Consulta Nacional por la Calidad Educativa 2014

rika Andrade

Introduccin

La Consulta por la Calidad Educativa definida como una investigacin extensiva e

incluyente que busca reconocer las fortalezas y dificultades de la situacin actual de la
Educacin venezolana, debe propiciar la apertura al debate en pro de la construccin
de propuestas positivas que favorezcan nuestra formacin como estudiantes, pero
tambin nuestro desempeo como docentes y futuros profesionales.

Bajo esta premisa el gobierno central asumi como su responsabilidad, la formulacin

de polticas pblicas que eleven la calidad de la educacin, lo cual se traducira en el
mejoramiento de las infraestructuras existentes, la creacin de nuevos planteles
educativos, la dotacin de insumos, la manutencin de programas de salud,
alimentacin y becas estudiantiles, entre otras. Sin embargo, el desafo es an ms
grande, puesto que la Educacin no solamente se trata de una estructura fsica, una
compilacin de material didctico o la produccin de equipos de alta tecnologa.

Para comprobar este cuestionamiento, slo basta con preguntarnos si una escuela, un
libro o una computadora por s solos educan, puesto que para complementar nuestro
proceso de aprendizaje, necesitamos profesionales capacitados con una slida
vocacin de servicio que orienten y generen espacios para la formacin integral de
nios, adolescentes y jvenes.

Para garantizar una fotografa objetiva de nuestro panorama educativo se consult a

los diversos sectores de Venezuela, entre ellos a los principales involucrados:
estudiantes, docentes, consejos educativos, universidades y misiones educativas; pero
tambin a organizaciones gubernamentales, no gubernamentales, trabajadores del
campo y de la pesca, pueblos indgenas, historiadores, entre otros.

Antes de dar paso a los resultados que se condensaron en dicha consulta, sera justo
tambin preguntarnos qu acciones factibles podemos desarrollar desde nuestros
roles como estudiantes, educadores, directores, personal obrero y administrativo,
padres o representantes y dems miembros de una comunidad educativa para acelerar
las mejoras que deseamos ver, ya que la educacin es un asunto pblico de principal
importancia para el progreso de las sociedades.

Resultados de la Consulta

Es unnime que la escuela es una institucin imprescindible y determinante en nuestra

formacin humana, puesto que en ella cobran sentido los valores de libertad, respeto
y fraternidad; en ella llevamos a cabo nuestras primeras interacciones sociales,
aprendemos del otro, descubrimos qu hacer y en su objetivo ms trascendente la
escuela debe aspirar a formar el Ser.
Los diversos sectores consultados coinciden en que la educacin debe ser una
oportunidad para que todos se integren, sin perder de vista que el enfoque de educar
no es alfabetizar sino, potenciar las habilidades de cada nio, nia y adolescente, de
manera que sus acciones incidan a favor de la sociedad en la que vive. Por ello, surgi
la solicitud de contextualizar el currculo educativo a cada regin del pas en funcin
de la naturaleza de sus tradiciones, oficios y localizacin. Por ejemplo, estudiantes que
hacen vida en el campo o que viven en las zonas pesqueras venezolanas tienen
necesidades, intereses y estilos de vida diferentes a los estudiantes que conviven en
los centros urbanos.

La consulta tambin evidenci el aumento de nios, nias y adolescentes incluidos en

el sistema escolar nacional, donde la mayor parte es atendida por el Estado
(Educacin Oficial): 81,39% en inicial, 82,05% en primaria y 78,6% en educacin media.
El informe tambin revel el descenso de la repitencia escolar y la disminucin de la
desercin, evidenciando que entre 3 y 5 aos hay 318.472 nios y nias que an estn
fuera del sistema, entre 6 a 11 aos hay 91.885 y entre 12 a 16 aos hay 365.324.

As mismo se ratifican las diferentes polticas desarrolladas por el gobierno bolivariano

en beneficio de la inclusin, como las misiones educativas, la expansin de los
Simoncitos, las escuelas y liceos bolivarianos, la distribucin de las Canaimitas y los
esfuerzos por garantizar la integracin de personas con discapacidad.

En lo que respecta al proceso de enseanza-aprendizaje los consultados manifestaron

la importancia de una educacin constructivista, como aquella que induce a la
curiosidad y a la resolucin de problemas, sin dejar de lado la formacin para el
trabajo y la experimentacin en oficios como carpintera, horticultura y electricidad,
que deben ser fortalecidos mediante programas de desarrollo endgeno.

No menos importante fue la propuesta de nuevas reas de aprendizaje en Primaria y

Media tales como: antropologa histrica y arqueologa, prevencin y gestin de
riesgos, lenguas e idiomas autctonas, soberana alimentaria y agroecologa,
educacin para el trabajo, poltica y ciudadana, educacin cultural y tecnologa de la
informacin.

Es de gran importancia sealar que las diversas comunidades educativas hicieron

nfasis en centrar los esfuerzos de formacin en liderazgo, donde los estudiantes
tengan participacin a travs de agrupaciones estudiantiles que respondan a sus
demandas y necesidades, con capacidad para emprender acciones de mejora dentro
de los centros educativos.

En cuanto a las oportunidades de mejora, los consultados sealaron la existencia de

docentes con mtodos tradicionales y autoritarios, lo cual no favorece el
enriquecimiento del proceso de aprendizaje, ni el esfuerzo por disminuir las
situaciones de violencia en los planteles educativos. En este sentido, cobra importancia
la carrera docente, ya que siendo los docentes actores fundamentales de la educacin,
deben tener las condiciones adecuadas para estar en continua formacin que les
permita potenciar sus destrezas pedaggicas. A modo de complemento, los
consultados sugirieron que el ejercicio docente debe estar acompaado por el
conocimiento de las caractersticas de la comunidad en la que labora.

As mismo, muchos coinciden en que deben existir mecanismos que regulen el ingreso
de personas a la carrera docente, tomando en cuenta, el desempeo del postulante, su
participacin comunitaria, sus aos de servicio, sus experiencias significativas en el
ejercicio y su formacin; dichos mecanismos tambin deben abarcar la medicin de la
calidad educativa, con mtodos de acompaamiento pedaggico que monitoreen los
procesos pero tambin que sean una oportunidad de formacin para el docente.

Con respecto al clima educativo, la investigacin revel la importancia de la existencia

de un director o directora que posea liderazgo. Si esta figura se preocupa por generar
cambios positivos y en su proceder se manifiesta como ejemplo dinmico, activo,
innovador, autnomo y decidido, tambin su personal, sus educadores y sus
estudiantes expresarn abiertamente entusiasmo e inters por la bsqueda de la
calidad dentro y fuera del plantel.

La Consulta acentu la relevancia de la relacin entre la escuela, la familia y la

comunidad. Los consultados afirmaron sobre la necesidad de que las familias se
involucren ms con la gestin escolar, por ejemplo, en la recuperacin y construccin
de espacios y en la planificacin y seguimiento de proyectos. Los consultados aspiran
que los integrantes y dirigentes de cada centro educativo se relacionen con su
comunidad, de manera que puedan favorecer las dinmicas comunitarias en pro del
ascenso de la calidad educativa.

Aun cuando la exploracin de esta consulta centra su investigacin en la educacin

primaria, tambin revela apreciaciones sobre la Educacin Media, los cuales van
referidos al currculo, dado que contina enfocado en contenidos disciplinares de
asignaturas tradicionales y no en competencias.

A manera de ejemplo, debido a los altos ndices de embarazos adolescentes

registrados anualmente en Venezuela, muchos consultados proponen que la
educacin sexual se incorpore desde el currculo de educacin bsica.

Los encuestados expresaron el deseo de contar con edificaciones seguras, en buen

estado, iluminadas, con reas verdes y laboratorios dotados de servicios de agua y
materiales, de manera que se favorezca la motivacin por aprender.

El aspecto vocacional y el trnsito hacia los Estudios Superiores fueron temas de

especial inters para los actores educativos. Los estudiantes manifestaron la necesidad
de recibir orientacin previa que se conjugue con la formacin permanente que
reciben, elementos que les permitir decidir su futuro profesional, de manera que se
asegure la prosecucin acadmica y la formacin de personal especializado en diversas
reas de inters para el pas.

En esta consulta participaron 7.233.489 personas que representan el 26,8% de la

poblacin mayor de 6 aos. De estos, hicieron sus propuestas 3.920.472 estudiantes y
305.201 docentes de 20.748 instituciones educativas, entre otros sectores de la
poblacin. Y con ella se pretende generar un Plan Decenal de Educacin entre 2014 y
2024 que permita reorganizar la gestin escolar y mejorar la calidad de la educacin
venezolana.