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Informtica I
Direccin y realizacin del proyecto
L.C.C. Gabriel Barragn Casares
Director General del Colegio de Bachilleres del Estado
de Yucatn
Planeacin y coordinacin
Lic. Alejandro Salazar Ortega
Director Acadmico
3 Edicin
Julio 2011 DERECHOS RESERVADOS
Queda prohibida la reproduccin o trans-
Impreso en Mxico misin total o parcial del texto de la pre-
sente obra, bajo cualquier forma electr-
nica o mecnica, incluyendo fotocopiado,
almacenamiento en cualquier sistema de
recuperacin de informacin o grabado
sin el consentimiento previo y por escrito
del editor.
II
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA
SUPERIOR
La Educacin Media Superior (EMS) en Mxico enfrenta desafos que podrn ser
DWHQGLGRVVyORVLHVWHQLYHOHGXFDWLYRVHGHVDUUROODFRQXQDLGHQWLGDGGHQLGDTXH
permita a sus distintos actores avanzar ordenadamente hacia los objetivos propues-
tos. Es importante saber que la EMS en el pas est compuesta por una serie de sub-
sistemas que operan de manera independiente, sin correspondencia a un panorama
JHQHUDO DUWLFXODGR \ VLQ TXH H[LVWD VXFLHQWH FRPXQLFDFLyQ HQWUH HOORV (O UHWR HV
encontrar los objetivos comunes de esos subsistemas para potenciar sus alcances y
de esta manera lograr entre todos reglas claras de operacin. Es importante para el
desarrollo de la EMS, que ustedes docentes y estudiantes conozcan los ejes que la
regulan, cmo opera y los retos que enfrenta en la actualidad para asumir a partir
de dicho conocimiento una actitud diferente que nos permita coadyuvar en este
esfuerzo.
Los diferentes subsistemas de la EMS han realizado cambios en sus estruc-
WXUDV ORV FXDOHV SUHWHQGLHURQ GDU OD SHUWLQHQFLD HFDFLD \ FDOLGDG QHFHVDULDV SDUD
que la poblacin a la que atiende ( jvenes entre los 15 y 21 aos aproximadamente)
adquiriera conocimientos y habilidades que les permitan desarrollarse de manera
satisfactoria, ya sea en sus estudios superiores o en el trabajo y, de manera ms ge-
neral, en la vida. En esta misma lnea, no se debe perder de vista el contexto social
de la EMS: de ella egresan individuos en edad de ejercer sus derechos y obligaciones
como ciudadanos, y como tales deben reunir, en adicin a los conocimientos y ha-
ELOLGDGHVTXHGHQLUiQVXGHVDUUROORSHUVRQDOXQDVHULHGHDFWLWXGHV\YDORUHVTXH
tengan un impacto positivo en su comunidad y en el pas en su conjunto.
Es en este contexto que las autoridades educativas del pas, han propuesto
la Reforma Integral de la Educacin Media Superior (RIEMS), cuyos objetivos con-
sisten en dar identidad, calidad, equidad y pertinencia a la EMS, a travs de me-
canismos que permitan articular los diferentes actores de la misma en un Sistema
Nacional de Bachillerato dentro del cual se pueda garantizar adems de lo anterior,
WUiQVLWRGHHVWXGLDQWHVLQWHUFDPELRGHH[SHULHQFLDVGHDSUHQGL]DMH\ODFHUWLFDFLyQ
de los mismos.
Lo anterior ser posible a partir del denominado Marco Curricular Comn
(MCC) de la RIEMS, el cual se desarrolla considerando el modelo de competencias, y
que incluye: Competencias Genricas, Competencias Disciplinares (bsicas y exten-
didas) y Competencias Profesionales (bsicas y extendidas). Esta estructura permite
observar de manera clara, los componentes comunes entre los diversos subsistemas,
as como aquellos que son propios de cada uno y que por consiguiente, los hace dis-
tintos. Lo anterior muestra cmo la RIEMS respeta la diversidad del nivel educativo
del pas, pero hace posible el Sistema Nacional del Bachillerato, conformado por las
distintas instituciones y subsistemas que operan en nuestro pas.
Se autodetermina y cuida de s
1) Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
2) Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus
expresiones en distintos gneros.
3) Elige y practica estilos de vida saludables.
Se expresa y comunica
4) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
3LHQVDFUtWLFD\UHH[LYDPHQWH
5) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
6) Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia gene-
UDOFRQVLGHUDQGRRWURVSXQWRVGHYLVWDGHPDQHUDFUtWLFD\UHH[LYD
IV
11) Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones res-
ponsables.
Las competencias disciplinares son las nociones que expresan conocimien-
tos, habilidades y actitudes que consideran los mnimos necesarios de cada campo
GLVFLSOLQDU SDUD TXH ORV HVWXGLDQWHV VH GHVDUUROOHQ GH PDQHUD HFD] HQ GLIHUHQWHV
contextos y situaciones a lo largo de la vida. Las competencias disciplinares pueden
ser bsicas o extendidas.
Las competencias disciplinares bsicas procuran expresar las capacidades
que todos los estudiantes deben adquirir, independientemente del plan y programas
de estudio que cursen y la trayectoria acadmica o laboral que elijan al terminar sus
estudios de bachillerato. Las competencias disciplinares bsicas dan sustento a la
IRUPDFLyQGHORVHVWXGLDQWHVHQODVFRPSHWHQFLDVJHQpULFDVTXHLQWHJUDQHOSHUO
de egreso de la EMS y pueden aplicarse en distintos enfoques educativos, conteni-
dos y estructuras curriculares; se organizan en los campos disciplinares siguientes:
Matemticas, Ciencias Experimentales (Fsica, Qumica, Biologa y Ecologa), Ciencias
6RFLDOHV \ +XPDQLGDGHV +LVWRULD 6RFLRORJtD 3ROtWLFD (FRQRPtD $GPLQLVWUDFLyQ
Lgica, tica, Filsofa y Esttica) y Comunicacin (Lectura y Expresin oral y escrita,
Literatura, Lengua extranjera e Informtica).
Para la asignatura Introduccin a las ciencias sociales se tienen las siguien-
tes competencias disciplinares bsicas:
PROPSITO
La gua didctica de Informtica I, permitir al estudiante reconocer la importan-
cia de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin, a travs del estudio de sus
elementos bsicos. Revisar las partes y el funcionamiento de una computadora,
continuando con un anlisis de algunos de los programas y herramientas ms co-
munes, tales como el sistema operativo, los antivirus, el procesador de textos y las
SUHVHQWDFLRQHVHOHFWUyQLFDV$VtPLVPRHVWXGLDUiORVHOHPHQWRVTXHFRPSRQHQODV
7,&V\VXUHOHYDQFLDHQODDFWXDOLGDGLGHQWLFDQGRORVHOHPHQWRVTXHORVFRPSRQHQ
y la forma en que funcionan. Todo esto con el objetivo de acercar al estudiante a
valorar las herramientas con las que se cuenta actualmente y las pueda utilizar en su
favor o de la sociedad.
ESTRATEGIA DIDCTICA
Para contribuir al desarrollo de las sesiones de aprendizaje en el aula, se estableci
una estrategia que permita integrar los elementos del programa de la asignatura,
con los materiales de apoyo y la actividad de docentes y estudiantes.
6HOHGHQRPLQDHVWUDWHJLDHQHOVHQWLGRGHVXH[LELOLGDG\DTXHQRSUH-
tende ser un algoritmo que el docente deba seguir al pie de la letra, sino que debe
adaptarlo a las caractersticas propias del contexto en el que se desarrollan las sesio-
nes de aprendizaje.
La estrategia consta de siete pasos o etapas, mismas que debern cono-
cerse en las primeras sesiones, para un mejor desarrollo de las mismas. Los pasos se
listan y describen a continuacin:
V
Evaluacin diagnstica o activacin de conocimientos.
Contextualizacin.
Problematizacin.
Desarrollo de saberes: conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Sntesis de resultados de aprendizaje.
$FWLYLGDGLQWHJUDGRUD
7DUHDVLJQLFDWLYD
Evaluacin de la competencia a travs de un portafolio de evidencias de
aprendizaje.
CONTEXTUALIZACIN
En el desarrollo de competencias se hace necesario el aprendizaje contextual, es
GHFLUSUHVHQWDUHOHPHQWRVDWUDYpVGHHVFHQDULRVTXHOHVHDQVLJQLFDWLYRVDORVHV-
tudiantes. La contextualizacin deber realizarse al inicio de cada bloque en los que
se organizan los contenidos en los programas de estudio.
PROBLEMATIZACIN
En el modelo de competencias que la RIEMS establece, el contenido toma un sig-
QLFDGRSULPRUGLDODODFHUFDUQRVDpODWUDYpVGHVXDSOLFDFLyQHQODYLGDFRWLGLDQD
por tanto la problematizacin debe estar presente a lo largo de toda la estrategia
en el aula.
VI
/D %2$ SXHGH OOHYDUVH D FDER GH YDULDV IRUPDV FXEULHQGR WUHV DVSHFWRV
importantes, la orientacin al alumno, que como ya dijimos debe estar precedida por
una buena carga de motivacin, dicha orientacin puede ser de dos tipos, completa
en la que el maestro le proporciona al alumno todos los aspectos de un contenido, e
incompleta en la cual se dejan ciertos aspectos de un contenido para que el alumno
pueda descubrir o investigar por s mismo. La generalidad es otro aspecto impor-
WDQWHHQODFRQVWLWXFLyQGHO%2$HVWDSXHGHVHUFRQFUHWDRJHQHUDOL]DGDHVGHFLUHO
docente puede mostrar hechos concretos relativos a algn contenido o puede abar-
car el mismo contenido pero por medio de hechos generales, que tengan alguna
relacin con el concepto que se expone al alumno.
(OPRGRGHREWHQFLyQHVHO~OWLPRGHORVDVSHFWRVTXHLQFOX\HOD%2$(VWH
se presenta de dos formas pre-elaborada e independiente. En el primero, el alumno
llega a obtener el aprendizaje de manera conjunta con el facilitador y en la segunda
los alumnos adquieren el conocimiento en forma independiente.
ACTIVIDAD INTEGRADORA
$O WpUPLQR GH FDGD EORTXH HQ ORV TXH VH RUJDQL]DQ ODV XQLGDGHV GH FRPSHWHQFLD
en cada asignatura, el facilitador y los estudiantes ante la evidencia recopilada en la
etapa anterior, pueden establecer estrategias que permitan mayor grado de claridad
HQODUHFROHFFLyQGHHYLGHQFLDVHLQFOXVRTXHORVDSUHQGL]DMHVVHDQUHDUPDGRVSRU
los estudiantes.
TAREA SIGNIFICATIVA
$OQDOL]DUFDGDEORTXHVHHQFXHQWUDXQDRSRUWXQLGDGGHUHODFLRQDUORVVDEHUHVFRQ
la vida cotidiana del estudiante y se hace referencia a las situaciones en las cuales
stos resultarn tiles prcticamente al estudiante.
EVALUACIN DE LA COMPETENCIA
Para llevar a cabo la evaluacin sumativa de las competencias que se indican en los
programas de estudio, se contempla esta etapa la cual debe verse como parte del pro-
ceso, es decir, no debe en ningn momento separarse de la formativa. La mejor forma
de lograr esta unidad ser integrando un portafolio de evidencias de aprendizaje.
VII
Contenido
Bloque I: Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin 2
Virus computacionales 36
Los antivirus 37
El correo electrnico 49
Grupos de discusin 53
Foros de discusin 57
VIII
Medidas de proteccin de la informacin 61
IX
Bloque IV: Elaboras presentaciones electrnicas 138
Edicin 154
X
Simbologa empleada en la gua
1. Dinamizacin y motivacin
2. Contextualizacin
3. Problematizacin
4. Desarrollo de criterios
5. Sntesis
6. Realimentacin
7. Evaluacin de la competencia
XI
Bloque I:
Objetos de aprendizaje
Computadora.
Sistema operativo.
Seguridad de la informacin.
Competencias a desarrollar
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener
informacin y expresar ideas.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico, de
equidad, de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda
forma de discriminacin.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar,
resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
Imagina que uno de tus tos abre una tienda de computacin, y te ofrece traba-
jar en ella con un buen sueldo y facilidades para manejar tu horario. Piensas que
ests capacitado para resolver, como empleado, situaciones como describir las ca-
ractersticas de una computadora o equipo de cmputo y sus funciones? Hacer la
comparacin entre un equipo y otro para saber cul es el mejor? Cmo proteger
XQHTXLSRFRQWUDDPHQD]DVFRPRYLUXV"$GPLQLVWUDUGRFXPHQWRVGHODWLHQGDHQ
la computadora?
Dinamizacin y motivacin
Escribe cules de las habilidades anteriores posees y argumenta tu respuesta:
4
Contextualizacin
El encargado del cibercaf que est cerca de tu casa te causa mucha molestia ya
que cada vez que llegas para que te imprima algn trabajo de la escuela te dice
Tu USB tiene virus y no lo puedo abrir en mi computadora, de tal manera que
tienes que buscar otro lugar u otra opcin para lograr tu objetivo. Qu tipo de
programa debe utilizar el encargado del ciber para arreglar el problema en el
USB? Cul programa recomiendas para hacerlo? Cmo debe realizar el proce-
dimiento de reparacin del USB?
Proyecto
Anuncio promocional de equipos de cmputo
1. Organizados en equipos de 3 o 4 integrantes realicen un anuncio en pliegos de
papel para promocionar la venta de dos equipos de cmputo, uno para uso es-
colar y otro para uso profesional. Investigar las caractersticas necesarias para
cada uno de ellos en funcin del uso que se le dar y plasmarlas en el cartel.
2. Cada equipo deber exponer al resto del grupo su anuncio y explicar las ca-
UDFWHUtVWLFDVGHVXSURGXFWRSURFHVDGRU5$0YHUVLyQGHOVLVWHPDRSHUDWLYR
otros programas, proteccin contra amenazas, dispositivos adicionales, precio,
etc.)
3. $OQDOL]DUFRPHQWDUFRQD\XGDGHOSURIHVRUFXiOHVIXHURQORVDQXQFLRVPHMRU
elaborados.
5
bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
Problematizacin
Por qu estudiamos Informtica?
$FWXDOPHQWHODVFRPSXWDGRUDVVHHQFXHQWUDQSRUGRQGHTXLHUDTXHYD\DVORPLV-
mo en los sitios que visitas frecuentemente, que en aquellos que no puedes ver. Las
Existe una poca antes computadoras facturan los artculos del supermercado, despachan el combustible
de la computado- de los autos, le entregan dinero en el cajero automtico a quien lo solicita, encienden
ra, y una diferente
despus de ella. y apagan la calefaccin, controlan los vuelos de todos los aviones en los aeropuertos,
HQQ(VWiQSRUWRGDVSDUWHV'HKHFKRODFRPSXWDGRUDVHHVWiFRQYLUWLHQGRHQXQ
elemento bsico en nuestra vida, de la misma forma como lo fue, en su momento, el
automvil. La analoga es bastante profunda.
Se conoce como Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs) al
FRQMXQWRGHPHGLRVWHFQROyJLFRVGHFRPXQLFDFLyQTXHSURYHHQXQXMRFRQVWDQWHH
interactivo de informacin. Nosotros vivimos en una era llamada de la informacin,
debido a la importancia que el conjunto de tecnologas relacionadas con la produc-
cin, comunicacin, investigacin, almacenamiento y transmisin de la informacin
tiene en todo el mundo. En estas tecnologas, el elemento base es precisamente la
computadora, porque se ha convertido en herramienta indispensable para casi todos
los aspectos de la vida.
Por esta razn, se hace necesario el conocimiento de las Tecnologas de la
,QIRUPDFLyQ\HQSDUWLFXODUGHODFRPSXWDGRUDVDEHUVXIXQFLRQDPLHQWRLGHQWLFDU
las partes que la componen y, a partir de ah, aprender a utilizar las aplicaciones que
nos ofrece para mejorar nuestra vida.
En base a lo anterior, realiza la siguiente actividad.
Escribe en el siguiente cuadro, 10 elementos (conceptos, dispositivos o ser-
vicios) que creas que son parte de las TICs, y 10 elementos que no sean parte de ellas.
6
Elementos que NO son parte de
Elementos que son parte de las TICs
las TICs
Desarrollo de criterios
7
bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
Sistema
Un sistema es un conjunto de elementos que se vinculan
e interactan entre s para lograr un objetivo. El automvil
es un ejemplo muy claro de sistema: est compuesto por
un conjunto de partes (motor, llantas, gua, frenos, etc.),
las cuales interactan entre s para poder lograr su objeti-
vo, que es trasladar a las personas.
Computadora
La computadora es un dispositivo electrnico capaz de recibir, procesar, producir,
PRGLFDU\DOPDFHQDUGDWRVHQIRUPDUiSLGD\HFLHQWH&RQHOODSXHGHVHMHFXWDU
operaciones matemticas, lgicas y tareas del mbito cotidiano a travs de los pro-
gramas informticos.
Ejemplos de computadoras
Existen distintos tipos de computado-
ras para el uso personal, por ejemplo:
3'$3HUVRQDO'LJLWDO$VLVWDQW
Computadora Personal (PC). Tam-
bin se le conoce como de Escritorio
o Desktop.
Laptop o Notebook.
Netbook. Es una laptop de tamao
PiVSHTXHxR
Servidores.
Mainframes.
8
Hardware (componentes fsicos)
Con la palabra hardware se hace referencia al conjunto de elementos fsicos o perif-
ricos que conforman una computadora. Tambin llamados componentes tangibles,
en virtud de que se pueden ver y tocar, estos elementos fsicos o hardware incluyen
todos los dispositivos que se encuentran dentro de la computadora, tales como el
GLVFRGXURHOOHFWRUySWLFR&''9'ODPHPRULD5$0HOSURFHVDGRUODWDUMHWDPD-
dre, el cableado, etc., pero tambin aquellos elementos externos como el teclado, el
mouse, las bocinas, la impresora y dems componentes perifricos.
Archivo
En informtica, todos los datos, instrucciones de programas, imgenes, msica, etc.,
se almacenan en elementos llamados archivos. Un archivo es un conjunto de datos
estructurados que se almacenan en una computadora u otro dispositivo y que puede
ser utilizado por algn softwareHVSHFtFR
Nombre y extensin /RV DUFKLYRV VH LGHQWLFDQ SRU XQ QRPEUH \ XQD
extensin opcional que indica su tipo de formato, por ejemplo: guiadeinformatica.
GRF[(OIRUPDWRSHUPLWHLGHQWLFDUHOWLSRGHFRQWHQLGRGHODUFKLYR2ULJLQDOPHQWH
los nombres de archivos contenan ocho caracteres como mximo, ms otros tres de
extensin. Hoy en da, en cambio, pueden tener muchos ms caracteres, dependien-
do del sistema de archivos del que se trate.
Las extensiones son las letras que los programas aplican automticamente
despus del nombre de un archivo, al guardar un documento, y que van antecedidas
GHXQSXQWR(QORVDUFKLYRVGH&RUHO'5$:SRUHMHPSORORVDUFKLYRVOOHYDQODH[-
tensin (.cdr), mientras que los de Photoshop usan como extensin las letras (.psd).
Ubicacin: Cada archivo pertenece a un directorio o subdirectorio, cuyas
rutas de acceso suelen comenzar con la unidad lgica que lo contiene y los sucesivos
subdirectorios, hasta llegar al directorio contenedor, como en el siguiente ejemplo:
&?$UFKLYRVGHSURJUDPD?0LFURVRIWDUFKLYRW[W
Tamao: El tamao de los archivos se mide en bytes, kilobytes, megabytes
y gigabytes, en funcin de la cantidad de caracteres que contienen.
9
bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
Contesta:
1) Escribe otros ejemplos de un sistema.
3) Investiga en internet o algn libro cules son los mltiplos del byte.
10
5) &XiQWRVDUFKLYRVGH0%FDEHQHQXQDPHPRULDDVKGH*%"
Entrada
Se denomina entrada al proceso mediante el cual se introducen datos e ins-
WUXFFLRQHVDOSURFHVDGRUGHODFRPSXWDGRUDGHVGHODPHPRULD5$0SDUD
su debido procesamiento. Esta etapa constituye el arranque del sistema
para sus necesidades operativas. La comunicacin entre el usuario y la com-
putadora se lleva a cabo a travs del teclado y el mouse, principalmente.
11
bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
Proceso
$FWRVHJXLGRVHLQLFLDHOGHQRPLQDGRSURFHVRTXHWUDQVIRUPDODVHQWUDGDVDOVLV-
tema en salidas. El microprocesador constituye el corazn de la PC: puede realizar
clculos y comparaciones, as como procesar diferentes tipos de instrucciones. La
PHPRULD5$0SRUVXSDUWHIXQJHFRPRXQDVXHUWHGHERUUDGRUVREUHHOFXDOHO
usuario de la computadora, con la ayuda de distintos programas, realiza diversas
tareas. La informacin queda almacenada de forma permanente en el disco duro,
donde tambin se encuentran los programas cargados en la PC.
Salida
La ltima fase es la salida de la informacin, que tiene lugar
a travs de un dispositivo por medio del cual se obtienen
los resultados de los programas ejecutados en la compu-
tadora, es decir, aquellos que arroja el procesamiento de
las entradas, y que son mostrados al usuario a travs del
monitor, en forma de productos, servicios e informacin.
La tarjeta de video enva la seal visual al monitor y, segn
la tecnologa del sistema, entrega y recibe los datos direc-
tamente al microprocesador, con conexiones en la tarjeta
base.
Otra de las salidas de datos ms comunes es la
impresora, que permite observar fsicamente la informa-
cin sobre la hoja de papel.
Dispositivos principales
El Procesador o CPU (abreviatura de Central Processing Unit unidad de proceso
central, en ingls) es un circuito que recibe y procesa la informacin, ejecutando
instrucciones y programas, por lo que constituye el cerebro de la computadora,
adems de ser el elemento ms importante, en trminos de potencia. Tambin lla-
mado procesador central, el CPU produce la mayora de los clculos, y es el nico
dispositivo de proceso.
12
En la siguiente tabla te presentamos algunos ejemplos de procesadores
actuales:
13
bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
Dispositivos de comunicacin
Mdem
(OPyGHPFRQYLHUWHODVVHxDOHVGHODFRPSXWDGRUDGHGLJLWDOHVHQDQDOyJLFDVDQ
de que puedan ser transmitidas a travs de un medio. Permite enviar datos a otra
computadora equipada con un mdem, lo que hace posible descargar informacin
desde la red mundial (World Wide Web) o enviar y recibir correspondencia electrni-
ca (e-mail), por ejemplo.
$OJXQRVPyGHPVSHUPLWHQWDPELpQHQYLDU\UHFLELUWDQWRID[HVFRPROOD-
madas telefnicas de voz.
Tarjetas de red
Las tarjetas de red o NIC (Network Interface Card) sirven para conectar un dispositivo
a una red. Tienen el tamao de una tarjeta estndar, y en ocasiones pueden estar
integradas en las tarjetas madre. Se insertan en las llamadas ranuras de ampliacin
de las PC o, en el caso de las computadoras porttiles, mediante puertos USB.
Hoy en da existe una amplia variedad de tarjetas de red y mdems, tanto
internos o externos, como de conexin fsica o inalmbricos, que se utilizan lo mis-
mo para PC que para otros dispositivos como hubs, routers y switchs, e incluso para
impresoras y escneres, entre otros.
14
Ejemplos de hardware:
Convencional
ptico
Ratn (mouse)
Inalmbrico
Convencional
Teclado Ergonmico
Inalmbrico
Monitor
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bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
Matriz
Lser
CD/DVD
Unidades de
almacenamiento Disco duro externo
Multi-lector de tarjetas
de memoria
Memoria USB
16
Actividad
1) Elabora un mapa mental acerca del funcionamiento bsico de una com-
putadora incluyendo sus principales dispositivos y los perifricos ms co-
munes. Puedes usar un esquema como apoyo.
2) $FXGH D WX ODERUDWRULR GH ,QIRUPiWLFD \ HQOLVWD ORV GLVSRVLWLYRV FRQ ORV
que cuenta, incluyendo los que utiliza el encargado del rea. Investiga en
libros o internet para qu sirven los siguientes dispositivos y clasifcalos
en entrada, proceso, salida o almacenamiento.
Monitor
:HE&DP
Bocinas
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bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
Plotter
Joystick
Memoria USB
Teclado
Impresora Laser
Disco Duro
Can
Escner
Tarea significativa
1) Investiga en alguna tienda de equipos de cmputo (puedes acudir a in-
ternet o en el peridico), las caractersticas y precios de 3 computadoras
diferentes, tomando en cuenta los dispositivos siguientes y su descrip-
FLyQSURFHVDGRUPHPRULD5$0WDUMHWDPDGUHGLVFRGXURWLSR\WDPDxR
de pantalla, unidades pticas, puertos USB, cmara, lector de tarjetas, bo-
cinas, software incluido y precio. Compralas con las de otros compaeros
y determina cul es la mejor en cuanto a caractersticas y precio. Pide al
profesor que enliste las caractersticas necesarias en el equipo.
18
Cotizacin 1
Cotizacin 2
Cotizacin 3
Actividad
1) $FXGH DO ODERUDWRULR GH FyPSXWR GH WX HVFXHOD \ HQFLHQGH WX HTXLSR
asignado. Con ayuda del profesor o el encargado de laboratorio, localiza
las caractersticas que tiene tu computadora (procesador, memoria, disco
duro, etc.) y antalas a continuacin.
19
bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
Sntesis
Para darte cuenta del avance que has tenido en esta sesin, realiza las siguientes
actividades.
/HH OD DUPDFLyQ \ FODVLItFDOD FRPR IDOVD R YHUGDGHUD DUJXPHQWDQGR WX
decisin.
20
$UPDFLyQ )DOVR9HUGDGHUR $UJXPHQWR
3. El procesador (CPU) es el
componente ms importan-
te de la computadora ya que
es el que determina la velo-
cidad de sta.
4. La memoria RAM y la ROM
siempre deben tener la mis-
ma capacidad en una com-
putadora.
Problematizacin
Imagina que tu computadora encendida tiene
una pantalla negra y una rayita parpadeando,
esperando que le escribas alguna instruccin.
Seguramente te preguntaras, qu debo es-
cribir?, por qu no sale el mouse?, cmo se
reproduce un video?, cmo entro a internet?
As eran antes los programas para ma-
nejar una computadora. Han ido evolucionando
rpidamente hasta convertirse en los progra-
mas llamados sistemas operativos. A continua-
FLyQHVWXGLDUHPRVODGHQLFLyQ\ODLPSRUWDQFLD
de este tipo de software y el manejo de sus he-
rramientas bsicas.
21
bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
Desarrollo de criterios
22
Sistema operativo Windows XP
:LQGRZVHVXQVLVWHPDRSHUDWLYRFRPHUFLDOFUHDGRSRUODUPD0LFURVRIWTXHFXHQ-
WDFRQXQDLQWHUID]GHXVXDULRJUiFD\HVWiGLVHxDGRQRVyORSDUDIDFLOLWDU\KDFHU
intuitivo su manejo, sino para aprovechar las caractersticas cada vez ms potentes
del nuevo hardware.
Entre sus principales caractersticas, destacan las siguientes:
3RVHHXQDLQWHUID]JUiFD\HQFRQVHFXHQFLDWLHQHFRPREDVHXQDGLYHU-
VLGDGGHREMHWRVJUiFRVWDOHVFRPRYHQWDQDVtFRQRV\ERWRQHVHQWUH
muchos otros. El control sobre estos objetos se ejerce principalmente a
travs del ratn, por lo que el teclado se emplea bsicamente para intro-
ducir texto.
Soporta la tecnologa Plug & Play, es decir, cuando un nuevo dispositivo
(una memoria USB, por ejemplo) es conectado al equipo, el sistema ope-
UDWLYRORUHFRQRFH\ORFRQJXUDSDUDVXFRUUHFWRIXQFLRQDPLHQWR
Incorpora una gran diversidad de aplicaciones o accesorios para realizar
distintas tareas y aprovechar las posibilidades multimedia y de comunica-
cin que ofrece la computadora.
Presenta distintas versiones: unas ideales para computadoras personales
:LQGRZV;3+RPHRWUDVSHQVDGDVSDUDSHTXHxDV\PHGLDQDVHPSUH-
VDV:LQGRZV;33URIHVLRQDO\XQDVPiVGLVHxDGDVHVSHFtFDPHQWHSDUD
VHUYLGRUHV:LQGRZV6HUYHU
23
bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
El cursor eVODPDUFDPRYLEOHHQIRUPDGHHFKLWDTXHDSDUHFHHQHO
monitor de la computadora, y que obedece a los movimientos del mouse. Sirve
para sealar o apuntar reas de la pantalla, y su apariencia, velocidad y rastro
dependen del software empleado.
Los conos son las imgenes que se
encuentran en el escritorio de Windows, las
FXDOHV VLUYHQ SDUD LGHQWLFDU ODV FDUSHWDV
aplicaciones, archivos, mens o herramientas
en la interfaz de los programas.
Para abrir un programa, carpeta o ar-
chivo desde un cono:
1) Coloca el puntero del ratn sobre el
cono.
2) $SDUHFHVXQRPEUHRHOWH[WRTXHLGHQWLFDVXFRQWHQLGR
3) Haz doble clic sobre el cono.
Acceso directo
(OtFRQRGH$FFHVRGLUHFWRUHSUHVHQWDDUFKLYRVFDUSHWDVSURJUDPDVXRWUDVDSOLFD-
ciones alojados en distintas partes del sistema, pero que, a travs de l, pueden ser
abiertos o ejecutados desde el escritorio. Se trata, pues, de un mero vnculo hacia la
aplicacin o el archivo real al que representa. Se pueden crear todos los que sean ne-
cesarios, lo que evita tener que duplicar los archivos, permitiendo ahorrar espacio en
HOGLVFRGXUR(OtFRQRSUHVHQWDXQDSHTXHxDHFKDHQVXHVTXLQDLQIHULRUL]TXLHUGD
FRQRVWtSLFRVGHOHVFULWRULRGH:LQGRZV
Mi PC. Muestra el contenido de la computadora, permitiendo no solo
ver archivos sino copiarlos en disquetes, acceder al disco duro y a los
&'520YHUHOSDQHOGHFRQWUROSDUDFDPELDUODFRQJXUDFLyQDQXHVWUR
gusto, instalar impresoras, etc.
Mis sitios de red. Muestra las distintas computadoras conectadas a la
red local (/$1), y permite acceder a los discos duros compartidos de
todas ellas.
24
Papelera de reciclaje. Muestra archivos previamente eliminados, permi-
WLHQGRUHFXSHUDUORVRERUUDUORVGHQLWLYDPHQWH
Ventanas
El sistema operativo Windows XP te permite trabajar con los
programas a travs del uso de las ventanas. Todo el entorno
se organiza con estos elementos. Las ventanas varan su apa-
riencia de acuerdo a la aplicacin que representa, es decir,
una ventana del explorador de Windows no ser igual a una
de hoja de clculo. A continuacin explicamos las distintas
barras que componen esta ventana:
&RPR WRGD YHQWDQD GH :LQGRZV SUHVHQWD XQD barra del ttulo, que
muestra el nombre de la carpeta en la que nos encontramos.
La barra de mens permite acceder a la totalidad de operaciones que se
SXHGHQOOHYDUDFDERVREUHXQDUFKLYRRFDUSHWD$OKDFHUFOLFHQFDGDPHQ~VHDEUL-
rn las opciones que lo componen.
25
bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
Actividad
Contesta lo que se te pide.
1) Es el elemento del escritorio que se abre con doble clic del mouse.
a. Barra de Tareas.
b. Botn Inicio.
c. Papel Tapiz.
d. conos
2) /DVLJXLHQWHDUPDFLyQQRHVXQDGHODVIXQFLRQHVGHOVLVWHPDRSHUDWLYR
a. Comunicarse con el centro de servicio del fabricante en caso de
alguna falla.
b. Comunicar a la computadora con otros equipos.
c. &RQJXUDUHOPRQLWRUGLVFRGXURWHFODGRHWF
d. Proporcionar un ambiente amigable para el usuario.
3) Los accesos directos son tiles porque:
a. 7LHQHQXQDHFKLWDHQODHVTXLQDLQIHULRU
b. Evitan que los archivos se dupliquen.
c. Permiten ubicar el archivo rpidamente.
d. Todas las opciones anteriores.
4) ,QYHVWLJDTXpHVXQPHQ~FRQWH[WXDOHQ:LQGRZV\HVFUtEHORDFRQWLQXDFLyQ
26
5) Elabora un mapa conceptual del sistema operativo y sus funciones.
El explorador de Windows
Un elemento muy importante en Windows es el explorador de archivos.
El Explorador de Windows es el administrador de archivos del
VLVWHPDRSHUDWLYR0LFURVRIW:LQGRZV&RQVWLWX\HVXFRPSRQHQ-
te principal, pues permite administrar el equipo, crear, mover,
cambiar, buscar o reemplazar archivos y carpetas.
Caractersticas del Explorador de Windows
/DSULQFLSDOFDUDFWHUtVWLFDGHO([SORUDGRUGH:LQGRZVHVTXHSHU-
mite navegar entre las carpetas mediante pestaas, adems de
ofrecer informacin completa de todos los archivos, como ta-
PDxRWLSRGHDUFKLYR\~OWLPDIHFKDGHPRGLFDFLyQ$VLPLVPR
posibilita la creacin de mtodos abreviados de teclado propios.
27
bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
28
Usar el portapapeles
Esta segunda forma de mover o copiar archivos ofrece una ventaja: no es necesario
ver al mismo tiempo los objetos que se van a reubicar y la carpeta destino. Se lleva a
cabo siguiendo los pasos que se mencionan a continuacin:
1) Seleccionar los objetos a mover o copiar.
2) Seleccionar Cortar (si queremos mover) o Copiar (si queremos copiar)
en el men Edicin o en el men del botn secundario del ratn (si se usa
el botn secundario, hay que pulsarlo encima de lo que est seleccionado).
3) Abrir la carpeta en la que se desean colocar los objetos.
4) Seleccionar Pegar en el men Edicin o en el men del botn secundario
del ratn.
Borrar archivos
Para borrar archivos ya seleccionados, se puede seguir cualquiera de los procedi-
mientos que se enumeran a continuacin:
1) Elegir Eliminar en el men Archivo o en el men del botn secundario.
2) Pulsar la tecla Supr.
3) $UUDVWUDUORVDUFKLYRVVHOHFFLRQDGRVDOD3DSHOHUD
4) Pulsar el botn Eliminar estos archivos
8QDYH]TXHVHERUUDXQDUFKLYRHOVLVWHPDVROLFLWDXQDFRQUPDFLyQTXH
SXHGHVHUGHGRVWLSRVVLORVDUFKLYRVYDQDVHUHQYLDGRVDOD3DSHOHUDODFRQUPD-
FLyQVROLFLWDGDUH]D&RQUPDTXHGHVHDHQYLDUHVWRVHOHPHQWRVDODSDSHOHUDGH
reciclaje?; en cambio, si van a ser eliminados para siempre, pregunta: Est seguro
que desea eliminar estos elementos?.
Borrar archivos constituye, sin lugar a dudas, una las operaciones ms
delicadas pues, de no llevarlo a cabo correctamente, puede generar prdidas de
informacin. Afortunadamente, Windows proporciona una herramienta que permi-
te recuperar los datos borrados accidentalmente o por equivocacin: la Papelera
de reciclaje, cuya funcin explicamos a continuacin.
Papelera de reciclaje
Tiene como propsito fungir como una genuina papelera, es decir, como un re-
cipiente para depositar los papeles intiles y otros desperdicios. As, cuando se
borra una carpeta o un archivo de Windows, sea deliberada o accidentalmente,
va a parar a la Papelera, cuyo tamao, no obstante, es limitado, por lo que, si se
llena, elimina los archivos en ella contenidos por orden de antigedad, para liberar
espacio y poder alojar los archivos recin eliminados.
29
bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
Organizar archivos
Para ordenar los archivos guardados en una carpeta determinada, se debe realizar
lo siguiente:
1) Localizar en el explorador la carpeta que se desea organizar.
2) Hacer clic en el men Ver y seleccionar la opcin Organizar conos.
3) $O GHVSOHJDUVH HO PHQ~ VH SRGUiQ REVHUYDU ODV GLIHUHQWHV RSFLRQHV GH
RUGHQDPLHQWRSRUQRPEUHWDPDxRWLSR\IHFKDGHPRGLFDFLyQ
Prctica 1
Realiza en la computadora las siguientes actividades:
1. Realiza en la computadora las siguientes actividades:
a) $EULUHOH[SORUDGRUGH:LQGRZV
b) En tu USB, crear la siguiente estructura de carpetas:
30
P5&7,&$
INGLS
0$7(07,&$6
7$//(5
e7,&$
,1)2507,&$
INTRODUCCIN
6,67(0$623(5$7,926
352&(6$'25'(7(;726
/$%25$725,2
62&,$/(6
3$5$(6&2/$5
c) (QODFDUSHWD0LV'RFXPHQWRVFUHDUXQDFDUSHWD7$5($6
d) En la carpeta Mis Documentos crear 3 archivos:
'RFXPHQWRGH0LFURVRIW2IFH:RUG
Imagen de mapa de bits (usando Paint)
Documento de texto (usando el bloc de notas)
e) &RSLDUORVWUHVDUFKLYRVUHFLpQFUHDGRVDODFDUSHWD7$5($6
f) 0RYHUFRUWDUODFDUSHWD7$5($6DO86%GHQWURGHODFDUSHWD35&7,&$
g) $EULUHO%ORFGH1RWDVGH:LQGRZV\HVFULELUHOVLJXLHQWHWH[WR
Qu es MS-DOS?
MS-DOS es un acrnimo de Disk Operating System, Sistema Operativo creado por
Microsoft, y que tienen instalado la mayora de los ordenadores PC.
El DOS es, aparte de un sistema operativo, un conjunto de programas que
nos permiten manipular informacin contenida en discos, de esta forma podemos
trabajar con facilidad, comodidad y rapidez con stos; adems, el DOS coordina el
funcionamiento del microprocesador para que todo se lleve a cabo de forma correc-
ta en el interior de nuestro ordenador.
$ORODUJRGHOWLHPSR0LFURVRIWKDLGRPHMRUDQGRHO'26GHVGHVXSULPHUD
versin en 1981. Las versiones que puedan existir, sirven para corregir errores detec-
tados en la versin anterior o para mejorar ciertas partes del programa; si la variacin
HVHQODSULPHUDFLIUDVLJQLFDTXHVHKDQLQWURGXFLGRFDPELRVLPSRUWDQWHVIUXWR
por ejemplo, de las prestaciones de los nuevos microprocesadores, en gran parte
para poder aprovechar sus ventajas.
31
bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
2. *XDUGDUHODUFKLYRHQHO86%FRQHOQRPEUHGH06'26HQODFDUSHWD7$5($6
que recin creaste.
3. &DPELDUHOQRPEUHGHODFDUSHWD7$5($6SRUHOQRPEUH75$%$-26
4. (OLPLQDODVFDUSHWDV3$5$(6&2/$5<7$//(5
5. &RSLDUHODUFKLYRUHFLpQJXDUGDGR06'26DODFDUSHWD6,67(0$623(5$7,-
926\DODFDUSHWD,1)2507,&$
Prctica 2
1) Crea en tu USB una estructura de carpetas como sigue:
P5&7,&$
(6&8(/$
,1)2507,&$
)6,&$
,19(67,*$&,21(6(1,17(51(7
%,2/2*$
35&7,&$
35&7,&$
35&7,&$
35&7,&$
*(2*5$)$
IMGENES
2) 'HQWURGHODFDUSHWD,1)2507,&$FUHDXQDUFKLYRGH:RUGGRFXPHQ-
WRGH0LFURVRIW:RUG\SRQOHHOVLJXLHQWHQRPEUH6,67(0$23(5$7,92
3) 'HQWURGHODFDUSHWD)6,&$FUHDXQGRFXPHQWRGHWH[WREORFGHQRWDV
y ponle el nombre: vectores.txt.
4) (OLPLQDGHWX86%ODVFDUSHWDV*(2*5$)$\35&7,&$
5) Realiza las siguientes copias:
'HODFDUSHWD35&7,&$HQODFDUSHWD,1)2507,&$
'HODFDUSHWD35&7,&$HQODFDUSHWD,19(67,*$&,21(6'(,1-
TERNET.
6) 0XHYHODFDUSHWD35&7,&$DODFDUSHWD)6,&$
7) Cambia los nombres de las siguientes carpetas:
,1)2507,&$SRU,1)2507,&$,
)6,&$SRU)6,&$02'(51$
32
8) En tu USB, crea una nueva carpeta llamada SNTESIS.
9) Mueve toda la estructura de carpetas que creaste dentro de la carpeta
SNTESIS.
Tarea significativa
Prctica 3
Utilizando los nombres y tipos de archivos de la imagen al inicio del bloque (el pro-
blema de la tarea de tica y Valores que se deba imprimir), realiza una organizacin
de ellos mediante carpetas y subcarpetas segn lo creas apropiado. Crea los archivos
que puedas, y los que no, sustityelos con archivos de otro tipo usando los mismos
nombres. Pide ayuda a tu facilitador. Gurdalo en tu USB dentro de una carpeta lla-
PDGD35&7,&$
Une con una lnea el resultado correspondiente. Emplea la Calculadora
para realizar las operaciones necesarias:
6HQ
&RV
7DQ
34 328509
Contesta en tu libreta Para que sirven los siguientes conos?
Sntesis
Qu tanto he aprendido en esta sesin?
Contesta lo siguiente:
1) Qu puede hacer la computadora sin el sistema operativo?
a. Puede cargar los programas bsicos en modo a prueba de fallos.
b. Nada. El sistema operativo es esencial para su funcionamiento.
c. Muestra una pantalla azul de error.
d. $ODUUDQFDUDFWLYDODFRQH[LyQDWUDYpVGHODUHG
2) Por qu se dice que el Sistema Operativo es una Interfaz?
a. Porque se le pueden poner varias mscaras al papel tapiz.
b. Porque al arrancar tiene que completar varias fases.
c. Porque ayuda a que la computadora haga lo que t quieres.
d. Ninguna de las anteriores.
33
bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
3) Sobre las ventajas de trabajar con las ventanas del sistema operativo, po-
demos decir que:
a. Presenta un ambiente amigable al usuario.
b. Puedes acceder ms rpido a los programas.
c. Organizas mejor los programas con los que trabajas an siendo
varios.
d. Todas las anteriores.
4) Cul es la diferencia entre copiar y cortar un archivo o carpeta?
a. No hay ninguna diferencia, es la misma operacin.
b. Que para copiar existen ms mtodos de ejecucin.
c. Que cuando se mueve un archivo o carpeta se elimina de su ubi-
cacin original.
d. Ninguna de las anteriores.
5) Si en una carpeta tengo ms de 100 archivos de diferente tipo, cmo
puedo saber cul es el ms grande?
a. Cambio la forma de verlos usando el comando Organizar conos
por Tamao en el men Ver GHOH[SORUDGRUGH:LQGRZV
b. Cambio las vistas que se HQFXHQWUDQHQHOPHQ~$UFKLYRGHOH[-
SORUDGRUGH:LQGRZV
c. $UUDVWURORVDUFKLYRVPiVSHTXHxRVKDFLDDEDMR
d. No hay manera de saberlo.
6) Qu ventajas tiene organizar los archivos en carpetas y subcarpetas?
7) /RVWHOpIRQRVFHOXODUHVPiVDFWXDOHVWLHQHQXQVLVWHPDRSHUDWLYR"$UJX-
menta tu respuesta
34
Sesin C: Proteccin de la informacin
Criterios a desarrollar:
,GHQWLFRORVYLUXV\DQWLYLUXVPiVFRPXQHVFRQVLGHUDQGRVXVFDUDFWHUtV-
ticas. (Saber).
Ejecuto las medidas de seguridad con base en los requerimientos del
equipo de cmputo. (Hacer).
$QDOL]RHQJUXSRODLPSRUWDQFLDGHSURWHJHUODLQIRUPDFLyQPHGLDQWHHO
estudio de casos reales. (Ser).
Problematizacin
2UJDQL]DUDOJUXSRSDUDYHUODSHOtFXOD$VDOWR)LQDOWDPELpQOODPDGD(OHVWDIDGRU
Basada en el libro Takedown: The Pursuit and Capture of Kevin Mitnick, Americas Most
Wanted Computer Outlaw-By the Man Who Did It (Paperback).
Datos de la pelcula:
Nombre en ingls: Hackers 2: The takedown
Pas: Estados Unidos
Direccin: Joe Chappelle
$xRGH3URGXFFLyQ
Genero: Thriller
(OHQFR 6NHHW 8OULFK 7RP %HUHQJHU -HUHP\ 6LVWR 5XVVHOO :RQJ $QJHOD
)HDWKHUVWRQH'RQDO/RJXH&KULV0F'RQDOG0DVWHU3$PDQGD3HHW
,QVSLUDGRHQXQKHFKRUHDOHVWHOPHQDUUDODKLVWRULDGH.HYLQ0LWQLFNHO
ms osado pirata ciberespacial. Comenzando su carrera antes de alcanzar la edad
adulta, Kevin (interpretado por Skeet Ulrich) no demor en desarrollar la capacidad
SDUDLQJUHVDUDFXDOTXLHUVLVWHPDLQIRUPiWLFRSRUPiVVHJXURRFRGLFDGRTXHpVWH
fuese.
6XFXULRVLGDGHLQQLWRGHVHRGHFRQRFLPLHQWRORFRQGXMHURQDXVDUVXV
H[WUDRUGLQDULDVKDELOLGDGHVSDUDGHVDDULQFOXVRODVIURQWHUDVGHODOH\3HUVHJXLGR
por el FBI, Kevin slo pudo ser capturado gracias a Tsutomu Shimomura (Russell
:RQJXQH[SHUWRHQFRPSXWDGRUDVGHVXPLVPRFDOLEUH(VWDHVVXKLVWRULD
$OQDOHVFULEHWXVFRQFOXVLRQHVVREUH
El papel del personaje principal:
35
bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
Desarrollo de criterios
Virus computacionales
8QYLUXVLQIRUPiWLFRHVXQFyGLJRTXHVHLQOWUDHQXQD3&HLQXWLOL]DRER-
rra archivos, obligando a veces a reformatear la computadora. Los virus se
propagan automticamente, valindose para ello de cualquier medio a su
disposicin, cmo puede ser una lista de contactos del correo electrnico.
En la red existe una gran cantidad de sitios con cdigo malicio-
so, que en unos instantes puede infectar una computadora.
Tipos de virus
$FRQWLQXDFLyQWHPRVWUDPRVXQDFODVLFDFLyQGHORVWLSRVGHYLUXVVHJ~QVXIRUPD
de ejecucin en la computadora.
Es un programa escondido en
Caballo de troya Destruye un solo programa.
otro legtimo.
Se copia a s mismo mltiples
Gusano o worm Desborda la memoria RAM.
ocasiones.
Se hace pasar por una secuencia
Destruye archivos y plantillas de
Virus de macros de rdenes de teclado y mouse.
ORVSURJUDPDVGH2IFH
Por ejemplo, CTRL + G.
Se activan en el momento en
Infecta y bloquea sectores de
que se arranca una computadora
Virus de boot arranque del disco duro de la
desde el boot (sector de arranque)
computadora (booteo).
infectado.
Destruyen o alteran el
Se alojan en la memoria para
Virus residentes funcionamiento de un programa
afectar el programa.
o archivo.
Cambian ciertas partes de su
cdigo fuente por medio de
9LUXVSROLPyUFRVR procesos de encriptacin, lo que
Afectan programas o archivos
mutantes GLFXOWDVXHOLPLQDFLyQGHQLWLYD
Cambia de nombre o contenido
cada vez que se ejecuta.
36
Vara el tamao del programa o archivo, sin ninguna causa aparente.
$XQTXHHQUHDOLGDGHOGLVFRGXURWRGDYtDWLHQHFDSDFLGDGVHPXHVWUDVLQ
espacio.
La pantalla se torna azul o aparece el mensaje 32 bit error.
La luz del disco duro en el gabinete parpadea sin que se est trabajando
ni est activado ningn protector de pantalla.
:LQGRZVQRSXHGHLQLFLDUVHQLDXQFRQORVGLVFRVGHUHVFDWH
$SDUHFHQDUFKLYRVLQH[LVWHQWHVRFRQQRPEUHV\H[WHQVLRQHVH[WUDxDV
La mejor solucin contra estas nocivas plagas es un buen antivirus y un
cortafuegos (UHZDOO) actualizados.
Los antivirus
3UHVHUYDUODLQWHJULGDGODFRQGHQFLDOLGDG\ODGLVSRQLELOLGDGGHODLQIRUPDFLyQGH
una computadora es una tarea de vital importancia no solo para las personas sino,
sobre todo, para aquellas empresas cuya actividad se sustenta en un sistema infor-
mtico. Para ello, resulta imprescindible adoptar medidas que permitan conservar
el software en buen estado y a salvo de los ataques de virus y piratas informticos.
$FDVRODPiVLPSRUWDQWHGHWDOHVPHGLGDVVHDODDGTXLVLFLyQ\HOXVRGHantivirus,
herramientas diseadas para detectar, bloquear y eliminar cualquier amenaza que
puedan afectar a una computadora.
37
bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
Actividad
Investiga en libros o en internet lo siguiente:
1. Qu es el Spam?
2. Qu es el Spyware?
3. Qu es un Firewall?
b. Troyano
c. De Boot
8QDYH]LGHQWLFDGRVORVFRQFHSWRVEiVLFRVGHODVHJXULGDGGHODLQIRUPDFLyQDSUHQ-
ders ahora a utilizar la herramienta elemental, el antivirus computacional.
Realiza en la computadora la siguiente prctica:
38
Prctica 4
1. $EUHHOSURJUDPDGHDQWLYLUXVLQVWDODGRHQWXFRPSXWDGRUD
2. Selecciona la opcin para analizar todo el equipo (anlisis profundo).
3. Inserta el USB.
4. Selecciona la opcin para analizar Disquetes o Unidades Extrables, y realiza
el anlisis de tu USB.
5. 5HYLVDHO5HVXPHQGHO$QiOLVLV\FLHUUDHVWDYHQWDQD
6. Realiza el anlisis de la carpeta Mis Documentos.
7. 5HYLVDHO5HVXPHQGHO$QiOLVLV\FLHUUDHVWDYHQWDQD
8. $QDOL]DDKRUDODFDUSHWD&?$UFKLYRVGH3URJUDPD
9. 5HYLVDHO5HVXPHQGHO$QiOLVLV\FLHUUDHVWDYHQWDQD
10. Escoge tres archivos diferentes y analzalos.
11. Cierra la ventana del antivirus.
12. Para realizar un anlisis sin abrir el programa de antivirus, puedes utilizar el
men contextual de un archivo o carpeta. Solo tienes que hacer clic con el botn
derecho sobre el archivo o carpeta, y seleccionar la opcin de anlisis que ofrece
el antivirus instalado.
$OQDOL]DUFRPHQWDFRQWXVFRPSDxHURVWXVFRQFOXVLRQHV
Organizados en equipos de tres personas, contesten las siguientes pregun-
tas en su libreta:
1. Qu experiencia has tenido con algn virus informtico?
2. Cmo lo solucionaste?
3. Qu medidas tomas para prevenirte de los virus?
4. Qu antivirus tiene tu computadora (de tu casa o de la escuela)?
5. Cada cundo se actualiza dicho antivirus?
6. Cul crees que sea el mejor antivirus y por qu?
7. Compartan ante el grupo sus conclusiones.
39
bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
Sntesis
4XpWDQWRKHDSUHQGLGRHQHVWDVHVLyQ"/HHODDUPDFLyQ\FODVLItFDODFRPRIDOVDR
verdadera argumentando tu decisin.
40
Rbrica de la sesin A
$KRUDHOIDFLOLWDGRUYDORUDUiHQTXpQLYHOGHDOFDQFHWHKDVFRORFDGRVHJ~QWXGHV-
empeo en esta sesin:
Niveles de dominio
Criterio Receptivo Resolutivo
Pre-formal Autnomo Estratgico
(Inicial) (Bsico)
Comprendo
los conceptos
bsicos de
las TICs
considerando
su importancia
en la
actualidad.
(Saber).
Describo el
funcionamiento
bsico de una
computadora
a partir de la
LGHQWLFDFLyQ
de sus
componentes.
(Saber).
Utilizo las
funciones
bsicas de una
computadora
a travs del
manejo de los
dispositivos.
(Hacer).
Considero
importante el
conocimiento
de las partes y
funcionamiento
de una
computadora
debido a la
utilidad que
tiene. (Ser).
41
bloque I Operas las funciones bsicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la informacin
Rbrica de la sesin B
$KRUDHOIDFLOLWDGRUYDORUDUiHQTXpQLYHOGHDOFDQFHWHKDVFRORFDGRVHJ~QWXGHV-
empeo en esta sesin:
Niveles de dominio
Criterio Receptivo Resolutivo
Pre-formal Autnomo Estratgico
(Inicial) (Bsico)
Describo qu
es un sistema
operativo
considerando
sus funciones y
elementos ms
importantes.
(Saber).
$GPLQLVWURORV
archivos de la
computadora
a travs de las
herramientas
que ofrece
el sistema
operativo.
(Hacer).
42
Rbrica de la sesin C
$KRUDHOIDFLOLWDGRUYDORUDUiHQTXpQLYHOGHDOFDQFHWHKDVFRORFDGRVHJ~QWXGHV-
empeo en esta sesin:
Niveles de dominio
Criterio Receptivo Resolutivo
Pre-formal Autnomo Estratgico
(Inicial) (Bsico)
,GHQWLFRORV
virus y antivirus
ms comunes
considerando
sus
caractersticas.
(Saber).
Ejecuto las
medidas de
seguridad con
base en los
requerimientos
del equipo
de cmputo.
(Hacer)
$QDOL]RHQ
grupo la
importancia
de proteger la
informacin
mediante el
estudio de
casos reales.
(Ser)
43
Bloque II:
Navegas y utilizas
recursos de la red
Desempeos del estudiante al concluir el bloque
%XVFD YDORUD DGDSWD \ HPSOHD LQIRUPDFLyQ FRQ EDVH HQ ORV UHTXHULPLHQWRV GH ODV
DFWLYLGDGHVTXHUHDOL]D
,QWHUFDPELDLQIRUPDFLyQYtDHOHFWUyQLFDFRQHVWXGLDQWHVGHRWUDVFRPXQLGDGHVHVWD-
GRV\RSDtVHV
(PSOHDHOFRUUHRHOHFWUyQLFRSDUWLFLSDHQIRURVGHGLVFXVLyQFUHDEORJVZHETXHVWR
GLYHUVDVKHUUDPLHQWDVFRQSURSyVLWRVDFDGpPLFRV\RSHUVRQDOHV
Objetos de aprendizaje
,QWHUQHW
&RUUHRHOHFWUyQLFR
*UXSRV
)RURV
%ORJ
:HETXHVW
Competencias a desarrollar
3ODQWHDVXSXHVWRVVREUHORVIHQyPHQRVQDWXUDOHV\FXOWXUDOHVGHVXHQWRUQRFRQEDVH
HQODFRQVXOWDGHGLYHUVDVIXHQWHV
$UJXPHQWDXQSXQWRGHYLVWDHQS~EOLFRGHPDQHUDSUHFLVDFRKHUHQWH\FUHDWLYD
8WLOL]DODVWHFQRORJtDVGHODLQIRUPDFLyQ\ODFRPXQLFDFLyQSDUDLQYHVWLJDUUHVROYHU
SUREOHPDVSURGXFLUPDWHULDOHV\WUDQVPLWLULQIRUPDFLyQ
'LDORJD\DSUHQGHGHSHUVRQDVFRQGLVWLQWRVSXQWRVGHYLVWD\WUDGLFLRQHVFXOWXUDOHV
PHGLDQWHODXELFDFLyQGHVXVSURSLDVFLUFXQVWDQFLDVHQXQFRQWH[WRPiVDPSOLR
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
Dinamizacin y motivacin
7XVSDGUHVFRQVFLHQWHVGHODLPSRUWDQFLDTXHHODYDQFHWHFQROyJLFRKDWHQLGRHQOD
HGXFDFLyQ\HQYLVWDGHWXEXHQFRPSRUWDPLHQWR\EXHQDVFDOLFDFLRQHVKDQGHFL-
GLGRFRPSUDUWHXQHTXLSRGHFyPSXWR\FRQWUDWDUXQSURYHHGRUGHLQWHUQHWFODUR
HVWiTXHWDPELpQOHVHUYLUiGHDSR\RDWXSDSiSDUDVXWUDEDMR\TXL]iDWXPDPiOH
LQWHUHVHDFWXDOL]DUVHFRQQXHYDVUHFHWDVGHFRFLQD
7HKDLQWHUHVDGRWDQWRODLGHDTXHTXLHUHVDSUHQGHUDFRQJXUDUORVLQQH-
FHVLGDGGHOOHYDUORDXQWpFQLFRFODURHVWiTXHKD\DVSHFWRVTXHHVPHMRUGHMiUVHORV
DDOJXLHQFRQH[SHULHQFLDSHURODVFRVDVEiVLFDVELHQODVSRGHPRVUHDOL]DUQRVRWURV
HQ FDVD \ TXL]i FRQ OD H[SHULHQFLD SRGDPRV UHDOL]DU DOJR PiV 3RU OR TXH WH KDV
SURSXHVWRDSUHQGHUHQOtQHD&yPRFRQJXUDUWXHTXLSRGHFyPSXWR\SDUDHOORWH
KDVGHGLFDGRDLQYHVWLJDUTXpQHFHVLWDUtDV\TXpUHFXUVRVVHHQFXHQWUDQDWXDOFDQFH
4XpFRQRFLPLHQWRVQHFHVLWRSDUDSRGHUDSUHQGHUDOJ~QWHPDGHPLLQWH-
UpVDWUDYpVGHLQWHUQHW"4XpVHUYLFLRVHVWiQDPLDOFDQFHHQLQWHUQHW"&XiOHVVHUtDQ
VXVYHQWDMDV\GHVYHQWDMDV"(QFDVRGHWHQHUORVGHTXpPDQHUDGHERUHDOL]DUXQD
LQYHVWLJDFLyQHQOtQHD"
'HVFULEHTXpFRQRFLPLHQWRV\KDELOLGDGHVSRVHHVSDUDKDFHUIUHQWHDXQD
VLWXDFLyQFRPRODGHVFULWDDQWHULRUPHQWH
$ORODUJRGHHVWHEORTXHLUHPRVPRVWUDQGRODVKHUUDPLHQWDV\VHUYLFLRV
QHFHVDULRV SDUD TXH SXHGDV DGTXLULU HO FRQRFLPLHQWR \ ODV KDELOLGDGHV QHFHVDULDV
SDUDOOHYDUDFDERHVWDODERU
Proyecto
Uso de las TICs para cotizar equipos de cmputo
(QHTXLSRVGHWUHVRFXDWURLQWHJUDQWHVUHDOL]DUODVLJXLHQWHDFWLYLGDG
1. 8VDQGRXQEXVFDGRUGHLQWHUQHWLQYHVWLJDUDOJXQDVWLHQGDVGHSDUWDPHQWDOHVR
SURYHHGRUHVGHHTXLSRGHFyPSXWRSRUHMHPSOR$FHU+3&RPSDTHWFTXH
VHHQFXHQWUHQHQODUHJLyQGRQGHYLYHV(ODERUDUHQXQSURFHVDGRUGHWH[WR
XQDOLVWDGHHVWRVSURYHHGRUHV\PDQGDUODFRPRDUFKLYRDGMXQWRDWXSURIHVRU
2. (VFRJHUFXDWURGHHVWRVSURYHHGRUHV6ROLFLWDURLQYHVWLJDUHQVXVLWLRZHEGRV
FRWL]DFLRQHVGHHTXLSRVGHFyPSXWRFX\DVFDUDFWHUtVWLFDVVHDQODVEiVLFDVSDUD
HVWXGLDQWHV,PSULPHODVSiJLQDVGHODVFDUDFWHUtVWLFDVTXHWHSURSRUFLRQDHO
SURYHHGRU
3. 8ELFDXQIRURGHFyPSXWRHLQVFUtEHWH3UHJXQWDVREUHODVFDUDFWHUtVWLFDVGH
GRVHTXLSRVGLIHUHQWHVTXHWLHQHVHQWXVFRWL]DFLRQHVSDUDTXHWHRULHQWHQHQ
FXiOVHUtDODPHMRU\SRUTXp(ODERUDXQUHSRUWHLPSUHVRGHODUHVSXHVWDREWH-
QLGD\SURSRUFLRQDODGLUHFFLyQGHOPHQVDMHGHOIRUR
46
Sesin A: Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin
Criterios a desarrollar:
'HVFULERODVLQQRYDFLRQHVGHODV7,&V\VXLPSDFWRHQPLHQWRUQRDWUDYpV
GHODLGHQWLFDFLyQGHVXVDSOLFDFLRQHVPRVWUDQGRXQDDFWLWXGUHH[LYD\
SRVLWLYDDQWHHVWHFDPELR6DEHU\VHU
(PSOHRODV7,&VFRPRKHUUDPLHQWDGHDSR\R\UHFRQR]FRVXVIXQFLRQHV
\ RSRUWXQLGDGHV TXH PH RIUHFHQ HQ PL GHVDUUROOR FRWLGLDQR WDQWR HQ
PLVDFWLYLGDGHVHVFRODUHV\FRWLGLDQDVWUDEDMDQGRGHPDQHUDLQGLYLGXDOR
JUXSDO6DEHU\KDFHU
(PSOHRHOFRUUHRHOHFWUyQLFR\ORVJUXSRVGHGLVFXVLyQFRPRPHGLRGH
FRPXQLFDFLyQHPSOHDQGRODVPHGLGDVGHVHJXULGDGSHUWLQHQWHVSDUDVDO-
YDJXDUGDUODLQIRUPDFLyQ+DFHU
Problematizacin
7HKDSDVDGRDOJXQDYH]"(VWiVHQODHVFXHODW~\WXHTXLSRGHWUDEDMRGHEHQHQ-
WUHJDUHOGRFXPHQWRTXHOHVSLGLyHOSURIHVRUGHeWLFD\9DORUHVFRPRWDUHDQDOGH
ODXQLGDGSHURHOHQFDUJDGRGHOOHYDUHODUFKLYRDLPSULPLUVHTXHGyGRUPLGR\QR
DVLVWLyDODHVFXHOD&yPRVROXFLRQDVHVWHSUREOHPD"&yPRFUHHVTXHORKD\DVROX-
FLRQDGRDOJXLHQTXHKD\DHVWDGRHQXQDVLWXDFLyQVLPLODUKDFHDxRV"&RPpQWDOR
FRQWXVFRPSDxHURV
(QOLVWDORVSURGXFWRVRVHUYLFLRVTXHFUHHVTXHVLUYDQSDUDUHVROYHUODVL-
WXDFLyQDQWHULRU
(QOLVWDORVSURGXFWRVRVHUYLFLRVTXHKXELHUDQVHUYLGRKDFHDxRVSDUD
UHVROYHUXQDVLWXDFLyQSDUHFLGD
47
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
Desarrollo de criterios
Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin (TICs)
/D FRPXQLFDFLyQ HV HO SURFHVR GH LQWHUDFFLyQ IXQGDPHQWDO SRU PHGLR GHO FXDO VH
WUDQVPLWHQPHQVDMHVGHXQDSHUVRQDDRWUD3DUDQRVRWURVHVLQGLVSHQVDEOHHQHODV-
SHFWRGHVREUHYLYHQFLD\HYROXFLyQDVtFRPRWDPELpQHQHOSODQRDIHFWLYR\HVXQD
GHODVFDSDFLGDGHVTXHQRVFDUDFWHUL]D\GLVWLQJXHFRPRHVSHFLH
+R\ HQ GtD XQ LQPHQVR \ FUHFLHQWH Q~PHUR GH SHUVRQDV DOUHGHGRU GHO
PXQGR UHTXLHUH GH XQ WHOpIRQR FHOXODU R GH LQWHUQHW SDUD DOFDQ]DU VXV REMHWLYRV
/DVQXHYDV7HFQRORJtDVGHOD,QIRUPDFLyQRIUHFHQDODVRFLHGDGXQDYDVWDFDQWLGDG
GHDSOLFDFLRQHVSURGXFWRV\VHUYLFLRVTXHOHSHUPLWHQDXPHQWDUVXSURGXFWLYLGDG
UHGXFLU HO WLHPSR GH WUDEDMR PHMRUDU OD FRPXQLFDFLyQ IDFLOLWDU HO DFFHVR D OD LQ-
IRUPDFLyQ\GHPiVIRUPDVGHGLYHUVLyQ\HQWUHWHQLPLHQWR6LELHQVRQVXPDPHQWH
FRPSOHMDV\VRVWLFDGDVKDQOOHJDGRSDUDPHMRUDU\IDFLOLWDUODYLGDGHOXVXDULRQDO
3RU7,&VHQWHQGHPRVHOFRQMXQWRGHWHFQRORJtDVTXHSHUPLWHQODDGTXL-
VLFLyQSURGXFFLyQDOPDFHQDPLHQWRWUDWDPLHQWRFRPXQLFDFLyQUHJLVWUR\SUHVHQ-
WDFLyQGHLQIRUPDFLyQHQIRUPDGHGDWRVWH[WXDOHVGHDXGLRRYLVXDOHVDWUDYpV
$OJXQRV HMHPSORV GH
GHVHxDOHVGHQDWXUDOH]DDF~VWLFDySWLFDRHOHFWURPDJQpWLFD/DV7,&VWLHQHQFRPR
7,&V VRQ LQWHUQHW &RUUHR WHFQRORJtDEDVHODHOHFWUyQLFDSDUDVRSRUWDUHOGHVDUUROORGHODVWHOHFRPXQLFDFLRQHV
(OHFWUyQLFR *UXSRV GH OD,QIRUPiWLFD\HODXGLRYLVXDO
1RWLFLDV 5HGHV 6RFLDOHV
&KDW%ORJV\GLVSRVLWLYRV LDV7,&VQRVDSRUWDQLQIRUPDFLyQHQXQXMRLQLQWHUUXPSLGRGHVHxDOHV
FRPR OD FRPSXWDGRUD 3DUWLFLSDQHQQXHVWURVLVWHPDSROtWLFRHQODVLQVWLWXFLRQHVHFRQyPLFDV\HQPXFKRV
HO WHOpIRQR FHOXODU FDVRVHQORVHVWLORVGHYLGDFRWLGLDQD6RQHVHQFLDOHV\VXLPSDFWRVHKDPD[LPL]DGR
UHGHV VDWHOLWDOHV
OLEURV HOHFWUyQL- JUDFLDVDODSRVLELOLGDGGHUHGXFLUODVGLVWDQFLDV
FRVHWF
+R\HQGtDQRH[LVWHQLQJ~QiUHDGHFRQRFLPLHQWRRGHGHVDUUROORKXPDQR
TXHSXHGDSUHVFLQGLUGHODSR\RGHODV7,&VSDUDORJUDUVXSURJUHVR3RUHMHPSOR
FXDQGR DFXGLPRV D FRPSUDU SDJDU XQ VHUYLFLR WUDQVSRUWDUQRV FXLGDU GH QXHVWUD
VDOXGHWFQRVGDPRVFXHQWDTXHHQWRGRVHVRVVLWLRVHVQHFHVDULRHOXVRGHDOJXQD
WHFQRORJtD
48
$GHPiVGHFRQRFHU\DSOLFDUODV7,&VHQODVGLVWLQWDVWDUHDVGHOVHUKXPD-
QRODVQHFHVLGDGHVFRPXQLFDWLYDVH[LJHQUHFRQRFHUHOLPSDFWRWDQWRQHJDWLYRFRPR
SRVLWLYRTXHHOHPSOHRGHWDOHVWHFQRORJtDVWUDHUiFRQVLJR/DVQXHYDVWHFQRORJtDV
VRQPHGLRVGHWUDQVPLVLyQ\DGTXLVLFLyQGHWRGRWLSRGHLQIRUPDFLyQLQFOXVRGHtQ-
GROHFLHQWtFDDORVTXHVHSXHGHDFFHGHUHQIRUPDSHUVRQDO3RWHQFLDQODHGXFDFLyQ
DGLVWDQFLDGRQGHUHFDEDULQIRUPDFLyQGHPDQHUDLQGLYLGXDORFRQD\XGDPtQLPDGHO
SURIHVRUUHVXOWDFDVLXQDQHFHVLGDGGHODOXPQR
Actividad
1) (QHTXLSRVGHFXDWURLQWHJUDQWHVHODERUHQXQHVTXHPDXVDQGRFRQFHS-
WRVHLPiJHQHVGRQGHVHGHVFULEDODDSOLFDFLyQGHODV7,&VHQQXHVWUD
VRFLHGDG\VHGHVWDTXHQVXVYHQWDMDV\GHVYHQWDMDV
2) ([SyQJDQORDOUHVWRGHOJUXSR\FRPpQWHQORFRQODD\XGDGHOSURIHVRU
3) 5HVSRQGDQODVVLJXLHQWHVFXHVWLRQHV
a. 'HTXpPDQHUDSRGUtDQODV7,&VDSR\DUPHFRPRHVWXGLDQWHHQHO
GHVDUUROORGHDOJXQDRWUDPDWHULDHQHVWHVHPHVWUH"
b. &yPRXWLOL]RODV7,&VHQPLYLGDFRWLGLDQD"
c. (OWHQHUODVRQRHQHOGHVDUUROORGHPLVDFWLYLGDGHV(QTXpIRUPD
PHDIHFWDQ"
El correo electrnico
8QRGHORVVHUYLFLRVPiVXWLOL]DGRVHQODDFWXDOLGDGHVHOHQYtRGHPHQVDMHV\DUFKL-
YRVLQIRUPiWLFRVDWUDYpVGHOFRUUHRHOHFWUyQLFR6HKDYXHOWRLQGLVSHQVDEOHHQODV
RUJDQL]DFLRQHV\SDUDORVXVXDULRVGRPpVWLFRVJUDFLDVDVXUDSLGH]\FRQDELOLGDG
$GHPiVVHFRQYLUWLyHQXQDKHUUDPLHQWDSDUDFRPXQLFDUVHFRQRWUDVSHUVRQDVHQ
WLHPSRUHDO0610HVVHQJHUHLQFOXVRSDUDIDFLOLWDUHODFFHVRDODVUHGHVVRFLDOHV
0HWURRJ+,)DFHERRN0\6SDFHHWF
(O FRUUHR HOHFWUyQLFR R HQ LQJOpV HPDLO HOHFWURQLF PDLO HV XQ VHUYLFLR
GHUHGTXHSRVLELOLWDDORVXVXDULRVHQYLDU\UHFLELUPHQVDMHVLQVWDQWiQHRVFRQJUDQ
HFLHQFLDFRQYHQLHQFLD\EDMRFRVWRDWUDYpVGHXQDFRPSXWDGRUD7DOHVPHQVDMHV
SXHGHQFRQVLVWLUHQWH[WRLPiJHQHVRFXDOTXLHURWURWLSRGHDUFKLYRGLJLWDO
49
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
3RUGLUHFFLyQGHFRUUHRHOHFWUyQLFRHQWHQGHPRVHOFRQMXQWRGHSDODEUDV
TXHLGHQWLFDQDXQDSHUVRQDHQSRVLELOLGDGGHHQYLDU\UHFLELUPHQVDMHVHOHFWUyQL-
FRV&DGDGLUHFFLyQHV~QLFD\SHUWHQHFHVLHPSUHDODPLVPDSHUVRQD8QHMHPSORHV
XVXDULR#VHUYLGRUFRP
4XHVHOHHusuario arroba servidor punto com(OVLJQR#OODPDGRDUURED
VLHPSUHHVWiHQFDGDGLUHFFLyQGHFRUUHR\ODGLYLGHHQGRVSDUWHVHOQRPEUHGH
XVXDULR\HOGRPLQLRHQHOTXHHVWi/DDUUREDWDPELpQVHSXHGHOHHUHQLQGLFDQGR
XQDUHODFLyQGHSHUWHQHQFLD
ZZZJPDLOFRP
ZZZKRWPDLOFRP
ZZZ\DKRRFRP
ZZZWHUUDFRP
6LJXHHVWRVSDVRVSDUDFUHDUXQDQXHYDFXHQWDGHFRUUHRHOHFWUyQLFR
$EULPRVHOQDYHJDGRUGHLQWHUQHW\HVFULELPRVODGLUHFFLyQGHOSUR-
YHHGRUGHFRUUHRHOHFWUyQLFRZZZJPDLOFRP
50
(QODVLJXLHQWHYHQWDQDDSDUHFHUiXQIRUPXODULRHQGRQGHGHEHV
OOHQDUORVHVSDFLRVFRQDOJXQRVGDWRV
'DWRVSHUVRQDOHV1RPEUH\$SHOOLGR(VFULEHWXNombre de registroHO
FXDOVHUYLUiSDUDODQXHYDGLUHFFLyQGHFRUUHR1RGHEHVROYLGDUTXHH[LV-
WHQPLOHVGHXVXDULRVGHOFRUUHRHOHFWUyQLFRSRUORFXDOHVSRVLEOHTXHHO
Nombre de registroTXHGHVHDVWHQHU\DQRHVWpGLVSRQLEOHSRUORTXH
GHEHUiVFRPSUREDUODGLVSRQLELOLGDGGHGLFKRQRPEUH\VLpVWH\DH[LVWH
WHQGUiVTXHHVFULELURWUR
&RQWUDVHxD VHUYLUi SDUD TXH SXHGDV DFFHGHU D WX FXHQWD GH FRUUHR (V
LPSRUWDQWHTXHODFRQWUDVHxDVHDXQDSDODEUDRIUDVHIiFLOGHUHFRUGDU\
TXHVyORW~FRQR]FDV7DPELpQGHEHVHVFULELUXQDSUHJXQWDTXHHVWpUHOD-
FLRQDGDFRQWXFRQWUDVHxD(VWDSUHJXQWDVLUYHSDUDTXHHQFDVRGHTXH
ROYLGHVWXFRQWUDVHxDWHGpDOJXQDSLVWDSDUDUHFRUGDUOD
&RQWUDWRFXDQGRWHUPLQHVGHOOHQDUWXVGDWRVVHPXHVWUDHOFRQWUDWRHO
FXDO GHEHV OHHU \ DFHSWDU SDUD SRGHU KDFHU XVR GHO VHUYLFLR GHO FRUUHR
HOHFWUyQLFR
51
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
6LWRGRVWXVGDWRVIXHURQFRUUHFWRVODFXHQWDVHFUHDUiLQPHGLDWD-
PHQWH\SRGUiVDFFHGHUDHOOD3XHGHVKDFHUORFRQXQFOLFHQHOERWyQQuiero acce-
der a mi cuentaRVLORSUHHUHVKDFHUPiVDGHODQWHWHQGUiVTXHHVFULELUWXQRPEUH
GHXVXDULRUHFLpQFUHDGR\WXFRQWUDVHxD
5HGDFWDUDEUHODVHFFLyQTXHVLUYHSDUDHVFULELUHOPHQVDMH
5HFLELGRV WDPELpQ VH OH FRQRFH FRPR Bandeja de entrada \ JHQHUDO-
PHQWHFRQpVWDLQLFLDQWRGRVORVVLWLRVGHFRUUHR(VHQGRQGHVHHQFXHQ-
WUDQ ORV FRUUHRV TXH WH HQYtDQ /RV PHQVDMHV SHUPDQHFHQ DKt KDVWD VHU
OHtGRV\ERUUDGRVSRUHOXVXDULR
'HVWDFDGRVVRQORVPHQVDMHVRFRQYHUVDFLRQHVLPSRUWDQWHV$VLJQDHV-
WUHOODVDFRQYHUVDFLRQHVRPHQVDMHVHVSHFLDOHVRXWLOt]DODVFRPRUHFRUGD-
WRULRYLVXDOTXHWHVHUYLUiSDUDUHDOL]DUXQVHJXLPLHQWRGHXQPHQVDMHR
FRQYHUVDFLyQPiVDGHODQWH
&KDWWHSHUPLWHKDEODUFRQSHUVRQDVGHVGHWXFXHQWDXVDQGRHOVHUYLFLR
GHPHQVDMHUtDLQVWDQWiQHD
(QYLDGRVVHFFLyQHQGRQGHVHDUFKLYDQORVPHQVDMHVTXHKDVHQYLDGR
52
Actividad
1) &RQD\XGDGHXQFRPSDxHURFUHDWXSURSLDFXHQWDGHFRUUHRHOHFWUyQLFR
6L\DWLHQHVXQDXWLOL]DXQSURYHHGRUGHFRUUHRGLIHUHQWHSDUDWHQHURWUD
&RPSiUWHODFRQWXVFRPSDxHURV\WXSURIHVRU
2) 3LGHDWXSURIHVRUTXHWHPXHVWUHHOSURFHGLPLHQWRSDUDHQYLDUXQPHQ-
VDMHSRUFRUUHRDXQDRYDULDVSHUVRQDVXVDQGR&&R&&2(VFULEHHQWX
OLEUHWDORVSDVRV
3) (QYtDXQFRUUHRGHVDOXGRDDOJXQRVGHWXVFRPSDxHURV5HVSRQGHORV
FRUUHRVTXHWHPDQGHQGHULYDGRVGHHVWDDFWLYLGDG
4) (ODERUDHQRWURSURJUDPDXQDLQYLWDFLyQSDUDXQDHVWD\HQYtDVHODDWXV
FRPSDxHURVSRUFRUUHRHOHFWUyQLFRFRQODIXQFLyQ Adjuntar3UHJXQWDD
WXSURIHVRUFRPRDGMXQWDUDUFKLYRV5HVSRQGHORVPHQVDMHVGHWXVFRP-
SDxHURVSRUHOPLVPRPHGLR
5) /RFDOL]DHQWXFXHQWDGHFRUUHRODRSFLyQSDUDJXDUGDUWXOLVWDGHFRQWDF-
WRV\DxDGHDWXVFRPSDxHURV
6) (ODERUDXQUHSRUWHHQFXDOTXLHUSURFHVDGRUGHWH[WRGRQGHGHVFULEDVHO
FRUUHR HOHFWUyQLFR PHQFLRQDQGR VXV IXQFLRQHV YHQWDMDV R GHVYHQWDMDV
FRPR KHUUDPLHQWD GH DSR\R HQ HO GHVDUUROOR GH GLIHUHQWHV DFWLYLGDGHV
0iQGDORSRUFRUUHRDWXSURIHVRU
Grupos de discusin
/RVJUXSRVGHGLVFXVLyQROLVWDVGHFRUUHRVVRQ
FRPXQLGDGHV GH SHUVRQDV FRQ XQ LQWHUpV FR-
P~Q VREUH XQ WHPD HVSHFtFR TXH VH HVFUL-
EHQFRPHQWDULRVHQXQDSiJLQDDVLJQDGDSDUD
HOORVRVHHQYtDQFRUUHRVDXQDGLUHFFLyQGHV-
GHODFXDOVHUHHQYtDQDWRGRVORVXVXDULRVTXH
HVWiQLQVFULWRVHQODOLVWD
(QORVJUXSRVGHGLVFXVLyQXQRSXH-
GH HQYLDU \ UHFLELU PHQVDMHV SHUR pVWRV VRQ
S~EOLFRVHVGHFLUHOPHQVDMHTXHW~GHMDVHQ
XQJUXSRGHGLVFXVLyQSXHGHVHUOHtGR\FRQ-
WHVWDGR SRU PLOHV GH SHUVRQDV &RPR RFXUUH
FRQORVDYLVRVFODVLFDGRVGHORVGLDULRVRORV
SL]DUURQHV GH DYLVRV TXH KD\ HQ ODV HVFXHODV
FRQFDUWHOHVGHWRGRWLSRGRQGHODJHQWHSRQH
XQDYLVR\WRGRDTXHOTXHVHDFHUFDDOSL]DUUyQ
SXHGHOHHUORRSRQHURWUR
(QLQWHUQHWKD\PLOHVGHHVWRVJUXSRV
GHGLVFXVLyQGHGLFDGRVDWRGDFODVHGHWHPDV
GHVGHORVGHtQGROHSURIHVLRQDOKDVWDDTXHOORV
UHODFLRQDGRVFRQUHFHWDVGHFRFLQDXQGHSRUWH
HVSHFtFR\KDVWDODVPiVH[WUDxDVFRVWXPEUHV
53
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
3DVR(VFULELUODGLUHFFLyQGHFRUUHRHOHFWUyQLFRFRQODTXHGHVHDVSDUWL-
FLSDU\XQDFRQWUDVHxDODTXHFUHDVWHDQWHULRUPHQWH
54
3DVR (QWUD HQ XQ JUXSR GH GLVFXVLyQ GHGLFDGR D HVWH WHPD \ GHMD XQ
PHQVDMH
6HJXUDPHQWHQRSDVDUiPXFKRWLHPSRKDVWDTXHDSDUH]FDHOPHQVDMHGH
DOJXLHQGLFLHQGRDPtPHVXFHGLyORPLVPRORTXHWLHQHVTXHKDFHUHVLUDOSDQHO
GHFRQWUROHWF2SRVLEOHPHQWHWHHQFXHQWUHVFRQPHQVDMHVVLPLODUHVGHSHUVRQDV
TXHKDQSDVDGRSRUHOPLVPRSUREOHPD\TXL]i\DORVROXFLRQyFRQORVFRPHQWDULRV
GHORVXVXDULRV
&RPRSXHGHVYHUHVWHVHUYLFLRGHLQWHUQHWHVEDVWDQWHLQWHUHVDQWHXQPH-
GLRGHFRPXQLFDFLyQYLUWXDOGRQGHVHLQWHUFDPELDQLGHDV\VHFUHDQUHODFLRQHVHQWUH
ODVSHUVRQDV
<TXpVXFHGHVLHOH[SHUWRHQFLHUWRWHPDHUHVW~"7HJXVWDUtDFRPSDUWLU
WXVFRQRFLPLHQWRV\D\XGDUDRWUDVSHUVRQDV"5HTXLHUHVGHXQHVSDFLRSDUDFRPX-
QLFDUWHFRQWXHTXLSRGHWUDEDMRGHODHVFXHOD"
55
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
3DVR'HEHVDVLJQDUXQQRPEUHDWXJUXSRFXLGDQGRTXHVHDXQRUH-
ODFLRQDGRFRQODWHPiWLFDHVGHFLUFRQORTXHYDDWUDWDUHOJUXSR7DPELpQGHEHV
HVWDEOHFHUXQDGLUHFFLyQGHFRUUHRHOHFWUyQLFRDODFXDOVHGLULJLUiQORVPLHPEURVGHO
JUXSRTXHTXLHUDQSXEOLFDURFRPHQWDUDOJR/DGLUHFFLyQZHEGHOJUXSRVHFUHDGH
PDQHUDDXWRPiWLFD\FRQWLHQHHOQRPEUHGHOJUXSR<SRU~OWLPRGHEHVHVFULELUXQD
EUHYHGHVFULSFLyQGHOJUXSRHQODFXDOH[SOLFDVODQDOLGDGGHVXFUHDFLyQ
56
3DVR6HOHFFLRQDXQ Nivel de accesoJHQHUDOPHQWHHVS~EOLFR\SUH-
VLRQDHOERWyQCrear mi grupo
3DVR$FRQWLQXDFLyQGHEHVDJUHJDUXQDOLVWDGHPLHPEURVHVFULELHQGR
VXVGLUHFFLRQHVGHFRUUHRHOHFWUyQLFR7DPELpQGHEHVHVFRJHUHOWLSRGHVXVFULSFLyQ
TXHOHGDUiVDFDGDPLHPEUR\HVFULELUOHVXQPHQVDMHGHELHQYHQLGD
3DVR(O~OWLPRSDVRHVSUHVLRQDUHOERWyQFinalizar\WXJUXSRHVWDUiOLVWR
8QD YH] FUHDGR HO JUXSR \D SRGUiV LQWHUFDPELDU LQIRUPDFLyQ FRQ ORV
PLHPEURVDOLJXDOTXHSRGUiVUHVROYHUWXVGXGDVRD\XGDUDRWURVDVROXFLRQDUVXV
SUREOHPDV
Actividad
1) &RQD\XGDGHXQFRPSDxHURVLJDQORVPLVPRVSDVRVGH)HUQDQGRSDUD
SDUWLFLSDUHQXQJUXSRGHGLVFXVLyQ3XHGHQLQLFLDUFRQHOWHPDGH7HFOD-
GRV\SRVWHULRUPHQWHFDPELDUORSRUDOJXQRTXHVHDGHVXLQWHUpV
2) &UHHQXQJUXSRVREUHXQWHPDGHVXLQWHUpV\FRPSiUWDQORFRQDOJXQRV
FRPSDxHURVGHFODVH,QLFLDHOGHEDWHGHWXWHPD
3) (ODERUHQXQUHSRUWHGRQGHGHVFULEDQVXVH[SHULHQFLDVHQHOSURFHVRGH
HVWDVDFWLYLGDGHV\FRPHQWHQODVYHQWDMDV\GHVYHQWDMDVTXHWHQGUtDQDO
LPSOHPHQWDUORVJUXSRVGHGLVFXVLyQHQVXVDFWLYLGDGHVFRWLGLDQDVRHV-
FRODUHV&RQVLGHUDVTXHVHUYLUtDFRPRKHUUDPLHQWDGHDSR\RDWXHGXFD-
FLyQ"/DLQIRUPDFLyQSUHVHQWDGDHVFRQDEOH"
Foros de discusin
/RVIRURVGHGLVFXVLyQWDPELpQFRQRFLGRVFRPRIRURGHPHQVDMHVRIRURGHRSLQLyQ
VRQXQDDSOLFDFLyQZHETXHSHUPLWHHQWDEODUGLVFXVLRQHVRHPLWLURSLQLRQHVHQOtQHD
VREUHDOJ~QWHPD
(V PX\ FRP~Q YHU HQ ORV IRURV GH GLVFXVLyQ WHPDV GH DFWXDOLGDG WDOHV
FRPRVDOXGVHJXULGDGSROtWLFDUHOLJLyQGHSRUWHVHWF$OJXQRVGHHVWRVIRURVVLUYHQ
SDUDUHVROYHUSUREOHPDVUHODFLRQDGRVFRQHOsoftwareSRUHMHPSORFXDQGRDOXWLOL]DU
XQSURJUDPDHQSDUWLFXODUQRVWRSDPRVFRQDOJ~QHUURURSUREOHPDGHHMHFXFLyQ<
RWURVVHXWLOL]DQFRQQHVGHHQWUHWHQLPLHQWRSDUDFRPHQWDUVREUHDOJ~QDUWLVWDR
JXUDS~EOLFDFLQHP~VLFDWHOHYLVLyQHWF
3RUORJHQHUDOXQIRURHQLQWHUQHWSHUPLWHTXHHODGPLQLVWUDGRUGHOVLWLR
GHQDYDULRVGHHVWRVIRURVVREUHXQDPLVPDSODWDIRUPDTXHIXQJLUiQFRPRFRQ-
WHQHGRUHV GH ODV GLVFXVLRQHV VRVWHQLGDV SRU ORV XVXDULRV TXLHQHV SXHGHQ R ELHQ
LQWHJUDUVHDGLVFXVLRQHV\DFRPHQ]DGDVRELHQHPSH]DUGLVFXVLRQHVQXHYDVVHJ~Q
FRQYHQJDDVXVLQWHUHVHV
57
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
(Q ORV IRURV GH GLVFXVLyQ H[LVWH VLHPSUH XQ PRGHUDGRU R DGPLQLVWUDGRU
FX\DIXQFLyQUHVXOWDIXQGDPHQWDOWRGDYH]TXHDGHPiVGHHVWLPXODUODSDUWLFLSDFLyQ
GHORVPLHPEURVGHOJUXSRPDQWLHQHXQDPELHQWHGHFRUGLDOLGDG\SDUWLFLSDFLyQ
WDPELpQHOLJHHOWHPDDWUDWDU\HPLWHODVFRQFOXVLRQHV
(QWUHORVSULQFLSDOHVHQHPLJRVGHOFRUUHFWRIXQFLRQDPLHQWRGHOIRUR\TXH
XQPRGHUDGRUGHEHFRQWURODUVRQ
Amenaza /
'HQLFLyQ
Usuario
(VODSXEOLFDFLyQGHPHQVDMHVQRVROLFLWDGRVJHQHUDOPHQWHSXEOLFLWDULRVGHIRUPDFDyWLFDRHQ
6SDP
FRQWUDGHODVUHJODVGHOVLWLR
8VXDULRVFX\R~QLFRLQWHUpVHVPROHVWDUDRWURVXVXDULRVHLQWHUUXPSLUHOFRUUHFWRGHVHPSHxRGHO
7UROHV
VLWLR\DVHDSRUQRHVWDUGHDFXHUGRFRQVXWHPiWLFDRVLPSOHPHQWHSRUGLYHUWLUVHGHHVHPRGR
/HHFKHUV 8VXDULRVTXHVyORGHVHDQDSURYHFKDUVH
$UTXHyORJRV 8VXDULRVTXHVHGHGLFDQDUHYLYLUSRVWDQWLJXRV
8VXDULRVTXHHQIRURVFKDWV\RWURVPHGLRVHVFULEHQHQXQOHQJXDMHFRUWRVLPSOLFDQGR
&KDWHUV SDODEUDVDOLJXDOTXHHQHO606RTXHLQWHQFLRQDOPHQWHQRUHVSHWDQODRUWRJUDItDSUHVHQWDQGR
XQDHVFULWXUDSRFRFRPSUHQVLEOHSRURWURVPLHPEURVGHOIRUR
)DNH 8VXDULRVTXHVHKDFHQSDVDUSRURWURVPLHPEURV
8VXDULRVTXHHVWiQLQVFULWRVHQHOIRURGRVRPiVYHFHVKDFLpQGRVHSDVDUSRUGLIHUHQWHV
7tWHUHV
PLHPEURV
5HFLpQOOHJDGRVSXHGHQRFDVLRQDUSUREOHPDVHQHOIXQFLRQDPLHQWRGHOIRURDOFRPHWHUHUURUHV
1HZELHV \DVHDSRUQRSRGHUDGDSWDUVHUiSLGRDODFRPXQLGDGRSRUQROHHURHQWHQGHUODVUHJODV
HVSHFtFDVTXHWLHQHHOIRURDOTXHKDQLQJUHVDGRUHFLHQWHPHQWH
,JXDOPHQWHHOSUREOHPDDQWHULRUORSXHGHQSURGXFLUXVXDULRVPiVDQWLJXRVSRUHOSURGXFWRGH
/DPHU
VXFRQGXFWD
58
Amenaza /
'HQLFLyQ
Usuario
5HDFFLRQDFRQLQXVLWDGDDJUHVLYLGDGIUHFXHQWHPHQWHLQVXOWDQGRDXQDGHODVSDUWHVFRPR
PHFDQLVPRSDUDLQWHQWDUHODFHUFDPLHQWRSHUVRQDODXQDGHODVSDUWHVHQFRQLFWR
%XOO\HUV
(VWHFRPSRUWDPLHQWRGHJHQHUDKDVWDFRQYHUWLUVHHQXQDXWpQWLFRPDOWUDWDGRUSVLFROyJLFRTXH
PLQDODSDUWLFLSDFLyQGHOXVXDULRDOTXHKRVWLJDVLVWHPiWLFDPHQWHFDGDYH]TXHLQWHUYLHQH
/RVDGPLQLVWUDGRUHVDOJXQDVYHFHVSXHGHQDFDEDUFRQHVWRPLUDQGRSHULy-
GLFDPHQWHODV,3GHORVXVXDULRV
6LHVODSULPHUDYH]TXHSDUWLFLSDVGHEHUiVUHJLVWUDUWHFRQXQQRP-
EUHGHXVXDULR\XQDFRQWUDVHxD+D]FOLFHQODRSFLyQVHxDODGD
/HHODVQRUPDVRUHJODVTXHHVWDEOHFHHOIRURHQODVFXDOHVVHOHV
SLGHDORVXVXDULRVHQWUHRWUDVFRVDVPDQWHQHUODFRUGLDOLGDG\VHOHVUHFXHUGDTXH
FDGDSDUWLFLSDQWHHVUHVSRQVDEOHGHVXVFRPHQWDULRV3DUDFRQWLQXDUVHOHFFLRQDOD
FDVLOOD\KD]FOLFHQHOERWyQRegistrarse
59
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
&RPSOHWD ORV FDPSRV HVFULELHQGR ORV GDWRV TXH VH WH SLGHQ (O
QRPEUHGHXVXDULRHVHOTXHDSDUHFHUiHQHOJUXSR\FRQHOFXDOORVRWURVPLHPEURV
WHLGHQWLFDUiQ/DFRQWUDVHxDWHVHUYLUiSDUDSRGHULQLFLDUVHVLyQHQHOJUXSR\WX
FRUUHRHOHFWUyQLFRSDUDSRGHUUHFLELULQIRUPDFLyQGHORVDGPLQLVWUDGRUHVRGHRWURV
PLHPEURVGHOJUXSR$OQDOL]DUHVWHSURFHGLPLHQWRGHEHVKDFHUFOLFHQHOERWyQ
RegistrarseTXHVHHQFXHQWUDDOQDOGHODSiJLQD
6LWXUHJLVWURIXHFRUUHFWR\DSRGUiVLQJUHVDUDOJUXSR\HPSH]DUD
SDUWLFLSDUHQORVWHPDV
/RVWHPDVHQORVIRURVVHSXHGHQYHUHQIRUPDGHSUHJXQWDRFRQHOQRP-
EUHGHOWHPDRWDPELpQVHSXHGHQDJUXSDUSRUFDWHJRUtDVGHSRUWHVP~VLFDDQLPH
\PDQJDHWF\W~GHEHVHVFRJHUODRSFLyQTXHTXLHUHV\OXHJREXVFDUHOWHPD
60
([LVWHQJUXSRVTXHRIUHFHQODDOWHUQDWLYDGHHVFULELUODSUHJXQWDRQRPEUH
GHO WHPD TXH HVWiV EXVFDQGR \ VL DOJXLHQ OR KD FRPHQWDGR DQWHV WH PRVWUDUi HO
YtQFXORKDFLDGLFKDGLVFXVLyQ
Actividad
,QYHVWLJDHQXQIRURGHGLVFXVLyQDOJ~QSUREOHPDTXHKD\DVWHQLGRFRQ
WXFRPSXWDGRUDRHQODHVFXHODUHFLHQWHPHQWH
3UHJXQWDDWXVFRPSDxHURVORTXHLQYHVWLJDURQ\FRPSOHWDODVLJXLHQWHWDEOD
Medidas de proteccin de la
informacin
(OXVRGHODV7HFQRORJtDVGH,QIRUPDFLyQ\&RPXQLFDFLyQH[LJHUHVSRQVDELOLGDGVR-
EUHODLQIRUPDFLyQPDQHMDGDDVtFRPRFRQRFLPLHQWRGHORVULHVJRVTXHLPSOLFDQHO
HQYtR\ODSXEOLFDFLyQGHLQIRUPDFLyQSHUVRQDOSURSLDRDMHQDTXHSXHGHVHUXWLOL-
]DGDHQQXHVWURGHWULPHQWR3RUHOORDOXWLOL]DUDOJXQRGHHVWRVVHUYLFLRVHOXVXDULR
GHEHHVWDUVHJXURGHODSHUVRQDTXHUHFLELUiWDOLQIRUPDFLyQ\GHOXVRTXHOHGDUi
$VLPLVPRDOUHFLELUDOJ~QPHQVDMHSRUFRUUHRHOHFWUyQLFRGHEHUiUHYLVDUVXSURFH-
GHQFLD\FRQUPDUTXHTXLHQORUHPLWHHVDOJXLHQFRQRFLGRDQGHSRGHUDEULU\
XWLOL]DUODLQIRUPDFLyQFRQWRGDFRQDQ]D
61
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
Ventajas Desventajas
,QWHUpV\PRWLYDFLyQ. 'LVWUDFFLRQHV
,QWHUDFFLyQ 'LVSHUVLyQ
'HVDUUROORGHODLQLFLDWLYD 3pUGLGDGHWLHPSR
0D\RU FRPXQLFDFLyQ HQWUH SURIHVRUHV \ ,QIRUPDFLyQQRDEOH
DOXPQRV
$SUHQGL]DMHLQFRPSOHWR\VXSHUFLDOHV
$SUHQGL]DMHFRRSHUDWLYR
'LiORJRVPX\UtJLGRV
$OWRJUDGRGHLQWHUGLVFLSOLQDULHGDG
9LVLyQSDUFLDOGHODUHDOLGDG
$OIDEHWL]DFLyQGLJLWDO\DXGLRYLVXDO
'HSHQGHQFLDGHORVGHPiV
'HVDUUROORGHKDELOLGDGHVGHE~VTXHGD\VH-
OHFFLyQGHLQIRUPDFLyQ
0HMRUDGHODVFRPSHWHQFLDVGHH[SUHVLyQ\
FUHDWLYLGDG
)iFLO DFFHVR D PXFKD LQIRUPDFLyQ GH WRGR
WLSR
9LVXDOL]DFLyQGHVLPXODFLRQHV
63
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
Actividad
$FRQWLQXDFLyQVHHQOLVWDQXQDVHULHGHDUPDFLRQHVUHVSHFWRDODV7HFQRORJtDVGH
,QIRUPDFLyQ\&RPXQLFDFLyQ(VFULEHHQHOHVSDFLRVLFUHHVTXHHVXQDYHQWDMDRXQD
GHVYHQWDMDGHODV7,&V
(OLPLQDODVEDUUHUDVJHRJUiFDV&XDOTXLHUSHUVRQDSXHGHDFFHGHUDODLQIRUPDFLyQ
TXHQHFHVLWH
6HGHEHGLVSRQHUGHORVPHGLRVQHFHVDULRVSDUDDFFHGHUDHVWDLQIRUPDFLyQ
6HSURGXFHGHSHQGHQFLDDODFRPSXWDGRUD\HOLQGLYLGXRVHFRPXQLFDPHQRVFRQ
RWUDVSHUVRQDV
/DVLQYHVWLJDFLRQHVHQFXHQWUDQXQDUiSLGDGLIXVLyQ
/DLQIRUPDWL]DFLyQGHWDUHDVQRVKDFHGHSHQGHUGHODVPiTXLQDV
6HGDODSRVLELOLGDGGHHVWXGLDUXQDFDUUHUDXQLYHUVLWDULDDWUDYpVGHLQWHUQHW
6HFRQVROLGDODIDOVDLGHDGHTXHHQLQWHUQHWHVWiWRGDODFXOWXUD\VHDEDQGRQDQ
RWUDVPDQLIHVWDFLRQHVGHpVWD
(VSRVLEOHHVWXGLDUODWHOHPHGLFLQD
&XDOTXLHUSHUVRQDSXHGHVHUHPLVRU\UHFHSWRUGHLQIRUPDFLyQ
(OKHFKRGHSRGHUFRQVHJXLUFDVLWRGRORTXHGHVHDVVLQVDOLUGHFDVDWUDHFRQVLJR
TXHQRQHFHVLWHVVDOLUGHHOOD
64
Sntesis
1. &RQODD\XGDGHWXSURIHVRUEXVFDHQLQWHUQHWJUXSRVGHGLVFXVLyQTXHWUDWHQ
WHPDVVREUHODVVLJXLHQWHViUHDVGHFRQRFLPLHQWR
a. 'HSRUWHV
b. 0~VLFD
c. &LQH
d. ,QIRUPiWLFD
e. &LHQFLDV6RFLDOHV
2) &RSLDODVGLUHFFLRQHVGHODVSiJLQDVTXHHQFRQWUDVWH\HQYtDVHODVDFLQFR
GHWXVFRPSDxHURVSRUFRUUHRHOHFWUyQLFR$FDGDFRPSDxHUROHHQYtDV
VRODPHQWHXQDSiJLQD
3) 5HYLVD ODV SiJLQDV GH ORV JUXSRV GH GLVFXVLyQ TXH WXV FRPSDxHURV WH
HQYLDURQ
4) 5HYLVDORVRWURVPHQVDMHVTXHWHQJDVHQWXBandeja de entrada \FRP-
SOHWDORVLJXLHQWH
65
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
2. 5HODFLRQDDPEDVFROXPQDV
$OXGHDODYHORFLGDGFRQTXHODV7,&VSHUPLWHQWUDQVPLWLU
ODLQIRUPDFLyQGHXQSXQWRGHOSODQHWDDRWURDWUDYpVGHO
FLEHUHVSDFLRPHGLDQWHHOXVRGHLQWHUQHW
$SOLFDFLyQZHETXHSHUPLWHHQWDEODUGLVFXVLRQHVRHPLWLU
RSLQLRQHVHQOtQHDVREUHDOJ~QWHPD 1. $SOLFDFLRQHVPXOWLPHGLD
&RPXQLGDGHVGHSHUVRQDVFRQXQLQWHUpVFRP~QVREUHXQ
WHPDHVSHFtFRTXHVHHVFULEHQFRPHQWDULRVHQXQDSiJLQD
2. &KDW
DVLJQDGDSDUDHOORVRVHHQYtDQFRUUHRVDXQDGLUHFFLyQGHVGH
ODFXDOVHUHHQYtDQDWRGRVORVXVXDULRVTXHHVWiQLQVFULWRVHQOD
OLVWD 3. &RPXQLFDFLyQ
&RQMXQWRGHWHFQRORJtDVTXHSHUPLWHQODDGTXLVLFLyQ
SURGXFFLyQDOPDFHQDPLHQWRWUDWDPLHQWRFRPXQLFDFLyQ 4. &RUUHRHOHFWUyQLFR
UHJLVWUR\SUHVHQWDFLyQGHLQIRUPDFLyQHQIRUPDGH
GDWRVDWUDYpVGHVHxDOHVGHQDWXUDOH]DDF~VWLFDySWLFDR 5. )RURGHGLVFXVLyQ
HOHFWURPDJQpWLFD
6. *RRJOH
(VHMHPSORGHXQVLWLRTXHRIUHFHFRUUHRHOHFWUyQLFR
(VODSXEOLFDFLyQGHPHQVDMHVQRVROLFLWDGRVJHQHUDOPHQWH 7. *UXSRVGHGLVFXVLyQ
SXEOLFLWDULRVGHIRUPDFDyWLFDRHQFRQWUDGHODVUHJODVGHXQ
VLWLR 8. +RWPDLO
(VWDIDTXHVHFRPHWHPHGLDQWHHOXVRGHDOJ~QWLSRGH
LQJHQLHUtDVRFLDO&RQVLVWHHQODREWHQFLyQGHLQIRUPDFLyQ 9. ,QPDWHULDELOLGDG
FRQGHQFLDOGHIRUPDIUDXGXOHQWD
3URFHVRGHLQWHUDFFLyQIXQGDPHQWDOSRUPHGLRGHOFXDOVH 10. ,QVWDQWDQHLGDG
WUDQVPLWHQPHQVDMHVGHXQDSHUVRQDDRWUD
11. 3KLVKLQJ
3URJUDPDVGHVDUUROODGRVSDUDRIUHFHUDORVXVXDULRVXQ
IiFLODFFHVRDODV7,&VSRUORTXHFXHQWDQFRQXQDLQWHUID]
DPLJDEOH\VHQFLOODSDUDODFRPXQLFDFLyQSHUPLWLHQGRDVtOD 12. 6SDP
LQWHUDFWLYLGDG
66
3. ,QYHVWLJDODVGHQLFLRQHV\HMHPSORVGHORVFRQFHSWRVHQOLVWDGRVHQODWDEODTXH
VH WH SURSRUFLRQD EXVFD LQIRUPDFLyQ HQ LQWHUQHW SHULyGLFRV UHYLVWDV R SUH-
JXQWDHQWXHVFXHODDFRPSDxHURV\PDHVWURVFXiOHVFRQVLGHUDQODVYHQWDMDV\
GHVYHQWDMDVGHORVVHUYLFLRVHQOLVWDGRV"&RPSOHWDODVLJXLHQWHWDEOD
&RUUHRHOHFWUyQLFR
)RURGHGLVFXVLyQ
*UXSRGHGLVFXVLyQ
67
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
&RQYHUVDFLyQHQ
OtQHD
5HGVRFLDO
)RUPDFLyQD
GLVWDQFLD
%ORJ
68
Sesin B: Bsqueda de
informacin a travs de las TICs
Criterios a desarrollar:
(QXQFLD ORV WLSRV GH LQIRUPDFLyQ \ UHDOL]D E~VTXHGDV GH LQIRUPDFLyQ
PDQWHQLHQGRXQDDFWLWXGFUtWLFD\UHH[LYD6DEHU
5HFRQRFHODVFDUDFWHUtVWLFDVGHODLQIRUPDFLyQDORFDOL]DUHLGHQWLFDIXHQ-
WHVFRQDEOHVKDFLHQGRXVRGHHOODVGHIRUPDpWLFD6DEHUKDFHU
8WLOL]DORVFULWHULRVGHVHOHFFLyQGHODLQIRUPDFLyQ\HYDO~DODFDOLGDGSHU-
WLQHQFLD\XWLOLGDGGHODPLVPDGHIRUPDFUtWLFD\UHVSRQVDEOH6DEHUVHU
Problematizacin
(OPDHVWUROHH\FXHVWLRQDODVLJXLHQWHSDUWH
(QFLHUWDRFDVLyQSUHJXQWDURQD(LQVWHLQ&XiOHVODYHORFLGDGGHOVRQLGR"
D OR TXH UHVSRQGLy No lo s, procuro no cargar mi memoria con datos que puedo
encontrar en cualquier manual, ya que el gran valor de la educacin no consiste en
atiborrarse de datos, sino en preparar al cerebro a pensar por su propia cuenta y as
OOHJDUDFRQRFHUDOJRTXHQRJXUHHQORVOLEURV
6HKDFHQHFHVDULRGLULJLUVHKDFLDXQQXHYRFHQWURGRQGHVHGpPD\RULP-
SRUWDQFLDDODREWHQFLyQFRPSUHQVLyQLQWHUSUHWDFLyQ\XWLOL]DFLyQGHODLQIRUPDFLyQ
/D LQFRUSRUDFLyQ GH ODV 7,&V D OD HGXFDFLyQ HV XQD DEVROXWD QHFHVLGDG
QRXQPHURDGRUQRSDUDSDVDUHOUDWR/RVDOXPQRVYLYLUiQHQXQPXQGRGRQGHOR
GLJLWDOVHUiIXQGDPHQWDOSDUDODYLGDGLDULD\VXWUDEDMRUHTXHULUiGHKHUUDPLHQWDV
GLJLWDOHVODPD\RUtDWRGDYtDSRULQYHQWDU
'HHVWDIRUPDODV7,&VVHSUHVHQWDQFRPRODVKHUUDPLHQWDVTXHHODOXPQR
GHEHFRQRFHUSDUDSRGHUDSOLFDUODVSRVWHULRUPHQWHHQVXYLGDGLDULD\SURIHVLRQDO
VLHQGRHVSHFLDOPHQWHLPSRUWDQWHODFDSDFLGDGGHDSUHQGHUDXWLOL]DUODVQXHYDVKH-
UUDPLHQWDV\VLVWHPDVTXHFRQWLQXDPHQWHDSDUHFHQSDUDGHMDUOXJDUDRWUDVDOFDER
GHXQWLHPSR'HOPLVPRPRGRODV7,&VVRQHOPHGLRDWUDYpVGHOFXDOVHGHEHSUR-
GXFLUHOFDPELRHGXFDWLYR
Desarrollo de criterios
69
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
AFWXDOPHQWHHOXVRGHLQWHUQHWHVFDGDYH]PiVFRP~QWDQWRHQLQVWLWXFLR-
QHV\QHJRFLRVGHWRGRWLSRFRPRHQQXHVWURVKRJDUHV(PSOHDPRV
LQWHUQHWSDUDGLIHUHQWHVSURSyVLWRVHQWUHHOORVHQFRQWUDPRVHOHVWD-
EOHFLPLHQWRLQPHGLDWRGHODFRPXQLFDFLyQYtDFRUUHRHOHFWUyQLFR
HQiUHDVGHFRQYHUVDFLyQFKDWVHWF\ODE~VTXHGDGHLQIRUPD-
FLyQPHGLDQWHFRQVXOWDVHQSiJLQDVZHE(QHVWHFDStWXORHVWXGLDUH-
PRV \ FRPSUHQGHUHPRV WRGRV ORV DOFDQFHV TXH WLHQHQ LQWHUQHW \
FXiOHVVRQODVWHFQRORJtDVPiVDGHFXDGDVSDUDGHWHUPLQDGRVFDVRV
LRVPRWRUHVGHE~VTXHGDSHUPLWHQDORVXVXDULRVGHLQWHU-
QHW REWHQHULQIRUPDFLyQ XWLOL]DQGR XQDV FXDQWDVSDODEUDVR IUDVHV
OODPDGDVFULWHULRVGHE~VTXHGDQDWXUDO&RQVXOWDUXQEXVFDGRUFRQ
XQDVRODSDODEUDQRVLHPSUHDUURMDORVUHVXOWDGRVGHVHDGRVSRUORTXHHVUHFRPHQ-
GDEOHKDFHUORXWLOL]DQGRFULWHULRVGHE~VTXHGDGHGRVRPiVSDODEUDV8QDYH]HVWX-
GLDGRVORVFRQFHSWRVPiVQHFHVDULRVVREUHODE~VTXHGDGHLQIRUPDFLyQHOVLJXLHQWH
SDVRHVUHDOL]DUORVSURFHGLPLHQWRVGHIRUPDDGHFXDGD([LVWHQPXFKDVSiJLQDVHQ
LQWHUQHWTXHRIUHFHQHOVHUYLFLRGHE~VTXHGDGHLQIRUPDFLyQ<DKRR061HWFSHUR
VLQGXGDHOPiVXWLOL]DGR\TXHRIUHFHODPD\RUFDQWLGDGGHUHVXOWDGRVGHE~VTXHGD
HV*RRJOH
3DUDEXVFDUXQDIUDVHH[DFWDHVWDVHGHEHHVFULELUHQWUHFRPLOODVFRPR
HQHOVLJXLHQWHHMHPSOR
(QHOEXVFDGRUSRGHPRVHQFRQWUDUDGHPiVGHODE~VTXHGDHQODZHELPi-
JHQHVYLGHRVQRWLFLDVOLEURVXQWUDGXFWRUFRUUHRHQWUHRWURV
3RURWURODGRWHQHPRVWDPELpQODVRSFLRQHVGHSiJLQDVHQHVSDxRO\SD-
JLQDVGH0p[LFR
$GLFLRQDOPHQWHSDUDUHDOL]DUXQDE~VTXHGDPiVFRQDEOHVHXVDODRSFLyQ
E~VTXHGDDYDQ]DGDTXHFXHQWDFRQODVVLJXLHQWHVRSFLRQHV
70
1. 5HDOL]DODE~VTXHGDGHLQIRUPDFLyQVREUHORVVLJXLHQWHVWHPDVDQRWDQGRORTXH
VHSLGH
7HUUHPRWRHQ&KLOHXVDUODRSFLyQ ImgenesOXHJRYLGHR
5HOLJLyQHQPHGLRRULHQWHHQODRSFLyQweb
2. $QRWDORVLJXLHQWH
,GHQWLFDUODRULJLQDOLGDGRSURFHGHQFLDGHODLQIRUPDFLyQ
,GHQWLFDU ORV HQODFHV D RWUDV IXHQWHV TXH SHUPLWDQ YHULFDU OD
LQIRUPDFLyQ
,GHQWLFDU HO HQIRTXH GH ORV UHFXUVRV GLYXOJDWLYR DFDGpPLFR
HWF
,GHQWLFDUODYLJHQFLDRDFWXDOL]DFLyQGHODLQIRUPDFLyQ
3. 5HDOL]DXQDE~VTXHGDGHLQIRUPDFLyQDFHUFDGHORVDFRQWHFLPLHQWRVPiVVREUH-
VDOLHQWHVGHOD,QGHSHQGHQFLDGH0p[LFR(VFULEHDFRQWLQXDFLyQORVFULWHULRVGH
VHOHFFLyQTXHXWLOL]DVWH\ORVUHVXOWDGRVTXHREWXYLVWH
71
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
Actividad
6HSLGHOHHUHOVLJXLHQWHWH[WRVXEUD\DUORPiVLPSRUWDQWH\UHGDFWDUODVFRQFOXVLR-
QHVHQHOFXDGUR
4XpHVXQDZHE"
Web R OD web OD red R www GH World Wide Web HV EiVLFDPHQWH XQ
PHGLR GH FRPXQLFDFLyQ GH WH[WR JUiFRV \ RWURV REMHWRV PXOWLPHGLD D WUDYpV GH
LQWHUQHW HV GHFLU OD ZHE HV XQ VLVWHPD GH KLSHUWH[WR TXH XWLOL]D LQWHUQHW FRPR VX
PHFDQLVPRGHWUDQVSRUWHRGHVGHRWURSXQWRGHYLVWDXQDIRUPDJUiFDGHH[SORUDU
LQWHUQHW
/DZHEIXHFUHDGDHQHQXQLQVWLWXWRGHLQYHVWLJDFLyQGH6XL]DODZHE
VHEDVDHQEXVFDGRUHV\HOSURWRFRORGHWUDQVSRUWHGHKLSHUWH[WRK\SHUWH[WWUDQV-
SRUWSURWRFROKWWS/DPD\RUtDGHORVGRFXPHQWRVGHODZHEVHFUHDQXWLOL]DQGR
OHQJXDMH+70/K\SHUWH[WPDUNXSODQJXDJH
(VLPSRUWDQWHVDEHUTXHZHERZZZQRVRQVLQyQLPRGHLQWHUQHWODZHE
HVXQVXEFRQMXQWRGHLQWHUQHWTXHFRQVLVWHHQSiJLQDVDODVTXHVHSXHGHDFFHGHU
XVDQGRXQQDYHJDGRU,QWHUQHWHVODUHGGHUHGHVGRQGHUHVLGHWRGDODLQIRUPDFLyQ
7DQWRHOFRUUHRHOHFWUyQLFRFRPRFTPsMXHJRVHWFVRQSDUWHGHLQWHUQHWSHURQR
GHOD:HE
3DUD EXVFDU KLSHUWH[WR VH XWLOL]DQ SURJUDPDV OODPDGRV EXVFDGRUHV ZHE
TXHUHFXSHUDQWUR]RVGHLQIRUPDFLyQOODPDGRVGRFXPHQWRVRSiJLQDVZHEGHORV
VHUYLGRUHVZHE\PXHVWUDQHQODSDQWDOODGHORUGHQDGRUGHODSHUVRQDTXHHVWiEXV-
FDQGRODLQIRUPDFLyQJUiFDWH[WXDORYLGHRHLQFOXVRDXGLR
'HVSXpVVHSXHGHQVHJXLUHQODFHVRK\SHUOLQNVHQFDGDSiJLQDDRWURVGR-
FXPHQWRVRLQFOXVRGHYROYHULQIRUPDFLyQDOVHUYLGRUSDUDLQWHUDFWXDUFRQpO$ODFWR
GHVHJXLUXQHQODFHWUDVRWURDYHFHVVHOHOODPDQDYHJDUHQLQWHUQHW
/DZHEVHKDFRQYHUWLGRHQXQPHGLRPX\SRSXODUGHSXEOLFDULQIRUPDFLyQ
HQLQWHUQHW\FRQHOGHVDUUROORGHOSURWRFRORGHWUDQVIHUHQFLDVHJXUDsecured server
protocol KWWSVODZHEHVDKRUDXQPHGLRGHFRPHUFLRHOHFWUyQLFRGRQGHORVFRQ-
VXPLGRUHVSXHGHQHVFRJHUVXVSURGXFWRVRQOLQH\UHDOL]DUVXVFRPSUDVXWLOL]DQGROD
LQIRUPDFLyQGHVXVWDUMHWDVEDQFDULDVGHIRUPDVHJXUD
([LVWHPiVGHXQDFRQWUDGLFFLyQFXDQGRVHXQHQHQODPLVPDIUDVHODVSD-
ODEUDVZHE\FLHQFLD3RUXQODGRORVFRQWHQLGRVGHODZHEQRVLQDOJRGHUD]yQ
VLHPSUHKDQGHVSHUWDGRUHFHORVHQVHFWRUHVDFDGpPLFRV\SURIHVLRQDOHV
1) 4XLpQFRQWURODODLQIRUPDFLyQTXHVHSXEOLFDHQODZHE"
2) +DVWDTXpSXQWRHVDEOHODLQIRUPDFLyQTXHHQFRQWUDPRVDWUDYpVGH
ORVPRWRUHVGHE~VTXHGD"
3) 6HDSOLFDQDODZHEORVFRQWUROHVHGLWRULDOHVSURSLRVGHODVSXEOLFDFLRQHV
LPSUHVDVTXHWDQWRKDQVLJQLFDGRSDUDHOSURJUHVRGHODFLHQFLD"
&LHUWDPHQWHQRIDOWDQFDVRVGHIUDXGHVRGHPDQLSXODFLRQHVPiVRPHQRV
FRQRFLGRVHQHOPXQGRGHODZHEWDOHVFRPRODVIDOVDVSiJLQDVGH/D&DVD%ODQFD
ODPDQLSXODFLyQGHORVUHVXOWDGRVGHORVPRWRUHVGHE~VTXHGDTXHKDFHQORVSUDF-
WLFDQWHV SRFR HVFUXSXORVRV GHO SRVLFLRQDPLHQWR ZHE HO FDVR PiV FRQRFLGR HV HO
OODPDGR*RREOHERPELQJTXHKDVLGRHUUDGLFDGRSRU*RRJOHUHFLHQWHPHQWH/R
DQWHULRUKDJHQHUDGRFRVDVFRPRODUHFLHQWHSURKLELFLyQSRUSDUWHGHXQDXQLYHUVL-
GDGQRUWHDPHULFDQDGHTXHVXVHVWXGLDQWHVFLWHQOD:LNLSHGLDFRPRIXHQWHSDUDVXV
WUDEDMRVDFDGpPLFRV
72
6LQHPEDUJRSHVHDWRGDVODVGXGDVODZHEQRVRODPHQWHKDOOHJDGRSDUD
TXHGDUVHVLQRSDUDWHQHUWDPELpQXQLPSDFWRSRVLWLYR\UHDOHQODGLIXVLyQGHOFR-
QRFLPLHQWRDFDGpPLFR\FLHQWtFR'XUDQWHDxRVPiVRPHQRVGHVGHORVQRYHQWD
KDVWD QXHVWURV GtDV XQD GH ODV VROXFLRQHV TXH EXVFy HO PXQGR DFDGpPLFR D HVWD
FRQWUDGLFFLyQFRQVLVWLyHQGHVDUUROODU\SURPRYHUGLUHFWRULRVSRUWDOHV\VHUYLFLRVGH
HYDOXDFLyQ
/D FDUDFWHUtVWLFD SULQFLSDO GH ORV WUHV VLVWHPDV HV TXH VRODPHQWH LQGLFDQ
VLWLRVZHEYLQFXODGRVFRQHOPXQGRDFDGpPLFR4XpVHHQWLHQGHSRUPXQGRDFD-
GpPLFRFDPELDHQFDGDFDVR/DSHUVSHFWLYDTXHFRPELQDDODYH]ULJRU\Pi[LPD
DPSOLWXGFRUUHVSRQGHVLQGXGDD6FLUXV/DSHUVSHFWLYDTXHVHFLxHFRQHOPi[LPR
ULJRUSHURHQHVWHFDVRDFRVWDGHODDPSOLWXGFRUUHVSRQGHDLive Search Academic
\HQDOJXQDSRVLFLyQLQWHUPHGLDVHHQFXHQWUD*RRJOH6FKRODU
&RQHOQGHSRGHUSUHVHQWDUXQDFRPSDUDWLYDHQWUHORVWUHVPRWRUHVSUR-
SRQHPRVODVLJXLHQWHWLSRORJtDGHGRFXPHQWRVDFDGpPLFRV
1) 3iJLQDVZHE\GRFXPHQWRVGHWRGRWLSRZRUGSSWHWFSXEOLFDGRVHQ
VLWLRVGHLQVWLWXFLRQHVDFDGpPLFDVRFLHQWtFDVHGX
2) $UWtFXORVGHSXEOLFDFLRQHVFLHQWtFDVWLSRpeer review\DVHWUDWHGHSX-
EOLFDFLRQHVRSHQDFFHVRGHSXEOLFDFLRQHVGHSDJR
3) 7UDEDMRVDFDGpPLFRVWDOHVFRPRWHVLVGRFWRUDOHVRWHVLVGHOLFHQFLDWXUD
4) 'RFXPHQWRV GHSRVLWDGRV HQ UHSRVLWRULRV FLHQWtFRV HSULQWV \D VHDQ
SUHSULQWVSRVWSULQWVPDWHULDOHVGLGiFWLFRVHWF
5) 3DWHQWHV
6) /LEURVPRQRJUDItDV
/RVVHLVWLSRVGHGRFXPHQWRVDQWHULRUHVVHVRODSDQHQWUHHOORV3RUHMHP-
SORDOJXQRVUHSRVLWRULRVLQFOX\HQWHVLVGRFWRUDOHVDXQTXHQRWRGRVDOJXQRVUHSR-
VLWRULRVKDQVLGRFUHDGRVSRUDVRFLDFLRQHVFLHQWtFDVRSRUDJHQFLDVJXEHUQDPHQ-
WDOHVSHURKD\RWURVFUHDGRV\PDQWHQLGRVSRUXQLYHUVLGDGHV\VHDFFHGHDHOORVD
WUDYpVGHVXVLWLRZHEHWFpWHUD3HVHDWRGRODGLVWULEXFLyQDQWHULRUQRVVHUi~WLODTXt
SDUDVLWXDUHQFRQWH[WRDORVPRWRUHVGHE~VTXHGDDFDGpPLFRV
$HVWDVDOWXUDVHVGLItFLOSUHVHQWDUD*RRJOH+DVLGRODHPSUHVDTXHKDUH-
YROXFLRQDGRGHWDOPDQHUDODE~VTXHGDHQODZHETXHLQFOXVRKDDFDEDGRDIHFWDQGR
DORVKiELWRVGHQDYHJDFLyQ3RUHMHPSORODPD\RUtDGHORVLQWHUQDXWDV\DQRXWLOL]D
ORVcomunesGHOQDYHJDGRUSUHHUHQHQWUDUHOQRPEUHGHODZHEHQODPiVIDPRVD
FDMD GH E~VTXHGD GH OD KLVWRULD 0XFKRV WDPSRFR HQWUDQ \D XQD 85/ FRPSOHWD VL
pVWDHVPHGLDQDPHQWHFRPSOLFDGD3UHULHUHQHQWUDUFRQXQDSDUWHGHOQRPEUHGH
ODZHEVDELHQGRTXH*RRJOHOHVOOHYDUiDHOODSUREDEOHPHQWHHQHOSULPHUUHVXOWDGR
+DHPSXMDGRDORVGLUHFWRULRVJHQHUDOLVWDVFRPR<DKRRR'PR]SUiFWLFDPHQWHDOD
FODQGHVWLQLGDG\KDEDUULGRDORVFHQWHQDUHVGHGLUHFWRULRVQDFLRQDOHVHLQWHUQDFLRQD-
OHVTXHH[LVWtDQDQWHVGHO/DLQXHQFLDGH*RRJOHVHKDGHMDGRVHQWLUWDPELpQ
HQHOSULPHUPRGHORGHQHJRFLRTXHKDVLGRFDSD]GHJHQHUDUEHQHFLRVHQODZHE
VXVLVWHPDGHDQXQFLRV$G:RUG\$G6HQVHLPLWDGRWDPELpQSRUVXVFRPSHWLGRUHV
3RU~OWLPRSUiFWLFDPHQWHKDQFUHDGRXREOLJDGRDGHVDUUROODUVHJ~QVH
PLUHXQDUDPDGHODPDWHPiWLFDHODQiOLVLVGHHQODFHV/RFLHUWRHVTXHVRQPXFKDV
FRVDVODVTXH*RRJOHKDDSRUWDGRDODZHE/DFXHVWLyQHVTXHHQVXE~VTXHGDLQ-
FHVDQWHGHQXHYDVDFWLYLGDGHVVLHPSUHSHQVDQGRHQUHIRU]DUVXPRGHORGHQHJRFLR
QRORROYLGHPRVGHVGHKDFHGRVDxRV*RRJOHVHGHFLGLyDHQWUDUHQHOPHUFDGRGH
ORV PRWRUHV DFDGpPLFRV \ ODQ]y *RRJOH 6FKRODU *RRJOH $FDGpPLFR FRQ DOJXQDV
LGHDVUHODWLYDPHQWHQXHYDV
73
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
:HE
%XVFDGRU
+70/
1DYHJDU
&RQFOXVLyQ
Problematizacin
+R\HQGtDODDOWDFRPSHWHQFLD\ORVFDGDYH]PHQRUHVHVSDFLRVTXHH[LVWHQHQHO
JOREDOL]DGRPHUFDGRODERUDOH[LJHQDODVSHUVRQDVXQDFDSDFLWDFLyQ\DFWXDOL]DFLyQ
SHUPDQHQWHVVLQHPEDUJRQRWRGDVWLHQHQODVPLVPDVRSRUWXQLGDGHVSDUDDFFHGHU
DODHGXFDFLyQSXHVVXVLWXDFLyQHFRQyPLFRVRFLDOXELFDFLyQJHRJUiFDKRUDULRGH
WUDEDMRRHOWLSRGHWUDEDMRTXHGHVHPSHxDQLPSLGHDODPD\RUtDVHJXLUHVWXGLDQGR
SDUDHVSHFLDOL]DUVH\SRQHUDOGtDVXVFRQRFLPLHQWRV
6RQPLOHVORVMyYHQHVTXHDOFRQFOXLUVXHGXFDFLyQPHGLDRPHGLDVXSH-
ULRUVHYHQHQODQHFHVLGDGGHWUDEDMDUSDUDVRVWHQHUVHHFRQyPLFDPHQWHRDSR\DU
HOJDVWRIDPLOLDU\DTXLHQHVWDUGHRWHPSUDQRVHOHVH[LJLUiQGHWHUPLQDGRVFRQRFL-
PLHQWRVRKDELOLGDGHVSDUDREWHQHURFRQVHUYDUXQHPSOHR
74
Desarrollo de criterios
Conceptos
3RUHGXFDFLyQHQOtQHDHQWHQGHPRVODLQWHUDFFLyQTXHVHHVWDEOHFHHQWUHODFRPSX-
WDGRUDHOLQWHUQHWHODOXPQR\HOSURIHVRUHQHOSURFHVRGHHQVHxDQ]DDSUHQGL]DMH
DGLVWDQFLD6HFDUDFWHUL]DSRUVXFDUiFWHUDELHUWRH[LEOHHLQWHUDFWLYR\VHYDOHGH
FXDOTXLHUPHGLRHOHFWUyQLFRGHFRPXQLFDFLyQLQFOXLGDVODYLGHR\DXGLRFRQIHUHQFLDV
&RPR SRGUiV GDUWH FXHQWD OD HGXFDFLyQ HQ OtQHD FRQVLVWH HQ HQVHxDU \
DSUHQGHUDWUDYpVGHFRPSXWDGRUDVFRQHFWDGDVHQUHG
6HUHFXUUHDHOODSRUHMHPSORSDUDFDSDFLWDUDXQJUXSRGHHPSOHDGRVHQ
XQDHPSUHVDRLQVWLWXFLyQFRPSOHPHQWDUORVHVWXGLRVSURIHVLRQDOHVRFXUVDUDOJ~Q
GLSORPDGRRSURJUDPDTXHSHUPLWDORJUDUXQPD\RUFUHFLPLHQWRODERUDOHWF
3DUDSDUWLFLSDUGHODHGXFDFLyQHQOtQHDGHXQDIRUPDPiVHIHFWLYDHVLP-
SRUWDQWHFRQRFHU\PDQHMDUODWHUPLQRORJtDEiVLFDTXHVHXWLOL]D$FRQWLQXDFLyQWH
SURSRUFLRQDPRVODVGHQLFLRQHVGHORVFRQFHSWRVPiVLPSRUWDQWHV
75
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
Concepto 'HQLFLyQ
$PELHQWHGHDSUHQGL]DMHDWUDYpVGHODV7HFQRORJtDVGHOD,QIRUPDFLyQ\OD
$SUHQGL]DMHYLUWXDO
&RPXQLFDFLyQ
$VHVRUHQHGXFDFLyQD 3HUVRQDTXHWLHQHODIXQFLyQGHRULHQWDGRUJXtDRIDFLOLWDGRUHQHOSURFHVRGH
GLVWDQFLD HQVHxDQ]DDSUHQGL]DMHSDUDXQRRYDULRVHVWXGLDQWHV
2ULHQWDFLyQTXHUHFLEHHOHVWXGLDQWHDGLVWDQFLDSRUSDUWHGHXQH[SHUWRHQXQD
$VHVRUtD PDWHULDRWHPDHQUHODFLyQDOFRQWHQLGRSUREOHPDVWUDEDMRVRGXGDVGHXQ
FXUVRHVSHFtFR
$UFKLYRWLSRWH[WRYLGHRRGHDXGLRTXHVLUYHGHPDWHULDOGHDSR\RSDUDHO
$UFKLYRHOHFWUyQLFR
DSUHQGL]DMH
(VHODUFKLYRGHWLSRWH[WRYLGHRJUiFRRDXGLRTXHVHDGMXQWDDXQPHQVDMH
$WWDFKPHQWDGMXQWR
GHFRUUHRHOHFWUyQLFR
9DULDQWHGHDSUHQGL]DMHTXHVHFRPSRQHGHXQDOtQHDWHOHIyQLFDPLFUyIRQRR
$XGLRFRQIHUHQFLD ERFLQDVSDUDTXHXQSURIHVRURFRQIHUHQFLVWDSXHGDH[SRQHUXQWHPDDODUJD
GLVWDQFLDDXQJUXSRGHHVWXGLDQWHVRDXGLWRULRHQWLHPSRUHDO
&RPXQLFDFLyQDODUJDGLVWDQFLDFRQDXGLR\YLGHRTXHSXHGHVHUDVLQFUyQLFDR
9LGHRFRQIHUHQFLD HQVLQFURQtDGRQGHVHSXHGHQLQWHUFDPELDUGDWRVSRUPHGLRGHDXGLRRFRUUHR
HOHFWUyQLFR
3iJLQDZHEGRQGHVHHQFXHQWUDHOSURJUDPDGHOFXUVRODGRFXPHQWDFLyQODV
DFWLYLGDGHVGLVHxDGDVSRUHOGRFHQWHRIDFLOLWDGRU\GRQGHDGHPiVVHSXHGH
$XODYLUWXDO
KDFHUXVRGHORVVHUYLFLRVGHIRURVGHGLVFXVLyQFRQYHUVDFLyQHQOtQHD\FRUUHR
HOHFWUyQLFRWRGRHVWRFRQHOQGHDSR\DUHOGHVDUUROORGHOFXUVR
0pWRGRTXHLQWHJUDDXQJUXSRUHGXFLGRGHHVWXGLDQWHVJXLDGRVSRU
&ODVHYLUWXDO XQIDFLOLWDGRURSURIHVRUHOFXDOGLVHxDHLPSDUWHHOFXUVRSURFXUDQGROD
FRPXQLFDFLyQHQWUHORVHVWXGLDQWHV\HOWUDEDMRSRUHTXLSR
/LEURGLJLWDO
/LEURGHFRQVXOWDTXHVHSXEOLFDHQIRUPDWRHOHFWUyQLFRHQLQWHUQHW
HERRN
&RPRSXHGHVYHUODHGXFDFLyQHQOtQHDVHFRQYLHUWHHQXQDKHUUDPLHQWD
PX\~WLOSDUDODVSHUVRQDVTXHGHVHDQDSUHQGHUDOJRQXHYRRFDSDFLWDUVHHQDOJ~Q
iUHD\QHFHVLWDQXQKRUDULRH[LEOH\FyPRGRVLQSHUGHUODFDOLGDGGHOFXUVRTXH
WRPDQ
Actividad
1) (ODERUDXQPDSDFRQFHSWXDOHQWXOLEUHWDSDUDHOWpUPLQR(GXFDFLyQHQ
OtQHD
2) (VFULEHFXiOHVFUHHVTXHVRQODVYHQWDMDVGHODHGXFDFLyQHQOtQHD
3) (VFULEHFXiOHVFUHHVTXHVRQODVGHVYHQWDMDVGHODHGXFDFLyQHQOtQHD
77
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
+D\SiJLQDVGHFXUVRVHQGRQGHHVQHFHVDULRTXHWHUHJLVWUHVHVFULELHQGR
DOJXQRVGDWRVFRPRQRPEUHGHXVXDULRFRQWUDVHxD\WXGLUHFFLyQGHFRUUHRHOHFWUy-
QLFRSDUDTXHSXHGDVUHFLELUDKtODLQIRUPDFLyQFRUUHVSRQGLHQWHDOFXUVR
3DVR$OHVFULELUODGLUHFFLyQZZZDXODIDFLOFRPHQODEDUUDGHGLUHFFLyQ
GHWXQDYHJDGRUDFFHGHVGLUHFWDPHQWHDODSiJLQDSULQFLSDO
8QDYH]DKtSRGUiVYHUWRGRVORVFXUVRVRUJDQL]DGRVSRUFDWHJRUtDV
3DVR'HEHVUHFRUUHUODSiJLQDFRPSOHWDSDUDORFDOL]DUODFDWHJRUtDHQOD
TXHFUHDVTXHVHHQFXHQWUDHOWHPDTXHEXVFDV3RUHMHPSORVLGHVHDVDSUHQGHUDOJR
VREUHHOSURJUDPD([FHOODFDWHJRUtDVHUtD,QIRUPiWLFDRVLTXLHUHVDSUHQGHUVREUH
HOFXLGDGRGHORVSHUURVGHEHVHOHJLU0DVFRWDV
6XSRQJDPRVTXHDOJXLHQWHSLGHD\XGDSDUDHQFRQWUDUXQFXUVRGHLQJOpV
EiVLFR<DHVWDQGRHQODSiJLQDGH$XODIDFLOVHOHFFLRQDODFDWHJRUtD,GLRPDV
3DVR(QODVLJXLHQWHYHQWDQDHVFRJHVHOWHPDGHOFXUVR,QJOpV\OXHJR
DSDUHFHUiQORVFXUVRVGLVSRQLEOHVSDUDHVHLGLRPD
78
3DVR6HOHFFLRQDXQRGHORVFXUVRV6HOHFFLRQDHOFXUVR,QJOHV,
7RGRVORVFXUVRVLQLFLDQFRQXQDLQWURGXFFLyQHQODTXHVHGDXQDEUHYH
H[SOLFDFLyQGHORTXHWUDWDVXREMHWLYRHOQLYHOTXHWLHQHHOQ~PHURGHOHFFLRQHV\HO
WLHPSRHVWLPDGRSDUDFRQFOXLUOR7DPELpQHVFRP~QYHUHQORVFXUVRVXQPHQ~SDUD
DFFHGHUDODVSULQFLSDOHVVHFFLRQHVWDOHVFRPRHOtQGLFHODSiJLQDGHLQLFLRVHFFLyQ
GHHMHUFLFLRVD\XGDHWF
3DVR8QDYH]TXHKD\DVOHtGRODLQWURGXFFLyQSXHGHVGHFLGLUVLHOFXUVR
HVDSURSLDGRHVGHFLUVLWLHQHWRGRVORVHOHPHQWRVTXHQHFHVLWDVSDUDDSUHQGHUVR-
EUHHOWHPD+D]FOLFHQHOERWyQ3ULPHUD/HFFLyQSDUDLQLFLDUFRQHOFXUVR
(QHVWHSXQWRFRPLHQ]DHOGHVDUUROORGHODVOHFFLRQHVFRQORVWHPDV\VXE-
WHPDVTXHFRQWLHQHHOFXUVR$VHJ~UDWHGHDYDQ]DUDODVLJXLHQWHOHFFLyQVRODPHQWH
FXDQGRKD\DVFRPSUHQGLGRODDFWXDO\DTXHHQHOFXUVRVHUHVSHWDVLHPSUHHORUGHQ
GHORVWHPDV(QODSDUWHGHDEDMRDOQDOGHODOHFFLyQHQFRQWUDUiVHOERWyQSDUD
SDVDUDODVLJXLHQWHOHFFLyQRVLSUHHUHVSXHGHVLUDUHVROYHUDOJXQRVHMHUFLFLRVSDUD
UHIRU]DUORDSUHQGLGR
79
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
Actividad
1) (VFRJHFXDWURWHPDVGHWXLQWHUpV\ORFDOL]DHQLQWHUQHWORVFXUVRVHQOtQHD
SDUDHVWXGLDUORV\DSUHQGHUVREUHHOORV
2) /OHQDODVVLJXLHQWHVWDEODVFRQORVGDWRVTXHREWHQJDV
80
9HQWDMDVTXHRIUHFH 1RPEUHGHOFXUVR 'LUHFFLyQHOHFWUyQLFD UHDGHFRQRFLPLHQWR
81
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
Sntesis
1) 5HODFLRQDDPEDVFROXPQDV
$PELHQWHGHDSUHQGL]DMHDWUDYpVGHODVWHFQRORJtDVGHLQIRUPDFLyQ\
1. ASUHQGL]DMHYLUWXDO
ODVWHOHFRPXQLFDFLRQHV
$UFKLYRWLSRWH[WRYLGHRRGHDXGLRTXHVLUYHGHPDWHULDOGHDSR\R
2. $UFKLYRHOHFWUyQLFR
SDUDHODSUHQGL]DMH
&DUDFWHUtVWLFDGHOHVWXGLDQWHGRQGHHVWiQGLVSXHVWRVDOWUDEDMR\
3. $VHVRUtD
HVWXGLRLQGHSHQGLHQWH
&DUDFWHUtVWLFDTXHSURSRUFLRQDDOHVWXGLDQWHXQSDSHODFWLYRHQ
UHODFLyQFRQHOULWPR\HOQLYHOGHWUDEDMRSHUPLWLpQGROHLQWHUDFWXDU 4. $XODYLUWXDO
FRQHOFRQWHQLGRHOIDFLOLWDGRU\RWURVXVXDULRV
&RPXQLFDFLyQDODUJDGLVWDQFLDFRQDXGLR\YLGHRTXHSXHGHVHU
6. 'LVSRQLELOLGDG
DVLQFUyQLFDRHQVLQFURQtDGRQGHVHSXHGHQLQWHUFDPELDUGDWRVSRU
PHGLRGHDXGLRRFRUUHRHOHFWUyQLFR
7. HERRN
(MHPSORGHVLWLRTXHRIUHFHFXUVRVHQOtQHD
,QWHUDFFLyQTXHVHHVWDEOHFHHQWUHODFRPSXWDGRUDHOLQWHUQHWHO 8. (GXFDFLyQHQOtQHD
DOXPQR\HOSURIHVRUHQHOSURFHVRGHHQVHxDQ]DDSUHQGL]DMHD
GLVWDQFLD
9. +RUL]RQWDO
/LEURGHFRQVXOWDTXHVHSXEOLFDHQIRUPDWRHOHFWUyQLFRHQLQWHUQHW
2) 5HDOL]D XQD HQFXHVWD HQWUH WXV IDPLOLDUHV \ DPLJRV SDUD VDEHU TXp WLSR
GHFXUVROHVJXVWDUtDDSUHQGHUHQIRUPDUiSLGD\DXWRGLGDFWD%XVFDHQ
LQWHUQHWORVVLWLRVTXHRIUHFHQHVRVFXUVRV\DQyWDORVHQODVLJXLHQWHWDEOD
82
Rbrica de la sesin A
$KRUDHOIDFLOLWDGRUYDORUDUiHQTXpQLYHOGHDOFDQFHWHKDVFRORFDGRVHJ~QWXGHV-
HPSHxRHQHVWDVHVLyQ
Niveles de dominio
Criterio Inicial- Resolutivo
Pre-formal Autnomo Estratgico
receptivo (bsico)
'HVFULERODV
LQQRYDFLRQHVGHODV
7,&V\VXLPSDFWR
HQPLHQWRUQR
DWUDYpVGHOD
LGHQWLFDFLyQGH
VXVDSOLFDFLRQHV
PRVWUDQGRXQD
DFWLWXGUHH[LYD\
SRVLWLYDDQWHHVWH
FDPELR6DEHU\
VHU
(PSOHRODV7,&V
FRPRKHUUDPLHQWD
GHDSR\R\
UHFRQR]FRVXV
IXQFLRQHV\
RSRUWXQLGDGHV
TXHPHRIUHFHQ
HQPLGHVDUUROOR
FRWLGLDQRWDQWR
HQPLVDFWLYLGDGHV
HVFRODUHV\
FRWLGLDQDV
WUDEDMDQGRGH
PDQHUDLQGLYLGXDO
RJUXSDO6DEHU\
KDFHU
(PSOHRHOFRUUHR
HOHFWUyQLFR\ORV
JUXSRVGHGLVFXVLyQ
FRPRPHGLRGH
FRPXQLFDFLyQ
HPSOHDQGRODV
PHGLGDVGH
VHJXULGDG
SHUWLQHQWHVSDUD
VDOYDJXDUGDUOD
LQIRUPDFLyQKDFHU
83
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
Rbrica de la sesin B y C
$KRUDHOIDFLOLWDGRUYDORUDUiHQTXpQLYHOGHDOFDQFHWHKDVFRORFDGRVHJ~QWXGHV-
HPSHxRHQHVWDVHVLyQ
Niveles de dominio
Criterio Inicial - Resolutivo
Pre-formal Autnomo Estratgico
receptivo (bsico)
,GHQWLFR\HPSOHR
HQOtQHDODV
RSRUWXQLGDGHVGH
HGXFDFLyQ\IRUPDFLyQ
GLVSRQLEOHHQEDVHD
PLVUHTXHULPLHQWRVGH
IRUPDFLyQPRVWUDQGR
LQLFLDWLYDHLQWHUpV
SRUXWLOL]DUODV7,&V
FRPRKHUUDPLHQWDGH
DSUHQGL]DMH+DFHU\
VHU
(QXQFLRODV
FDUDFWHUtVWLFDVGH
ODHGXFDFLyQHQ
OtQHDYDORUDQGRODV
RSRUWXQLGDGHV\
YHQWDMDVTXHHVWDVOH
RIUHFHQHQHOSURFHVR
GHDSUHQGL]DMH6DEHU
\VHU
84
Bloque III:
Elaboras documentos
Desempeos del estudiante al concluir el bloque
8WLOL]DSURFHVDGRUHVGHWH[WRVSDUDHODERUDUGRFXPHQWRV
3XEOLFDHOGRFXPHQWRDWUDYpVGHODV7,&V
Objetos de aprendizaje
&DUDFWHUtVWLFDVGHXQGRFXPHQWR
3URFHVDGRUGHWH[WRV
Competencias a desarrollar
3URGXFHWH[WRVFRQEDVHHQHOXVRQRUPDWLYRGHODOHQJXDFRQVLGHUDQGROD
LQWHQFLyQ\VLWXDFLyQFRPXQLFDWLYD
9DORUDHOSHQVDPLHQWROyJLFRHQHOSURFHVRFRPXQLFDWLYRHQVXYLGDFRWLGLDQD
\DFDGpPLFD
([SUHVDLGHDV\FRQFHSWRVHQFRPSRVLFLRQHVFRKHUHQWHV\FUHDWLYDVFRQLQ-
WURGXFFLRQHVGHVDUUROOR\FRQFOXVLRQHVFODUDV
$VXPHTXHHOUHVSHWRGHODVGLIHUHQFLDVHVHOSULQFLSLRGHLQWHJUDFLyQ\FRQ-
YLYHQFLDHQORVFRQWH[WRVORFDOQDFLRQDOHLQWHUQDFLRQDO
8WLOL]DODVWHFQRORJtDVGHODLQIRUPDFLyQ\FRPXQLFDFLyQSDUDLQYHVWLJDUUHVROYHU
SUREOHPDVSURGXFLUPDWHULDOHV\WUDQVPLWLULQIRUPDFLyQ
bloque III Elaboras documentos
Dinamizacin y motivacin
'HVGHTXHLQLFLDPRVXQDYLGDHVFRODUORTXHDSUHQGHPRVVLHPSUHHVWiUHODFLRQDGR
GLUHFWDPHQWHFRQHVFULELUSLQWDUFUHDUGLEXMRVHWF7RGRHVWRHQVXPD\RUtDVHUHD-
OL]DEDDPDQRFRQKRMDVHQEODQFROiSL]\FXDQGRVDOtDPDOVHUHSHWtDKDVWDXQDV
FLQFRYHFHV
$FWXDOPHQWH YHPRV GRFXPHQWRV LPSUHVRV FDOLFDFLRQHV OLVWDV WUDEDMRV
GHLQYHVWLJDFLyQYRODQWHVSURSDJDQGDDQiOLVLVGHODERUDWRULRWHVLV\XQVLQItQGH
GRFXPHQWRV\WRGRHVWRVHKDFHXQDYH]\VHPXOWLSOLFDHOWUDEDMRHVPiVIiFLOUiSL-
GR\WRGRHVWRHVJUDFLDVDFLHUWRVSURJUDPDVHQWUHHOORVXQRTXHVHWHSURSRUFLRQD
HQHVWHEORTXH
&XDQGRHVWXGLDVWHODSULPDULDFyPRKDFtDVWXVWUDEDMRVGHLQYHVWLJDFLyQ"
'HVFUtEHOR
Contextualizacin
Procesadores de texto, una herramienta que nos facilita mucho trabajo
&RPRKHPRVPHQFLRQDGRHQEORTXHVDQWHULRUHVODV7HFQRORJtDVGHOD,QIRUPDFLyQ
\OD&RPXQLFDFLyQ\DVRQSDUWHHVHQFLDOGHQXHVWUDYLGD&RPRHVWXGLDQWHVHJXUD-
PHQWHKDVHQWUHJDGRPXFKRVWUDEDMRVKHFKRVHQODFRPSXWDGRUDHQDOJXQDRFD-
VLyQWHKDEUiQPDUFDGRDOJXQDWDUHDGRQGHKD\DVWHQLGRTXHFRUUHJLUYDULDVYHFHV
RDJUHJDUDOJXQRVWHPDVQRFRQWHPSODGRVTXLWDUDOJXQDVOtQHDVTXHQRYD\DQGH
DFXHUGR DO GRFXPHQWR R TXH VH OH TXLHUD DJUHJDU DOJXQD LPDJHQSDUD UHVDOWDU HO
WUDEDMR (O SURFHVDGRU GH WH[WR HV OD KHUUDPLHQWD TXH VH FUHy SDUD VROXFLRQDU ORV
SUREOHPDVDQWHVPHQFLRQDGRV
(OSURFHVDPLHQWRGHWH[WRVQRVHRULJLQyGHODWHFQRORJtDLQIRUPiWLFD6H
GHVDUUROOySRUODVQHFHVLGDGHVGHORVHVFULWRUHVPiVTXHODGHORVPDWHPiWLFRVDXQ-
TXHPiVDGHODQWHDUULEDUDDOFDPSRGHODVFRPSXWDGRUDV(QWRQFHVODVPiTXLQDVGH
HVFULELUHUDQPX\QHFHVDULDVHQORVFHQWURVGHWUDEDMRDVtFRPRHQHOKRJDU5HDOL]DU
XQWUDEDMRHUDWDUGDGR\WHGLRVRVLQRVHTXLYRFiEDPRVDOHVFULELUPDOXQDSDODEUD
WHQtDPRVTXHYROYHUDUHHVFULELUODKRMDRHQHOPHMRUGHORVFDVRVXWLOL]DUFRUUHFWRU
<TXpGHFLUGHODVIDOWDVGHRUWRJUDItD"(QRFDVLRQHVQRVGiEDPRVFXHQWDGHHOORDO
WHUPLQDUODWDUHDRFXDQGRHOPDHVWURQRVPDUFDEDORVHUURUHV\OHUHVWDEDSXQWRVD
QXHVWUDWDUHDSRUODVIDOWDVRUWRJUiFDV
88
$FWXDOPHQWHH[LVWHQP~OWLSOHVSURJUDPDVGHFRPSXWDGRUDsoftwareSDUD
UHDOL]DU ODV WDUHDV HVFRODUHV GH XQD IRUPD PiV VHQFLOOD \ UiSLGD SXHV QRV RIUHFHQ
GLYHUVDVKHUUDPLHQWDVSDUDKDFHUXQDWDUHDVLPSOHFRPRFDUWDV\GRFXPHQWRVSH-
TXHxRVKDVWDXQDFRPSOHMDTXHLQFOX\DLPiJHQHVIRWRVJUiFDVWDEODV\GLIHUHQWHV
WLSRVGHOHWUD
Proyecto
Trptico del anuncio promocional de equipos de cmputo
2UJDQtFHQVHHQHTXLSRVGHWUHVRFXDWURSHUVRQDV\HODERUHQXQWUtSWLFRHQ:RUG
XVHQODLQIRUPDFLyQGHORVSUR\HFWRVDQWHULRUHV\FRQVLGHUHQODVVLJXLHQWHVFDUDF-
WHUtVWLFDV
1. 'H ORV SURYHHGRUHV TXH LQYHVWLJDVWH HQ HO EORTXH ,, HOLJH XQR \ UHFRSLOD OD
LQIRUPDFLyQPiVLPSRUWDQWH
2. 'HEHVDJUHJDUODSUHVHQWDFLyQGHOSURYHHGRUFRQWDFWRVLPiJHQHVGHVXVSUR-
GXFWRV
3. ,QFOX\HXQDWDEODFRQORVSUHFLRV\FDUDFWHUtVWLFDVGHORVSURGXFWRV
4. 7RGRVORVPiUJHQHVGHODKRMDGHEHQVHUGHFP
5. (OWDPDxRGHODKRMDGHEHVHURFLR\GHEHHVWDUHQSRVLFLyQKRUL]RQWDO
6. $JUHJDERUGHVGHSiJLQDVRPEUHDGRV
7. $OLQLFLRGHORVSiUUDIRVGHEHKDEHUXQDVDQJUtDHQODSULPHUDOtQHD
8. ,QFOXLUQXPHUDFLRQHV\RYLxHWDV
9. $VLJQDUOHDOWH[WRXQIRUPDWRDGHFXDGR
10. 5HDOL]DXQDUHYLVLyQRUWRJUiFD
11. ,PSULPHHOWUtSWLFR\HQWUpJDORDWXPDHVWUR
Sesin A: La importancia de un
procesador de texto y la planeacin de
un documento
Criterios a desarrollar:
'HVFULER\UHFRQR]FRODLPSRUWDQFLDGHSODQHDUXQGRFXPHQWRDWUDYpV
GHVXVYHQWDMDV\DSOLFDFLRQHV6DEHU
,GHQWLFRHODPELHQWHGHWUDEDMRGHORVSURFHVDGRUHVGHWH[WRDWUDYpVGH
ORVHOHPHQWRVTXHORLQWHJUDQ+DFHU
8WLOL]RORVSURFHVDGRUHVGHWH[WRSDUDSUHVHQWDURWURWLSRGHWUDEDMRHV-
FRODU6HU
89
bloque III Elaboras documentos
Problematizacin
+R\ HQ OD FODVH GH ,QIRUPiWLFD WH SRUWDVWH PDO \ HO PDHVWUR WH SLGH TXH HVFULEDV
YHFHV0HGHERSRUWDUELHQHQHOVDOyQGHFODVHGHDFXHUGRDWXLPDJLQDFLyQ
FyPRORUHDOL]DUtDV"
(OPDHVWURGH+LVWRULDWHSLGHTXHHVFULEDVODKLVWRULDGHWXYLGDGHVGHHO
NtQGHUKDVWDHVWHVHPHVWUH(OWH[WRGHEHHVWDURUGHQDGR\OLPSLR&yPRORKDUtDV"
(OPDHVWURGH(VSDxROORVUH~QHHQHTXLSRVGHFXDWURSHUVRQDV\OHVHQWUH-
JDKRMDVGHXQOLEUROHVVROLFLWDTXHUHDOLFHQXQUHVXPHQ\HQWUHJXHQDWRGRVORV
FRPSDxHURVXQDFRSLD'HVFULEHORTXHKDUtDVSDUDFXPSOLUFRQHVWHWUDEDMR
Desarrollo de criterios
90
$FRQWLQXDFLyQVHWHSUHVHQWDQDOJXQRVSURFHVDGRUHVGHWH[WRPiVXVDGRV
HQHOPHUFDGR
91
bloque III Elaboras documentos
Actividad
,QYHVWLJDHQOLEURVUHYLVWDVRLQWHUQHW\FRQWHVWDORVLJXLHQWH
1) 2WUDGHQLFLyQGHSURFHVDGRUGHWH[WR
2) 'HVFULEHRIRUPXODWXSURSLRFRQFHSWRGHSURFHVDGRUGHWH[WR
3) (VFULEHRWUDVYHQWDMDVGHODXWLOL]DFLyQGHXQSURFHVDGRUGHWH[WR
4) (VFULEHWUHVXVRVTXHOHGDUtDVDOSURFHVDGRUGHWH[WR
$OQDOL]DUFRPHQWDWXVUHVSXHVWDVDWXVFRPSDxHURV\DVHVRU
Por qu planear?
$FWXDOPHQWHODJHQWHQRVHLQWHUHVDHQSODQHDUXQSUR\HFWRSHURTXpSDVDFXDQGR
QRORKDFHPRVHVPX\SUREDEOHIUDFDVDUHQHVHWUDEDMR$XQTXHPXFKDVYHFHVHV-
FXFKDPRVORTXHVHSODQHDQRVDOHODYHUGDGHVTXHVHWLHQHPLHGRDIUDFDVDUR
SRUSHQVDUQHJDWLYDPHQWH
(QHVWHVLJOR\FRQODHFRQRPtDORVPHUFDGRVWHFQRORJtDJOREDOL]DFLyQ
HWFpWHUDHVFXDQGRPiVGHEHPRVSODQHDUORTXHKDFHPRVSDUDUHGXFLUODSUREDEL-
OLGDGGHOIUDFDVR+DFHUXQDEXHQDSODQHDFLyQHVDVHJXUDUHOp[LWR7~TXpRSLQDV"
$FRQWLQXDFLyQVHWHGHVFULEHQDOJXQRVDVSHFWRVGHODSODQHDFLyQGHXQ
GRFXPHQWR
92
(O SULPHU SDVR SDUD FUHDU XQ GRFXPHQWR HV YLVXDOL]DUOR 3DUD HOOR GHEHV
FRQVLGHUDUHOWDPDxRGHODKRMDVXRULHQWDFLyQODVPHGLGDVGHORVPiUJHQHVHOWLSR
GHOHWUDODGLVWULEXFLyQGHOWH[WRHWF
'HWHUPLQDUHOREMHWLYRGHOGRFXPHQWR
,GHQWLFDUDTXLpQHVWiGLULJLGR
6HOHFFLRQDUHOFRQWHQLGR
(VWUXFWXUDUODLQIRUPDFLyQGHPDQHUDOyJLFD\FRPSUHQVLEOH
(VWDEOHFHUHOWLSRGHOHQJXDMH
'HQLUODVFDUDFWHUtVWLFDVGHODSUHVHQWDFLyQHVGHFLUHOGLVH-
xRGHOGRFXPHQWR
(OREMHWLYRGHODSODQLFDFLyQHVKDFHUXQXVRDGHFXDGRGHODVIXQFLRQHV
GHOSURJUDPDGHWDOVXHUWHTXHVHFRQVLGHUHQORVHOHPHQWRVQHFHVDULRVSDUDHQUL-
TXHFHUHOGRFXPHQWR
(ODERUDUXQERFHWRGHFyPRWHJXVWDUtDTXHTXHGHHOGRFXPHQWRHVXQD
EXHQD IRUPD GH SODQLFDU 'H LJXDO IRUPD GHOLPLWDU HO RUGHQ GHO GRFXPHQWR SRU
PHGLRGHODHVWUXFWXUDGHODUHGDFFLyQ\ODFRQVLGHUDFLyQGHXQDLQWURGXFFLyQGHVD-
UUROOR\FRQFOXVLRQHVIDFLOLWDUiODFUHDFLyQGHOGRFXPHQWRHQFXHVWLyQ
Actividad
'HVSXpVGHKDEHUOHtGRHOFRQWHQLGRDQWHULRUUHVSRQGHORVLJXLHQWH
1) &RQVLGHUDVLPSRUWDQWHSODQHDUVtRQR\SRUTXp"
93
bloque III Elaboras documentos
2) (ODERUDODSODQHDFLyQGHXQGRFXPHQWRWRPDQGRHQFXHQWDORVDVSHFWRV
GHVFULWRVDQWHULRUPHQWH
$OQDOL]DUFRPpQWDORFRQWXVFRPSDxHURV\DVHVRU
3DVR+D]&OLFHQLQLFLR
94
7DPELpQVHSXHGHVHSXHGHLQLFLDU0LFURVRIW2IFH:RUGGHVGHHO
HVFULWRULRGH:LQGRZVDWUDYpVGHOtFRQRGHDFFHVRGLUHFWR
'
rea de
Z
Barra de
95
bloque III Elaboras documentos
1) /DSHVWDxDInicioFRQWLHQHORVJUXSRVGHWUDEDMR3RUWDSDSHOHV)XHQWHV
3iUUDIRV\(VWLORV
/DVRSHUDFLRQHVPiVFRPXQHVVHHQFXHQWUDQHQODFKDInicio$FRQWLQXD-
FLyQWHSUHVHQWDPRVXQHMHPSORGHFyPRVHXWLOL]DQORVERWRQHV(VFULEHHOVLJXLHQWH
WH[WR
&HQWUDU&WUO7
/DYLGDGHXQPDHVWURQRHVQDGDIiFLO7~VyORYHVDWXSURIH-
VRUGXUDQWHXQDRGRVKRUDVDOGtD\DKtWHUPLQDWRGR4XL]iQXQFDWHKDV
SXHVWRDSHQVDUFRQGHWHQLPLHQWRHQTXpOHSDVDDHVDSHUVRQDGXUDQWH
HOUHVWRGHOGtD
6LTXLHUHVDOLQHDUODLQIRUPDFLyQDOFHQWURGHOGRFXPHQWRVHOHF-
FLRQDHOWH[WRKD]FOLFHQODFKDInicioOXHJRHQHOERWyQCentrar GHOJUXSRPrra-
fo\DVtVHFRPSOHWDODRSHUDFLyQ
<REWLHQHVHVWHUHVXOWDGR
/DYLGDGHXQPDHVWURQRHVQDGDIiFLO7~VyORYHVDWXSURIHVRU
GXUDQWHXQDRGRVKRUDVDOGtD\DKtWHUPLQDWRGR4XL]iQXQFDWH
KDVSXHVWRDSHQVDUFRQGHWHQLPLHQWRHQTXpOHSDVDDHVDSHUVRQD
GXUDQWHHOUHVWRGHOGtD
Nota:)tMDWHTXHHVPX\LPSRUWDQWHDSUHQGHUDLGHQWLFDUODVFKDVRSHV-
WDxDVORVJUXSRV\ORVERWRQHVGHFDGDJUXSRSDUDTXHGHHVWDPDQHUDWHVHDPiV
IiFLOORFDOL]DUODVRSFLRQHVTXHQHFHVLWDV
2) /DSHVWDxDInsertarFRQWLHQHODVVHFFLRQHV7DEODV,OXVWUDFLRQHV(QFDEH-
]DGR\SLHGHSiJLQD7H[WRODVIXQFLRQHVUHODFLRQDGDVFRQODLQFOXVLyQ
GH SiJLQDV WDEODV LOXVWUDFLRQHV YtQFXORV WH[WR VtPERORV HQFDEH]DGRV
\3LHGHSiJLQD
3) (QODVHFFLyQGHDiseo de pginaVHYLVXDOL]DQORVJUXSRV7HPDV&RQ-
JXUDUSiJLQD)RQGRGHSiJLQD3iUUDIR2UJDQL]DUVHUHDOL]DQDFFLRQHV
FRPRWHPDVFRQJXUDUSiJLQDIRQGRGHSiJLQD\SiUUDIR
96
4) (QHOiUHDGHReferenciasVHGHVSOLHJDQORVJUXSRVGHRSFLRQHVGH7DEOD
GHFRQWHQLGR1RWDVDOSLH&LWDV\ELEOLRJUDItD7tWXORVQGLFH\7DEODGH
DXWRULGDGHV
5) /DFKDCorrespondenciaQRVPXHVWUDORVJUXSRVSDUD,QLFLDUFRPELQD-
FLyQGHFRUUHVSRQGHQFLD(VFULELUHLQVHUWDUFDPSRV)LQDOL]DU(VODVHFFLyQ
GHGLFDGDDODKHUUDPLHQWDGHFRPELQDFLyQGHFRUUHVSRQGHQFLD
6) /DSHVWDxDRevisarFRQWLHQHODVIXQFLRQHVVREUH5HYLVLyQ&RPHQWDULRV
&DPELRV3URWHJHU(VODTXHFRQWLHQHODVKHUUDPLHQWDVTXHVHXVDQXQD
YH]TXHVHKD\DFRQFOXLGRGHHVFULELUHOWH[WR\VHSURFHGHDFRUUHJLUORV
HUURUHV
7) /DVHFFLyQVistaHVWiLQWHJUDGDSRUORVFRPDQGRV9LVWDVGHGRFXPHQWR
=RRP9HQWDQD0DFURV
2WUDV FKDV VH KDFHQ YLVLEOHV VRODPHQWH FXDQGR VH HVWiQ PDQLSXODQGR ODV
SURSLHGDGHVGHGHWHUPLQDGRVREMHWRVGHOWH[WRFRPRWDEODVLPiJHQHVDXWRIRUPDVHW-
FpWHUD
97
bloque III Elaboras documentos
Prctica 1
$FXGHDWXODERUDWRULRGHFyPSXWR\UHDOL]DORVSDVRVDQWHVPHQFLRQDGRVVREUHHO
DFFHVR\DPELHQWHGHWUDEDMRGHORVSURFHVDGRUHVGHWH[WR
1) (VFULEHWXH[SHULHQFLD
2) (VFULEHVLHQFRQWUDVWHDOJRGLIHUHQWHDORGHVFULWR
3) $FFHGHGHODPLVPDPDQHUDSHURVHOHFFLRQDQGRRWURSURJUDPD\HVFULEH
ORVSDVRVGHOSURJUDPD
4) ,QYHVWLJD\SUDFWLFDRWUDIRUPDGHDFFHGHUD:RUG
5) ,QYHVWLJDORVQRPEUHVGHRWURVSURFHVDGRUHVGHWH[WRTXHH[LVWHQHQHO
PHUFDGR\ODFRPSDxtDTXHORIDEULFD
1.
2.
3.
4.
5.
98
Actividad adicional
'HWXVWUDEDMRVGHLQYHVWLJDFLyQTXHWHGHMyDOJ~QPDHVWURUHDOt]DODHQXQSURFHVD-
GRUGHWH[WRVLJXLHQGRORVSXQWRVGHODSODQHDFLyQ0XpVWUDOHDWXDVHVRUHOUHVXO-
WDGRGHGLFKRWUDEDMR
4XpWDQWRKHDSUHQGLGRHQHVWDVHVLyQ"
/HH OD DUPDFLyQ \ FODVLItFDOD FRPR IDOVD R YHUGDGHUD DUJXPHQWDQGR WX
GHFLVLyQ
Sesin B: Elaboracin de un
documento
Criterios a desarrollar:
8VRODDSOLFDFLyQDSDUWLUGHODVWDUHDVEiVLFDVTXHVHSXHGHQUHDOL]DUHQ
HOOD+DFHU
5HDOL]RRSHUDFLRQHVEiVLFDVFRQXQWH[WRPHGLDQWHHOXVRGHODVIXQFLR-
QHVGHHGLFLyQ+DFHU
'R\IRUPDWRDXQWH[WRDWUDYpVGHOXVRGHODVKHUUDPLHQWDVGHIRUPDWR
+DFHU
&RQVLGHURLPSRUWDQWHODUHVSRQVDELOLGDG\FUHDWLYLGDGHQHOGHVDUUROORGH
GRFXPHQWRVSRUVXLPSRUWDQFLDSDUDFUHDUORV6HU
99
bloque III Elaboras documentos
Problematizacin
/D6UD3D]WLHQHXQSXHVWRGHFRPLGDGHVGHKDFHPXFKRVDxRVFRQYDULRVJXLVRV
TXHFDPELDQGLDULDPHQWHSHURHQORV~OWLPRVPHVHVODFOLHQWHODKDDXPHQWDGRFRQ-
VLGHUDEOHPHQWHWDQWRTXH\DQRWLHQHHOWLHPSRGHGHFLUOHDFDGDFOLHQWHHOPHQ~GHO
GtD(VWRKDFRPHQ]DGRDRFDVLRQDUOHSUREOHPDVGHELGRDTXHODJHQWHVHDEXUUH
GHHVSHUDUTXHOHVGLJDQHOPHQ~\VHYDQ4XpVXJLHUHVTXHKDJDOD6UD3D]SDUD
VROXFLRQDUVXSUREOHPD"4XpKHUUDPLHQWDVOHVXJLHUHVXVDU"
Desarrollo de criterios
Actividad
2EVHUYDODVLJXLHQWHLPDJHQ\FRQWHVWD
100
6HJ~QORTXHREVHUYDVFXiOHVXQDPDQHUDGHDFFHGHUDODDSOLFDFLyQ
GH:RUG"
&UHHVTXHHVOD~QLFDPDQHUDGHDFFHGHUD:RUG"
6LWXUHVSXHVWDDQWHULRUIXHQRHVFULEHORVSDVRVGHODVPDQHUDVTXHFRQRFHV
Guardar un documento
'HVSXpVGHUHDOL]DUXQGRFXPHQWRHVLPSRUWDQWHUHVSDOGDUORHQXQDXQLGDGGHDO-
PDFHQDPLHQWR :RUG WH RIUHFH GRV RSFLRQHV SDUD HOOR XQD GH HOODV HV OD RSFLyQ
Guardar comoTXHVHXVDFXDQGRVHOHYDDSRQHUXQQRPEUHDODUFKLYR\VHYDD
LQGLFDUGyQGHVHYDDJXDUGDUODRWUDHV*XDUGDUTXHVyORSHUPLWHJXDUGDUORVFDP-
ELRVUHFLHQWHVDXQGRFXPHQWRTXH\DHVWDEDJXDUGDGREDMRXQQRPEUHHQDOJXQD
XELFDFLyQ
3DUDJXDUGDUXQGRFXPHQWRHQDOJXQDXQLGDGGHDOPDFHQDPLHQWR\SR-
QHUOHXQQRPEUHHVQHFHVDULRVHJXLUORVVLJXLHQWHVSDVRV
1) 'DUFOLFVREUHHOERWyQ2IFH
2) 6HOHFFLRQDUODRSFLyQGuardar como(QVHJXLGDVHPRVWUDUiHOVLJXLHQWH
FXDGURGHGLiORJRHQGRQGHGHEHUiVHVFULELUORVGDWRVQHFHVDULRVSDUD
DOPDFHQDUHODUFKLYR
8 E L F D F L y Q 1RPEUHGHO
GHODUFKLYR DUFKLYR
0LHQWUDV HODERUDV XQ
GRFXPHQWR pVWH VH HVWi
DOPDFHQDQGRHQOD5$0
SHUR HV QHFHVDULR
3) )LQDOPHQWHGDFOLFVREUHHOERWyQJXDUGDU
DOPDFHQDUOR HQ
&UHHV R VDEHV VL KD\ DOJXQD RWUD PDQHUD GH JXDUGDU" (Q FDVR GH TXH DOJ~Q GLVSRVLWL-
YR SDUD QR SHU-
FRQR]FDVDOJXQDH[SOtFDOD GHUOR
101
bloque III Elaboras documentos
Prctica 2
(ODERUDHQODFRPSXWDGRUDORVLJXLHQWH
1) $EULU0LFURVRIW:RUG
2) $EUHODYHQWDQDGHD\XGDGH:RUG
3) /RFDOL]DHQODD\XGDORVVLJXLHQWHVWHPDV\OXHJRHMHF~WDORVHQODYHQWDQD
GH:RUGSDUDFRQUPDUVXSURFHGLPLHQWR
&yPRSXHGRLQVHUWDUXQDLPDJHQFRPRPDUFDGHDJXD"
&yPRSXHGRHQFRQWUDUOHVLQyQLPRVDXQDSDODEUD"
102
&yPRVHHVFULEHQHFXDFLRQHVHQ:RUG"
&XDQGR VHOHFFLRQR XQ WH[WR \ OR VHxDOR SRU XQRV LQVWDQWHV DSDUHFH GH
IRUPDRWDQWHXQDPLQLEDUUDFRQODVRSFLRQHVGHIRUPDWRGHWH[WRPiVXWLOL]DGDV
FyPRKDJRSDUDGHVDSDUHFHUOD"
&yPRSXHGRGHQLUHVWLORVGHWH[WRSHUVRQDOL]DGRV"
Configuracin de un documento
:RUGRIUHFHXQVLQItQGHKHUUDPLHQWDVSDUDTXHHOXVXDULRWUDEDMHFRQVXVGRFXPHQ-
WRVXQDGHHOODVHVODRSFLyQGHDMXVWDUORVGRFXPHQWRV\GHMDUORVOLVWRVSDUDFR-
PHQ]DUDWUDEDMDU(QWUHORVGLIHUHQWHVHOHPHQWRVDORVTXHVHOHSXHGHKDFHUDMXVWHV
VHHQFXHQWUDQPiUJHQHVWDPDxRGHODKRMDRULHQWDFLyQHWF$WRGRHVHDMXVWHGH
FDUDFWHUtVWLFDVGHXQDKRMDVHOHFRQRFHFRPR&RQJXUDFLyQGHSiJLQD
3DUDDFFHGHUDODVRSFLRQHVGHFRQJXUDFLyQGHSiJLQDGHEHV
1) $FWLYDUODFKDDiseo de pgina
2) (QVHJXLGDVHPXHVWUDQERWRQHVFRQODVRSFLRQHVPiVFRPXQHVGHFRQ-
JXUDU
0iUJHQHV(VHOHVSDFLRTXHKD\HQWUHHOERUGHGHODKRMD\HOWH[WRGHODPLVPD
2ULHQWDFLyQ&RORFDODKRMDGHWXGRFXPHQWRGHPDQHUDYHUWLFDOXKRUL]RQWDO
103
bloque III Elaboras documentos
7DPDxR$TXtVHOHFFLRQDVGLYHUVDVPHGLGDVGHSDSHOFDUWDRFLRHMHFXWL-
YRHWF3DUDDFFHGHUDODVRSFLRQHVGHFDGDXQRHVQHFHVDULRGDUFOLFVREUHHOERWyQ
GHVHDGR\VHGHVSOHJDUiQODVGLYHUVDVDOWHUQDWLYDVTXHRIUHFH
2ULHQWDFLyQ3HUPLWHHOHJLUHQWUHGRVIRUPDVGHSUHVHQWDUHOGRFXPHQWR
KRUL]RQWDORYHUWLFDO
3) 6HGHEHGDUFOLFVREUHODRSFLyQGHVHDGD\HQVHJXLGDVHDSOLFDUiODFRQ-
JXUDFLyQ
2WUDPDQHUDGHKDFHUODVFRQJXUDFLRQHVHVGHVGHODYHQWDQD&RQJXUDU
pgina3DUDPRVWUDUHVWDYHQWDQDHVQHFHVDULRKDFHUORVLJXLHQWH
(QODHVTXLQDLQIHULRUGHUHFKDVHPXHVWUDXQDHFKL-
WDSUHVLRQDVREUHHOOD\HQVHJXLGDVHPRVWUDUiHOFXDGURGHOD
L]TXLHUGD FRQ ODV RSFLRQHV PiV FRPXQHV GH FRQJXUDU FRPR
VRQ
0iUJHQHV (VWRV PiUJHQHV VH HVWDEOHFHQ VHOHFFLR-
QDQGR DOJXQD GH ODV RSFLRQHV TXH RIUHFH OD FKD Mrgenes
\WHFOHDQGRODVPHGLGDVGHVHDGDVHQORVFXDGURVGHWH[WRFR-
UUHVSRQGLHQWHV/DHQFXDGHUQDFLyQHVXQPDUJHQDGLFLRQDOHQ
FDVRGHTXHGHVHHPRVHQFXDGHUQDUHOGRFXPHQWR/DSRVLFLyQ
GHOPDUJHQLQWHUQRVHUHHUHDOH[WUHPRHQTXHVHUHDOL]DUiOD
HQFXDGHUQDFLyQ
3DSHO'HVGHODFKDSDSHOGHHVWHFXDGURSXHGHVHOH-
JLUHQWUHORVGLIHUHQWHVWDPDxRVGHSDSHO
3iJLQDV&XDQGRWXGRFXPHQWRWLHQHPiVGHXQDKRMD
SXHGHVXWLOL]DUODVRSFLRQHVPiUJHQHVVLPpWULFRVGRVSiJLQDV
SRUKRMDROLEURSOHJDGR
9LVWDSUHYLD0XHVWUDXQDLPDJHQDSUR[LPDGDGHOGLVHxRGHSiJLQD(VXQD
YLVWDGHFyPRTXHGDUiHOGRFXPHQWRDOLPSULPLUOR
&XDQGRHOGRFXPHQWRWLHQHXQDH[WHQVLyQVXSHULRUDXQDFXDUWLOODODRS-
FLyQGHPginasQRVEULQGDODSRVLELOLGDGGHHOHJLUODLPSUHVLyQGHGRVSiJLQDVHQ
XQDPLVPDKRMDSRUDWUiV\SRUGHODQWHPiUJHQHVVLPpWULFRVHWF
8QDYH]HVWDEOHFLGDVODVFDUDFWHUtVWLFDVGHVHDGDVVHGHEHGDUFOLFVREUHHO
ERWyQDFHSWDUSDUDTXHVHDSOLTXHQODVFRQJXUDFLRQHV
Edicin de un texto
/DVKHUUDPLHQWDVGHHGLFLyQVRQODVTXHQRVSHUPLWHQKDFHUPRGLFDFLRQHVDOWH[WR
VLQWHQHUTXHUHKDFHUORHQVXWRWDOLGDG(VLPSRUWDQWHTXHQRFRQIXQGDVHGLFLyQ
FRQIRUPDWRGHOWH[WR\DTXHHQFDGDDFWLYLGDGVHXWLOL]DQKHUUDPLHQWDVGHPDQHUD
GLIHUHQWH
3DUDXWLOL]DUFXDOTXLHUKHUUDPLHQWDGHHGLFLyQGHEHVVHOHFFLRQDUHOWH[WR
SDODEUDVRSiUUDIRVVREUHHOTXHYDVDWUDEDMDU([LVWHQGLIHUHQWHVIRUPDVGHKDFHUOR
1) &RORFD HO FXUVRU GHO PRXVH DO SULQFLSLR GHO WH[WR D VHOHFFLRQDU PDQWpQ
HOERWyQL]TXLHUGRSUHVLRQDGR\DUUDVWUDHOSXQWHURKDVWDGRQGHGHVHHV
2) 3DUDVHOHFFLRQDUXQDSDODEUDKD]XQGREOHFOLFHQODSDODEUDGHVHDGD
3) 3DUDVHOHFFLRQDUXQDRUDFLyQRXQSiUUDIRKD]WULSOHFOLFHQODVHFFLyQGHO
WH[WRTXHGHVHDV
104
/DVRSHUDFLRQHVTXHVHGHVFULEHQDFRQWLQXDFLyQVRQODVPiVFRPXQHVHQ
ODHGLFLyQGHWH[WR\VHHQFXHQWUDQHQODHWLTXHWDInicioJUXSR Portapapeles
(OSRUWDSDSHOHVHVXQHVSDFLRHQGRQGHVHDOPDFHQDQORVHOHPHQWRVTXH
VHFRUWDQ\RFRSLDQHQXQGRFXPHQWR
$YHULJXD&yPRSRGUtDVWHQHUDFFHVRDORVHOHPHQWRVTXHHVWiQHQHOSRU-
WDSDSHOHV"
Mover o cortar
8QDGHODVWDUHDVPiVIUHFXHQWHVHQODHGLFLyQHVPRYHUSDUWHVGHXQWH[WRGHXQOX-
JDUDRWUR/DPDQHUDPiVVHQFLOODHVVHOHFFLRQDUHOIUDJPHQWRKDFHUFOLFVREUHGLFKD
VHOHFFLyQ\DUUDVWUDUODDVXGHVWLQRQDOHQHVWHSXQWRVHVXHOWDHOERWyQGHOPRXVH
2WUDPDQHUDPX\VHQFLOODHVVHOHFFLRQDUHOWH[WR\KDFHUFOLFHQHOERWyQ
GHVSXpVFRORFDUHOFXUVRUHQHOGHVWLQRGHVHDGR\KDFHUFOLFHQHOERWyQ
Copiar
&RSLDUVLJQLFDGXSOLFDUHVGHFLUKDFHUXQDFRSLDSDUDSRVWHULRUPHQWHFRORFDUODHQ
RWUROXJDUSHURHOWH[WRRULJLQDOQRGHVDSDUHFH
/RVSDVRVSDUDFRSLDUVRQPX\SDUHFLGRVDORVSDVRVSDUDPRYHU
1) 6HOHFFLRQDHOWH[WRTXHGHVHDVFRSLDU
2) +D]FOLFHQHOERWyQ TXHVHHQFXHQWUDHQHOJUXSRPortapa-
pelesFKDInicio
3) &RORFDHOFXUVRUHQHOOXJDUGRQGHGHVHDVFRORFDUHOWH[WR
4) +D]FOLFHQHOERWyQ\DSDUHFHHOWH[WRUHSHWLGRHQODXELFDFLyQVHOHFFLRQDGD
105
bloque III Elaboras documentos
Borrar
2FXUUHFRQPXFKDIUHFXHQFLDTXHDODKRUDGHFDSWXUDUXQWH[WRWHQJDPRVDOJ~Q
HUURU(VWDHVXQDGHODVPD\RUHVYHQWDMDVGHWUDEDMDUHQXQSURFHVDGRUGHWH[WRV\D
TXHHQXQDPiTXLQDGHHVFULELUWHQtDVTXHHPSH]DUGHQXHYRRXWLOL]DUFRUUHFWRUHV
FRQHOQGHFXEULUHOHUURU
3DUDERUUDUXQFDUDFWHUOHWUDVyORWLHQHVTXHSRVLFLRQDUHOFXUVRUDODGH-
UHFKDGHOFDUDFWHU\RSULPLUODWHFODUHWURFHVRREDFNVSDFHGHSHQGLHQGRGHOWHFODGR
6LGHVHDVERUUDUXQRRYDULRVSiUUDIRVVHOHFFLyQDORV\SUHVLRQDODWHFOD'HO'HOHWHR
6XSUHVWD~OWLPDYDULDQWHHVODPiVXWLOL]DGDSDUDERUUDUFXDOTXLHUHOHPHQWRGHWH[WR
Buscar y reemplazar
,PDJLQD TXH WLHQHV XQ GRFXPHQWR GH YDULDV KRMDV \ GHVHDV FDPELDU XQD SDODEUD
SRURWUDSHURUHVXOWDTXHHVDSDODEUDVHUHSLWHYDULDVYHFHVHQWRGRHOGRFXPHQWR
LPDJLQDVTXpFDQVDGRVHUtDFDPELDUXQDDXQDWRGDVODVSDODEUDVHQHOGRFXPHQWR"
4XpVXJLHUHVKDFHUSDUDVROXFLRQDUHVWR"
&XDQGRXQWH[WRHVPX\DPSOLRHVFRP~QTXHQRHQFRQWUHPRVXQDSDUWH
TXH GHVHiEDPRV FDPELDU ERUUDU R PRYHU WDO YH] VyOR QRV DFRUGDPRV GH DOJXQD
SDUWHGHOWH[WRSHURD~QDVtTXHUHPRVEXVFDUOR
3DUDHOORH[LVWHHOFRPDQGREXVFDU\UHHPSOD]DUHVWHFRPDQGRQRVSHUPL-
WHVXVWLWXLUXQDSDODEUDRXQDIUDVHSRURWUD)XQFLRQDGHODVLJXLHQWHPDQHUD
1) +D]FOLFHQODFKDInicioOXHJRHQHOJUXSR EdicinVHOHFFLRQDHOERWyQ
UHHPSOD]DU
2) (Q VHJXLGD VH PRVWUDUi OD VLJXLHQWH YHQWDQD FRQ ODV RSFLRQHV TXH VH
PXHVWUDQDFRQWLQXDFLyQ
3) (QHOFDPSRBuscarHVFULEHODSDODEUDRIUDVHTXHGHVHHVVXVWLWXLUFRQ
RWUDHQHOFDPSRReemplazarFRQHVFULEHODSDODEUDRIUDVHFRQODTXH
GHVHHVVXVWLWXLUODEXVFDGD
106
/RVERWRQHVGHHVWHFXDGURGHGLiORJRWLHQHQODVVLJXLHQWHVIXQFLRQHV
5HHPSOD]DU HMHFXWDODE~VTXHGDUHHPSOD]DODSDODEUDHQFRQWUDGD\EXV-
FDODVLJXLHQWHRFXUUHQFLD
5HHPSOD]DUWRGRVUHHPSOD]DWRGDVODVRFXUUHQFLDVDXWRPiWLFDPHQWH$O
WHUPLQDULQGLFDHOQ~PHURGHRFXUUHQFLDVTXHKDUHHPSOD]DGR
%XVFDUVLJXLHQWHEXVFDODVLJXLHQWHRFXUUHQFLDGHODSDODEUD
&DQFHODUFLHUUDHOFXDGURGHGLiORJRVLQOOHYDUDFDERHOUHHPSOD]R
Deshacer y rehacer
:RUGLQFOX\HODVRSFLRQHV deshacer\rehacerSDUDFRUUHJLUHUURUHVIiFLOPHQWH3RU
HMHPSOR HQ HO FDVR GH TXH ERUUDUDV XQ SiUUDIR DFFLGHQWDOPHQWH QR WHQGUtDV TXH
HVFULELUWRGRHOWH[WRQXHYDPHQWH:RUGSHUPLWHGHVKDFHUODDFFLyQHUUyQHD\UHFX-
SHUDUHOSiUUDIRFRUUHFWR
3DUDYROYHUDODDFFLyQDQWHULRURGHVKDFHUXQFDPELR
6yOR WLHQHV TXH VHOHFFLRQDU HO ERWyQ GHVKDFHU TXH VH HQFXHQWUD HQ OD
EDUUDGHDFFHVRUiSLGR&RQHVWHERWyQHOLPLQDVXQGHWHUPLQDGRQ~PHUR
GHDFWLYLGDGHVTXHKD\DVUHDOL]DGR
3DUD UHKDFHU XQ FDPELR HV GHFLU VL GHFLGHV TXH QR TXHUtDV GHVKDFHU OD
DFFLyQTXHKDEtDVDSOLFDGR
6HOHFFLRQD HO ERWyQ UHKDFHU TXH VH HQFXHQWUD MXQWR DO ERWyQ GHVKDFHU
Actividad
/OHQDHOVLJXLHQWHFXDGURH[SOLFDQGRFODUDPHQWHTXpKDFHQODVVLJXLHQWHVDFFLRQHV\
FXiOHVVXtFRQR
107
bloque III Elaboras documentos
2WUDIRUPDGHLQVHUWDUXQVDOWRGHSiJLQDPDQXDOPHQWHHV
1) 6HOHFFLRQDHOSXQWRGRQGHGHVHHVHPSH]DUODSiJLQDQXHYD
2) 3UHVLRQDODVWHFODV&WUO(QWHU
Prctica 3
5HDOL]DHQODFRPSXWDGRUDORVLJXLHQWH
1) $EULUHOSURJUDPD:RUG
2) 0RGLFDUODFRQJXUDFLyQGHSiJLQDGHODVLJXLHQWHPDQHUD
a. 6XSHULRUFP
b. ,QIHULRUFP
c. ,]TXLHUGRFP
d. 'HUHFKRFP
3) (OLJHHOWDPDxRFDUWDSDUDODKRMD
4) (VFULEHHOVLJXLHQWHWH[WR
&DPELRVHQ:RUG
8QRGHORVFDPELRVHQODLQWHUID]HVODLQWURGXFFLyQGHODFLQWD
GHRSFLRQHVTXHDJUXSDODVKHUUDPLHQWDVSRUODVWDUHDVTXHFRQ
PiVIUHFXHQFLDVHUHDOL]DQ\ODVXELFDHQXQDSRVLFLyQPiVySWL-
PD$VtHOiUHDGHFKDVVHFRPSRQHGHRFKRSHVWDxDVGHODV
TXHFXHOJDQGLIHUHQWHVJUXSRVFRQHOHPHQWRVUHODFLRQDGRVTXH
VHLOXPLQDQFXDQGRSDVDVHOSXQWHURGHOUDWyQ'HQWURGHFDGD
JUXSR SXHGHV REVHUYDU GLIHUHQWHV FRPDQGRV HQ IRUPD GH ER-
WyQFXDGURRPHQ~SDUDUHDOL]DUXQDDFFLyQ6LHFKDVGHPHQRV
DOJXQRKD]FOLFHQHO,QLFLDGRUGHFXDGURVGHGLiORJRXQSHTXH-
xRtFRQRFXDGUDGRGLVSRQLEOHGHQWURGHFDGDJUXSRHQVXODGR
LQIHULRUGHUHFKRDWUDYpVGHOFXDOVHREWLHQHQODVRSFLRQHVWtSLFDV
GHODVYHUVLRQHVDQWHULRUHV
108
5) $OQDOGHHVWHSiUUDIRLQVHUWDXQVDOWRGHSiJLQD
6) $OLQLFLRGHODSiJLQDGHWXGRFXPHQWRFRSLD\SHJDHOSiUUDIRDQWHULRU
GHEDMRGHOSiUUDIRTXHDFDEDVGHSHJDULQVHUWDXQVDOWRGHSiJLQD
7) 5HSLWHHOSDVRHQODVSiJLQDV\GHOGRFXPHQWRHQFDGDSiJLQD
GHEHKDEHUXQSiUUDIR\XQVDOWRGHSiJLQD
8) 5HHPSOD]DODSDODEUDFLQWDSRUFKDHQWRGRHOGRFXPHQWR
9) *XDUGDHOGRFXPHQWRFRQHOQRPEUH&DPELRV
Formato de documentos
(OIRUPDWRGHGRFXPHQWRVWHD\XGDDVROXFLRQDUSUREOHPDVUHODFLRQDGRVFRQODFD-
OLGDGHQODSUHVHQWDFLyQGHGRFXPHQWRVDWUDYpVGHODDSOLFDFLyQGHGLYHUVDVKHUUD-
PLHQWDV(QHVWDVHFFLyQGHVFULELUHPRVODVRSHUDFLRQHVSDUDGDUIRUPDWRFRPRVH
GLFHFRP~QPHQWHDWXVGRFXPHQWRVFRQHOQGHORJUDUXQDEXHQDSUHVHQWDFLyQHQ
ORVPLVPRV\FXPSOLUHLQFOXVRVXSHUDUORVUHTXLVLWRVGHFDOLGDGGHWXWUDEDMR
:RUG RIUHFH JUDQ YDULHGDG GH IXHQWHV \ HIHFWRV GH WH[WR GHQWUR GH ORV
FXDOHVGHEHPRVVHOHFFLRQDUDGHFXDGDPHQWHORVTXHYDPRVDXWLOL]DUHQODHODERUD-
FLyQGHOGRFXPHQWRFRQEDVHHQODSODQHDFLyQGHOPLVPRDQGHTXHFXHQWHFRQHO
LPSDFWRYLVXDOSUHVHQWDFLyQ\FDOLGDGUHTXHULGRV
3DUDFDPELDUHOWLSRGHIXHQWH
1) 6HOHFFLRQDORVFDUDFWHUHVSDODEUDVRSiUUDIRVTXHGHVHHVFDPELDU
2) 'HEHVGLULJLUWHDODFKDInicioHQHOJUXSR Fuente
3) (QHOFXDGURGHVSOHJDEOHGHIXHQWHGDUFOLFSDUDYHUORVGLYHUVRVWLSRVGH
IXHQWHTXHKD\
4) &OLFVREUHHOWLSRGHVHDGRHQVHJXLGDVHDSOLFDUiHOFDPELR
109
bloque III Elaboras documentos
3DUDFDPELDUHOWDPDxRGHXQWH[WRGHWHUPLQDGR
1) 6HOHFFLRQDORVFDUDFWHUHVSDODEUDVRSiUUDIRVTXHGHVHHVFDPELDU
2) 'HEHVGLULJLUWHDODFKDInicioHQHOJUXSRFuente
3) (QHOFXDGURGHVSOHJDEOHGHWDPDxR GDUFOLFSDUDYHUORVGLYHU-
VRVWDPDxRVGHIXHQWH
4) &OLFVREUHHOWLSRGHVHDGRHQVHJXLGDVHDSOLFDUiHOFDPELR
(VPX\VHQFLOORUHDOPHQWH9HDPRVFyPRTXHGDQDOJXQRVWH[WRVGHVSXpV
GHDSOLFDUOHVIRUPDWR
2WUDV DSDULHQFLDV TXH SXHGHQ VHOHFFLRQDUVH SRU HMHPSOR VL GHVHDV TXH
DSDUH]FDHOtFRQRGHOHWUDWDFKDGDSXHGHVKDFHUORFRQHOERWyQ WDPELpQVL
WLHQHV DOJXQD WDUHD GH PDWHPiWLFDV SXHGHV FRORFDU ODV RSFLRQHV GH Subndice \
Superndice
Alineacin
/DDOLQHDFLyQGHXQSiUUDIRJHQHUDOPHQWHVHUHDOL]DFRQUHVSHFWRGHORVPiUJHQHV
GHODSiJLQDRELHQUHVSHFWRGHORVERUGHVGHODVFHOGDVHQHOFDVRGHXQDWDEOD
([LVWHQ FXDWUR IRUPDV GH DOLQHDFLyQ HQ XQ SiUUDIR L]TXLHUGD FHQWUDGD GHUHFKD \
MXVWLFDGD
1) 6HOHFFLRQDHOWH[WRTXHGHVHDVDOLQHDU
2) +D]FOLFHQODSHVWDxDInicioJUXSRPrrafo
3) (VFRJHODRSFLyQGHDOLQHDFLyQTXHGHVHDV
/RVUHVXOWDGRVSXHGHQVHUVLPLODUHVDHVWRV
110
Sangra
/DVDQJUtDGHWH[WRFRQVLVWHHQGHVSOD]DUHOFRPLHQ]RGHXQDRPiVOt-
QHDVFRQUHVSHFWRDORVGHPiV(VWHUHFXUVRVHXWLOL]DSDUDD\XGDUDOD
OHJLELOLGDG GH ORV WH[WRV 3RU OR UHJXODU OD VDQJUtD HVWi HVWDEOHFLGD GH
PDQHUDSUHGHWHUPLQDGDHQFPSHURVHSXHGHQYDULDUFRPRYHUH-
PRVDFRQWLQXDFLyQ3DUDFDPELDUODVDQJUtDGHXQSiUUDIR
1) 6HOHFFLRQDHOSiUUDIRROtQHD
2) +D]FOLFHQODFKDInicioJUXSRPrrafo
(Q OD VHFFLyQ VDQJUtD HQ ORV FXDGURV GH GLiORJR FRUUHVSRQGLHQWH
GHEHVSRQHUORVHVSDFLRVGHVDQJUtDGHVHDGRV
$OWHUPLQDUGHEHVSUHVLRQDUHOERWyQDFHSWDU
Tabulaciones
2WUDIRUPDGHDSOLFDUVDQJUtDHVDWUDYpVGHODVWDEXODFLRQHV/DVWDEXODFLRQHVSDUD
ODVDQJUtDVRQSRVLFLRQHVMDVGHFP\VHGHVSOD]DQDOODGRGHUHFKRGHOFXUVRU
DOSUHVLRQDUODWHFOD7DE3DUDUHJUHVDUDODWDEXODFLyQDQWHULRUSUHVLRQD6KLIW7DE/D
WDEXODFLyQVHSXHGHXWLOL]DUSDUDDSOLFDUVDQJUtDDODSULPHUDOtQHDGHXQSiUUDIRR
SDUDHVWDEOHFHUXQHVSDFLRHQWUHSDODEUDVSDUDFDPELDUHOFXUVRUGHFROXPQDSDUD
FDPELDUHOFXUVRUGHFROXPQDRSDUDFDPELDUGHFHOGDHQODVWDEODV
Espaciado e interlineado
(O HVSDFLDGR HQWUH SiUUDIRV QRV SHUPLWH HVWDEOHFHU HO HVSDFLR DQWHULRU \ SRVWHULRU
H[LVWHQWHHQWUHXQSiUUDIR\ORVTXHTXHGDQFRQWLJXRV
DpO
(OLQWHUOLQHDGRHQFDPELRSHUPLWHGHQLUHO
HVSDFLRH[LVWHQWHHQWUHODVOtQHDVGHOSiUUDIR(OLQWHUOL-
QHDGRSUHGHWHUPLQDGRHVHOVHQFLOORTXHFRUUHVSRQGH
DODIXHQWHGHPD\RUWDPDxRGHODOtQHD
3DUDHVWDEOHFHUHVSDFLDGRHLQWHUOLQHDGR
1) 6HOHFFLRQDORVSiUUDIRV
2) $EUHODYHQWDQDGHGLiORJRPrrafoKDFLHQ-
GRFOLFHQHOERWyQGHODHVTXLQDLQIHULRUGH-
UHFKDGHOJUXSRPrrafoHQODFKDInicio
3) 6HOHFFLRQDHQODVHFFLyQGHEspaciadoORVFDPSRVFRUUHVSRQGLHQWHVD
ODVPHGLGDV\HVFULEHORVYDORUHVTXHGHVHHVHQWXGRFXPHQWR
4) 3DUDQDOL]DU\TXHVHDSOLTXHQORVFDPELRVGDUFOLFHQHOERWyQDFHSWDU
2WUDPDQHUDGHHVWDEOHFHUORVHVSDFLDGRVHVGDQGRFOLFVREUHHOERWyQ
111
bloque III Elaboras documentos
Numeracin y vietas
/DVOLVWDVVRQHOHPHQWRVPX\UHFXUUHQWHVHQORVGRFXPHQWRVGHWH[WR:RUGSHUPLWH
HODERUDUHVWDVOLVWDVQXPHUDGDVRFRQYLxHWDVGHPDQHUDPX\IiFLO
1. /XQHV
2. 0DUWHV
i 3ULPDYHUD
3. 0LpUFROHV
i 9HUDQR
4. -XHYHV
i 2WRxR
5. 9LHUQHV
i ,QYLHUQR
6. 6iEDGR
7. 'RPLQJR
Numeracin
3DUDDSOLFDUHOIRUPDWRGHOLVWDVQXPHUDGDV
1) 6HOHFFLRQDORVHOHPHQWRVDORVTXHGHVHDVDSOL-
FDUHOIRUPDWRGHODOLVWDQXPHUDGD
2) 6HOHFFLRQD GLUHFWDPHQWH GH OD SHVWDxD ,QLFLR
JUXSRPrrafoHOERWyQNumeracin
3) (QVHJXLGDVHGHVSOHJDUiQORVGLYHUVRVIRUPD-
WRVGHQXPHUDFLyQTXHKD\GLVSRQLEOHV
4) 'DFOLFVREUHODGHVHDGD\HQVHJXLGDREVHUYD-
UiVHOFDPELR
Vietas
3DUDDSOLFDUHOIRUPDWRGHOLVWDGHYLxHWDV
1) 6HOHFFLRQDORVHOHPHQWRVDORVTXHGHVHDVDSOLFDUHOIRUPDWRGHODOLVWD
FRQYLxHWDV
2) 6HOHFFLRQD GLUHFWDPHQWH GH OD SHVWDxD Inicio JUXSR Prrafo HO ERWyQ
Vietas
3) (QODOLVWDTXHVHGHVSOHJDUiGDFOLFVREUHHOHVWLORGHYLxHWDGHVHDGR\
HQVHJXLGDVHDSOLFDUiHOIRUPDWR
112
Actividad
,QYHVWLJDSRUORVPHGLRVGHWXSUHIHUHQFLDORVLJXLHQWH
1) 'HTXpPDQHUDSXHGHVHOHJLURWURVWLSRVGHQXPHUDFLyQ\YLxHWDVDSDU-
WHGHODVH[SOLFDGDVDQWHULRUPHQWH"
2) &yPRVHOHSXHGHSRQHUDXQWH[WRSiUUDIRRSDODEUDVXQERUGH\RXQ
VRPEUHDGR"
3) &yPRXVDUODKHUUDPLHQWDFRSLDUIRUPDWR"
Prctica 4
5HDOL]DHQODFRPSXWDGRUDORVLJXLHQWH
1) (Q XQ QXHYR GRFXPHQWR LQJUHVDU HO VLJXLHQWH WH[WR HQ IXHQWH GH OHWUD
$ULDOSWVUHVSHWDQGRORVIRUPDWRVDSOLFDGRVHQODVGLVWLQWDVSDUWHVGHO
PLVPR
Dj vu Una situacin ya vivida
(OWpUPLQR'pMjYXHQIUDQFpV\DYLVWRWDPELpQSDUDPQHVLDGHVFULEHODH[SHULHQFLD
GHVHQWLUTXHVHKDVLGRWHVWLJRRVHKDH[SHULPHQWDGRSUHYLDPHQWHXQDVLWXDFLyQ
QXHYD (VWH WpUPLQR IXH FUHDGR SRU HO LQYHVWLJDGRU SVtTXLFR IUDQFpV (PLOH %RLUDF
HQ VX OLEUR LAvenirdes Sciences Psychiques EDVDGR HQ XQ HQVD\R TXH
HVFULELyPLHQWUDVHVWXGLDEDHQOD8QLYHUVLGDGGH&KLFDJR/DH[SHULHQFLDGHOGpMjYX
VXHOHLUDFRPSDxDGDSRUXQDFRQYLQFHQWHVHQVDFLyQGHIDPLOLDULGDG\WDPELpQSRU
XQDVHQVDFLyQGHVREUHFRJLPLHQWRRH[WUDxH]D
/D H[SHULHQFLD GH GpMj YX SDUHFH VHU PX\ FRP~Q (Q HVWXGLRV IRUPDOHV
HORPiVGHODSREODFLyQDUPDKDEHUORH[SHULPHQWDGRDOPHQRVXQDYH]6LQ
HPEDUJRHVH[WUHPDGDPHQWHGLItFLOLQYRFDUODH[SHULHQFLDGHOGpMjYXHQODERUDWRULR
KDFLHQGRTXHVHUHDOLFHQSRFRVHVWXGLRVHPStULFRV
113
bloque III Elaboras documentos
/RVSVLFRDQDOLVWDVRSLQDQTXHHVIUXWRGHORVVXHxRVGLXUQRVGHODVIDQWD-
VtDVLQFRQVFLHQWHVGHODSHUVRQD1RHVXQKHFKRTXHVXFHGDSRUD]DUVLQRTXHVXHOH
HVWDUUHODFLRQDGRFRQDOJRGHJUDQLPSRUWDQFLDSDUDHOVXMHWRKHPRVVRxDGRFRQ
XQDVLWXDFLyQ\DORFXUULUUHDOPHQWHQRVUHVXOWDFRQRFLGD
2) 'HQLUHOWtWXORHQPD\~VFXODVUHVDOWDGRHQQHJULWDVFHQWUDGRFRORUGH
IXHQWHURMRSWV
3) $SOLFDUDWRGRVORVSiUUDIRVDOLQHDFLyQMXVWLFDGD
4) $SOLFDUDORVSiUUDIRVVDQJUtDL]TXLHUGDGHFP
5) &DPELDUHOSULPHUSiUUDIRDLQWHUOLQHDGRGREOH
6) &DPELDHOVHJXQGRSiUUDIRDLQWHUOLQHDGR
7) (VWDEOHFHXQDVHSDUDFLyQHQWUHSiUUDIRVGHSXQWRV
8) $SOLFDXQERUGHSHUVRQDOL]DGRDOWHUFHUSiUUDIR
9) *XDUGDHOGRFXPHQWRHQWX86%FRQXQQRPEUHDSURSLDGR
Prctica 5
1) $EUHXQGRFXPHQWRQXHYRGH:RUG
2) (VFULEHWXQRPEUHFRPSOHWRGLUHFFLyQWHOpIRQR\FRUUHRHOHFWUyQLFR
3) 8VDQGR OD KHUUDPLHQWD FRUUHVSRQGLHQWH KD] XQD OLVWD QXPHUDGD GH WXV
FLQFRSDVDWLHPSRV
4) +D]XQDOLVWDQXPHUDGDFRQHVWLORGHQXPHUDFLyQGLIHUHQWHDOSXQWR
GHWXVSURJUDPDVGH79IDYRULWRV
5) +D]XQDOLVWDFRQYLxHWDVGHWXVSHOtFXODVIDYRULWDV
6) +D]XQDOLVWDFRQYLxHWDVYLxHWDVGLIHUHQWHVGHWXVDUWLVWDVIDYRULWRV
7) +D]XQDOLVWDFRQYLxHWDVGHLPDJHQGHWXVFDQFLRQHVSUHIHULGDV
8) $FDGDOLVWDSRQOHXQWtWXORTXHKDJDUHIHUHQFLDDORTXHHVODOLVWDHMHP-
SOR D OD OLVWD QXPHUDGD FRQ WXV FDQFLRQHV IDYRULWDV SRQOH FRPR WtWXOR
&DQFLRQHVIDYRULWDV
9) *XDUGDHOGRFXPHQWRHQHO86%FRQXQQRPEUHUHODFLRQDGRFRQVXFRQ-
WHQLGR
Actividad
4XpWDQWRKHDSUHQGLGRHQHVWDVHVLyQ"
&RQWHVWDORVLJXLHQWH
1) &XiOHVXQDGHODVPDQHUDVGHDFFHGHUD:RUG"
a. ,QLFLR7RGRVORVSURJUDPDV$FFHVRULRV:RUG
b. 'DQGRFOLFVREUHHOtFRQRGH:RUGHQHOHVFULWRULR
c. ,QLFLR0L3F:RUG
d. ,QLFLR(MHFXWDU:RUG
114
2) &XiOHVVRQODVKHUUDPLHQWDVTXHQRVSHUPLWHQKDFHUPRGLFDFLRQHVDO
WH[WRVLQWHQHUTXHUHKDFHUORHQVXWRWDOLGDG"
a. )RUPDWR
b. (GLFLyQ
c. %RUUDGR
d. ,QVHUFLyQ
3) &RQVLVWHHQSRQHUOHDXQWH[WRXQFRORUWLSRGHIXHQWHWDPDxRHWF
a. (GLFLyQ
b. ,QVHUFLyQ
c. )RUPDWR
d. %RUUDU
4) (VXQDKHUUDPLHQWDTXHSHUPLWHFDPELDUXQDSDODEUDSRURWUD"
a. 5HHPSOD]DU
b. %RUUDU
c. ,QVHUWDU
d. %XVFDU
5) &RQVLGHUDV TXH GDU IRUPDWR D XQ WH[WR HV LPSRUWDQWH" $UJXPHQWD WX
UHVSXHVWD
Sntesis
4XpWDQWRKHDSUHQGLGRHQHVWDVHVLyQ"
/HH OD DUPDFLyQ \ FODVLItFDOD FRPR IDOVD R YHUGDGHUD DUJXPHQWDQGR WX
GHFLVLyQ
1. 8QDPDQHUDUiSLGD
GHDFFHGHUD:RUGHV
HMHFXWDQGRHOFRPDQGR
:RUG
2. &XDQGRFRSLDVXQWH[WR
HVWHHVDOPDFHQDGRHQHO
SRUWDSDSHOHV
3. /RVERWRQHVGHDOLQHDFLyQ
VLUYHQSDUDHQODUWH[WRV
115
bloque III Elaboras documentos
4. /DVYLxHWDVVRQtFRQRV
TXHVLUYHQSDUDVXEUD\DU
XQWH[WR
5. 'DUOHIRUPDWRDXQWH[WR
HVHVWDEOHFHUOHXQFRORU
WLSRGHIXHQWHWDPDxR
HWF
Actividad
'HPDQHUDSHUVRQDOFRQWHVWDODVVLJXLHQWHVSUHJXQWDV
1) &RQORVFRQRFLPLHQWRVTXHKDVDGTXLULGRHQHVWDVHVLyQ&RQVLGHUDVTXH
KDVFRQRFLGRKHUUDPLHQWDVLPSRUWDQWHV"
2) 7HKDEtDVHQFRQWUDGRDQWHVHQDOJXQDVLWXDFLyQHQGRQGHQHFHVLWDEDVGH
ODD\XGDGHXQDKHUUDPLHQWDSDUDKDFHUXQGRFXPHQWRSDUDLPSULPLU\QR
WHQtDVLGHDGHFyPRKDFHUOR"
3) 4XpKHUUDPLHQWDXVDVWHSDUDVROXFLRQDUWXSUREOHPD"
4) )XLVWH UHVSRQVDEOH HQ HO GHVDUUROOR GH WXV SUiFWLFDV DO KDFHUORV GRFX-
PHQWRVVROLFLWDGRV"
5) &UHHVTXHODFUHDWLYLGDGHVLPSRUWDQWHSDUDUHDOL]DUGRFXPHQWRV"-XVWL-
FDWXUHVSXHVWD
6) &XiOHVVRQODVKHUUDPLHQWDVTXHFRQPD\RUIUHFXHQFLDXVDVHQ:RUG"
Problematizacin
,PDJLQDTXHWHSLGHQTXHUHDOLFHVDWUDYpVGHXQFXDGURXQDOLVWDGHWRGRVWXVDPL-
JRVFRQVXQRPEUHFRPSOHWRSHURVROLFLWDQTXHDJUHJXHVXQDIRWRGHFDGDXQRGH
HOORVHQHOGRFXPHQWRDVtFRPRODIRWRGHODQLPDOTXHPiVOHVJXVWDHOGRFXPHQWR
GHEHOOHYDUWXQRPEUH\ODRUWRJUDItDGHEHVHUFRUUHFWD
116
'HVFULEHFyPR\FRQTXpKHUUDPLHQWDVUHDOL]DUtDVHVWHGRFXPHQWR
Desarrollo de criterios
Operaciones de insercion
(OSURFHVDGRUGHWH[WRVWHRIUHFHODSRVLELOLGDGGHFDPELDUOHODSUHVHQWDFLyQDWXGR-
FXPHQWRDWUDYpVGHODLQVHUFLyQGHGLYHUVRVREMHWRV8QDLPDJHQGLFHPiVTXHPLO
SDODEUDVHVXQDIUDVHTXHGHVFULEHFRQH[DFWLWXGHVWDLGHD\DTXHORVREMHWRVTXH
SXHGHVLQVHUWDUWHVHUYLUiQSDUDGHVSHUWDUHOLQWHUpVGHOOHFWRU\SDUDFRPSOHPHQWDU
HOWH[WRGHWXWUDEDMR
7RGRVORVREMHWRVTXHVHSXHGHQLQVHUWDUHQODSiJLQDGHWXGRFXPHQWR
VH HQFXHQWUDQ HQ OD FKD Insertar $ FRQWLQXDFLyQ GHVFULELUHPRV ORV GH XVR PiV
IUHFXHQWH
Insercin de imgenes
%iVLFDPHQWHODVLPiJHQHVTXHSXHGHVDJUHJDUDOGRFXPHQWRVRQGHGRVWLSRV
,PDJHQGHVGHDUFKLYR8QDLPDJHQTXHVHHQFXHQWUDJXDUGDGDHQDOJXQD
SDUWHGHWXFRPSXWDGRUDRXQLGDGH[WUDtEOH*HQHUDOPHQWHVRQGHWLSRMSJEPSRJLI
,PDJHQ SUHGLVHxDGD 6RQ DUFKLYRV SURSRUFLRQDGRV SRU HO IDEULFDQWH GHO
software RUJDQL]DGRV HQ JDOHUtDV SRU WHPDV (O IRUPDWR HQ TXH HVWiQ HODERUDGRV
SHUPLWHVXPDQLSXODFLyQVLQSpUGLGDGHUHVROXFLyQ3RUORWDQWRVHSXHGHQGHVD-
JUXSDUHQORVHOHPHQWRVTXHODVIRUPDQUHDOL]DUPRGLFDFLRQHV\YROYHUDDJUXSDU
3DUDLQVHUWDUXQDLPDJHQGHVGHDUFKLYR
1) &RORFDHOFXUVRUGHOPRXVHGRQGHGHVHDVTXHDSDUH]FDODLPDJHQ
2) 6HOHFFLRQDHOERWyQImagenHQHOJUXSRIlustracionesGHODFKDInsertar.
117
bloque III Elaboras documentos
3) $M~VWDOR3XHGHVFDPELDUOHHOWDPDxRRPRYHUORGHOXJDUVLDVtORTXLHUHV
3DUDLQVHUWDUXQDLPDJHQSUHGLVHxDGD
1) +D]FOLFHQHOERWyQImgenes prediseadasGHOJUXSRIlustracionesHQ
ODFKDInsertar6HDFWLYDUiDOLQVWDQWHXQSDQHOHQHOODGRGHUHFKRGHWX
YHQWDQDGH:RUG
2) (Q OD RSFLyQ EXVFDU HVFULEH HO QRPEUH GH OD LPDJHQ TXH UHTXLHUHV SDUD
YHUVLFXHQWDFRQODLPDJHQSRUHMHPSORHVFULEHFRQHMR\OHGDFOLFHQOD
RSFLyQBuscar
3) (QFDVRFRQWUDULRVLQRHVFULEHVQDGDSXHGHVYHUWRGDVODVLPiJHQHVFRQ
ODD\XGDGHODEDUUDGHGHVSOD]DPLHQWR
4) 5HFRUUHODVYLVWDVHQPLQLDWXUD\HOLJHODGHWXSUHIHUHQFLDGDQGRFOLFVR-
EUHHOOD
5) $MXVWDODLPDJHQVHJ~QWXVQHFHVLGDGHV
Insertar formas
/RVREMHWRVGHGLEXMRLQFOX\HQDXWRIRUPDVOtQHDHFKDUHFWiQJXORHOLSVHFXDGUR
FRQWH[WRHOHPHQWRVGH:RUG$UW6PDUW$UW\GLDJUDPDV(VWRVREMHWRVSXHGHQIRU-
PDUSDUWHGHOGRFXPHQWRGH:RUG\DVHDTXHLQVHUWHVDXWRIRUPDVRFUHHVIRUPDV
GHGLEXMREiVLFR&XDQGRLQVHUWDVDOJXQRGHHVWRVREMHWRVDSDUHFHXQDFKDQXHYD
OODPDGD Formato TXH WH VLUYH SDUD FDPELDU \ PHMRUDU HVWRV REMHWRV FRQ FRORUHV
WUDPDVERUGHV\RWURVHIHFWRV/DFKDIRUPDWRVHKDFHYLVLEOHVRODPHQWHFXDQGR
VHOHFFLRQDVHOREMHWR
118
3DUDLQVHUWDUDOJXQRGHHVWRVREMHWRVFRORFDHOFXUVRUHQHOOXJDUGRQGH
TXLHUHVTXHDSDUH]FDQKD]FOLFHQODFKDInsertarJUXSRIlustracionesRSFLyQFor-
mas\VHOHFFLRQDODRSFLyQXRSFLRQHVGHDXWRIRUPDVTXHTXLHUHVLQVHUWDU
Columnas en Word
$XQTXHQRORSDUH]FDHQ:RUGVLHPSUHHVWiVWUDEDMDQGRFRQFROXPQDV3RUGHIHF-
WRODKRMDGH:RUGHVWDEOHFHXQDFROXPQD\HVWiXELFDGDGHXQERUGHDRWUR
&XDQGRTXLHUHVGDUXQDVSHFWRGLIHUHQWHDJUDQGHVEORTXHVGHWH[WRTXH
LQLFLDOPHQWH SXHGHQ FDXVDU PROHVWLD D ORV OHFWRUHV SXHGHV FDPELDU OD IRUPD GHO
PLVPRXVDQGRFROXPQDVFRQORFXDOVHSURGXFHXQDPHMRUtDHQODSUHVHQWDFLyQ\
RUJDQL]DFLyQ GHO WH[WR 2WURV GRFXPHQWRV OR UHTXLHUHQ GH IRUPD FDVL REOLJDWRULD
WDOHVFRPRIROOHWRVEROHWLQHVHWF
(OSURFHGLPLHQWRSDUDHVWDEOHFHUHOWH[WRHQFROXPQDVHVHOVLJXLHQWH
1) 6LW~DHOFXUVRUGHOPRXVHHQXQDOtQHDQXHYDGHSUHIHUHQFLDTXHQROH
KD\DVFDPELDGRHOIRUPDWR
2) +D]FOLFHQODFKD Diseo de pginaHQHOJUXSR&RQJXUDUSiJLQDKD]
FOLFHQColumnas
3) 6HOHFFLRQDHOQ~PHURGHFROXPQDVTXHTXLHUDVHVWDEOHFHURGHRWUDIRU-
PDVHOHFFLRQDODRSFLyQMs columnas.
119
bloque III Elaboras documentos
4) (VFRJHDOJXQDGHODVRSFLRQHVGHODYHQWDQDGHGLiORJRColumnas
5) +D]FOLFHQAceptar
(QHVWDYHQWDQDWDPELpQSXHGHVDMXVWDUSURSLHGDGHVFRPRHODQFKRGHOD
FROXPQDHOHVSDFLRHQWUHFROXPQDVFRORFDUXQDOtQHDYHUWLFDOHQWUHHOODVHWF\WH
YDPRVWUDQGRPHGLDQWHXQDYLVWDSUHYLDFyPRTXHGDUtDHOWH[WRVHJ~QORVFDPELRV
TXHOHKDJDV
&DEHPHQFLRQDUTXHDOXVDUFROXPQDVVHGHQHXQDVHFFLyQQXHYDHQWX
GRFXPHQWRORFXDOGHEHVFRQVLGHUDUVLHVTXHWXGRFXPHQWRWLHQHSDUWHVFRQYDULDV
FROXPQDV\SDUWHVFRQXQDVROD\WHSXHGHRFDVLRQDUSUREOHPDVSDUDDFRPRGDUHO
WH[WRXRWURVREMHWRV
Insertar tablas
(OXVRGHWDEODVQRVSHUPLWHPHMRUDUODSUHVHQWDFLyQ\RUJDQL]DUHOFRQWHQLGRGHORV
GRFXPHQWRVDOIDFLOLWDUQRVODGLVWULEXFLyQGHODLQIRUPDFLyQ\DVHDWH[WRLPiJHQHV
JUiFRVHWF2UJDQL]DUORVGDWRVPHGLDQWHWDEODVHVPXFKRPiVIiFLOTXHKDFHUOR
XVDQGRWDEXODGRUHVODEDUUDHVSDFLDGRUDRODWHFOD(QWHU
/DVWDEODVHVWiQFRPSXHVWDVSRUODVFROXPQDV\FHOGDV8QDFHOGDHVOD
LQWHUVHFFLyQGHXQDOD\XQDFROXPQD
Celda
Celda
&
Celda
Celda
([LVWHQYDULDVIRUPDVGHLQVHUWDUXQDWDEOD$TXtWHH[SOLFDPRVXQDGHHOODV
+D] FOLF HQ OD FKD Insertar HQ HO ERWyQ Tabla \ VHOHFFLRQD OD RSFLyQ
Insertar tabla
(VFULEHHOQ~PHURGHODV\GHFROXPQDVTXHTXLHUHVTXHWHQJDWXWDEOD
\KD]FOLFHQHOERWyQ$FHSWDU
6HOHFFLyQGHFHOGDVODVFROXPQDVRWRGDODWDEOD
120
Seleccionar Secuencia de acciones
&RORFDHOFXUVRUHQFLPDGHODFROXPQD\FXDQGRHOSXQWHURWRPH
ODIRUPDGHXQDSHTXHxDHFKDQHJUDGDXQFOLF/DFROXPQDVH
&ROXPQD
KDFHQHJUD0DQWpQHOERWyQGHOUDWyQSUHVLRQDGR\GHVOt]DOR
SDUDVHOHFFLRQDUPiVGHXQDFROXPQD
3RVLFLRQDHOFXUVRUHQHOODGRL]TXLHUGRGHODFHOGD&XDQGRHO
SXQWHURGHOUDWyQWRPHODIRUPDGHXQDSHTXHxDHFKDQHJUD
&HOGD
LQFOLQDGDGDXQFOLFODFHOGDDOVHUVHOHFFLRQDGDDGRSWDHOFRORU
QHJUR
(MHFXWDODVPLVPDVDFFLRQHVTXHVLJXHVHQHOFDVRGHXQDFHOGD
)LOD 3DUDVHOHFFLRQDUWRGDODODGHEHVGDUGREOHFOLF'HVOL]DHOUDWyQ
FRQHOERWyQL]TXLHUGRSUHVLRQDGRSDUDDEDUFDUPiVGHXQDOD
(QODHVTXLQDVXSHULRUL]TXLHUGDGHODWDEODDSDUHFHHVWH
VtPERORGDXQFOLFHQFLPD\WRGDODWDEODVHSRQHHQQHJURR
7DEOD
ELHQSXHGHVVHOHFFLRQDUODDUUDVWUDQGRHOUDWyQSRUWRGDODWDEOD
FRQHOERWyQL]TXLHUGRSUHVLRQDGR
3DUDVHOHFFLRQDUYDULRVHOHPHQWRVQRFRQWLJXRV
1) 6HOHFFLRQDODSULPHUDFHOGDODRFROXPQDTXHGHVHHVLQFOXLU
2) 2SULPHODWHFOD&75/\VLQVROWDUOD
3) 6HOHFFLRQDODVVLJXLHQWHVFHOGDVODVRFROXPQDVTXHGHVHHVLQFOXLU
'LYLGLUWDEOD'LYLGHODWDEODHQGRVWDEODV/DODVHOHFFLRQDGDVHUiODSUL-
PHUDODGHODQXHYDWDEOD
'LEXMDUWDEOD3DUDGLEXMDUERUGHVRWDEODVGHIRUPDSHUVRQDOL]DGD
%RUUDGRU(OLPLQDORVERUGHVRWDEODVGHIRUPDSHUVRQDOL]DGD
8QD YH] FUHDGD WX WDEOD SXHGHV DSOLFDU IRUPDWR D WRGD OD WDEOD XVDQGR
Estilos de tabla&RORFDQGRHOSXQWHURVREUHFDGDXQRGHORVHVWLORVGHWDEODFRQ
IRUPDWRSUHYLRSXHGHVREWHQHUXQDYLVWDSUHYLDGHODVSHFWRTXHWHQGUiODWDEOD
Hipervnculos
8QKLSHUYtQFXORHVXQHQODFHTXHSXHGHVFUHDUKDFLDRWUDSDUWHGHOGRFXPHQWRR
IXHUDGHpO6RQPX\~WLOHVSDUDDxDGLULQIRUPDFLyQFRPSOHPHQWDULDDOGRFXPHQWR
3XHGHVFUHDUKLSHUYtQFXORVSDUDFXDWURRSFLRQHVGLIHUHQWHV
122
$UFKLYRRSiJLQDZHEH[LVWHQWH
/XJDUGHHVWHGRFXPHQWR
&UHDUQXHYRGRFXPHQWR
'LUHFFLyQGHFRUUHRHOHFWUyQLFR
3DUDFUHDUXQKLSHUYtQFXORVLJXHHVWRVSDVRV
1) 6HOHFFLRQDHOWH[WRRODLPDJHQTXHTXLHUHVPRVWUDUFRPRKLSHUYtQFXORV
2) (QODFKDInsertarGHQWURGHOJUXSRVnculosKD]FOLFHQHipervnculos
3) 6HOHFFLRQDXQDGHODVFXDWURRSFLRQHVDQWHULRUHV
4) $VHJ~UDWHGHVHJXLUELHQODVLQVWUXFFLRQHVSDUDFDGDRSFLyQ
Uso de sinnimos
0XFKDVYHFHVDOHVFULELUUHSHWLPRVXQDPLVPDSDODEUDYDULDVYHFHVHVWROHSXHGH
UHVWDUSUHVHQWDFLyQDQXHVWURGRFXPHQWR3DUDHYLWDUHVWHSUREOHPDSRGHPRVXWL-
OL]DUODVKHUUDPLHQWDVGHUHIHUHQFLD(QWUHHOODVSRGHPRVHQFRQWUDUODE~VTXHGDGH
VLQyQLPRVGLIHUHQWHVSDODEUDVFRQHOPLVPRVLJQLFDGR
5HDOL]DHQ:RUGODVVLJXLHQWHVSUiFWLFDV
Prctica 6
1) (QXQGRFXPHQWRQXHYRHVFULEHHOVLJXLHQWHWH[WRHQIXHQWH7LPHV1HZ
5RPDQSWVUHVSHWDQGRODVFROXPQDV\ORVIRUPDWRVDSOLFDGRVHQODV
GLVWLQWDVSDUWHVGHOPLVPR
123
bloque III Elaboras documentos
2) 8VDULPiJHQHVSUHGLVHxDGDVDXWRIRUPDVHLPiJHQHVGHVGHDUFKLYRVLHV
SRVLEOHORFDOL]DUHQLQWHUQHWDOJXQDLPDJHQGHXQVDWpOLWH
3) 3DUD ODV LPiJHQHV \ REMHWRV LQVHUWDGRV WHQHU HQ FXHQWD HO IRUPDWR OD
XELFDFLyQHOWDPDxR\HODMXVWHGHORVPLVPRV
4) /DVFROXPQDVWLHQHQXQDVHSDUDFLyQGHFPHQWUHHOODV
5) *XDUGDUHOGRFXPHQWR
124
Prctica 7
1) $EUHXQGRFXPHQWRQXHYRHQ:RUG
2) &UHDODVLJXLHQWHWDEODLQFOX\HQGRHOWH[WR
3) &DPELDUHOWDPDxR\WLSRGHIXHQWHGHORVWtWXORV
4) $JUHJDUXQDODHQODSDUWHVXSHULRU
5) &RPELQDUODQXHYDOD\HVFULELUGHQWUR5HSRUWHGHOPHV
6) &DPELDODDOLQHDFLyQGHODVHJXQGDFROXPQDDFHQWUDGR
7) (OLPLQDODODGHODHPSUHVD*5$1'35,;
8) ,QVHUWDXQDODGHEDMRGHODHPSUHVD&$562,/
9) (Q OD OD UHFLpQ LQVHUWDGD DJUHJD ORV GDWRV 6.< 027256
(OHFWUyQLFD
10) $SOLFDDODWDEODXQHVWLORGHWDEODGHWXSUHIHUHQFLD
11) *XDUGDHOGRFXPHQWR
Prctica 8
1) $EUHXQGRFXPHQWRQXHYRHQ:RUG
2) &RQODD\XGDGHWDEODVFUHDWXKRUDULRHVFRODULQFOX\HQGRODVPDWHULDVORV
GtDV\ODKRUDFRUUHVSRQGLHQWH
3) &iPELDOHODDSDULHQFLDDWXKRUDULRXVDQGRHVWLORVGHWDEOD
4) *XDUGDWXGRFXPHQWRFRQHOQRPEUHGHKRUDULR\WXQRPEUH
125
bloque III Elaboras documentos
Opciones de impresin
8QDYH]QDOL]DGRHOGRFXPHQWR\GHVSXpVGHKDEHUKHFKRODVFRUUHFFLRQHV\DMXV-
WHVQHFHVDULRVSXHGHVLQLFLDUHOSURFHVRGHLPSUHVLyQ(OSURFHVDGRUGHWH[WRVFRQ-
WLHQHFRPDQGRVYLQFXODGRVFRQHOVLVWHPDRSHUDWLYRSDUDIDFLOLWDUHVWDRSHUDFLyQ1R
VLHPSUHWHQGUiVTXHLPSULPLUWRGDVODVKRMDVGHWXGRFXPHQWRRTXL]iVTXLHUDVXQ
ERUUDGRUGHWXWUDEDMRSDUDKDFHUOHPiVFRUUHFFLRQHV3RUHVRHVPX\~WLOFRQRFHUODV
RSFLRQHVTXHWHRIUHFHODKHUUDPLHQWDImpresin
3DUDDEULUODYHQWDQDGHLPSUHVLyQKD]FOLFHQHOERWyQ2IFH\VHOHFFLRQD
ODRSFLyQ Imprimir
(QODYHQWDQDGHGLiORJRImprimirDSDUHFHQODVVLJXLHQWHVRSFLRQHV
1RPEUH (V OD LPSUHVRUD HQ GRQGH VH HQYLDUi HO GRFXPHQWR D LPSULPLU
9HULFDTXHHVWpDFWLYDDQWHVGHHQYLDUHOWUDEDMR
(VWDGR6HLQGLFDHOHVWDGRFRPRLQDFWLYDQRGLVSRQLEOHRHOQ~PHURGH
DUFKLYRVDQWHVGHVXWUDEDMRGHLPSUHVLyQ
,QWHUYDORGHSiJLQDV(VWDEOHFHODVSiJLQDVTXHVHLPSULPLUiQGHDFXHUGR
DODVVLJXLHQWHVRSFLRQHV
7RGR6LGHVHDVLPSULPLUWRGDVODVSiJLQDVGHWXDUFKLYR
3iJLQDDFWXDO,PSULPHODSiJLQDHQODTXHVHHQFXHQWUDHOFXUVRU
3iJLQDV $JUHJDV HO Q~PHUR GH SiJLQD R ORV LQWHUYDORV GH SiJLQDV TXH
TXLHUHVLPSULPLUVHSDUDGRVSRUFRPDVRJXLRQHV
1~PHURGHFRSLDV(VWDEOHFHODFDQWLGDGGHFRSLDVTXHTXLHUHVLPSULPLU
GHFDGDSiJLQDGHWXGRFXPHQWR
3URSLHGDGHV$EUHXQDQXHYDYHQWDQDGHGLiORJRHQODTXHVHFRQJXUDQ
DVSHFWRVFRPRODFDOLGDGGHLPSUHVLyQRULHQWDFLyQGHODSiJLQDWDPDxRGHO
SDSHOHWF
126
3DUDHVWDEOHFHUXQDFRQWUDVHxDHQWXGRFXPHQWRVLJXHORVVLJXLHQWHVSDVRV
1) +D]FOLFHQHOERWyQ2IFH\DFRQWLQXDFLyQHQODRSFLyQGuardar como
2) +D]FOLFHQHerramientas\DFRQWLQXDFLyQHQOpciones generales
3) (Q HO FXDGUR Contrasea de apertura HVFULEH OD FRQWUDVHxD VL GHVHDV
TXH ORV UHYLVRUHV HVSHFLTXHQ XQD FRQWUDVHxD SDUD SRGHU YHU HO GRFX-
PHQWR
4) (Q HO FXDGUR Contrasea de escritura HVFULEH OD FRQWUDVHxD VL GHVHDV
TXH ORV UHYLVRUHV HVSHFLTXHQ XQD FRQWUDVHxD SDUD SRGHU JXDUGDU ORV
FDPELRVHQHOGRFXPHQWR6LQRGHVHDVTXHORVUHYLVRUHVGHFRQWHQLGR
PRGLTXHQHODUFKLYRSRUHUURUDFWLYDODFDVLOODGHYHULFDFLyQRecomen-
dado slo lectura$VtDODEULUHODUFKLYRDORVUHYLVRUHVVHOHVSUHJXQWDUi
VLGHVHDQDEULUHODUFKLYRFRPRGHVyOROHFWXUD
5) +D]FOLFHQAceptar
6) &XDQGRVHWHLQGLTXHYXHOYHDHVSHFLFDUODVFRQWUDVHxDVSDUDFRQUPDU-
ODV\DFRQWLQXDFLyQKD]FOLFHQAceptar
7) +D]FOLFHQGuardar
8) 6LVHWHSUHJXQWDVLGHVHDVUHHPSOD]DUHOGRFXPHQWRH[LVWHQWHKD]FOLFHQS
Prctica 9
5HDOL]DHQ:RUGODVLJXLHQWHSUiFWLFD&RQVXOWDFRQHOIDFLOLWDGRUFXiOHVVRQODVSUiF-
WLFDVTXHGHEHVLPSULPLU\HMHFXWDORVVLJXLHQWHVSDVRV
1) $EUHHOGRFXPHQWR
2) (VWDEOHFHODVRSFLRQHVGHLPSUHVLyQFDOLGDGLQWHUYDORVHWF
3) ,PSULPHHOGRFXPHQWR
4) (VWDEOHFHODVFRQWUDVHxDVGHDSHUWXUD\HVFULWXUDGHOGRFXPHQWR
5) *XDUGDORVFDPELRV
6) 5HSLWHHOSURFHVRFRQWRGRVORVGRFXPHQWRV
127
bloque III Elaboras documentos
Actividad
'HPDQHUDSHUVRQDOFRQWHVWDODVVLJXLHQWHVSUHJXQWDV
1) (VFULEHDOJRTXHDSUHQGLVWHVLQODQHFHVLGDGGHDOJXQDLQVWUXFFLyQVREUH
ORVSURFHVDGRUHVGHWH[WR
2) (VFULEHXQHMHPSORGLIHUHQWHGHORVDTXtPHQFLRQDGRVGRQGHHPSOHDUtDV
ORVSURFHVDGRUHVGHWH[WR
3) 7HJXDVWDUtDVHJXLUXVDQGRORVSURFHVDGRUHVGHWH[WR"3RUTXp"
4) (VFULEHHOQRPEUHGHDOJXQDRWUDPDWHULDGRQGHHPSOHHVHOSURFHVDGRU
GHWH[WR
Sntesis
4XpWDQWRKHDSUHQGLGRHQHVWDVHVLyQ"
1. &RPSOHWDORVVLJXLHQWHVHQXQFLDGRVHQIRUPDFRUUHFWD
1) &RQWLHQHERWRQHVSDUDDEULUJXDUGDULPSULPLU\RWUDVDFWLYLGDGHV
BBBBBBBBBBBBBBBBBB
%DUUDGH$UFKLYR
%DUUDGH)RUPDWR
%DUUDGH0HQ~
%DUUDGH+HUUDPLHQWDV(VWiQGDU
2. /DIXQFLyQGuardar como VHXWLOL]DSDUDBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
*XDUGDUXQDLPDJHQ
*XDUGDUORTXHVHWHQJDHQHOSRUWDSDSHOHV
*XDUGDU\FHUUDUHOSURFHVDGRUGHWH[WRV
*XDUGDUXQGRFXPHQWRFRQXQQRPEUHGLIHUHQWHRHQXQDXELFDFLyQGLIHUHQWH
128
3. (QORVSURFHVDGRUHVGHWH[WRODSDODEUDIXHQWHVLJQLFDBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
(ORULJHQGHOWH[WR
7DPDxRGHOWH[WR
8QWLSRRGLVHxRGHOHWUD
8QDIRUPDGHDOLQHDFLyQ
4. 6HUHHUHDODSRVLFLyQGHOWH[WRHQWUHORVPiUJHQHVL]TXLHUGR\GHUHFKRGHOD
KRMDGHOGRFXPHQWRBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
6DQJUtD
$OLQHDFLyQ
(VSDFLDGR
,QWHUOLQHDGR
5. (VHOHVSDFLRHQWUHORVUHQJORQHVGHXQPLVPRSiUUDIRBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
(VSDFLDGR
6DQJUtD
,QWHUOLQHDGR
0DUJHQ
6. 6RQSRVLFLRQHVTXHVHXWLOL]DQHQODUHJODSDUDDOLQHDUWH[WRBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
6DQJUtD
3iUUDIR
7DEXODFLRQHV
0iUJHQHV
7. (VXQDPDUFDTXHUHVDOWDORVHOHPHQWRVGHXQDOLVWDFRPRXQFtUFXORFXDGUDGR
RXQDSHTXHxDLPDJHQBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
7HFOD
9LxHWD
,FRQR
)LJXUD
8. 3HUPLWHDJUHJDULQIRUPDFLyQTXHVHUHSHWLUiHQWRGDVODVKRMDVFRPRXQQRP-
EUHODIHFKDHOQ~PHURGHSiJLQDBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
(OHQFDEH]DGR\SLHGHSiJLQD
/DQXPHUDFLyQ\YLxHWDV
/DIXHQWH
(OSiUUDIR
9. (VFULEHHOQRPEUHGHFLQFRFRPDQGRVRERWRQHVGHFRQWUROGHFDGDXQDGHODV
VLJXLHQWHVFKDVGHODYHQWDQDGH:RUG
,QLFLR
129
bloque III Elaboras documentos
,QVHUWDU
'LVHxRGHSiJLQD
10. 0HQFLRQDODGLIHUHQFLDTXHHQFXHQWUDVHQWUHWUDEDMDUFRQ7DEODV\WUDEDMDUFRQ
&ROXPQDV
Prctica 10
5HDOL]DHQODFRPSXWDGRUDODVVLJXLHQWHVSUiFWLFDV
1) (QXQQXHYRGRFXPHQWRLQJUHVDUHOVLJXLHQWHWH[WRHQIXHQWH%RRNPDQ
2OG6W\OHSWV
Construcciones antiguas
La Gran Muralla China
/DFRQVWUXFFLyQGHOD*UDQ0XUDOODIXHRUGHQDGDSRUODGLQDVWtD4LQD&SDUD
GHIHQGHUHOLPSHULRFKLQRGHODWDTXHGHWULEXVQyPDGDVGHPRQJROHV\WiUWDURVKD-
FLDHOQRUWHGHOWHUULWRULR(VWDQRVHFRQVWUX\yWRGDGHXQDYH]VLQRTXHVHWUDWyGH
ODXQLyQGHYDULRVPXURVTXHIXHURQFRQVWUXLGRVGXUDQWHXQSHUtRGRGHDSUR[LPD-
GDPHQWHDxRV6XFRQVWUXFFLyQVHFRQWLQXyDWUDYpVGHODVVXFHVLYDVGLQDVWtDV
FKLQDVSRUPiVGHDxRVKDVWDODGLQDVWtD0LQJG&H[WHQGLpQGRVHGH
HVWHDRHVWHSRUPiVGHNLOyPHWURV
6LELHQIXHFRQVWUXLGDLQLFLDOPHQWHSDUDSURWHJHUHODQWLJXRLPSHULRFKLQR
\OXHJRVHFRQYLUWLyHQXQDUXWDGHFRPHUFLRPX\LPSRUWDQWHSDUDODHFRQRPtDFKL-
QDSRFRDSRFRVHIXHFRQVWLWX\HQGRHQXQVtPERORGHOLQJHQLR\ODYROXQWDGGHO
SXHEORFKLQR
Las Pirmides de Egipto
/DVSLUiPLGHVGHODQWLJXR(JLSWRIXHURQFRQVWUXLGDVSDUDDOEHUJDUODVWXPEDVGHORV
IDUDRQHVHQVXFUHHQFLDGHTXHODDXWpQWLFDYLGDFRPHQ]DEDGHVSXpVGHODPXHUWH
/DVWUHVJUDQGHVSLUiPLGHVGHODPHVHWDGH*L]DVLWXDGDVHQHOGHVLHUWRVREUHODUL-
EHUDL]TXLHUGDGHO1LORDNPGH(O&DLURHVWiQGLVWULEXLGDVGHPDQHUDLGpQWLFDD
FRPRHVWiQODVWUHVHVWUHOODVGHOFLQWXUyQHQODFRQVWHODFLyQGH2ULyQ
/D*UDQ3LUiPLGHGH*L]DTXHHVOD~QLFDGHODV0DUDYLOODVGHO0XQGR$QWL-
JXRTXHD~QVLJXHHQSLHIXHFRQVWUXLGDGXUDQWHODFXDUWDGLQDVWtDSRUHOIDUDyQ.HRSV
D&6XFRQVWUXFFLyQGHPDQGyPiVGHDxRV\SDUDHOORIXHQHFHVDULRXWLOL]DU
EORTXHVFDOFiUHRVGHWRQHODGDVGHSHVRFDGDXQRTXHIXHURQFRORFDGRV
XQRVREUHRWURKDVWDDOFDQ]DUORVPHWURVGHDOWXUD\PHWURVGHDQFKR
130
2) (VSHFLFDU WDPDxR GH SDSHO $ FRQ PiUJHQHV L]TXLHUGR GH FP \ HO
UHVWRGHFP
3) $SOLFDUVDQJUtDGHOtQHDHQFP\GHQLULQWHUOLQHDGRHQOtQHDVSDUD
FDGDSiUUDIRGHOGRFXPHQWRH[FHSWRORVWtWXORV\VXEWtWXORV
4) $SOLFDUDOLQHDFLyQMXVWLFDGDDORVSiUUDIRV
5) &DPELDUHOWDPDxRGHIXHQWHDOWtWXORSULQFLSDODSWV
6) &HQWUDU\DSOLFDUERUGHLQIHULRUDOWtWXORSULQFLSDOGHOGRFXPHQWRSRVWH-
ULRUPHQWHFRSLDUDORVVXEWtWXORVHOIRUPDWRHVWDEOHFLGRSDUDpVWH
7) &DPELDUHORUGHQGHODLQIRUPDFLyQDKRUDHOWH[WRVREUH/D*UDQ0XUDOOD
&KLQDGHEHTXHGDUDOQDOGHOGRFXPHQWR
8) *XDUGDHOGRFXPHQWRFRQHOQRPEUH)RUPDWRVHQWX86%
9) $VLJQDODFRQWUDVHxDGHDSHUWXUD&216758&&,21(6DOGRFXPHQWR
10) ,PSULPHHOGRFXPHQWRVHJ~QODVFDUDFWHUtVWLFDVHVWDEOHFLGDVSRUHOIDFL-
OLWDGRU
Prctica 11
1) $EUHXQGRFXPHQWRQXHYRHQ:RUG
2) &RQJXUDODKRMDFRQRULHQWDFLyQKRUL]RQWDO
3) 0HGLDQWHHOXVRGHWDEODV\RSHUDFLRQHVFRQWDEODVHODERUDORVVLJXLHQWHV
UHSRUWHVLQFOX\HQGRHOWH[WRUHVSHWDQGRORVIRUPDWRVFRORUHVGHUHOOHQR
\GHPiVSURSLHGDGHV
131
bloque III Elaboras documentos
)LFKDGHSURYHHGRUHV
3URGXFWRVRVHUYLFLRVTXHVXPLQLVWUD
&RQGLFLRQHVFRPHUFLDOHV
)RUPDGH
3UHFLR 'HVFXHQWRV 3OD]RGHHQWUHJD
SDJR
1) ,QVHUWDGRVODVGHEDMRGHOD~OWLPDHQODWDEOD5HJLVWURGHIDFWXUDVHPL-
WLGDV
2) $SOLFD XQD FRQWUDVHxD DO DUFKLYR \ JXiUGDOR HQ WX 86% FRQ HO QRPEUH
5HSRUWHV
3) ,PSULPHHOGRFXPHQWR
4) (QOLVWDODVKHUUDPLHQWDVTXHXWLOL]DVWHHQODVWDEODVDQWHULRUHV
5) (VFULEHHOSURFHGLPLHQWRTXHVHJXLVWHSDUDDSOLFDUFRORUGHUHOOHQRDODV
FHOGDVGHODVWDEODVDQWHULRUHV
132
Prctica 12
1) $EUHXQGRFXPHQWRQXHYRHQ:RUG
2) &RQODD\XGDGHLPiJHQHVDXWRIRUPDV:RUG$UW\RWURVHOHPHQWRVHOD-
ERUD XQD WDUMHWD SRVWDO SHUVRQDOL]DGD 1DYLGDG 6DQ 9DOHQWtQ FXPSOHD-
xRVHWF
3) ,QWURGXFHHOWH[WRQHFHVDULR\ORVREMHWRVGHFRUDWLYRVTXHFRQVLGHUHV
4) *XDUGDHOGRFXPHQWR
5) ,PSULPHWXWDUMHWD
133
bloque III Elaboras documentos
Rbrica de la sesin A
$KRUDYDORUDHQTXpQLYHOGHDOFDQFHWHKDVFRORFDGRVHJ~QWXGHVHPSHxRHQHVWD
VHVLyQ
Niveles de dominio
Criterio Receptivo Resolutivo
Pre-formal Autnomo Estratgico
(Inicial) (Bsico)
,GHQWLFRHO
DPELHQWHGH
WUDEDMRGHORV
SURFHVDGRUHV
GHWH[WRD
WUDYpVGHORV
HOHPHQWRVTXH
ORLQWHJUDQ
6DEHU
'HVFULER\
UHFRQR]FROD
LPSRUWDQFLD
GHSODQHDUXQ
GRFXPHQWR
DWUDYpVGH
VXVYHQWDMDV\
DSOLFDFLRQHV
+DFHU
8WLOL]RORV
SURFHVDGRUHV
GHWH[WRSDUD
SUHVHQWDURWUR
WLSRGHWUDEDMR
HVFRODU6HU
134
Rbrica de la sesin B
$KRUDHOIDFLOLWDGRUYDORUDUiHQTXpQLYHOGHDOFDQFHWHKDVFRORFDGRVHJ~QWXGHV-
HPSHxRHQHVWDVHVLyQ
Niveles de dominio
Criterio Receptivo Resolutivo
Pre-formal Autnomo Estratgico
(Inicial) (Bsico)
8VROD
DSOLFDFLyQD
SDUWLUGHODV
WDUHDVEiVLFDV
TXHVHSXHGHQ
UHDOL]DUHQHOOD
+DFHU
5HDOL]R
RSHUDFLRQHV
EiVLFDVFRQXQ
WH[WRPHGLDQWH
HOXVRGHODV
IXQFLRQHV
GHHGLFLyQ
+DFHU
'R\IRUPDWR
DXQWH[WR
DWUDYpVGHO
XVRGHODV
KHUUDPLHQWDV
GHIRUPDWR
+DFHU
&RQVLGHUR
LPSRUWDQWHOD
UHVSRQVDELOLGDG
\FUHDWLYLGDG
HQHOGHVDUUROOR
GHGRFXPHQWRV
SRUVX
LPSRUWDQFLD
SDUDFUHDUORV
6HU
135
bloque III Elaboras documentos
Rbrica de la sesin C
$KRUDYDORUDUDVHQTXpQLYHOGHDOFDQFHWHKDVFRORFDGRVHJ~QWXGHVHPSHxRHQ
HVWDVHVLyQ
Niveles de dominio
Criterio Receptivo Resolutivo
Pre-formal Autnomo Estratgico
(Inicial) (Bsico)
,QVHUWR
GLIHUHQWHV
REMHWRVHQXQ
GRFXPHQWR
DWUDYpVGHO
XVRGHODV
KHUUDPLHQWDV
GHORV
SURFHVDGRUHV
GHWH[WR
+DFHU
&UHR
GRFXPHQWRV
GHFDOLGDG
DWUDYpVGH
ODUHYLVLyQ\
FRUUHFFLyQGH
RUWRJUDItD
+DFHU
,PSULPR\
SURWHMRPLV
GRFXPHQWRV
XVDQGRODV
RSFLRQHV
DGHFXDGDV
+DFHU
136
Bloque IV:
Elaboras presentaciones
electrnicas
Desempeos del estudiante al concluir el bloque
(PSOHDSUHVHQWDFLRQHVHOHFWUyQLFDVFRPRUHFXUVRSDUDFRPXQLFDUVH
3UHVHQWDXQWySLFRGHLQWHUpVSHUVRQDORHVFRODUFRQHODSR\RGHSUHVHQWDFLRQHV
HOHFWUyQLFDV
Objetos de aprendizaje
3UHVHQWDFLRQHVHOHFWUyQLFDV
Competencias a desarrollar
$UJXPHQWDXQSXQWRGHYLVWDHQS~EOLFRGHPDQHUDSUHFLVDFRKHUHQWH\FUHDWLYD
PHGLDQWHXQDSUHVHQWDFLyQHOHFWUyQLFD
2UGHQDLGHDV\GDWRVHQXQWH[WRFRQVLGHUDQGRHOFRQWH[WRHQHOTXHVHHVFULEH
$SRUWDSXQWRVGHYLVWDFRQDSHUWXUD\FRQVLGHUDORVGHRWUDVSHUVRQDVGHPDQHUD
UHH[LYD
&RQRFHVXVGHUHFKRV\REOLJDFLRQHVFRPRPH[LFDQR\PLHPEURGHGLVWLQWDVFR-
PXQLGDGHVHLQVWLWXFLRQHV\UHFRQRFHHOYDORUGHODSDUWLFLSDFLyQFRPRKHUUDPLHQ-
WDSDUDHMHUFHUORV
8WLOL]DODVWHFQRORJtDVGHODLQIRUPDFLyQ\FRPXQLFDFLyQSDUDLQYHVWLJDUUHVROYHU
SUREOHPDVSURGXFLUPDWHULDOHV\WUDQVPLWLULQIRUPDFLyQ
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
Dinamizacin y motivacin
(OIDFLOLWDGRUGHOJUXSRPRVWUDUiWUHVSUHVHQWDFLRQHVHOHFWUyQLFDVGLIHUHQWHVTXHKD\D
UHDOL]DGRRTXHWHQJDGLVSRQLEOHV$OQDOL]DUFDGDXQDDQRWDODLGHDTXHSUHWHQGH
H[SUHVDUODSUHVHQWDFLyQDVtFRPRODVFDUDFWHUtVWLFDVRKHUUDPLHQWDVTXHFRQR]FDV\
TXHHVWiQLQFOXLGDVHQODSUHVHQWDFLyQHM7H[WRHQ:RUG$UWLQVHUWDUDXGLRHWF
,GHDSULQFLSDO
&DUDFWHUtVWLFDV
R
KHUUDPLHQWDV
&RQEDVHHQORDQWHULRUUHDOL]DODVLJXLHQWHDFWLYLGDG
(VFULEH HQ HO FXDGUR ODV YHQWDMDV \ GHVYHQWDMDV GH ORV HOHPHQWRV TXH VH
FRPSDUDQ
Ventajas y desventajas de una exposicin con pliegos de Ventajas y desventajas de una presentacin en la
papel computadora y con un proyector
&RPHQWD FRQ WXV FRPSDxHURV ODV KHUUDPLHQWDV TXH VH HVFULELHURQ HQ OD
140 SULPHUDDFWLYLGDGDVtFRPRODVYHQWDMDV\GHVYHQWDMDVGHDPERVWLSRVGHH[SRVLFLyQ
Contextualizacin
/RVSUHVHQWDGRUHVHOHFWUyQLFRVTXHFLUFXODQDFWXDOPHQWHHQHOPHUFDGRSHUPLWHQDO
SURSLRH[SRVLWRUHQFXHVWLyQGHXQDVFXDQWDVKRUDVHODERUDUGLDSRVLWLYDVHOHF-
WUyQLFDVGHFDOLGDGSURIHVLRQDOSUHVFLQGLHQGRDVtGHORVVHUYLFLRVGHXQGLEXMDQWHR
GLVHxDGRUTXHHUDQLQGLVSHQVDEOHVDQWHULRUPHQWH
5HVSHFWRDORVDYDQFHVWHFQROyJLFRVORJUDGRVSRUSURJUDPDVFRPR3RZHU
3RLQW SRU HMHPSOR HQ OD DFWXDOLGDG QR H[LVWH SUiFWLFDPHQWH QLQJXQD FRQIHUHQFLD
UHXQLyQGHWUDEDMRGHQHJRFLRVRFXDOTXLHURWUDDFWLYLGDGGRQGHVHWUDQVPLWDLQ-
IRUPDFLyQGHLQWHUpVSDUDXQFRQMXQWRGHSHUVRQDVTXHQRXVHODVSUHVHQWDFLRQHV
HOHFWUyQLFDV GDGRV ORV IRUPDWRV QRYHGRVRV ORV HOHPHQWRV PXOWLPHGLD \ HO GLQD-
PLVPRFRQTXHHVWDVFXHQWDQTXHSHUPLWHQDOH[SRVLWRUQRVyORFDSWDUODDWHQFLyQ
GHVXDXGLWRULRVLQRFHxLUVXGLVFXUVRDORVSXQWRVFHQWUDOHVGHVXWHPDHYLWiQGROH
GHVYLDUVHGHVXREMHWLYR
$GHPiVHVWHWLSRGHSUHVHQWDFLRQHVSXHGHQVHUH[SXHVWDVDODXGLWRULRHQ
IRUPDLPSUHVDHQSDSHORDFHWDWRDWRGRFRORURELHQDFRPSDxDGDVGHVRQLGRV
P~VLFD\HIHFWRVYLVXDOHVPX\DWUDFWLYRV\DVHDSUR\HFWDGDVHQHOPRQLWRUGHXQD
FRPSXWDGRUDRHQXQDSDQWDOODJLJDQWHHQFDVRGHIRURVDPSOLRV\S~EOLFRVQXPH-
URVRV
Proyecto
Presentacin electrnica del anuncio promocional de equipos de cmputo
2UJDQL]DGRVHQHTXLSRVGHWUHVRFXDWURSHUVRQDVHODERUHQXQDSUHVHQWDFLyQHOHF-
WUyQLFD HQ 3RZHU3RLQW XVDQGR OD LQIRUPDFLyQ GHO SUR\HFWR GHO EORTXH , FRQ ODV
VLJXLHQWHVFDUDFWHUtVWLFDV
1) 7tWXORGHODSUHVHQWDFLyQHLQWHJUDQWHVGHOHTXLSR
2) ,PiJHQHVGHOHTXLSRGHFyPSXWRTXHVHGHVHDYHQGHU
3) &DUDFWHUtVWLFDV GHO HTXLSR GH FyPSXWR PDUFD PRGHOR HVSHFLFDFLR-
QHVFDSDFLGDGHWF
4) 9HQWDMDV\FRVWRGHOHTXLSR
5) ,QVHUWDUVRQLGR\YLGHRDODSUHVHQWDFLyQ
6) 3HUVRQDOL]DUODDQLPDFLyQ
7) $SOLFDUWUDQVLFLyQGHGLDSRVLWLYDV
8) &LHUUHGHODSUHVHQWDFLyQ
9) ([SRQHUDOJUXSR
10) 5HDOL]DUFRPHQWDULRV
141
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
Sesin A: Planeacin de la
presentacin electrnica
Criterios a desarrollar:
5HFRQR]FRODLPSRUWDQFLDGHODVSUHVHQWDFLRQHVHOHFWUyQLFDVFRPRPHGLR
SDUDH[SUHVDULGHDV6DEHU
5HDOL]RODSODQHDFLyQGHODSUHVHQWDFLyQHOHFWUyQLFDFRQEDVHHQODLQIRU-
PDFLyQDSUHVHQWDU+DFHU
,GHQWLFRHODPELHQWHGHWUDEDMRGHODVSUHVHQWDFLRQHVHOHFWUyQLFDVDWUD-
YpVGHODVKHUUDPLHQWDV\FRPDQGRV6DEHU
Problematizacin
$QDOL]DODVLJXLHQWHVLWXDFLyQ
6LKR\WXGRFHQWHWHVROLFLWDUHDOL]DUXQDH[SRVLFLyQVREUHTXtPLFD4Xp
PDWHULDOHVGHDSR\RHODERUDUtDVSDUDWXH[SRVLFLyQ"
e. &yPRGLYLGLUtDV\RUJDQL]DUtDVODLQIRUPDFLyQ"
f. &RQTXpSURJUDPDORKDUtDV"
Desarrollo de criterios
142
8QD SUHVHQWDFLyQ SXHGH HVWDU IRUPDGD SRU XQ FRQMXQWR GH GLDSRVLWLYDV
TXH VLUYH SDUD WUDQVPLWLU XQ PHQVDMH QRWLFLDV UHVXOWDGRV DYLVRV SUR\HFWRV UHFR-
PHQGDFLRQHVSODQHVREMHWLYRVLGHDVSURJUDPDVHWFpWHUD
5HDOL]D\FRQWHVWDORVLJXLHQWH
%XVFDHQWXVOLEURVGH,QIRUPiWLFDRHQLQWHUQHWTXpHVXQDSUHVHQWDFLyQ
HOHFWUyQLFD\TXpHOHPHQWRVODFRPSRQHQ\UHV~PHORDFRQWLQXDFLyQ
a. 4XpHV3RZHU3RLQW"
b. (VFULEHODVYHQWDMDVTXHRIUHFHQODVSUHVHQWDFLRQHVHOHFWUyQLFDV
c. ,QYHVWLJDFXiOHVOD~OWLPDYHUVLyQGLVSRQLEOHGH2IFH\GH3RZHU-
3RLQW\TXpYHUVLyQWLHQHQLQVWDODGDHQHOFHQWURGHFyPSXWRGH
WXHVFXHOD
d. 'HVFULEHFRQWXVSURSLDVSDODEUDVODLPSRUWDQFLDGHXWLOL]DUSUHVHQ-
WDFLRQHVHOHFWUyQLFDV
143
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
(OSULPHUSDVRTXHVHGHEHVHJXLUSDUDHODERUDUXQDSUHVHQWDFLyQH[LWRVD
\SURIHVLRQDOHVODSODQHDFLyQSURFHVRTXHSHUPLWHGDUOHXQRUGHQOyJLFR\XQDHV-
WUXFWXUDOODPDWLYD\HFD]3DUDHOORUHVXOWDLQGLVSHQVDEOHGHGLFDUXQPRPHQWRDQ
GHUHYLVDU\GLVFULPLQDUODLQIRUPDFLyQTXHVHSUHWHQGHFRPXQLFDUFRQEDVHHQODV
VLJXLHQWHVSUHJXQWDV
1) 4XpLQIRUPDFLyQYR\DSUHVHQWDU"
2) $TXLpQYDGLULJLGDODLQIRUPDFLyQ"
3) 4XpHMHPSORVYR\DXWLOL]DU"
4) 'HFXiQWRWLHPSRGLVSRQJRSDUDODH[SRVLFLyQ"
5) 4XpHTXLSRQHFHVLWR"
6) (QTXpOXJDUUHDOL]DUpODH[SRVLFLyQ"
5HVSRQGHUHVWDVSUHJXQWDVWHD\XGDUiDGLVHxDUFRUUHFWDPHQWHWXSUHVHQWDFLyQ
Ordenar la informacin
3DUDRUGHQDUDGHFXDGDPHQWHODLQIRUPDFLyQTXHVHUiWUDQVPLWLGDSRUPHGLRGHOD
SUHVHQWDFLyQHOHFWUyQLFDVHGHEHUHDOL]DUORVLJXLHQWH
1) (ODERUDUXQDWDEODGHFRQWHQLGRVRDJHQGD
2) 'DUDFDGDWHPDXQWtWXOR\VXEWtWXORGHVHUQHFHVDULR
3) ,QVHUWDUFDUiWXODVHQWUHFDGDVXEWHPD
4) 'LVWLQJXLUSHUIHFWDPHQWHHQWUHORVHMHPSORV\ODVFODVHVGHWH[WR
Actividad
(QJUXSRVGHFXDWURHVWXGLDQWHVHOLMDQXQWHPDGHODPDWHULDTXHXVWHGHVGHVHHQ\
GHVDUUROOHQXQDSODQHDFLyQ7RPDQGRHQFXHQWDORVVLJXLHQWHVSXQWRV
1) 1RPEUHGHOWHPDSULQFLSDO
2) 'HQLUODHVWUXFWXUDLQWURGXFFLyQGHODVSULPHUDVGLDSRVLWLYDV
3) 'HVDUUROORRGHVJORVHGHORVWHPDV\VXEWHPDVTXHORLQWHJUDQ
144
4) &RQFOXVLyQ
5) (OHJLUHOGLVHxRPiVDFRUGH
6) (YDOXDFLyQSUHYLD
(QODYHQWDQDVHSXHGHQREVHUYDUORVGLIHUHQWHVHOHPHQWRVTXHFRQWLHQHHO
SURJUDPDGH3RZHU3RLQW
145
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
Actividad
(QWXODERUDWRULRGHFyPSXWRDFFHGHDOSURJUDPDGH3RZHU3RLQWHLQYHVWLJDVREUH
ODVVLJXLHQWHVLPiJHQHV'HVSXpVHVFULEHVREUHODVOtQHDVHOQRPEUHGHFDGDXQDGH
HVWDVORPLVPRTXHVXIXQFLyQ/XHJRVDOGHOSURJUDPD
146
Interfaz de usuario
/RVPHQ~V\EDUUDVGHKHUUDPLHQWDVSULQFLSDOHVGH2IFH3RZHU3RLQWVHKDQ
UHHPSOD]DGRSRUODFLQWDGHRSFLRQHVGLVHxDGDSDUDVLPSOLFDUODH[SORUDFLyQ\IRU-
PDGDSRUFKDVRUJDQL]DGDVHQHVFHQDULRVXREMHWRVHVSHFtFRV
/RVFRQWUROHVGHFDGDFKDVHRUJDQL]DQDGHPiVHQYDULRVJUXSRV&RPR
ODTXHVHPXHVWUDHQODLPDJHQDQWHULRU
/DFLQWDGHRSFLRQHVWLHQHXQFRQWHQLGRPiVFRPSOHWRTXHORVPHQ~V\ODV
EDUUDVGHKHUUDPLHQWDVTXHVHXVDEDQHQYHUVLRQHVDQWHULRUHVGHOSURJUDPDFRPR
ERWRQHVJDOHUtDV\FRQWHQLGRGHFXDGURVGHGLiORJR
(OGLVHxRGHODVFKDVHVWiRULHQWDGRDODWDUHDTXHVHGHVHDUHDOL]DU/RV
grupos GHFDGDFKDGLYLGHQODVWDUHDVHQVXEWDUHDV
147
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
/DVSHVWDxDVTXHIRUPDQODEDQGDSXHGHQLUFDPELDQGRVHJ~QHOPRPHQ-
WRHQTXHWHHQFXHQWUHVFXDQGRWUDEDMHVFRQ3RZHU3RLQW(VWiGLVHxDGDSDUDPRVWUDU
VRODPHQWHDTXHOODVRSFLRQHVTXHWHVHUiQ~WLOHVHQFDGDSDQWDOOD
$O SXOVDU OD WHFOD $/7 HQWUDUHPRV HQ HO PRGR GH DFFHVR SRUWHFODGR'H
HVWDIRUPDDSDUHFHUiQSHTXHxRVUHFXDGURVMXQWRDODVSHVWDxDV\RSFLRQHVLQGLFDQ-
GRODWHFODRFRQMXQWRGHWHFODVTXHGHEHUiVSXOVDUSDUDDFFHGHUDHVDRSFLyQVLQOD
QHFHVLGDGGHOUDWyQ&RPRVHPXHVWUDHQODLPDJHQ
Salir
3DUDVDOLUGH3RZHU3RLQWVHSXHGHUHDOL]DUDOJXQDGHODVVLJXLHQWHVRSHUDFLRQHV
1) 'DUFOLFHQHOERWyQ2IFH\VHOHFFLRQDUODRSFLyQSalir GH3RZHU3RLQW
2) 3XOVDUODFRPELQDFLyQGHWHFODV$/7)
3) +DFHUFOLFHQHOERWyQTXHVHHQFXHQWUDHQODSDUWHVXSHULRUGHUHFKDGH
ODYHQWDQD
Actividad
(QHOODERUDWRULRGHFyPSXWRUHDOL]DORVLJXLHQWH
1) $EUHHOSURJUDPDGH3RZHU3RLQW\XELFDODFLQWDGHRSFLRQHV
148
2) (VFULEHHOQRPEUHGHWUHVSHVWDxDV
3) (VFULEHHOQRPEUHGHGRVJUXSRVGHFDGDSHVWDxDTXHHVFULELVWH
4) 'LEXMD\HVFULEHHOQRPEUHGHGRVERWRQHVGHFDGDJUXSRTXHHVFULELVWH
5) (VFRJHWUHVERWRQHVTXHGLEXMDVWH\GHVFULEHODIXQFLyQTXHUHDOL]DQ
6) ([SORUDODYHQWDQDGH3RZHU3RLQWSDUDORFDOL]DU\GLEXMDUORVVLJXLHQWHV
LFRQRVKDFHUXQDSUHVHQWDFLyQJXDUGDUFUHDUXQQXHYRGRFXPHQWRDEULU
XQDSUHVHQWDFLyQH[LVWHQWHHLPSULPLU
7) 5HGDFWDXQWH[WREUHYHGRQGHGHVFULEDVHOPRGRGHRSHUDFLyQGH3RZHU-
3RLQWGHVGHDEULU\FHUUDUXQSURJUDPDKDVWDJXDUGDUXQDUFKLYRHLPSUL-
PLUOR6LWLHQHVGXGDSXHGHVSHGLUODD\XGDGHWXDVHVRU
149
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
Guardado automtico
$KRUDYHUHPRVFyPRVHSXHGHFRQJXUDU3RZHU3RLQWSDUDTXHFDGDFLHUWRWLHPSR
JXDUGHDXWRPiWLFDPHQWHORVFDPELRV(VWDRSFLyQHVPX\~WLO\DTXHDWUDYpVGHO
JXDUGDGR DXWRPiWLFR VH SXHGHQ UHFXSHUDU ORV ~OWLPRV FDPELRV UHDOL]DGRV HQ XQ
GRFXPHQWRTXHSRUFXDOTXLHUPRWLYRQRVHSXGLHURQJXDUGDU
3DVRVDVHJXLU
1) 'HVSOLHJDHOERWyQ2IFH\VHOHFFLRQDOpciones GH3RZHU3RLQW
2) +D]FOLFVREUHODFDWHJRUtDGuardarGHODYHQWDQD Opciones GH3RZHU3RLQW
3) $FWLYDODFDVLOODGuardar informacinGHAutorrecuperacin\GHVSXpV
LQGLFDFDGDFXiQWRVPLQXWRVTXLHUHVTXHJXDUGHHODUFKLYR
4) 3RU~OWLPRSXOVDAceptar
(QHVWDSHVWDxDWDPELpQHVPX\~WLOOD8ELFDFLyQGHDUFKLYRSUHGHWHUPL-
nada$KtVHHVFULEHHOQRPEUHGHODFDUSHWDGRQGHVHJXDUGDQSRUGHIHFWRORVDUFKL-
YRV(VODFDUSHWDTXHDSDUHFHHQHOFXDGURGuardar \HQODYHQWDQDGuardar como
150
Guardar una presentacin
3DUDJXDUGDUXQDSUHVHQWDFLyQVHSXHGHLUDOERWyQ2IFH\VHOHFFLRQDUODRSFLyQ
GuardarRWDPELpQVHSXHGHKDFHUFRQHOERWyQ
6LHVODSULPHUDYH]TXHVHJXDUGDODSUHVHQWDFLyQDSDUHFHUiXQDYHQWDQD
VLPLODUDODTXHPRVWUDPRVDFRQWLQXDFLyQ
(Q OD YHQWDQD TXH DSDUHFH VH VHOHFFLRQD OD FDUSHWD HQ OD FXDO VH GHVHD
JXDUGDUODSUHVHQWDFLyQ'HVSXpVHQODFDVLOOD1RPEUHGHDUFKLYRVHLQWURGXFHHO
QRPEUHFRQHOFXDOVHTXLHUHJXDUGDUODSUHVHQWDFLyQ\SRU~OWLPRVHSXOVDHOERWyQ
Guardar
6L SRU DOJ~Q PRWLYR VH GHVHD JXDUGDU OD SUHVHQWDFLyQ FRQ RWUR IRUPDWR
SDUDTXHSXHGDVHUDELHUWDSRURWUDDSOLFDFLyQSRUHMHPSORSRU3RZHU3RLQW
VHGHVSOLHJDODOLVWDGHGuardar como tipo:\VHVHOHFFLRQDHOIRUPDWRDGHFXDGR6L
HOWLSRGHIRUPDWRTXHVHVHOHFFLRQDHVPresentacinODSUHVHQWDFLyQVHJXDUGDUi
FRQODH[WHQVLyQ.pptx
6LQRHVODSULPHUDYH]TXHVHJXDUGDODSUHVHQWDFLyQ\VHSXOVDHOERWyQGH
GuardarGHODEDUUDGHAcceso rpidoRVHVHOHFFLRQDODRSFLyQGuardarGHOERWyQ
2IFH QR DSDUHFHUi OD YHQWDQD TXH VH KD PRVWUDGR DQWHULRUPHQWH \ ORV FDPELRV
VHUiQJXDUGDGRVDXWRPiWLFDPHQWH
Prctica 1
(QHOODERUDWRULRGHFyPSXWRUHDOL]DORVLJXLHQWH
1) 3XOVDHOERWyQGHInicio
2) $EUHHOPHQ~Programas \HOLJHODRSFLyQPowerPoint
3) 8QDYH]DELHUWRHOSURJUDPDDSDUHFHXQDSUHVHQWDFLyQFRQXQDGLDSRVLWL-
YDHQEODQFR+D]FOLFGRQGHGLFHHaga Clic para agregar ttulo\HVFULEH
Ttulo1
4) 3XOVDHOERWyQ2IFH \HOLJHODRSFLyQGuardar
5) 'HVSOLHJDODOLVWDGHGuardar en:\EXVFDODFDUSHWDGRQGHYDVDJXDUGDU
HODUFKLYRGHQWURGHPLVMis documentos
6) (VFULEH3UiFWLFDJXDUGDU HQHOFXDGURGHWH[WR1RPEUHGHODUFKLYR
7) 3XOVDGuardar
151
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
Sntesis
3DUD GDUWH FXHQWD GHO DYDQFH TXH KDV WHQLGR HQ HVWD VHVLyQ UHDOL]D ODV VLJXLHQWHV
DFWLYLGDGHV
/HH OD DUPDFLyQ \ FODVLItFDOD FRPR IDOVD R YHUGDGHUD DUJXPHQWDQGR WX
GHFLVLyQ
(VPHMRUUHDOL]DUXQD
SUHVHQWDFLyQHQXQSOLHJRGH
SDSHOTXHHQ3RZHU3RLQW
3RZHU3RLQWHVHO~QLFR
SURJUDPDTXHH[LVWHHQHO
PHUFDGRSDUDODVSUHVHQWDFLRQHV
HOHFWUyQLFDV
(VQHFHVDULRUHYLVDUOD
LQIRUPDFLyQDQWHVGHHODERUDUOD
SUHVHQWDFLyQHOHFWUyQLFD
6HGHEHYHULFDUHOWLHPSRHO
OXJDUGHH[SRVLFLyQDQDOL]DUOD
DXGLHQFLD\ORVHMHPSORVDQWHV
GHUHDOL]DUODSUHVHQWDFLyQ
152
Sesin B: Elaborar presentaciones
electrnicas
Criterios a desarrollar:
0DQLSXORHOWH[WRLQVHUWDGRHQODGLDSRVLWLYDDWUDYpVGHODVKHUUDPLHQWDV
GHHGLFLyQ
5HDOL]RODLQVHUFLyQGHLPiJHQHV\JUiFRVHQODGLDSRVLWLYDXVDQGRODV
KHUUDPLHQWDVUHVSHFWLYDV
5HDOL]R OD DQLPDFLyQ \ OD WUDQVLFLyQ GH OD GLDSRVLWLYD XVDQGR ODV KHUUD-
PLHQWDVUHVSHFWLYDV
,QWHJURHOHPHQWRVPXOWLPHGLDSDUDPHMRUDUODFDOLGDGGHODSUHVHQWDFLyQ
,PSULPRODSUHVHQWDFLyQVHJ~QODVFDUDFWHUtVWLFDVVROLFLWDGDV
5HDOL]RORVSURFHGLPLHQWRVGHVHJXULGDGSDUDSURWHJHUODSUHVHQWDFLyQ
'HPXHVWURUHVSRQVDELOLGDG\FUHDWLYLGDGHQODHODERUDFLyQGHSUHVHQWD-
FLRQHVHOHFWUyQLFDV
Problematizacin
&RPRKDVYLVWRHVPX\VHQFLOORLQVHUWDUHOWH[WRFRUUHVSRQGLHQWHDODLQIRUPDFLyQ
TXH TXLHUHV WUDQVPLWLU 6LQ HPEDUJR ODV SDODEUDV LQWHUPLQDEOHV HQ XQD H[SRVLFLyQ
SXHGHQVHUPX\DEXUULGDVDXQWUDWiQGRVHGHXQH[FHOHQWHRUDGRU/RVHOHPHQWRV
YLVXDOHVFRPRLPiJHQHVWDEODV\JUiFRVVRQPiVHIHFWLYRVDOPRPHQWRGHUHDOL]DU
FRPSDUDFLRQHVVXEUD\DUFRQFHSWRVRVHxDODUUHODFLRQHV
+D\TXHUHFRUGDUTXHHVWRVHOHPHQWRVGHEHQVHUYLUPiVFRPRDSR\RTXH
FRPRXQDGHFRUDFLyQRTXHGLVWUDLJDQDODDXGLHQFLDGHODLGHDSULQFLSDO
$KRUDHVWXGLDUHPRVODVKHUUDPLHQWDVSDUDTXHODSUHVHQWDFLyQDOFDQFHHVD
DSDULHQFLDGHVHDGDVLQDIHFWDUVXFRQWHQLGR
Desarrollo de criterios
8QDYH]SODQHDGRHOWUDEDMR\FRQRFLGDODLQWHUID]GH3RZHU3RLQWHVPRPHQWRGH
SURFHGHUDHODERUDUODSUHVHQWDFLyQ3DUDHOORVLJXHORVSDVRVTXHDFRQWLQXDFLyQVH
PHQFLRQDQ
,QJUHVD D 3RZHU3RLQW \ VHOHFFLRQD OD SHVWDxD Inicio (Q HO ERWyQ Nueva
diapositiva, VHOHFFLRQDHOGLVHxRTXHQHFHVLWDVSDUDWXSUHVHQWDFLyQ\OXHJRDJUHJD
ODLQIRUPDFLyQUHTXHULGD
6LODSULPHUDGLDSRVLWLYDHVWiOLVWDHQWRQFHVGHEHUiVLQVHUWDUXQDQXHYDGLD-
SRVLWLYD\VHJXLUORVSDVRVDQWHULRUHVKDVWDWHUPLQDUODSUHVHQWDFLyQ6LQHFHVLWDVHOL-
PLQDUDOJXQDGLDSRVLWLYDTXHQRWHYDDVHUYLUVHOHFFLyQDOD\RSULPHODWHFODSuprimir
153
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
Edicin
(QODVGLDSRVLWLYDVVHSXHGHQLQVHUWDUWH[WRV\DSOLFDUOHVFDVLODVPLVPDVRSHUDFLRQHV
TXHFRQXQSURFHVDGRUGHWH[WRHVGHFLUVHSXHGHPRGLFDUHOWDPDxRGHODOHWUD
HOFRORUODIRUPDDVtFRPRRUJDQL]DUORVWH[WRVHQSiUUDIRVDSOLFDUOHVVDQJUtDVHWF
Insertar texto
$QWHVGHLQVHUWDUWH[WRHQXQDGLDSRVLWLYDHVFRQYHQLHQWHVHOHFFLRQDUXQSDWUyQDGH-
FXDGRDOFRQWHQLGRTXHOOHYDUiHOWH[WRSDUDORTXHVHVXJLHUHHOHJLUDOJXQRGHORV
GLVHxRVTXH3RZHU3RLQWRIUHFHSDUDIDFLOLWDUODWDUHD8QDYH]VHOHFFLRQDGRHOGLVHxR
VHVLJXHQORVSDVRVTXHDFRQWLQXDFLyQVHPHQFLRQDQSDUDDxDGLUHOWH[WR
1) 6HKDFHFOLFHQHOUHFXDGURGHODGLDSRVLWLYDHQHOFXDOVHGHVHDLQVHUWDU
HOWH[WR\DXWRPiWLFDPHQWHHOWH[WRTXHDSDUHFtDKDJDFOLFSDUDDJUHJDU
WtWXORGHVDSDUHFHUiSDUDGHMDUVXOXJDUDOSXQWRGHLQVHUFLyQ
2) 6HHPSLH]DDLQVHUWDUHOWH[WR
3) &XDQGRVHKDWHUPLQDGRGHLQWURGXFLUHOWH[WRVHKDFHFOLFFRQHOUDWyQHQ
RWUDSDUWHGHODGLDSRVLWLYDRVHSXOVDGRVYHFHVODWHFOD(VF
154
6LSUHHUHVXWLOL]DUHOPHQ~FRQWH[WXDOKD]FOLFFRQHOERWyQGHUHFKRVREUH
ODGLDSRVLWLYDTXHTXLHUHVFRSLDUVDEUiVTXpGLDSRVLWLYDWLHQHVVHOHFFLRQDGDSRUTXH
DOUHGHGRUGHHOODDSDUHFHXQPDUFRGHFRORU&XDQGRVHGHVSOLHJXHHOPHQ~FRQWH[-
WXDOVHOHFFLRQDODRSFLyQCopiar
'HVSXpVKD]FOLFFRQHOERWyQGHUHFKRGHOUDWyQVREUHODGLDSRVLWLYDGHWUiV
GHODFXDOVHLQVHUWDUiODGLDSRVLWLYDDFRSLDU
3RU~OWLPRVHOHFFLRQDGHOPHQ~FRQWH[WXDOODRSFLyQPegar
2WUDIRUPDGHKDFHUORHVDWUDYpVGHODVWHFODVSDUDHOORHQYH]GHXWLOL]DU
HOPHQ~FRQWH[WXDOSDUDFRSLDU\SHJDUXWLOL]DODVWHFODV&75/&FRSLDU\&75/
9SHJDU
3DUDFRSLDUXQDGLDSRVLWLYDHQODYLVWD&ODVLFDGRUGHGLDSRVLWLYDVVLJXH
ORVPLVPRVSDVRVTXHDFDEDPRVGHGHVFULELUDQWHULRUPHQWH
6LTXLHUHVFRSLDUPiVGHXQDGLDSRVLWLYDVHOHFFLyQDODVPDQWHQLHQGRSXO-
VDGDODWHFOD&75/VLODVGLDSRVLWLYDVHVWiQFRQVHFXWLYDVSXHGHVVHOHFFLRQDUODVPDQ-
WHQLHQGRSXOVDGDODWHFOD6+,)7\VHOHFFLRQDQGROD~OWLPDGLDSRVLWLYD8QDYH]VHOHF-
FLRQDGDVVLJXHORVPLVPRVSDVRVGHFRSLDUSRVLFLRQDU\SHJDU
Prctica 2
(QWXODERUDWRULRGHFyPSXWRUHDOL]DORVLJXLHQWH
1) $EUHXQDQXHYDSUHVHQWDFLyQ\JXiUGDODFRQHOQRPEUHDJUHJDUWH[WR
2) 3RVLFLyQDWHVREUHODGLDSRVLWLYDXQD\DxDGHDFRQWLQXDFLyQXQDGLDSRVL-
WLYDHQEODQFRSHVWDxDInicioNueva diapositiva
3) (QODSHVWDxD Insertar\VHOHFFLRQDODRSFLyQCuadro de texto
4) 6LW~DWHDOSULQFLSLRGHODGLDSRVLWLYDKD]FOLFVREUHHOOD\VLQVROWDUHOERWyQ
GHOUDWyQDUUiVWUDORKDVWDYHUXQFXDGURVXFLHQWHSDUDHVFULELUHOWH[WR
5) (VFULEHHQHOFXDGUR3ULPHUFXDGURGHWH[WRGHODGLDSRVLWLYD
6) 3XOVDGRVYHFHVODWHFOD(VF
7) 2EVHUYDDKRUDODGLDSRVLWLYD
8) &RSLDODGLDSRVLWLYDWUHVYHFHV
9) *XiUGDOD
Diseo de presentaciones
&yPRTXHGyWXWUDEDMRUHDOL]DGRDQWHULRUPHQWH"9HVHOUHVXOWDGRGHORVWUDEDMRV
TXHSXHGHVUHDOL]DUFRQ3RZHU3RLQW"3XHVQRWHDVRPEUHVWRGDYtDTXHGDQPXFKDV
FRVDVSRUGHVFXEULU
&XDQGRXWLOL]DVWHORVHVWLORVGHGLVHxRSXGLVWHREVHUYDUTXHH[LVWHQPX-
FKRVREMHWRVTXHSXHGHVLQFOXLURDJUHJDUDWXVGLDSRVLWLYDVHVUHDOPHQWHIiFLO)tMDWH
HQODVLJXLHQWHLPDJHQVRQODVGLDSRVLWLYDVGHXQDSUHVHQWDFLyQFRQGLYHUVRVHOH-
PHQWRVLQVHUWDGRVHQHOODVWH[WRLPiJHQHVJUiFRVWDEODVHWF
155
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
7DPELpQSRGHPRVLQVHUWDUGRVHOHPHQWRVPiV
K 6PDUW$UW
i) *UiFRV
8Q JUiFR 6PDUW$UW HV XQD UHSUHVHQWDFLyQ YLVXDO GH OD LQIRUPDFLyQ TXH
VHSXHGHFUHDUGHIRUPDUiSLGD\IiFLOHOLJLHQGRHQWUHORVGLIHUHQWHVGLVHxRVFRQ
HO REMHWR GH FRPXQLFDU PHQVDMHV R LGHDV HFD]PHQWH (Q OD SHVWDxD Insertar ORV
SRGHPRVORFDOL]DU
156
*UiFRV6HXWLOL]DQQRUPDOPHQWHHQODVSUHVHQWDFLRQHVSRUVXIDFLOLGDGGH
HVTXHPDWL]DUJUDQFDQWLGDGGHLQIRUPDFLyQ
3DUDLQVHUWDUXQJUiFRHQXQDGLDSRVLWLYD~QLFDPHQWHWLHQHVTXHSXOVDUHQ
HOERWyQ*UiFRGHODSHVWDxDInsertar
6H DEULUi XQ FXDGUR GH GLiORJR SDUD TXH HVFRMDV HO WLSR GH JUiFR TXH
TXLHUHVPRVWUDUVHOHFFLRQDXQR\SXOVDAceptar
(QODOLVWDGHODL]TXLHUGDVHOHFFLRQDHO WLSRGHJUiFRTXHWHJXVWDLQPH-
GLDWDPHQWHWHDSDUHFHUiQXQRVVXEWLSRVGHJUiFRVHQOD]RQDGHODGHUHFKDGHOD
YHQWDQDTXHHVWiQUHODFLRQDGRVFRQHOWLSRJHQpULFRTXHKDVHOHJLGRDQWHULRUPHQWH
6HOHFFLRQDHOJUiFRTXHPiVWHJXVWHSHURWHDFRQVHMDPRVTXHVLTXLHUHV
TXHWHVHDGHXWLOLGDGEXVFDJUiFRVTXHSHUPLWDQUHSUHVHQWDU\FDSWDUODLQIRUPD-
FLyQIiFLOPHQWH
3RZHU3RLQWLQVHUWDUiHOJUiFRHQODGLDSRVLWLYD\WHPRVWUDUiODKRMDGH
datos de ejemplo TXHFRQWLHQHODVFDQWLGDGHVTXHVHUHSUHVHQWDQHQHOJUiFR
7HQHQFXHQWDTXH3RZHU3RLQWXWLOL]D([FHOSDUDFUHDUORVJUiFRVSRUOR
TXHSXHGHVXWLOL]DUWRGDVVXVFDUDFWHUtVWLFDVSDUDVXFUHDFLyQ
157
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
(OJUiFRVHYHUiDVtHQODGLDSRVLWLYD
8QDYH]LQVHUWDGRHOJUiFRHVPX\IiFLOGHPRGLFDUORVGDWRVGHODKRMD
GHGDWRV~QLFDPHQWHVLW~DWHVREUHODFHOGDTXHTXLHUDVPRGLFDUHLQVHUWDHOQXHYR
YDORUTXHLQPHGLDWDPHQWHYHUiVUHSUHVHQWDGRHQODJUiFD
Prctica 3
(QWXODERUDWRULRGHFyPSXWRDEUHHOSURJUDPD3RZHU3RLQW\UHDOL]DORVLJXLHQWH
1) &UHDXQDSUHVHQWDFLyQHQEODQFR\JXiUGDODFRQHOQRPEUHJUiFRV
2) 3XOVD HQ HO ERWyQ SDUD LQVHUWDU XQ JUiFR 6HOHFFLRQD XQ JUiFR HQ HO
FXDGURGHGLiORJR\SXOVDAceptar$SDUHFHUiXQJUiFRFRQODKRMDGH
GDWRVDELHUWDSDUDTXHSXHGDVFDPELDUORVGDWRV
3) (QODKRMDGHGDWRVLQWURGXFHORVVLJXLHQWHVGDWRV
4) &LHUUD([FHO SDUDWHUPLQDU
5) 2EVHUYDHOJUiFRFUHDGR
6) *XDUGDORVFDPELRV
158
Animaciones y transiciones
(QODVSUHVHQWDFLRQHVSRGHPRVGDUPRYLPLHQWRDORVREMHWRVTXHIRUPDQSDUWHGH
HOODVHLQFOXVRDOWH[WRKDFLpQGRODVPiVSURIHVLRQDOHVRPiVGLYHUWLGDVDGHPiVGH
FRQVHJXLUOODPDUODDWHQFLyQGHODVSHUVRQDVTXHODHVWiQYLHQGR
3DUDDQLPDUXQWH[WRXREMHWRORSULPHURTXHKD\TXHKDFHUHVVHOHFFLR
QDUORDFRQWLQXDFLyQLUDODSHVWDxDAnimaciones \Personalizar animacin
'HVSXpVDSDUHFHUiHQHOSDQHOGHPersonalizar animacin
(Q HVWH SDQHO DSDUHFH HO ERWyQ GHVSOHJDEOH Agregar efecto HQ OD FXDO
VHOHFFLRQDUHPRVHOtipo de efectoTXHTXHUDPRVDSOLFDULQFOXVRSRGUHPRVHOHJLUOD
WUD\HFWRULDH[DFWDGHOPRYLPLHQWRVHOHFFLRQiQGRODGHOPHQ~FRQTrayectorias de
desplazamiento.
159
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
3RGHPRVXWLOL]DUHOERWyQQuitarSDUDHOLPLQDUDOJXQDDQLPDFLyQTXHKD-
\DPRVDSOLFDGRDDOJ~QWH[WR
(QODOLVWDGHVSOHJDEOHInicioSRGHPRVVHOHFFLRQDUFXiQGRTXHUHPRVTXH
VHDSOLTXHODDQLPDFLyQDOKDFHUFOLFVREUHHOUDWyQGHVSXpVGHODDQWHULRUGLDSRVL-
WLYDHWF
/DVGHPiVOLVWDVGHVSOHJDEOHVFDPELDUiQHQIXQFLyQGHOWLSRGHPRYLPLHQ-
WR\HOLQLFLRGHOPLVPR
/DVelocidadVXHOHVHUXQDFDUDFWHUtVWLFDFRP~QSRUORTXHSRGHPRVFRQ-
WURODUODHQFDVLWRGDVODVDQLPDFLRQHVTXHDSOLTXHPRVDXQREMHWR
/DOLVWDTXHDSDUHFHGHEDMRGHYHORFLGDGQRVPXHVWUDODVGLVWLQWDVDQLPD-
FLRQHVTXHKHPRVDSOLFDGRDORVREMHWRVGHODGLDSRVLWLYDFRPRSRGUiVFRPSUREDU
DSDUHFHQHQRUGHQ
(OERWyQReproducirWHPXHVWUDODGLDSRVLWLYDWDO\FRPRTXHGDUiFRQODV
DQLPDFLRQHVTXHKHPRVDSOLFDGR
Transicin de diapositiva
/DWUDQVLFLyQGHGLDSRVLWLYDQRVSHUPLWHGHWHUPLQDUFyPRYDDSURGXFLUVHHOSDVRGH
XQDGLDSRVLWLYDDODVLJXLHQWHSDUDSURGXFLUHIHFWRVYLVXDOHVPiVHVWpWLFRV
3DUDDSOLFDUODWUDQVLFLyQDXQDGLDSRVLWLYDGHVSOLHJDODSHVWDxDAnimacio-
nes\VHOHFFLRQDXQDGHODVRSFLRQHVGHTransicin a esta diapositiva
/RVGLIHUHQWHVGLVHxRVWHSHUPLWHQVHOHFFLRQDUHOPRYLPLHQWRGHWUDQVLFLyQ
HQWUHXQDGLDSRVLWLYD\ODVLJXLHQWH+D\XQDOLVWDPX\ODUJDGHPRYLPLHQWRV
,QFOXVRSRGHPRVLQVHUWDUDOJ~QVRQLGRGHODOLVWDSonido
(QODVHFFLyQ Avanzar a la diapositivaSRGHPRVLQGLFDUOHTXHVLSDUDSDVDU
GHXQDGLDSRVLWLYDDODVLJXLHQWHKD\GHKDFHUFOLFFRQHOUDWyQRELHQOHLQGLFDVXQ
WLHPSRGHWUDQVLFLyQPLQXWRVHJXQGRVHWF
6LTXLHUHVDSOLFDUHVWDVFDUDFWHUtVWLFDVDWRGDVODVGLDSRVLWLYDVSXOVDHQHO
ERWyQAplicar a todo
Prctica 4
(QHOODERUDWRULRGHFyPSXWRUHDOL]DORVLJXLHQWH
1) $EUHHOSURJUDPDGH3RZHU3RLQW
2) &UHDXQDQXHYDGLDSRVLWLYDHQEODQFR
3) ,QVHUWDWUHVFXDGURVGHWH[WRFRQHVWDVSDODEUDVFDGDSDODEUDFRUUHVSRQ-
GHDXQFXDGURGHWH[WR
160
4) 6HOHFFLRQDODSDODEUDPrcticaGHVSOLHJDODSHVWDxDAnimacionesHOLJH
Personalizar animacin
5) 9HUiVTXHHQHODSDUHFHHOSDQHOFRQODOLVWDGHVSOHJDEOH\HOERWyQAgre-
gar efecto
6) (OLJHODRSFLyQEntrada\GHVSXpVCuadro$KRUDYDPRVDFDPELDUODV
SURSLHGDGHVGHODDQLPDFLyQSDUDTXHHQYH]GHSURGXFLUVHHOHIHFWRGH
ODDQLPDFLyQFXDQGRKDFHPRVFOLFFRQHOUDWyQVHSURGX]FDDFRQWLQXD-
FLyQGHODDQLPDFLyQDQWHULRU
7) (OLJHHQODOLVWDGHInicioODRSFLyQDespus de la anterior
8) 3DUDHOVHJXQGRWH[WRDeHOLJHGHODOLVWD Agregar efectoODRSFLyQEn-
trada\GHVSXpVZoom Desvanecido
9) 6LQRORHQFXHQWUDVHQODOLVWDEXVFDHQ Ms efectos
10) 3DUDODVSURSLHGDGHVGHHVWHHIHFWRHOLJHODVPLVPDVTXHSDUDHOHIHFWR
DQWHULRUInicio Despus de la anterior
11) 3DUDHO~OWLPRWH[WRHOLJHSULPHURHOHIHFWRCuadroFRPRFRQHOSULPHU
WH[WR \GHVSXpV DSOtFDOHWDPELpQOD DQLPDFLyQ$XPHQWDU \ KXQGLU GHO
PHQ~nfasis
12) 3DUDODVSURSLHGDGHVGHHVWHHIHFWRHOLJHODVPLVPDVTXHSDUDHOHIHFWR
DQWHULRUInicioDespus de la anterior
13) 3DUDYHUHOUHVXOWDGRKD]FOLFHQHOtFRQRYLVWDSUHVHQWDFLyQ
14) *XDUGDODSUHVHQWDFLyQFRQHOQRPEUH3UiFWLFDGHDQLPDFLyQ
161
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
$KRUD ELHQ VL LQVHUWDV HO DUFKLYR GH P~VLFD FRPR PS GLUHFWR WHQGUiV
TXHJXDUGDUHODUFKLYRFRPR366\DVtVHHVFXFKDUiVLQQHFHVLGDGGHFRQYHUWLUOR
(VWRGHSHQGHGHODQHFHVLGDGTXHWHQJDHOXVXDULR3DUDLQVHUWDUXQVRQLGRHQXQD
SUHVHQWDFLyQGHVSOLHJDODSHVWDxDInsertar\HOLJHSonido
$SDUHFHUiXQDOLVWDGRQGHSRGUiVLQVHUWDUXQVRQLGRTXH\DWHQJDVDOPD-
FHQDGRHQWXFRPSXWDGRUDFRQODRSFLyQ6RQLGRGHDUFKLYRJUDEDUW~PLVPRHO
VRQLGRHLQFOXVRLQVHUWDUFRPRVRQLGRXQDSLVWDGHXQ&'GHDXGLR
&XDQGRODEDQGDGHRSFLRQHVVHDGHXQWDPDxRUHGXFLGRHVWHtFRQRDSD-
UHFHUiHQHOGHVSOHJDEOHClip multimedia
162
,QGLFDGHVGHTXpSLVWDKDVWDTXpSLVWDTXLHUHVUHSURGXFLU\SXOVDAceptar
Prctica 5
(QHOODERUDWRULRGHFyPSXWRUHDOL]DORVLJXLHQWH
1) $EUHODSUHVHQWDFLyQ JUiFRV TXHFUHDVWHDQWHULRUPHQWH
2) &UHDXQDQXHYDGLDSRVLWLYDHQEODQFR
3) 6HOHFFLRQDGHODSHVWDxDInsertarODRSFLyQSonido
4) (OLJHODRSFLyQSonido de la Galera multimedia $SDUHFHUiODOLVWDGH
VRQLGRVTXHLQFRUSRUDODJDOHUtDPXOWLPHGLDGH3RZHU3RLQW
5) (OLJHaplausosVLQRORWLHQHVHOLJHRWURVRQLGRKDFLHQGRGREOHFOLFVREUH
pO7HSUHJXQWDUiVLTXLHUHVTXHVHUHSURGX]FDDXWRPiWLFDPHQWHHOVRQLGR
RFXDQGRKDJDVFOLFVREUHpO
6) 5HVSRQGHAutomticamente
7) 3DUDYHUHOUHVXOWDGRKD]FOLFHQHOtFRQRYLVWDSUHVHQWDFLyQ TXHWLH-
QHVHQODSDUWHLQIHULRUL]TXLHUGDGHODSDQWDOOD2LUiVORVDSODXVRVSHUR
FXDQGRDFDEDQRVHUHSLWH
8) +D]FOLFSDUDSDVDUDODVLJXLHQWHGLDSRVLWLYDRWHUPLQDU
$KRUDYDPRVDFDPELDUXQDSURSLHGDGGHOREMHWRVRQLGRYDPRVDKDFHUTXHVHUH-
SLWDHOVRQLGRKDVWDTXHFDPELHPRVGHGLDSRVLWLYD
1) 9HDODSHVWDxDOpcionesFRQHOtFRQRGHODOWDYR]GHOVRQLGRVHOHFFLR-
QDGR
2) 0DUFDODFDVLOOD5HSHWLUODUHSURGXFFLyQKDVWDVXLQWHUUXSFLyQ
3) 3DUDYHUHOUHVXOWDGRKD]FOLFHQHOtFRQRYLVWDSUHVHQWDFLyQ
4) 2LUiVORVDSODXVRVFXDQGRWHUPLQHHVSHUD\QRWDUiVTXHVHUHSLWHHOVRQL-
GRVLQTXHKDJDVQDGDHVRKDVWDTXHFDPELHVGHGLDSRVLWLYD
5) *XDUGDORVFDPELRV
163
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
a) +DFLHQGRHQFOLFHQAyuda GH0LFURVRIW3RZHU3RLQW
b) 3UHVLRQDQGRHQHOWHFODGR)/XHJRDSDUHFHXQDEDUUDGRQGHQRVSHU-
PLWHHVFULELUODSDODEUDTXHGHVHDPRVEXVFDU
Prctica 6
8WLOL]DWXHTXLSRGHFyPSXWRHLQJUHVDDOSURJUDPDGH3RZHU3RLQWSDUDUHDOL]DUOD
VLJXLHQWHDFWLYLGDG
&RQODRSFLyQGHD\XGD\EXVFDORVWLSRVGHYLVWDVGH3RZHU3RLQW\OOHQDOD
VLJXLHQWHWDEODFRQODLQIRUPDFLyQTXHVHVROLFLWD
Teclas de acceso
Dibuja el botn Funcin
rpido
9LVWDQRUPDO
9LVWDFODVLFDGRUGH
GLDSRVLWLYDV
9LVWDSUHVHQWDFLyQ
164
Revisin ortogrfica
(QODVSUHVHQWDFLRQHVLQVHUWDPRVWH[WR\SRUHVR3RZHU3RLQWLQFRUSRUDODUHYLVLyQ
RUWRJUiFDSDUDFRUUHJLUODVIDOWDVRUWRJUiFDVTXHSRGDPRVFRPHWHUDOHVFULELU1R
KD\TXHFRQDUFLHJDPHQWHHQHOFRUUHFWRUeVWHSHUPLWHFRUUHJLUPXFKDVIDOWDVSHUR
DOJXQDVQRODVUHFRQRFHFRPRWDOSRUHVRQRGHMDUHPRVGHUHYLVDUQRVRWURVHOWH[WR
GHVSXpVGHSDVDUODUHYLVLyQRUWRJUiFD
Ortografa
&XDQGRHVFULEHV3RZHU3RLQWWHYDLQGLFDQGRDTXHOODVSDODEUDVTXHpOSLHQVDTXHQR
HVWiQELHQHVFULWDVVXEUD\iQGRODVFRQXQDOtQHDURMDRD]XO
3DUD PRVWUDU HO FRUUHFWRU RUWRJUiFR WLHQHV TXH KDFHU FOLF HQ OD SHVWDxD
Revisar\VHOHFFLRQDUODRSFLyQOrtografaRELHQSXOVDUODWHFOD)
&XDQGR KD\DV VHOHFFLRQDGR Ortografa DSDUHFHUi XQD YHQWDQD FRPR OD
TXHWHPRVWUDPRVDFRQWLQXDFLyQ
(Q HO FXDGUR No se encontr: DSDUHFHUi OD SDODEUD TXH HO FRUUHFWRU GH
3RZHU3RLQW SLHQVD TXH HVWi PDO HVFULWD $EDMR DSDUHFH XQD OLVWD GH VXJHUHQFLDV
(OLJHODTXHFUHDVTXHHVODFRUUHFWDKDFLHQGRFOLFVREUHHOOD'HVSXpVSXOVDHOERWyQ
CambiarDQGHTXHUHPSODFHODSDODEUDDFWXDOSRUODVHOHFFLRQDGD
6LSXOVDVCambiar todasKDUiVTXHUHPSODFHODSDODEUDDFWXDOSRUODVHOHF-
FLRQDGDHQWRGDODGLDSRVLWLYD
3XOVDUOmitir XOmitir todas HTXLYDOHDSDVDUSRUDOWRHVDSDODEUDHQOD
UHYLVLyQRUWRJUiFD(VWRVHXWLOL]DSRUHMHPSORSDUDQRPEUHVGHSHUVRQDVTXHQR
VH HQFXHQWUDQ HQ HO GLFFLRQDULR GH 3RZHU3RLQW SHUR TXH FRQVLGHUDPRV FRUUHFWRV
Agregar HTXLYDOHDDJUHJDUODSDODEUDDOGLFFLRQDULRSHUVRQDO(VWDRSFLyQVHXWLOL]D
SDUDDxDGLUDQXHVWURGLFFLRQDULRSDODEUDVHVSHFtFDVTXHQRHVWiQHQHOGLFFLRQDULR
GH3RZHU3RLQWSHURTXHVRQFRUUHFWDV\SRUORWDQWRTXHUHPRVTXHHQORVXFHVLYR
VHDQFRQVLGHUDGDVFRPRWDOHV
165
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
Prctica 7
(Q HO ODERUDWRULR GH FyPSXWR XVD HO SURJUDPD 3RZHU3RLQW SDUD FRQWHVWDU ODV VL-
JXLHQWHVFXHVWLRQHV
1) $SOLFDHOFRUUHFWRURUWRJUiFRDWXVSUHVHQWDFLRQHVHOHFWUyQLFDVUHDOL]D-
GDVDQWHULRUPHQWH\DQRWDWXVREVHUYDFLRQHV
2) $JUHJDXQDSDODEUDDOGLFFLRQDULR\GHVFULEHDTXtFyPRORUHDOL]DVWH$QR-
WDODSDODEUDTXHLQFOXLVWH
3) ,QYHVWLJDFyPRDFWLYDU\GHVDFWLYDUHOUHYLVRUGHRUWRJUDItDGH3RZHU3RLQW
\VLQWHWt]DORHQODVVLJXLHQWHVOtQHDV
4) &RPSOHWDODVLJXLHQWHWDEODGLEXMDQGRORVRWURVERWRQHVTXHVHORFDOL]DQ
HQHOJUXSRGH5HYLVLyQHQODFKD5HYLVDU
5HIHUHQFLD
6LQyQLPRV
166
Dibuja el Botn Funcin Teclas de acceso rpido
,GLRPD
167
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
4) +D]FOLFHQImprimir
168
Imprimir presentaciones como documentos
6HSXHGHQLPSULPLUODVSUHVHQWDFLRQHVFRPRGRFXPHQWRVFRQXQDGRVWUHVFXDWUR
VHLVRQXHYHGLDSRVLWLYDVHQFDGDSiJLQDDQGHHQWUHJDUORVDORVDVLVWHQWHVDOD
H[SRVLFLyQSDUDTXHORVHPSOHHQELHQFRPRJXtDGXUDQWHHOHYHQWRRELHQFRPR
UHIHUHQFLDIXWXUD
(OGRFXPHQWRFRQWUHVGLDSRVLWLYDVSRUSiJLQDFRPRHOTXHVHPXHVWUDHQ
ODLPDJHQSUHVHQWDXQHVSDFLRHQEODQFRSDUDTXHORVDVLVWHQWHVDODSUHVHQWDFLyQ
SXHGDQKDFHUHQpODQRWDFLRQHV(OGLVHxRSDUDORVGRFXPHQWRVVHSXHGHHOHJLUHQOD
Vista preliminarTXHPXHVWUDHODVSHFWRTXHWHQGUiHOGRFXPHQWRXQDYH]LPSUHVR
Prctica 8
8WLOL]DWXHTXLSRGHFyPSXWRSDUDUHDOL]DUODVVLJXLHQWHVDFWLYLGDGHV
1. ,QJUHVDDOSURJUDPD3RZHU3RLQW
2. $EUHXQDSUHVHQWDFLyQTXHKD\DVUHDOL]DGRDQWHULRUPHQWH
3. &RQJXUDWXKRMDDWDPDxRFDUWD
4. &RORFDODGLDSRVLWLYDHQSRVLFLyQYHUWLFDO
5. 5HDOL]DXQDLPSUHVLyQGHODVGLDSRVLWLYDV\
6. ,PSULPHGRVFRSLDVGHFDGDGLDSRVLWLYD
7. ,PSULPHFRQHOWRQRGHHVFDODGHJULVHV
8. ,PSULPHGRVGLDSRVLWLYDVSRUKRMD
169
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
8QDIRUPDGHFRORFDUOHXQDFRQWUDVHxDDQXHVWUDSUHVHQWDFLyQHVODVLJXLHQWH
5) +DFLHQGRFOLFHQHOERWyQGH0LFURVRIW2IFH\DFRQWLQXDFLyQHQGuar-
dar como
6) +DFLHQGRFOLFHQHerramientas\DFRQWLQXDFLyQHQOpciones genera-
les
7) 6LJXLHQGRXQRRDPERVGHORVSURFHGLPLHQWRVVLJXLHQWHV
a. 6LGHVHDPRVTXHORVUHYLVRUHVHVFULEDQXQDFRQWUDVHxDSDUDSRGHU
YHUODSUHVHQWDFLyQHVSHFLFDPRVODFRQWUDVHxDHQHOFXDGURCon-
trasea de apertura.
b. 6LGHVHDPRVTXHORVUHYLVRUHVHVFULEDQXQDFRQWUDVHxDSDUDSRGHU
JXDUGDUORVFDPELRVHQODSUHVHQWDFLyQHVSHFLFDPRVODFRQWUDVH-
xDHQHOFXDGURContrasea de escritura.
$PEDVFRQWUDVHxDVSXHGHQDVLJQDUVHXQDSDUDWHQHUDFFHVRDODUFKLYR\OD
RWUDSDUDSURSRUFLRQDUDUHYLVRUHVHVSHFtFRVSHUPLVRSDUDPRGLFDUHOFRQWHQLGR
(VQHFHVDULRDVHJXUDUQRVGHTXHFDGDFRQWUDVHxDVHDGLIHUHQWHDODRWUD
Uso de antivirus
$YHFHVQXHVWUDVSUHVHQWDFLRQHVSXHGHQLQIHFWDUVHFRQDOJ~QYLUXVTXHSXHGHHOLPL-
QDUQXHVWURWUDEDMRRLQFOXVRFRQYHUWLUORHQRWURWLSRGHDUFKLYR3RUHVRHVQHFHVD-
ULRYHULFDUTXHQXHVWUDSUHVHQWDFLyQQRHVWpFRQWDPLQDGD
3DUDHOORQHFHVLWDPRVXQDQWLYLUXVHVGHFLUXQSURJUDPDTXHQRVD\XGHD
SURWHJHU\HOLPLQDUYLUXV8QHMHPSORGHDQWLYLUXVHVHO$YLUD DXQ-
TXHH[LVWHQPXFKRVPiV
170
(O$YLUDVHSXHGHXWLOL]DUGHODVLJXLHQWHPDQHUD6LYDVDYDFXQDUWX86%
QHFHVLWDVUHYLVDUVLWLHQHDOJ~QYLUXVDQWHVGHDEULUOR\DTXHGHORFRQWUDULRFRQWD-
PLQDUiVODPiTXLQD
1) (OtFRQRGHO$YLUDORSXHGHVORFDOL]DUHQHOHVFULWRULRGHWX3&HQODSDUWH
LQIHULRU GHUHFKD GH OD EDUUD GH WDUHDV R FRQ VyOR VHOHFFLRQDUWX PHGLR
DOPDFHQDPLHQWRGDQGRXQFOLFFRQHOERWyQGHUHFKRGHOUDWyQVREUHHO
PLVPRPHQ~FRQWH[WXDO
2) 6LXELFDVWHWX86%\GDVFOLFFRQHOERWyQGHUHFKRGHOUDWyQSXHGHVRE-
VHUYDUTXHHQWUHODVRSFLRQHVVHORFDOL]DHODQWLYLUXV
3) +D]FOLFVREUHpO\YHUiVHOSURFHVRGHHVFDQHRSDUDODE~VTXHGDGHSRVL-
EOHVYLUXV6LGHVHDVGHWHQHUORKD]FOLFVREUHStopRPause
4) $OQDOL]DUHQHOPLVPRFXDGURVHWHLQIRUPDUiVLVHHQFRQWUyDOJ~QYLUXV
5) +D]FOLFHQEndRRepairGHSHQGLHQGRGHOFDVR
Respaldo de la informacin
$YHFHVRFXUUHTXHVHJXDUGDXQDUFKLYR\HVWHVHGDxDRSRUHUURUDOJXLHQORERUUD
PRWLYRSRUHOFXDOUHVXOWDLQGLVSHQVDEOHKDFHUVLHPSUHXQUHVSDOGRGHWRGRVORVGR-
FXPHQWRV5HVSDOGDUFRQVLVWHHQFUHDUXQGXSOLFDGRGHXQDUFKLYRFRSLiQGRORHQHO
PLVPROXJDUGHDOPDFHQDPLHQWRRHQRWUR
171
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
6LVHHVWiQFRSLDQGRDUFKLYRVHQWUHRWUDVXQLGDGHVXRWUDVXELFDFLRQHVGH
UHGVHGHEHQLGHQWLFDUODVXELFDFLRQHVGHRULJHQ\GHVWLQRHQODOLVWDBuscar en(O
UHVWRGHOSURFHVRGHFRSLDHVHOPLVPR
6LJXH ORV SURFHGLPLHQWRV VLJXLHQWHV HQ HO SURJUDPD GH 3RZHU3RLQW GH
GH0LFURVRIW2IFH
1) 6HKDFHFOLFHQHOERWyQGH0LFURVRIW2IFH\DFRQWLQXDFLyQHQAbrir
2) (QODOLVWD Buscar enVHKDFHFOLFHQODFDUSHWDRXQLGDGTXHFRQWLHQHHO
DUFKLYRTXHVHGHVHDFRSLDU
3) 6HKDFHFOLFFRQHOERWyQVHFXQGDULRGHUHFKRGHOPRXVHUDWyQHQHO
DUFKLYRTXHVHGHVHDFRSLDU\DFRQWLQXDFLyQHQ Copiar GHOPHQ~FRQ-
WH[WXDOPHQ~TXHPXHVWUDXQDOLVWDGHFRPDQGRVUHODFLRQDGRVFRQXQ
HOHPHQWR GHWHUPLQDGR 3DUD PRVWUDU XQ PHQ~ FRQWH[WXDO VH KDFH FOLF
FRQ HO ERWyQ VHFXQGDULR GHO PRXVH VREUH HO HOHPHQWR R VH SUHVLRQD
0D\~V)
4) &RQHOERWyQVHFXQGDULRGHOUDWyQVHKDFHFOLFVREUHFXDOTXLHUSXQWRGH
ODOLVWDGHFDUSHWDVKD\TXHDVHJXUDUVHGHTXHHOSXQWHURQRHVWpVLWXDGR
VREUH QLQJ~Q DUFKLYR GH OD OLVWD \ D FRQWLQXDFLyQ HQ Pegar GHO PHQ~
FRQWH[WXDO
172
(QODYHQWDQDTXHDSDUHFHSXOVDHQHOERWyQPublicar
$SDUHFHUiODVLJXLHQWHYHQWDQD
(QHVWDYHQWDQDSRGHPRVHOHJLUTXpSDUWHVGHODSUHVHQWDFLyQTXHUHPRV
SXEOLFDUODSUHVHQWDFLyQFRPSOHWDRELHQXQUDQJRGHGLDSRVLWLYDVSRUHMHPSORGH
ODDOD6LQRTXHUHPRVTXHDSDUH]FDQHQODSiJLQDODVQRWDVGHORUDGRUGHEH-
PRVGHVPDUFDUODFDVLOODMostrar notas del orador7DPELpQSRGHPRVLQGLFDUTXp
H[SORUDGRUHVDGPLWLPRVSDUDYHUODSUHVHQWDFLyQ
3RU~OWLPRSRGHPRVLQGLFDUHOQRPEUH\UXWDGHODSiJLQDZHETXHFRQ-
WHQGUiODSUHVHQWDFLyQ6LTXHUHPRVXWLOL]DURWURQRPEUHSDUDODSiJLQDGLIHUHQWHGHO
GHODSUHVHQWDFLyQHQ3RZHU3RLQWSXOVDUHPRVHQHOERWyQCambiar\HVFULELUHPRVHO
QXHYRQRPEUH6LTXHUHPRVFDPELDUODGHOXJDUSXOVDUHPRVHQ Examinar HLQGLFD-
UHPRVODQXHYDUXWD
8QDYH]LQGLFDGRVWRGRVORVSDUiPHWURVSXOVDUHPRVHQHOERWyQPublicar
173
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
3RGHPRVWDPELpQUHQDUODSXEOLFDFLyQKDFLHQGRFOLFHQHOERWyQ Opcio-
nes Web VHDEULUiODYHQWDQDTXHWHPRVWUDPRVDFRQWLQXDFLyQ
8QDYH]WHUPLQDGDGHJXDUGDU\SHUVRQDOL]DUWXSUHVHQWDFLyQFRPRSiJLQD
ZHEODSXHGHVSXEOLFDUHQLQWHUQHWDTXtVHWHSUHVHQWDQGRVHMHPSORVGLIHUHQWHVGH
SiJLQDVGRQGHSXHGHVSXEOLFDUWXVSUHVHQWDFLRQHV
KWWSGRFVJRRJOHFRP
KWWSZZZVOLGHVKDUHQHW
174
Actividad
1) ,QYHVWLJDHOQRPEUHGHRWUDVSiJLQDVSDUDSXEOLFDUODVSUHVHQWDFLRQHV
2) 'HODVSiJLQDVTXHVHWHSURSRUFLRQDQ\GHODVTXHLQYHVWLJDVWHHOLJHXQD
GHHOODV\SXEOLFDWXSUHVHQWDFLyQHODERUDGDFRQDQWHULRULGDG
3) 3DUD QDOL]DU GLOHV D WXV FRPSDxHURV \ DVHVRU OD GLUHFFLyQ GH OD SiJLQD
SDUDTXHSXHGDQYHULFDUWXWUDEDMR
Prcticas complementarias
Prctica 9
(QHTXLSRVHOLMDQXQWHPDGHVXLQWHUpVSDUDKDFHUXQDSUHVHQWDFLyQHQ3RZHU3RLQW
9DORUHVXQLYHUVDOHV&DOHQWDPLHQWRJOREDO+LVWRULDGH<XFDWiQ3ODQHDHOWHPD
DSOLTXHQGLVHxRIRQGRDJUHJXHQLPiJHQHVGHVGHDUFKLYRVRQLGRPSYLGHRDQL-
PDFLRQHV WUDQVLFLRQHV YHULTXHQ OD RUWRJUDItD LPSULPDQ VX WUDEDMR \ SRU ~OWLPR
H[SyQJDQORDQWHVXVFRPSDxHURV\GRFHQWH
Prctica 10
1) $EUHHOSURJUDPDGH3RZHU3RLQW
2) &UHDFXDWURGLDSRVLWLYDV
a. (QODSULPHUDGLDSRVLWLYDLQFOX\HGDWRVSDUDODSRUWDGDGHWXVWUD-
EDMRVGH,QIRUPiWLFD,
b. (QODVHJXQGDGLDSRVLWLYDLQFOX\HXQtQGLFHGHWXVWUDEDMRVDHQ-
WUHJDU
c. (QODWHUFHUDGLDSRVLWLYDLQFOX\HSXQWRVSUHFLVRVGHORTXHDEDUFDQ
WXVWUDEDMRVHVWRSXHGHOOHYDUWHXQDRPiVGLDSRVLWLYDVVHJ~QVHD
HOFDVR
d. (QODFXDUWDGLDSRVLWLYDUHGDFWDXQDFRQFOXVLyQGHWXWUDEDMR
3) $SOtFDOHGLIHUHQWHVWUDQVLFLRQHVDODVGLDSRVLWLYDV
4) $SOtFDOHHIHFWRVGHDQLPDFLyQDORVWH[WRV\DODVLPiJHQHVVHJ~QVHDHO
FDVR
5) $SOtFDOHJUiFRVVLHVQHFHVDULR
6) $JUpJDOHXQVRQLGRDODUFKLYR
7) ,QVHUWDDOQDOXQYLGHRFRPRUHH[LyQ
8) 8WLOL]DHOFRUUHFWRURUWRJUiFR
9) &RQJXUDWXVGLDSRVLWLYDVHQIRUPDKRUL]RQWDOHQWDPDxRFDUWD
10) 3URWpJHORDSOLFiQGROHXQDFRQWUDVHxD
175
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
11) *XDUGDHODUFKLYRFRQHOQRPEUHGH(YD)LQDO
12) *XiUGDORFRPRIRUPDWRZHE
13) &UHDXQDFRSLDFRQHOQRPEUHGH5HVSQDO
14) ,PSULPHWXWUDEDMRDHVFDODGHJULVHV
15) &RORFDFXDWURGLDSRVLWLYDVSRUKRMDDOPRPHQWRGHLPSULPLU
16) ([SyQWXWUDEDMRDWXVFRPSDxHURV\GRFHQWHV
Sntesis
4XpWDQWRKHDSUHQGLGRHQHVWDVHVLyQ"&RQWHVWDORTXHVHWHSLGH
1) (VHOHOHPHQWRFRQMXQWRGHKHUUDPLHQWDVGH3RZHU3RLQWTXHLQFOX\HFR-
SLDUFRUWDUSHJDULQVHUWDUWH[WRHQODGLDSRVLWLYDHWF
a. %DUUDGH7DUHDV
b. (GLFLyQ
c. )RUPDWRGHGLDSRVLWLYD
d. *UiFRV
2) (OVLJXLHQWHREMHWRVHSXHGHLQVHUWDUHQXQDGLDSRVLWLYD
a. ,PiJHQHV
b. 7H[WR
c. *UiFRV
d. 7RGDVODVDQWHULRUHV
3) 6LTXHUHPRVGDUOHXQHIHFWRDODSUHVHQWDFLyQDOFDPELDUGHXQDGLDSRVL-
WLYDDRWUDDSOLFDPRVODKHUUDPLHQWD
a. 7UDQVLFLyQGHGLDSRVLWLYD
b. $QLPDFLyQGHGLDSRVLWLYD
c. 9HORFLGDG
d. 6PDUW$UW
4) /RVHOHPHQWRVPXOWLPHGLDTXHVHSXHGHQDJUHJDUDODSUHVHQWDFLyQVRQ
a. 3HOtFXODRYLGHR
b. 6RQLGR03
c. $XGLRGH&'
d. 7RGDVODVDQWHULRUHV
176
/HH OD DUPDFLyQ \ FODVLItFDOD FRPR IDOVD R YHUGDGHUD DUJXPHQWDQGR WX
GHFLVLyQ
Rbrica de la sesin A
$KRUDHOIDFLOLWDGRUYDORUDUiHQTXpQLYHOGHDOFDQFHWHKDVFRORFDGRVHJ~QWXGHV-
HPSHxRHQHVWDVHVLyQ
Niveles de dominio
Criterio Receptivo Resolutivo
Pre-formal Autnomo Estratgico
(Inicial) (Bsico)
5HFRQR]FROD
LPSRUWDQFLD
GHODV
SUHVHQWDFLRQHV
HOHFWUyQLFDV
FRPRPHGLR
SDUDH[SUHVDU
LGHDV6DEHU
5HDOL]ROD
SODQHDFLyQGH
ODSUHVHQWDFLyQ
HOHFWUyQLFD
FRQEDVHHQ
ODLQIRUPDFLyQ
DSUHVHQWDU
+DFHU
177
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
Niveles de dominio
Criterio Receptivo Resolutivo
Pre-formal Autnomo Estratgico
(Inicial) (Bsico)
,GHQWLFRHO
DPELHQWHGH
WUDEDMRGHODV
SUHVHQWDFLRQHV
HOHFWUyQLFDVD
WUDYpVGHODV
KHUUDPLHQWDV
\FRPDQGRV
6DEHU
Rbrica de la sesin B
$KRUDHOIDFLOLWDGRUYDORUDUiHQTXpQLYHOGHDOFDQFHWHKDVFRORFDGRVHJ~QWXGHV-
HPSHxRHQHVWDVHVLyQ
Niveles de dominio
Criterio Receptivo Resolutivo
Pre-formal Autnomo Estratgico
(Inicial) (Bsico)
0DQLSXOR
HOWH[WR
LQVHUWDGRHQ
ODGLDSRVLWLYD
DWUDYpVGHODV
KHUUDPLHQWDV
GHHGLFLyQ
5HDOL]ROD
LQVHUFLyQGH
LPiJHQHV\
JUiFRVHQ
ODGLDSRVLWLYD
XVDQGRODV
KHUUDPLHQWDV
UHVSHFWLYDV
178
Niveles de dominio
Criterio Receptivo Resolutivo
Pre-formal Autnomo Estratgico
(Inicial) (Bsico)
5HDOL]ROD
DQLPDFLyQ\OD
WUDQVLFLyQGH
ODGLDSRVLWLYD
XVDQGRODV
KHUUDPLHQWDV
UHVSHFWLYDV
,QWHJUR
HOHPHQWRV
PXOWLPHGLD
SDUDPHMRUDU
ODFDOLGDGGHOD
SUHVHQWDFLyQ
,PSULPROD
SUHVHQWDFLyQ
VHJ~QODV
FDUDFWHUtVWLFDV
VROLFLWDGDV
5HDOL]RORV
SURFHGLPLHQWRV
GHVHJXULGDG
SDUDSURWHJHU
ODSUHVHQWDFLyQ
'HPXHVWUR
UHVSRQVDELOLGDG
\FUHDWLYLGDG
HQOD
HODERUDFLyQGH
SUHVHQWDFLRQHV
HOHFWUyQLFDV
6HU
179
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
Glosario
Comando.(VXQDRUGHQTXHHOXVXDULRGDHQXQVLVWHPDLQIRUPiWLFRGHVGHODOtQHDGHFRPDQGRVRGHVGH
XQDOODPDGDGHSURJUDPDFLyQ/RVFRPDQGRVSXHGHQVHUWDQWRLQWHUQRVFRQWHQLGRVHQHOSURSLRLQWpU-
SUHWHRH[WHUQRVFRQWHQLGRHQXQDUFKLYRHMHFXWDEOH
CTRL (Control). (VXQDWHFODPRGLFDGRUDTXHDOVHUSXOVDGDMXQWRFRQRWUDWHFODOOHYDDFDERXQDRSH-
UDFLyQHVSHFLDO
Enter (Intro o Entrar). (VXQDWHFODTXHVHHPSOHDSDUDLQGLFDUDXQDFRPSXWDGRUDTXHKDFRQFOXLGRXQD
FDGHQDGHFDUDFWHUHVGHHQWUDGD2UGHQDDOVLVWHPDRSHUDWLYRPHGLDQWHXQDLQWHUID]GHOtQHDGHFRPDQ-
GRVODHMHFXFLyQGHOFRPDQGRTXHKDVLGRWHFOHDGRFRQDQWHULRULGDG
Genrico. 6HGLFHGHXQSURGXFWRVHPHMDQWHDRWURRULJLQDOSHURGHFDOLGDGLQIHULRU
Google. (VHOEXVFDGRUGHLQIRUPDFLyQPiVSRSXODUGHOPXQGR
Informatizacin. 6HGLFHGHOSURFHVRGHXWLOL]DFLyQPDVLYD\RUGHQDGDGHODV7HFQRORJtDVGHOD,QIRUPD-
FLyQ\&RPXQLFDFLyQHQODYLGDFRWLGLDQDFRQHOSURSyVLWRGHVDWLVIDFHUODVQHFHVLGDGHVGHODVRFLHGDG
HQWRGRVORViPELWRV
Interfaz. (VODSDUWHGHXQSURJUDPDTXHSHUPLWHHOLQWHUFDPELRGHLQIRUPDFLyQHQWUHXQXVXDULR\XQD
DSOLFDFLyQRHQWUHpVWD\RWURVSURJUDPDVRSHULIpULFRV
Licencia de Software. (VXQFRQWUDWRHQWUHHODXWRURWLWXODUGHORVGHUHFKRVGHH[SORWDFLyQ\GLVWULEX-
FLyQ\HOXVXDULRGHXQSURJUDPDLQIRUPiWLFRXVXDULRFRQVXPLGRURXVXDULRSURIHVLRQDORHPSUHVDSRU
PHGLR GHO FXDO VH DXWRUL]D OD XWLOL]DFLyQ GHO software HQ FXHVWLyQ FXPSOLHQGR XQD VHULH GH WpUPLQRV \
FRQGLFLRQHVHVWDEOHFLGRV
MP3. (VXQIRUPDWRGHDXGLRGLJLWDOFRPSULPLGRFRQSpUGLGDGHVDUUROODGRSRUHO0RYLQJ3LFWXUH([SHUWV
*URXSPSHJSDUDIRUPDUSDUWHGHODYHUVLyQ\SRVWHULRUPHQWHDPSOLDGRHQODYHUVLyQGHOIRUPDWR
GHYLGHRPSHJ
Multimedia. (VHOWpUPLQRTXHVHHPSOHDSDUDKDFHUUHIHUHQFLDDFXDOTXLHUREMHWRTXHXWLOL]DDOPLVPR
WLHPSRGLVWLQWDVIRUPDVGHFRQWHQLGRLQIRUPDWLYRWH[WRVRQLGRLPiJHQHVDQLPDFLyQ\YLGHR) SDUDFR-
PXQLFDUGDWRVRHQWUHWHQHUDOXVXDULR
2IFH(VXQDVXLWHFRPSXHVWDGHDSOLFDFLRQHVGHSURFHVDPLHQWRGHWH[WRVSODQLOODGHFiOFXOR\SURJUDPD
SDUDSUHVHQWDFLRQHV\DOJXQDVPiVGHSHQGLHQGRGHODYHUVLyQGHVDUUROODGDSRUODHPSUHVD0LFURVRIW
Pgina web. &RQRFLGDWDPELpQFRPRSiJLQDGHLQWHUQHWHVXQGRFXPHQWRDGDSWDGRSDUDODUHGLQIRU-
PiWLFDPXQGLDOTXHSRUORJHQHUDOIRUPDSDUWHGHXQVLWLRZHE6HFDUDFWHUL]DSULQFLSDOPHQWHSRUORV
KLSHUHQODFHVDRWUDVSiJLQDVZHETXHFRQVWLWX\HQHOIXQGDPHQWRGHOLQWHUQHW
Router (ruteador). (VXQGLVSRVLWLYRGHhardware TXHVLUYHSDUDLQWHUFRQHFWDUXQDUHGGHFRPSXWDGRUDV
TXHRSHUDHQODFDSDWUHVQLYHOGHUHGSHUPLWLHQGRDVHJXUDUHOHQUXWDPLHQWRGHSDTXHWHVGHGDWRVHQWUH
UHGHVRGHWHUPLQDUODUXWDTXHGHEHQWRPDUpVWRV
SmartArt. (VXQDDSOLFDFLyQFDSD]GHFUHDUUHSUHVHQWDFLRQHVYLVXDOHVWDQWRGHLQIRUPDFLyQFRPRGHLGHDV
JUiFRV 6PDUW$UW HOLJLHQGR HQWUH GLIHUHQWHV GLVHxRV FRQ HO REMHWR GH WUDQVPLWLU PHQVDMHV HQ IRUPD
UiSLGDIiFLO\HFD]
URL (Uniform Resource Locator o Localizador Uniforme de Recursos)(VXQDVHFXHQFLDGHFDUDFWHUHV
FRQIRUPHFRQXQIRUPDWRHVWiQGDUXWLOL]DGDSDUDGHVLJQDUUHFXUVRVWDOHVFRPRGRFXPHQWRVHLPiJHQHV
HQLQWHUQHWFRQEDVHHQVXORFDOL]DFLyQ
WAV: (VXQIRUPDWRGHDXGLRGLJLWDO, SRUORJHQHUDOVLQFRPSUHVLyQGHGDWRV, GHVDUUROODGRSRU0LFURVRIW
\SRU,%0SDUDDOPDFHQDUVRQLGRVHQOD3&PRWLYRSRUHOFXDODGPLWHDUFKLYRVPRQR\HVWpUHRDGLYHUVDV
UHVROXFLRQHV\YHORFLGDGHVGHPXHVWUHR
Windows Movie Maker: (VXQsoftware GHHGLFLyQGHYLGHRLQFOXLGRHQODV~OWLPDVHGLFLRQHVGH0LFUR-
VRIW:LQGRZVTXHRIUHFHSUHVWDFLRQHVWDOHVFRPRHIHFWRVWUDQVLFLRQHVWtWXORVFUpGLWRVSLVWDGHDXGLR
QDUUDFLyQFURQROyJLFDHWF
180
Bibliografa
Gua didctica para Informtica I.0p[LFR
3pUH]&KiYH]&HFLOLD Informtica I.%DFKLOOHUDWR(G0p[LFR67(GLWRULDO
&XDXWOH5H\HV2VYDOGRInformtica I.0p[LFR(GLWRULDO%RRN0DUW
3pUH]0DUWtQH]0-Informtica I.0p[LFR$OIDRPHJD
(OL]RQGR&DOOHMDV5$OLFLDInformtica I.0p[LFR3XEOLFDFLRQHV&XOWXUDO
)HUQiQGH]3HxD-0\6XPDQR/ySH]0DUtDGHORVQJHOHVInformtica I(G0p[LFR1XHYD,PDJHQ
181
bloque IV Elaboras presentaciones electrnicas
182