PROFESORA MARIA TERESA CASTRO
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ESCUELA SANTA INS
7 al 11 agosto LENGUAJE 8 7 y 8 de agosto
BASICO
EJE TEMTICO Lectura- Escritura.
OBJETIVO DE Evaluando si los textos entregan
APRENDIZAJE suficiente informacin para responder
una determinada pregunta o cumplir
un propsito.
HABILIDADES A
DESARROLLAR Lectura
Comprensin
Escritura
ESTRATEGIAS La profesora saluda y da la
INICIO bienvenida a la clase y al segundo
semestre. Leen y responden, gua de
comprensin lectora.
ESTRATEGIAS
DESARROLLO La profesora les indica que hoy
trabajaran con su texto de lenguaje
en las pginas 76 y 77 del TE se
expone una actividad en que se
solicita a las y los estudiantes que
escojan entre dos cartas al director,
luego de leerlas y comentarlas.
Se les propone a los estudiantes
que desarrollen la una tabla
comparativa, entre las dos cartas,
para que de esta manera, podrn
tomar una buena decisin respecto
de cul de las dos cartas publicaran
26 de julio 28 de julio
Leer comprensivamente textos lricos
Lectura
Comprensin
Escritura
La profesora les comenta, cmo era la poca en que fueron escritos los poemas que
que leern: se pueden agruparse en dos pocas. Una de ellas corresponde a finales del
siglo XIX, cuando los poetas comenzaron a fijarse en la naturaleza principalmente
como una fuente de emociones y sentimientos. En este sentido, lo que ms les
Impresionaba, era su fuerza, belleza e inmensidad. Estos poetas tuvieron la agudeza
de reconocer los efectos que producen los paisajes en el ser humano.
Leen junto a la profesora la introduccin de la pgina numero 82 . escuchan la msica,
observan pinturas, luego respondan las preguntas del texto, a partir de la reflexin
hecha despus de haber realizado la actividad antes mencionada.
A lo largo de la historia, el ser humano ha expresado los sentimientos que le
Produce la naturaleza de distintas maneras. Observa algunos ejemplos que
Pertenecen a distintas artes.
El Preludio Op. 28 n. 24, conocido como La tempestad, de Frdric Chopin.
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para esucharlo.
Trigal con cipreses, Vincent van Gogh.
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CIERRE
METACOGNITIVO
en un caso hipottico.
Luego releen las cartas y responden
preguntas a partir de los textos .
Se solicita al estudiantado que
intercambien su trabajo realizado.
La profesora realiza las preguntas a
partir de la lectura de las cartas para
corregir y consolidar la actividad.
Luego de discutir las repuestas, dan
sus opiniones al respeto del tema de
las cartas, contaminacin acstica.
Si no han logr resolver alguna de
Antes de leer se motiva la lectura, se
Contextualiza el texto y se establecen hiptesis de lectura.
Responden
1. Por qu crees t que el poema se llama Defensa del rbol?, qu tipo de defensa
puede ser?
2. Qu sensaciones te producen los rboles? Explcalas en cuatro lneas.
Leen los poemas
Despus de leer el poema, revidar el vocabulario, , volver a leer,
Y Localizar informacin respondiendo las siguientes preguntas
1. Qu caractersticas del nio se pueden extraer de la lectura?
Relacionar e interpretar
2. Qu visin crees que tiene el hablante sobre el rbol?
3. A qu propiedades del rbol se refiere el hablante con los versos: Lea de oro en el
invierno, / Sombra de plata en el verano?
Reflexionar y valorar
4. Discute con tu compaero o compaera: Qu parte del poema les llam
ms la atencin?
5. Te sientes identificado con alguna idea o verso del poema? Fundamenta.
6. Qu versos del poema crees que vale la pena dar a conocer?
Tarea
Biografa de G Mistral
Se revisa la tarea
Inicio: A partir de la ilustracin, de qu crees que puede tratar el poema?
2. En tres lneas escribe qu piensas respecto de los rboles como seres vivos
Desarrollo
Leen poema Los tres rboles
Desarrolla las actividades de la pgina 85 del su texto
Reflexionar y valorar, responden
7. Qu impresin te dej la lectura del poema?
8. Qu estrofa te pareci ms interesante? Por qu?
9. A qu tipo de persona le recomendaras la lectura
de este poema? Descrbela y fundamenta.
10. Compara lo que piensa el hablante lrico de los
rboles con tu propio pensamiento expuesto en
Antes de la lectura: qu tienen en comn?, en qu se diferencian?
Leen los versos que ms les llamaron la atencin y los memorizan y explican en la
prxima clases
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las preguntas, se le pide la opinin a

otro compaero de cmo podras
explicrsela a tu compaero y cmo
logr l o ella a la respuesta?
Tarea mircoles
Buscar biografa de Nicanor Parra
MATERIALES Data , cuaderno Texto , guas lpiz, Data , cuaderno Texto , guas lpiz, pizarra, plumn, etc
pizarra, plumn, etc

RBD Preguntas dirigidas, ms ejemplos

Instrucciones personales, reiteradas explicaciones.
cortas y claras Preguntas por medio escrito.