Asignatura:

CIENCIAS NATURALES
Estados del Curso:
agua 2 bsico

Duracin:
4 minutos
Serie: Camalen y las naturales ciencias

DESCRIPCIN: SUGERENCIAS PARA LA PLANIFICACIN EDUCATIVA

Serie de animacin que, con un A continuacin se plantean un conjunto de sugerencias que le permitirn al/la
divertido personaje y entretenidas docente integrar el programa audiovisual como un recurso didctico en una
situaciones, nos invita a conocer planificacin de clase y u otras actividades de aprendizaje.
distintos temas de las Ciencias
Naturales. En este captulo
Camalen observa concentrado y
se encuentra preocupado por la
RELACIN ENTRE EL PROGRAMA Y LAS BASES CURRICULARES
desaparicin del agua que tena en
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL
un frasco, por lo que decide
investigar cmo sucedi esta
El programa contribuye a la formacin tica de los alumnos y alumnas, a su
extraa desaparicin. En su
crecimiento y autoafirmacin personal, a desarrollar el pensamiento y a tener
investigacin, Camalen aprender
una mejor relacin con el entorno. Se sugiere al docente el OAT especfico
que el agua la podemos encontrar
referido a: Manifestar un trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr
en tres estados: slido, lquido y
los aprendizajes de la asignatura.
gaseoso. El relato del programa
permite que en forma didctica y
grfica los estudiantes aprendan
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
sobre los estados en que se
encuentra el agua y sus
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
caractersticas.
Los estudiantes sern capaces de:

HABILIDADES EJES TEMTICOS

ENLACES:
Experimentar Ciencias de la Vida
http://www.imagui.com/a/tres-estados-
del-agua-crepG4gKB Explorar y experimentar, en forma Ciencias fsicas y qumicas
guiada, con elementos del entorno: a
http://aprenderesdivertido1y2.blogspot. partir de preguntas dadas, en forma 10. Identificar y comparar, por medio
com/2012/11/el-aire-y-el-agua.html individual y colaborativa, utilizando la de la exploracin, los estados slido,
observacin, manipulacin y lquido y gaseoso del agua.
https://nuestroblogde5primaria.wordpre clasificacin de materiales simples.
ss.com/conecemento-do-medio/06-
cambios-y-mezclas/
VOCABULARIO
ANEXOS: Para una mejor comprensin del programa es recomendable comentar previamente los
siguientes conceptos:
1. Imgenes
2. Ficha actividades 1 Estados de la materia, slido, lquido, gaseoso.
3. Ficha actividades 2
4. Rueda Parte 1
5. Rueda Parte 2
____________________________ SUGERENCIAS DIDCTICAS
____________________________
____________________________ Este programa puede ser utilizado para desarrollar un contenido que le permitir a
____________________________ los alumnos/as potenciar habilidades del pensamiento cientfico en el rea de ciencias
____________________________ naturales. Como recurso principal se utiliza la experimentacin y observacin de los
____________________________ estudiantes para abordar la temtica, y se presentan oportunidades concretas y
____________________________ cercanas para enfrentarse a interrogantes sobre los estados del agua y sus cambios,
____________________________ para luego intentar explicar sus ideas a compaeros y adultos.
Los estados del agua

Serie: Camalen y las naturales ciencias

Antes de ver el programa

1. Se invita a los estudiantes a comentar qu saben ellos con respecto a el AGUA, si observa que los alumnos/as no
tienen informacin, apyelos con preguntas como: qu caractersticas tiene el agua?, a qu se refiere con el concepto
fluir?, qu significa que el agua sea inodora?, qu significa que el agua no tenga forma?, qu entiendes cuando
comentan que el agua es un solvente?, qu significa transparencia del agua?

2. Luego presnteles el objetivo de la clase y pregunte: qu creen ellos que van a aprender?, cmo lo podremos hacer?,
para qu nos servir aprender acerca de las caractersticas del agua?

Mientras ven el programa

3. Realice un primer visionado del programa completo, a modo que los nios y nias disfruten del mismo y logren una
comprensin global de la historia. En un segundo visionado, realice actividades de comprensin de informacin
especfica y detenga el programa para comentar, recoger opiniones y trabajar con los alumnos aspectos especficos del
mismo segn las sugerencias que vienen a continuacin.

4. Detenga el programa en el minuto 01:26, en el momento en que a Camalen le explican que hay agua en el aire, y
pregnteles: cules son los estados en qu podemos encontrar el agua?, qu caractersticas tiene el estado lquido?,
en dnde podemos encontrar agua en estado lquido?, qu caractersticas tiene el estado slido?, dnde podemos
encontrar agua en estado slido?, qu caracterstica tiene el estado gaseoso del agua?, dnde podemos encontrar
agua en estado gaseoso?

5. Detenga el programa en el minuto 02:08 donde a Camalen le comentan que los tmpanos de hielo son una gran
reserva de agua dulce. Segn lo observado, pregnteles: cuando observaron el planeta Tierra de qu est formado
principalmente nuestra planeta?, y esa agua qu caracterstica tiene?, en qu estado se encuentra el agua del mar?,
se puede beber el agua del mar?, en dnde podemos encontrar agua en estado lquido?; recordando a Camalen
navegando cerca de unas montaas de agua congelada en qu estado se encuentra el agua congelada?, cmo se
llama ese hielo de gran tamao y que flota sobre el agua?, por qu son importantes los tmpanos de hielo o iceberg?,
qu significa que sean una reserva de agua dulce?, por qu se le llama agua dulce, si el agua no tiene sabor?

Despus de ver el programa

6. Invite a los alumnos/as a que puedan relatar el captulo con sus propias palabras. O apyelos con preguntas como: qu
te gust del programa?, qu aprendieron al ver el programa?, qu les llam la atencin del programa?, Qu paisajes
del pas se muestran en el programa y en qu estados se muestra el agua en ellos?

7. Para el desarrollo de esta temtica, es necesario abordar los estados del agua con sus caractersticas y los cambios de
estado producidos por el aumento o disminucin de temperatura, lo que posteriormente trabajarn y pondrn en prctica
cuando aprendan el Ciclo del agua.
Se les presenta una lmina con imgenes del agua en sus tres estados, se les solicita que comenten lo que observan y
cmo ellos clasificaran dichas imgenes, tomando en consideracin sus semejanzas. A medida que vayan realizando la
clasificacin, pregnteles por qu la clasific en ese grupo?, podra haberlo clasificado en otro grupo? Por qu? (ver
anexo 1).

8. Una vez realizada la actividad de clasificacin, presente a nios y nias los tres conceptos: slido, lquido y gaseoso.
Comente las caractersticas de cada uno de estos estados, apoyndose en las imgenes que ellos clasificaron. Por
ejemplo, comentar que los slidos poseen una forma definida, que al tacto son duros, que no pueden fluir. Los lquidos
no poseen una forma (toman la forma del recipiente), pueden fluir, no es duro. Los gaseosos no poseen forma definida,
pueden fluir, no se pueden observar. A partir de las caractersticas comentadas, que revisen la clasificacin y realicen los
cambios necesarios; una vez realizados los cambios, ubicar el cartel de la categora (SLIDO, LQUIDO, GASEOSO).
Los estados del agua

Serie: Camalen y las naturales ciencias

9. Luego de desarrollar la actividad n 7, invtelos a desarrollar una ficha de trabajo relacionada con los estados del agua.
Una vez finalizada la actividad, realice una puesta en comn sobre las respuestas obtenidas. Importante, sobre todo
cuando haya un error, preguntar por qu? (ver anexo 2).

10. Para consolidar los aprendizajes y desarrollar habilidades de pensamiento cientfico, es necesario que los estudiantes
experimenten los cambios de estado. As podrn observar y comprobar que estos estados pueden ir variando.

Materiales necesarios:

FUSIN SOLIDIFICACIN EVAPORACIN CONDENSACIN

Vasos de precipitado Cubetas para hacer Hervidor. Agua caliente.
o vasos plsticos hielo. Termo. Vaso de precipitado o
transparentes. Vasos plstico Vaso de precipitado vaso plstico
Cubos de hielo. transparentes. o vaso plstico transparente.
Helado. Refrigerador. transparente. Plato o espejo.
Botella con agua muy
helada.

Para cada actividad es necesaria una botella con dos litros de agua.

Los materiales anteriormente propuestos deben estar disponibles para grupos de un mximo de 5 nios. En dicha actividad
se debe establecer una pregunta, una hiptesis y la experimentacin (las dos primeras se har con el grupo total) y luego
una conclusin. Por cada experimentacin, se debe dejar en claro, que la transformacin de un estado a otro es el cambio
de estado.
Por cada experimentacin, es necesario dejar una evidencia en sala a travs de un cartel, y preguntando adems en qu
situaciones de la vida diaria podemos observar este cambio de estado?

11. Luego de desarrollar la actividad planteada en el punto 9, invtelos a desarrollar una ficha de trabajo relacionada con los
cambios de estado del agua. Una vez finalizada la actividad, realice una puesta en comn sobre las respuestas
obtenidas. Importante, sobre todo cuando haya un error, preguntar por qu? (ANEXO 3).

12. En forma individual, invite a sus estudiantes a armar la Rueda de los cambios de estado. Para esta actividad necesitan
un chinche de dos patas, cartulina, pegamento, tijera y lpices de colores.
Procedimiento:
1) Colorear la Rueda de los cambios de estado.
2) Pegar la rueda sobre una cartulina.
3) Recortar la rueda y las ranuras necesarias.
4) Poner la rueda 1 sobre la rueda dos, y unirlas con el chinche de dos patas.
Los estados del agua

Serie: Camalen y las naturales ciencias

EDUCACIN EN MEDIOS

Estas actividades tienen por objetivo despertar el sentido crtico y el visionado activo de los televidentes. Entre otras, este
programa ofrece posibilidades de realizar actividades de anlisis de:

1. Formato: La TV puede educar en el cuidado de la naturaleza y de qu modo crees que podra hacerlo? Crees que los
programas educativos son necesarios para crear actitudes que ayuden al cuidado de la naturaleza? Te gustara ver
ms programas parecidos en la TV?

2. Personajes y trama: Camalen conoca los distintos estados del agua?, qu le impresiona o sorprende de lo que
ocurre con su agita? , es un personaje curioso y al que le gusta aprender? , qu le gusta aprender a Camalen?

3. Propsito y autor del programa: Es importante aprender acerca de los estados del agua?, El programa contribuye
a cuidar el agua?
Los estados del agua

Serie: Camalen y las naturales ciencias

Anexo 1: Lminas para describir y clasificar

Los estados del agua

Serie: Camalen y las naturales ciencias

Los estados del agua

Serie: Camalen y las naturales ciencias

Anexo 2: Ficha de actividades 1.

Gua de Ciencias Naturales

Observa las imgenes y clasifcalas de acuerdo al estado en que se encuentra el agua:

SLIDO, LQUIDO, GASEOSO.

Helado Mar Agua de la llave

______________________ ____________________ __________________

Agua de la ducha Ropa secndose

Lluvia

___________________ ____________________ ______________________

Los estados del agua

Serie: Camalen y las naturales ciencias

Nubes Vapor de agua Hielo

_____________________ ____________________ _____________________

Agua para beber Iceberg Laguna

_____________________ _____________________ ____________________

Los estados del agua

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Anexo 3: Ficha de actividades 2.

Gua de Ciencias Naturales

Los estados del agua

Serie: Camalen y las naturales ciencias

Anexo 4: Rueda de los cambios de estado. Parte 1

Los estados del agua

Serie: Camalen y las naturales ciencias

Anexo 4: Rueda de los cambios de estado. Parte 2