ROTEIRO DA ENTREVISTA COM OS ENGENHEIROS EGRESSOS DA UTFPR

EGRESSO: Nathanyel Sandi

CURSO: Engenharia de Computao

A- Dimenso Representaes
(Um conjunto de questes onde se questionam os entrevistado acerca da importncia e do papel
da arte /teatro na formao do engenheiro)

1- Aspectos relativos arte se fizeram em algum momento da sua vida acadmica

na na UTFPR?
No

2- Voc participou de alguma atividade complementar ao curso?

Qual(ais)atividade(s)? Elas foram importantes em que aspectos na sua
formao?
Sim. Semanas acadmicas, minicursos, extenso, iniciao cientfica. Me ajudarm
a ter uma perspectiva maior de situaes e ferramentas usdas no mercado de
trabalho e me ajuadram a no me restringir apenas no que era visto na sala aula.

3- Abstrao, subjetividade, sensibilidade, comunicao so importantes

profisso do engenheiro? Em que momento?
Sim. Basicamente em todos os momentos da minha profisso precisei demonstrar
habilidades de comunicao, pois sempre estive trabalhando alocado em clientes.

4- De acordo com Bazzo (p. 30), A engenharia uma mescla complexa e sutil de
cincia, tcnica, arte, experincia; o engenheiro um profissional criativo, usa e
precisa usar criatividade para resolver seus problemas tcnicos - e no se pode
imaginar que a criatividade dependa apenas de estudos cientficos. Concorda
com esta afirmao?
Sim, pois muitas vezes para solucinar problemas, necessitamos usar a
criatividade na busca da melhor soluo, par ai aplicar a tcnica.

5- A arte e suas expresses estticas como coral, teatro, etc., so importantes na

formao acadmica do engenheiro no que diz respeito criao de projetos
inovadores? Justifique.
Sim, pois acredito que contribui com o lado humano e faz o engenheiro ter uma
outra percepo das coisas.
B - Dimenso Prticas
(Um conjunto de questes onde se questiona o que tem sido feito ou est ser feito, em termos
de quantidade e qualidade (pelas instituies formadoras e outras) acerca da implementao de
projetos, disciplinas e outras atividades que contribuam para a formao do engenheiro no
mbito da arte /teatro).

1- Voc acredita que atividades como o teatro possam estimular a capacidade

comunicativa e a compreenso da realidade social em ambiente universitrio
dos engenheiros? Justifique.
Sim, pois desenvolve a capacidade da comunicao oral, e de se expressarse
perante diferentes situaes.
2- A criticidade e a reflexo acerca de temas sociais se fizeram presentes ao longo
da graduao? Quando? Tais prticas fizeram a diferena para voc ao exercer a
profisso?
No fizeram parte da graduao.

3- As prticas/experincias culturais e/ou artsticas so importantes no momento

da elaborao de um projeto na engenharia? Justifique.
Depende do projeto, pois alguns projetos so necessrios ter conhecimento do
aspecto cultural no ambiente que se encontra alocado, para no causar nenhum
desconforto, assim como usar a criatividade para a busca de soluo. Por outro
lado, alguns projetos possuem apenas aspectos tcnicos.

4- Ao longo do processo acadmico as interaes scio/culturais se fizeram

presente na sua formao? Elas repercutiram na sua carreira de engenheiro? Em
que momento?
Sim, repercurtiram, pois permitiram eu enxergar diferentes culturas e formas de
trabalhos, assim como desenvolver meu lado humano, atribuindo um maior
respeito as pessoas, perante diferentes situaes.

5- Desde o ano de 1995 existe um grupo de teatro na UTFPR Campus Pato Branco
que tem envolvido estudantes de vrias engenharias. Tem conhecimento desse
projeto? Em caso de resposta negativa, porqu? Em caso afirmativo, tem
conhecimento do tipo de trabalho que se tem a desenvolvido? Justifique. Quais
os resultados que tm sido alcanados? Os alunos tm evidenciado interesse e
entusiasmo por este projeto?
Tenho, no tenho conhecimento do tipo de trabalho desenvolvido e nem
resultados. Acredito que pelo fato do curso de engenharia ser integral, dificulta
muito o desenovlvimento do interesse dos alunos em atividades extras, pois a
carga de trabalho acaba sendo superior ao tempo livre em muitos casos.
 C Dimenso Aspiraes /propostas
(Um conjunto de questes onde se questiona o que os entrevistados gostariam que fosse feito,
ou seja que propostas (projetos, disciplinas e outras atividades) apresentam para que a
formao do engenheiro possa vir contemplar a da arte /teatro).

QUESTES AOS EGRESSOS

1- A capacidade de imaginar possibilita encontrar novos caminhos para as mesmas

questes, novas solues para uma mesma equao. Em seu entender a arte pode
vir a contribuir para a melhoria da formao acadmica do estudante de
engenharia? Justifique.
Sim, pois permite visualizar diferentes formas de soluo para um mesmo
problema, as vezes alcanando at resultados melhores.

2- A formao social e humana do engenheiro se relacionaram formao

tcnica/tecnolgica? Em que momento essa formao foi significativa enquanto
engenheiro?
Sim, significativa a partir do momento que comea a trabalhar em equipe e com
clientes em diferentes ambientes, tal qual necessrio o engenheiro estar
preparado para se adaptar.

3- Em se tratando das disciplinas voltadas s humanidades, como so desenvolvidas

durante o curso? Elas corresponderam as suas expectativas? Houve momentos na
profisso de engenheiro que esses ensinamentos foram importantes? Em quais?
As disciplinas de Humanidades que tive no curso no corresponderam minhas
expectativas, a disciplina de comunicao oral e escrita superou minha expectativa,
pois pude melhorar minha forma de expressar, e controlar meus problemas de
adicco.

4- Voc acredita que atividades como o teatro possam estimular a capacidade

comunicativa e a compreenso da realidade social em ambiente universitrio dos
engenheiros? Justifique
Comunicativa sim, a compreenso da realidade social no, pois compreender a
realidade social acontece aps sair da universidade.

5- Em seu entender que tipo de iniciativas e/ou projetos deveriam ser implementadas
na UTFPR para estimular (mais) a formao cultural, a arte / o teatro no processo
de formao dos engenheiros?
Debates, dana, e mesa redonda.
De acordo com Hegel, esttica a cincia do sentido, da sensao. Em nascendo
da Arte, como se nascesse duas vezes do Esprito: razo pela qual, a Esttica
deve ser, fundamentalmente, a filosofia da arte. (2009:21)

Eagleton, em A ideologia da esttica, entende que a esttica (...) o prottipo

secreto da subjetividade da sociedade capitalista incipiente e ao mesmo tempo a
viso radical das potncias humanas como fins em si mesma, o que a torna inimigo
implacvel de todo pensamento dominador e instrumental (2010:13). O autor
apresenta este conceito como uma filosofia relativamente autnoma que em um
ambiente crescentemente racionalizado ela aparece como uma plida
esperana (..) de que no se tenha perdido o inteiramente um significado ltimo.
(idem p.68).
Segundo Akamine( p.12), citando Adorno, diz que a teoria esttica
essencialmente uma crtica racional: trata-se de uma auto-reflexo do sujeito, e
busca da individualidade que lhe paradoxalmente tolhida na sociedade que,
aparentemente, permitiria a autonomia do ser.