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MODALIDAD:
AGROPECUARIA
ESPECIALIDAD:
AGROECOLOGA
DECIMO AO
AUTORIDADES SUPERIORES
ESPECIALIDAD
AGROECOLOGA
DCIMO AO
ELABORADO POR:
Msc. Luis Gilberto Marn Gamboa
Asesor Nacional
REVISIN POR:
Ing. Gerardo vila Villalobos
Jefe de Seccin
En los albores del siglo XXI, ante los retos competitivos de la sociedad globalizada, la niez y la juventud demandan
mayores niveles de exigencia en su preparacin acadmica y la formacin en valores. La comunidad mundial no puede
obviar sus obligaciones para satisfacer las expectativas y necesidades de las generaciones que dan los primeros pasos en
las aulas.
Dar a la educacin un sitio preferencial es una constante que debe guiar el accionar de todo gobierno costarricense. No se
puede sujetar solamente, al 2004,, el Ao de la Educacin Nacional. Tampoco el Relanzamiento de la Educacin
Costarricense debe limitarse a una determinada Administracin. Ambas disposiciones emanan de las acciones
emprendidas por quienes han asumido la responsabilidad de orientar, con xito, el rumbo de la educacin nacional sobre
todo, porque se ha tenido conciencia de que la inversin en este campo le ha permitido a Costa Rica ocupar un destacado
lugar entre otras naciones en vas de desarrollo. Estas disposiciones deben trascender.
Los Programas de Estudio constituyen la columna vertebral del quehacer educativo y deben responder a la
formacin de una ciudadana consciente de sus deberes y responsabilidades con el progreso nacional. Los contenidos se
han actualizado y se ha fortalecido la columna de los Procedimientos y la de los Valores y Actitudes, para que los docentes
canalicen su accionar pedaggico en dos vertientes claramente establecidas: la rigurosidad acadmica y la formacin en
los principios ticos y morales, que son propios de una sociedad respetuosa de los derechos humanos, de la sexualidad
humana, del entorno natural y del sistema democrtico, en una cultura de paz y de consenso.
Con entusiasmo y profesionalismo, respondemos ante los retos del momento. No olvidamos los compromisos
ineludibles que debemos asumir con hidalgua. Como costarricenses y miembros de una comunidad internacional,
tenemos la responsabilidad de formar una niez y una juventud vidas de conocimiento, de tecnologa, de ideas
novedosas, pero convencidas de su protagonismo en la construccin de un mundo ms justo y tolerante donde esperemos,
fervientemente, que a los dems les suceda todo lo bueno que deseamos para cada uno de nosotros.
Los cambios sociales, econmicos, culturales, cientficos, ambientales y tecnolgicos del mundo contemporneo,
han exigido al currculo educativo no solo aportar conocimientos e informacin, sino tambin favorecer el desarrollo de
valores, actitudes, habilidades y destrezas que apunten al mejoramiento de la calidad de vida de las personas y de las
sociedades (Marco de Accin Regional de Educacin para Todos en las Amricas, Santo Domingo, 2000). Sin embargo,
existe en nuestro Sistema Educativo una dificultad real de incorporar nuevas asignaturas o contenidos relacionados con los
temas emergentes de relevancia para nuestra sociedad, pues se corre el riesgo de saturar y fragmentar los programas de
estudio.
Una alternativa frente a estas limitaciones es la transversalidad, la cual se entiende como un Enfoque Educativo
que aprovecha las oportunidades que ofrece el currculo, incorporando en los procesos de diseo, desarrollo, evaluacin y
administracin curricular, determinados aprendizajes para la vida, integradores y significativos, dirigidos al mejoramiento de
la calidad de vida individual y social. Es de carcter holstico, axiolgico, interdisciplinario y contextualizado (Comisin
Nacional Ampliada de Transversalidad, 2002).
De acuerdo con los lineamientos emanados del Consejo Superior de Educacin (SE 339-2003), el nico eje
transversal del currculo costarricense es el de valores. De esta manera, el abordaje sistemtico de los Valores en el
currculo nacional, pretende potenciar el desarrollo socio-afectivo y tico de los y las estudiantes, a partir de la posicin
humanista expresada en la Poltica Educativa y en la Ley Fundamental de Educacin.
A partir del Eje transversal de los valores y de las obligaciones asumidas por el estado desde la legislacin existente,
en Costa Rica se han definido los siguientes Temas transversales: Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible,
Educacin Integral de la Sexualidad, Educacin para la Salud y Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y
la Paz.
Para cada uno de los temas transversales se han definido una serie de competencias por desarrollar en los y las
estudiantes a lo largo de su perodo de formacin educativa. Las Competencias se entienden como: Un conjunto
integrado de conocimientos, procedimientos, actitudes y valores, que permite un desempeo satisfactorio y autnomo ante
situaciones concretas de la vida personal y social (Comisin Nacional Ampliada de Transversalidad, 2002). Las mismas
deben orientar los procesos educativos y el desarrollo mismo de la transversalidad.
Desde la condicin pedaggica de las competencias se han definido competencias de la transversalidad como:
Aquellas que atraviesan e impregnan horizontal y verticalmente, todas las asignaturas del currculo y requieren para su
desarrollo del aporte integrado y coordinado de las diferentes disciplinas de estudio, as como de una accin pedaggica
conjunta (Beatriz Castellanos, 2002). De esta manera, estn presentes tanto en las programaciones anuales como a lo
largo de todo el sistema educativo.
A continuacin se presenta un resumen del enfoque de cada tema transversal y las competencias respectivas:
Tiene como objetivo que, a partir de ese conocimiento y mediante actividades de valoracin y respeto, las y los
estudiantes se apropien de la realidad, de manera que, la comunidad educativa participe activamente en la deteccin y
solucin de problemas, en el mbito local, pero con visin planetaria.
Practica relaciones armoniosas consigo mismo, con los dems, y los otros seres vivos por medio de actitudes y
aptitudes responsables, reconociendo la necesidad de interdependencia con el ambiente.
La educacin de la sexualidad humana inicia desde la primera infancia y se prolonga a lo largo de la vida. Es un
derecho y un deber, en primera instancia, de las madres y los padres de familia. Le corresponde al Estado una accin
subsidiaria y potenciar la accin de las familias en el campo de la educacin y la informacin, como lo expresa el Cdigo de
la Niez y la Adolescencia.
El sistema educativo debe garantizar vivencias y estrategias pedaggicas que respondan a las potencialidades de la
poblacin estudiantil, en concordancia con su etapa de desarrollo y con los contextos socioculturales en los cuales se
desenvuelven.
Expresa su identidad de forma autntica, responsable e integral, favoreciendo el desarrollo personal en un contexto
de interrelacin y manifestacin permanente de sentimientos, actitudes, pensamientos, opiniones y derechos.
Promueve procesos reflexivos y constructivos en su familia, dignificando su condicin de ser humano, para
identificar y proponer soluciones de acuerdo al contexto sociocultural en el cual se desenvuelve.
La educacin para la salud debe ser un proceso social, organizado, dinmico y sistemtico que motive y oriente a
las personas a desarrollar, reforzar, modificar o sustituir prcticas por aquellas que son ms saludables en lo individual, lo
familiar y lo colectivo y en su relacin con el medio ambiente.
De manera que, la educacin para la salud en el escenario escolar no se limita nicamente a transmitir informacin,
sino que busca desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas que contribuyan a la produccin social de la salud,
mediante procesos de enseanza aprendizajes dinmicos, donde se privilegia la comunicacin de doble va, as como la
actitud crtica y participativa del estudiantado.
Toma decisiones que favorecen su salud integral y la de quienes lo rodean, a partir del conocimiento de s mismo y
de los dems, as como del entorno en que se desenvuelve.
Elige mediante un proceso de valoracin crtica, los medios personales ms adecuados para enfrentar las
situaciones y factores protectores y de riesgo para la salud integral propia y la de los dems.
Hace uso en forma responsable, crtica y participativa de los servicios disponibles en el sector salud, educacin y en
su comunidad, adquiriendo compromisos en beneficio de la calidad de los mismos.
En los escenarios educativos es oportuno gestionar mecanismos que promuevan una verdadera participacin
ciudadana en los mbitos familiar, comunal, institucional y nacional. Para ello, la sociedad civil debe estar informada y
educada en relacin con el marco legal brindado por el pas, de manera que, desarrolle una participacin efectiva y no se
reduzca a una participacin peridica con carcter electoral.
Se debe propiciar un modelo de sistema democrtico que permita hacer del ejercicio de la ciudadana una actividad
atractiva, interesante y cvica que conlleva responsabilidades y derechos.
Con respecto a los Programas de Estudio, en algunos Procedimientos y Valores se podrn visualizar procesos que
promueven, explcitamente, la incorporacin de los temas transversales. Sin embargo, las opciones para realizar
convergencias no se limitan a las mencionadas en los programas, ya que el la docente puede identificar otras
posibilidades para el desarrollo de los procesos de transversalidad.
En este caso, se presenta como tarea para las y los docentes identificar -a partir de una lectura exhaustiva de los
conocimientos previos del estudiantado, del contexto sociocultural, de los acontecimientos relevantes y actuales de la
sociedad-, cules de los objetivos de los programas representan oportunidades para abordar la transversalidad y para el
desarrollo de las competencias.
Con respecto al planeamiento didctico, la transversalidad debe visualizarse en las columnas de Actividades de
mediacin y de Valores y Actitudes, posterior a la identificacin realizada desde los Programas de Estudio. El proceso de
transversalidad en el aula debe considerar las caractersticas de la poblacin estudiantil y las particularidades del entorno
mediato e inmediato para el logro de aprendizajes ms significativos.
Adems del planeamiento didctico, la transversalidad debe visualizarse y concretizarse en el plan Institucional,
potenciando la participacin activa, crtica y reflexiva de las madres, los padres y encargados, lderes comunales,
instancias de accin comunal, docentes, personal administrativo y de toda la comunidad educativa.
En este sentido, el centro educativo debe tomar las decisiones respectivas para que exista una coherencia entre la
prctica cotidiana institucional y los temas y principios de la transversalidad. Esto plantea, en definitiva, un reto importante
para cada institucin educativa hacia el desarrollo de postulados humanistas, crticos y ecolgicos.
AGRADECIMIENTO
Quisiramos brindar un muy caluroso agradecimiento a las siguientes personas, que colaboraron con el anlisis,
elaboracin, revisin y validacin de cada una de las unidades de estudio, con arduas horas de trabajo voluntario y
desinteresado a todos ellos y ellas, sus Directores y Directoras, que les brindaron los espacios necesarios para llevar a cabo
este programa, que Dios les Bendiga.
NOMBRE INSTITUCIN
Prof. Jensy Calvo Gonzlez Colegio Tcnico Profesional de Pacayas
Prof. Mainor Cedeo Vindas Colegio Tcnico Profesional de Turrubares
Prof. Gabriela Fontana Hernndez Colegio Tcnico Profesional de Pital
Prof. Gabriela Barrantes Espinoza Colegio Tcnico Profesional de Hojancha
Prof. Carlos Ziga Gonzlez Colegio Tcnico Profesional de Ricardo Castro Beer
Prof. Juan Diego Barrantes Mora Colegio Tcnico Profesional de Puriscal
TABLA DE CONTENIDOS
Pgina
Fundamentacin 16
Orientaciones generales para la labor docente 21
Sugerencias generales para la evaluacin 27
El planeamiento del o la docente 30
Perfil Profesional 33
Perfil Ocupacional 34
Objetivos generales de la especialidad 36
Estructura curricular 37
Unidades de estudio por nivel 38
Mapa curricular 39
SUB-AREA: FUNDAMENTOS DE AGROECOLOGA 59
SUB-AREA: AGRO NEGOCIOS 127
SUB-AREA: ELEMENTOS DE ADOMINISTRACIN 186
SUB-AREA: SISTEMAS DE PRODUCCIN SOSTENIBLE 273
Bibliografa 309
FUNDAMENTACIN
El sector agro ecolgico en nuestro pas, representa uno de los sectores que debe brindar una pronta respuesta a
dichos retos econmicos; ya que genera la principal fuente de divisas, promueve gran cantidad de empleo directo, utiliza poca
materia prima importada y se convierte en el principal aporte de la materia prima. No obstante, se hace necesaria la
modernizacin de dicho sector, lo que requiere de un modelo educativo y tecnolgico altamente desarrollado, que garantice
una mayor productividad, mayor eficiencia y, consecuentemente, una mayor rentabilidad y competitividad. La Educacin
Tcnica representa un factor que puede contribuir de manera directa para lograr ese desarrollo; ya que dentro de sus
fortalezas est el contar con recursos humanos, econmicos y estructurales de enorme valor.
Por otra parte, con el respaldo del Programa Nacional de Formacin en Valores, se promueve la Educacin en Valores
para el logro de una mejor calidad de vida personal, familiar y social, caracterizando a la sociedad costarricense como
democrtica, pacifista, civilista y en estrecha relacin con el ambiente.
Para ello se propone una nueva estructura curricular, con el fin de formar tcnicos medios en la especialidad que,
con base en el conocimiento de la realidad concreta del rea de influencia del colegio, lograda mediante la formacin que
brinda la institucin educativa y su interrelacin con el aparato productivo, promuevan en toda actividad, la necesidad de
aumentar rendimientos, reducir costos y mejorar la calidad del producto, sin olvidar la conservacin del ambiente, el
manejo ptimo de los recursos naturales y la sostenibilidad de la produccin.
Como consecuencia, se establece un plan de estudios en funcin de las necesidades de los y las demandantes y lo
que las instituciones pueden realmente ofrecer, para que, mediante la accin de los y las estudiantes de la especialidad y su
desenvolvimiento en el mercado laboral, se pueda cambiar la enorme demanda potencial de tcnicos de dicha especialidad,
con que cuenta nuestro pas, en una demanda real, donde los empresarios valoren el aporte que stos pueden dar y la
necesidad de incorporarlos al proceso productivo o que se incorporen directamente a dicho proceso, con sus propias
empresas.
Consecuentemente con el Programa Nacional en Valores se incluye tambin una columna de valores, considerndose
su desarrollo como eje transversal del proceso educativo.
Para lograr lo anterior, cambian algunas sub-reas, integrando otras que no se encontraban en el currculum y que son
necesarias para una formacin tcnica ms integral, complementando las ya existentes con nuevos contenidos que puedan
adecuarse a los acelerados cambios que los procesos de produccin sufren hoy en da. Se pretende que las unidades de
cada sub-rea, se estudien en forma secuencial y coherente para que los y las estudiantes puedan lograr un aprendizaje
congruente con las necesidades que el mundo moderno plantea. Por consiguiente, se requiere en mayor grado que los y las
docentes utilicen una gran variedad de tcnicas metodolgicas de enseanza como demostraciones, proyectos, observaciones
e indiscutiblemente la prctica en el laboratorio y los diferentes talleres tecnolgicos.
Los contenidos programticos de Agromtica se desarrollan como una unidad de estudio en la sub-rea de Agro
negocios luego de que el y la estudiante haya recibido Fundamentos de Agroecologa , dicha unidad tendr una duracin de
160 horas, con las cuales el y la estudiante puede tener el suficiente contacto con la computadora y le permite la aplicacin de
la mayora de comandos y funciones de un sistema operativo de ambiente grfico, un procesador de textos, una hoja
electrnica, un software para presentaciones y las herramientas necesarias para el acceso a la red Internet, lo anterior tiene
como objetivo de que luego, en cada unidad de estudio, los y las estudiantes utilicen la computadora como una herramienta
aplicando a cada sub-rea, una serie de paquetes afines de los existentes en el mercado, con los cuales podr crear sistemas
adecuados, de acuerdo con sus necesidades y posibilidades tanto de equipo como de formacin.
Se incorporan contenidos programticos de Salud Ocupacional, con el fin de que los y las estudiantes puedan tener
una slida base en conceptos y aplicacin y puedan integrarlos como parte de todas las sub-reas de una manera prctica y
aplicada. Utilizarn medidas de salud ocupacional tanto en una prctica, como tambin en el aula. Se trata de que el
estudiante incorpore y ponga en prctica estos contenidos tan importantes en su quehacer diario.
Los contenidos programticos de Gestin Empresarial se incorporan como una Unidad de Estudio, con el fin de que el y
la estudiante alcance un grado de identificacin con todas las tcnicas y mtodos que se utilizan en esta rama administrativa,
mismos que podrn poner en prctica en todas las unidades de estudio de la sub-rea de Sistemas de Produccin Sostenible
de tal manera que, de acuerdo con la actividad productiva que se est desarrollando, el y la docente dadas las caractersticas
propias de esa actividad, realice la aplicacin correspondiente de esos contenidos programticos.
La alta incidencia de enfermedades producidas por agentes qumicos, fsicos y biolgicos que las personas ingieren a
travs de los alimentos deficientemente tratados, propicia la necesidad inmediata de que el y la estudiante comprenda y
aplique todas las etapas que garanticen la inocuidad alimentaria, es por eso que se incluye la Unidad de Estudio denominada
Inocuidad, en la cual el y la estudiante manejar todos los prerrequisitos indispensables para garantizarla, entre ellos la
aplicacin de Buenas Prcticas Pecuarias (BPA), Procedimientos de Limpieza y Desinfeccin (SSOP) y Capacitacin Interna.
A partir de ellos el y la estudiante podr comprender y aplicar todos los mecanismos para el establecimiento de un programa
de Anlisis de Peligros y Puntos Crticos de Control (HACCP), como requisito indispensable para una certificacin de inocuidad
alimentaria.
Dada la importancia que rene la produccin rentable, competitiva y sostenida de toda actividad agro ecolgica, se
plantea una estructura curricular donde el y la estudiante obtiene una formacin ms orientada a la administracin de la
empresa agro ecolgica. Las sub -reas de Agro negocios y Elementos de Administracin, representan un 50% de la totalidad
del tiempo destinado a la formacin de tcnicos medios, lo que permitir un estudiante con una formacin ms integral, pues la
formacin tcnico-especfica se fortalece con los nuevos programas de estudio.
Los Objetivos (Resultados de Aprendizaje) incluidos en el programa tienen un grado de generalidad para
proporcionar al docente la oportunidad de elaborar Objetivos (Resultados de Aprendizaje) especficos. As, los Objetivos
(Resultados de Aprendizaje) redactados por el o la docente deben reflejar los cambios de conducta que el o la estudiante
debe alcanzar a corto plazo, diario o semanalmente; en el nivel de conocimiento, valores, actitudes, habilidades y
destrezas.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje sugeridos, son solo eso, sugerencias. El o la docente debe hacer uso
de toda su creatividad y experiencia para emplear los procedimientos ms adecuados en el logro de los objetivos
especficos que el plantee. Las estrategias de enseanza y aprendizaje aqu sugeridas, le servirn de orientacin o de
punto de partida para plantear, otros considerados como ms apropiados, sin perder de vista, que los procedimientos
deben propiciar el desarrollo del pensamiento del alumno para construir su aprendizaje. Se debe fomentar la aplicacin de
estrategias cognitivas para contribuir a la formacin de un estudiante crtico y analtico, tales como: comparacin,
clasificacin, organizacin, interpretacin, aplicacin, experimentacin, anlisis, identificacin, discusin, sntesis,
evaluacin, planteamiento de soluciones entre otras.
Los procedimientos son sugerencias para que a partir de ellos definan mtodos y tcnicas pedaggicas, adems de
las prcticas necesarias para el cumplimiento de lo establecido en la unidad de estudio.
Se incluye una lista de cotejo que indica los aspectos bsicos que debe dominar un estudiante una vez concluida
determinada unidad de estudio.
Los criterios para la evaluacin de competencias se refieren a evidencias evaluables; son productos observables y
medibles que se esperan de cada estudiante. El logro de stos, permitirn al docente dar seguimiento al progreso
individual de cada estudiante y realimentar el proceso de aprendizaje, cuando as lo requiera el o la estudiante. Los
criterios para la evaluacin de las competencias son la base para elaborar pruebas tericas o de ejecucin, ya que en ellos
se refleja el producto final esperado en cada objetivo.
Al inicio de cada unidad de estudio, se plantea un tiempo estimado para su desarrollo. Esta asignacin de tiempo es
flexible; el o la docente puede ampliar o disminuir, prudencialmente, el nmero de horas, fundamentado en su experiencia y
en el uso de procedimientos apropiados, sin detrimento de la profundidad con que se deben desarrollar los temas.
Los valores y actitudes que se especifican en cada unidad de estudio, deben ser tema de reflexin al inicio de la
jornada diaria y adems, asignarse algunas experiencias de aprendizaje para lograr el desarrollo y vivencia de valores y
actitudes, como por ejemplo anlisis de casos, proyectos, entre otros.
De acuerdo con el marco de referencia conformado por el modelo de educacin basada en normas de competencia, se
puede destacar que en el contexto de la educacin basada en normas de competencia, el proceso de enseanza
aprendizaje tiene como fin el proporcionar conocimientos, desarrollar habilidades y destrezas, as como lograr cambios en
las actitudes y aptitudes de los y las estudiantes. Para que esto se logre es importante considerar las siguientes etapas del
proceso de enseanza aprendizaje: 1
Una estrategia de enseanza aprendizaje constituye un recurso, un medio o un instrumento para lograr los objetivos y
aplicar la metodologa. Como recurso, la estrategia implica una serie de elementos materiales, tcnicos y humanos a partir
de los cuales se pueda articular un contenido didctico y promover su aprendizaje.
1
Avila, Gerardo y Lpez, Xinia. Educacin basada en normas de competencia. SINETEC. 2000.
RELANZAMIENTO DE LA EDUCACIN COSTARRICENSE 23
Ministerio de Educacin Pblica
Departamento de Educacin Tcnica
Tel 223 01 57, Fax 222 93 39
Por otra parte la estrategia como medio, representa el vnculo entre lo que se quiere ensear, es decir el contenido, y el
aprendizaje esperado por el alumno. Proporciona adems a los docentes la posibilidad de medir el logro de los objetivos.
La estrategia de enseanza aprendizaje es una consecuencia del mtodo, es su concrecin o aplicacin.
Por tanto, es prioritario definir el mtodo antes que las estrategias. A su vez, las estrategias entre s son
complementarias, por lo que es importante que los resultados en cada una sean congruentes y consecuentes con el
mtodo.
El modelo de educacin basada en normas de competencia redefine algunos de los conceptos bsicos relacionados
con el campo de la educacin, de modo que estos deben ser replanteados a la luz de esta nueva propuesta metodolgica:
El colegio en donde se imparte esta especialidad debe contar con equipo, infraestructura adecuada y materiales tales
como:
Un laboratorio de cmputo con software y computadores actualizados con los que se trabaje de acuerdo con
las necesidades que imperen en el mercado laboral.
Talleres o laboratorios atinentes a las reas de estudio de las especialidades en cuestin.
Bibliografa tcnica bsica para cada de las diferentes sub reas, y en cada uno de los niveles
El o la docente de esta especialidad debe estar capacitado y con deseos de actualizarse, para que se pueda
desempear eficientemente, debido a los vertiginosos cambios tecnolgicos que se presentan en este campo.
Para el desarrollo de las unidades se debe promover tanto procesos inductivos, como deductivos, con tcnicas
didcticas o dinmicas atractivas; entre las que se destacan la discusin informal, el trabajo individual y en
equipo, la investigacin (muy bien orientada y planificada por el o la Docente), para que el alumno valore su
importancia y logre los objetivos propuestos.
Motivar a los y las estudiantes en la adquisicin de bibliografa y herramienta que puede utilizar.
Se recomienda realizar visitas planificadas o pasantas en las empresas de la zona para reforzar los temas
que se van desarrollando en el curso.
Es importante que el o la docente siempre est atento en uso eficiente de las diferentes herramientas y
equipos del rea elctrica y electrnica de mayor uso.
SUGERENCIAS GENERALES
La evaluacin del desempeo es un proceso para recabar evidencias y aplicar criterios sobre el grado y la
naturaleza del avance en el logro de los requisitos de desempeo establecidos en un resultado de aprendizaje o en una
norma de competencia laboral. En el momento correspondiente permite aplicar criterios para determinar si se ha
alcanzado o an no una competencia.
De lo anterior se puede deducir que la evaluacin es el factor central del modelo de educacin basada en normas de
competencia, en el cual trata de identificar las fortalezas y debilidades, no solo de los estudiantes en su proceso de
aprendizaje, sino tambin del mismo proceso de enseanza aprendizaje, y en general, de todos los factores que influyen
en el mismo: el o la Docente, el ambiente de aprendizaje, las estrategias, materiales y recursos utilizados, la adecuacin al
contexto, etc.
2
Avila, Gerardo y Lpez, Xinia. Educacin basada en normas de competencia. SINETEC. 2000.
RELANZAMIENTO DE LA EDUCACIN COSTARRICENSE 27
Ministerio de Educacin Pblica
Departamento de Educacin Tcnica
Tel 223 01 57, Fax 222 93 39
La competencia, por s misma no es observable, y tiene que ser inferida a partir del desempeo. Por lo tanto es
importante definir el tipo de desempeo que permitir reunir las evidencias de cantidad y calidad suficientes para hacer
juicios razonables sobre el desempeo del individuo. El proceso de evaluacin trata principalmente de observar, recolectar
e interpretar evidencias que posteriormente se contrastan con respecto a los Aprendizajes por evaluar (CRITERIOS DE
DESEMPEO) de la norma tcnica de competencia laboral respectiva. Esta comparacin es la base que permite inferir si
cada Estudiante es competente o todava no lo es.
As, la evaluacin basada en normas de competencia es una evaluacin que se lleva a cabo con relacin a los
Aprendizajes por evaluar (CRITERIOS DE DESEMPEO) que se establecen en las normas, los cuales ayudan a
determinar la cantidad y la calidad de las evidencias requeridas para poder emitir los juicios acerca del desempeo de un
individuo. En este contexto, el proceso de evaluacin consiste en la siguiente secuencia de actividades:
Esto propicia un proceso de aprendizaje permanente, que conducira a un nuevo proceso de desarrollo y evaluacin.
No interesa recoger evidencias de qu tanto el individuo ha aprendido (el saber), sino el rendimiento real que logra (el
saber hacer).
En el contexto de la Educacin Basada en Normas de Competencias, adems de ser una tcnica o estrategia con la
cual se recopilan las evidencias de conocimiento, desempeo y producto que se van demostrando y confirmando durante
todo el proceso de aprendizaje, es una carpeta de evidencias conformada por un o una estudiante con el fin de que pueda
ir valorando su progreso en funcin de la adquisicin de competencias.
Esta tcnica le permite al docente, en funcin de los requerimientos y objetivos de evaluacin, recoger evidencias,
comparar las evidencias con los requerimientos y formar juicios basados en esta comparacin.
Es responsabilidad del o la estudiante la conformacin del portafolio, pero con la gua y orientacin del o la docente,
para lo cual cuenta con los lineamientos para su elaboracin en el anexo 1 de este documento.
PLANEAMIENTO PEDAGGICO
Es un cronograma que consiste en un detalle del tiempo, distribuido entre los meses y semanas que componen en
curso lectivo, que se invertirn en el desarrollo de las diferentes unidades de estudio que integran cada una de las sub
reas as como sus respectivos objetivos. Para su confeccin se deben tener en cuenta los siguientes criterios:
Destacar los valores y actitudes que se fomentarn en la sub-rea durante el desarrollo de la misma.
Mostrar las horas que se destinarn a cada unidad de estudio que conforman la sub - rea y la secuencia lgica de las
mismas.
Contemplar la lista de materiales y / o equipo que debe aportar la institucin para el desarrollo del programa.
Este plan se le debe entregar al Director al inicio del curso lectivo.
Noviembre
Setiembre
Diciembre
Octubre
Febrero
Agosto
Marzo
Horas
Mayo
Junio
Unidades de Estudio
Julio
Abril
y sus Objetivos
Este plan debe ser preparado por unidad de estudio. Es de uso diario y debe ser entregado al Director o Directora,
en el momento que se juzgue oportuno, para comprobar que el desarrollo del mismo sea congruente con lo planificado en
el plan anual que se prepar al inicio del curso lectivo. Se debe usar el siguiente esquema:
Los Objetivos (Resultados de Aprendizaje) deben especificarse de acuerdo con los sealados en el programa de
estudio, y guardar concordancia horizontal con los contenidos, las estrategias de enseanza y aprendizaje y los criterios de
evaluacin.
Se deben incluir las estrategias de enseanza (el o la Docente), especificando los mtodos y tcnicas didcticas, as
como las prcticas a desarrollar; en los procedimientos (estrategias de aprendizaje) (cada Estudiante), deben especificarse
aquellas tareas que sern desarrolladas por los mismos.
Los Aprendizajes por evaluar (criterios de desempeo) se establecen a partir de las suficiencias de evidencia que se
encuentran definidas en el programa de estudio en el apartado de criterios para la evaluacin de las competencias y las
evidencias que contiene la norma.
PERFIL PROFESIONAL
TECNICO EN EL NIVEL MEDIO
Establece proyectos agropecuarios sostenibles, utilizando los conocimientos, avances tecnolgicos y las destrezas
necesarias en el campo.
Integra a toda actividad Agropecuaria, aspectos de sostenibilidad ambiental y econmica, mediante la explotacin
racional y conservacin de los recursos naturales.
Utiliza diversos sistemas de informacin en los procesos administrativos y productivos de una empresa agro
ecolgica
Aplica los conceptos de administracin, como una herramienta, para lograr efectiva y eficientemente los objetivos
planteados en una empresa agro ecolgica.
Ejecuta las actividades requeridas para un manejo eficiente de explotaciones agro ecolgicas sostenibles.
Aplica conceptos de cultura de la calidad tanto en procesos productivos como en su que hacer diario.
Aplica normas de seguridad y de proteccin personal cuando labora en toda actividad propia del campo.
Contrasta, desde el punto de vista econmico y ambiental, diferentes alternativas produccin, para la toma de
decisiones.
Aplica conceptos de inocuidad en la produccin agro ecolgica, como fundamento para la certificacin.
OBJETIVOS DE LA ESPECIALIDAD
2. Brindar espacios para la construccin de conocimientos, el desarrollo de destrezas, habilidades y valores necesarios
para lograr una administracin correcta de las empresas agro ecolgicas, donde se incorpore a toda actividad
productiva la necesidad de aumentar rendimientos, reducir costos y mejorar la calidad de su producto sin olvidar la
conservacin de los recursos naturales y la sostenibilidad de la produccin.
3. Favorecer el desarrollo de la capacidad empresarial y gerencial para la creacin de su propia empresa o para la ptima
incorporacin como factor de produccin en el mercado laboral.
4. Capacitar jvenes, que identifiquen y desarrollen las potencialidades productivas y las oportunidades de desarrollo
existentes en su comunidad.
5. Preparar tcnicos en el nivel medio que incorpore a toda actividad productiva, conceptos de salud ocupacional para la
prevencin de accidentes laborales, procurando el bienestar individual y grupal.
6. Desarrollar en los y las jvenes, los valores que permitan el mejoramiento sustantivo de la calidad de vida de todas las
personas.
ESTRUCTURA CURRICULAR
REA TECNOLGICA
MAPA CURRICULAR
AGRO ECOLOGA
MAPA CURRICULAR
DCIMO AO
MAPA CURRICULAR
DCIMO AO
MAPA CURRICULAR
DCIMO AO
MAPA CURRICULAR
DCIMO AO
MAPA CURRICULAR
DCIMO AO
MAPA CURRICULAR
UNDCIMO AO
MAPA CURRICULAR
UNDCIMO AO
MAPA CURRICULAR
DUODCIMO AO
MAPA CURRICULAR
DUODCIMO AO
Sistemas de
Produccin
Sostenible
300 Horas 1. Describir la importancia de la acuacultura desde el punto
de vista agro ecolgico sostenible
Acuacultura 2. Conocer los requisitos tcnicos y legales para el
40 Horas establecimiento de estanques acucolas.
3. Analizar las explotaciones acucolas como alternativa de
produccin sostenible
4. Aplicar tcnicas de manejo de estanques acucolas
comerciales en la regin
CONTENIDOS PROGRAMATICOS
SUB-AREA
FUNDAMENTOS DE AGROECOLOGA
Descripcin
Esta sub-rea comprende diferentes unidades de estudio, todas relacionadas con los conceptos bsicos y generales que estn presentes en la
Agro ecologa
Mediante el desarrollo de esta sub-rea, el y la estudiante construir conocimientos susceptibles de ser aplicados posteriormente con todo
detalle y rigor cientfico en los procesos administrativos y productivos. Se desarrolla una gran cantidad y variedad de conocimientos sobre los Principios
de Agro ecologa, Impacto Ambiental, Gestin Ambiental, Topografa y Agro forestera, que son bsicos y fundamentales en todo proceso administrativo -
productivo agro ecolgico y que es preciso dominar para hacer econmicamente rentable una empresa agro ecolgica.
Objetivos
Analizar los principios bsicos de la agro ecologa y sus principales conceptos y componentes.
Explicar los conceptos bsicos utilizados en impacto ambiental en el contexto nacional
Describir las diferentes etapas que poseen los estudios de Impacto Ambiental y la inferencia de cada una de ellas en los proyectos.
Describir los principios generales de la Gestin Ambiental y sus beneficios empresariales.
Describir un Sistema de Gestin Ambiental (SGMA) en las empresas agropecuarias y su importancia
Analizar las diferentes tcnicas utilizadas para el tratamiento de los desechos slidos y las aguas residuales en el sector agropecuario.
Conocer la terminologa asociada al estudio de la topografa.
Utilizar los instrumentos de topografa en forma correcta
Reconocer los diferentes aspectos ecolgicos de los sistemas agroforestales
Explicar la clasificacin y el funcionamiento de los sistemas agro forestales
UNIDAD DE ESTUDIO
PRINCIPIOS DE AGRO ECOLOGA
DATOS GENERALES
Ttulo Clasificacin
Cita claramente la importancia de la Agro ecologa en el pas Especfica
Describe correctamente la importancia social, econmica y poltica de la agro ecologa en el pas Especfica
Cita con claridad los principales conceptos de agro ecologa Especfica
Explica adecuadamente las bases tericas de la agro ecologa. Especfica
Explica con claridad correctamente los diferentes sistemas de produccin agro ecolgicos con base en la agricultura Especfica
convencional y el desarrollo sostenible.
Nombra claramente las caractersticas del desarrollo sostenible Especfica
Describe correctamente las bases ecologicas para el manejo de plagas dentro de los sistemas agro ecolgicos Especfica
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
CRITERIOS DE DESEMPEO
1- Explica la importancia social, econmica y poltica de la agro ecologa en el pas, de acuerdo con los parmetros actuales
2- Conoce los principales conceptos y componentes de la agro ecologa, en los tiempos actuales
3- Clasifica los diferentes sistemas de produccin agro ecolgicos con base en la agricultura convencional y el desarrollo sostenible aplicables a la
poca moderna
CAMPO DE APLICACIN
Categora Clase
Servicios Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
1- Cita la importancia de la Agro ecologa en el pas
2- Cita los principales conceptos de agro ecologa
3- Nombra las caractersticas del desarrollo sostenible
EVIDENCIAS DE DESEMPEO
1- Describe la importancia social, econmica y poltica de la agro ecologa en el pas.
2- Explica las bases tericas de la agro ecologa.
3- Explica los diferentes sistemas de produccin agro ecolgicos con base en la agricultura convencional y el desarrollo sostenible.
4- Describe las bases ecologicas para el manejo de plagas dentro de los sistemas agro ecolgicos
EVIDENCIAS DE PRODUCTO
PROGRAMA DE ESTUDIO
_________________________________________________________________________________________________________
Explica la importancia
social, econmica y
poltica de la agro
ecologa en el pas.
El o la estudiante:
Cita la importancia de la
Agro ecologa en el pas
Describe la importancia
social, econmica y
poltica de la agro
ecologa en el pas.
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
APRENDIZAJE)
2. Conocer los 2.1- Agro ecologa Valor a destacar: Conoce los principales
principales conceptos -Conceptos El o la docente: Honestidad conceptos y componentes
y componentes de la Ecologa Menciona los principales Honestidad al de la agro ecologa, en los
agro ecologa. Ecosistemas y conceptos de agro expresarse con la tiempos actuales
equilibrio ecologa verdad
Cadenas de
alimentos Describe las bases
Medio ambiente tericas de la agro
agrcola ecologa.
Importancia
Otros
El o la estudiante:
2.3- Bases tericas de la Cita los principales
agro ecologa conceptos de agro
Concepto ecologa
Importancia
Caractersticas Explica las bases
Otras tericas de la agro
ecologa.
DESARROLLO DE LA PRCTICA
PROPSITO: Desarrollar en el y la estudiante los conocimientos bsicos sobre los principios de la agro ecologa
PROCEDIMIENTOS
El y la Docente:
Instrucciones:
A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo de cada Estudiante mediante la observacin del mismo.
De la siguiente lista marque con una X la columna correspondiente, de acuerdo al desempeo de cada Estudiante.
DESARROLLO SI NO NO
APLICA
Cita claramente la importancia de la Agro ecologa en el pas
Describe correctamente la importancia social, econmica y poltica de la agro ecologa en el pas
Cita con claridad los principales conceptos de agro ecologa
Explica adecuadamente las bases tericas de la agro ecologa.
Explica con claridad correctamente los diferentes sistemas de produccin agro ecolgicos con base en la
agricultura convencional y el desarrollo sostenible.
Nombra claramente las caractersticas del desarrollo sostenible
Describe correctamente las bases ecolgigicas para el manejo de plagas dentro de los sistemas agro
ecolgicos
UNIDAD DE ESTUDIO
IMPACTO AMBIENTAL
Ttulo Clasificacin
Nombra claramente la importancia y caractersticas de un estudio de impacto ambiental Especfica
Describe correctamente como realizar una evaluacin del impacto ambiental Especfica
Explica con claridad el equipo interdisciplinario Especfica
Menciona claramente el impacto positivo y negativo de acuerdo a EsIA Especfica
Cita eficientemente las etapas que posee los estudiaos de impacto ambiental Especfica
Describe claramente que son predicciones e interpretacin de impactos Especfica
Menciona adecuadamente los medios de control ambiental Especfica
Explica con claridad la evaluacin global del impacto ambiental Especfica
Describe correctamente un programa de monitoreo ambiental Especfica
Describe con claridad la relacin entre los conceptos de Manejo Sostenible y Desarrollo Ambiental Especfica
Identifica en los proyectos agropecuarios la relacin entre los conceptos de Manejo Sostenible y Desarrollo Ambiental con Especfica
una eficiencia del 95%
Planea un proyecto que evale el impacto ambiental en las diferentes unidades productivas de la institucin con Especfica
una eficiencia del 95%
Implementa un proyecto que evale el impacto ambiental en las diferentes unidades productivas de la institucin Especfica
con una eficiencia del 95%
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
CRITERIOS DE DESEMPEO
1- Explica los conceptos utilizados en impacto ambiental.
2- Describe las etapas que poseen los estudios de Impacto Ambiental y la inferencia en el proyecto
3- Identifica la relacin entre los conceptos de Manejo Sostenible y Desarrollo Ambiental en proyectos
4- Implementa un proyecto de impacto ambiental en las diferentes unidades agropecuarias productivas
CAMPO DE APLICACIN
Categora Clase
Servicios Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
1- Nombra la importancia y caractersticas de un estudio de impacto ambiental
2- Menciona el impacto positivo y negativo de acuerdo a EsIA
3- Cita las etapas que posee los estudiaos de impacto ambiental
4- Menciona los medios de control ambiental
EVIDENCIAS DE DESEMPEO
1- Describe como realizar una evaluacin del impacto ambiental
2- Explica el equipo interdisciplinario
3- Describe que son predicciones e interpretacin de impactos
4- Explica la evaluacin global del impacto ambiental
5- Describe un programa de monitoreo ambiental
6- Describe la relacin entre los conceptos de Manejo Sostenible y Desarrollo Ambiental
7- Identifica en los proyectos agropecuarios la relacin entre los conceptos de Manejo Sostenible y Desarrollo Ambiental
EVIDENCIAS DE PRODUCTO
1- Planea un proyecto que evale el impacto ambiental en las diferentes unidades productivas de la institucin
2- Implementa un proyecto que evale el impacto ambiental en las diferentes unidades productivas de la institucin
MODAL
SUB-
UNIDA
PROPO
sistema
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
APRENDIZAJE)
2- Describir las diferentes 2.1- Etapas El o la docente: Valor a destacar: Describe las etapas que
etapas que poseen los Descripcin del Nombra las etapas que Humildad poseen los estudios de
estudios de Impacto proyecto posee los estudiaos de Impacto Ambiental y la
Ambiental y la inferencia Descripcin del medio impacto ambiental Coherencia entre su inferencia en el proyecto
de cada una de ellas en el ambiente (entorno). Explica que son actuar y sus
proyecto Identificacin de predicciones e sentimientos
Impactos Potenciales. interpretacin de
Prediccin e impactos
interpretacin de Cita los medios de
impactos control ambiental
Medidas de control Describe la evaluacin
ambiental. global del impacto
Evaluacin Global del ambiental
estudio de impacto Define un programa de
ambiental monitoreo ambiental
Programa de
Monitoreo ambiental El o la estudiante:
Cita las etapas que
posee los estudiaos de
impacto ambiental
Describe que son
predicciones e
interpretacin de
impactos
Menciona los medios de
control ambiental
Explica la evaluacin
global del impacto
ambiental
Describe un programa
de monitoreo ambiental
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
Menciona la importancia y caractersticas de un estudio de impacto ambiental
Explica como realizar una evaluacin del impacto ambiental
Describe el equipo interdisciplinario
Explica el impacto positivo y negativo de acuerdo a EsIA
Nombra las etapas que posee los estudiaos de impacto ambiental
Explica que son predicciones e interpretacin de impactos
Cita los medios de control ambiental
Describe la evaluacin global del impacto ambiental
Define un programa de monitoreo ambiental
Explica la relacin entre los conceptos de Manejo Sostenible y Desarrollo Ambiental
Demuestra en los proyectos agropecuarios la relacin entre los conceptos de Manejo Sostenible y Desarrollo Ambiental
Explica como planear un proyecto que evale el impacto ambiental en las diferentes unidades productivas de la institucin
Demuestra como aplicar un proyecto que evale el impacto ambiental en las diferentes unidades productivas de la institucin
Instrucciones:
A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo de cada Estudiante mediante la observacin del mismo.
De la siguiente lista marque con una X la columna correspondiente, de acuerdo al desempeo de cada Estudiante.
DESARROLLO SI NO NO
APLICA
Nombra claramente la importancia y caractersticas de un estudio de impacto ambiental
Describe correctamente como realizar una evaluacin del impacto ambiental
Explica con claridad el equipo interdisciplinario
Menciona claramente el impacto positivo y negativo de acuerdo a EsIA
Cita eficientemente las etapas que posee los estudiaos de impacto ambiental
RESULTADOS DE CRITERIOS DE
EVIDENCIAS TIPO SUFICIENCIAS DE EVIDENCIAS
APRENDIZAJE DESEMPEO
Implementar un proyecto Implementa un Planea un proyecto que Planea un proyecto que evale el
que evale el impacto proyecto de impacto evale el impacto ambiental impacto ambiental en las
ambiental en las ambiental en las en las diferentes unidades Producto diferentes unidades productivas de
diferentes unidades diferentes unidades productivas de la institucin la institucin con una eficiencia del
productivas de la agropecuarias con una eficiencia del 95% 95%
institucin productivas Implementa un proyecto que Implementa un proyecto que
evale el impacto ambiental evale el impacto ambiental en las
en las diferentes unidades Producto diferentes unidades productivas de
productivas de la institucin la institucin con una eficiencia del
con una eficiencia del 95% 95%
UNIDAD DE ESTUDIO
GESTIN AMBIENTAL
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia Ttulo del Elemento
1-1 Desarrollar en el y la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas en la
aplicacin de diferentes mecanismos para lograr la gestin ambiental
CRITERIOS DE DESEMPEO
1. Describe los principios generales mas importantes de la gestin ambiental en el desarrollo de la agro ecologa en nuestro pas
2. Describe las normas de certificacin ISO y su relacin con la gestin ambiental
3. Explica la importancia de implementar un Sistema de Gestin Ambiental (SGMA) en las empresas agropecuarias
4. Explica las diferentes tcnicas utilizadas actualmente para el tratamiento de los desechos slidos y las aguas residuales en las empresas
agropecuarias
5. Describe la legislacin nacional vigente sobre las regulaciones en materia de gestin ambiental en el sector agropecuario
6. Establece un proyecto de tratamiento de desechos slidos y lquidos, con todos sus requerimientos, en los proyectos agropecuarios de la
institucin
CAMPO DE APLICACIN
Categora Clase
Servicios Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
1. Menciona el desarrollo del sector agro ecolgico su problemtica y sus beneficios en las empresas
2. Menciona la relacin que existe entre la gestin ambiental y las normas de certificacin
3. Cita las regulaciones en materia de la gestin ambiental
4. Nombra la calidad de los tratamientos de desechos y aguas residuales en los diferentes sectores de las explotaciones agropecuarias
5. Cita los requisitos del sistema de la calidad del agua tratada y su control en las explotaciones agropecuarias
6. Menciona las funciones de la Secretara Tcnica Nacional como regulador de la evaluacin del impacto ambiental.
7. Cita las funciones y obligaciones de cada una de las instituciones relacionadas con la gestin ambiental.
8. Reconoce las categoras con que son clasificadas las empresas por el efecto del impacto ambiental que producen
EVIDENCIAS DE DESEMPEO
1. Describe los conceptos bsicos de Gestin Ambiental
8. Describe la importancia de tratar los desechos slidos y lquidos de las explotaciones agropecuarias
9. Explica cada uno de los tipos de tratamiento qumicos, fsicos, biodegradables de los desechos slidos y las aguas residuales.
10. Interpreta el marco legal de nuestro pas para asegurar una buena calidad de la gestin ambiental.
11. Explica los tipos de controles que se ejecutan a travs de auditorias externas para asegurar la eficiente calidad de los Sistemas de Gestin
Ambiental en las empresas del sector agropecuario.
12. Describe cada uno de los componentes de un proyecto de tratamiento de desechos slidos y lquidos.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO.
PROGRAMA DE ESTUDIO
.
RELANZAMIENTO DE LA EDUCACIN COSTARRICENSE 86
Ministerio de Educacin Pblica
Departamento de Educacin Tcnica
Tel 223 01 57, Fax 222 93 39
PROCEDIMIENTOS
APRENDIZAJES POR
OBJETIVOS (ESTRATEGIAS DE
VALORES Y EVALUAR
(RESULTADOS DE CONTENIDOS ENSEANZA -
ACTITUDES (CRITERIOS DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
DESEMPEO)
El y la estudiante: Valor a destacar:
Describe las condiciones
que debe cumplir el sector Prudencia
agropecuario para la Sensibilidad ante la
ejecucin de un Sistema contaminacin
de Gestin Ambiental. ambiental
Explica la metodologa de
aplicar la Evaluacin del
Impacto Ambiental para
asegurar la calidad de las
empresas agropecuarias
PROCEDIMIENTOS
APRENDIZAJES POR
OBJETIVOS (ESTRATEGIAS DE
VALORES Y EVALUAR
(RESULTADOS DE CONTENIDOS ENSEANZA -
ACTITUDES (CRITERIOS DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
DESEMPEO)
4. Analizar las diferentes Generalidades El y la docente: Valor a destacar: Explica las diferentes
tcnicas utilizadas para 4.1 Tratamientos de desechos Explica la importancia de tcnicas utilizadas
el tratamiento de los slidos tratar los desechos slidos y Prudencia actualmente para el
desechos slidos y las Descripcin lquidos de las Sensibilidad ante tratamiento de los
aguas residuales en el 4.2 Tratamientos de desechos explotaciones la contaminacin desechos slidos y las
sector agropecuario lquidos agropecuarias ambiental aguas residuales en las
Descripcin empresas agropecuarias
4.3- Medio Ambiente Describe cada uno de los
Impacto ambiental tipos de tratamiento
4.4-Tipos de Tratamientos de qumicos, fsicos,
desechos slidos y aguas biodegradables de los
residuales de los desechos slidos y las
diferentes sectores aguas residuales.
productivos.
Agrcola Explica la calidad de los
Pecuario tratamientos de desechos y
Otros aguas residuales en los
diferentes sectores de las
4.5-Calidad del agua y su explotaciones
control agropecuarias
Composicin
Menciona los requisitos del
Microorganismos
sistema de la calidad del
Elementos nutritivos agua tratada y su control en
Clases de las explotaciones
impurezas agropecuarias.
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES POR
VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS ENSEANZA - EVALUAR (CRITERIOS
ACTITUDES
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
PROCEDIMIENTOS
APRENDIZAJES POR
OBJETIVOS (ESTRATEGIAS DE
VALORES Y EVALUAR
(RESULTADOS DE CONTENIDOS ENSEANZA -
ACTITUDES (CRITERIOS DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
DESEMPEO)
5- Analizar las 5.1- Instituciones El y la docente: Valor a destacar: Describe la legislacin
instituciones y su gubernamentales para Explica el marco legal de nacional vigente sobre las
respectiva legislacin controlar la problemtica nuestro pas para asegurar Prudencia regulaciones en materia
nacional sobre las del medio ambiente. una buena calidad de la Sensibilidad ante de gestin ambiental en el
regulaciones en materia Ministerio de gestin ambiental. la contaminacin sector agropecuario
de gestin ambiental en Ambiente y ambiental
el sector agropecuario Energa 1. Describe las funciones de la
Secretara Tcnica Secretara Tcnica Nacional
Nacional como regulador de la
Ministerio de Salud evaluacin del impacto
Ministerio de ambiental.
Agricultura y
Ganadera 2. Menciona los tipos de
Organizaciones controles que se ejecutan a
Ambientalistas. travs de auditorias externas
5.2- Control de las para asegurar la eficiente
Auditoras Externas de los calidad de los Sistemas de
proyectos de Gestin Ambiental en las
implementacin de los empresas del sector
Sistemas de Gestin agropecuario.
Ambiental en la industria
alimentaria. 3. Describe las funciones y
obligaciones de cada una de
las instituciones relacionadas
con la gestin ambiental.
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES POR
VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS ENSEANZA - EVALUAR (CRITERIOS
ACTITUDES
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES POR
VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS ENSEANZA - EVALUAR (CRITERIOS
ACTITUDES
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
6- Establecer un proyecto 6.1- Proyecto gestin El y la docente: Valor a destacar: Establece un proyecto de
de tratamiento de ambiental Explica cada uno de los tratamiento de desechos
desechos slidos y Diagnostico componentes de un proyecto Prudencia slidos y lquidos, con
lquidos en los diferentes Descripcin de tratamiento de desechos Sensibilidad ante todos sus requerimientos,
proyectos agropecuarios Planificacin slidos y lquidos. la contaminacin en los proyectos
de la institucin. Estudio tcnico ambiental agropecuarios de la
Estudio ambiental Demuestra el establecimiento institucin
Estudio de un proyecto de tratamiento
econmico de desechos slidos y
Ejecucin lquidos en los proyectos
Evaluacin agropecuarios de la
institucin.
Otros
El y la estudiante:
Describe cada uno de los
componentes de un proyecto
de tratamiento de desechos
slidos y lquidos.
Establece un proyecto de
tratamiento de desechos
slidos y lquidos en los
proyectos agropecuarios de
la institucin.
PROPSITO: Desarrollar en el y la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas en la aplicacin de diferentes mecanismos para
lograr la gestin ambiental
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
Explica los conceptos bsicos de Gestin Ambiental
Describe la importancia del desarrollo sostenible en nuestro pas.
Describe el desarrollo del sector agro ecolgico su problemtica y sus beneficios en las empresas
Cita la relacin que existe entre la gestin ambiental y las normas de certificacin
Describe las bases del modelo de gestin ambiental
Explica las normas de certificacin ISI 14000 y ISO 9000
Explica las condiciones que debe cumplir el sector agropecuario para la ejecucin de un Sistema de Gestin Ambiental.
Describe la metodologa de aplicar la Evaluacin del Impacto Ambiental para asegurar la calidad en las empresas agropecuarias.
Compara la relacin entre el SGMA y las normas de calidad.
Menciona las regulaciones en materia de la gestin ambiental
Explica la importancia de tratar los desechos slidos y lquidos de las explotaciones agropecuarias
Describe cada uno de los tipos de tratamiento qumicos, fsicos, biodegradables de los desechos slidos y las aguas residuales.
Explica la calidad de los tratamientos de desechos y aguas residuales en los diferentes sectores de las explotaciones agropecuarias
Menciona los requisitos del sistema de la calidad del agua tratada y su control en las explotaciones agropecuarias
Explica el marco legal de nuestro pas para asegurar una buena calidad de la gestin ambiental.
Describe las funciones de la Secretara Tcnica Nacional como regulador de la evaluacin del impacto ambiental.
Menciona los tipos de controles que se ejecutan a travs de auditorias externas para asegurar la eficiente calidad de los Sistemas de
Gestin Ambiental en las empresas del sector agropecuario.
Describe las funciones y obligaciones de cada una de las instituciones relacionadas con la gestin ambiental.
Explica las categoras con que son clasificadas las empresas por el efecto del impacto ambiental que producen
Explica cada uno de los componentes de un proyecto de tratamiento de desechos slidos y lquidos.
Demuestra el establecimiento de un proyecto de tratamiento de desechos slidos y lquidos en los proyectos agropecuarios de la
institucin
RESULTADOS DE CRITERIOS DE
EVIDENCIAS TIPO SUFICIENCIAS DE EVIDENCIAS
APRENDIZAJE DESEMPEO
Describir los principios Describe los principios Describe los conceptos bsicos de Describe correctamente los
generales de la Gestin generales mas Gestin Ambiental Desempeo conceptos bsicos de Gestin
Ambiental y sus beneficios importantes de la gestin Ambiental
empresariales. ambiental en el Explica la importancia del Explica con claridad importancia
desarrollo de la agro desarrollo sostenible en nuestro Desempeo del desarrollo sostenible en nuestro
ecologa en nuestro pa pas. pas.
Menciona el desarrollo del sector Menciona correctamente el
agro ecolgico su problemtica y Conocimiento desarrollo del sector agro
sus beneficios en las empresas ecolgico su problemtica y sus
beneficios en las empresas
Describir la relacin que Describe las normas de Menciona la relacin que existe Menciona con claridad la relacin
existe entre la gestin certificacin ISO y su entre la gestin ambiental y las Conocimiento que existe entre la gestin
ambiental y las normas de relacin con la gestin normas de certificacin ambiental y las normas de
certificacin ambiental certificacin
Explica las bases del modelo de Explica con claridad las bases del
gestin ambiental Desempeo modelo de gestin ambiental
Describe las normas de Describe claramente las normas de
certificacin ISO 14000 y ISO Desempeo certificacin ISO 14000 y ISO 9000
9000
Describir la importancia del Explica la importancia de Describe las condiciones que debe Describe con claridad las
Sistema de Gestin implementar un Sistema cumplir el sector agropecuario Desempeo condiciones que debe cumplir el
Ambiental (SGMA) en las de Gestin Ambiental para la ejecucin de un Sistema sector agropecuario para la
empresas agropecuarias (SGMA) en las de Gestin Ambiental. ejecucin de un Sistema de
empresas agropecuarias Gestin Ambiental.
RESULTADOS DE CRITERIOS DE
EVIDENCIAS TIPO SUFICIENCIAS DE EVIDENCIAS
APRENDIZAJE DESEMPEO
Analizar las diferentes Explica las diferentes Describe la importancia de tratar Describe claramente la importancia
tcnicas utilizadas para el tcnicas utilizadas los desechos slidos y lquidos Desempeo de tratar los desechos slidos y
tratamiento de los desechos actualmente para el de las explotaciones lquidos de las explotaciones
slidos y las aguas tratamiento de los agropecuarias agropecuarias
residuales en el sector desechos slidos y las Explica cada uno de los tipos de Explica correctamente cada uno de
agropecuario aguas residuales en las tratamiento qumicos, fsicos, Desempeo los tipos de tratamiento qumicos,
empresas agropecuarias biodegradables de los desechos fsicos, biodegradables de los
slidos y las aguas residuales. desechos slidos y las aguas
residuales.
Nombra la calidad de los Nombra la calidad de los
tratamientos de desechos y Conocimiento tratamientos de desechos y aguas
aguas residuales en los residuales en los diferentes sectores
diferentes sectores de las de las explotaciones agropecuarias
explotaciones agropecuarias con una eficiencia del 95%
Cita los requisitos del sistema de Cita correctamente los requisitos del
la calidad del agua tratada y su Conocimiento sistema de la calidad del agua
control en las explotaciones tratada y su control en las
agropecuarias explotaciones agropecuarias
RESULTADOS DE CRITERIOS DE
EVIDENCIAS TIPO SUFICIENCIAS DE EVIDENCIAS
APRENDIZAJE DESEMPEO
Analizar las instituciones y Describe la legislacin Interpreta el marco legal de Interpreta correctamente el marco
su respectiva legislacin nacional vigente sobre las nuestro pas para asegurar una Desempeo legal de nuestro pas para
nacional sobre las regulaciones en materia de buena calidad de la gestin asegurar una buena calidad de la
regulaciones en materia de gestin ambiental en el sector ambiental. gestin ambiental.
gestin ambiental en el agropecuario Menciona las funciones de la Menciona con claridad las
sector agropecuario Secretara Tcnica Nacional Conocimiento funciones de la Secretara
como regulador de la Tcnica Nacional como regulador
evaluacin del impacto de la evaluacin del impacto
ambiental. ambiental.
Explica los tipos de controles Explica eficientemente los tipos
que se ejecutan a travs de de controles que se ejecutan a
auditorias externas para travs de auditorias externas para
asegurar la eficiente calidad de Desempeo asegurar la eficiente calidad de
los Sistemas de Gestin los Sistemas de Gestin
Ambiental en las empresas del Ambiental en las empresas del
sector agropecuario sector agropecuario
Cita las funciones y Cita correctamente las funciones
obligaciones de cada una de Conocimiento y obligaciones de cada una de las
las instituciones relacionadas instituciones relacionadas con la
con la gestin ambiental. gestin ambiental
Reconoce las categoras con Reconoce con claridad las
que son clasificadas las Conocimiento categoras con que son
empresas por el efecto del clasificadas las empresas por el
impacto ambiental que efecto del impacto ambiental que
producen producen
UNIDAD DE ESTUDIO
TOPOGRAFIA
DATOS GENERALES
Ttulo: Topografa
Propsito: Desarrollar en el y la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas en la aplicacin de las tcnicas topogrficas
en el desarrollo de proyectos agroecolgicos.
Nivel de Competencia: Bsica.
Ttulo Clasificacin
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia Ttulo del Elemento
1-1 Desarrollar en el y la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas en la
Aplicacin de tcnicas topogrficas en el desarrollo de proyectos agroecolgicos.
CRITERIOS DE DESEMPEO
1. Reconoce los conceptos relacionados con medicin de distancias y superficies
2. Seala los usos de la topografa en el campo agroecolgico
3. Utiliza el equipo e instrumentos topogrficos bsicos en labores de campo
4. Ejecuta el levantamiento planimtrico de una finca o parcela
5. Interpreta planos y croquis y curvas de nivel
6. Aplica diversos procedimientos de medicin de los levantamientos altimtricos
CAMPO DE APLICACIN
Categora Clase
Servicios Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
1. Cita los conceptos relacionados con el estudio de la topografa
2. Define la terminologa asociada al estudio de la topografa.
3. Nombra los diferentes errores en las mediciones
4. Identifica los mtodos de levantamientos planimtricos y altimtricos
5. Reconoce la aplicabilidad del equipo e instrumentos topogrficos
EVIDENCIAS DE DESEMPEO
1. Describe equipo e instrumentos topogrficos bsicos
2. Describe para que sirve la medicin de cada uno de los ngulos.
3. Define en que consisten los levantamientos planimtricos y altimtricos
EVIDENCIAS DE PRODUCTO
PROGRAMA DE ESTUDIO
PROPOSITO: Desarrollar en el y la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas en la aplicacin de tcnicas topogrficas en
el desarrollo de proyectos agroecolgicos
PROCEDIMIENTOS APRENDIZAJES POR
OBJETIVOS
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y EVALUAR
(RESULTADOS DE CONTENIDOS
ENSEANZA - ACTITUDES (CRITERIOS DE
APRENDIZAJE)
APRENDIZAJE) DESEMPEO)
1- Conocer la terminologa 1.1- Topografa. El o la docente: Valor a destacar: Reconoce los conceptos
asociada al estudio de la Menciona los conceptos Solidaridad relacionados con medicin
Concepto.
topografa. relacionados con el estudio de Solidaridad con su de distancias y superficies
Importancia la topografa grupo en busca del
Describe la terminologa xito en el estudio
1.2- Conceptos bsicos
asociada al estudio de la
Precisin topografa.
Cita los diferentes errores en
Tolerancia.
las mediciones
Exactitud El o la estudiante:
1.3- Errores en las Cita los conceptos
mediciones relacionados con el estudio de
la topografa
Sistemtico o
Define la terminologa
instrumental
asociada al estudio de la
Accidental topografa.
Nombra los diferentes errores
Personal
en las mediciones
Otros
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS DE
ENSEANZA - ACTITUDES
APRENDIZAJE) DESEMPEO)
APRENDIZAJE)
2- Utilizar los instrumentos 2.1- Instrumentos usados El o la docente: Valor a destacar: Seala los usos de la
de topografa en forma en topografa. Solidaridad topografa en el campo
Identifica el equipo e Solidaridad con su agroecolgico
correcta. Codal instrumentos grupo en busca del Utiliza el equipo e
topogrficos bsicos xito en el estudio instrumentos topogrficos
Nivel de
Describe la bsicos en labores de campo
manguera
aplicabilidad del equipo
Brjula e instrumentos
topogrficos
Teodolito
Demuestra el uso del
La estadia quipo e instrumentos
topogrficos bsicos
Cinta mtrica aplicables en el campo
Plomo agropecuario
Otros El o la estudiante:
Describe equipo e
instrumentos
topogrficos bsicos
Reconoce la
aplicabilidad del equipo
e instrumentos
topogrficos
Utiliza correctamente el
equipo e instrumentos
topogrficos
PROCEDIMIENTOS
APRENDIZAJES POR
OBJETIVOS (ESTRATEGIAS DE
VALORES Y EVALUAR
(RESULTADOS DE CONTENIDOS ENSEANZA -
ACTITUDES (CRITERIOS DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
DESEMPEO)
4- Realizar levantamientos 4.1- Levantamiento El o la docente: Valor a destacar: Ejecuta el levantamiento
planimtricos y altimtricos topogrficos Solidaridad planimtrico de una finca o
Explica en que consisten los
mediante la utilizacin Solidaridad con su parcela
Levantamiento levantamientos planimtricos y
correcta y precisa de grupo en busca del Aplica diversos
planimtrico altimtricos
equipo topogrfico bsico xito en el estudio procedimientos de
Levantamiento con Demuestra como realizar medicin de los
cinta y brjula. levantamientos planimtricos y levantamientos altimtricos
altimtricos mediante la
Levantamiento con
utilizacin correcta y precisa de
teodolito y estadia.
equipo topogrfico bsico
Clculo de reas.
Diferencia los mtodos de
Divisin de levantamientos planimtricos y
parcelas altimtricos.
Dibujo e Ejemplifica en el campo los
interpretacin de mtodos de levantamientos
planos y croquis. planimtricos y altimtricos.
El o la docente:
Define en que consisten los
levantamientos planimtricos y
altimtricos
Realiza levantamientos
planimtricos y altimtricos
mediante la utilizacin correcta y
precisa de equipo topogrfico
bsico
Identifica los mtodos de
levantamientos planimtricos y
altimtricos.
Aplica en el campo los
mtodos de levantamientos
RELANZAMIENTO DE LA EDUCACIN COSTARRICENSE 106
Ministerio de Educacin Pblica
Departamento de Educacin Tcnica
Tel 223 01 57, Fax 222 93 39
planimtricos y altimtricos
PROPSITO: Desarrollar en el y la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas en la Aplicacin de tcnicas topogrficas en el
desarrollo de proyectos agroecolgicos
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
Menciona los conceptos relacionados con el estudio de la topografa
Describe la terminologa asociada al estudio de la topografa.
Cita los diferentes errores en las mediciones
Identifica el equipo e instrumentos topogrficos bsicos
Describe la aplicabilidad del equipo e instrumentos topogrficos
Demuestra el uso del quipo e instrumentos topogrficos bsicos aplicables en el campo agropecuario
Explica para que sirve la medicin de cada uno de los ngulos.
Demuestra en el campo el uso de los diferentes instrumentos para la determinacin de ngulos y distancias.
Ejemplifica el clculo de reas haciendo empleo de diferentes mtodos
Explica en que consisten los levantamientos planimtricos y altimtricos
Demuestra como realizar levantamientos planimtricos y altimtricos mediante la utilizacin correcta y precisa de equipo topogrfico
bsico
Diferencia los mtodos de levantamientos planimtricos y altimtricos.
Ejemplifica en el campo los mtodos de levantamientos planimtricos y altimtricos
FECHA:
NOMBRE DE CADA ESTUDIANTE:
Instrucciones:
A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo de cada Estudiante mediante la observacin del mismo.
De la siguiente lista marque con una Xla columna correspondiente, de acuerdo al desempeo de cada Estudiante.
DESARROLLO SI NO NO
APLICA
Cita adecuadamente los conceptos relacionados con el estudio de la topografa
Define correctamente la terminologa asociada al estudio de la topografa.
Nombra claramente los diferentes errores en las mediciones
Describe equipo e instrumentos topogrficos bsicos con una precisin del 95%
Reconoce adecuadamente la aplicabilidad del equipo e instrumentos topogrficos
Utiliza correctamente el equipo e instrumentos topogrficos
Describe con claridad para que sirve la medicin de cada uno de los ngulos.
Utiliza correctamente en el campo los diferentes instrumentos para la determinacin de ngulos y distancias.
Realiza con precisin clculo de reas haciendo empleo de diferentes mtodos
Define correctamente en que consisten los levantamientos planimtricos y altimtricos
Realiza levantamientos planimtricos y altimtricos mediante la utilizacin correcta y precisa de equipo topogrfico bsico
Identifica correctamente los mtodos de levantamientos planimtricos y altimtricos.
Aplica en el campo los mtodos de levantamientos planimtricos y altimtricos con una precisin del 100%
RESULTADOS DE CRITERIOS DE
EVIDENCIAS TIPO SUFICIENCIAS DE EVIDENCIAS
APRENDIZAJE DESEMPEO
Conocer la terminologa Reconoce los conceptos Cita los conceptos relacionados Cita adecuadamente los conceptos
asociada al estudio de la relacionados con con el estudio de la topografa Conocimiento relacionados con el estudio de la
topografa. medicin de distancias y topografa
superficies Define la terminologa asociada al Define correctamente la
estudio de la topografa. Conocimiento terminologa asociada al estudio de
la topografa.
Nombra los diferentes errores en Nombra claramente los diferentes
las mediciones Conocimiento errores en las mediciones
Utilizar los instrumentos de Seala los usos de la Describe equipo e instrumentos Describe equipo e instrumentos
topografa en forma topografa en el campo topogrficos bsicos Desempeo topogrficos bsicos con una
correcta agroecolgico precisin del 95%
Reconoce la aplicabilidad del Reconoce adecuadamente la
equipo e instrumentos topogrficos Conocimiento aplicabilidad del equipo e
instrumentos topogrficos
Utiliza correctamente el equipo e Utiliza correctamente el equipo e
instrumentos topogrficos Producto instrumentos topogrficos
Efectuar mediciones Utiliza el equipo e Describe para que sirve la Describe con claridad para que
sencillas de ngulos y instrumentos topogrficos medicin de cada uno de los Conocimiento sirve la medicin de cada uno de los
distancias en el campo bsicos en labores de ngulos. ngulos.
campo
Utiliza en el campo los diferentes Utiliza correctamente en el campo
Interpreta planos y
instrumentos para la determinacin Producto los diferentes instrumentos para la
croquis y curvas de nivel
de ngulos y distancias. determinacin de ngulos y
distancias.
RESULTADOS DE CRITERIOS DE
EVIDENCIAS TIPO SUFICIENCIAS DE EVIDENCIAS
APRENDIZAJE DESEMPEO
Realizar levantamientos Ejecuta el levantamiento Define en que consisten los Define correctamente en que
planimtricos y altimtricos planimtrico de una finca levantamientos planimtricos y Conocimiento consisten los levantamientos
mediante la utilizacin o parcela altimtricos planimtricos y altimtricos
correcta y precisa de equipo
Aplica diversos Realiza levantamientos Realiza levantamientos planimtricos
topogrfico bsico
procedimientos de planimtricos y altimtricos Producto y altimtricos mediante la utilizacin
medicin de los mediante la utilizacin correcta y correcta y precisa de equipo
levantamientos precisa de equipo topogrfico topogrfico bsico
altimtricos bsico
Identifica los mtodos de Identifica correctamente los mtodos
levantamientos planimtricos y Conocimiento de levantamientos planimtricos y
altimtricos. altimtricos.
Aplica en el campo los mtodos Aplica en el campo los mtodos de
de levantamientos planimtricos y Producto levantamientos planimtricos y
altimtricos altimtricos con una precisin del
100%
UNIDAD DE ESTUDIO
AGROFORESTERIA
DATOS GENERALES
Ttulo: Agroforestera
Propsito: Desarrollar en el y la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para utilizar la agroforestera
en el desarrollo agroecolgico de las regiones
Nivel de Competencia: Bsica.
Ttulo Clasificacin
Cita claramente los conceptos bsicos de agro forestera Especfica
Explica correctamente los diferentes sistemas agroforestales Especfica
Describe con claridad los sistemas agrcolas y silvopastoriles Especfica
Cita correctamente los aspectos ecolgicos de los sistemas agro forestales. Especfica
Explica con claridad los efectos de los rboles sobre los suelos Especfica
Explica claramente el reciclaje de nutrimentos en los sistemas agroforestales Especfica
Describe adecuadamente el uso de los rboles fijadores de nitrgeno Especfica
Menciona adecuadamente la proteccin contra las erosiones Especfica
Define correctamente la influencia de la Agroforestera sobre el clima y el control de plagas Especfica
Describe claramente la clasificacin de los sistemas agro forestales. Especfica
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia Ttulo del Elemento
1-1 Desarrollar en el y la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para
utilizar la agroforestera en el desarrollo agroecolgico de las regiones
CRITERIOS DE DESEMPEO
1. Comprende las generalidades de la Agroforestera
2. Conoce los aspectos generales los sistemas agroforestales
3. Comprende como funcionan y se clasifican los sistemas agro forestales
4. Explica la viabilidad de los sistemas silvopastoriles desde el punto de vista econmico
5. Analiza las etapas de los procesos de reforestacin y deforestacin existentes
CAMPO DE APLICACIN
Categora Clase
Servicios Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
1. Cita los aspectos ecolgicos de los sistemas agro forestales.
2. Menciona la proteccin contra las erosiones
3. Define la influencia de la Agroforestera sobre el clima y el control de plagas
4. Cita los conceptos bsicos de agro forestera
5. Nombra los aspectos econmicos de los sistemas agro forestales.
6. Cita los nutrientes existentes en el suelo
7. Menciona la sensibilidad de los sistemas agroforestales
8. Cita la clasificacin y condiciones edficas y climticas de las diferentes especies exticas y nativas usadas comnmente en reforestacin
EVIDENCIAS DE DESEMPEO
1. Explica los efectos de los rboles sobre los suelos
2. Explica el reciclaje de nutrimentos en los sistemas agroforestales
3. Describe el uso de los rboles fijadores de nitrgeno
4. Explica los diferentes sistemas agroforestales
5. Describe los sistemas agrcolas y silvopastoriles
6. Describe la clasificacin de los sistemas agro forestales.
PROGRAMA DE ESTUDIO
PROPOSITO: Desarrollar en el y la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para utilizar la agroforestera en el
desarrollo agroecolgico de las regiones
PROCEDIMIENTOS
APRENDIZAJES POR
OBJETIVOS (ESTRATEGIAS DE
VALORES Y EVALUAR
(RESULTADOS DE CONTENIDOS ENSEANZA -
ACTITUDES (CRITERIOS DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
DESEMPEO)
4- Analizar la viabilidad de 4.1- Aspectos El o la docente: Valor a destacar: Explica la viabilidad de
los sistemas econmicos de los Describe los aspectos Solidaridad los sistemas
silvopastoriles desde una sistemas agro econmicos de los sistemas Solidaridad en las silvopastoriles desde el
perspectiva econmica forestales. agro forestales. causas comunales en punto de vista econmico
pro de la naturaleza
Produccin de Explica la produccin de
biomasa. biomasa
Nutrientes en el Menciona los nutrientes
suelo existentes en el suelo
Sensibilidad Cita la sensibilidad de los
sistemas agroforestales
Otros
El o la estudiante:
Nombra los aspectos
econmicos de los sistemas
agro forestales.
Describe la produccin de
biomasa
Cita los nutrientes existentes
en el suelo
Menciona la sensibilidad de
los sistemas agroforestales
PROPSITO: Desarrollar en el y la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para utilizar la agroforestera en el
desarrollo agroecolgico de las regiones
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
Menciona los conceptos bsicos de agro forestera
Describe los diferentes sistemas agroforestales
Explica los sistemas agrcolas y silvopastoriles
Menciona los aspectos ecolgicos de los sistemas agro forestales.
Explica los efectos de los rboles sobre los suelos
Describe el reciclaje de nutrimentos en los sistemas agroforestales
Explica el uso de los rboles fijadores de nitrgeno
Cita la proteccin contra las erosiones
Menciona la influencia de la Agroforestera sobre el clima y el control de plagas
Describe la clasificacin de los sistemas agro forestales.
Demuestra el funcionamiento de los sistemas agro forestales.
Describe los aspectos econmicos de los sistemas agro forestales.
Explica la produccin de biomasa
Menciona los nutrientes existentes en el suelo
Cita la sensibilidad de los sistemas agroforestales
Explica Desarrollo histrico del proceso de deforestacin en el planeta.
Describe los conceptos bsicos de reforestacin y los tipos existentes
Menciona la clasificacin, condiciones edficas y climticas de las diferentes especies exticas y nativas usadas comnmente en
reforestacin
Ejemplifica las tcnicas de reforestacin en diferentes reas del a regin
FECHA:
NOMBRE DE CADA ESTUDIANTE:
Instrucciones:
A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo de cada Estudiante mediante la observacin del mismo.
De la siguiente lista marque con una Xla columna correspondiente, de acuerdo al desempeo de cada Estudiante.
DESARROLLO SI NO NO
APLICA
Cita claramente los conceptos bsicos de agro forestera
Explica correctamente los diferentes sistemas agroforestales
Describe con claridad los sistemas agrcolas y silvopastoriles
Cita correctamente los aspectos ecolgicos de los sistemas agro forestales.
Explica con claridad los efectos de los rboles sobre los suelos
Explica claramente el reciclaje de nutrimentos en los sistemas agroforestales
Describe adecuadamente el uso de los rboles fijadores de nitrgeno
Menciona adecuadamente la proteccin contra las erosiones
Define correctamente la influencia de la Agroforestera sobre el clima y el control de plagas
Describe claramente la clasificacin de los sistemas agro forestales.
Explica eficientemente el funcionamiento de los sistemas agro forestales
Nombra concretamente los aspectos econmicos de los sistemas agro forestales.
Describe adecuadamente la produccin de biomasa
Cita claramente los nutrientes existentes en el suelo
Menciona con claridad la sensibilidad de los sistemas agroforestales
Describe claramente el desarrollo histrico del proceso de deforestacin en el planeta.
Explica correctamente los conceptos bsicos de reforestacin y los tipos existentes
Cita adecuadamente la clasificacin y condiciones edficas y climticas de las diferentes especies exticas y nativas
usadas comnmente en reforestacin
Aplica tcnicas de reforestacin en diferentes reas de la regin con una eficiencia del 95%
RESULTADOS DE CRITERIOS DE
EVIDENCIAS TIPO SUFICIENCIAS DE EVIDENCIAS
APRENDIZAJE DESEMPEO
Analizar la viabilidad de los Explica la viabilidad de Nombra los aspectos Nombra concretamente los
sistemas silvopastoriles los sistemas econmicos de los sistemas agro Conocimiento aspectos econmicos de los
desde una perspectiva silvopastoriles desde el forestales. sistemas agro forestales.
econmica punto de vista econmico
Describe la produccin de Describe adecuadamente la
biomasa Desempeo produccin de biomasa
Cita los nutrientes existentes en el Cita claramente los nutrientes
suelo Conocimiento existentes en el suelo
Menciona la sensibilidad de los Menciona con claridad la
sistemas agroforestales Conocimiento sensibilidad de los sistemas
agroforestales
Analizar las diferentes Analiza las etapas de Describe el desarrollo histrico Describe claramente el desarrollo
etapas de los procesos de los procesos de del proceso de deforestacin en Desempeo histrico del proceso de
deforestacin y reforestacin reforestacin y el planeta. deforestacin en el planeta.
en nuestro pas deforestacin existentes Explica correctamente los
Explica los conceptos bsicos de
reforestacin y los tipos Desempeo conceptos bsicos de reforestacin y
existentes los tipos existentes
Cita la clasificacin y condiciones Cita adecuadamente la clasificacin
edficas y climticas de las y condiciones edficas y climticas
diferentes especies exticas y Conocimiento de las diferentes especies exticas y
nativas usadas comnmente en nativas usadas comnmente en
reforestacin reforestacin
SUB-AREA DE AGRONEGOCIOS
SUB-AREA DE AGRONEGOCIOS
Descripcin
La Sub-rea de Agro negocios, se desarrolla en todos los niveles de la especialidad, y representa un 16% del total del tiempo, permite un
apoyo administrativo bsico congruente con el papel del tcnico medio de esta especialidad.
Integra todas aquellas unidades de estudio que le permita a los y las estudiantes, durante el proceso de formacin y una vez que concluyan,
lograr un aprovechamiento eficiente de los recursos. Se integran conocimientos de las ciencias y tcnicas de produccin relacionadas con la
rentabilidad econmica y social de la empresa agro industrial.
Para ello recibe formacin en el rea de Informtica, para la cual se incluye la unidad de estudios denominada Agromtica, la cual le permitir
operar una computadora en un ambiente grfico, adems de la presentacin de informes y diseo de hojas de trabajo electrnicas aplicables al
quehacer de la empresa. Mediante esta unidad, el estudiante utilizar las herramientas necesarias para acceder a toda la informacin disponible en la
red Internet y por ltimo conocer y aplicar software especfico diseado para la especialidad.
Adems se incluye la unidad de estudio denominada Fundamentos de Administracin, mediante la cual el y la estudiante comprende y aplica
los principales procesos, tcnicas y herramientas administrativas que le permiten optimizar el proceso productivo.
Aplicar los principios bsicos modernos que caracterizan las diferentes fases del proceso administrativo.
UNIDAD DE ESTUDIO
AGROMTICA
TITULO: Agromtica
PROPSITO: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para el uso de las herramientas disponibles en el
software de aplicacin para el desarrollo de su trabajo.
NIVEL DE COMPETENCIA: Bsica
Ttulo Clasificacin
Reconoce acertadamente los hbitos adecuados para el trabajo con computadoras Especfica
Define con claridad el concepto de virus y antivirus Especfica
Diferencia eficientemente los tipos de virus y antivirus Especfica
Instala y configura protecciones antivirus Especfica
Aplica los procedimientos para la deteccin, correccin y proteccin de programas sin margen de error Especfica
Define con claridad conceptos relacionados con los sistemas operativos de ambiente grfico Especfica
Explica con claridad el funcionamiento de las herramientas bsicas del sistema Especfica
Identifica eficientemente los elementos que se presentan para la administracin de programas Especfica
Utiliza las funciones disponibles para el manejo del entorno grfico del sistema operativo sin margen de error Especfica
Distingue las herramientas disponibles en el sistema para el manejo de diferentes recursos sin margen de error Especfica
Describe con claridad el procedimiento a seguir para el uso de cada una de las herramientas Especfica
Configura los diferentes equipos y recursos de la computadora sin margen de error Especfica
Identifica eficientemente las funciones disponibles para la creacin, apertura, edicin e impresin de documentos Especfica
Sigue correctamente el procedimiento para el manejo y construccin de tablas y grficos Especfica
Elabora documentos aplicando las funciones del procesador de texto cumpliendo con el 90% de los requerimientos Especfica
definidos
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
CRITERIOS DE DESEMPEO
1. Aplica hbitos de higiene y seguridad en el uso del computador
2. Examina diferentes programas y dispositivos de almacenamiento utilizando antivirus
3. Aplica las funciones y herramientas bsicas del sistema operativo de ambiente grfico
4. Utiliza las funciones disponibles en un sistema operativo de ambiente grfico en el manejo y administracin de diferentes recursos
5. Aplica las funciones y herramientas disponibles en un procesador de textos en la elaboracin de documentos
6. Aplica las funciones y herramientas disponibles en una hoja de clculo la creacin de documentos
7. Accesa informacin a travs de herramientas de bsqueda para Internet
CAMPO DE APLICACIN
Categora Clase
Servicios Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
1. Define el concepto de virus y antivirus
2. Define conceptos relacionados con los sistemas operativos de ambiente grfico
3. Define los conceptos bsicos relacionados con Internet
EVIDENCIAS DE DESEMPEO
1. Explica las normas y cuidados que se deben seguir para el uso del computador
16. Utiliza las funciones disponibles para el manejo del entorno grfico del sistema operativo
17. Configura adecuadamente los diferentes equipos y recursos de la computadora
18. Elabora documentos aplicando las funciones del procesador de texto
19. Prepara hojas de clculo utilizando las herramientas disponibles
20. Utiliza los diferentes servicios disponibles en Internet
EVIDENCIAS DE PRODUCTO
1. Documentos de texto
2. Hojas de clculo
3. Informes sobre la deteccin, correccin y proteccin de programas
4. Casos resueltos con el uso de las funciones disponibles para el manejo del entorno grfico del sistema operativo
5. Diferentes equipos y recursos de la computadora configurados adecuadamente
6. informes elaborados utilizando los diferentes servicios disponibles en Internet
PROGRAMA DE ESTUDIO
PROPOSITO: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para el uso de las herramientas disponibles
en el software de aplicacin para el desarrollo de su trabajo
DESARROLLO DE LA PRACTICA
PROPSITO: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para el uso de las herramientas disponibles en el software
de aplicacin para el desarrollo de su trabajo
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
Describe las normas bsicas para el uso de computadoras y del laboratorio de cmputo
Describe las reglas bsicas para el uso y cuidado del equipo.
Ilustra los hbitos adecuados de trabajo
Demuestra las medidas de trabajo e higiene
Define el concepto de virus y antivirus
Diferencia los tipos de virus y antivirus
Aplica los procedimientos para la deteccin, correccin y proteccin de programas
Examina diferentes programas y dispositivos de almacenamiento utilizando antivirus
Define conceptos relacionados con los sistemas operativos de ambiente grfico.
Explica el funcionamiento de las herramientas bsicas del sistema
Identifica los elementos que se presentan para la administracin de programas.
Utiliza las funciones disponibles para el manejo del entorno del sistema operativo
Describe las herramientas disponibles para el manejo de los diferentes recursos
Ilustra el procedimiento para el uso de los diferentes recursos
Demuestra los procedimientos para la configuracin de equipos y recursos
Utiliza las opciones de configuracin
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
Identifica las funciones disponibles para la creacin, apertura, edicin e impresin de documentos
Describe el procedimiento para el manejo de bloques
Explica el procedimiento para dar formato a los documentos
Aplica las herramientas disponibles para el manejo y construccin de tablas y grficos
Aplica las funciones del procesador de texto en la elaboracin de documentos
Describe las operaciones bsicas que se pueden realizar en una hoja de clculo
Identifica las funciones disponibles para la creacin, apertura, edicin e impresin de documentos
Describe el procedimiento para la creacin de hojas de clculo
Explica el procedimiento para recuperar y editar los documentos
Ejemplifica el uso de frmulas en la hoja electrnica
Aplica las herramientas disponibles para el manejo y construccin de tablas y grficos
Aplica las funciones de la hoja electrnica en la elaboracin de documentos
Resume los hechos histricos relacionados con el desarrollo de Internet
Define los conceptos bsicos relacionados con el ambiente de Internet (dominios, protocolos, direcciones)
Identifica los aspectos ms relevantes relacionados con el desarrollo de Internet en Costa Rica
Discute la relacin entre el desarrollo de Internet y la sociedad actual
Describe los servicios disponibles en Internet
Sintetiza los requerimientos mnimos para la conexin a Internet
Demuestra el uso de los diferentes servicios disponibles en Internet
Instrucciones:
A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo.
De la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo.
DESARROLLO SI NO NO
APLICA
Reconoce acertadamente los hbitos adecuados para el trabajo con computadoras
Diferencia eficientemente los tipos de virus y antivirus
Aplica los procedimientos para la deteccin, correccin y proteccin de programas sin margen de error
Identifica eficientemente los elementos que se presentan para la administracin de programas
Utiliza las funciones disponibles para el manejo del entorno grfico del sistema operativo sin margen de
error
Distingue las herramientas disponibles en el sistema para el manejo de diferentes recursos sin margen
de error
Configura los diferentes equipos y recursos de la computadora sin margen de error
Elabora documentos aplicando las funciones del procesador de texto cumpliendo con el 75% de los
requerimientos definidos
Prepara correctamente hojas de clculo utilizando las herramientas disponibles
Diferencia eficientemente los servicios disponibles en Internet
Reconoce los requerimientos mnimos para la conexin a Internet con una eficiencia del 90%
Utiliza los diferentes servicios disponibles en Internet sin margen de error
OBSERVACIONES:
UNIDAD DE ESTUDIO
FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIN
Ttulo Clasificacin
Identifica correctamente el concepto de empresa Especfica
Reconoce con precisin las caractersticas de las empresas Especfica
Describe con claridad los tipos de empresas que se pueden encontrar en el mbito agro ecolgico Especfica
Diferencia correctamente las caractersticas de la organizacin formal e informal de las empresas Especfica
Distingue con precisin las diferentes unidades funcionales que se pueden encontrar en el mbito agro ecolgico Especfica
Examina adecuadamente la naturaleza de las relaciones de lnea y de staff Especfica
Identifica con claridad el concepto de entes mercantiles Especfica
Reconoce con precisin las caractersticas de los entes mercantiles Especfica
Distingue correctamente los tipos de entes mercantiles Especfica
Explica adecuadamente el procedimiento para la constitucin de los entes mercantiles Especfica
Explica con claridad el procedimiento para la disolucin y liquidacin de los entes mercantiles Especfica
Explica con claridad el procedimiento para la fusin y transformacin de los entes mercantiles Especfica
Examina eficientemente la clasificacin de los entes mercantiles segn el Cdigo de Comercio Especfica
Cita eficientemente los principales hechos relacionados con el origen y evolucin de la administracin Especfica
Define correctamente el concepto de administracin Especfica
Identifica con precisin las caractersticas de la administracin Especfica
Describe con claridad la importancia de la administracin Especfica
Menciona acertadamente los aportes de Taylor y Fayol Especfica
Reconoce con precisin las principales caractersticas del proceso administrativo Especfica
Explica con claridad los principios que orientan el proceso administrativo Especfica
Distingue acertadamente los elementos que intervienen en el proceso administrativo Especfica
Cita con claridad el concepto de planeacin Especfica
Identifica eficientemente la naturaleza de la planeacin Especfica
Reconoce adecuadamente los aportes de la planeacin al campo de trabajo agro ecolgico Especfica
Explica con claridad las caractersticas y funciones de la planeacin Especfica
Resuelve casos relacionados con la planeacin en el campo agro ecolgico con una eficiencia del 95% Especfica
Explica con claridad el concepto de planeacin estratgica Especfica
Ttulo Clasificacin
Identifica eficientemente las caractersticas de la planeacin estratgica Especfica
Reconoce correctamente las caractersticas de los planes estratgicos Especfica
Distingue acertadamente los componentes bsicos de un plan estratgico Especfica
Elabora un plan estratgico sencillo relacionado con alguna de las reas del campo agro ecolgico cumpliendo con el Especfica
95% de las normas establecidos
Menciona eficientemente los conceptos bsicos de liderazgo, negociacin, comunicacin, asertividad y empata Especfica
Describe correctamente las caractersticas de cada uno de estos elementos Especfica
Explica correctamente las tcnicas y estrategias para la implementacin de estos elementos en el campo empresarial Especfica
Reconoce adecuadamente el comportamiento y conducta del administrador en el contexto agro ecolgico Especfica
Identifica con claridad el concepto de administracin de recursos humanos Especfica
Reconoce eficientemente las etapas del proceso de administracin del recurso humano Especfica
Explica con claridad los principios y estrategias bsicas de la administracin del recurso humano Especfica
Distingue eficientemente los elementos bsicos para el reclutamiento y seleccin de personal Especfica
Infiere correctamente la importancia del proceso de induccin del personal en la empresa Especfica
Infiere correctamente los aportes del establecimiento de un proceso de capacitacin y actualizacin en la empresa Especfica
Reconoce eficientemente la importancia del derecho laboral Especfica
Identifica con precisin la importancia del Cdigo de Trabajo en la regulacin de las relaciones de trabajo Especfica
Define correctamente el concepto de contratos de trabajo Especfica
Identifica con claridad los elementos que definen la relacin laboral Especfica
Describe correctamente las caractersticas y validez del contrato verbal y escrito Especfica
Distingue adecuadamente los requisitos del contrato de trabajo Especfica
Clasifica eficientemente los diferentes tipos de contrato Especfica
Describe adecuadamente las caractersticas e implicaciones de los reglamentos internos Especfica
Define con claridad los conceptos de jornada de trabajo, feriados, asuetos, descanso y salarios Especfica
Define correctamente los conceptos de vacaciones y aguinaldo Especfica
Aplica el procedimiento para el clculo de las vacaciones y el aguinaldo de acuerdo con el tipo de empresa y Especfica
contrato laboral con una eficiencia del 95%
Calcula las vacaciones y aguinaldos en diferentes circunstancias con una eficiencia del 95% Especfica
Reconoce correctamente el concepto de cada uno de los elementos de la contabilidad financiera Especfica
Identifica con claridad los componentes que conforman los estados financieros econmicos Especfica
Distingue eficientemente la funcin de cada uno de los elementos que conforman los estados financieros Especfica
Aplica el procedimiento para el anlisis e interpretacin de la informacin de los estados financieros con una eficiencia Especfica
del 95%
Realiza el anlisis e interpretacin de la informacin de los estados financieros con una eficiencia del 95% Especfica
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Campo de aplicacin:
Categora Clase
Servicios Prestacin de servicios de educacin tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
1. Identifica el concepto de empresa
2. Reconoce las caractersticas de las empresas
3. Identifica el concepto de entes mercantiles
4. Reconoce las caractersticas de los entes mercantiles
5. Cita los principales hechos relacionados con el origen y evolucin de la administracin
6. Define el concepto de administracin
7. Identifica las caractersticas de la administracin
8. Reconoce las principales caractersticas del proceso administrativo
9. Cita el concepto de planeacin
10. Identifica la naturaleza de la planeacin
11. Reconoce los aportes de la planeacin al campo de trabajo agro ecolgico
12. Identifica las caractersticas de la planeacin estratgica
13. Reconoce las caractersticas de los planes estratgicos
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
1. Clasificacin de los diferentes tipos de contrato
2. Clculos de vacaciones y aguinaldos en diferentes circunstancias
3. Anlisis e interpretacin de la informacin de los estados financieros
PROPOSITO: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para la aplicacin de los principios
fundamentales de la administracin en el campo agro ecolgico
DESARROLLO DE LA PRACTICA
PROPSITO: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para la aplicacin de los principios fundamentales de la
administracin en el campo agro ecolgico
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
Define el concepto de empresa
Identifica las caractersticas de las empresas
Describe los tipos de empresas que se pueden encontrar en el mbito agro ecolgico
Ilustra las caractersticas de la organizacin formal e informal de las empresas
Examina las diferentes unidades funcionales que se pueden encontrar en el mbito agro ecolgico
Ilustra la naturaleza de las relaciones de lnea y de staff.
Define el concepto de entes mercantiles
Identifica las caractersticas de los entes mercantiles
Describe los tipos de entes mercantiles
Ilustra el procedimiento para la constitucin de los entes mercantiles
Ejemplifica el procedimiento para la disolucin y liquidacin de los entes mercantiles
Ilustra el procedimiento para la fusin y transformacin de los entes mercantiles
Examina la clasificacin de los entes mercantiles segn el Cdigo de Comercio
Menciona los principales hechos relacionados con el origen y evolucin de la administracin
Define el trmino de administracin.
Describe las caractersticas de la administracin
Explica la importancia de la administracin
Describe los aportes de Taylor y Fayol.
Describe las principales caractersticas del proceso administrativo
Seala los principios que orientan el proceso administrativo
Ilustra los elementos que intervienen en el proceso administrativo
Define el trmino de planeacin
Determina la naturaleza de la planeacin
Identifica los aportes de la planeacin al campo de trabajo agro ecolgico
Describe las caractersticas y funciones de la planeacin
Ejemplifica el procedimiento para la resolucin de casos relacionados con el proceso de planeacin
Explica el concepto de planeacin estratgica
Describe las caractersticas de la planeacin estratgica
Seala las caractersticas de los planes estratgicos
Examina los componentes bsicos de un plan estratgico
Ejemplifica el procedimiento para la elaboracin de un plan estratgico
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
Define los conceptos bsicos de liderazgo, negociacin, comunicacin, asertividad y empata
Identifica las caractersticas de cada uno de estos elementos
Describe las tcnicas y estrategias para la implementacin de estos elementos en el campo empresarial
Examina el comportamiento y conducta del administrador en el contexto agro ecolgico
Define el concepto de administracin de recursos humanos
Identifica las etapas del proceso de administracin del recurso humano
Describe los principios y estrategias bsicas de la administracin del recurso humano
Explica los elementos bsicos para el reclutamiento y seleccin de personal
Examina la importancia del proceso de induccin del personal en la empresa
Ilustra los aportes del establecimiento de un proceso de capacitacin y actualizacin en la empresa
Define el concepto de derecho laboral.
Identifica su importancia en el establecimiento de relaciones de trabajo
Describe la importancia del Cdigo de Trabajo en la regulacin de las relaciones de trabajo
Define el concepto de contratos de trabajo
Identifica los elementos que definen la relacin laboral.
Examina las caractersticas y validez del contrato verbal y escrito
Ilustra los requisitos del contrato de trabajo
Examina los diferentes tipos de contrato
Examina las caractersticas e implicaciones de los reglamentos internos
Define los conceptos de jornada de trabajo, feriados, asuetos, descanso y salarios, vacaciones y aguinaldo.
Demuestra el procedimiento para el clculo de las vacaciones y el aguinaldo de acuerdo con el tipo de empresa y contrato laboral
Define cada uno de los elementos de la contabilidad financiera
Describe los componentes que conforman los estados financieros econmicos.
Explica la funcin de cada uno de los elementos que conforman los estados financieros.
Ilustra el procedimiento para el anlisis e interpretacin de la informacin de los estados financieros
Instrucciones:
A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo.
De la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo.
DESARROLLO SI NO NO
APLICA
Identifica correctamente el concepto de empresa
Reconoce con precisin las caractersticas de las empresas
Describe con claridad los tipos de empresas que se pueden encontrar en el mbito agro ecolgico
Diferencia correctamente las caractersticas de la organizacin formal e informal de las empresas
Distingue con precisin las diferentes unidades funcionales que se pueden encontrar en el mbito agro
ecolgico
Examina adecuadamente la naturaleza de las relaciones de lnea y de staff
Identifica con claridad el concepto de entes mercantiles
Reconoce con precisin las caractersticas de los entes mercantiles
Distingue correctamente los tipos de entes mercantiles
Explica adecuadamente el procedimiento para la constitucin de los entes mercantiles
Explica con claridad el procedimiento para la disolucin y liquidacin de los entes mercantiles
Explica con claridad el procedimiento para la fusin y transformacin de los entes mercantiles
Examina eficientemente la clasificacin de los entes mercantiles segn el Cdigo de Comercio
Cita eficientemente los principales hechos relacionados con el origen y evolucin de la administracin
Define correctamente el concepto de administracin
Identifica con precisin las caractersticas de la administracin
Describe con claridad la importancia de la administracin
Menciona acertadamente los aportes de Taylor y Fayol
Reconoce con precisin las principales caractersticas del proceso administrativo
Explica con claridad los principios que orientan el proceso administrativo
Distingue acertadamente los elementos que intervienen en el proceso administrativo
Cita con claridad el concepto de planeacin
Identifica eficientemente la naturaleza de la planeacin
DESARROLLO SI NO NO
APLICA
Reconoce adecuadamente los aportes de la planeacin al campo de trabajo agro ecolgico
Explica con claridad las caractersticas y funciones de la planeacin
Resuelve casos relacionados con la planeacin en el campo agro ecolgico con una eficiencia del 95%
Explica con claridad el concepto de planeacin estratgica
Identifica eficientemente las caractersticas de la planeacin estratgica
Reconoce correctamente las caractersticas de los planes estratgicos
Distingue acertadamente los componentes bsicos de un plan estratgico
Elabora un plan estratgico sencillo relacionado con alguna de las reas del campo agro ecolgico
cumpliendo con el 95% de las normas establecidos
Menciona eficientemente los conceptos bsicos de liderazgo, negociacin, comunicacin, asertividad y
empata
Describe correctamente las caractersticas de cada uno de estos elementos
Explica correctamente las tcnicas y estrategias para la implementacin de estos elementos en el campo
empresarial
Reconoce adecuadamente el comportamiento y conducta del administrador en el contexto agro ecolgico
Identifica con claridad el concepto de administracin de recursos humanos
Reconoce eficientemente las etapas del proceso de administracin del recurso humano
Explica con claridad los principios y estrategias bsicas de la administracin del recurso humano
Distingue eficientemente los elementos bsicos para el reclutamiento y seleccin de personal
Infiere correctamente la importancia del proceso de induccin del personal en la empresa
Infiere correctamente los aportes del establecimiento de un proceso de capacitacin y actualizacin en la
empresa
Reconoce eficientemente la importancia del derecho laboral
Identifica con precisin la importancia del Cdigo de Trabajo en la regulacin de las relaciones de trabajo
Define correctamente el concepto de contratos de trabajo
Identifica con claridad los elementos que definen la relacin laboral
Describe correctamente las caractersticas y validez del contrato verbal y escrito
Distingue adecuadamente los requisitos del contrato de trabajo
Clasifica eficientemente los diferentes tipos de contrato
Describe adecuadamente las caractersticas e implicaciones de los reglamentos internos
Define con claridad los conceptos de jornada de trabajo, feriados, asuetos, descanso y salarios
Define correctamente los conceptos de vacaciones y aguinaldo
Aplica el procedimiento para el clculo de las vacaciones y el aguinaldo de acuerdo con el tipo de empresa y
contrato laboral con una eficiencia del 95%
Calcula las vacaciones y aguinaldos en diferentes circunstancias con una eficiencia del 95%
DESARROLLO SI NO NO
APLICA
Reconoce correctamente el concepto de cada uno de los elementos de la contabilidad financiera
Identifica con claridad los componentes que conforman los estados financieros econmicos
Distingue eficientemente la funcin de cada uno de los elementos que conforman los estados financieros
Aplica el procedimiento para el anlisis e interpretacin de la informacin de los estados financieros con una
eficiencia del 95%
Realiza el anlisis e interpretacin de la informacin de los estados financieros con una eficiencia del 95%
OBSERVACIONES:
SUB-AREA
ELEMENTOS DE ADMINISTRACIN
Descripcin
Se establece la Sub-rea Elementos de Administracin , como un complemento en la formacin prctica y
administrativa del y la estudiante.
En ella se encuentra la Unidad de Estudio Gestin Empresarial, en la cual el y la estudiante podr desarrollar el
fundamento terico-prctico para un adecuado manejo de los aspectos administrativos bsicos en una empresa. Conocer
los informes contables que se generan en una empresa y su utilidad en la toma de decisiones, con el fin de que su labor
ayude a los mandos superiores en la definicin de polticas, normas y procedimientos acordes con la realidad econmica de
la empresa.
Su formacin se complementa con la Unidad de Estudio denominada Cultura de la Calidad, pues un tcnico debe estar
al tanto de la forma en que se garantiza la calidad en todos los productos, ya que los procesos de globalizacin obligan a
producir bajo ciertas normas de calidad y por tanto los productos deben ser altamente competitivos.
Actualmente la salud del personal que labora en las empresas es un requisito indispensable para producir en una
forma eficiente y competitiva, es por ello que el y la estudiante tambin recibe formacin en este campo a travs de la Unidad
de Estudio denominada Salud Ocupacional, la cual le proveer de criterio tcnico que le permita un adecuado manejo de
estos aspectos en la empresa.
Se incluye una unidad de estudio denominada Induccin Empresarial, la cual pretende que los y las estudiantes
conozcan los componentes de la estructuras de las empresas, visitando las mismas, logrando reconocer las diferentes
actividades que desarrolla y las labores bsicas de los procesos productivos, esto para prepararlos e inducirlos a que
conozcan la realidad de los diferentes sectores productivos de la especialidad, esto se logra con pasantas, giras educativas,
incorporacin a las empresas por periodos definidos de tiempo definidos, se deben familiarizar con aspectos de calidad,
productividad y competitividad, sin olvidar la sostenibilidad en los factores de produccin y la conservacin de los recursos.
El Coordinador o Coordinadora con la Empresa, en estrecha colaboracin con el Coordinador o Coordinadora Tcnico
y el y la Docente de la Sub-rea, se convierten en los mediadores del proceso, estableciendo la distribucin de los y las
estudiantes, momento en que deben cambiar, actividades por desarrollar, el proceso evaluativo y brindar respuesta a las
consultas que de tal actividad genere.
El proceso de evaluacin de esta Unidad de Estudio estar a cargo del o la docente que se asigne a la misma. Para
ello el o la estudiante deber presentar informes por cada dos visitas a la empresa y un informe general al final del periodo
asignado.
Solo en casos muy calificados y previo acuerdo entre los mediadores del proceso, los o las estudiantes podrn
efectuar las horas destinadas a esta unidad de estudio, en proyectos productivos dentro del mismo colegio.
OBJETIVOS
Incorporar a los alumnos, a las actividades y proyectos productivos que se desarrollan dentro y fuera de la institucin
educativa.
Aplicar recursos tecnolgicos, modernos y adelantos cibernticos a las explotaciones agro ecolgicas
Lograr en los o las estudiantes una actividad constante que le permita reflexionar y profundizar sobre los aspectos
tericos que se deben aplicar para lograr una produccin de calidad, alta productividad y con sostenibilidad econmica
y ambiental.
Desarrollar habilidades y destrezas para la aplicacin de los conocimientos tericos adquiridos en el proceso de
enseanza y del aprendizaje.
Realizar de manera eficiente las tareas que implica cada una de las actividades en los diferentes sistemas de
produccin.
Formar tcnicos medios con espritu emprendedor que les permita crear sus propias empresas, ya sea individuales o
asociativas
UNIDAD DE ESTUDIO
GESTIN EMPRESARIAL
Ttulo Clasificacin
Identifica con claridad la relacin empresa comunidad Especfica
Reconoce correctamente los aspectos que definen la relacin de las empresas con el mercado mundial Especfica
Examina con precisin la influencia de la globalizacin transnacionalizacin de la economa en la empresa Especfica
Identifica eficientemente los conceptos bsicos relacionados con el anlisis FODA Especfica
Identifica eficientemente las caractersticas de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas Especfica
Reconoce con claridad la relacin entre los aspectos internos y externos de la empresa Especfica
Explica correctamente la utilidad del FODA en el contexto de la planificacin en la empresa Especfica
Aplica el procedimiento para realizar el anlisis FODA con una eficiencia del 95% Especfica
Realiza el anlisis FODA en diferentes casos del rea agro ecolgico cumpliendo con el 95% de las normas Especfica
Identifica claramente el concepto de estudio de mercado Especfica
Reconoce eficientemente las caractersticas del estudio de mercado Especfica
Describe con claridad las tcnicas para la identificacin de nichos de mercado Especfica
Aplica las tcnicas y estrategias para la seleccin de un producto con una eficiencia del 95% Especfica
Utiliza el procedimiento para la identificacin de los clientes potenciales o mercado meta con una eficiencia del Especfica
95%
Examina correctamente la relacin entre la oferta y la demanda Especfica
Aplica las tcnicas para la evaluacin de la oferta y la demanda en el mercado con una eficiencia del 95% Especfica
Sigue el procedimiento para la elaboracin de un estudio de mercado con una eficiencia del 95% Especfica
Elabora un estudio de mercado sencillo para un producto definido cumpliendo con el 95% de las normas Especfica
Identifica correctamente el concepto de plan de negocio Especfica
Reconoce con claridad las caractersticas del plan de negocios Especfica
Distingue eficientemente los diferentes componentes del plan de negocios Especfica
Aplica el procedimiento para la formulacin de cada componente del plan de negocios con una eficiencia del Especfica
95%
Utiliza las estrategias para la formulacin del plan de negocios con una eficiencia del 95% Especfica
Formula un plan de negocios sencillo para un actividad productiva determinada cumpliendo con el 95% de las Especfica
normas
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
CRITERIOS DE DESEMPEO:
CAMPO DE APLICACIN:
Categora Clase
Servicios Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
1. Identifica la relacin empresa comunidad
2. Reconoce los aspectos que definen la relacin de las empresas con el mercado mundial
3. Identifica los conceptos bsicos relacionados con el anlisis FODA
4. Identifica las caractersticas de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas
5. Reconoce la relacin entre los aspectos internos y externos de la empresa
6. Identifica el concepto de estudio de mercado
7. Reconoce las caractersticas del estudio de mercado
8. Identifica el concepto de plan de negocio
9. Reconoce las caractersticas del plan de negocios
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
1. Anlisis FODA en diferentes casos del rea agro ecolgica
2. Estudio de mercado sencillo para un producto definido
3. Plan de negocios sencillo para un actividad productiva determinada
PROPOSITO: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas bsicas para la elaboracin de un plan de negocios
sencillo
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES POR
VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS ENSEANZA - EVALUAR (CRITERIOS
ACTITUDES
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
1- Analizar la gestin 1.1- Contexto actual de las El y la docente: Valor a destacar: Examina la influencia de la
empresarial en el empresas Define los conceptos bsicos Responsabilidad globalizacin
contexto actual agropecuarias Describe la relacin empresa Responsabilidad transnacionalizacin de la
Relacin empresa - comunidad ante la salud de su economa en la empresa
comunidad Ejemplifica los aspectos que grupo.
Relacin con el definen la relacin de las
mercado empresas con el mercado
mundial. mundial
Tratados de libre Discute la influencia de la
comercio globalizacin y la
Efecto de la transnacionalizacin de la
globalizacin y economa en la empresa
transnacionalizacin de El y la estudiante:
la economa en la Identifica la relacin empresa
empresa comunidad
Reconoce los aspectos que
definen la relacin de las
empresas con el mercado
mundial
Examina de la influencia de la
globalizacin
transnacionalizacin de la
economa en la empresa
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
2- Utilizar el anlisis FODA 2.1- Anlisis FODA El y la docente: Valor a destacar: Reconoce la relacin entre
para la identificacin de Concepto Define los conceptos bsicos Responsabilidad los aspectos internos y
oportunidades de negocio Fortalezas relacionados con el anlisis FODA Responsabilidad externos de la empresa
en el campo agro Oportunidades Describe las caractersticas de las ante la salud de Aplica el procedimiento para
ecolgico. Debilidades fortalezas, oportunidades, realizar el anlisis FODA
su grupo.
Amenazas debilidades y amenazas
Otros aspectos Explica la relacin entre los
internos y externos de aspectos internos y externos de la
la empresa empresa
2.2- El anlisis FODA Examina la utilidad del FODA en
como instrumento de el contexto de la planificacin en
Planificacin. la empresa
Ejemplifica el procedimiento para
realizar el anlisis FODA
Aplica el anlisis FODA en
diferentes casos del rea agro
ecolgica
El y la estudiante:
Identifica los conceptos bsicos
relacionados con el anlisis FODA
Identifica las caractersticas de las
fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas
Reconoce la relacin entre los
aspectos internos y externos de la
empresa
Explica la utilidad del FODA en el
contexto de la planificacin en la
empresa
Aplica el procedimiento para
realizar el anlisis FODA
Realiza el anlisis FODA en
diferentes casos del rea agro
ecolgica
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
3- Elaborar un estudio de 3.1- Estudio de mercado El y la docente: Valor a destacar: Reconoce las
mercado sencillo para una Responsabilidad caractersticas del estudio
actividad productiva Concepto Define el concepto de estudio de Responsabilidad de mercado
determinada Nichos de mercado mercado ante la salud de Sigue el procedimiento para
Seleccin de un Identifica las caractersticas del su grupo. la elaboracin de un
producto estudio de mercado estudio de mercado
Caractersticas del Seala las tcnicas para la
mercado. identificacin de nichos de
Clientes potenciales o mercado
mercado meta Explica las tcnicas y estrategias
La competencia para la seleccin de un producto
Oferta - Demanda Describe el procedimiento para la
identificacin de los clientes
potenciales o mercado meta
Examina la relacin entre la oferta
y la demanda
Ejemplifica las tcnicas para la
evaluacin de la oferta y la
demanda en el mercado
Ilustra el procedimiento para la
elaboracin de un estudio de
mercado
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
El y la estudiante: Valor a destacar:
Responsabilidad
Identifica el concepto de estudio Responsabilidad
de mercado ante la salud de
Reconoce las caractersticas del su grupo.
estudio de mercado
Describe las tcnicas para la
identificacin de nichos de
mercado
Aplica las tcnicas y estrategias
para la seleccin de un producto
Utiliza el procedimiento para la
identificacin de los clientes
potenciales o mercado meta
Examina la relacin entre la oferta
y la demanda
Aplica las tcnicas para la
evaluacin de la oferta y la
demanda en el mercado
Sigue el procedimiento para la
elaboracin de un estudio de
mercado
Elabora un estudio de mercado
sencillo para un producto definido
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
4- Elaborar un plan de 4.1- Plan de negocio El y la docente: Valor a destacar: Distingue los diferentes
negocio sencillo para una Concepto Responsabilidad componentes del plan de
empresa dedicada a Caractersticas Define el concepto de plan de Responsabilidad negocios
actividades relacionadas Componentes negocio ante la salud de Utiliza las estrategias para
con el sector agro ecolgico Objetivos Identifica las caractersticas del su grupo. la formulacin del plan de
Metas plan de negocios negocios
Actividades Describe los diferentes
Cronograma componentes del plan de
Anlisis FODA negocios
Estudio de mercado Ejemplifica el procedimiento para
Presupuesto la formulacin de cada
componente del plan de negocios
Fuentes de
financiamiento Ilustra los diferentes formatos que
se pueden utilizar para la
Formatos
presentacin del plan de negocios
Estrategias para su
Ejemplifica las estrategias para la
formulacin
formulacin del plan de negocios
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
El y la estudiante: Valor a destacar:
Responsabilidad
Identifica el concepto de plan de Responsabilidad
negocio ante la salud de
Reconoce las caractersticas del su grupo.
plan de negocios
Distingue los diferentes
componentes del plan de
negocios
Aplica el procedimiento para la
formulacin de cada componente
del plan de negocios
Utiliza las estrategias para la
formulacin del plan de negocios
Formula un plan de negocios
sencillo para un actividad
productiva determinada
DESARROLLO DE LA PRACTICA
Propsito:
PROCEDIMIENTOS
El y la docente:
Instrucciones:
A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo. De
la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo.
DESARROLLO SI NO NO
APLICA
Identifica con claridad la relacin empresa comunidad
Reconoce correctamente los aspectos que definen la relacin de las empresas con el mercado mundial
Examina con precisin la influencia de la globalizacin transnacionalizacin de la economa en la empresa
Identifica eficientemente los conceptos bsicos relacionados con el anlisis FODA
Identifica eficientemente las caractersticas de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas
Reconoce con claridad la relacin entre los aspectos internos y externos de la empresa
Explica correctamente la utilidad del FODA en el contexto de la planificacin en la empresa
Aplica el procedimiento para realizar el anlisis FODA con una eficiencia del 95%
Realiza el anlisis FODA en diferentes casos del rea agro ecolgica cumpliendo con el 95% de las normas
Identifica claramente el concepto de estudio de mercado
Reconoce eficientemente las caractersticas del estudio de mercado
Describe con claridad las tcnicas para la identificacin de nichos de mercado
Aplica las tcnicas y estrategias para la seleccin de un producto con una eficiencia del 95%
Utiliza el procedimiento para la identificacin de los clientes potenciales o mercado meta con una eficiencia
del 95%
Examina correctamente la relacin entre la oferta y la demanda
Aplica las tcnicas para la evaluacin de la oferta y la demanda en el mercado con una eficiencia del 95%
Sigue el procedimiento para la elaboracin de un estudio de mercado con una eficiencia del 95%
Elabora un estudio de mercado sencillo para un producto definido cumpliendo con el 95% de las normas
Identifica correctamente el concepto de plan de negocio
Reconoce con claridad las caractersticas del plan de negocios
Distingue eficientemente los diferentes componentes del plan de negocios
Aplica el procedimiento para la formulacin de cada componente del plan de negocios con una eficiencia del
95%
Utiliza las estrategias para la formulacin del plan de negocios con una eficiencia del 95%
Formula un plan de negocios sencillo para un actividad productiva determinada cumpliendo con el 95% de
las normas
OBSERVACIONES:
UNIDAD DE ESTUDIO
TECNICAS PARA LA BUSQUEDA DE EMPLEO
DATOS GENERALES
Ttulo Clasificacin
Reconoce con claridad los requisitos ms comunes para cada tipo de empleo Especfica
Aplica correctamente las normas bsicas para el llenado de cada tipo de formulario Especfica
Aplica correctamente las normas bsicas para la confeccin de cartas de solicitud de empleo Especfica
Aplica correctamente las normas bsicas para la confeccin de una hoja de vida o currculo vitae Especfica
Reconoce correctamente la forma adecuada para la presentacin y entrega de documentacin en la empresa Especfica
Utiliza adecuadamente el procedimiento correcto para responder a las preguntas y mantener una discusin cordial con el Especfica
entrevistador
Aplica correctamente el procedimiento adecuado para el establecimiento de relaciones interpersonales entre el entrevistador Especfica
y el entrevistado
Identifica adecuadamente la importancia de la puntualidad en la asistencia a la entrevista Especfica
Reconoce claramente la importancia de una buena presentacin personal Especfica
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
CRITERIOS DE DESEMPEO:
1. Sigue el procedimiento para analizar el anuncio con respecto a sus propias caractersticas personales
2. Confecciona cartas para la solicitud de empleo
3. Confecciona un currculum vitae
4. Aplica las normas bsicas para la realizacin de visitas a la empresa
5. Aplica los principios bsicos para participar eficientemente en una entrevista
6. Aplica los principios bsicos para participar en una entrevista
CAMPO DE APLICACIN:
Categora Clase
Servicios Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
1. Reconoce las caractersticas bsicas de los documentos que publica la empresa
2. Reconoce los formatos bsicos para la elaboracin de cartas de solicitud de empleo
3. Reconoce los formatos bsicos para la elaboracin de una hoja de vida o currculo vitae
4. Reconoce el uso adecuado de diferentes prendas y accesorios
5. Reconoce la forma adecuada para la presentacin y entrega de documentacin en la empresa
6. Identifica los elementos a considerar acerca del entrevistador
7. Identifica la importancia de la puntualidad en la asistencia a la entrevista
8. Reconoce la importancia de una buena presentacin personal
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
1. Aplica las normas bsicas para el llenado de cada tipo de formulario
2. Aplica las normas bsicas para la confeccin de cartas de solicitud de empleo
3. Describe los elementos que conforman una hoja de vida
4. Utiliza el procedimiento adecuado para realizar el saludo en una entrevista
5. Utiliza el procedimiento correcto para responder a las preguntas y mantener una discusin cordial con el entrevistador
6. Aplica los criterios bsicos para la construccin de una buena conclusin
7. Utiliza el procedimiento adecuado para realizar la despedida en una entrevista
8. Aplica el procedimiento adecuado para el establecimiento de relaciones interpersonales entre el entrevistador y el entrevistado
9. Utiliza las normas bsicas de conducta durante una entrevista
10. Utiliza los mecanismos bsicos para investigar sobre la organizacin y sobre quin va a realizar la entrevista
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
1. Confecciona cartas para la solicitud de empleo
2. Confecciona una hoja de vida o currculo vitae
3. Prepara la documentacin para la entrega en la empresa
4. Participa en diferentes tipos de entrevistas
PROPOSITO: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas bsicas para la bsqueda de empleo
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
1- Identificar los elementos 1.1- Empleo El o la docente: Valor a destacar: Sigue el procedimiento para
bsicos relacionados con Concepto Define el concepto de empleo Respeto analizar el anuncio con
el empleo y la Tipos de empleo Identifica los diferentes tipos de Respeto por las respecto a sus propias
empleabilidad Requisitos empleo que se encuentran en el diferencias de las caractersticas personales
1.2- Empleabilidad mercado nacional personas en el
Concepto Define el concepto de ambiente de
Interpretacin de empleabilidad estudio.
documentos de la Identifica los elementos bsicos
empresa para definirla
1.3- Visin de futuro Seala las caractersticas
Concepto bsicas de los documentos que
Importancia publica la empresa
Explica los principios bsicos
para interpretar la informacin de
los anuncios sobre trabajo
Ilustra el procedimiento para
analizar el anuncio con respecto
a sus propias caractersticas
personales
Define el concepto de visin de
futuro
Identifica la importancia de
mantener una visin de futuro
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
El o la estudiante: Valor a destacar:
Reconoce el concepto de empleo Respeto
Identifica los diferentes tipos de Respeto por las
empleo que se encuentran en el diferencias de las
mercado nacional personas en el
ambiente de
Reconoce los requisitos ms
estudio.
comunes para cada tipo de
empleo
Identifica el concepto de
empleabilidad
Identifica los elementos bsicos
para definirla
Reconoce las caractersticas
bsicas de los documentos que
publica la empresa
Identifica los principios bsicos
para interpretar la informacin de
los anuncios sobre trabajo
Sigue el procedimiento para
analizar el anuncio con respecto
a sus propias caractersticas
personales
Define el concepto de visin de
futuro
Identifica la importancia de
mantener una visin de futuro
Reconoce la influencia que tiene
la visin de futuro en sus
posibilidades de obtener y
mantener un empleo
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
2-Aplicar los principios 2.1- Documentos para la El o la docente: Valor a destacar: Confecciona cartas para la
bsicos para la elaboracin empresa Identifica los diferentes tipos de Respeto solicitud de empleo
de documentos para la Llenado de formularios que se pueden Respeto por las Confecciona un currculum
solicitud de empleo formularios presentar diferencias de las vitae
Cartas de solicitud Describe los elementos que personas en el
ambiente de
Hoja de vida o conforman cada tipo de
estudio.
currculum vitae formulario
Presentacin de la Seala las normas bsicas para
documentacin el llenado de cada tipo de
Otros formulario
Explica las normas bsicas para
la confeccin de cartas de
solicitud de empleo
Ilustra los formatos bsicos para
la elaboracin de cartas de
solicitud de empleo
Describe los elementos que
conforman una carta
Explica las normas bsicas para
la confeccin de una hoja de vida
o currculo vitae
Ilustra los formatos bsicos para
la elaboracin de una hoja de
vida o currculo vitae
Seala los principios bsicos
para la presentacin de la
documentacin
Ejemplifica diferentes estilos para
la presentacin de la
documentacin
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
El o la estudiante: Valor a destacar:
Respeto
Identifica los diferentes tipos de Respeto por las
formularios que se pueden diferencias de las
presentar personas en el
Reconoce los elementos que ambiente de
estudio.
conforman cada tipo de
formulario
Aplica las normas bsicas para el
llenado de cada tipo de
formulario
Reconoce los formatos bsicos
para la elaboracin de cartas de
solicitud de empleo
Describe los elementos que
conforman una carta
Aplica las normas bsicas para la
confeccin de cartas de solicitud
de empleo
Describe los elementos que
conforman una hoja de vida
Reconoce los formatos bsicos
para la elaboracin de una hoja
de vida o currculo vitae
Aplica las normas bsicas para la
confeccin de una hoja de vida o
currculo vitae
Aplica los principios bsicos para
la presentacin de la
documentacin
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
3- Aplicar las tcnicas 3.1- Visita a la empresa El o la docente: Valor a destacar: Aplica las normas bsicas
bsicas para la Respeto para la realizacin de
realizacin de visitas a Presentacin Describe la importancia de la Respeto por las visitas a la empresa
la empresa personal presentacin personal durante la diferencias de las
Entrevista con el visita a la empresa personas en el
encargado Seala el tipo de vestimenta ambiente de
estudio.
Entrega de adecuado para este tipo de
documentacin visitas
Ilustra el uso de diferentes
prendas y accesorios
Describe las normas de conducta
bsicas para la participacin en
una entrevista
Seala la importancia de la
postura y los gestos durante la
entrevista
Ilustra la forma de comportarse
durante una entrevista
Describe la forma adecuada para
la presentacin y entrega de
documentacin en la empresa
Seala los procedimientos
bsicos para la entrega de
documentacin en la empresa
Ejemplifica las normas bsicas
para la realizacin de visitas a la
empresa
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
El o la estudiante: Valor a destacar:
Respeto
Reconoce la importancia de la Respeto por las
presentacin personal durante la diferencias de las
visita a la empresa personas en el
Identifica el tipo de vestimenta ambiente de
estudio.
adecuado para este tipo de
visitas
Reconoce el uso adecuado de
diferentes prendas y accesorios
Aplica las normas de conducta
bsicas para la participacin en
una entrevista
Reconoce la importancia de la
postura y los gestos durante la
entrevista
Participa adecuadamente en
diferentes tipos de entrevistas
Reconoce la forma adecuada
para la presentacin y entrega de
documentacin en la empresa
Aplica los procedimientos bsicos
para la entrega de
documentacin en la empresa
Aplica las normas bsicas para la
realizacin de visitas a la
empresa
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
4- Aplicar los principios 4.1- Entrevista El o la docente: Valor a destacar: Aplica los principios bsicos
fundamentales para el Concepto Define el concepto de entrevista Respeto para participar
desempeo eficiente Caractersticas Identifica las caractersticas Respeto por las eficientemente en una
durante una entrevista Elementos que principales de una entrevista diferencias de las entrevista
influyen en su Describe las diferentes etapas personas en el
ambiente de
realizacin que se presentan durante la
estudio.
Etapas entrevista
Preparacin Ilustra el procedimiento
Saludo adecuado para realizar el saludo
Apertura en una entrevista
Preguntas y Ejemplifica el procedimiento
discusin correcto para responder a las
Conclusin preguntas y mantener una
4.2- El entrevistador discusin cordial con el
Edad entrevistador
Actitud Ilustra el procedimiento
Lenguaje adecuado para realizar la
corporal despedida en una entrevista
Establecimiento Identifica los elementos a
de relaciones considerar acerca del
interpersonales entrevistador
entre el Ilustra el procedimiento adecuado
entrevistador y el para el establecimiento de
entrevistado relaciones interpersonales entre
el entrevistador y el entrevistado
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
El o la estudiante: Valor a destacar:
Respeto
Identifica las caractersticas Respeto por las
principales de una entrevista diferencias de las
Describe las diferentes etapas personas en el
que se presentan durante la ambiente de
estudio.
entrevista
Utiliza el procedimiento
adecuado para realizar el saludo
en una entrevista
Utiliza el procedimiento correcto
para responder a las preguntas y
mantener una discusin cordial
con el entrevistador
Utiliza el procedimiento
adecuado para realizar la
despedida en una entrevista
Identifica los elementos a
considerar acerca del
entrevistador
Aplica el procedimiento adecuado
para el establecimiento de
relaciones interpersonales entre
el entrevistador y el entrevistado
Aplica los principios bsicos para
participar eficientemente en una
entrevista
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
5- Utilizar los criterios 5.1- El entrevistado El o la docente: Valor a destacar: Aplica los principios bsicos
bsicos para ser un Puntualidad Respeto para participar en una
entrevistado agradable Presentacin Identifica la importancia de la Respeto por las entrevista
personal puntualidad en la asistencia a la diferencias de las
Normas bsicas entrevista personas en el
de conducta Describe la importancia de una ambiente de
estudio.
Principios buena presentacin personal
bsicos para Ilustra las normas bsicas de
participar en una conducta durante una entrevista
entrevista Ejemplifica los principios bsicos
Investigar sobre para participar en una entrevista
la organizacin Describe los mecanismos
Investigar sobre bsicos para investigar sobre la
quin va a organizacin y sobre quin va a
realizar la realizar la entrevista
entrevista Seala los criterios bsicos para
Prepararse para prepararse adecuadamente para
las preguntas las preguntas potenciales
La apariencia
personal
La postura
La puntualidad
Comportamiento
general
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
El o la estudiante: Valor a destacar:
Respeto
Identifica la importancia de la Respeto por las
puntualidad en la asistencia a la diferencias de las
entrevista personas en el
Reconoce la importancia de una ambiente de
estudio.
buena presentacin personal
Utiliza las normas bsicas de
conducta durante una entrevista
Aplica los principios bsicos para
participar en una entrevista
Utiliza los mecanismos bsicos
para investigar sobre la
organizacin y sobre quin va a
realizar la entrevista
Aplica los criterios bsicos para
prepararse adecuadamente para
las preguntas potenciales
DESARROLLO DE LA PRACTICA
Escenario: Duracin:
Papel Pizarra
Tiza de colores Grabadora
Marcadores de colores Cassettes con msica
Hojas blancas
Lapiceros
Recortes de peridicos y otros
anuncios laborales
PROCEDIMIENTO:
El o la docente:
PROCEDIMIENTO:
El o la docente:
Instrucciones:
A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del joven mediante la observacin del mismo. De la siguiente
lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el joven durante su desempeo.
DESARROLLO SI NO NO
APLICA
Reconoce con claridad los requisitos ms comunes para cada tipo de empleo
Aplica correctamente las normas bsicas para el llenado de cada tipo de formulario
Aplica correctamente las normas bsicas para la confeccin de cartas de solicitud de empleo
Aplica correctamente las normas bsicas para la confeccin de una hoja de vida o currculo vitae
Reconoce correctamente la forma adecuada para la presentacin y entrega de documentacin en la
empresa
Utiliza adecuadamente el procedimiento correcto para responder a las preguntas y mantener una discusin
cordial con el entrevistador
Aplica correctamente el procedimiento adecuado para el establecimiento de relaciones interpersonales entre
el entrevistador y el entrevistado
Identifica adecuadamente la importancia de la puntualidad en la asistencia a la entrevista
Reconoce claramente la importancia de una buena presentacin personal
OBSERVACIONES:
UNIDAD DE ESTUDIO
GESTIN DE LA CALIDAD
Ttulo Clasificacin
Explica con claridad el concepto de calidad Especfica
Seala eficientemente las caractersticas de la calidad Especfica
Reconoce con precisin las ventajas de una cultura de calidad en la empresa Especfica
Describe claramente la importancia de la calidad en el servicio Especfica
Explica adecuadamente la importancia de la calidad en el trabajo en equipo Especfica
Identifica eficientemente los roles del individuo en el equipo Especfica
Explica con claridad la importancia de la calidad personal Especfica
Define con claridad el concepto de cliente Especfica
Reconoce eficientemente las caractersticas del cliente Especfica
Clasifica correctamente los clientes de una empresa Especfica
Seala adecuadamente la importancia de satisfacer al cliente Especfica
Reconoce con precisin las consecuencias de no satisfacerlo Especfica
Define con claridad el concepto de equipo Especfica
Define con claridad el concepto de grupo Especfica
Identifica eficientemente las caractersticas del equipo Especfica
Diferencia con precisin un grupo y de un equipo Especfica
Identifica correctamente los aspectos que influyen en el trabajo en equipo Especfica
Define con claridad el concepto de mejoramiento continuo Especfica
Explica adecuadamente la importancia del mejoramiento continuo Especfica
Identifica correctamente las diferentes herramientas para el mejoramiento continuo Especfica
Aplica adecuadamente algunas herramientas para la resolucin de casos especficos Especfica
CAMPO DE APLICACIN:
Categora Clase
Servicios Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
1. Identifica los roles del individuo en el equipo
2. Define el concepto de cliente
3. Define el concepto de equipo
4. Define el concepto de grupo
5. Identifica las caractersticas del equipo
6. Identifica los aspectos que influyen en el trabajo en equipo
7. Define el concepto de mejoramiento continuo
8. Identifica las diferentes herramientas para el mejoramiento continuo
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
1. Explica el concepto de calidad
2. Seala las caractersticas de la calidad
3. Reconoce las ventajas de una cultura de calidad en la empresa
4. Describe la importancia de la calidad en el servicio
5. Explica la importancia de la calidad en el trabajo en equipo
6. Explica la importancia de la calidad personal
7. Reconoce las caractersticas del cliente
8. Seala la importancia de satisfacer al cliente
9. Reconoce las consecuencias de no satisfacerlo
10. Explica la importancia del mejoramiento continuo
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
1. Clasifica los clientes de una empresa
2. Diferencia grupo y equipo
3. Aplica algunas herramientas para la resolucin de casos especficos
PROPOSITO: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos necesarios para un desempeo con calidad
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
1- Identificar los aspectos 1.1- Calidad El o la docente: Valor a destacar: Identifica la importancia de
generales relacionados con Concepto Explica el concepto de calidad Respeto la calidad
la calidad Caractersticas Seala las caractersticas de la Respeto por las
Importancia calidad normas de
Ventajas Identifica la importancia de la urbanidad.
Aporte a la calidad
empresa Seala las ventajas de una
cultura de calidad en la empresa
1.2- Aplicacin de la Seala los aportes de la calidad a
Calidad la empresa
En el servicio Seala la importancia de la
En el trabajo en calidad en el servicio
equipo Seala la importancia de la
Personal calidad en el trabajo en equipo
Identifica los roles del individuo
en el equipo
Explica la importancia de la
calidad personal
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
El o la estudiante: Valor a destacar:
Respeto
Explica el concepto de calidad Respeto por las
Seala las caractersticas de la normas de
calidad urbanidad.
Identifica la importancia de la
calidad
Reconoce las ventajas de una
cultura de calidad en la empresa
Reconoce los aportes de la
calidad a la empresa
Describe la importancia de la
calidad en el servicio
Explica la importancia de la
calidad en el trabajo en equipo
Identifica los roles del individuo
en el equipo
Explica la importancia de la
calidad personal
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
2. Explicar la importancia 2.1- Cliente El o la docente: Valor a destacar: Reconoce la importancia de
del cliente en el Concepto Explica el concepto de cliente Respeto satisfacer al cliente desde
contexto de la empresa Caractersticas Seala las caractersticas del Respeto por las la perspectiva de la
Clasificacin cliente normas de empresa
Clasifica los clientes de una urbanidad.
2.2- Satisfaccin del empresa
cliente Explica el concepto de
Concepto satisfaccin del cliente
Importancia Seala la importancia de
Consecuencias de satisfacer al cliente
no satisfacerlo Explica las consecuencias de no
satisfacerlo
El o la estudiante:
Define el concepto de cliente
Reconoce las caractersticas del
cliente
Clasifica los clientes de una
empresa
Seala la importancia de
satisfacer al cliente
Reconoce las consecuencias de
no satisfacerlo
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
3. Identificar la importancia 3.1- Trabajo en equipo El o la docente: Valor a destacar: Reconoce la importancia
del trabajo en equipo Explica el concepto de equipo Respeto del trabajo en equipo en la
para el logro de los Concepto de Explica el concepto de grupo Respeto por las empresa
objetivos comunes en la Equipo Seala las caractersticas del normas de
empresa Grupo equipo urbanidad.
Caractersticas del Establece las diferencias entre
equipo grupo y equipo
Diferencias entre Seala la importancia del trabajo
grupo y equipo en equipo
Importancia del Identifica los aspectos que
trabajo en equipo influyen en el trabajo en equipo
Aspectos que
influyen en el
trabajo en equipo El o la estudiante:
Define el concepto de equipo
Define el concepto de grupo
Identifica las caractersticas del
equipo
Diferencia grupo y equipo
Reconoce la importancia del
trabajo en equipo
Identifica los aspectos que
influyen en el trabajo en equipo
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
4. Aplicar las herramientas 4.1- Mejoramiento El o la docente: Valor a destacar: Reconoce la importancia
y mtodos para el continuo Respeto del mejoramiento continuo.
mejoramiento continuo Concepto Explica el concepto de Respeto por las
utilizadas en la empresa Importancia mejoramiento continuo normas de
Importancia de la Seala la importancia del urbanidad.
medicin de la mejoramiento continuo
calidad Explica la importancia de la
medicin de la calidad
4.2- Herramientas Identifica las diferentes
bsicas para el herramientas bsicas para el
mejoramiento continuo mejoramiento continuo
Tormenta de ideas Identifica las situaciones en que
Diagrama de flujo es conveniente utilizar cada una
Diagrama causa de estas herramientas
efecto Explica el procedimiento para la
Histograma utilizacin de las diferentes
Diagrama de herramientas
pareto Ejemplifica el uso de cada
Diagrama de herramienta
dispersin Identifica las diferentes
Grafico de control herramientas administrativas
Hoja de para la calidad
comprobacin Explica el procedimiento para la
Matriz de utilizacin de las diferentes
responsabilidad herramientas
Ejemplifica el uso de cada
4.3- Mtodos para el herramienta y mtodo
mejoramiento continuo Aplica algunas herramientas y
Seis sigma mtodos para la resolucin de
Crculos de casos especficos
calidad
Cinco S
Benchmarking
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
El o la estudiante: Valor a destacar:
Respeto
Define el concepto de Respeto por las
mejoramiento continuo normas de
Explica la importancia del urbanidad.
mejoramiento continuo
Reconoce la importancia de la
medicin de la calidad
Identifica las diferentes
herramientas para el
mejoramiento continuo
Utiliza las diferentes
herramientas
Identifica las diferentes
herramientas administrativas
para la calidad
Utiliza las diferentes
herramientas y mtodos
Aplica algunas herramientas y
mtodos para la resolucin de
casos especficos
DESARROLLO DE LA PRACTICA
PROCEDIMIENTO
El o la docente:
Instrucciones:
A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del joven mediante la observacin del mismo. De la
siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el joven durante su desempeo.
DESARROLLO SI NO NO
APLICA
Explica con claridad el concepto de calidad
Seala eficientemente las caractersticas de la calidad
Reconoce con precisin las ventajas de una cultura de calidad en la empresa
Describe claramente la importancia de la calidad en el servicio
Explica adecuadamente la importancia de la calidad en el trabajo en equipo
Identifica eficientemente los roles del individuo en el equipo
Explica con claridad la importancia de la calidad personal
Define con claridad el concepto de cliente
Reconoce eficientemente las caractersticas del cliente
Clasifica correctamente los clientes de una empresa
Seala adecuadamente la importancia de satisfacer al cliente
Reconoce con precisin las consecuencias de no satisfacerlo
Define con claridad el concepto de equipo
Define con claridad el concepto de grupo
Identifica eficientemente las caractersticas del equipo
Diferencia con precisin un grupo y de un equipo
Identifica correctamente los aspectos que influyen en el trabajo en equipo
Define con claridad el concepto de mejoramiento continuo
Explica adecuadamente la importancia del mejoramiento continuo
Identifica correctamente las diferentes herramientas para el mejoramiento continuo
Aplica adecuadamente algunas herramientas para la resolucin de casos especficos
OBSERVACIONES:
UNIDAD DE ESTUDIO
SALUD OCUPACIONAL
Ttulo Clasificacin
Describe eficientemente los principales conceptos relacionados con la salud ocupacional Especfica
Diferencia con precisin la enfermedad ocupacional de la enfermedad profesional Especfica
Explica con claridad las causas primarias e inmediatas de los accidentes Especfica
Diferencia acertadamente el equipo de seguridad de acuerdo con su uso Especfica
Aplica procedimientos para el sealamiento de zonas de peligro y vas de acceso con una eficiencia del 95% Especfica
Identifica eficientemente los principios bsicos para el almacenamiento y transporte de material Especfica
Explica con claridad las medidas que debe tomar para el levantamiento de cargas Especfica
Utiliza tcnicas apropiadas para levantar objetos sin margen de error Especfica
Explica con claridad los mtodos de prevencin de accidentes asociados con el fuego en el campo de trabajo Especfica
Clasifica los diferentes agentes causales de enfermedades ocupacionales con un margen de error del 10% Especfica
Reconoce acertadamente las consecuencias producidas por cada uno de los agentes Especfica
Distingue eficientemente los aspectos fsicos como deficiente iluminacin, ventilacin y ruido as como sus efectos Especfica
Recomienda acertadamente diferentes medios de control para cada uno de los agentes Especfica
Describe acertadamente las consecuencias que produce en las personas la carga fsica y mental, as como en la Especfica
productividad
Recomienda adecuadamente los mtodos para prevenir la carga mental y fsica Especfica
Reconoce adecuadamente las diferentes formas de uso de los qumicos Especfica
Identifica correctamente los efectos del uso de qumicos en los diferentes entes Especfica
Reconoce los diferentes tipos de agroqumicos que se encuentran en el mercado sin margen de error Especfica
Distingue los grados de toxicidad y persistencia sin margen de error Especfica
Distingue los medios y vas de penetracin con una eficiencia del 95% Especfica
Aplica las precauciones en uso y manejo sin margen de error Especfica
Utiliza las tcnicas para el almacenamiento y etiquetado sin margen de error Especfica
CRITERIOS DE DESEMPEO:
1. Analiza aspectos y conceptos de mayor importancia, relacionados con la Salud Ocupacional.
2. Deduce la importancia para la salud corporal, de prevenir accidentes laborales.
3. Aplicar en su lugar de trabajo, normas de seguridad e higiene para proteger el medio ambiente y la salud de las personas
4. Distingue los diferentes tipos de agentes a que se est expuesto en el ambiente laboral asociado al sector agro ecolgico
5. Investiga en los diferentes reglamentos, las regulaciones relacionadas con la Salud Ocupacional
CAMPO DE APLICACIN:
Categora Clase
Servicios Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
1. Cita los aportes de la Salud Ocupacional a travs del desarrollo histrico
2. Describe los principales conceptos relacionados con la salud ocupacional
3. Reconoce las diferentes formas de uso de los qumicos
4. Identifica los efectos del uso de agroqumicos en los diferentes entes
5. Reconoce los diferentes tipos de agroqumicos que se encuentran en el mercado
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
1. Diferencia entre la enfermedad ocupacional y la enfermedad profesional
2. Explica las causas primarias e inmediatas de los accidentes
3. Establece diferencias entre las prcticas seguras y las condiciones inseguras
4. Emite criterios acerca de los resultados obtenidos de la evaluacin.
5. Explica la importancia del uso adecuado en la prevencin de accidentes
6. Diferencia el equipo de acuerdo con su uso
7. Explica la importancia del uso de smbolos y la demarcacin de zonas de riesgo
8. Diferencia los colores de acuerdo con el uso
9. Explica las medidas que debe tomar para el levantamiento de cargas
10. Explica los conceptos bsicos asociados a cada uno de los agentes
11. Clasifica los diferentes agentes causales de enfermedades ocupacionales
12. Reconoce las consecuencias producidas por cada uno de los agentes
13. Distingue los aspectos fsicos como deficiente iluminacin, ventilacin y ruido as como sus efectos
14. Distingue los efectos fisiolgicos de estos agentes
15. Enumera las leyes y reglamentos existentes en el campo de la salud ocupacional
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
1. Almacenamiento y transporte de material
2. Levantamiento correcto de objetos
3. Recomendacin de diferentes medios de control para cada uno de los agentes
4. Casos resueltos mediante la aplicacin de algunos elementos de la legislacin en situaciones reales relacionadas con el campo agro ecolgico
PROGRAMA DE ESTUDIO
PROPOSITO: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para la aplicacin de los conceptos
fundamentales relacionados con la salud ocupacional en el campo agro ecolgico.
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
1- Analizar aspectos 1.1- Resea histrica del El o la docente: Valor a destacar: Analiza aspectos y
relacionados con la Sa- desarrollo de la salud Solidaridad conceptos de mayor
lud Ocupacional, as ocupacional Describe los hechos histricos Solidaridad en las importancia, relacionados
como los conceptos 1.2- Conceptos relacionados con la salud causas con la Salud Ocupacional
principales Trabajo. ocupacional comunales en pro
Salud. Define los conceptos bsicos
de la naturaleza
Ambiente. relacionados con la salud
Salud ocupacional.
Ocupacional. Diferencia la enfermedad
Riesgo del traba- ocupacional de la enfermedad
jo. profesional
Accidente de tra- Ilustra con situaciones reales de
bajo. los diferentes conceptos
Enfermedad relacionados con la salud
ocupacional. ocupacional
Enfermedad
profesional.
Otros
2- Deducir la importancia 2.1- Causas primarias El o la docente: Valor a destacar: Deduce la importancia para
de la seguridad en la Estrs fsico o psicolgico Solidaridad la salud corporal, de
prevencin de acciden- Estrs mental o psico- Describe las causas primarias Solidaridad en las prevenir accidentes
tes. lgico y causas inmediatas de los causas comunales laborales
Desmotivacin accidentes. en pro de la
Otros Diferencia las causas primarias naturaleza
2.2- Causas inmediatas e inmediatas en situaciones
reales de trabajo
Operar equipo sin
autorizacin. Analiza las causas primarias y
secundarias y su importancia
No advertir del peligro.
en la prevencin de acci-
No utilizar equipo ade-
dentes.
cuado correctamente
Evala las medidas
Levantar objetos sin la
preventivas que se toman en
tcnica adecuada
el ambiente laboral.
Almacenamiento de
Identifica las condiciones
materiales sin respetar
inseguras en el ambiente de
las reglas de seguridad.
trabajo asociado al campo
Hacer bromas, jugar etc. agro ecolgico
Otros. Compara las condiciones de
2.3- Condiciones inseguras trabajo en diferentes
reas de trabajo con situaciones y empresas del
poco espacio. rea agro ecolgico
Deficiencias en sistemas
de advertencia y
sealamiento.
Desorden o falta de
limpieza en las reas de
trabajo.
Condiciones ambientales
peligrosas.
Otros.
DESARROLLO DE LA PRACTICA
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para la aplicacin de los conceptos fundamentales
relacionados con la salud ocupacional en el campo agro ecolgico
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
Explica los conceptos bsicos asociados a cada uno de los agentes causales de enfermedades ocupacionales
Clasifica los diferentes tipos de agentes causales de enfermedades ocupacionales.
Enumera las consecuencias producidas por cada uno de los agentes causales de enfermedades ocupacionales
Analiza los aspectos fsicos como deficiente iluminacin, ventilacin y ruido as como sus efectos
Analiza los efectos fisiolgicos de estos agentes
Identifica los diferentes medios de control existentes para cada uno de los agentes
Explica la importancia del control de los agentes para prevencin de enfermedades ocupacionales relacionados con la carga de
trabajo
Distingue entre carga fsica y carga mental
Ilustra las consecuencias que producen en las personas la carga fsica y mental.
Discute las recomendaciones para prevenir la carga fsica y mental
Identifica las diferentes formas de uso de los qumicos
Describe los efectos del uso de qumicos en los diferentes entes
Explica los diferentes tipos de qumicos que se encuentran en el mercado
Examina los grados de toxicidad y persistencia
Ejemplifica los medios y vas de penetracin
Ilustra las precauciones en uso y manejo
Demuestra las tcnicas para el almacenamiento y etiquetado
Cita los elementos ms importantes de cada ley o reglamento
Discute los artculos seleccionados para cada uno de los documentos
Analiza casos para aplicar la ley y reglamentos en el campo agro ecolgico
Instrucciones:
A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo. De la
siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo.
DESARROLLO SI NO NO
APLICA
Describe eficientemente los principales conceptos relacionados con la salud ocupacional
Diferencia con precisin la enfermedad ocupacional de la enfermedad profesional
Explica con claridad las causas primarias e inmediatas de los accidentes
Diferencia acertadamente el equipo de seguridad de acuerdo con su uso
Aplica procedimientos para el sealamiento de zonas de peligro y vas de acceso con una eficiencia del 95%
Identifica eficientemente los principios bsicos para el almacenamiento y transporte de material
Explica con claridad las medidas que debe tomar para el levantamiento de cargas
Utiliza tcnicas apropiadas para levantar objetos sin margen de error
Explica con claridad los mtodos de prevencin de accidentes asociados con el fuego en el campo de trabajo
Clasifica los diferentes agentes causales de enfermedades ocupacionales con un margen de error del 10%
Reconoce acertadamente las consecuencias producidas por cada uno de los agentes
Distingue eficientemente los aspectos fsicos como deficiente iluminacin, ventilacin y ruido as como sus
efectos
Recomienda acertadamente diferentes medios de control para cada uno de los agentes
Describe acertadamente las consecuencias que produce en las personas la carga fsica y mental, as como en
la productividad
Recomienda adecuadamente los mtodos para prevenir la carga mental y fsica
Reconoce adecuadamente las diferentes formas de uso de los qumicos
Identifica correctamente los efectos del uso de qumicos en los diferentes entes
Reconoce los diferentes tipos de qumicos que se encuentran en el mercado sin margen de error
Distingue los grados de toxicidad y persistencia sin margen de error
Distingue los medios y vas de penetracin con una eficiencia del 95%
Aplica las precauciones en uso y manejo sin margen de error
Utiliza las tcnicas para el almacenamiento y etiquetado sin margen de error
OBSERVACIONES:
UNIDAD DE ESTUDIO
INDUCCIN EMPRESARIAL
DATOS GENERALES
Ttulo Clasificacin
Nombra correctamente los componentes de la estructura organizativa de la empresa visitada Especfica
Describe con claridad las estrategias para el anlisis del proceso de administracin de los recursos humanos Especfica
Explica claramente las tcnicas para la identificacin de las estrategias de trabajo de la empresa Especfica
Aplica cuidadosamente el procedimiento para la sistematizacin de la informacin recopilada Especfica
Muestra claramente el tipo y formato del informe a preparar Especfica
Nombra eficientemente los elementos a considerar para realizar el anlisis de los recursos utilizados en la empresa Especfica
Explica correctamente el procedimiento para la identificacin de los componentes de la administracin de recursos Especfica
Describe con claridad las estrategias para el anlisis de los diferentes recursos Especfica
Describe correctamente las labores bsicas dentro de los procesos productivos en la empresa, de acuerdo con su nivel Especfica
educativo-tcnico.
Explica claramente el procedimiento para la identificacin de labores bsicas dentro de los procesos productivos en la Especfica
empresa, de acuerdo con su nivel educativo-tcnico.
Reconoce correctamente diferentes labores desarrolladas en las empresas visitadas Especfica
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
CRITERIOS DE DESEMPEO:
1. Reconoce los elementos a considerar para realizar el anlisis de la empresa
2. Aplica las estrategias para reconocer los diferentes recursos utilizados en la empresa
3. Reconoce los elementos a considerar para realizar el trabajo, de acuerdo con su nivel educativo-tcnico
CAMPO DE APLICACIN:
Categora Clase
Servicios Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
1. Nombra los componentes de la estructura organizativa de la empresa visitada
2. Nombra los elementos a considerar para realizar el anlisis de los recursos utilizados en la empresa
3. Reconoce diferentes labores desarrolladas en las empresas visitadas
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
1. Describe las estrategias para el anlisis del proceso de administracin de los recursos humanos
2. Explica las tcnicas para la identificacin de las estrategias de trabajo de la empresa
3. Explica el procedimiento para la identificacin de los componentes de la administracin de recursos
4. Describe las estrategias para el anlisis de los diferentes recursos
5. Describe las labores bsicas dentro de los procesos productivos en la empresa, de acuerdo con su nivel educativo-tcnico.
6. Explica el procedimiento para la identificacin de labores bsicas dentro de los procesos productivos en la empresa, de acuerdo con su nivel
educativo-tcnico.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
1. Aplica el procedimiento para la sistematizacin de la informacin recopilada
2. Muestra el tipo y formato del informe a preparar
PROGRAMA DE ESTUDIO
PROPOSITO: Concientizar a el o la estudiante sobre la operacionalizacin de las empresas donde realizarn las practicas profesionales
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
APRENDIZAJE)
1- Identificar los 1.1- Componentes de la estructura El o la docente: Valor a destacar: Reconoce los elementos a
componentes de la de una empresa Menciona los componentes Respeto considerar para realizar el
estructura organizativa de Organizacin de la estructura organizativa Respeto por las anlisis de la empresa
la empresa visitada. Estructura de la empresa de la empresa visitada normas de
reas funcionales de la Explica las estrategias para urbanidad.
empresa el anlisis del proceso de
Proceso para la administracin administracin de los
del Recurso Humano recursos humanos
Estrategias de trabajo de la Describe las tcnicas para la
empresa identificacin de las
Atencin y servicio al cliente estrategias de trabajo de la
Administracin de proceso empresa
productivo Ilustra el procedimiento que
Adquisicin y mantenimiento se aplica para la
del equipo sistematizacin de la
Empaque y almacenamiento informacin recopilada
del producto. Demuestra el tipo y formato
Naturaleza de las relaciones del informe a preparar
interpersonales
Mantenimiento de los niveles
jerrquicos
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
El o la estudiante: Valor a destacar:
Respeto
Nombra los componentes de la Respeto por las
estructura organizativa de la normas de
empresa visitada urbanidad.
Describe las estrategias para el
anlisis del proceso de
administracin de los recursos
humanos
Explica las tcnicas para la
identificacin de las estrategias de
trabajo de la empresa
Aplica el procedimiento para la
sistematizacin de la informacin
recopilada
Muestra el tipo y formato del
informe a preparar
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
2- Reconocer los diferentes 2.1- Recursos Valor a destacar: Aplica las estrategias para
recursos empleados por la Recursos El o la docente: Respeto reconocer los diferentes
empresa en sus procesos humanos Identifica los elementos a Respeto por las recursos utilizados en la
productivos. Personal tcnico considerar para realizar el anlisis normas de empresa
Personal de los recursos utilizados en la urbanidad.
administrativo empresa
Recursos Describe el procedimiento para la
materiales identificacin de los componentes
Materias primas de la administracin de recursos
Maquinaria Explica las estrategias para el
Equipo anlisis de los diferentes recursos
Herramientas
Producto
El o la estudiante:
Servicio
Nombra los elementos a
Otros
considerar para realizar el anlisis
de los recursos utilizados en la
empresa
Explica el procedimiento para la
identificacin de los componentes
de la administracin de recursos
Describe las estrategias para el
anlisis de los diferentes recursos
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
3- Reconocer las labores 3.1- Labores El o la docente: Valor a destacar: Reconoce los elementos a
bsicas dentro de los Bsicas Explica las labores bsicas dentro Respeto considerar para realizar el
procesos productivos en la Administrativas de los procesos productivos en la Respeto por las trabajo, de acuerdo con su
empresa, de acuerdo con su Tcnicas empresa, de acuerdo con su nivel normas de nivel educativo-tcnico
nivel educativo-tcnico. Productivas educativo-tcnico. urbanidad.
Contables Describe el procedimiento para la
Mantenimiento identificacin de labores bsicas
Evaluacin dentro de los procesos
Planificacin productivos en la empresa, de
acuerdo con su nivel educativo-
Promocin
tcnico.
Desarrollo
Ejemplifica diferentes labores
Otras
desarrolladas en las empresas
visitadas.
El o la estudiante:
Describe las labores bsicas
dentro de los procesos
productivos en la empresa, de
acuerdo con su nivel educativo-
tcnico.
Explica el procedimiento para la
identificacin de labores bsicas
dentro de los procesos
productivos en la empresa, de
acuerdo con su nivel educativo-
tcnico.
Reconoce diferentes labores
desarrolladas en las empresas
visitadas
DESARROLLO DE LA PRACTICA
Propsito: Concientizar a el o la estudiante sobre la operacionalizacin de las empresas donde realizarn las practicas profesionales
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
Menciona los componentes de la estructura organizativa de la empresa visitada
Explica las estrategias para el anlisis del proceso de administracin de los recursos humanos
Describe las tcnicas para la identificacin de las estrategias de trabajo de la empresa
Ilustra el procedimiento que se aplica para la sistematizacin de la informacin recopilada
Demuestra el tipo y formato del informe a preparar
Identifica los elementos a considerar para realizar el anlisis de los recursos utilizados en la empresa
Describe el procedimiento para la identificacin de los componentes de la administracin de recursos
Explica las estrategias para el anlisis de los diferentes recursos
Explica las labores bsicas dentro de los procesos productivos en la empresa, de acuerdo con su nivel educativo-tcnico.
Describe el procedimiento para la identificacin de labores bsicas dentro de los procesos productivos en la empresa, de acuerdo con su
nivel educativo-tcnico.
Ejemplifica diferentes labores desarrolladas en las empresas visitadas.
Instrucciones:
A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo. De
la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo.
DESARROLLO SI NO NO
APLICA
Nombra correctamente los componentes de la estructura organizativa de la empresa visitada
Describe con claridad las estrategias para el anlisis del proceso de administracin de los recursos
humanos
Explica claramente las tcnicas para la identificacin de las estrategias de trabajo de la empresa
Aplica cuidadosamente el procedimiento para la sistematizacin de la informacin recopilada
Muestra claramente el tipo y formato del informe a preparar
Nombra eficientemente los elementos a considerar para realizar el anlisis de los recursos utilizados en la
empresa
Explica correctamente el procedimiento para la identificacin de los componentes de la administracin de
recursos
Describe con claridad las estrategias para el anlisis de los diferentes recursos
Describe correctamente las labores bsicas dentro de los procesos productivos en la empresa, de acuerdo
con su nivel educativo-tcnico.
Explica claramente el procedimiento para la identificacin de labores bsicas dentro de los procesos
productivos en la empresa, de acuerdo con su nivel educativo-tcnico.
Reconoce correctamente diferentes labores desarrolladas en las empresas visitadas
OBSERVACIONES:
SUB AREA
SISTEMAS DE PRODUCCIN SOSTENIBLE
Descripcin
Dada la importancia que representa la produccin sostenible, se plantea la sub- rea Sistemas de Produccin Sostenible, donde se desarrolla
la unidad de estudio Biodiversidad en la cual el y la estudiante obtiene los conocimientos necesarios para valorar la riqueza que ofrece nuestro pas en
cuanto a la flora y fauna, as como los conceptos acerca del manejo sostenible las zonas de vida existentes en nuestro pas de acuerdo a su
importancia, caractersticas y ubicacin, aspectos que se deben tomar en cuanta cuando establecemos sistemas de produccin sostenible.
La variabilidad en las condiciones climticas de nuestra regin, hacen que los y las estudiantes deban conocer aspectos relevantes de agro
meteorologa, es por esto que la unidad de estudio de agro meteorologa brinda los conceptos bsicos de agro metereologa as como la forma y
equipos para determinarlos.
Se incorpora la unidad de estudio Conservacin de Los Recursos Naturales, en esta se analiza la importancia de la conservacin de los
recursos naturales, adems de las diferentes modalidades de manejo para la conservacin de los mismos.
Estas unidades de estudio que conforman la Sub rea de Sistemas de Produccin Sostenible, buscan crear conciencia en los y las
estudiantes sobre aspectos de vital importancia cuando se pretende establecer explotaciones agropecuarias en armona con la naturaleza,
estudiando las mismas se logra tener conocimiento sobre lo importante que es desarrollo con sostenibilidad.
OBJETIVOS
Definir los conceptos bsicos de agro metereologa y la forma en la cual podemos determinarlos
Describir las tcnicas y equipos necesarios para medir factores importantes de agro meteorologa
Desarrollar en o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas en las diferentes modalidades de manejo para la conservacin de los
recursos naturales
UNIDAD DE ESTUDIO
BIODIVERSIDAD
DATOS GENERALES
Titulo: Biodiversidad
Propsito: Concientizar a el o la estudiante sobre las caractersticas e importancia de la biodiversidad en el desarrollo agroecolgico del
pas.
Nivel de competencia: Bsica
Ttulo Clasificacin
Nombra claramente los factores determinantes de la diversidad en nuestro pas. Especfica
Explica correctamente las funciones y actividades del INBIO Especfica
Nombra con claridad las interrelaciones entre flora y fauna Especfica
Explica claramente las plantas epifitas Especfica
Describe eficientemente en que consiste el parasitismo, comensalismo y depredacin Especfica
Menciona claramente la importancia de los inventarios de vida silvestre Especfica
Describe correctamente los mtodos para realizar inventarios Especfica
Elabora censos de flora y fauna con una eficiencia del 95% Especfica
Define correctamente diferentes prcticas que conllevan a lograr la sostenibilidad en el manejo de la flora y fauna Especfica
silvestre
Aplica prcticas que conllevan a lograr la sostenibilidad en el manejo de la flora y fauna silvestre con una precisin del Especfica
95%
Describe con claridad el concepto y la importancia de las zonas de vida y del bosque en Costa Rica Especfica
Identifica las zonas de vida en Costa Rica, con una eficiencia del 95% Especfica
Describe claramente los diferentes ecosistemas y la ubicacin de los ecosistemas tropicales de mayor relevancia en Especfica
nuestro pas
.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
CRITERIOS DE DESEMPEO:
1. Conoce los factores por los cuales nuestro tiene amplia biodiversidad
2. Analiza las relaciones benficas y perjudiciales entre la flora y la fauna
3. Elabora censos e inventarios de flora y fauna
4. Maneja en forma sostenible la flora y la fauna
5. Ubica las diferentes zonas de vida silvestre de nuestro pas
CAMPO DE APLICACIN:
Categora Clase
Servicios Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
1. Nombra los factores determinantes de la diversidad en nuestro pas.
2. Nombra las interrelaciones entre flora y fauna
3. Menciona la importancia de los inventarios de vida silvestre
4. Define diferentes prcticas que conllevan a lograr la sostenibilidad en el manejo de la flora y fauna silvestre
5. Identifica las zonas de vida en Costa Rica
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
1. Explica las funciones y actividades del INBIO
2. Explica las plantas epifitas
3. Describe en que consiste el parasitismo, comensalismo y depredacin
4. Describe los mtodos para realizar inventarios
5. Describe el concepto y la importancia de las zonas de vida y del bosque en Costa Rica
6. Describe los diferentes ecosistemas y la ubicacin de los ecosistemas tropicales de mayor relevancia en nuestro pas
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
1. Elabora censos de flora y fauna
2. Aplica prcticas que conllevan a lograr la sostenibilidad en el manejo de la flora y fauna silvestre
PROGRAMA DE ESTUDIO
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
APRENDIZAJE)
1- Conocer los principales 1.1- Biodiversidad. El o la docente: Valor a destacar: Conoce los factores por los
factores que hacen de Concepto Menciona los factores Prudencia cuales nuestro tiene amplia
nuestro territorio nacional 1.2- Factores determinantes de la Sensibilidad ante la biodiversidad
un pas tan diverso en Clima diversidad en nuestro pas. perdida de la
especies. Temperatura Describe las funciones y biodiversidad
Precipitacin actividades del INBIO
Humedad
Geografa
reas de conservacin El o la estudiante:
Polticos Nombra los factores
Otros determinantes de la
1.2-El I.N.B.I.O. diversidad en nuestro pas.
Concepto Explica las funciones y
actividades del INBIO
Actividades
Funciones
Otras
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
2- Analizar las principales 2.1- Interrelaciones entre El o la docente: Valor a destacar: Analiza las relaciones
relaciones especficas de la Prudencia benficas y perjudiciales
especies de flora y Menciona las interrelaciones Sensibilidad ante la
flora y fauna silvestre. fauna. entre flora y fauna entre la flora y la fauna
perdida de la
Plantas epfitas. Describe las plantas epifitas biodiversidad
Parasitismo. Explica en que consiste el
Comensalismo. parasitismo, comensalismo y
depredacin
Depredacin.
Otra.
El o la estudiante
Nombra las interrelaciones
entre flora y fauna
Explica las plantas epifitas
Describe en que consiste el
parasitismo, comensalismo y
depredacin
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
3- Desarrollar inventarios y 3.1- Inventarios de vida El o la docente: Valor a destacar: Elabora censos e
censos de flora y fauna silvestre. Cita la importancia de los Prudencia inventarios de flora y fauna
silvestres. inventarios de vida silvestre Sensibilidad ante la
Importancia.
Nombra los mtodos para realizar perdida de la
3.2- Mtodos. inventarios biodiversidad
Directos. Ejemplifica la elaboracin de
censos de flora y fauna
Indirectos.
De mercado. El o la estudiante:
Menciona la importancia de los
Otros
inventarios de vida silvestre
3.2- Censos de flora y Describe los mtodos para
fauna realizar inventarios
silvestres. Elabora censos de flora y fauna
Caractersticas
Tipos
Objetivos
Otros
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES POR
VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS ENSEANZA - EVALUAR (CRITERIOS
ACTITUDES
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
4- Aplicar conceptos acerca 4.1- Conceptos de El o la docente. Valor a destacar: Maneja en forma sostenible
del manejo sostenible de la manejo sostenible Explica prcticas que conllevan Prudencia la flora y la fauna.
flora y fauna silvestre. 4.2- Practicas a lograr la sostenibilidad en el Sensibilidad ante la
Tipos manejo de la flora y fauna perdida de la
Caractersticas silvestre. biodiversidad
Formas Demuestra el manejo
Otros sostenible de flora y fauna
El o la estudiante:
Define diferentes prcticas
que conllevan a lograr la
sostenibilidad en el manejo de
la flora y fauna silvestre.
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
5- Describir las zonas de 5.1- Zonas de vida El ola docente: Valor a destacar: Ubica las diferentes zonas
vida existentes en nuestro Concepto Explica en concepto y la Prudencia de vida silvestre de nuestro
pas de acuerdo a su Caractersticas e importancia de las zonas de Sensibilidad ante la pas.
importancia, caractersticas importancia vida y del bosque en Costa perdida de la
y ubicacin Rica biodiversidad
5.2- Clasificacin de las Clasifica las zonas de vida
zonas de vida e Costa en Costa Rica.
Rica Explica los diferentes
5.3- Dinmica de los ecosistemas y la ubicacin
ecosistemas tropicales y de los ecosistemas tropicales
ubicacin de mayor relevancia en
Bosques lluviosos nuestro pas
Secos
Nubosos El o la estudiante:
Pramos Describe el concepto y la
Manglares importancia de las zonas de
Arrecifes vida y del bosque en Costa
Otros Rica
Identifica las zonas de vida
en Costa Rica.
Describe los diferentes
ecosistemas y la ubicacin
de los ecosistemas tropicales
de mayor relevancia en
nuestro pas
DESARROLLO DE LA PRACTICA
Propsito: Concientizar a el o la estudiante sobre las caractersticas e importancia de la biodiversidad en el desarrollo agroecolgico
del pas
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
Menciona los factores determinantes de la diversidad en nuestro pas.
Describe las funciones y actividades del INBIO
Menciona las interrelaciones entre flora y fauna
Describe las plantas epifitas
Explica en que consiste el parasitismo, comensalismo y depredacin
Cita la importancia de los inventarios de vida silvestre
Nombra los mtodos para realizar inventarios
Ejemplifica la elaboracin de censos de flora y fauna
Explica prcticas que conllevan a lograr la sostenibilidad en el manejo de la flora y fauna silvestre.
Demuestra el manejo sostenible de flora y fauna
Explica en concepto y la importancia de las zonas de vida y del bosque en Costa Rica
Clasifica las zonas de vida en Costa Rica.
Explica los diferentes ecosistemas y la ubicacin de los ecosistemas tropicales de mayor relevancia en nuestro pas
Instrucciones:
A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo. De
la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo.
DESARROLLO SI NO NO
APLICA
Nombra claramente los factores determinantes de la diversidad en nuestro pas.
Explica correctamente las funciones y actividades del INBIO
Nombra con claridad las interrelaciones entre flora y fauna
Explica claramente las plantas epifitas
Describe eficientemente en que consiste el parasitismo, comensalismo y depredacin
Menciona claramente la importancia de los inventarios de vida silvestre
Describe correctamente los mtodos para realizar inventarios
Elabora censos de flora y fauna con una eficiencia del 95%
Define correctamente diferentes prcticas que conllevan a lograr la sostenibilidad en el manejo de la flora
y fauna silvestre
Aplica prcticas que conllevan a lograr la sostenibilidad en el manejo de la flora y fauna silvestre con una
precisin del 95%
Describe con claridad el concepto y la importancia de las zonas de vida y del bosque en Costa Rica
Identifica las zonas de vida en Costa Rica, con una eficiencia del 95%
Describe claramente los diferentes ecosistemas y la ubicacin de los ecosistemas tropicales de mayor
relevancia en nuestro pas
OBSERVACIONES:
Analizar las principales Analiza las relaciones Nombra las interrelaciones Nombra con claridad las
relaciones especficas de benficas y perjudiciales entre flora y fauna Conocimiento interrelaciones entre flora y fauna
la flora y fauna silvestre entre la flora y la fauna Explica las plantas epifitas Explica claramente las plantas
Desempeo epifitas
UNIDAD DE ESTUDIO
AGROMETEOROLOGA
DATOS GENERALES
Ttulo Clasificacin
Menciona correctamente los conceptos bsicos de agro meteorologa Especfica
Explica con claridad como determinar cada uno de los aspectos de importancia Especfica
Nombra claramente las tcnicas para medir el clima Especfica
Describe eficientemente los instrumentos para medir el clima Especfica
Menciona claramente como medir el clima Especfica
Visita responsablemente una estacin metereolgica o pginas Web en las cuales se pueda observar la forma y Especfica
funcin de los instrumentos metereolgicos
Describe claramente el clima como un factor determinante en la prctica de la actividad forestal a nivel Especfica
nacional o regional.
Explica las graficas de comportamiento anual de los elementos climtico a nivel nacional y regional, con Especfica
una eficiencia del 95%
Ubica las zonas climticas de nuestro pas y las especies forestales ms apropiadas, con una precisin Especfica
del 95%
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
CRITERIOS DE DESEMPEO:
1- Conoce conceptos generales de agro meteorologa y la forma de medirlos
2- Conoce tcnicas y equipos para hacer mediciones meteorolgicas
3- Analiza el clima como factor determinante de actividades agro ecolgicas
CAMPO DE APLICACIN:
Categora Clase
Servicios Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
1. Menciona los conceptos bsicos de agro meteorologa
2. Nombra las tcnicas para medir el clima
3. Menciona como medir el clima
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
1. Explica como determinar cada uno de los aspectos de importancia
2. Describe los instrumentos para medir el clima
3. Describe el clima como un factor determinante en la prctica de la actividad forestal a nivel nacional o regional.
4. Explica las graficas de comportamiento anual de los elementos climtico a nivel nacional y regional
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
1. Visita a una estacin metereolgica o pginas Web en las cuales se pueda observar la forma y funcin de los instrumentos metereolgicos
2. Ubica las zonas climticas de nuestro pas y las especies forestales ms apropiadas.
PROGRAMA DE ESTUDIO
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
APRENDIZAJE)
1- Definir los conceptos 1.1- Conceptos El o la docente: Valor a destacar: Conoce conceptos
bsicos de agro Agro metereologa Define los conceptos Honestidad generales de agro
metereologa y la forma en Clima bsicos de agro Sinceridad al actuar meteorologa y la forma de
la cual podemos Tiempo meteorologa acorde con sus medirlos.
determinarlos Elementos climticos Demuestra como principios
Temperatura determinar cada uno de
Humedad relativa los aspectos de
Precipitacin importancia
Otros
El o la estudiante:
Menciona los conceptos
bsicos de agro
meteorologa
Explica como determinar
cada uno de los
aspectos de importancia
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
2- Describir las tcnicas y 2.1- Tcnicas de El o la docente: Valor a destacar: Conoce tcnicas y equipos
equipos necesarios para Menciona las tcnicas para Honestidad para hacer mediciones
medicin
medir factores importantes medir el clima Sinceridad al actuar meteorolgicas
de agro meteorologa. 2.2- Instrumentos Muestra los instrumentos acorde con sus
para medir el clima principios
para la medicin
Explica como medir el clima
del clima: Visita a una estacin
Termmetro metereolgica o pginas Web
en las cuales se pueda
Barmetro observar la forma y funcin
de los instrumentos
Anemmetro
metereolgicos.
Pluvimetro
El o la estudiante:
Altmetro Nombra las tcnicas para
Otros medir el clima
Describe los instrumentos
para medir el clima
Menciona como medir el
clima
Visita a una estacin
metereolgica o pginas Web
en las cuales se pueda
observar la forma y funcin
de los instrumentos
metereolgicos.
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE) ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
3- Analizar el clima como 3.1-Graficas de El o la docente. Valor a destacar: Analiza el clima como
un factor determinante comportamiento anual Explica el clima como un Honestidad factor determinante de
en la actividad forestal a de los elementos factor determinante en la Sinceridad al actividades agro
nivel nacional o regional. climtico a nivel prctica de la actividad actuar acorde con ecolgicas
nacional y regional. forestal a nivel nacional o sus principios
regional.
3.2-Zonas climticas Describe las graficas de
de nuestro pas y las comportamiento anual de
especies forestales los elementos climtico a
ms apropiadas. nivel nacional y regional
Identifica zonas climticas
de nuestro pas y las
especies forestales ms
apropiadas.
El o la estudiante:
Describe el clima como un
factor determinante en la
prctica de la actividad
forestal a nivel nacional o
regional.
Explica las graficas de
comportamiento anual de
los elementos climtico a
nivel nacional y regional
Ubica las zonas climticas
de nuestro pas y las
especies forestales ms
apropiadas.
DESARROLLO DE LA PRACTICA
Propsito Concientizar a el o la estudiante sobre la importancia de la agro meteorologa en el desarrollo agroecolgico del pas
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
Define los conceptos bsicos de agro meteorologa
Demuestra como determinar cada uno de los aspectos de importancia
Menciona las tcnicas para medir el clima
Muestra los instrumentos para medir el clima
Explica como medir el clima
Visita a una estacin metereolgica o pginas Web en las cuales se pueda observar la forma y funcin de los instrumentos
metereolgicos
Explica el clima como un factor determinante en la prctica de la actividad forestal a nivel nacional o regional.
Describe las graficas de comportamiento anual de los elementos climtico a nivel nacional y regional
Identifica zonas climticas de nuestro pas y las especies forestales ms apropiadas
Instrucciones:
A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo. De
la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo.
DESARROLLO SI NO NO
APLICA
Menciona correctamente los conceptos bsicos de agro meteorologa
Explica con claridad como determinar cada uno de los aspectos de importancia
Nombra claramente las tcnicas para medir el clima
Describe eficientemente los instrumentos para medir el clima
Menciona claramente como medir el clima
Visita responsablemente una estacin metereolgica o pginas Web en las cuales se pueda observar la
forma y funcin de los instrumentos metereolgicos
Describe claramente el clima como un factor determinante en la prctica de la actividad forestal a nivel
nacional o regional.
Explica las graficas de comportamiento anual de los elementos climtico a nivel nacional y regional, con
una eficiencia del 95%
Ubica las zonas climticas de nuestro pas y las especies forestales ms apropiadas, con una precisin
del 95%
OBSERVACIONES:
Describir las tcnicas y Conoce tcnicas y equipos Nombra las tcnicas para Nombra claramente las tcnicas
equipos necesarios para para hacer mediciones medir el clima Conocimiento para medir el clima
medir factores importantes meteorolgicas Describe los instrumentos Describe eficientemente los
de agro meteorologa para medir el clima Desempeo instrumentos para medir el clima
UNIDAD DE ESTUDIO
CONSERVACIN DE LOS RECURSOS NATURALES
DATOS GENERALES
Ttulo Clasificacin
Cita con claridad la importancia social econmica y poltica de la conservacin de los recursos naturales Especfica
Describe correctamente las ventajas de conservar los recursos naturales Especfica
Cita claramente las diferentes formas de manejo para lograr la conservacin de los recursos naturales Especfica
Describe correctamente los diferentes sistemas integrado proteccin produccin Especfica
Explica eficientemente diferentes formas de manejo de cultivos para lograr conservacin de recursos naturales Especfica
Describe con claridad los diferentes mtodos de labranza que contribuyen a la conservacin de recursos naturales Especfica
Cita adecuadamente los componentes de un programa de conservacin de recursos naturales en la regin. Especfica
Elabora un programa de conservacin de recursos naturales en la regin, con una eficiencia del 95% Especfica
Aplica un programa de conservacin de recursos naturales en la regin, con una precisin del 95%. Especfica
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
CRITERIOS DE DESEMPEO:
1. Conoce las ventajas y la importancia de conservar los recursos naturales de las naciones
2. Conoce diferentes formas de manejo para lograr la conservacin de recursos naturales.
3. Implementa programas de conservacin de recursos naturales en la regin
CAMPO DE APLICACIN:
Categora Clase
Servicios Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
1. Cita la importancia social econmica y poltica de la conservacin de los recursos naturales
2. Nombra las diferentes formas de manejo para lograr la conservacin de los recursos naturales
3. Menciona los componentes de un programa de conservacin de recursos naturales en la regin.
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
1. Describe las ventajas de conservar los recursos naturales
2. Describe los diferentes sistemas integrado proteccin produccin
3. Explica diferentes formas de manejo de cultivos para lograr conservacin de recursos naturales
4. Describe los diferentes mtodos de labranza que contribuyen a la conservacin de recursos naturales
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
1. Elabora un programa de conservacin de recursos naturales en la regin
2. Aplica un programa de conservacin de recursos naturales en la regin
PROGRAMA DE ESTUDIO
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS APRENDIZAJES POR
(ESTRATEGIAS DE VALORES Y
(RESULTADOS DE CONTENIDOS EVALUAR (CRITERIOS
ENSEANZA - ACTITUDES
APRENDIZAJE) DE DESEMPEO)
APRENDIZAJE)
1- Describir la importancia 1.1- Conservacin de los El o la docente: Valor a destacar: Conoce las ventajas y la
social econmica y poltica Recursos Naturales Menciona la importancia Respeto importancia de conservar
de la conservacin de los 1.2- Importancia social econmica y poltica Respeto por las los recursos naturales de las
recursos naturales Social de la conservacin de los normas de naciones
Econmica recursos naturales convivencia con las
Poltica Explica las ventajas de dems personas
Otra conservar los recursos
1.3- Ventajas naturales
El o la estudiante:
Cita la importancia social
econmica y poltica de la
conservacin de los
recursos naturales
Describe las ventajas de
conservar los recursos
naturales
2- Conocer las diferentes 2.1-Conservacin de recursos El o la docente: Valor a destacar: Conoce diferentes formas
modalidades de manejo Naturales Menciona las diferentes formas Respeto de manejo para lograr la
para la conservacin de Manejo y conservacin de manejo para lograr la Respeto por las conservacin de recursos
los recursos naturales del suelo conservacin de los recursos normas de naturales.
Manejo y conservacin naturales convivencia con las
del agua Explica los diferentes sistemas dems personas
Relacin tierras altas y integrado proteccin
bajas produccin
Capacidad y uso Describe diferentes formas de
apropiado de suelos y manejo de cultivos para lograr
agua conservacin de recursos
2.2- Sistema integrado proteccin naturales
produccin Explica los diferentes mtodos
Obras fsicas (Proteccin) de labranza que contribuyen a la
Medidas y practicas conservacin de recursos
culturales (Produccin) naturales
Sistemas de educacin
Control escorrenta El o la estudiante:
Drenajes Menciona las diferentes formas
Rotacin de cultivos de manejo para lograr la
Fertilizacin conservacin de los recursos
naturales
Practicas agro forestales
de proteccin Describe los diferentes sistemas
integrado proteccin
Mtodos especiales en
produccin
cultivos
2.3- Manejo de cultivos Explica diferentes formas de
manejo de cultivos para lograr
Asociados
conservacin de recursos
En fajas
naturales
De coberturas
Describe los diferentes mtodos
2.4-Mtodos de labranza
de labranza que contribuyen a la
Mnima conservacin de recursos
Surcos tabicados naturales
Otros
DESARROLLO DE LA PRACTICA
Propsito Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para la conservacin de los recursos naturales.
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
Menciona la importancia social econmica y poltica de la conservacin de los recursos naturales
Explica las ventajas de conservar los recursos naturales
Menciona las diferentes formas de manejo para lograr la conservacin de los recursos naturales
Explica los diferentes sistemas integrado proteccin produccin
Describe diferentes formas de manejo de cultivos para lograr conservacin de recursos naturales
Explica los diferentes mtodos de labranza que contribuyen a la conservacin de recursos naturales
Menciona los componentes de un programa de conservacin de recursos naturales en la regin.
Ejemplifica la elaboracin de un programa de conservacin de recursos naturales en la regin
Instrucciones:
A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo. De
la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo.
DESARROLLO SI NO NO
APLICA
Cita con claridad la importancia social econmica y poltica de la conservacin de los recursos naturales
Describe correctamente las ventajas de conservar los recursos naturales
Cita claramente las diferentes formas de manejo para lograr la conservacin de los recursos naturales
Describe correctamente los diferentes sistemas integrado proteccin produccin
Explica eficientemente diferentes formas de manejo de cultivos para lograr conservacin de recursos
naturales
Describe con claridad los diferentes mtodos de labranza que contribuyen a la conservacin de recursos
naturales
Cita adecuadamente los componentes de un programa de conservacin de recursos naturales en la
regin.
Elabora un programa de conservacin de recursos naturales en la regin, con una eficiencia del 95%
Aplica un programa de conservacin de recursos naturales en la regin, con una precisin del 95%.
OBSERVACIONES:
BIBLIOGRAFIA
, L.D. Vegetacin de Costa Rica. San Jos, C.R. Edit. EUNED: 1 986.2 Edicin. Mxico D.F. Edit. Mc.Graw-Hill: 1 993.
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