Taller de Guion 1

Taller de Guin 1
UBICACION DE LA MATERIA
Crditos: 8
Semestre: Sptimo
rea: Tcnico Instrumental
Duracin del Curso: Semanas 16
Asignatura: Obligatoria
Horas: 64
Horas a la semana: Teora: 4 Prctica: 0
Asignaturas antecedentes: Tecnologas de la Informacin y Comunicacin para la
Produccin Audiovisual, Teora de la produccin Audiovisual, Diseo y
Organizacin de la Produccin Audiovisual, Regulacin de los Medios
Audiovisuales y Metodologa de la Investigacin Periodstica en los Medios
Audiovisuales.
Asignaturas consecuentes: Taller de Guin II, Principios de Construccin

Dramtica y Escnica, Diseo de Proyectos de Titulacin, Produccin Audiovisual.
2
Introduccingeneral
El Taller de Guin I proporciona al alumno los elementos tericos fundamentales
as como las tcnicas de elaboracin de guiones considerando las particularidades
de los diferentes lenguajes expresivos en la actualidad.
Los contenidos abordan solamente las reas de Radio, video y Televisin,
quedando excluido el guin multimedia, el cual debiera ser contemplado como una
materia especializada en virtud de la especificidad de los elementos
caractersticos de la expresin informtica y sus tcnicas, que ha conformado su
lenguaje y una esttica propia, cuya influencia nutre a las nuevas manifestaciones
audiovisuales. As, este taller se enfocar exclusivamente al proceso de
elaboracin de guiones para medios audiovisuales y radiofnicos.
Este Taller es terico al permitir que los alumnos conozcan la metodologa
necesaria para crear un guin, destacando la importancia de que este
instrumento, desde el punto de vista del contenido, es un escrito, y contemplado
tcnicamente, se convierte en una gua de interrelaciones especializadas.
Como consecuencia de la estructura del currculo, el Taller es indispensable para
la formacin del alumno interesado en la actividad profesional en los medios, y
constituye la base terico-metodolgica para cursar posteriormente el Taller de
Guin II.
La presente gua de estudio, en formato digital, est estructurada en nueve
Unidades, conteniendo cada una los siguientes elementos: Presentacin,
Objetivos, Temario, una Bibliografa bsica, as como Actividades de aprendizaje y
preguntas de Evaluacin que deber realizar durante el Taller de Guin 1.
3
Los materiales producidos por el alumno, as como los trabajos escritos, sern
recibidos por el tutor de acuerdo a una calendarizacin de entregas y asesoras
individuales o grupales.
La evaluacin final consiste en el promedio de los trabajos entre los nueve puntos
del temario.
Objetivos generales:
Al finalizar este curso, el estudiante:
- desarrollar los elementos metodolgicos para la escritura de guiones de radio,
televisin y video;
- conocer las tcnicas bsicas de los lenguajes sonoros y audiovisuales a
considerar durante la escritura de guiones destinados a producirse en los medios
sonoros y de imagen en movimiento;
- analizar las posibilidades otorgadas por caractersticas inherentes al lenguaje
de cada medio y, as como su estructura narrativa;
- discriminar de entre los diferentes formatos de guin empleados en la
produccin radiofnica, televisiva y en video, aquel que se adecue a su propuesta
de guin e
- identificar las tcnicas de articulacin del tiempo sonoro y audiovisual.
Taller de Guin 1
4
Primera Unidad
La forma narrativa y descriptiva en el guin
La labor creativa del guionista es una disciplina polivalente del

quehacer humano que brinda un cauce a la manifestacin de
sentimientos, ideas, quimeras e informacin. El guin centra su
existencia en el propsito u objetivo que subyace inserto en una
temporalidad: aquella creada por la palabra aprehendida en cinta o
imagen.
El guionista es un creador de imgenes sonoras o visuales que
informan, educan, entretienen y pretenden resignificarse, en la
apropiacin del mensaje a travs de un relato.
Su actividad deja entrever la creacin de mundos mediante la palabra,
ya como elemento protagnico o subyacente, destacando las
caractersticas propias del lenguaje del medio a travs del cual se
transmite un mensaje.
Por lo anterior, es fundamental considerar la influencia que la
Literatura en particular y las Artes escnicas han ejercido en la
prctica del guionismo. As, la escritura, se convierte en el medio
primigenio adoptado para modelar las intenciones o propsitos del
guionista. La palabra al servicio de una traduccin sonora y visual
brinda una representacin en la que el guionista impregna su visin y
arreglo bajo una codificacin.
El guin es un escrito que recurre a la narracin y la descripcin y
adopta, proveniente de la riqueza y diversidad de los gneros
literarios, diferentes tratamientos y propuestas susceptibles de generar
estilos y tcnicas caractersticos en razn de la naturaleza inherente al
lenguaje de cada medio. Este escrito requiere un tratamiento literario
otorgado al mensaje, y crear un espacio y tiempo, estableciendo un
ambiente y una atmsfera mediante situaciones, personajes y la
manera en la que stos se relacionan.
El anlisis de la temtica intenta propiciar en el alumno el

acercamiento a la escritura como la herramienta fundamental para
1
desarrollar ideas y que a travs del conocimiento y aplicacin de los
lenguajes sonoros y audiovisuales, podr gradualmente desarrollar
tcnicas en el tratamiento a los mensajes destinados a transmitirse a
travs de diferentes medios.
Objetivos de la Unidad
Al finalizar el estudio de esta unidad, el alumno podr:
- Comprender los principios de mmesis y digesis.
- Analizar el concepto de narrativa.
Temario
1.- Elementos de narratologa
2. Las palabras
3.- La herramienta fundamental de los cinco sentidos
4.- los acontecimientos de nuestra vida, el alimento de la musa
5.- los objetos, fuente de inspiracin
6.- El proceso de la escritura
7.- La riqueza del detalle
8.- Lenguaje figurado
9.- la atmsfera
10.- Las lecturas
11.- La llave: la palabra
12.- La creatividad en el guin
Bibliografa bsica:
Realiza la lectura de los siguientes textos y consulta en la red:
Santana Trujillo, Gerardo. Elementos de Narratologa.

http://www.academia.edu/9154019/Elementos_de_narratologia , Editor
Gerardo Santana, Mxico, 2010.
2
Adame Goddard, Lourdes. La creatividad en el guin, en Guionismo,
Editorial Diana, 1989, pgs. 72-75.
Guijosa, Marcela y Berta Hiriart. Las palabras, La herramienta

fundamental de los cinco sentidos, Los acontecimientos de nuestra
vida, el alimento de la musa, Los objetos, fuente de inspiracin, El
proceso de la escritura, La riqueza del detalle, Lenguaje figurado,
La atmsfera, Las lecturas, en Taller de escritura creativa ED.
Paids Mexicana, S.A. de C.V., Mxico, 2003, pgs. 13- 74 .
Krauze, Ethel, La llave: la palabra en La casa de la literatura,

Universidad de la Ciudad de Mxico, Mxico, 2003.
Actividades de aprendizaje:
Realiza las actividades de aprendizaje que se proponen, para ello
utiliza el material de lectura estudiado. En caso necesario recurre a la
bibliografa complementaria. Entrega impresos los reportes y ejercicios
siguientes:
- una narracin de tema libre, con extensin de doscientas cincuenta

palabras y
- una descripcin, tema libre, con extensin de doscientas cincuenta

palabras, ambos titulados;
- registrarse en Descarga CulTura UNAM para escuchar y/ o descargar

La gran Tenochtitlan. 1a parte, enlace
http://descargacultura.unam.mx/app1?sharedItem=194 y
- escucha de la pista de audio Juan Rulfo: Talpa, en el enlace:

http://suaed.politicas.unam.mx/podcast_talpa.html para comentar en la
prxima sesin.
3
Auto evaluacin:
- qu dificultades encontraste al redactar tu relato?
- cules fueron las razones por las que elegiste tu tema ?
- cuntas voces se escuchan: ofreciste tu punto de vista o el de
alguien ms?
- en qu modalidad del lenguaje te apreciaste ms desenvuelto
durante la redaccin?
- rodeaste a tus voces de un tiempo y espacios: o te parecieron
obvios?
Bibliografa complementaria:
Serafn, Mara Teresa. Cmo se escribe. Editorial Paids Mexicana,
S.A. Mxico, 1996.
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4
Segunda Unidad
Metodologa de aproximacin al tema e investigacin modular
para el Guionismo
La labor del comunicador en la creacin de guiones, demanda

comprensin de la naturaleza de los fenmenos comunicacionales a
travs de medios, y la adopcin de una metodologa especfica para
crear los mensajes conforme a los fines propuestos, sean: educar,
informar o entretener. Los temas de esta Unidad, abordan los
elementos esenciales y las tcnicas para conformar un cuerpo de
datos, que le permitan al guionista obtener informacin necesaria para
elaborar una propuesta de guin para medios sonoros y/ o
audiovisuales.
En la concepcin de un guin destinado a transmitirse en radio,

televisin o video, se contempla inicial y primordialmente la definicin
del Objetivo que se propone alcanzar el producto comunicativo, a
travs del mensaje. Cabe decir que el guionista en base a la definicin
del perfil del pblico receptor y, considerando el marco de referencia y
contexto, tratar la informacin de acuerdo a la intencionalidad del
mensaje.
Habiendo precisado el Objetivo, la conformacin del Contenido es
fundamental, ya que esta informacin o investigacin, impuesta o
generada por el guionista, y siempre delimitada, se convierte en la
materia prima, para crear posteriormente un Tratamiento literario.
Es necesario reiterar la importancia de la definicin del Objetivo, para
que los pasos sucesivos en la elaboracin del Guin favorezcan y
estimulen la creacin de una estructura narrativa original, fresca y
clara, con cualidades inherentes al lenguaje del medio que se
proponga transmitir.
Objetivos de la Unidad:
Al finalizar el estudio de esta unidad el alumno podr:
1
- valorar la importancia de definir un Objetivo que le permita estructurar
los elementos informativos de una propuesta orientada a la
elaboracin de un guin
- redactar un Contenido con una secuencia clara y lgica de
informacin y datos que brinden la esencia para el tratamiento
posterior en la redaccin del Guin, acorde a los fines que se
proponga el objetivo.
Temario:
1. Componentes del proceso de comunicacin
1.1 Tipos de comunicacin.
1.2 Elementos de la comunicacin.
1.3 El guionista dentro de la comunicacin.
2. Investigacin y recopilacin de la informacin.
2.1 Qu vamos a investigar?
2.2 Recopilacin y estudio del material
2.3 Seleccin de las fuentes de informacin
2.4 Observacin de situaciones reales
2.5 La entrevista.
3.- El contexto comunicativo
3.1 Extensin temporal.
3.2 Audiencia
3.3 Objetivos
3.4 El gnero y el estilo.
Material bsico de lectura:

Realiza la lectura de los siguientes textos:
A. Huertas, Bailn. El contexto comunicativo, en Redaccin y
locucin en medios audiovisuales: la Radio. Editorial Bosch, S.A.,
Barcelona, 1999, pgs. 25-34.
Adame Goddard, Lourdes. Componentes del proceso de

comunicacin, Investigacin y recopilacin de la informacin, en
2
Guionismo, Editorial Diana S.A. de CV., Mxico, 1989, pgs. 10-13 y
20- 25.
Actividades de Aprendizaje:
Realiza las actividades de aprendizaje que se proponen. Para ello
bibliografa complementaria. Redacta y entrega el reporte y ejercicio
siguiente:
- una propuesta de elaboracin de un contenido, susceptible de

adaptarse a travs de radio o televisin, que contenga: ttulo del
trabajo, justificacin, objetivo, caracterizacin del pblico perceptor e
informacin. La extensin inicial de la propuesta es de quinientas
palabras;
- escucha de las pistas de audio del Reconocimiento a la

Creatividad Publicitaria en Radio a travs del enlace siguiente:
http://suaed.politicas.unam.mx/podcast_reconocimiento.html ;
- revisar el video identificado como pista 1 Introduction en:

http://www.bbc.co.uk/writersroom/writers-lab/scriptwriting-essentials
para comentar en la siguiente sesin.
Auto evaluacin:
1.- Menciona las dificultades que enfrentaste para la determinacin de
tu objetivo
2.- Cul es la justificacin para recurrir a la entrevista en la propuesta
solicitada en las actividades de aprendizaje?
3.- Consideraste la subdivisin de temas en el desarrollo de tu
propuesta?
3
Escudero Yerna, Ma. Teresa. La comunicacin en la Enseanza.
Trillas. Mxico, 1978.
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Tercera Unidad
Procesos y etapas para la redaccin del guin
En esta Unidad, se abordan los elementos tericos para la redaccin
de Tratamientos literarios identificando la riqueza y posibilidades que
ofrecen los recursos sonoros y visuales.
La adaptacin de las ideas del Contenido se orienta a la redaccin de
un Tratamiento literario: es una versin discursiva del contenido y
propsito, considerando el medio a travs del cual se transmitir el
mensaje, ya que los componentes sonoros y/ o visuales se integrarn
alrededor de la palabra. En consecuencia, el guionista escribe para un
medio en que la narracin, descripcin o informacin brinda
significados particulares considerando los lenguajes mediticos.
Durante la exposicin de la temtica, se hace nfasis en que la

escritura para medios electrnicos requiere una coherencia global
semntica que permita aprovechar los recursos tecno-expresivos
actuales.
En la redaccin del Tratamiento literario, previo al Guin tcnico, el
escritor reconocer a la palabra como una imagen acstica cuya
evocacin ser reforzada por la msica, imgenes, efectos, silencios,
ruidos, a la par que los sonidos puros. Cuando el Tratamiento literario
se ajusta a las necesidades estilsticas y de contenido a las que dio
origen el mensaje, se redacta el Guin tcnico, el cual contendr,
adems de la narracin, las indicaciones y sealamientos para que los
elementos sonoros y visuales contribuyan a la comprensin del
mensaje. As, el guionista, prestar atencin a la voz, a la escritura, a
la palabra, ya que sta llama, congrega y establece nuevas
asociaciones en conjuncin con los elementos de los lenguajes
sonoros y audiovisuales.
Al finalizar el estudio de esta unidad el alumno podr:
- adaptar las ideas de un contenido a un tratamiento literario que
conduzca a un guin radiofnico o una propuesta en video e
1
- identificar los criterios de seleccin, agrupacin y orden en la
adaptacin de contenidos para ser trasladados a un tratamiento
literario.
Temario:
1. Etapas para la elaboracin de un guin
1.1 Idea
1.2 Sinopsis
1.3 Tratamiento
2. Guin Literario
2.1 Caractersticas en la redaccin del guin literario
2.2 La estilstica en la redaccin del guin literario
2.3 Los dilogos
4.- El medio radiofnico.
5.- La macro estructura: coherencia semntica global.
5.1 La seleccin de los contenidos
5.2 La organizacin de los contenidos
5.3 Los textos informativos y los textos argumentativos
5.4 Los textos dramticos.
5.5 Los textos publicitarios.
4.- La micro estructura: coherencia sintctica.
4.1 La construccin de las oraciones
4.2 Las palabras.
4.3 Los signos de puntuacin.

Adame Goddard, Lourdes. Etapas para la elaboracin de un guin,
Guin literario, en Guionismo. Editorial Diana S. A. de C.V., Mxico,
1989, pgs. 53-59.
A. Huertas, Bailn. El medio radiofnico, La macro estructura:

coherencia semntica global, La micro estructura: coherencia
2
sintctica, en Redaccin y locucin en medios audiovisuales: la
Radio. Editorial Bosch, S.A., Barcelona, 1999, pgs. 15-23, 35- 75.
Realiza la actividad de aprendizaje que se propone. Para ello utiliza el
material de lectura estudiado. En caso necesario recurre a la
bibliografa complementaria. Elabora y entrega el reporte y ejercicio
siguiente:
- en base a tu propuesta en la Unidad precedente, elabora el

tratamiento literario adecuado al medio a travs del cual se transmitir;
- escucha de las pistas de audio Taller de Guin: Cine, Radio y

televisin en el siguiente enlace:
http://suaed.politicas.unam.mx/podcast_tguion.html para comentar en
la siguiente sesin y
revisar el video del captulo 2 Developing your idea, en:

Autoevaluacin:
- Cul fue el criterio adoptado para crear tus propuestas conforme a
las posibilidades del medio radiofnico y video?
- Qu dificultades encontraste al abordar el contenido para realizar el
tratamiento o guin literario, en cada medio?
- Cules fueron los elementos que ms te auxiliaron a integrar el
guin literario?
-ests satisfecho con el tratamiento literario final de tu propuesta
inicial?
3
Vilar, Josefina. El sonido de la radio: ensayo terico prctico sobre
produccin radiofnica. UAM Xochimilco, Mxico, 1988.
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4
Cuarta Unidad
Diagramacin, estructuras, formatos, tipos y gneros del guin
Los gneros en medios estn referidos a discursos especficos de

acuerdo con su intencionalidad. Para ello se utilizan formatos que
permiten adaptar el mensaje, a partir de un tratamiento literario, y
traducir en un guin tcnico.
La forma en la que el mensaje se difundir, as como su duracin,
estn supeditadas a la eleccin del gnero. Tanto la Radio como la
expresin audiovisual han creado sus propias posibilidades expresivas
y stas se reflejan en la diversidad cambiante de gneros
caractersticos.
En razn de la versatilidad del medio y el tratamiento literario de la
informacin, suele ocurrir que se mezclen los gneros, con lo que se
rompe la rigidez que en ocasiones acompaa a las definiciones
propias de cada uno de los formatos correspondientes y el medio a
travs del cual se transmiten.
El tratamiento otorgado a la palabra oral, en el caso de la Radio, es
diferente al del medio impreso, ya que el mensaje por radio resalta las
cualidades del lenguaje, su expresividad y la capacidad de generar
imgenes sonoras de acuerdo a la experiencia y el referente del
escucha.
Cada gnero establece las maneras de interpelar al escucha mediante
un discurso sonoro o audiovisual en el que destaca la voz y es
resaltado con el empleo de imgenes, msica, sonidos diversos,
elegidos previamente --tambin con una intencionalidad--.
En razn de la adaptacin a los objetivos del mensaje y las
peculiaridades de los gneros, las lecturas seleccionadas abordan y
sealan las caractersticas de cada formato, as como el tratamiento al
mensaje. Ofrecen una diversidad de recursos literarios y tcnicos que
otorgan los elementos para efectuar esta actividad.
1
Al finalizar el estudio de la unidad, el alumno podr:
- conocer diferentes formatos de los gneros radiofnicos, as como
las posibilidades que ofrecen a la adaptacin de un mensaje dentro de
un discurso radiofnico;
- conocer los diferentes formatos de la expresin audiovisual, as
como sus posibilidades que ofrecen para la adaptacin de un mensaje
en un discurso audiovisual;
- identificar algunas tcnicas para el tratamiento de la informacin de
acuerdo a los gneros radiofnicos y audiovisuales.
Temario:
1.- Radio
1.1 Aspectos generales
1.2 Gneros
1.3 Formato de guin
2.- Los formatos radiofnicos
2.1 Doce formatos bsicos
2.2 La prctica de los formatos
3- Televisin:
3.1 Generalidades
3.2 Gneros
3.3 Formato de guin de dos columnas
3.4 Formato de guin de una columna
4.- Guin Tcnico:
4.1 El guin tcnico de un montaje audiovisual
4.2 El guin tcnico para televisin

Adame Goddard, Lourdes. Guin tcnico, en Guionismo. Editorial
Diana, Mxico 1989, pgs. 60- 67.
2
Cha Prez, Rolando. Guiones radiofnicos: Campos magnticos,
serie de cpsulas musicales, edicin particular, Mxico, 2011, pgs.
7- 182.
Kapln, Mario. Los formatos radiofnicos, La prctica de los

formatos, en Produccin de Programas de Radio. El Guin- La
realizacin. Editorial Cosmo color, Mxico, 1994, pgs. 131-166.
Linares, Marco Julio. Radio: aspectos generales, Gneros,

Formato de guin en El Guin: elementos, formatos y estructuras.
ED. Alhambra Mexicana, 1997, Mxico, pgs. 39-65 y 161- 241.
Con base a la prctica de la Unidad tres, completa tu propuesta
redactando el guin, conforme al gnero del medio que elegiste:
- te sugiero adoptar un formato del programa Celtx, en
https://www.celtx.com/index.html o adaptarlo de acuerdo a los
formatos mencionados por Marco Julio Linares;
revisar el captulo 3 Form and format en el video del siguiente enlace:
En caso necesario recurre a la bibliografa complementaria.
1 evaluacin escrita 30 de septiembre
Auto evaluacin:
las posibilidades del medio radiofnico y video?
- Qu dificultades encontraste al elaborar el guin final, en cada
medio?
- Cules fueron los elementos que ms te auxiliaron a integrar el
guin final?
3
-ests satisfecho con el tratamiento otorgado al guin de ambas
propuestas?
Curiel, Fernando. La escritura radiofnica. Facultad de Ciencias
Polticas y Sociales, Mxico, 1988.
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Quinta Unidad
Elementos de continuidad y construccin en el guin
En razn de la naturaleza discursiva de los elementos de los lenguajes

de la Radio, Televisin y video, la percepcin de mensajes a travs de
estos medios, brinda imgenes sonoras y audiovisuales configurando
un valor aadido: aquel que nos brinda la sensacin de que lo que
vemos y escuchamos, coexiste de manera natural dando cauce a ricas
y variadas asociaciones.
La creacin, a travs de la yuxtaposicin de imgenes sonoras y
visuales nos transmite un mundo pleno de multiplicidad de significados
y significantes con el atractivo de la ilusin, ya que no veamos igual
cuando se oye ni se escucha igual cuando se ve.
As, el guionista deber contemplar el manejo particular de las
posibilidades que le ofrecen los recursos expresivos en la realizacin
de un programa de Radio, un video o una presentacin para televisin.
Los conceptos que abordan esta Unidad le permitirn al escritor
identificar las convenciones establecidas en los medios a fin de lograr
la continuidad, y el valor aadido, tan propios de cada medio.
La concurrencia y concatenacin de los elementos de los lenguajes
permitirn efectuar el montaje y la continuidad, esenciales en la
construccin del guin ya que incluyen, desde el punto de vista del
escritor, la sucesin gradual de tcnicas que brindan un ritmo en la
aparicin de los eventos acsticos y visuales congregados alrededor
de un mensaje. La adecuacin o montaje sonoro o audiovisual
constituye entonces un paradigma en el que se renen hechos y
lugares en una dimensin espacio temporal bajo un propsito que
oscila entre la objetividad y lo potico.
Temario:
1.- El contrato audiovisual
1.1 Proyecciones del sonido sobre la imagen
1.1.1 La ilusin audiovisual
1.1.2. El valor aadido, definicin
1
1.1.3 Valor aadido por el texto
1.1.4 Valor aadido por la msica
2.- Lenguaje Tcnico de los medios audiovisuales

2.1 Funciones de la imagen y el sonido
2.2 Integracin de elementos auditivos: voz, msica y efectos
sonoros.
3.- Los sonidos de la radio.
4.- Estrategia de los sonidos.
5.- Msica, ruidos, sonido y efectos.
6.- Convenciones dramticas o del relato
7.- Convenciones de continuidad
8.- Convenciones de perspectiva
9.- Convenciones tcnicas
Al finalizar el estudio de la unidad, el alumno podr:
- reconocer a la yuxtaposicin de los universos sonoro y visual como
integracin de un valor aadido en la expresin audiovisual.
- Conocer las diferentes tcnicas y convenciones adoptadas en la
expresin radiofnica y audiovisual que le permitan al guionista brindar
una continuidad al adaptar un mensaje para estos soportes:
- Evaluar las posibilidades expresivas inherentes a las tcnicas y
convenciones de los diferentes formatos de la expresin radiofnica y
audiovisual.

Adame Goddard, Lourdes. Lenguaje tcnico de los medios
audiovisuales: Funciones de la imagen y el sonido, Integracin de
elementos auditivos: voz, msica y efectos sonoros, en Guionismo.
Editorial Diana, Mxico, 1989, pgs. 26- 31.
2
Curiel, Fernando. Los sonidos de la radio, Estrategia de los
sonidos, Convenciones dramticas o del relato, Convenciones de
continuidad, Convenciones de perspectiva, Convenciones tcnicas,
en La escritura radiofnica, Facultad de Ciencias Polticas y
Sociales, Mxico, 1988, pgs. 23-105.
Chion, Michel. El contrato audiovisual: Proyecciones del sonido sobre

la imagen, en La audiovisin: introduccin a un anlisis
conjunto de la imagen y el sonido. Ediciones Paids Ibrica, S.A:,
Espaa, 1993, pgs. 13-20.
Kapln, Mario. Msica, ruidos, sonido y efectos, en Produccin de

Programas de Radio. El Guin- La realizacin. Editorial Cosmo
color, Mxico, 1994, pgs. 167-218.
bibliografa complementaria. Con base en las propuestas de la Unidad
anterior, elabora y entrega, adoptando algunos de los formatos
sugeridos anteriormente, los ejercicios siguientes,:
- una propuesta de guin promocional dramatizado para Radio;
- una propuesta de guin de cpsula de divulgacion, tema libre, de
hasta tres cuartillas, para video y
revisar el video del captulo 4 Character, en:
Auto evaluacin:
Entrega por escrito respondiendo las siguientes preguntas:
las posibilidades que otorga la continuidad del medio radiofnico y
video?
3
- Qu dificultades encontraste al redactar el guin final, en cada
medio?
- Se modific el sentido original de tus ideas al aplicar los elementos
desarrollados por los autores?
-ests satisfecho con el tratamiento otorgado al guin final de ambas
propuestas?
Asuman, Carl, Philip, Benoit y ODonnell, Lewis B. Produccin en la
Radio moderna. Thomson Learning, Mxico, 2001.
Balsebre, Armand. El lenguaje radiofnico. Ediciones Ctedra, S.A. ,

Espaa, 1996.
Most Jacob. Manual prctico para iniciarse como guionista.

Editorial CIMS, Espaa, 1997.

Taller de Guin 1
4
Sexta Unidad
Sintaxis del Discurso audiovisual
Los elementos del lenguaje audiovisual tienen su origen en el Cine,

que ha aportado mediante su dilatada y rica trayectoria los elementos
tcnicos y creativos a medios tales como la televisin, el video, y
recientemente, a la expresin informtica. Su legado ha renovado y
enriquecido, a todas las manifestaciones de los soportes que se
fundamenten en la imagen y el sonido, aislados o yuxtapuestos.
Con relacin a la temtica expuesta y desarrollada en las lecturas
anteriores, el trmino audiovisual ha circunscrito sus caractersticas al
empleo simultneo de imagen fija o en movimiento y un complemento
sonoro, empleando una estructura narrativa adecuada a los fines que
persigue el programa. As, en este captulo, abordaremos los
elementos del lenguaje audiovisual aplicados en el Guin de televisin
y video. Ello permitir una mejor comprensin entre la forma y el
contenido en la realizacin de programas.
La unidad bsica del lenguaje audiovisual es la toma o cuadro, y es a
partir de sta que se encadena una serie de imgenes, integradas en
planos, cuyo ordenamiento y eleccin mediante un montaje,
constituyen una secuencia. El cuadro es ocupado por el objeto de
nuestro inters y centra su peso y atencin en la sola presencia de la
imagen, que es capturada visualmente y estructurada a travs de los
planos - que establecen una relacin entre los objetos- , mediante los
movimientos y encuadres de la cmara. El lenguaje audiovisual
redescubre diferentes formas de apreciacin, o nuevos modos de ver,
que se constituyen en extensiones de nuestros sentidos, exponiendo
inclusos las diminutas expresiones a las que somos incapaces de
penetrar visual y auditivamente. La yuxtaposicin de imgenes, al
conformar un contrato audiovisual, crea diferentes planos de
significacin y apreciacin donde los objetos son colocados en una
nueva relacin visual auditiva de la que surge un lenguaje propio.
El ordenamiento selectivo que se logra mediante la edicin, permite un
montaje que pone en relevancia el criterio de la eleccin conforme al
1
guin. Aunque indiscriminadamente se ha considerado a la imagen
como la expresin principal en el contrato audiovisual, es necesario
revalorar que el sistema sonoro otorga, mediante el empleo de voces,
ruidos, msicas, silencios y efectos, un enriquecimiento conjunto. Es
as que el universo de sonidos se integra plenamente en el lenguaje
audiovisual conformando una relacin simbitica en la que coexisten
manifestaciones que superan su esencia e individualidad, y el sonido
banda sonora- valida esta conjuncin.
Objetivos de la unidad:
Al finalizar el estudio de esta Unidad, el alumno podr:
- distinguir y aprovechar los elementos del lenguaje audiovisual: plano,
encuadre y movimiento de cmara a considerar cuando se proponga
escribir un guin para video o televisin;
- analizar las diferentes formas de transicin de imgenes y
- reconocer las cualidades expresivas de una banda sonora en una
obra audiovisual.
Temario:
1.- Elementos de la imagen: cdigo de lectura y significacin.
2.- Cdigo de elaboracin, planos de la imagen y movimientos de
cmara.
3.- Elementos de la imagen: composicin.
4.- La secuencia.
5.- Montaje y articulacin de la secuencia.
6.- El sistema sonoro.
Bibliografa bsica:
Adame, Lourdes. Lenguaje tcnico de los medios audiovisuales, en
Guionismo. Diana, Mxico, 1989, p. 26-52
Varios. Elementos de la imagen: cdigo de lectura y significacin,
Elementos de la imagen: cdigo de elaboracin: planos de la imagen
2
y movimientos de la cmara, Elementos de la imagen: composicin,
La secuencia, Montaje y articulacin de la secuencia, El sistema
sonoro, en Taller de guionismo de imagen fija y en movimiento,
ILCE, Mxico, 1986, p. 139-217.
Realiza la siguiente actividad de actividad de aprendizaje, con base en
base al material de lectura estudiado. En caso necesario recurre a la
bibliografa complementaria. Elabora y entrega de manera impresa:
- el guin de un video individual, indito, de una historia de
ficcin, con duracin de hasta tres minutos sobre el tema:
Cotidianeidades olvidadas.
Auto evaluacin:
- Qu dificultades encontraste para adaptar un tema musical al
realizar el guin?
- Justifica la complementariedad y eleccin de imgenes en relacin
con el tratamiento literario de la propuesta.
Chion, Michel. La audiovisin: introduccin a un anlisis conjunto
de la imagen y el sonido. Ediciones Paids Ibrica, S.A:, Espaa,
1993.
Chion, Michel. El sonido. Ediciones Paids Ibrica, S.A:, Espaa,

1999.
Beltrn Moner, Rafael. Ambientacin Musical. IOR TV, Espaa,

1991.
Taller de Guin 1
3
Sptima Unidad
Unidades de espacio y tiempo en lo audiovisual
La obra audiovisual se expresa en la yuxtaposicin selectiva de

elementos visuales y sonoros y mantiene entre ellos una relacin
simultnea y complementaria, al tiempo que delimita su alcance y
propsito. En ella se hace patente un sentido de eleccin por cuanto a
los fines que persigue, y de totalidad, considerndola como un
producto terminado. Para su proyeccin, se requiere de soportes
tcnicos, mecnicos y electrnicos que permitirn una reproduccin
continua, conservando las caractersticas inherentes al medio en el
que fue realizada, y la cualidad de ser diferido, es decir, su exhibicin
puede realizarse en tiempos y espacios convenidos.
Una realizacin audiovisual es, asimismo, un concepto en el que
convergen dos principios fundamentales que caracterizan el quehacer
creativo: la habilidad en el manejo de los recursos tcnicos o
instrumentos, que nos remite al concepto de artesano, y la capacidad
de desarrollar una idea, con un propsito mediante una estructura
narrativa-audiovisual. Este concepto lleva implcito el tratamiento de la
imagen y el sonido mediante tcnicas de estructuracin del tiempo.
En trminos narrativos, al contenido se le da un tratamiento
argumental o documental, nutrido de la diversidad de fuentes de
informacin existentes, o bien, por la obra original del guionista. La
integracin se logra mediante la articulacin del tiempo en el que
transcurre la accin. As, la concurrencia y concatenacin de
imgenes y sonidos yuxtapuestos conformados en un devenir propio
crean un tiempo: recreado o manifestado en su continuo natural o real.
Este tiempo puede ser modificado mecnicamente, atendiendo a los
recursos expresivos tecnolgicos, o bien, estructuralmente, en razn
del relato. As, un proyecto audiovisual puede condensar, prolongar o
presentar en tiempo real, acontecimientos de duracin variable que no
corresponden exactamente al devenir lgico o continuo temporal de
nuestra percepcin.
1
En las lecturas correspondientes a esta Unidad se aborda la forma de
llevarlo a cabo, destacando las tcnicas literarias para efectuarlo y se
ofrece un panorama acerca de las posibilidades para establecer un
ordenamiento de eventos en un devenir propio y caracterstico que no
es otro que el tiempo audiovisual, creando un espacio que supera
aquel delimitado por la pantalla o monitor.
Al finalizar el estudio de esta Unidad, el estudiante podr:
- conocer los elementos tericos para modificar y estructurar relatos
audiovisuales a travs del manejo del tiempo y el sonido.
- Apreciar las caractersticas y posibilidades que brindan las formas de
articulacin del tiempo y espacio audiovisuales en la integracin de un
discurso simultneo de imgenes visuales y sonoras.
Temario:
1.- El contrato audiovisual
1.1. Influencias del sonido en las percepciones del movimiento y la
velocidad
1.2. Influencias del sonido sobre la percepcin del tiempo en la
imagen
2.- Articulacin del tiempo sonoro
3.- Estructura narrativa audiovisual
4.- Creacin y articulacin del tiempo audiovisual
5.- Tipos de estructura narrativa.

Adame, Lourdes. Gnero y estructura, Creacin y articulacin del
tiempo audiovisual, y Tipos de estructura narrativa, en Taller de
guionismo para imagen fija y en movimiento. ILCE, Mxico, 1986,
pgs. 71- 94.
2
Chion, Michel. El contrato audiovisual: proyecciones del sonido sobre
la imagen: influencias del sonido en las percepciones del movimiento y
la velocidad, El contrato audiovisual: proyecciones del sonido sobre
la imagen: influencias del sonido sobre la percepcin del tiempo en la
imagen, en La audiovisin: introduccin a un anlisis conjunto de
la imagen y el sonido. Ediciones Paids Ibrica, S.A: Espaa, 1993,
pgs. 20- 30.
Realiza la siguiente actividad de actividad de aprendizaje, con base en
el material de lectura estudiado:
- entrega en formato de video, con duracin de hasta un minuto, la
historia con las imgenes proporcionadas;
- acompaa tu prctica de forma impresa con un ttulo, sinopsis, y
su respectivo guin y
- en base al ejercicio previo, ahora desarrolla dos formas de
articulacin del tiempo de tu historia.
2 Evaluacin escrita
Auto evaluacin:
- cmo modifica el tiempo a tu historia?
- cul es tu justificacin para adoptar la estructura narrativa de tus
trabajos?
- de qu manera contribuye el conocimiento de las formas de
articulacin del tiempo audiovisual, a tu prctica de guionista?
- consideras que tus propuestas son definitivas?
3
Linares, Marco Julio. El Guin: elementos, formatos y estructuras.
ED. Alhambra Mexicana, 1997, Mxico.
Taller de Guin 1
4
Octava Unidad
La accin y el dilogo
Desde el punto de vista del contenido y su tratamiento, el Guin es

una obra que a travs de la palabra escrita: seduce, entretiene,
informa, educa, vende. Sus propsitos son incontables. Desde el
punto de vista tcnico, es en esencia un escrito que precisa las
interacciones humanas y tcnicas en diferentes fases de la realizacin
en un medio: centra su existencia en el propsito u objetivo que
subyace inserto en una temporalidad.
El Guin, como una obra que se manifiesta a travs de la palabra
escrita permite la concurrencia de imgenes sonoras y visuales que
acuden al llamado de la letra invocando asociaciones acordes a la
expresividad de un medio.
En este punto, la labor del guionista confronta la ardua y compleja
tarea de la elaboracin de dilogos: una conversacin entre dos o ms
personas, que remitan a personajes autnticos, ubicados en un tiempo
y espacio que se desenvuelven conforme a los fines de la obra. La
escritura de los dilogos de color es esencial cuando el guionista
recurre a la dramatizacin, ya sea ficcin o adaptacin. Tanto la
dramatizacin y la ficcin pueden ser la visin personal derivada de
un propsito o motivo, la adaptacin se remite a una obra o trabajo
inspirador y preexistente, de naturaleza variada, que permite la
traslacin y arreglo a un medio considerando las tcnicas y elementos
de los lenguajes que le son caractersticos en la realizacin.
As, el Guin estar constituido por una serie de unidades armnicas
estructurales alrededor de un argumento, entrelazando las secuencias
del drama o ficcin. Lo expuesto anteriormente est contenido
nicamente en los dilogos y las acciones -como consecuencias de
las formas de actuar de los personajes-. Ya que el Guin final
contiene un tratamiento literario otorgado a un mensaje, es necesario
retomar lo que desde la primera Unidad de esta Gua se aborda
acerca de la narracin y la descripcin. Por ltimo, el guionista recurre
1
a las tcnicas literarias, para moldear a travs de la recreacin, su
versin de hechos y circunstancias mediante dilogos o parlamentos
creados acorde al motivo inspirador del guin.
Al finalizar el estudio de esta unidad, el estudiante podr:
- aplicar las tcnicas y consideraciones esenciales para la creacin de
personajes;
- conocer los elementos a considerar en la redaccin de dilogos o
parlamentos para un guin destinado a producirse en un medio
electrnico y
- identificar al argumento como eje para la accin y la escritura de
dilogos y parlamentos.
Temario:
1.- Guin literario
1.1. Los dilogos
2.- El dilogo
2.1 La funcin informativa del dilogo
2.2 La funcin de caracterizacin del dilogo
2.3 Problemas comunes al escribir dilogos
3.- Voces y dilogo
4.- Protagonistas y secundarios
5.- Puntos de vista
6.- Conflicto y motivacin
7.- Desarrollo del personaje
8.- Escritura visual

Adame Goddard, Lourdes. Guin literario: los dilogos en
Guionismo Mxico, 1989, 58-59.
Maza Prez, Maximiliano y Cervantes de Collado, Cristina. El
dilogo: la funcin informativa del dilogo, El dilogo: la funcin de
2
caracterizacin del dilogo, El dilogo: problemas comunes al
escribir dilogos en Guin para medios audiovisuales: cine, radio
y televisin. Longman de Mxico Editores, S.A. de C.V., Mxico,
1994, pgs. 133- 156.
Saunders, Jean. Voces y dilogo, Protagonistas y secundarios,

Puntos de vista, Conflicto y motivacin, Desarrollo del personaje,
Escritura visual en Cmo crear personajes de ficcin. Alba
Editorial, S.L., Espaa, 2000, pgs. 21-106.
bibliografa complementaria. Elabora y entrega los reportes y ejercicios
siguientes:
- escribe una breve historia dramtica, indita, con dilogos de color,
de una extensin de hasta dos cuartillas, conteniendo un ttulo y
sinopsis del relato y
- entrega el guin final, en formato impreso con un formato de Celtx.
Auto evaluacin:
- Tus personajes los encuentras autnticos?
-qu dificultades encontraste al escribir los dilogos o parlamentos?
- en relacin a tu argumento: consideras que los dilogos contribuyen
a la comprensin de ste?
A. Huertas, Bailn. Redaccin y locucin en medios audiovisuales:
la Radio. Editorial Bosch, S.A., Barcelona, 1999.
Feldman, Simn. Guin argumental, guin documental. Editorial

Gedisa, S.A., Espaa, 1998
3
R. Blacker. Irwin. The elements of screenwriting. Simon & Schuster
Macmillan Company, Estados Unidos, 1986.
Taller de Guin 1
4
Novena Unidad
Modelos y sistemas de lo informativo audiovisual
Ante la profusin de medios sonoros y visuales que cotidianamente se

muestran ante nuestros sentidos, y la capacidad intrnseca de estos
recursos de fragmentacin e interpretacin mediante un discurso
selectivo y yuxtapuesto de imgenes y sonidos, se han multiplicado y
enriquecido las formas de apreciacin de nuestro entorno. Las formas
de expresin audiovisual se ven estimuladas por las posibilidades que
imprimen los medios electrnicos e informticos, que influencian
nuestra manera de ver, or, sentir y sobre todo, pensar.
Asimismo, estas cambiantes y atractivas posibilidades de transmisin
confrontan la necesidad de eleccin y posicin ante la fugacidad y
transitoriedad de los eventos.
Dentro de este contexto, los recursos audiovisuales analgicos y
digitales- adquieren un papel protagnico como barmetros sociales,
aglutinando la multivariada y cambiante naturaleza humana. Las
expresiones audiovisuales contemporneas redefinen sus
posibilidades como soportes capaces de brindar de manera inmediata
la sensacin del aqu y el ahora, presentando un discurso visual y
sonoro simultneo que recrea y construye una realidad dinmica, o
una visin virtual.
Ante estas cualidades mediticas, durante la generacin, difusin y
promocin de la noticia, se han creado sistemas y plataformas de
trabajo especializadas en el tratamiento del hecho informativo,
conforme la relevancia y perentoriedad, as como a las polticas
empresarial y editorial.
As, las lecturas incluidas en esta Unidad brindan diferentes
perspectivas y consideraciones respecto del tratamiento a la
informacin, as como diversas maneras de abordar un hecho
noticioso en la escritura de un guin informativo audiovisual.
1
Temario:
1.- El Guin informativo
1.1. Realidad, informacin y estructura informativa
1.1. 1 La realidad
1.1.2. La informacin
1.1.3. La no ficcin
1.1.4. La noticia
1.1.5. La estructura informativa
1.1.6. La estructura informativa y los medios audiovisuales
1.1.7. El papel del medio en la construccin de la estructura
informativa.
2.- Productos audiovisuales informativos
1.1. Productos del periodismo audiovisual
1.2. Productos audiovisuales informativos hbridos
1.3. Productos del guionismo informativo
3.- Anlisis y construccin de la estructura informativa
3.1 La lnea de informacin
3.2 La lnea de inters
3.3. La estructura de presentacin
4.- La redaccin del guin informativo
4.1. El mtodo
4.2. La propuesta
4.3. El tratamiento
4.5. El bosquejo por secuencias
4.6. La narracin
4.7. El guin informativo

Maza Prez, Maximiliano y Cervantes de Collado, Cristina. El guin
informativo: Realidad, informacin y estructura informativa, Productos
audiovisuales informativos, Anlisis y construccin de la estructura
informativa, La redaccin del guin informativo en Guin para
2
medios audiovisuales: cine, radio y televisin. Longman de Mxico
Editores, S.A. de C.V., Mxico, 1994, pgs. 257- 319
bibliografa complementaria. Elabora y entrega los reportes y ejercicios
siguientes:
- escribe una nota informativa abordando un acontecimiento en que
hayas participado y que te parezca relevante, y elabora un guin para
un avance informativo destinado a transmitirse por Radio.
Auto evaluacin:
- Explica tu criterio para elegir la nota periodstica que trabajaste como
reportaje televisivo.
- qu dificultades encontraste al redactar la nota para televisin?
- cules fueron tus criterios para la seleccin de imgenes?
- justifica el formato que desarrollaste con la nota informativa del
suceso en que participaste.
A. Huertas, Bailn. Redaccin y locucin en medios audiovisuales:
la Radio. Editorial Bosch, S.A., Barcelona, 1999.
Feldman, Simn. Guin argumental, guin documental. Editorial

Gedisa, S.A., Espaa, 1998.
Taller de Guin 1
3
Bibliografa general:
Santana Trujillo, Gerardo. Elementos de Narratologa.

http://www.magmamater.cl/narratologia.pdf Editor Gerardo Santana, Mxico, 2010.
Adame Goddard, Lourdes. Guionismo, Ed. Diana, Mxico, 1989.

Asuman, Carl, Philip, Benoit y ODonnell, Lewis B. Produccin en la Radio moderna.
Thomson Learning, Mxico, 2001.
Balsebre, Armand. El lenguaje radiofnico. Ediciones Ctedra, S.A., Espaa, 1996.

Beltrn, Rafael Moner. Ambientacin musical, Instituto Oficial de la Radio y Televisin
Espaola, IORTV, 1991.
Blacker R. Irwing. The elements of Screenwriting, Macmillan, USA, 1986.
Curiel, Fernando. La escritura radiofnica. ED. Programa del libro de texto universitario,
Mxico, 1984.
Cha Prez, Rolando. Guiones radiofnicos: Campos magnticos, serie de cpsulas

musicales, Ed. Privada, Mxico, 2011.
Chion, Michel. Como se escribe un guin. Ctedra Signo e Imagen, Espaa, 1990.
Chion, Michel. La audiovisin: anlisis conjunto de la imagen y el sonido. Gedisa,
Espaa, 1993.
Escudero Yerena, Ma. Teresa. La comunicacin en la Enseanza. Trillas. Mxico, 1978.
Feldman, Simn. Guin argumental Guin documental. Gedisa, Espaa, 1990
Guijosa, Marcela, y Berta Hiriat. Taller de escritura creativa, ED. Paids Mexicana, S.A.,
Mxico, 2003.
1
Huertas, Bail y J.J. Perona Pez. Redaccin y locucin en medios audiovisuales: la
Radio. ED Bosch, Espaa, 1999.
Kapln, Mario. Produccin de programas de radio: el guin - la realizacin, Editorial

Cromo color, Mxico, 1994.
Krauze, Ethel, La casa de la literatura, Universidad de la Ciudad de Mxico, Mxico, 2003.
Maza, Maximiliano y Cristina Cervantes de Collado. Guin para medios audiovisuales:

cine, radio y televisin, Editorial Alhambra Mexicana, Mxico, 1994.
Most Jacob. Manual prctico para iniciarse como guionista. Editorial CIMS, Espaa, 1997.
Prez, Mario Alberto. Prcticas radiofnicas, Manual del productor. ED. Porra, Mxico.
Poloniato, Alicia. Gneros y formatos para el guionismo en televisin educativa. Mxico,
ILCE, 1992.
Rojas Soriano, Ral. Gua para realizar Investigaciones Sociales. Serie de Estudios Nm.
51. Facultad de Ciencias Polticas y Sociales. UNAM. Mxico, 1978.
Saunders, Jean. Cmo crear personajes de ficcin. Alba Editorial, S.L., Espaa, 2000.
Serafn, Mara Teresa. Cmo se escribe. Editorial Paids Mexicana, S.A. Mxico, 1996.
Vilar, Josefina (Comp.) El sonido de la radio, Plaza y Valds Editores, Mxico, 1988
Taller de Guin 1
2
3

Taller de Guion 1

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Taller de Guin 1

Asignaturas consecuentes: Taller de Guin II, Principios de Construccin

El Taller de Guin I proporciona al alumno los elementos tericos fundamentales

as como las tcnicas de elaboracin de guiones considerando las particularidades

de los diferentes lenguajes expresivos en la actualidad.

Los contenidos abordan solamente las reas de Radio, video y Televisin,

materia especializada en virtud de la especificidad de los elementos

caractersticos de la expresin informtica y sus tcnicas, que ha conformado su

audiovisuales. As, este taller se enfocar exclusivamente al proceso de

elaboracin de guiones para medios audiovisuales y radiofnicos.

Este Taller es terico al permitir que los alumnos conozcan la metodologa

necesaria para crear un guin, destacando la importancia de que este

instrumento, desde el punto de vista del contenido, es un escrito, y contemplado

tcnicamente, se convierte en una gua de interrelaciones especializadas.

Como consecuencia de la estructura del currculo, el Taller es indispensable para

la formacin del alumno interesado en la actividad profesional en los medios, y

constituye la base terico-metodolgica para cursar posteriormente el Taller de

La presente gua de estudio, en formato digital, est estructurada en nueve

Unidades, conteniendo cada una los siguientes elementos: Presentacin,

Objetivos, Temario, una Bibliografa bsica, as como Actividades de aprendizaje y

preguntas de Evaluacin que deber realizar durante el Taller de Guin 1.

recibidos por el tutor de acuerdo a una calendarizacin de entregas y asesoras

Al finalizar este curso, el estudiante:

- desarrollar los elementos metodolgicos para la escritura de guiones de radio,

- conocer las tcnicas bsicas de los lenguajes sonoros y audiovisuales a

considerar durante la escritura de guiones destinados a producirse en los medios

sonoros y de imagen en movimiento;

- analizar las posibilidades otorgadas por caractersticas inherentes al lenguaje

de cada medio y, as como su estructura narrativa;

- discriminar de entre los diferentes formatos de guin empleados en la

produccin radiofnica, televisiva y en video, aquel que se adecue a su propuesta

- identificar las tcnicas de articulacin del tiempo sonoro y audiovisual.

La labor creativa del guionista es una disciplina polivalente del

El anlisis de la temtica intenta propiciar en el alumno el

Santana Trujillo, Gerardo. Elementos de Narratologa.

Guijosa, Marcela y Berta Hiriart. Las palabras, La herramienta

Krauze, Ethel, La llave: la palabra en La casa de la literatura,

- una narracin de tema libre, con extensin de doscientas cincuenta

- una descripcin, tema libre, con extensin de doscientas cincuenta

- registrarse en Descarga CulTura UNAM para escuchar y/ o descargar

- escucha de la pista de audio Juan Rulfo: Talpa, en el enlace:

La labor del comunicador en la creacin de guiones, demanda

En la concepcin de un guin destinado a transmitirse en radio,

Material bsico de lectura:

Adame Goddard, Lourdes. Componentes del proceso de

- una propuesta de elaboracin de un contenido, susceptible de

- escucha de las pistas de audio del Reconocimiento a la

- revisar el video identificado como pista 1 Introduction en:

Durante la exposicin de la temtica, se hace nfasis en que la

Material bsico de lectura:

A. Huertas, Bailn. El medio radiofnico, La macro estructura:

- en base a tu propuesta en la Unidad precedente, elabora el

- escucha de las pistas de audio Taller de Guin: Cine, Radio y

revisar el video del captulo 2 Developing your idea, en:

Los gneros en medios estn referidos a discursos especficos de

Material bsico de lectura:

Kapln, Mario. Los formatos radiofnicos, La prctica de los

Linares, Marco Julio. Radio: aspectos generales, Gneros,

En caso necesario recurre a la bibliografa complementaria.

1 evaluacin escrita 30 de septiembre

En razn de la naturaleza discursiva de los elementos de los lenguajes

2.- Lenguaje Tcnico de los medios audiovisuales

Material bsico de lectura:

Chion, Michel. El contrato audiovisual: Proyecciones del sonido sobre