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TALLER No.1
Tema: Repaso de Ecuaciones de Primer Grado FECHA________________
La solucin de problemas con ayuda del lgebra siempre se logra con la solucin de
ecuaciones. Para avanzar en esta prctica es muy importante repasar la etapa inicial
que es la solucin de ecuaciones de primer grado.
Una ecuacin es una igualdad en la cual se desconoce uno o ms nmeros que son las
incgnitas de la ecuacin y que se representan con letras. Por ejemplo, x, y, p, t, ...etc.
Los siguientes son ejemplos de ecuaciones:
a) x + 5 = 12; b) 3x+2y = 20; c) 4x2-16 = 0; d) 5z=4y; e) 2x-1 = x+3
Los trminos que no contienen ninguna incgnita se llaman TRMINOS
INDEPENDIENTES o CONSTANTES de la ecuacin.
Resolver una ecuacin es encontrar el valor de las incgnitas. Al remplazar ese valor
encontrado, debe resultar el mismo nmero a los dos lados del signo igual.
De esta forma se comprueba que se hizo bien. No es necesario tener respuestas en un
libro. Basta reemplazar los nmeros encontrados para saber si cumplen.
Por ejemplo: la ecuacin x + 5 = 12 tiene como solucin x = 7 porque al reemplazar la x
de la ecuacin por el nmero 7 resulta una igualdad que es: 7 + 5 = 12
Por ejemplo: si se sabe que el doble del dinero de Juan ms $4.000 suman $10.000
podemos encontrar la cantidad de dinero que tiene Juan usando la ecuacin 2x + 4.000
= 10.000 y resolvindola.
Intenta resolver la ecuacin
anterior:__________________________________________
Recuerda:
Primera regla: Observar que exista el signo = entre las dos partes de la ecuacin;
comprobar que en todos los trminos la incgnita no tenga grado mayor que 1 ni est en
el denominador ni haya varias incgnitas.
Segunda regla: Cualquier trmino que se pase de un lado al otro del igual cambia de
signo. (Recuerda que un trmino siempre va separado de los otros por signos + -)
Tercera: Pasar todos los trminos que tengan incgnita al lado izquierdo de la ecuacin y
los trminos independientes al otro lado.
1
Ejemplo: Resolver la ecuacin 3x + 6 = 12 + x + 4
2
Pasamos los tminos con x al lado izquierdo y los nmeros al derecho, cambindoles
de signo a los que se pasan de un lado para otro:
1
3x - x = 12 + 4 - 6
2
5
Sumamos los trminos semejantes en los dos lados: 3x - 1/2x = (5/2)x x = 10
2
a) 3x + 8 = 29
13
b) 2y -5 + 3y = 25 + y
3
TALLER No.2
Tema: Solucin de problemas con
Ecuaciones de Primer Grado FECHA________________
En los tres primeros ejemplos se van dando sugerencias para llegar a plantear la
ecuacin. Despus se resuelve la ecuacin y se comprueba la solucin en el enunciado
del problema para ver si todo corresponde.
Problema 1.
Si sumamos 12 a la mitad de un nmero obtenemos 27. Cul es el nmero?
_________________________________________________________________
Problema 2.
La suma de los 2/3 de un nmero con los 3/4 del mismo nmero es 17. Hallar el nmero.
Los 2/3 del nmero se escriben ______ y los 3/4 del nmero se escriben _______
_________________________________________________________________
5. Doa Mara compra 30 empanadas por $24.000 y las vende de modo que el 20% de
lo que le pagan le queda de ganancia. A cmo vende cada empanada?
6. La finca de Luis tiene 30 rboles ms que la mitad de los rboles de la finca de Juan.
Si los rboles de las dos fincas son en total 300, cuntos rboles tiene cada una?
TALLER No.3
Tema: Funciones Lineales FECHA________________
x - 10 = 0, x + z - 10 = 0
Comprobacin _____________________
2. Busca por lo menos otras 3 parejas de valores para x, z que sean solucin de
la segunda ecuacin y comprubalos.
_________________________________________________________________
x y Comprobacin
Cuando una ecuacin de primer grado tiene solo una incgnita, entonces
solamente existe una solucin; en cambio cuando tiene dos incgnitas siempre
hay muchas parejas de valores que reemplazados en las incgnitas cumplen la
igualdad.
Nos interesa estudiar a fondo estas ecuaciones de primer grado con dos
incgnitas para comprender bien cmo se pueden conocer todas las soluciones
posibles.
Lo primero que tenemos que entender y aprender a manejar es:
EL PLANO CARTESIANO
Un plano se convierte en cartesiano cuando ponemos en l dos rectas numricas que se corten en
el CERO de ambas. Ese punto de corte se llamar en adelante ORIGEN del plano y las rectas
EJES. Para mayor claridad las dos rectas deben ser perpendiculares y se acostumbra que una sea
horizontal orientada hacia la derecha llamada EJE X, y la otra vertical orientada hacia arriba
llamada EJE Y.
Las cuatro partes en las que queda dividido el plano se llaman CUADRANTES y van numerados I,
II, III, IV (Observar el grfico)
(-5,3) 3
2 (4,2)
(0,0) (3,0)
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2 Origen
-3 (0,-3)
-4
(-4,-5) -5 (5,-5)
-6
-7
Si se traza una cuadrcula por los puntos de los enteros, se pueden identificar las coordenadas de
cualquier punto del plano con facilidad. Primero se escribe el nmero que corresponde al eje X y
despus el que corresponde al eje Y
Es muy importante el orden en el cual se escriben las parejas de nmeros. El punto que
corresponde a (4,2) es diferente del que corresponde a (2,4)
Esos nmeros que forman la pareja que sirve para identificar un punto en el plano
cartesiano se llaman COORDENADAS CARTESIANAS DEL PUNTO.
Una cosa es un punto del plano que podemos llamar P, y otra cosa es una pareja
de nmeros (x,y). Con el plano cartesiano se establece una relacin perfecta
entre esas dos cosas tan diferentes. Entonces se puede escribir P (x,y) para
indicar que el punto P tiene las coordenadas (x,y)
(-2,3), (0,4), (-1,1), (3,3,), (5,0), (2,-5), (6,6,), (5,-2), (-2,5), (-4,4), (-6,1),
(0,-7), (-3,-1), (-2,0), (-2,-6), (-6,-4), (-5,0), (-4,-6), (-6,-6), (4,-4), (7,0), (1,6),
El punto (0, -2) tiene : x =0, y: negativa, el punto est en el eje Y--
Crees que has entendido muy bien el plano cartesiano y que puedes relacionar
cualquier punto con sus coordenadas? ______
Si tu rspuesta es NO, vuelve a hacer todo el taller!. Es muy importante para todo
lo que sigue.
TALLER No.4
Tema: Funciones Lineales FECHA________________
x y
5 2
2 0
-4 -4 (5,2)
8 4
-1 -2
(2,0)
(-1,-2)
(-4,-4)
Hay una recta que pasa por todos los puntos. Esa recta es la grfica de 2x-3y = 4
Una ecuacin de primer grado con dos incgnitas es la ecuacin de una recta.
Se llama funcin lineal de dos variables porque las incgnitas, como tienen
tantas posiblilidades, reciben el nombre de variables, esto es, que pueden variar y
con nuevos valores seguir cumpliendo la ecuacin.
Pero como es una recta, para dibujarla basta con que conozcamos dos puntos,
por eso con cualquier par de los puntos que tenemos habramos logrado la misma
grfica.
Despejemos y en la ecuacin 2x - 3y = 4
Teniendo la ecuacin en la forma y = (-x - 5)/2 resulta fcil buscar algunos puntos:
(ojo con los signos menos!)
Ya tenemos los dos puntos (1,-3) y (-5,0). entonces los ubicamos en el plano
y trazamos la recta.
3. Busca otras dos parejas (x,y) que cumplan la ecuacin x+2y+5=0, antalas
en el cuadro de arriba y comprueba que estn en la misma recta.
a) 3x + 4y -7 = 0; b) 3x - 2y - 8 = 0; c) x + y + 2 = 0; d) 3x - 3y + 5 = 0
(Dibujar un plano cartesiano para cada ecuacin)
TALLER No.5
(a) 2x - 3y = 4 (b) x + 2y + 5 = 0
El punto de corte P, como est en las dos rectas, tiene la propiedad de que sus
coordenadas satisfacen las dos igualdades. Este punto es nico porque dos
rectas no se cortan en ms de un punto.
Para esto se puede multiplicar toda la ecuacin (a) por el coeficiente de x en (b),
que en este caso es 1 y toda la ecuacin (b) por el coeficiente de x en (a) que es
2 en nuestro ejemplo.
Por tanto, la solucin del sistema de ecuaciones, esto es, las coordenadas del
punto P de corte de las dos rectas es la pareja: x = -1, y = -2, P (-1,-2)
1. 3x + 4y - 7 = 0 2. 3x - 5y - 6 = 0 3. 5x + 2y + 3 = 0
-x + y +1 = 0 5x + 5y = 0 10x + 4y - 2 = 0
Si consideras que sabes resolver sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas
puedes pasar al siguiente taller; en caso contrario, busca otros ejercicios.
TALLER No.6
Tema: Problemas de Sistemas de Ecuaciones Lineales FECHA:___________
Lee con toda atencin los problemas y trata de plantear las ecuaciones y resolver
el sistema, antes de ver cmo se desarrolla el ejemplo. Si no lo logras, mira el
ejemplo y lo vas haciendo en tu cuaderno.
Ejemplo No. 1. La suma de dos nmeros es 100 y su diferencia es 44. Hallar los
nmeros.
Despejo x: x = 72
Despejo y : y = 28
4 4
x y 24.000
5 5
9 4
x y 26.000 ( ojo con las operaciones! )
10 5
Sumamos las dos ecuaciones (1/10) x = 2.000
Despejamos x : x = 20.000
3. Dos nmeros enteros son consecutivos. La sexta parte del menor y la quinta
parte del mayor tambin son consecutivos en el mismo orden. Cules son los
nmeros?
4. En una empresa los obreros de nivel A ganan $10.500 diarios y los de nivel B
ganan $9.800 diarios. Si en un da en el que se contrat a 18 obreros el pago
total fue de $181.300 . Cuntos de cada nivel trabajaron ese da?
5. Doa Elosa es 5 aos mayor de lo que dice ser y asegura que con esa edad
que dice tener es 12 aos menor que su esposo Don Pepe. Don Pepe dice con
verdad que cuando se casaron, hace 20 aos, ella tena 3/4 de la edad de l en
ese entonces. Cules son las edades verdaderas?
TALLER No.7
Tema: Problemas de Sistemas de Ecuaciones Lineales FECHA:___________
Para resolver los siguientes problemas usa otras hojas, pero el sistema de
ecuaciones y la solucin del problema debes escribirlos en el espacio que sigue a
cada enunciado.
1. Para decorar el arbolito de Navidad, una nia compr 7 adornos. Los adornos
fueron de dos clases: Figuras a $394 y Mensajes a $189. En total pag $2.143.
Cuntos adornos de cada clase compr?
Ecuaciones Respuestas
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3. Con $ 20.380 una seora debe comprar un total de 6 pequeos regalos cuyos
precios individuales son: a $3.870 los ms caros y a $2.450 los otros. Cuntos
de cada clase puede comprar?
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4. Para formar una bandera espaola, la razn entre el nmero de flores amarillas
y el de flores rojas es 1:2. En total se comprarn 135 flores. Cuntas sern de
cada color?
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5. En un examen haba preguntas de tipo A cada una de las cuales vala 3 puntos y
preguntas B de 4 puntos. Un nio contest bien 21 preguntas y obtuvo una calificacin
de 72 puntos. Cuntas preguntas de cada tipo contest?
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6. El triple de un nmero sumado con el doble de otro nmero dan en total 163. La
quinta parte del primero ms la cuarta parte del segundo suman 16. Hallar los nmeros.
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8. Un joven tena $60.000 para comprar una medalla de 15 gramos de oro puro. Tuvo
que gastar $10.000, y el joyero le fabric por el dinero que le quedaba la medalla con
ms oro que pudo, con peso total de 15 gramos y le regal la mano de obra. Si el gramo
de oro es a $4.000 y el gramo del otro metal que le mezcl es a $2.100. Cuntos
gramos de cada clase de metal se fueron en la medalla? (aproximar a centsimas)
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9. Un pastor de una iglesia dej $4000.000 de herencia para sus hijos con las siguientes
indicaciones: El 10% sera para la iglesia y el resto se repartira entre los dos hijos de
modo que la razn entre el dinero para el mayor y el dinero para el menor fuera 5 : 7
Cunto recibi cada hijo?
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TALLER No.8
Recuerda:
Los trminos de una expresin algebraica siempre estn separados por signos
ms (+) menos (-).
El grado de un trmino es la suma de los grados de las letras que forman la parte
literal del trmino.
El grado de una expresin algebraica es el grado del trmino que tenga mayor
grado.
2. Entre las expresiones siguientes, subraya las de 2 grado con una sola letra.
Llena el cuadro con los valores de los coeficientes. (Si un trmino no aparece, el
coeficiente es 0)
trinomio de 2 grado a b c
3x2 + 4x + 7 3 4 7
2y2 -5y-9 2 -5 -9
-4z2+6z-8
-5x+12-x2
x-x2
5x2-8
78+33 - y2
TALLER No.9
Tema: Repaso del Trinomio de Segundo grado FECHA:___________
a) 6x2+5x-4 = (2x-1)(3x+4) ( )
b) x2+5x+6 = (x+3)(x+2) ( )
c) x2+8x-12 = (x+6)(x-2) ( )
d) x2-3x+2 = (x-1)(x-2) ( )
e) 2x2-x-3 = (2x-3)(x+1) ( )
f) x2+2x-3 = (x+3)(x-1) ( )
g) 4x2+5x-4 = (2x-4)(2x+1) ( )
h) 18x2+5x+3 = (6x+1)(3x+2) ( )
i) 15x2-x-28 = (3x+4)(5x-7) ( )
Buscamos dos nmeros que multiplicados den -15 : tienen que ser uno positivo y
otro negativo. Adems sumados tienen que dar +2 , luego el que lleve el signo
ms tiene que ser mayor que el del signo menos (considerados como si no tuvieran
signo).
La pareja que nos sirve es 5 y -3, (le ponemos el negativo a 3 para que se cumpla
que la suma sea 2).
Entonces: x2 + 2x - 15 = (x + 5)(x-3)
a) x2 - 8x - 20 = ___________________________________________
c) x2 -3x + 2 = ______________________________________________
d) x2 +18x + 81 = ______________________________________________
e) x2 -5x - 14 = ______________________________________________
f) x2 +3x - 28 = ______________________________________________
h) x2 -19x - 66 = ______________________________________________
i) x2 -20x + 91 = _____________________________________________
TALLER No.10
Tema: La Ecuacin de Segundo grado FECHA:________________
ordenar hasta Se
tener la forma a=1? s puede s (x+n)(x+m)=0
ax2 + bx + c = 0 factorizar?
no
no
soluciones:
b b 2 4 ac
x una con cada signo del radical
2a
Si el nmero que resulta debajo de la raz es cero, hay una sola solucin que es
x = -b/2a . Si es negativo, las soluciones NO son reales sino complejas.
Recuerda que un signo menos en una frmula, significa que se cambia el signo
del nmero que sigue. (-b es el coeficiente de x con el signo cambiado).
11 (11) 2 4 2 12 11 25
entonces: x
22 4
Ejercicios
TALLER No.11
altura=c
largo=a
Problema:
Se quiere construr una caja metlica de base cuadrada que tenga exactamente
400 centmetros cbicos de capacidad, cortando cuadrados de 4 cm de lado en
las puntas de una lmina cuadrada de aluminio y doblando los lados.
Como se sabe que este volumen tiene que ser 400 c.c., escribimos la ecuacin:
Ejercicio: Construye siguiendo las indicaciones del problema, una caja con una
lmina cuadrada 18 cm de lado, de cartulina, comprueba las dimensiones y
calcula el volumen
Problema:
Reemplazamos los valores que nos dan y la ecuacin queda: 200 = 3t + 2t2/2.
TALLER No.12
Tema: Problemas de Ecuaciones de Segundo grado FECHA:___________
12. Se necesita hacer un mantel para una mesa rectangular cuya superficie tiene
el doble de largo que de ancho de tal manera que por todos los bordes quede una
franja de 30 centmetros de ancho. Si el rea total del mantel es de 36.000
centmetros cuadrados. Cules son las dimensiones de la mesa?
13. El volumen de un cilindro est dado por la frmula: V = 3.14 r2a, en donde r
es el radio de la base y a es la altura del cilindro. Si al querer envasar 600
centmetros cbicos de agua en un cilindro de 18 cm de altura quedaron por fuera
91.32 centmetros cbicos de agua. Cul es el radio de la base del cilindro?
TALLER No.13
2.25, 8, -139, 1.000, -76,8, -128, 52, -100, 456, 98, -64, -1, 1
7. Escribe V o F en el parntesis:
El cuadrado de 0 es 0 ( )
Todo nmero positivo tiene dos races cuadradas: una positiva y otra negativa ( )
100 : ____________________________________________
49 : _____________________________________________
81 : _____________________________________________
7,5 : ____________________________________________
0,9 : ____________________________________________
2500 : ____________________________________________
TALLER No.14
Con esta nueva unidad, podemos decir que las soluciones de la ecuacin x2+1=0
dadas por x = 1 son los nmeros imaginarios x = i y x = - i .
Con esto, siempre se puede terminar de resolver una ecuacin de segundo grado,
aunque el nmero que aparece debajo del radical sea negativo.
2
1 3 1 i 3
Esto nos da x Separamos en dos fracciones y
2 2
1 i 3 1 i 3
tenemos que las soluciones son: x ,y, x
2 2 2 2
Observa las soluciones de la ecuacin del ejemplo anterior: Cada una de ellas
est formada por dos trminos: el primero es la fraccin -1/2 que es la parte real
3
y el segundo tiene la unidad imaginaria i con un coeficiente : Este segundo
2
trmino se llama parte imaginaria.
Los nmeros complejos son aqullos que tienen una parte real y otra parte
imaginaria.
Por ejemplo: 3 - 2i; -1+7i; 1/4 - (3/4)i; 0,55 - 1,3i; 76 + 65i; ....
Los nmeros reales se pueden considerar como complejos cuya parte imaginaria
es 0: 8 = 8 + 0i
Ejercicios:
2x2 + 3x +1 = 0
x2 + 2x + 4 = 0
5x2 - 3x +1 = 0
x2 - x + 2 = 0
3x2 + 4x +5 = 0
7x2 + 28 = 0
4x2 - 3x +3 = 0
TALLER No.15
Las grficas son una parte muy importante del lenguaje de las Matemticas. Saber
expresar grficamente relaciones entre datos y saber comprender grficas son
habilidades que sirven en mltiples ocasiones de la vida, incluso en el ejercicio de
profesiones que no tienen ninguna relacin aparente con la Matemtica.
Diagramas:
alumno D
D deporte M
M msica
U noveno grado U
Diagrama de Venn
En 9 hay _______ alumnos que practican una de las dos actividades pero no ambas.
Nmeros Reales
pueden ser
Racionales Irracionales
pueden ser como
, 2
Enteros fraccionarios
1 8
, , 1.35
5 7
s
no
Divisin
Imposible q = q+1
r=r-b Fin
Fin
Diagrama de flujo
3 6 7 8
TALLER No.16
Origen Destino
Barranquilla
Bogot Bogot
Medelln
Medelln Cali
Cali Bucaramanga
Cartagena
Diagrama de relacin
Estos diagramas permiten establecer grficamente las relaciones entre dos conjuntos.
Grficas en el plano
T (grados centgrados)
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 P (atmsferas)
120
100
80
60
40
20
0 T (minutos)
5 10 15 20 25 30 35 40
Haz una grfica distancia-tiempo del movimiento del cartero. (el tiempo en el eje horizontal)