ORIENTAES PRINCIPAIS PARA ELABORAO DO PROJETO DE

INTERVENO PEDAGGICA (PIP) EM ESCOLAS QUILOMBOLAS

ngela Maria dos Santos

1. Bases da Interveno
a) Compreender que o processo educativo na Educao Escolar Quilombola
visando o fortalecimento da identidade da mesma e ampliao de
conhecimentos envolve as questes das relaes etnicorraciais na
sociedade brasileira, bem como, as especificidades desta educao em
territrios de quilombos;
b) Necessidade de uma leitura crtica da realidade, da proposta educacional
da escola e sua articulao com as Normativas, Diretrizes e Orientaes
Curriculares para a Educao Escolar Quilombola;
c) Exige-se identificao e reconhecimento dos espaos histricos, de
produo de conhecimentos; de elaborao e reelaborao dos bens
culturais materiais e imateriais; das contribuies negras ancestres na
formao da sociedade brasileira em seu contexto geral e do territrio
quilombola local, visando organizar esses conhecimentos em abordagem
curricular.

2. Algumas consideraes sobre as identificaes e reconhecimentos

dos espaos histricos e culturais de participao e produo da
populao negra

Sabe-se que muito dos espaos sobre a influncia e participao negra na

produo dos bens materiais e imateriais ainda devem serem reconhecidos e
sistematizados para abordagens curriculares. Pensar essas estratgias para
organizar essas informaes pode ser uma atividade importante para a
abordagem de um Projeto de Interveno Pedaggica.

Para melhor discusso, elencam-se abaixo algumas sugestes de aes para

identificao desses espaos na abordagem sobre a histria e cultura negra seja
nos quilombos e/ou outros espaos da sociedade.
 Desenvolvimento de estratgias de pesquisa de campo para aumentar o
repertrio textual de novos dados sobre o negro as estratgias de
sobrevivncia, vivncias familiares, organizao social e elaborao
cultural no perodo escravocrata;
Realizar uma pesquisa sobre os elementos culturais da comunidade
quilombola como os conhecimentos (farmacolgicos, tcnicas, etc), as
festas, costumes, rezas, as danas, as crenas, a religiosidade e outros;
Levantamento sobre o que tem de produo de arquitetnica nas cidades
com participao e elaborao da populao negra;
Catalogar e divulgar a histria vivida pelas geraes nas comunidades
quilombolas e negras em outros espaos da sociedade das manifestaes
culturais, artsticas, artesanais e religiosas;
Registro das memrias das personagens negras importantes para a
histria, produo cultural, artstica local;
Construir momentos significativos de trocas de saberes sobre as histrias
de vida, sobre a organizao social e cultural da comunidade e a escola;
Fomentar juntos a comunidade quilombolas a partir das aprendizagens a
informaes sobre o patrimnio imaterial por meio de iniciativas que
permitiro aos mais velhos da comunidade quilombola atravs do seu
saber apresentar seus conhecimentos na escola.

3. Elementos bsicos para estrutura do Projeto de Interveno

Pedaggica

O Projeto de Interveno deve se fundamentar na realidade sociocultural e nas

demandas sociais e educacionais da escola. Deve ser sistematizado e avaliado,
contendo estratgias metodolgicas de ao do processo de aprendizagem dos
estudantes, coerentes com os princpios da Educao Escolar Quilombola.
preciso observar sempre que o Projeto de Interveno Pedaggica o exerccio
efetivo da teoria e a prtica, exigindo uma interveno na realidade pensada,
observada e/ou pesquisada.
a) Dados de Identificao

Professor (a):
Escola de implementao (resumidamente apresentar nome da escola,
localizao e o que trata o PIP):
Pblico da interveno (Quantos so? Quais turmas a serem atendidas?) :

b)Tema
Apresentar o tema geral que ir abordar em seu Projeto de Interveno
apresentando sua articulao com a realidade da escola e com as Diretrizes
Nacionais e Orientaes Estaduais Curriculares para a Educao Escolar
Quilombola.

c) Ttulo
O ttulo deve ser claro, conciso, explicativo, coerente com o objeto e objetivos do
Projeto, identificando com a devida pertinncia a temtica que ser abordada.

d) Diagnstico Social
Apresentar de forma resumida informaes sobre o a realidade da escola, sua
relao com as famlias e o territrio quilombola. As formas de sociabilidades e
relaes comunitrias existentes, descrevendo dessa forma o contexto social (a
realidade do quilombo) e institucional (a realidade da escola) em que ser
desenvolvida a interveno.
O diagnstico deve incorporar as questes de sua organizao institucional,
estrutura material, a histria e sua insero social no passado e presente.
Tambm, deve apresentar as situaes problemas e potencialidades da escola,
que auxiliem a identificar as necessidades educativas relativas Educao
Escolar Quilombola.
A problematizao aqui abordada trata principalmente sobre as questes que
envolvem o ensino-aprendizagem que pode ser caracterizado e formulado,
auxiliando na formulao dos objetivos da interveno pedaggica.
e) Justificativa do tema proposto
Trata da apresentao objetiva dos fatores da necessidade do projeto de
interveno e a relevncia pedaggica e social das aes de interveno
proposta.

f) Objetivos:
Primeiramente apontar os efeitos que deseja alcanar com a interveno. Em
seguida defina os objetivos pretendidos articulando com as aes a serem
desenvolvidas na interveno pedaggica.

g) Fundamentao Terica
Discutir a literatura considerada relevante para fundamentar a proposta de estudo.
Pode-se comear fazendo uma reviso bibliogrfica acerca das abordagens
realizadas nos mdulos do Curso de Formao para Professores Quilombolas.

h) Estratgias de ao e atividades
Aqui, deve explicitar as razes terico-metodolgicas das aes, apresentando
dessa forma, as atividades a serem implementadas para alcanar os objetivos.
importante organizar e planejar as atividades considerando o tempo, o pblico, os
recursos metodolgicos e materiais existentes.
Apresentar todas dinmicas metodolgicas selecionadas para as abordagens
desde s que possam tratar das diversas formas de linguagens como exerccios
que envolvam fixao de contedos, linguagens plsticas, narrativas s atividades
de socializaes de grupos, jogos e oficinas pedaggicas,recursos audiovisuais,
visitaes,debates,desenvolvimento de estudos de casos,pesquisas entre outras
metodologias.
Faa um quadro apresentando as aes/atividades pedaggicas que sero
desenvolvidas. As metas para cada ao, responsvel e tempo/perodo em que
ser desenvolvido a ao pedaggica.

i) Avaliao
Neste item deve-se buscar avaliar o PIP, refletindo se o que foi diagnosticado est
sendo melhorado com as aes propostas.
Cabe informar de quanto em quanto tempo ser realizada a avaliao.
j) Cronograma
Definir o cronograma geral conforme o perodo de execuo do Curso de
Formao para os Professores Quilombolas.

k) Referncias Bibliogrficas
Devem ser organizadas conforme as normas estabelecidas pela ABNT.

Bibliografia Consultada

ESPIRITO SANTO. Guia de Orientaes para A Interveno PedaggicaEnsino

Fundamental, Ano II, 2010.
Site:http://www.sedu.es.gov.br/download/guia_orientacaopeda_ensifundamental2011.pdf.
Acesso: 20 de Maro de 2014.
HERNNDEZ, Fernando. A organizao do currculo por projetos de trabalho. Porto
Alegre: Artes Mdicas,1998.
MATO GROSSO. Secretaria de Estado de Educao. Orientaes Curriculares para a
Educao Escolar Quilombola- MT. Cuiab: Defanti, 2010.
SANTOS, Angela Maria dos Santos. Projeto de Interveno Pedaggica em Escolas
Quilombolas.
SILVA, Margarida Snia Marinho do Monte; ZENAIDE, Maria de Nazar Tavares. Plano
de Ao em Educao em e para Direitos Humanos na Educao Bsica.