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II El siguiente texto aparece desordenado. Lelo cuidadosamente, y ordena los

prrafos tal como lo hizo la autora, Marie Pierre Leray. Luego realiza los
ejercicios que aparecen ms abajo:

La presencia de un animal cerca de un nio es extremadamente benfica para ste, y

no slo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre los problemas de la
infancia, un joven pediatra norteamericano present una comunicacin que fue juzgada
alucinante por los otros congresistas. En ella se puso en evidencia los efectos
tranquilizadores de la presencia de un animal. En efecto, ese joven pediatra pudo
comprobar, en los nios que visitaba, diferencias notables en el nivel de la tensin
arterial en funcin de la presencia o no de un animal en el gabinete.

En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener animales. Los

maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de un animal humanizaba el
marco. En efecto, los nios volvan ms contentos a la clases para ver de nuevo el
perro o al pjaro.

Es mucho lo que se ha hablado de los animales domsticos y de sus ventajas. En esta

oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos en la relacin animal
domstico-nio y demostrar que esa benfica influencia es ejercida en diferentes
aspectos de la vida infantil.

Si tomamos en consideracin que los animales domsticos tienen un efecto

tranquilizador sobre los nios ayudan a hablar ms pronto y los benefician en su
sociabilizacin, entonces no dudaremos en ofrecerle a nuestros nios cualquiera de
ellos. No dude, pues, ms si debe decidir la compra de un perro. Sus consecuencias
positivas van muy por encima de los aspectos negativos.

Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los nios vctimas de

trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la presencia de un
animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen reputacin de romperlo todo, se
muestran ms cariosos y menos insolentes cuando se les ofrece un animal.

Pediatras y pedagogos reconocen que el nio habla ms pronto y hasta estructura

mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un animal, mudo por
definicin, pueda ayudar a un nio a hablar mejor. Y, sin embargo, su presencia es, en
realidad, un elemento que tranquiliza al pequeo. As, el nio, ms seguro de s mismo,
sostenido en cierta manera por su compaero de juegos, se siente ms fuerte y se
lanza ms fcilmente en la tarea de expresarse con claridad.

(Marie Pierre Leray, Los animales domsticos y los nios citado por Flix Fernndez
en Lectura y redaccin.)

Organizado

Es mucho lo que se ha hablado de los animales domsticos y de sus ventajas. En esta

oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos en la relacin animal
domstico-nio y demostrar que esa benfica influencia es ejercida en diferentes
aspectos de la vida infantil.
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En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener animales. Los

maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de un animal humanizaba el
marco. En efecto, los nios volvan ms contentos a la clases para ver de nuevo el
perro o al pjaro.

La presencia de un animal cerca de un nio es extremadamente benfica para ste, y no

slo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre los problemas de la
infancia, un joven pediatra norteamericano present una comunicacin que fue juzgada
alucinante por los otros congresistas. En ella se puso en evidencia los efectos
tranquilizadores de la presencia de un animal. En efecto, ese joven pediatra pudo
comprobar, en los nios que visitaba, diferencias notables en el nivel de la tensin
arterial en funcin de la presencia o no de un animal en el gabinete.

Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los nios vctimas de trastornos
menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la presencia de un animal. Por
ejemplo, los hper-revoltoso, que tienen reputacin de romperlo todo, se muestran ms
cariosos y menos insolentes cuando se les ofrece un animal.

Pediatras y pedagogos reconocen que el nio habla ms pronto y hasta estructura mejor
sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un animal, mudo por definicin,
pueda ayudar a un nio a hablar mejor. Y, sin embargo, su presencia es, en realidad, un
elemento que tranquiliza al pequeo. As, el nio, ms seguro de s mismo, sostenido
en cierta manera por su compaero de juegos, se siente ms fuerte y se lanza ms
fcilmente en la tarea de expresarse con claridad.

Si tomamos en consideracin que los animales domsticos tienen un efecto

tranquilizador sobre los nios ayudan a hablar ms pronto y los benefician en su
sociabilizacin, entonces no dudaremos en ofrecerle a nuestros nios cualquiera de
ellos. No dude, pues, ms si debe decidir la compra de un perro. Sus consecuencias
positivas van muy por encima de los aspectos negativos.

a) Identifica la introduccin, el desarrollo y la conclusin.

La introduccin corresponde al primer prrafo, ya desde el segundo hasta el quinto es el

desarrollo y la conclusin el sexto prrafo.
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b) Explica en cada caso cules caractersticas de estos prrafos te permitieron

identificarlos.

En cada caso dentro del texto, pude identificar cada parte por la forma en que estaban
escritos y la informacin que contienen. Saber identificar el contenido de un texto nos
permite dividir cada una de sus partes. Por ejemplo, al inicio se dan palabras
introductorias sin llegar al fondo del tema; ya en el desarrollo se explica ms
ampliamente el tema tratado y en la conclusin se cierra el tema en forma de argumento
final.

c) Indica qu tipo de texto es ste.

Informativo y explicativo

d) Establece cul es el problema planteado, y cules son las soluciones

propuestas.

El problema planteado es los efectos en los nios de la relacin de un animal domstico

con dichos nios.

Las soluciones que presentan son los resultados obtenidos mediante estudios cientficos
que evidencian los buenos resultados de esa relacin.

VI- Busca en la Internet informacin acerca de la educacin y su importancia, y

redacta un texto ex[positivo de tres prrafos, bajo las consideraciones siguientes:

1.- El primer prrafo estar dedicado a introducir el tema.

2.- El desarrollo se har por argumentacin.

3.- El ltimo prrafo estar dedicado a la conclusin.

4.- Revisa que tu ltimo borrador est dotado con las cualidades del buen estilo.
Presta atencin a la consecucin de cada cualidad como si fuera la nica.

La educacin es uno de los factores que ms influye en el avance y progreso de

personas y sociedades. Adems de proveer conocimientos, la educacin enriquece la
cultura, el espritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos;
por tal razn, es nuestro inters tratar la importancia de la educacin en estos tiempos.
 4

La educacin puede considerarse como una responsabilidad de las sociedades. No

podemos obviar el hecho de que gran parte de los pases se apoyan en la educacin
como un medio que fomenta la productividad y la competitividad. En ese sentido,
nuevas polticas y sistemas administrativos han sido sugeridos para garantizar el acceso
a la educacin a un porcentaje mayor de la poblacin, siendo sta la va que muchas de
nuestras sociedades deben seguir para alcanzar niveles de excelencia perceptibles
globalmente.

Cabe recalcar que , a travs de la educacin, las nuevas generaciones asimilan y

aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el
mundo de generaciones anteriores, creando adems otros nuevos; se comparte entre las
personas por medio de nuestras ideas, cultura, etc. respetando siempre a los dems. sta
no siempre se da en el aula.

Otra respuesta

INTRODUCCIN:

Se entiende por educacin al proceso en el que una persona se ve influenciada a

desarrollar y cultivar aptitudes, conocimientos, hbitos y conductas y as lograr un
proceso de socializacin para enfrentarse positivamente a un medio social e integrarse al
mismo y para lograr un mximo desarrollo en su personalidad. La educacin tambin
implica una concienciacin conductual cultural.

La educacin es uno de los factores que ms influye en el avance y progreso de

personas y sociedades. Adems de proveer conocimientos, la educacin enriquece la
cultura, el espritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos.

La educacin es necesaria en todos los sentidos. Para alcanzar mejores niveles de

bienestar social y de crecimiento econmico; para nivelar las desigualdades econmicas
y sociales; para propiciar la movilidad social de las personas; para acceder a mejores
niveles de empleo; para elevar las condiciones culturales de la poblacin; para ampliar
las oportunidades de los jvenes; para vigorizar los valores cvicos y laicos que
fortalecen las relaciones de las sociedades; para el avance democrtico y el
fortalecimiento del Estado de derecho; para el impulso de la ciencia, la tecnologa y la
innovacin.

DESARROLLO:

La educacin siempre ha sido importante para el desarrollo, pero ha adquirido mayor

relevancia en el mundo de hoy que vive profundas transformaciones, motivadas en parte
por el vertiginoso avance de la ciencia y sus aplicaciones, as como por el no menos
acelerado desarrollo de los medios y las tecnologas de la informacin.
 5

En las economas modernas el conocimiento se ha convertido en uno de los factores ms

importantes de la produccin. Las sociedades que ms han avanzado en lo econmico y
en lo social son las que han logrado cimentar su progreso en el conocimiento, tanto el
que se transmite con la escolarizacin, como el que se genera a travs de la
investigacin. De la educacin, la ciencia y la innovacin tecnolgica dependen, cada
vez ms, la productividad y la competitividad econmicas, as como buena parte del
desarrollo social y cultural de las naciones.

CONCLUSIN:

La experiencia mundial muestra la existencia de una estrecha correlacin entre el nivel

de desarrollo de los pases, en su sentido amplio, con la fortaleza de sus sistemas
educativos y de investigacin cientfica y tecnolgica. Segn estudios de la
Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE), un ao
adicional de escolaridad incrementa el (PIB) per cpita de un pas entre 4 y 7%.1

Atrs quedaron los tiempos en que se consideraba a las erogaciones en educacin como
un gasto. En la actualidad, el conocimiento constituye una inversin muy productiva,
estratgica en lo econmico y prioritaria en lo social.

En suma, la educacin contribuye a lograr sociedades ms justas, productivas y

equitativas. Es un bien social que hace ms libres a los seres humanos.