Guia Integrada de Actividades 2015-16-2

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas tecnologa e Ingeniera ECBTI Programa: Ciencias Bsicas

Curso: Programacin Lineal Cdigo: 100404
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en problemas organizada en cuatro momentos para ser desarrollados en los
diferentes entornos del curso y asociados a dos unidades. Al final, los participantes entregaran solucionados y analizados, problemas de programacin Lineal.
Estrategia de aprendizaje a emplear es el aprendizaje basado en PROBLEMAS, y tiene las siguientes fases o momentos.
Momento 1; de Planeacin. Seleccin de los objetivos, escoger la situacin problema que se debe trabajar, crear reglas, establecer un tiempo para realizar
las tareas.
Momento 2; de recoleccin de la Informacin.

Ordenar las acciones, plantear como se realizaran las acciones, definir adecuadamente el problema, trabajo individual para realizar las tareas asignadas.
Momento 3; Anlisis de la informacin y revisin.

En equipo ponen en conocimiento los hallazgos para poder conjuntamente llegar a la solucin del problema y presentar los resultados.
Momento 4; de implementacin y acreditacin.

Los estudiantes evalan su trabajo, revisan, concluyen y aprueban la solucin del problema.
El tutor evala y da crdito a la investigacin y resultados obtenidos
Durante el desarrollo de la estrategia, los participantes tendrn la oportunidad de interactuar en los foros de trabajo colaborativo para discutir con los
compaeros los diferentes propuestas de narraciones de problemas detectados en las empresas visitadas, adems del desarrollo, solucin y anlisis de
resultados obtenidos.
1
Temticas a desarrollar: Historia, antecedentes de la P.L.
Nmero de semanas: entre 1 a 3 Fecha: 10/08/2015 a 22/08/2015 Momento de evaluacin: 1 Entorno: Evaluacin y
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
individual colaborativa
Reconocimiento del Aula. Debe revisar los
diferentes ambientes y ventanas de que Evaluacin realizada con nota N/A N/A
dispone el curso, para familiarizarse e
identificar plenamente el curso.
Leer la bibliografa sugerida para la fase 1.

Debe leer con atencin los link propuestos y
apropiarse del contenido.
Presentar la evaluacin de presaberes

Basado en las lecturas realizadas, debe
presentar una evaluacin de presaberes, que
tiene un valor de 25 puntos de 500, es el 5%
del total de la nota. Se deben tener ledos y
listos los documentos y lecturas, para poder
realizar las dems actividades.
BIBLIOGRAFIA PROPUESTA
Introduccin y Objetivos Recuperado 12
Abril de 2014 de:
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/
materiales_didacticos/Programacion_lineal/ind
ex.htm
Definicin y terminologa Recuperado 12

Abril de 2014 de:
2
materiales_didacticos/prog_lineal_lbc/definicio
n_pl.htm
Biografa de Dantzing Recuperado 12 Abril

de 2014 de:
http://www.phpsimplex.com/biografia_Da
ntzig.htm
Historia de la PL. Recuperado 12 Abril de

2014 de:
http://www.phpsimplex.com/historia.htm
Temticas a desarrollar: Introduccin a la Programacin Lineal
Nmero de semanas: 3 a 9 Fecha: 24/08/2015 a Momento de evaluacin: 2 Entorno: Aprendizaje

03/10/2015 colaborativo y Evaluacin y
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Recoleccin de la Informacin

3. Actividad grupal: Interpretacin y Se espera un documento en
1. Reconocer el ambiente virtual del entorno Narracin de un problema discusin. Word o pdf, con Caratula,
de aprendizaje colaborativo del momento 2, en de P.L. colgado en el foro introduccin, objetivos,
el aula: el estudiante de manera individual del trabajo colaborativo a. En el foro de trabajo colaborativo del contenidos, conclusiones,
recorre y revisa el contexto de la actividad. momento 2, que contiene: Momento 2 (Recoleccin de la bibliografa.
Reconoce la metodologa de la estrategia de NOMBRE DEL informacin), el grupo debe discutir los El trabajo debe contener tantas
aprendizaje basado en problemas. ESTUDIANTE QUIEN enunciados y datos obtenidos de la visita a narraciones y sus modelos
PRESENTA LOS DATOS la empresa de cada uno de los participantes matemticos de forma cannica y
2. Actividad individual: Revisin de la gua y y hacen la narracin o enunciado de los estndar, como participantes
contenidos del curso recomendados. problemas propuestos por cada uno de los estn activos.
1. Nombre de la
empresa miembros del grupo. Para mejor identificacin deben
3
Inicia la actividad visitando una empresa de su 2. Nombres y apellidos b. Basados en los enunciados de los colocar el nombre del estudiante
sector, e identifica un problema de del gerente o problemas, realizan los modelos en cada narracin
Programacin Lineal y lo propone en el foro de representante Legal matemticos de los problemas de
trabajo colaborativo MOMENTO 2, dando a de la empresa Programacin Lineal.
conocer: visitada c. Deben presentar los modelos
3. Actividad matemticos de forma Cannica y de forma
econmica de la El estudiante debe participar
NOMBRE DEL ESTUDIANTE QUIEN Estndar. activa, asertiva y pertinentemente
empresa
PRESENTA LOS DATOS d. Revisar y analizar las fuentes en el desarrollo del foro
4. Nombre y
descripcin del bibliogrficas y link(s) de la Gua de colaborativo del momento 2, de
1. Nombre de la empresa proceso en donde actividades. acuerdo con la gua de
2. Nombres y apellidos del gerente o han identificado el e. Se espera un documento en Word o pdf, actividades y rubrica de
representante Legal de la empresa problema de con Caratula, introduccin, objetivos, evaluacin, que encuentra en el
visitada programacin contenidos, conclusiones, bibliografa. entorno de aprendizaje
3. Actividad econmica de la empresa Lineal. colaborativo. (150 puntos 30% de
4. Nombre y descripcin del proceso en 5. Narracin del El estudiante debe participar activa, asertiva la nota final).
donde han identificado el problema de problema de P.L. y pertinentemente en el desarrollo del foro
programacin Lineal. colaborativo, de acuerdo con la gua de
5. Narracin del problema Debe revisar las actividades y rubrica de evaluacin, que
narraciones de sus encuentra en el entorno de aprendizaje
Deben aparecer en el foro trabajo colaborativo compaeros de grupo.
del Momento 2 (Recoleccin de la
informacin) y en el trabajo final,
identificados, tantos enunciados de problemas
como estudiantes estn participando en el
foro.
REFERENCIAS PROPUESTAS
Que es la programacin Lineal? Recuperado

12 Abril de 2014 de:
materiales_didacticos/Programacion_lineal/pro
gram.htm
Identificacin de Problemas de
Programacin Lineal.
In N. Gaither & G.
Frazier(2000).Administracin de produccin y
operaciones (8th ed., pp. 200-201). Mexico
4
City: Cengage Learning. Retrieved from
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7C
CX3002500082&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL
&sw=w&asid=814ccd79f13b7fa65d9cc8e6a2b
5ffb3
Planteamiento y problemas Recuperado 12

Abril de 2014 de:
http://recursostic.educacion.es/gauss/web/mat
eriales_didacticos/bach/actividades/algebra/pl/
problemas_I/actividad.html
teora modelado de problemas Recuperado

12 Abril de 2014 de:
http://www.phpsimplex.com/teoria_modelado_
problemas
Aplicaciones de la Programacin lineal.

Recuperado 12 Abril de 2014 de:
materiales_didacticos/prog_lineal_lbc/aplicacio
nes_pl.htm
Temticas a desarrollar: Introduccin a la Programacin Lineal.
Nmero de semanas: entre 3 a 15 Fecha: 24/08/2015 al Momento de evaluacin: 3 Entorno: Foro de trabajo
15/11/2015 Colaborativo.

5
producto presentado en el Revisar el trabajo de sus compaeros y Producto mejorado y listo para
trabajo colaborativo momento hacer observaciones. desarrollar la actividad propuesta
Ajustar el trabajo entregado segn las 2, mejorado. en el trabajo colaborativo del
recomendaciones del tutor, para presentar las momento 4.
propuestas modificadas al grupo de trabajo. Producto colocado en el foro de
la actividad.
Temticas a desarrollar: Mtodos de Solucin
Nmero de semanas: 9 a 15 Fecha: 02/10/2015 a 15/11/2015 Momento de evaluacin: 4 Entorno: Aprendizaje colaborativo y
Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Implementacin y acreditacin de los problemas de P.L
Productos acadmicos y ponderacin Productos acadmicos y ponderacin de la

Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual actividad colaborativa
1. Reconocer el ambiente Deben entregar los resultados de los Los estudiantes del pequeo grupo Antes de empezar el trabajo colaborativo del
virtual del entorno de problemas y el anlisis de los mismos colaborativo, hacen la revisin de los momento 4, se puede visualizar las
aprendizaje colaborativo en el a las empresas de donde tomaron los problemas presentados en el foro del trabajo narraciones de los problemas y los modelos
aula: el estudiante de manera datos, para lo que debe presentar colaborativo momento 2, de acuerdo a la matemticos corregidos.
individual recorre y revisa el alguna evidencia. realimentacin dada por el tutor.
Estar reflejada esta actividad en el momento
contexto de la actividad.
Sugerencias: Una carta firmada por el 4
Reconoce la metodologa de la 3. Actividad grupal: Interpretacin y
gerente de la empresa o su delegado discusin. De acuerdo a las siguientes
estrategia de aprendizaje
o Foto de la entrega del documento o Se espera un documento en Word o pdf, con
basado en problemas. recomendaciones:
alguna otra evidencia deben existir en Caratula, introduccin, objetivos, contenidos,
el foro del trabajo colaborativo del a. Basados en los planteamientos de los conclusiones, bibliografa.
2. Actividad individual: Momento 4 (Implementacin y problemas presentados en el trabajo
acreditacin de los problemas de En el contenido debe aparecer el desarrollo
Revisin de la gua y colaborativo del Momento 2, deben
P.L.) tantas evidencias marcadas con manual escaneados, de los problemas, los
contenidos del curso desarrollar manualmente (lpiz y papel) esos
el nombre del estudiante quien anlisis realizados, de los problemas
recomendados. Inicia la entrega, como participantes estn problemas, por el mtodo simplex, y hacer
un anlisis de los resultados obtenidos, desarrollados por el programa PHPSimplex, se
actividad, invitando a sus trabajando esta actividad. debe adjuntar pantallazos de los diferentes
compaeros a participar en el
foro del trabajo colaborativo del
6
Momento 4 (Implementacin y presentando un anlisis completo de los pasos llevados a cabo en el desarrollo de esos
acreditacin de los resultados. problemas y anlisis de esos problemas.
problemas de P.L.)
b. Deben desarrollar los problemas que se
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA les entregarn en las noticias del aula, estos El estudiante debe participar activa, asertiva y
problemas se deben desarrollar con el pertinentemente en el desarrollo del foro
Planteamiento y mtodo programa PHPSimplex. Y presentar colaborativo del momento 4, de acuerdo con la
grafico Recuperado 12 Abril de pantallazos del desarrollo de los mismos, y gua de actividades y rubrica de evaluacin,
2014 de: hacer un anlisis de los resultados. que encuentra en el entorno de aprendizaje
http://recursostic.educacion.es/ colaborativo. (200 puntos 40% de la nota final).
descartes/web/materiales_didac
ticos/Programacion_lineal/progr c. Revisar y analizar las fuentes
am.htm bibliogrficas y link(s) de la Gua de
actividades.
Mtodo grafico Recuperado 12
Abril de 2014 de:
http://www.phpsimplex.com/eje
mplo_metodo_grafico.htm
Ejemplo mtodo grafico

Recuperado 12 Abril de 2014
de:
Mtodos de Solucin por

Programacin Lineal.
N. Gaither & G. Frazier, (2000).
Administracin de produccin y
operaciones (8th ed., pp. 772-
813). Mexico City: Cengage
Learning. Retrieved from
http://go.galegroup.com/ps/i.do?
id=GALE%7CCX3002500286&
v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&s
w=w&asid=
7
Soluciones graficas de
Problemas de Programacin
Lineal.

id=GALE%7CCX3002500084&
w=w&asid=a184a8f0b8b42b5d
07da84bebe90ec60
Problemas Reales de
Programacin Lineal.

id=GALE%7CCX3002500085&
w=w&asid=9b53314891c60ea8
10f4b13915e4c3a6
Mtodo simplex Recuperado

12 Abril de 2014 de :
http://www.phpsimplex.com/teor
ia_metodo_simplex.htm
Ejemplo mtodo simplex

Recuperado 12 Abril de 2014
de:
8
http://www.phpsimplex.com/eje
mplo_metodo_simplex.htm
Problemas de PL
Recuperado12 de Abril de 2014
de:
http://www.phpsimplex.com/sim
plex/simplex.htm?l=es
Evaluacin Nacional con PRUEBA OBJETIVA CERRADA (POC) Tema D.
Temticas a desarrollar: Historia, antecedentes de la Programacin Lineal. Introduccin a la Programacin Lineal. Mtodos de Solucin.
Nmero de semana: 16 Fecha: 21/11/2015 a 22/11/2015 Momento de evaluacin: 5 Entorno: Plataforma de la

Universidad

N/A
Presentacin de Evaluacin Final Nacional Evaluacin presentada y con N/A
con Prueba Objetiva Cerrada (POC) Tema nota.
D.
9
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin de
trabajo colaborativo colaborativo entregables por los estudiantes
En estos grupos colaborativos todos los participantes Todos los estudiantes del grupo deben participar
Antes de hacer una visita a una empresa, este seguro del grupo, tienen el carcter de Lideres, todos de activamente en la construccin y consolidacin del
de lo que va a hacer, que debe preguntar y tener los vigas, todos de los que consolidamos el trabajo, y trabajo final.
conceptos claros de los datos que debe tener un dems roles y solo uno del grupo debe ser nombrado Un estudiante debe ser nombrado por el grupo
problema de P.L. para subir el trabajo. para que suba el trabajo solicitado, en el entorno
Antes de hacer el trabajo del momento 4, debe haber de evaluacin y seguimiento.
revisado y rectificado las falencias tenidas en el
trabajo colaborativo momento 2 (momento 3).
10
Recomendaciones por el docente:

Se recomienda no dejar las actividades para ultima hora.
Problemas copiados es plagio y por lo tanto se califica con 0.
Antes de hacer una visita a una empresa, este seguro de lo que va a hacer, que debe preguntar y tener los conceptos claros de los datos que debe tener un
problema de P.L.
Al realizar una visita a una empresa deben registrar los datos de la empresa.
Uso de la norma APA.

Normas APA para emplear en la presentacin de los trabajos, lo deben consultar en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301127/Manual_de_Normas_APA.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
11
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
12

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Escuela: Ciencias Bsicas tecnologa e Ingeniera ECBTI Programa: Ciencias Bsicas

Momento 2; de recoleccin de la Informacin.

Momento 3; Anlisis de la informacin y revisin.

Momento 4; de implementacin y acreditacin.

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Leer la bibliografa sugerida para la fase 1.

Presentar la evaluacin de presaberes

Definicin y terminologa Recuperado 12

Biografa de Dantzing Recuperado 12 Abril

Historia de la PL. Recuperado 12 Abril de

Temticas a desarrollar: Introduccin a la Programacin Lineal

Nmero de semanas: 3 a 9 Fecha: 24/08/2015 a Momento de evaluacin: 2 Entorno: Aprendizaje

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Que es la programacin Lineal? Recuperado

Planteamiento y problemas Recuperado 12

teora modelado de problemas Recuperado

Aplicaciones de la Programacin lineal.

Temticas a desarrollar: Introduccin a la Programacin Lineal.

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Temticas a desarrollar: Mtodos de Solucin

Productos acadmicos y ponderacin Productos acadmicos y ponderacin de la

Ejemplo mtodo grafico

Mtodos de Solucin por

N. Gaither & G. Frazier, (2000).

N. Gaither & G. Frazier, (2000).

Mtodo simplex Recuperado

Ejemplo mtodo simplex

Evaluacin Nacional con PRUEBA OBJETIVA CERRADA (POC) Tema D.

Nmero de semana: 16 Fecha: 21/11/2015 a 22/11/2015 Momento de evaluacin: 5 Entorno: Plataforma de la

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA.

Para mayor informacin visitar el siguiente link:

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