METODOLOGA DEL

TRABAJO UNIVERSITARIO II
Tcnicas e instrumentos de
recoleccin de datos

Lic. Mnica Ramos Neyra

 LOGRO DE LA SESIN

Al trmino de la sesin, el
participante ser capaz de disear
el instrumento de recoleccin de
datos segn el tipo de investigacin.
ESTRUCTURA DEL DISEO DE INVESTIGACIN EN LA TESIS

1. Tipo y nivel de investigacin

1.1. Tipo
2.2. Nivel de investigacin
2. Mtodos y diseo de la investigacin
2.1. Mtodos
2.2. Diseo de la investigacin
3. Poblacin y muestra
3.1. Poblacin
3.2. Muestra
4. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
4.1. Tcnicas
4.2. Instrumentos
4.3. Matriz de consistencia
Para qu se utiliza la
recoleccin de datos?

Para poder comprobar la

hiptesis y asignar valores
(medir) la influencia o
relacin entre las variables.
TCNICAS DE RECOLECCIN
DE DATOS
 DESLINDES CONCEPTUALES

MTODOS TCNICA INSTRUMENTO

Es la estrategia de Conjunto de reglas y Mecanismo que usa el
trabajo para el anlisisprocedimientos que investigador para
de un problema y permiten al recolectar y registrar
objetivos de la investigador la informacin.
investigacin. establecer la relacin
con el objeto o sujeto
Medio o camino a de la investigacin.
travs del cual se
establece la relacin
entre el investigador y
el consultado para la
recoleccin de los
datos.
Tcnicas segn el enfoque de investigacin

INVESTIGACION INVESTIGACIN
CUANTITATIVA CUALITATIVA
Encuestas Entrevista
Entrevistas Observacin
Observacin :
Historias de vida
Escalas de actitudes
Anlisis de contenido Autobiografas
Test Ancdotas
Grupos focales Notas de campo
Pruebas de rendimiento Anlisis de documentos
Listas de cotejo
Grabaciones en audio y video
Experimentos
Tcnicas proyectivas
Grupos focales
Segn Muoz Giraldo, Jos et al (2001) Cmo desarrollar competencias investigativas en la educacin
 LA RECOLECCIN DE DATOS
CUANTITATIVA
Datos primarios: son aquellos que el
investigador obtiene directamente de
la realidad, recolectndolos con sus
propios instrumentos.

Datos secundarios: son

registros escritos que
proceden tambin de un
contacto con la prctica,
pero que ya han sido
elegidos y procesados por
otros investigadores.
 LA RECOLECCIN DE DATOS
CUANTITATIVA
Datos primarios: son aquellos que el
investigador obtiene directamente de
la realidad, recolectndolos con sus
propios instrumentos.

Datos secundarios: son

registros escritos que
proceden tambin de un
contacto con la prctica,
pero que ya han sido
elegidos y procesados por
otros investigadores.
OBSERVACIN

Es el registro visual
de lo ocurre:
Una situacional real

Clasifica y consigna los

acontecimientos
pertinentes de acuerdo
con algn esquema
previsto y segn el
problema que se estudia
 TIPOS DE OBSERVACIN
Directa Indirecta

Estructurada No estructurada

Participante No participante

Individual En equipo

De campo De laboratorio
 TIPOS DE OBSERVACIN
DIRECTA INDIRECTA
El observador es presentado El observador pasa inadvertido
fsicamente y maneja los por los dems.
criterios.
PARTICIPANTE NO PARTICIPANTE
El observador es aceptado como El observador permanece ajeno
miembro del grupo. a la situacin obsevada.
ESTRUCTURADA NO ESTRUCTURADA
Es sistemtica y guiada en todas Carece de un gua de
sus pautas. evaluacin.
 TIPOS DE OBSERVACIN
INDIVIDUAL GRUPAL

DE CAMPO DE LABORATORIO
Considera la observacin de la El hecho es provocado y luego
realidad en el tiempo y contexto observado.
en el que sucede.
 INSTRUMENTOS ASOCIADOS A LA
OBSERVACIN
Gua de observacin

Lista de control

Registro anecdtico

Ficha de observacin
 LA ENCUESTA

Consiste en obtener
informacin sobre
opiniones, actitudes
o sugerencias.

Considera las
respuestas de los
sujetos de estudio.
 TIPOS DE ENCUESTA
CRITERIO INDIRECTA
Por la proporcin de la Censo: toda la poblacin
poblacin encuestada Encuesta: slo la muestra
Por la naturaleza de la Sobre hechos
investigacin Sobre opiniones
Por el sistema de Personal
recoleccin de datos Por correo
Por telfono
On line
INSTRUMENTO ASOCIADO
CUESTIONARIO
LA ENTREVISTA

Es la comunicacin establecida
entre el investigador y el sujeto de
estudiado a fin de obtener respuestas
verbales a las interrogantes
planteadas sobre el problema
propuesto.
Existen dos tipos de entrevista:

LA ESTRUCTURADA Y LA NO
ESTRUCTURADA
 FOCUS GROUP

En el focus, qu porcentaje de
personas dijeron que les gust el
producto?
 FOCUS GROUP
Grupo de ocho a doce
participantes conducidos
por un moderador que
participan en una
discusin profunda sobre
determinado tema o
concepto.
 VENTAJAS

El grupo focal es un proceso vivo y dinmico, el cual ocurre naturalmente, a

diferencia de las condiciones controladas de los procesos experimentales.

Provee suficiente flexibilidad para explorar asuntos no anticipados de

antemano, a diferencia de otras investigaciones ms estructuradas, como es
el caso de la encuesta por correo.

Tiene mayor credibilidad que otras tcnicas, debido a que la estrategia y los
hallazgos son fcilmente entendibles por los participantes y por aquellos
que van a utilizar la informacin.

Los costos son bajos en relacin a otras tcnicas.

Tienen el potencial de proveer resultados rpidos.

INSTRUMENTO: CUESTIONARIO O GUA DE PREGUNTAS

 ANLISIS DOCUMENTAL
Mediante el anlisis
documental se
recolectan datos de
fuentes secundarias:
libros, boletines, revistas,
folletos y peridicos.

INSTRUMENTO: FICHA DE REGISTRO DE DATOS

INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIN
 CUESTIONARIO

Es el mtodo que
utiliza un instrumento
o formulario impreso,
destinado a obtener
repuestas sobre el
problema en estudio y
que el consultado
llena por si mismo.
PARTES del CUESTIONARIO

Ttulo y encabezamiento
Presentacin
Presentacin del encuestador y objetivo
Qu trata, quin la realiza/financia, para qu.
Por qu se le elige (azar y confidencialidad)
Bloque de preguntas
Sencillas
Difciles
Abiertas
Socio-demogrficas
Despedida y agradecimiento
TIPOS de PREGUNTAS (I)

Segn la naturaleza del contenido.

Hechos y comportamientos
Opinin y actitudes
Socio-demogrficas o clasificatorias
Segn la respuesta que se admita
Abierta
Semiabierta
Cerrada
Segn su funcin en el cuestionario
Rompehielos y alivio
Esencial
Filtro
Control
 TIPOS DE PREGUNTAS (II)

SEGN RESPUESTA (CERRADAS):

Dicotmicas: Dos opciones de respuesta
Categricas: Ms de dos opciones de respuesta
Eleccin mltiple: Solo es posible elegir una opcin y el
orden de las respuestas no es relevante
Respuesta mltiple: Es posible elegir ms de una
opcin y el orden de las respuestas no es relevante
Escala: Solo es posible elegir una opcin, el orden de las
respuestas es relevante (ej.: Frecuencia, escala Likert)
 Preguntas cerradas y abiertas

Preguntas cerradas
1. Las posibles respuestas se presentan como
alternativas.
2. Facilita la codificacin y operatividad de los
datos.
3. Pueden ser dicotmicas o mixtas.

Ejemplo : Posee Ud. un seguro mdico?

Si 1 No 2
 Preguntas cerradas y abiertas
Preguntas abiertas
1. No delimitan de antemano las alternativas de
respuesta.
2. Numero de respuestas muy elevado.
3. Infinitas respuestas
4. Varia de lugar en lugar.
Ejemplo : Qu opina de la contaminacin
ambiental?
_________________________________
__________________________________
 Las hojas de registro (o check list)
Son formatos preimpresos que facilitan el registro y
la organizacin de cualquier tipo de datos. Puede
ser:
1. Para registro: Se anota sistemticamente la
informacin.
Ejemplo: Tarjeta de Registro de Asistencia del
personal que labora en una Clnica

2. Para verificacin: Se anota informacin en

determinado tiempo, que debe cotejarse con la
realidad.
Ejemplo: Registro de las recetas no atendidas por
semana.
 Consiste en registrar un suceso imprevisto
del sujeto a evaluar.

REGISTRO No es previamente preparado, sino eventual.

ANECDTICO

Este registro se realiza en la mayora de los

casos en forma individual
 La fecha

La hora

Datos del observado o

situacin observada
Tiene siete (7) Contexto de la
REGISTRO observacin (lugar)
ANECDTICO
componentes
bsicos:
Actividad evaluada

Descripcin de lo
observado

Interpretacin de lo
observado
 REGISTRO ANECDTICO
Alumno(a): Maria Prez Fecha: 24-05-2008
lugar: aula 5 hora: 9.05 a.m.
Actividad evaluada: Ejercicios prcticos de redaccin.
DESCRIPCIN INTERPRETACIN
DE LO DE LO
OBSERVADO OBSERVADO
Los alumnos se encontraban La alumna Maria Prez es una
realizando una tarea de alumna muy tranquila, callada,
resolucin de un ejercicio de obediente y estudiosa. Nunca
redaccin, cuando la alumna ha tenido una discusin con
Maria Prez se levant de su ningn alumno. Es la mejor
silla con una tijera abierta en alumna del curso. El alumno
forma de ngulo, se abalanzo Lus Gonzlez es muy
sobre el alumno Lus problemtico con su conducta
Gonzlez, hirindolo y comportamiento; sin
levemente. Se le pregunt por embargo, en el momento del
qu lo hizo y solamente problema, estaba trabajando en
respondi que la molestaba a su tarea sin meterse con nadie.
cada rato.
 Este instrumento puede aplicarse
en forma individual o grupal.

LISTA DE COTEJO
Se utiliza bsicamente en
educacin inicial; tambin, suele
emplearse en el nivel primario.
 Los indicadores

LISTA Conformada La nmina de

DE por 5 participantes
COTEJO elementos

La escala de
ejecucin

Juicio valorativo
 L IS T A D E C O T LISTA E J O DEO COTEJO
L IS T A D E C O N T R O L
M a triz d e e va lu a c i n
CAPACIDAD: Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura.
C o m p e te n c ia : p ro d u ce te x to s s ig n if ica tiv o s e s c rito s d e a cu e rd o co n s u n iv e l d e
a p ro x im a c i n a l c d ig o a lfa b tic o
INDICADORES Completa palabras y Escribe palabras y oraciones , Redacta textos
In d ic a d o re s C o m p le ta p a la b ra s y E s c rib e p a la b ra s y E s c rib e
oraciones, dado un signo o dado un modelo o de manera sencillos a partir de
o ra c io n e s o ra c io n e s te x to s
dibujo. espontnea. estrategias narrativas.
s e n c illo s
1 . C o m p le ta p a la b ra s 4 . C o p ia p a la b ra s y 7 . E s c rib e
a la s q u e le fa lta o ra c io n e s te x to s a
u n a s la b a p a rtir d e
p a la b ra s
R asgos 2 . C o m p le ta 5 . E s c rib e 8 . e s c rib e
en o ra c io n e s a la s e s p o n t n e a m e n te te x to s a
o b se rv a c i n q u e le f a lta u n a p a la b ra s p a rtir d e
p a la b ra u n ttu lo

3 . S u s titu ye d ib u jo s 6 . E s c rib e 9 . C o m p le ta
p o r la p a la b ra e s p o n t n e a m e n te e l f in a l d e
c o rre s p o n d ie n te p a la b ra s y o ra c io n e s u n cu e n to

A lu m n o s 1 2 3 4 5 6 7 8 9 J u ic io v a lo r a tiv o

E s c a la d e va lo riz a c i n d e l n iv e l d e e je c u c i n d e la c o m p e te n c ia
C rite rio d e e je c u c i n N iv e l d e lo g ro J u ic io
v a lo ra tivo
E x c e le n te e je c u c i n 9 si
M u y b u e n a e je cu c i n 7 -8 si
B u e n a e je c u c i n 4 -6 si
E je c u c i n q u e re q u ie re a yu d a 1 -3 si
E je c u c i n s in re a liz a r 0 T o d o s lo s
ra s g o s n o
E v a lu a d o p o r F irm a : Fecha:
 Es la descripcin del grado
en que el observado
manifiesta un indicador.

ESCALA DE
Puede tener entre tres a
VALORACIN
cinco criterios valorativos

La escala valorativa puede

ser de dos tipos:

de frecuencias
de actitudes
 Datos
del encuestado
ESCALA Los elementos de la
DE escala de estimacin Los
ESTIMACIN son: indicadores

Escala
valorativa
 ESCALA DE ESTIMACIN
REFLEXIN PERSONAL
Nombre: Fecha: Firma:
Marca con una X el cuadro que refleje mejor lo que sientes, cuando realizas tus actividades de
aprendizaje, miras el trabajo que has hecho y observa tus resultados:
Qu
Muy necesito
Evento Excelente Contento Contento Triste ayuda
Cuando completo mi actividades
sin ayudas
Comparo con mis actividades
anteriores
Demuestro lo que se hacer a los
dems
Explico mi opinin y convenzo
Identifico mis debilidades y
fortalezas
Escucho las observaciones y crticas
a mis trabajos y actos
Ayudo a mis compaeros a
entender su tareas
 GUA DE OBSERVACIN

Es un registro abierto o cerrado de algunos

aspectos que se pueden observar
directamente en el individuo.

Es un registro descriptivo, ya que se dan las

pautas o puntos focalizados para observar.

Una gua de observacin cerrada permite

determinar los procesos que se van a
observar desde el inicio hasta la culminacin
del desempeo