Exploracin y

Cultura y Vida
Conocimiento del
Social
Mundo

Distingue y Explica Algunas 3

Caractersticas de la Cultura Propia y de
Otras culturas Das

SONDEANDO LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

Responder las siguientes preguntas: Conocen la bandera de Mxico?,
Qu colores tiene?, Qu forma tiene?, Cmo la saludamos?, Han
observado el desfile de su comunidad?, Saben que por qu se desfila el
16 de septiembre?
INVESTIGUEMOS
Obtener informacin de libros, revistas, con los adultos o con las
docentes por qu se festeja el 15 y 16 de septiembre.
Compartir la informacin obtenida de las fiestas patrias
Comprender el significado de las fiestas patrias a travs del intercambio
de opiniones
Explicar mediante la utilizacin de un lenguaje propio el significado de las
fiestas patrias
Reconocer a Miguel Hidalgo como padre de la patria

Elaborar carteles donde se plasmen imgenes del movimiento de

independencia
Difundir la informacin dentro del plantel educativo
Respetar a la bandera

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

LENGUAJE Y COMUNICACIN

Obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de

expresin oral
 Desarrollo Personal Identidad personal

y Social y autonoma

Reconoce sus cualidades y

8 DAS
capacidades y las de sus
compaeras y compaeros.

SONDEANDO LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

Manifestar sus ideas a partir de los siguientes

cuestionamientos Te has enojado alguna vez?, Cmo es una
cara de felicidad?, Qu cara pone tu mam cuando se asusta?,
Qu te provoca miedo
 Intercambiar ideas sobre cmo se puede dibujar una cara
alegre, triste, enojada

TRABAJEMOS

Imitar gestos que expresen distintos sentimientos de sus

pares y docente
Identificar que sentimiento se expresa en imgenes diversas
Discriminar entre caras tristes, alegres, enojadas y asustadas
Hablar sobre los factores o cosas que le provocan distintos
sentimientos
Comentar que juguetes, frutas o juegos le gustan y le dan
alegra
Hablar sobre las cosas que no les gustan, le causan enojo o
llanto
Explicar que le causa miedo
 Elaborar un peridico mural por equipo de 3 nios donde se
reflejen las cosas o factores que causan alegra, miedo y
enojo, para que el grupo lo tenga presente.
Exponer su peridico mural ante sus pares y padres de familia

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS (plstica)

Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y

fantasas mediante representaciones plsticas, usando tcnicas
y materiales variados

LENGUAJE Y COMUNICACIN

Comunica estados de nimo, sentimientos, emociones y

vivencias a travs del lenguaje oral
 Lenguaje y
Lenguaje Oral
Comunicacin

Escucha y cuenta relatos literarios 10

que forman parte de la tradicin DAS
oral

SONDEANDO LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

COMENTAR LAS SIGUIENTES INTERROGANTES

Qu cuentos conocen?

Cul les gusta ms?

Quin te lee cuentos?

ESCUCHAR CUENTOS

Invitar a docentes, padres de familia y diversos miembros de la

comunidad a leerles un cuento (plantendoles al final las siguientes
preguntas (Cmo se llamaban los personajes participaron?, qu
hacan los personajes?, Cul les gusto ms?)
Escuchar audio cuentos
Jugar al avi Identificando el titulo, los personajes y las emociones
o sentimientos que les provoca el audiocuento

MODIFICAR CARACTERSTICAS DE LOS PERSONAJES DEL CUENTO

Elegir el cuento que ms les gusto de los que les narraron sus paps,

la docente o los invitados que tuvieron

Identificar al personaje que ms les gusto

Modificar las caractersticas del personaje (colocndole

caractersticas fsicas diferentes, cambindole el carcter,

modificando el sexo entre otros, de acuerdo a la imaginacin de los

nios)
Dibujar al personaje con los cambios realizados

NARRAR CUENTOS Y RECURIR A LA NARRACIN PARA

ENRIQUECERLOS

Mediante la utilizacin de guioles, tteres o mascaras y el apoyo de

los padres los alumnos narraran un cuento de la biblioteca de aula o
escolar

A travs del juego la papa caliente, solicitar que los alumnos narren
un cuento que conozca, planteando los siguientes cuestionamientos
durante la narracin Dnde ocurri?, Cmo era el personaje?,
Cmo estaba el da? De acuerdo al cuento para enriquecer la
narracin.

Elegir un cuento de los narrados por sus compaeros y escribir el

cuento elegido en un bond.

CREAR DE MANERA COLECTIVA CUENTOS

Llevar tarjetas con imgenes

Repartir una tarjeta a cada nio

La docente dar inicio al cuento mostrando su imagen y comentando

Haba una vez. Para que los nios continen mostrando su imagen

e inventando un fragmento del cuento

Solicitar el apoyo a los padres de familia para que trabajen con sus

hijos en la creacin de cuentos

Dividir al grupo en equipos de tres integrantes el cual estar

coordinado por un padre de familia

Mediante el apoyo de diversas tarjetas crear por quipo un cuento el

cual escribirn los paps mediante el dictado de los alumnos en papel

bond.

Formar una galera de cuentos con el trabajo de cada equipo

Invitar a los otros grupos y a los padres de familia a leer los cuentos

creados por los nios

 COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

EXPRESIN Y APRECIACIN ARTISTICAS

Identifica el motivo, tema o mensaje, y las

caractersticas de los personajes principales de
algunas obras literarias o representaciones
teatrales y conversas sobre ellos
 Pensamiento Nmero
Matemtico

Utiliza los nmeros en situaciones 9

variadas que implican poner en DAS
juego los principios de conteo

SONDEANDO LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

Responder Qu nmeros conocen?

Identificar mediante el juego de la papa caliente

diversos nmeros
JUGUEMOS
Decir los nmeros de forma ascendente
Lanzar un dado e identificar cuantos puntos tiene la cara que
quedo arriba
Separar dulces formando colecciones de 3 a 5 dulces
Relacionar el nmero con la cantidad de objetos que lo
representan
Dibujar el nmero de objetos de acuerdo a las indicaciones
brindadas
Comparar colecciones ya sea por correspondencia o por
conteo
Sealar donde hay muchos o pocos objetos
Identificar donde hay ms o menos objetos mediante la
manipulacin de diversos objetos
 Formar conjuntos de muchos y pocos objetos con
diversos materiales que se encuentren a su alcance
Representar de forma grfica conjuntos con diverso
nmero de elementos
Argumentar porque hay muchos o pocos, m{as o menos
elementos en un conjunto

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

LENGUAJE Y COMUNICACIN. Obtiene y comparte

informacin a tavs de diversas formas de expresin oral.

PENSAMIENTO MATEMTICO. Plantea y resuelve problemas

en situaciones que les son familiares y que implican agregar,
reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
 Desarrollo fsico y Promocin de la
Salud Salud

5 DAS
Prctica Medidas Bsicas preventivas y
de seguridad para preservar su salud, as
como para evitar accidentes y riesgos en
la escuela y fuera de ella

SONDEANDO LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

Jugar al avi, para comentar acerca de que accidentes han sufrido

(cadas, resbalones, raspones, torceduras)
Explicar el motivo por el cual sufri el accidente
Comentar que han hecho para evitar otro accidente
IDENTIFICANDO LAS ZONAS DE RIESGO
Explorar la escuela para identificar las zonas de riesgo
Reconocer como actuar en esas zonas de riesgo para evitar
accidentes
Dialogar con los padres de familia para determinar las medidas de
seguridad a seguir para evitar accidentes dentro y fuera de la
escuela
Colocar sealamientos para identificar las zonas de riesgo

Disear carteles para difundir la informacin con sus compaeros

sobre como actuar en las zonas de riesgo
Compartirla con sus compaeros de la escuela y con padres de
familia

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Adquiere gradualmente mayor autonoma

LECTURA DE CUENTOS

ACTIVACIN FISICA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS