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(en semanas
/sesiones)
Unidad 1: En esta unidad el estudiante conoce, comprende y tiene la posibilidad de manipular e indagar sobre las propiedades de los elementos, molculas y macromolculas.
Tambin genera espacios de debate sobre la constitucin de los seres vivos, sobre la ingesta de alimentos que benefician a los organismos, entre ellos al ser humano. Genera
conversatorios y discusiones sobre los beneficios y riesgos de la manipulacin del ADN. Los campos temticos permiten articular con el rea de Comunicacin al producir
textos, elaborar informes para dar a conocer sus resultados y conclusiones, generar debates y discusiones; tambin permite articular con el rea curricular de Formacin
Ciudadana y Cvica al presentar sus puntos de vista sobre lo beneficioso o perjudicial que puede ser para la sociedad la produccin de alimentos sintticos.
Unidad 2: El propsito de esta unidad es desarrollar las competencias cientficas con las que los estudiantes generen espacios para aprender y aplicar sus competencias y
capacidades sobre la energa biolgica, aquella que hace posible la funcin celular y otros niveles de organizacin como tejidos, rganos, etc. Esta unidad permite que los
estudiantes comprendan la relacin de dependencia de los sistemas biolgicos entre s, observando la constitucin de las clulas y sus funciones, esto permite articular con el
rea curricular de Matemtica, donde se aplicar conocimientos de proporcionalidad; y con el rea curricular de Comunicacin mediante la produccin de textos para informar
sobre los resultados de su aprendizaje.
Unidad 4: Busca movilizar las competencias cientficas en los estudiantes para el reconocimiento del origen de la vida respetando los puntos de vista de los estudiantes,
buscando la comprensin de los saberes de los pueblos integrando el rea curricular de Formacin Ciudadana y Cvica. En esta unidad se genera el espacio de aprendizaje de
la construccin y elaboracin de un medio audiovisual para la explicacin del origen de la vida, vinculando al rea curricular de Comunicacin para el anlisis y reflexin de los
contenidos temticos del medio audiovisual.
Unidad 5: El propsito de la unidad es generar la toma de conciencia sobre el ambiente donde vivimos, desarrollando su capacidad de criticidad sobre lo que los seres humanos
ocasionamos a nuestro planeta. Busca relacionar los saberes previos propios y de su entorno con lo aprendido, vinculando al rea de Formacin Ciudadana y Cvica y
Comunicacin mediante la estrategia de compresin oral y escrita.
Unidad 6: El propsito de la unidad es que el estudiante valore su salud como uno de los mejores recursos para gozar de una vida plena y fructfera. Esta unidad se vincula con
el rea de Formacin Ciudadana y Cvica y Matemtica al tomar en cuenta las estadsticas sobre las enfermedades ms prevalentes en nuestro pas.
Informes de indagacin
Debates
MATERIALES Y RECURSOS
Para el docente:
Ministerio de Educacin (2013). Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida. Rutas del Aprendizaje. Ciencia y Tecnologa. Fascculo general 4. Lima:
Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin (2015). Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Lima:
Ministerio de Educacin.
Santillana S.A. (2015). Ciencia Tecnologa y Ambiente 4. Manual para el docente. Lima, Per: Santillana S.A.
Para el estudiante:
Santillana S.A. (2015). Ciencia Tecnologa y Ambiente 4. Texto escolar. Lima, Per: Santillana S.A.
Rigutti, Adriana. (2013) Atlas del Cielo. Lima, Per: Ediciones V.&D.S.A.C.
Gispert, Carlos, editor. (2013). Enciclopedia didctica de las Ciencias Naturales. Lima, Grupo Editorial Ocano.
LEXUS, editor (2013). La Biblia de las ciencias naturales. Lima: Lexus S. A.
LEXUS, editor. (2013). La Biblia de la Fsica y la Qumica. Catalua, Espaa: Lexus S.A.
Hart-Davis, Adam (2013). Ciencia, la gua visual definitiva. Hong Kong: Dorling Kindersley Ltd.
Hernndez, Antonio y otros (2013). Nexus, ciencias para el mundo contemporneo. Lima. Pearson Educacin S.A.
Balanza.
Kit de microscopa.
Kit de cdigo gentico.
Materiales de laboratorio.
Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
I.
vida.
Cmo
Unidad I:
Evolucin
Unidad II:
Cmo nos
Formando
nutrientes
Unidad III:
ayudan los
Unidad IV:
UNIDAD
Energa que
NMERO Y
TTULO DE LA
impulsa la vida
/ 9
sesiones
sesiones)
(semanas/
DURACIN
y media/
6 semanas
6 semanas
7 semanas/
7 semanas/
12 sesiones
12 sesiones
12 sesiones
ORGANIZACIN DE UNIDADES
X
Problematiza situaciones.
X
indagacin.
X
informacin.
por la ciencia.
X
X
Analiza datos o informacin
X Evala y comunica.
Indaga, mediante mtodos cientficos,
situaciones que pueden ser investigadas
X
X
X
X
cientficos
Explica el
cientficos
basado en
X
X
X
Argumenta cientficamente.
mundo fsico,
conocimientos
soluciones tecnolgicas y
selecciona alternativas de solucin.
problema.
de solucin.
X
X