UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA

PR-REITORIA DE GESTO DE PESSOAS PROGEP

COORDENAO DE DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS CDP
DIVISO DE EDUCAO E CAPACITAO PROFISSIONAL DECP

METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTFICO O ESSENCIAL

INVISVEL AOS OLHOS: ENTENDO O ATO DE PENSAR, CONHECER E
PESQUISAR

Prof Edna Gomes Pinheiro

ednagomespi@yahoo.com.br

JOO PESSOA
2016
APRESENTAO
 A /descoberta/ est nos passos do caminhante
que cria o traado do caminho. Na nova escrita
o caminhar s prossegue se as pegadas
anteriores foram firmes e interiorizadas
corretamente; nesse sentido o caminhante
nunca faz o caminho; o caminhar permitido
pelo conhecer [...] os caminhantes esto
sempre em perigo de estarem perdidos nos
desvios da sua rota, encantados mais pelo
feitio do percorrer, que na ao do conhecer.
[...] ento uma aventura que entrelaa
coisas: informao, conhecimento, labirintos,
espelhos, um ritual de passagens mltiplas,
atalhos e desvios em direo a uma
construo individualizada da leitura para a
gerao do conhecimento (BARRETO, 2008).

E
Essa citao nos respalda afirmar que o sucesso de um trabalho cientfico, de
qualquer natureza, depende da trajetria seguida, do envolvimento e da habilidade do
autor (es) em escolher um caminho, um percurso para atingir os objetivos do trabalho a
ser desenvolvido (artigo, monografia, dissertao, tese), haja vista que a elaborao
desses trabalhos, alm de estar alicerada em conhecimentos j existentes, requer para
que seus resultados sejam satisfatrios, planejamento cuidadoso e reflexes terico-
metodolgicas consistentes. Para tal, preciso, no somente criatividade e imaginao e
sim metodologia que nos introduza no mundo das ideias, dos procedimentos
sistemticos e racionais.
 Adentrar nesses procedimentos entender como se desenvolve uma pesquisa e a
elaborao de um trabalho acadmico. compreender o que e a que se destina a
Metodologia Cientfica. conhecer e diferenciar a linguagem cientfica da linguagem
comum. conhecer as normas da ABNT.
Nesse sentido, a Diviso de Educao e Capacitao Profissional da
PROGEP/UFPB, luz do Programa de Capacitao dos Servidores devidamente
institudo pela Poltica de Desenvolvimento de Pessoal (Art. 5 do dec. 5.707/2006)
decidiu ofertar para os tcnicos administrativos da UFPB, o Curso sobre Metodologia
do Trabalho Cientfico O essencial invisvel aos olhos: entendo o ato de pensar,
conhecer e pesquisar, no intuito de capacit-los no que se refere elaborao de
trabalhos acadmicos e a busca de conhecimentos tericos e prticos sobre a
conceituao, fundamentos e aplicabilidade da metodologia cientfica.
Posto isso, ressaltamos que este material didtico visa fornecer orientaes
prticas que ajudaro aos participantes do Curso a aprender a pensar criticamente, ter
disciplina, escrever e apresentar trabalhos conforme padres metodolgicos. Oferece,
portanto, ferramentas necessrias para que possam utilizar o conhecimento, visando
organizar e sistematizar a realizao de trabalhos e pesquisas.

Assim sendo, o material, ora apresentado, est estruturado da seguinte forma:

UNIDADE 1 O CONHECIMENTO CIENTFICO: Tipos de conhecimento; Tipos

de Pesquisa; Pesquisa Bibliogrfica e suas etapas; Projeto de pesquisa-estrutura.

UNIDADE 2 COMUNICAO CIENTFICA Comunicao Cientifica: aspectos

conceituais e tipos; Trabalhos Acadmicos - apresentao: Artigos Cientficos,
Monografias, Dissertaes, Teses, Relatrio Tcnico-Cientfico, Resenhas, Memorial;
Meios de acesso ao documento: fontes e canais de informao; Peridicos cientficos;
Portais de informao cientfica.

UNIDADE 3 REVISO DE LITERATURA Leitura. Fichamento.

UNIDADE 4 NORMALIZAO DE DOCUMENTOS CIENTFICOS:

Principais rgos de normalizao ISO, ABNT e IBGE; NBR 6023 Referncias;
NBR 10520 Citaes de documentos; NBR 6028 Resumos; NBR 6027 Sumrio;
NBR 6024 Numerao progressiva das sees de um documento; NBR 6022
Apresentao artigos de Peridicos; NBR 10719 Apresentao de relatrios tcnico-
cientficos; NBR 14724 Apresentao de trabalhos acadmicos; Norma de
apresentao tabular do IBGE.

CONHECIMENTO
O QUE CONHECIMENTO

a apropriao intelectual de determinado campo emprico, ou ideal de dados, tendo

em vista domina-los e utiliza-los. Informao.

Ato ou efeito de conhecer;

ideia, noo;
informao, notcia, cincia;
prtica da vida; experincia;
discernimento, critrio, apreciao;
pessoa com quem travamos relaes.

CONHECIMENTO UMA COMPETENCIA DO SER HUMANO QUE O

HABILITA

Criar e transformar o conhecimento.

Aplicar o que aprende por diversos meios
Criao de sistema de smbolos como linguagem e registrar as prprias experincias
transmitindo para outros seres humanos.

... E O DIFERE DE OUTROS ANIMAIS

COMO ADQUIRIR CONHECIMENTO Atravs

Sensao, percepo, imaginao, memria, linguagem, raciocnio e intuio;

curiosidade na busca por respostas;
 inquietao para ns criarmos novas necessidades;
observao do mundo real nos ajuda a conhecer e compreender os seres... Os
fenmenos... Os eventos que nos cercam;
pesquisa
na contemplao das coisas que nos cercam...

Conhecer incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenmeno

qualquer. O conhecimento no nasce do vazio e sim das experincias que acumulamos
em nossa vida cotidiana, atravs de experincias, dos relacionamentos interpessoais das
leituras de livros e artigos diversos.

E AINDA...

O conhecimento provvel, as certezas so raras...

Como apreendemos a realidade? Por meio dos canais sensoriais

Conhecemos os seres, objetos e fenmenos pelo OLHAR, pelo CHEIRO, pelo
TATO;
O conhecimento produzido no momento que eu confronto a realidade

A curiosidade e o encantamento desencadeiam o

processo do conhecimento, do discernimento, que
termina por produzir o saber de maneira metdica e
organizada.
 Apesar de uma quantidade muito grande de conhecimentos que so produzidos
pela humanidade ao longo dos sculos, o fato que conhecemos muito pouco
sobre a realidade, sobre o mundo e sobre o universo que nos cerca;
.
O conhecimento efmero. Ele vale at o momento que um novo conhecimento
aparece e destitui seu valor;

Conhecer no se limita relao entre um sujeito [aquele que conhece] e um

objeto [aquilo que conhecido];

um processo complexo, porque o sujeito se apropria do objeto, e cria a partir

da uma imagem particular que s ele tem daquele objeto. Por isso, que neste
aspecto, o conhecimento singular e prprio de cada um de ns.

E O SABER?

Diferentemente do conhecimento (resultado da busca individual de compreenso

da realidade);

O SABER corresponde ao conjunto de conhecimentos que so metodicamente

transmitidos por meio de processos de ensino;

Quando o sujeito incorpora o conhecimento, ele se manifesta nos grupos sociais

por meio das habilidades, de atitudes e de valores.

ASSIM SENDO...

Como seres pensantes, o conhecimento o produto do homem;

Como seres sociais, o SABER o produto
O CONHECIMENTO INDIVIDUAL
O SABER COLETIVO
A posse do conhecimento voluntria
A posse do SABER depende de processos formais de ensino

COMO SERES PENSANTES:

Somos instigados por nossa curiosidade

Buscamos melhor compreender a realidade
Somos tentados, a partir de nosso conhecimento, a transformar a realidade

A materializao do SABER E CONHECER toma corpo como: Senso Comum, Cincia,

Filosofia, e Religio. Esses termos correspondem aos quatro tipos de conhecimento
distintos (Popular, Cientfico, Filosfico, Religioso).

O QUE CONHECER?
 Relao que se estabelece entre o sujeito que conhece e o objeto conhecido.

FORMAS DE CONHECIMENTO

O ser humano sente necessidade de conhecer, de compreender o mundo que o cerca, e

busca faz-lo atravs de suas capacidades. Trata-se de uma relao que supe trs
elementos: o sujeito, o objeto e a imagem que se tem da realidade. O conhecimento no
nasce no vazio. O homem pode adquirir conhecimento por meio de sensaes, da
percepo, da imaginao, da memria, da linguagem, do raciocnio e da intuio. H
diversas modalidades de conhecimento, que se originam de diferentes fontes: a
observao, as experincias acumuladas ao longo da vida, as crenas religiosas, os
relacionamentos, as diferentes leituras so fontes de conhecimento. Lakatos; Marconi
(2007) apresentam as principais formas de conhecimento: Conhecimento popular (senso
comum); Conhecimento filosfico; Conhecimento religiosa e Conhecimento cientfico.
CONHECIMENTO POPULAR

Tambm chamado conhecimento vulgar, baseia-se em informaes obtidas por meio da

convivncia familiar e social, e caracteriza-se, em geral, por ser:

valorativo - estados de nimos e emoes da vida diria; os valores do sujeito

impregnam o objeto conhecido;
reflexivo - mas limitado pela familiaridade com o objeto, isto , no pode ser r
eduzido a uma formulao geral;
assistemtico - fundamenta-se nas experincias particulares do sujeito cognoscente
que apreende o objeto conhecido, no possuindo um sistema organizado de idias;
verificvel - perceptvel no cotidiano do sujeito cognoscente;
falvel e inexato - limita-se aparncia e s informaes sobre o objeto

Conhecimento do povo
Originado da experincia cotidiana
Saberes tradicionais
Senso-comum, experincia
Exemplos
CARACTERSTICAS DO CONHECIMENTO POPULAR, EMPRICO OU DO
SENSO COMUM

Superficial porque no h um aprofundamento nas observaes e acredita no que

viu e na forma como foi contado o que ocorreu;
Sensitivo porque se contenta com as aparncias e as emoes do dia a dia;
Subjetivo porque a prpria pessoa que organiza o saber e as experincias, tanto
aqueles que as obtm por vivncia, quanto os que as aprenderam por ouvir dizer
Assistemtico porque no sistematiza as experincias e ideias, nem muito menos a
forma como as conseguiu e as tentativas de torn-las vlidas;
Acrtico porque sempre recebe crticas, sendo verdadeiro ou no.
na memria e na associao que esse tipo de conhecimento se funda
Ele no explica o porqu da ocorrncia dos fatos ou fenmenos.

EXEMPLO: A Chave est emperrando na fechadura e, de tanto experimentarmos abrir

a porta, acabamos por descobrir um jeitinho de girara a chave sem emperrar.

CONHECIMENTO RELIGIOSO (TEOLGICO)

Funda-se na idia de que as verdades tratadas so infalveis e indiscutveis por se

consistirem em revelaes de uma divindade (sobrenatural). Caracteriza-se por ser:

valorativo - suas doutrinas contm pressupostos sagrados;

inspiracional - reveladas pelo sobrenatural;
infalvel - pressupostos indiscutveis e exatos;
sistemtico - conhecimento organizado do mundo - origem, significado, finalidade e
destino revelado por divindades;
no verificvel - o conhecimento revelado implica uma atitude de f.

AINDA...

Conhecimento do mistrio, do sobrenatural, do que oculto;

conhecimento adquirido nos livros Sagrados. Verdades fidedignas.
foram as situaes misteriosas e inexplicveis, a princpio, que sempre nos puseram
diante de impasses;
para conseguir responder a esses questionamentos que deu origem ao
conhecimento teolgico, porque a partir dele:
RECONHECEMOS O MUNDO, assim como tudo o que o constitui como
consequncia do ato de um Criador divino;

CARACTERSTICAS DO CONHECIMENTO RELIGIOSO (TEOLGICO)

 Dogmtico [que se apresenta com o carter de certeza absoluta; que exprime uma
opinio de forma categrica], pois sua aceitao depende de atos de f;

No comprovvel, porque suas evidncias no so verificveis;

valorativo [atribui juzo de valor], isto , baseia-se em doutrinas constitudas de

proposies sagradas;

No terreno, porque sua revelao no depende do homem, mas de revelao

divina;

sistemtico, pois explica a origem, o significado, a finalidade e o destino do

mundo como realizao divina.

EXEMPLO: Acreditar que algum foi curado por um milagre. Acreditar em Duende.
Acreditar em reencarnao. Acreditar em esprito.

CONHECIMENTO FILOSFICO
Caracteriza-se pelo esforo da rao pura para questionar os problemas humanos e
poder discernir entre o certo e o errado, unicamente recorrendo s luzes da prpria razo
humana, com as seguintes caractersticas:

valorativo - suas hipteses no so submetidas observao; o conhecimento

filosfico emerge da experincia e no da experimentao;
no verificvel - e seus resultados no podem ser confirmados nem rejeitados, pois
seus enunciados so frutos da experincia;
racional - conjunto de enunciados logicamente relacionados;
sistemtico - suas hipteses e enunciados tm de representar objetivamente a
realidade estudada;
infalvel e exato - seus postulados e hipteses no so submetidos ao teste de
observao ou experimentao.

Filosofar interrogar.

Impulsiona o homem a buscar a revelao do mistrio.

Exemplos
A Filosofia uma busca constante do sentido, de justificao, de possibilidades, de
interpretao sobre tudo aquilo que envolve o homem.
Os questionamentos feitos, luz da razo, sobre a nossa condio NO universo,
ultrapassam os limites da realidade material;
Esses questionamentos so feitos por meio de ideias, de articulaes entre
relaes lgicas;
 Ento, a partir do conhecimento filosfico, passamos a:

Indagar a realidade em busca de respostas universais;

Formula-se concepes que unifiquem a complexidade do universo;

Interfere-se, com o nosso posicionamento, na mentalidade das pocas;

Isso significa que o conhecimento filosfico, produto da razo, da busca de

respostas, de alguma maneira, est presente em cada um de ns.

CARACTERSTICAS
Abrangente, busca respostas da realidade, vista na sua totalidade;
no verificvel, pois, por serem incompatveis com confirmao, seus
postulados no podem ser refutados;
especulativo, pois, ao ter como base a deduo que, por sua natureza, vem
antes da experincia- prescinde de confirmao experimental.

CONHECIMENTO CIENTFICO

o conhecimento racional, sistemtico, exato e verificvel da realidade. Sua origem

est nos procedimentos de verificao baseados na metodologia cientfica.
lida com ocorrncias ou fatos, isto , com toda forma de existncia que se manifesta de
algum modo e apresenta as caractersticas relacionadas a seguir:
contingente -suas proposies ou hipteses tm sua veracidade ou falsidade conhecida
por meio da experimentao e no apenas da razo;
sistemtico - saber ordenado logicamente formado em sistema de idias, [teoria] e no
conhecimentos dispersos e desconexos;
verificabilidade - suas hipteses so verificadas - observao/experimentao para
comprovao/refutao;
falvel - verdades no definitivas e/ou absolutas;
aproximadamente exato - novas proposies e desenvolvimento de tcnicas podem
reformular o acervo de teoria existente.

Procura conhecer o fenmeno/objeto, suas causas e efeitos.

Resultante da investigao cientfica.

Os desejos de conhecer, de compreender, de desvendar o universo e de dominar a

natureza sempre foram necessidades nossas.
 Como consequncia desse processo o de transformar as dvidas em certezas - ,
temos o conhecimento cientfico.

Exemplo: Descobrir uma vacina que evite uma doena. Descobrir como se d a
respirao dos anfbios.

OBJETIVOS
Fazer pesquisa;
melhoria da qualidade de vida intelectual;
melhoria da qualidade de vida material.

FUNES
Novas descobertas
Novos produtos
Aplicao social
Desenvolvimento

A PARTIR DELE...

Ampliamos ou desfazemos verdades por meio de comprovaes direta dos fatos;

Fragmentamos o real para compreendermos a funo de cada um de seus

constituintes;
Buscamos, por meio da confrontao, descrever a realidade para podermos agir sobre
ela;
Preocupamo-nos em explicar os PORQUS e COMOS na tentativa de melhorar as
condies da vida humana;
Assim, o conhecimento cientfico de cunho racional, sistemtico, exato e
verificvel resultado de nossa tentativa de reconstituir teoricamente o universo.
Embora, essa tentativa jamais ter uma definio.
Quando descobrimos e compreendemos uma realidade quase sempre nos
encontramos diante da necessidade de descobrir e compreender novas realidades.
Cada vez mais, o que vlido hoje enquanto conhecimento vai depender dos novos
conhecimentos que viro, das novas investigaes.
contnua essa ao, no h como parar com esse movi

CARACTERSTICAS DO CONHECIMENTO CIENTFICO

Metdico, pois por meio da experimentao ou da evidncia dos fatos
observveis e controlveis, produz seus postulados;
 rigoroso, porque por meio de condies de intenso controle, prope concluses
seguras;
sistemtico, pois no registra apenas os fatos mas tambm a busca das causas
que o determinam;
objetivo, pois no se submete a argumentos de autoridade, mas apenas
evidncia e comprovao dos fatos;
universal, porque seus postulados de suas concluses se aplicam a todos os
fenmenos da mesma natureza;
efmero, pois por no serem definitivas, suas verdades esto sempre ameaadas
de serem questionadas por novas verdades.

POSTURA CIENTFICA
Um cientista concentra-se na evidncia dos fatos para estabelecer verdades;
no entanto, ele no se contenta em apenas IDENTIFIC-LAS;
a sua meta : observar, analisar, questionar, julgar se vlida ou no a verdade.

A CONDUTA DO ESPRITO CIENTFICO

PRECISO
CURIOSIDADE
OBSERVAO
CRIATIVIDADE
DISCERNIMENTO

REFERNCIAS
LAKATOS, Eva M.; MARCONI, Marina A. Metodologia Cientfica. So Paulo: Atlas,
1991.
RAMPAZZO, Lino. Metodologia Cientfica. 3 ed. So Paulo: Loyola, 2005.

PESQUISA

O QUE PESQUISA?

o processo atravs do qual as pessoas adquirem um novo conhecimento sobre si

mesmas ou sobre o mundo em que vivem, com a finalidade de:
1. Responder a um questionamento;
2. resolver um problema;
3. satisfazer uma necessidade.

Buscar; inquirir, investigar;

buscar respostas a um problema;
informar-se a respeito de algo, indagar;
 pesquisar procurar respostas para inquietaes, ou para um problema;
atividade voltada para a soluo de problemas, atravs do emprego de processos
cientficos;
um processo formal e sistemtico de desenvolvimento do mtodo cientfico (GIL,
1999).

O QUE EXIGE UMA PESQUISA?

Uma temtica relevante
um fenmeno ou objeto de estudo
a definio de sujeitos
instituies a pesquisar (ambiente da pesquisa)
um contexto temporal (tempo de referncia)
o uso do MTODO CIENTFICO

EXEMPLO ILUSTRATIVO

PESQUISA E SUA CLASSIFICAO

Do ponto de vista da sua natureza
Do ponto de vista da forma de abordagem do problema
Do ponto de vista de seus objetivos
Do ponto de vista dos procedimentos tcnicos adotados

PESQUISA QUANTO NATUREZA

Nesse sentido, a pesquisa pode constituir-se de um trabalho original ou de um resumo

do assunto. No primeiro caso, trata-se de uma pesquisa realizada pela primeira vez, que
venha a contribuir com novas conquistas e descobertas para a evoluo do
conhecimento cientfico; no segundo, consiste de uma pesquisa fundamentada em
trabalhos mais avanados, publicados por autoridades no assunto. Dispensa a
originalidade, mas no o rigor cientfico, no se limitando a ser simples cpia das idias.
So qualidades necessrias num resumo de assunto: anlise e interpretao dos fatos e
idias, metodologia adequada, originalidade de ponto de vista no enfoque ao tema

PESQUISA QUANTO FORMA DE ABORDAGEM DO PROBLEMA

Pesquisa quantitativa - a que traduz em nmeros as opinies e informaes,

utilizando tcnicas estatsticas para serem classificadas e analisadas;
Pesquisa qualitativa - uma pesquisa descritiva, cujas informaes no so
quantificveis; os dados obtidos so analisados indutivamente; a interpretao dos
fenmenos e a atribuio de significados so bsicas no processo de pesquisa qualitativa
PESQUISA QUANTO AOS PROCEDIMENTOS

Procedimento a maneira pela qual so obtidos os dados necessrios para a elaborao

da pesquisa. De acordo com os procedimentos tcnicos adotados, classificam-se em
pesquisa de campo, pesquisa de fonte e pesquisa de laboratrio.

1. Pesquisa de campo - baseia-se na observao dos fatos tal como ocorrem na

realidade, diretamente no local onde ocorrem os fenmenos. Utiliza-se de tcnicas
especficas, como observao direta, formulrio e entrevistas. A coleta efetuada onde
ocorrem os fenmenos, sem interferncia do pesquisador. utilizada com o objetivo de
conseguir informaes e/ou conhecimentos sobre um problema para o qual se busca
uma resposta, ou de uma hiptese que se queira comprovar ou, ainda, descobrir novos
fenmenos ou as relaes entre eles.

2. Pesquisa de fontes - pode ser de dois tipos:

Pesquisa bibliogrfica - fontes secundrias: livros e outros documentos

bibliogrficos. Segundo Andrade (2004), essas denominaes se referem muito
mais ao ambiente onde se realizam do que ao tipo ou caractersticas da pesquisa.
Nesse sentido, a pesquisa bibliogrfica pode ser um trabalho independente ou
constituir-se no passo inicial de outra pesquisa. Compreende o universo de
trabalhos tericos j desenvolvidos sobre um determinado tema. Investiga o
status quo;

Ela a base de toda pesquisa cientfica (Independente de sua tipologia!

LIVROS PERODICOS

Pesquisa documental - Compreende a utilizao de fontes materiais (= todo e

qualquer documento ligado ao estudo) que podem ou no ter recebido
tratamento analtico. Documentos primrios, originais, chamados de primeira
mo, isto , ainda no utilizados em estudos ou pesquisa: dados estatsticos,
documentos histricos, correspondncia epistolar de personalidades etc.
Contratos, Acordos; Fotografias, filmes, mapas, artefatos; Regulamentos,
Legislao; Relatrios, Regimentos, Prestaes de Contas; Programas de
Gesto, Metas organizacionais; Ofcios, cartas, etc.

3 Pesquisa de laboratrio - provoca, produz e reproduz fenmenos em condio de

controle. No se trata de um sinnimo de pesquisa experimental, embora a maioria das
pesquisas de laboratrio seja experimental.

OUTROS TIPOS DE PESQUISA

 Levantamento (surveys) - quando a pesquisa envolve a interrogao direta das
pessoas cujo comportamento se deseja conhecer.

Estudo de caso - quando envolve o estudo profundo e exaustivo de um ou poucos

objetos de maneira que se permita o seu amplo e detalhado conhecimento.

Pesquisa Ex-Post-Facto - quando o experimento se realiza depois dos fatos.

Pesquisa-ao - quando concebida e realizada em estreita associao com uma ao

ou com a resoluo de um problema coletivo. Os pesquisadores e participantes

Pesquisa descritiva - observa, registra, analisa e correlaciona fatos ou fenmenos sem

manipul-los, ou seja, pretende DESCREVER os fenmenos ou objetos de estudo,
CARACTERIZ-LOS. Busca conhecer as diversas situaes e relaes que ocorrem na
vida social, poltica, econmica do indivduo ou de grupos.

EXEMPLOS:

Pesquisas demogrficas
Estudos de opinio
Anlise de documentos
Perfis profissionais
Perfil empresarial

Pesquisa exploratria - realizada sobre um problema ou questo de pesquisa que

geralmente so assuntos com nenhum estudo anterior a seu respeito. Busca-se
EXPLORAR o fenmeno ou objeto de estudo!

Pesquisa explicativa - toda e qualquer pesquisa que busca a descoberta de dois

fatores que envolvem o fenmeno ou objeto de estudo:

CAUSA & EFEITO OU PORQU & CONSEQUNCIA

EXEMPLOS

Relao entre capacitao profissional e competitividade

Explicar o fenmeno das aprovaes em concurso para arquivista na cidade
de Joo Pessoa

Pesquisa Participante - - quando se desenvolve a partir da interao entre

pesquisadores e membros das situaes investigadas.

Pesquisa-ao - quando concebida e realizada em estreita associao com uma ao

ou com a resoluo de um problema coletivo. Os pesquisadores e participantes
representativos da situao ou do problema esto envolvidos de modo cooperativo ou
participativo

METODOLOGIA X MTODO X TCNICA

Adotar uma metodologia significa escolher um caminho, um percurso

MAS, O QUE METODOLOGIA

uma palavra derivada de mtodo, do Latim methodus cujo

significado caminho ou a via para a realizao de algo. Mtodo
o processo para se atingir um determinado fim ou para se chegar ao
conhecimento. Metodologia o campo em que se estuda os
melhores mtodos praticados em determinada rea para a produo
do conhecimento.

EM QUE CONSISTE A METODOLOGIA

Consiste em uma meditao em relao aos mtodos lgicos e cientficos. Inicialmente,

a metodologia era descrita como parte integrante da lgica que se focava nas diversas
modalidades de pensamento e a sua aplicao. Posteriormente, a noo que a
metodologia era algo exclusivo do campo da lgica foi abandonada, uma vez que os
mtodos podem ser aplicados a vrias reas do saber.

METODOLOGIA CIENTFICA

A Metodologia Cientfica, mais do que uma disciplina, significa introduzir o discente no

mundo dos procedimentos sistemticos e racionais, base da formao tanto do estudante
quanto do profissional, pois ambos atuam, alm da prtica, no mundo das ideias.
Podemos afirmar que a prtica nasce da concepo sobre o que deve ser realizado e
qualquer tomada de deciso, fundamenta-se naquilo que se afirma como o mais lgico,
racional, eficiente.

Metodologia do trabalho acadmico Trata de um estudo sobre um tema especifico ou

particular, com suficiente valor representativo e que obedece a rigorosa metodologia.
Investiga determinado assunto no s em profundidade, mas tambm em todos os seus
ngulos e aspectos, dependendo dos fins a que se destinam. (SALOMAN 1999).

Dentre os vrios tipos de metodologia podemos elencar as principais modalidades de

trabalhos acadmicos: artigo e uma publicao ou parte de um trabalho maior, com
autoria declarada, que apresenta e discute ideias, mtodos, tcnicas, processos e
resultados nas diversas reas do conhecimento; dissertao e um estudo terico de
natureza reflexiva, que consiste na ordenao de ideias sobre um determinado tema.

O QUE MTODO?

um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem vencidas na

investigao da verdade, no estudo de uma cincia ou para alcanar determinado
fim (GALLIANO, 1979, p.6);
procedimento racional arbitrrio de como atingir determinados resultados [...]
Na cincia, os mtodos constituem os instrumentos bsicos que ordenam de
incio o pensamento em sistemas, traam de modo ordenado a forma de proceder
do cientista ao longo de um percurso para alcanar um objetivo pr-estabelecido
(FERRARI, 1982, p. 19);
conjunto de atividades sistemticas e racionais que, com maior segurana e
economia, permite alcanar o objetivo - conhecimentos vlidos e verdadeiros -,
traando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decises do
cientista. (LAKATOS; MARCONI, 1991).

MTODO , pois a estratgia, o modo de proceder de uma determinada investigao.

Metodologia o estudo, ou como indica o prprio sufixo, o conhecimento, se se
pudesse dizer, dir-se-ia mesmo que a cincia que estuda os mtodos. (Maxwell,
2005).

O QUE TCNICA?

Modo de fazer de forma mais hbil, mais seguro, mais perfeita algum tipo de atividade,
arte ou ofcio (GALLIANO, 1979, p. 6).
ESBOO CONTENDOOS PRINCIPAIS PASSOS DO MTODO CIENTIFICO
Fonte: CARVALHO, Lauro Chieza. Mtodo Cientfico.

O mtodo cientfico composto dos seguintes elementos:

Caracterizao - Quantificaes, observaes e medidas.

Hipteses - Explicaes hipotticas das observaes e medidas.
Previses - Dedues lgicas das hipteses.
Experimentos - Testes dos trs elementos acima.

ETAPAS DO PROJETO DE PESQUISA

As pesquisas sociais, tanto por seus objetivos quanto por seus procedimentos so muito
diferentes entre si. No entanto, deve-se observar que o desenvolvimento de uma delas
exige o emprego de um conjunto de normas e procedimentos racionais, sistematiza dos,
que devem ser planejados com mincia: planejamento, coleta de dados, anlise e
interpretao dos dados e redao do relatrio (Gil, 2006). O autor esquematiza nove
etapas da pesquisa, embora ressalte que nem sempre todas elas sejam rigorosamente
observadas, ou apaream de maneira clara:
formulao do problema,
 construo de hipteses ou determinao dos objetivos,
delineamento da pesquisa,
operacionalizao dos conceitos e variveis,
seleo da amostra, elaborao dos instrumentos de coleta de dados,
coleta de dados, anlise e interpretao dos resultados e redao do relatrio.

ETAPAS PARA UMA PESQUISA CIENTFICA

Escolha do tema
Reviso de literatura
Justificativa
Formulao do problema
Determinao de objetivos
Metodologia
Coleta de dados
Tabulao de dados
Anlise e discusso dos resultados
Concluso da anlise dos resultados
Redao e apresentao do trabalho cientfico
Divulgao

1. ESCOLHA DO TEMA: O que vou pesquisar?

Um aspecto ou uma rea de interesse de um assunto que se deseja provar ou

desenvolver

Assunto interessante para o pesquisador

Originalidade no pr-requisito

Fontes de assuntos: vivncia diria, questes polmicas, reflexo, leituras,

conversaes, debates, discusses

Na busca do tema, assunto que se deseja provar ou desenvolver, devemos observar:

a) Viabilidade - possibilidade de acesso a uma bibliografia, disponibilidade de tempo
para a execuo do trabalho, adaptabilidade ao nvel do pesquisador e orientao de
especialistas na rea;
b) relevncia - importncia cientfica do tema e contribuio para o esclarecimento ou
enriquecimento de informaes sobre o assunto;
c) originalidade - - quantidade e qualidade de estudos sobre o tema, pontos obscuros a
serem elucidados e existncia de novos questionamentos;
d) oportunidade - contemporaneidade ou relevncia atual, interesse histrico ou
documental.

2. REVISO DA LITERATURA
Quem j pesquisou algo semelhante?
Busca de trabalhos semelhantes ou idnticos
Pesquisas e publicaes na rea

3. JUSTIFICATIVA
Por que estudar esse tema?
Vantagens e benefcios que a pesquisa ir proporcionar
Importncia pessoal ou cultural
Deve ser convincente

4. FORMULAO DO PROBLEMA
Que perguntas estou disposto a responder?
Definir claramente o problema
Delimit-lo em termos de tempo e espao

5. DETERMINAO DOS OBJETIVOS

O que pretendo alcanar com a pesquisa?
Objetivo geral qual o propsito da pesquisa?
Objetivos especficos abertura do objetivo geral em outros menores (possveis
captulos)

6. METODOLOGIA
Como se proceder a pesquisa?
Caminhos para se chegar aos objetivos propostos
Qual o tipo de pesquisa?
Qual o universo da pesquisa?
Ser utilizado a amostragem?
Quais os instrumentos de coleta de dados?
 Como foram construdos os instrumentos de pesquisa? ...
Qual a forma que ser usada para a tabulao de dados?
Como interpretar e analisar os dados e informaes?
Explicitar a metodologia de pesquisas de campo ou de laboratrio bastante
importante;
Pesquisa bibliogrfica leitura como material primordial
Indicar como pretende acessar suas fontes de consulta, fich-las, l-las e resumi-
las, construir seu texto, etc.
Como se proceder a pesquisa?
Caminhos para se chegar aos objetivos propostos
Qual o tipo de pesquisa?
Qual o universo da pesquisa?
Ser utilizado a amostragem?
Quais os instrumentos de coleta de dados?
Como foram construdos os instrumentos de pesquisa? ...

7. COLETA DOS DADOS

Como ser o processo de coleta de dados?
Como? Atravs de que meios? Por quem? Quando? Onde?
Pacincia

8. TABULAO DOS DADOS

Como organizar os dados obtidos?
Recursos: ndices, clculos estatsticos, tabelas, quadros e
Grficos

9. ANLISE E INTERPRETAO DOS DADO

Como os dados coletados sero analisados?
Confirmar ou refutar hiptese anunciada
Etapas da Pesquisa Cientfica

10. CONCLUSO
Sintetizar os resultados obtidos
Evidenciar as conquistas alcanadas com o estudo
 Indicar as limitaes e as reconsideraes
Apontar a relao entre fatos verificados e teoria
Contribuio da pesquisa para o meio acadmico, empresarial ou
desenvolvimento da cincia e tecnologia
11. REDAO E APRESENTAO DO TRABALHO CIENTFICO
Redigir o trabalho cientfico: monografia, dissertao, tese, artigo, etc.
Obedecer as normas pr-estabelecidas

FASES DA PESQUISA CIENTFICA

NORMAS GERAIS DE APRESENTAO

Para apresentao de trabalhos acadmicos e relatrios de pesquisa
(tese ou dissertao) deve-se usar:
 REFERNCIAS

ABNT - Associao Brasileira de Normas Tcnicas. NBR 6023 - Informao e

documentao - Referncias Elaborao. So Paulo: ABNT, 2002. 24p.

____. NBR 6027 - Sumrio. So Paulo: ABNT, 2003. 2p.

____. NBR 6028 Resumos. So Paulo: ABNT, 1990. 3p.

____.NBR 10520 - Apresentao de citaes em documentos. So Paulo: ABNT,

2002. 7p.

____. NBR 14724 - Informao e documentao. Trabalhos Acadmicos

Apresentao . So Paulo: ABNT, 2002. 6p.

GIL, Antonio Carlos. Mtodos e Tcnicas de Pesquisa Social. 5. ed. So Paulo:Atlas,

2006.

GOLDENBERG, Mirian. A arte de pesquisar. Rio de Janeiro: Record, 1999.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Maria de Andrade. Metodologia cientfica. So
Paulo: Atlas, 1986. 248 p. (Esclarece o que conhecimento cientfico e as tcnicas de
pesquisa).

____. Metodologia do Trabalho Cientfico. Ed.Atlas, So Paulo, 1995.

SALOMON, Delcio V. Como fazer uma monografia. So Paulo: Martins Fontes,

1996.