SESIN DE APRENDIZAJE N 03

1. : REA : Educacin Fsica

2. GRADO Y SECCIN : PRIMERO A y B
3. DURACIN : 90 minutos
4. CAPACIDAD : DOBLE RITMO DERECHO E IZQUIERDO, FINTAS (FINTA DE SALIDA EN
DRIBLING, FINTA DE SALIDA EN REVERSO, FINTA DE TIRO, FINTA DE PASE)
5. DOCENTE RESPONSABLE : EMMA GLADYS CAMPOS GUTARRA
6. CAPACIDAD INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUCIN
7. FECHA
CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Convivencia e interaccin socio Ejecuta doble ritmo derecho e izquierdo, Lista de cotejo
motriz fintas (finta de salida en dribling, finta de
salida en reverso, finta de tiro, finta de pase).

8. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA:

PROCESO DE SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS

APRENDIZAJE DIDCTICOS
Recuperacin de Motivacin
saberes previos Activacin corporal ALUMNOS
Los alumnos se desplazan libremente por la pista, manejando
el baln y realizando tiros a canasta. A la voz Estatua todos se PLATAFORMA
quedan quietos. Quien se mueva, driblando debe agarrar a los DEPORTIVA
dems. Cuando agarre a alguien vuelve a desplazarse
libremente, hasta que el entrenador diga de nuevo Estatua. CONOS
Conocimientos previos
Cul es la historia del basquetbol?
Cmo se gana un juego de bsquet?
Cmo se anota una canasta?
Conflicto cognitivo
Se puede hacer un dribling, de la misma forma, desde una
posicin esttica que en movimiento?
Construccin y aplicacin Procesamiento de la informacin.
de un nuevo DOBLE RITMO DERECHO [5 MIN]
conocimiento. Se forman dos equipos en hileras ubicadas en la parte media de la BALON
lnea lateral. Se ubican dos aros entre la lnea de tres puntos y la
zona. Realizando doble ritmo (pie derecho en el primer aro, pie
izquierdo en el segundo aro, salta y lanza) durante 10 minutos los
alumnos deben encestar la mayor cantidad de veces que puedan.
Si el alumno que lanza no lo logra, contina el compaero que le ALUMNOS
sigue..
DOBLE RITMO IZQUIERDO [10 MIN]
Se forman dos equipos en hileras ubicadas en la parte media de la
lnea lateral. Se ubican dos aros entre la lnea de tres puntos y la
zona. Realizando doble ritmo (pie izquierdo en el primer aro, pie
derecho en el segundo aro, salta y lanza) durante 10 minutos los
alumnos deben encestar la mayor cantidad de veces que puedan.
Si el alumno que lanza no lo logra, contina el compaero que le
sigue.
FINTA DE SALIDA [10 MIN]
Se forman parejas. El alumno con baln realiza la finta de salida en
dribling y su compaero simula ser el defensa que se la va a quitar,
hacer ms real la situacin. Cambian de rol cada tres ejercicios.
FINTA DE SALIDA EN DRIBLING [15]
Se forman dos hileras tras la lnea de fondo, debajo del aro. El
entrenador, ubicado en el crculo central, lanza alto el baln y salen
por l los primeros alumnos de ambas hileras, intentando atraparlo
en el aire. Quien lo atrape debe parar en un tiempo, realizar una finta
de salida en dribling y terminar con una entrada o tiro.
Transferencia de El grupo se sienta en crculo. Se elije a alguien que se retira a donde
nuevos saberes en la no vea lo que ocurre en el grupo. El profesor pide a otro alumno que ALUMNOS
vida cotidiana. se retire. Al regresar el primer alumno se ubica en el centro y se le
pide que, rpidamente, mirando a sus compaeros, indique quien
falta.

9. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Convivencia e interaccin
socio motriz.
ACTITUD FRENTE AL AREA
Realiza lanzamientos con una o ambas manos, -Lista de cotejo
despus de un pase.
Realiza lanzamientos con una o ambas manos,
despus de un dribling.

ACTITUDES COMPORTAMIENTO INSTRUMENTOS

Se compromete con el grupo Apoya a sus compaeros.

para realizar las tareas y Practica constantemente tiros a canasta. Ficha de
conseguir metas. observacin
Se esfuerza en superar
dificultades.

..
PROF. EMMA CAMPOS GUTARRA
 SESIN DE APRENDIZAJE N 03

10. : REA : Educacin Fsica

11. GRADO Y SECCIN : SEGUNDO A y B
12. DURACIN : 90 minutos
13. CAPACIDAD : DOBLE RITMO DERECHO E IZQUIERDO, FINTAS (FINTA DE SALIDA EN
DRIBLING, FINTA DE SALIDA EN REVERSO, FINTA DE TIRO, FINTA DE PASE)
14. DOCENTE RESPONSABLE : EMMA GLADYS CAMPOS GUTARRA
15. CAPACIDAD INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUCIN
16. FECHA
CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Convivencia e interaccin socio Ejecuta doble ritmo derecho e izquierdo, Lista de cotejo
motriz fintas (finta de salida en dribling, finta de
salida en reverso, finta de tiro, finta de pase).

17. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA:

PROCESO DE SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS

APRENDIZAJE DIDCTICOS
Recuperacin de Motivacin
saberes previos Activacin corporal ALUMNOS
Los alumnos se desplazan libremente por la pista, manejando
el baln y realizando tiros a canasta. A la voz Estatua todos se PLATAFORMA
quedan quietos. Quien se mueva, driblando debe agarrar a los DEPORTIVA
dems. Cuando agarre a alguien vuelve a desplazarse
libremente, hasta que el entrenador diga de nuevo Estatua. CONOS
Conocimientos previos
Cul es la historia del basquetbol?
Cmo se gana un juego de bsquet?
Cmo se anota una canasta?
Conflicto cognitivo
Se puede hacer un dribling, de la misma forma, desde una
posicin esttica que en movimiento?
Construccin y aplicacin Procesamiento de la informacin.
de un nuevo DOBLE RITMO DERECHO [5 MIN]
conocimiento. Se forman dos equipos en hileras ubicadas en la parte media de la BALON
lnea lateral. Se ubican dos aros entre la lnea de tres puntos y la
zona. Realizando doble ritmo (pie derecho en el primer aro, pie
izquierdo en el segundo aro, salta y lanza) durante 10 minutos los
alumnos deben encestar la mayor cantidad de veces que puedan.
Si el alumno que lanza no lo logra, contina el compaero que le ALUMNOS
sigue..
DOBLE RITMO IZQUIERDO [10 MIN]
Se forman dos equipos en hileras ubicadas en la parte media de la
lnea lateral. Se ubican dos aros entre la lnea de tres puntos y la
zona. Realizando doble ritmo (pie izquierdo en el primer aro, pie
derecho en el segundo aro, salta y lanza) durante 10 minutos los
alumnos deben encestar la mayor cantidad de veces que puedan.
Si el alumno que lanza no lo logra, contina el compaero que le
sigue.
FINTA DE SALIDA [10 MIN]
Se forman parejas. El alumno con baln realiza la finta de salida en
dribling y su compaero simula ser el defensa que se la va a quitar,
hacer ms real la situacin. Cambian de rol cada tres ejercicios.
FINTA DE SALIDA EN DRIBLING [15]
Se forman dos hileras tras la lnea de fondo, debajo del aro. El
entrenador, ubicado en el crculo central, lanza alto el baln y salen
por l los primeros alumnos de ambas hileras, intentando atraparlo
en el aire. Quien lo atrape debe parar en un tiempo, realizar una finta
de salida en dribling y terminar con una entrada o tiro.
Transferencia de El grupo se sienta en crculo. Se elije a alguien que se retira a donde
nuevos saberes en la no vea lo que ocurre en el grupo. El profesor pide a otro alumno que ALUMNOS
vida cotidiana. se retire. Al regresar el primer alumno se ubica en el centro y se le
pide que, rpidamente, mirando a sus compaeros, indique quien
falta.

18. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Convivencia e interaccin
socio motriz.
ACTITUD FRENTE AL AREA
Realiza lanzamientos con una o ambas manos, -Lista de cotejo
despus de un pase.
Realiza lanzamientos con una o ambas manos,
despus de un dribling.

ACTITUDES COMPORTAMIENTO INSTRUMENTOS

Se compromete con el grupo Apoya a sus compaeros.

para realizar las tareas y Practica constantemente tiros a canasta. Ficha de
conseguir metas. observacin
Se esfuerza en superar
dificultades.

..
PROF. EMMA CAMPOS GUTARRA
 SESIN DE APRENDIZAJE N 03

19. : REA : Educacin Fsica

20. GRADO Y SECCIN : TERCERO A y B
21. DURACIN : 90 minutos
22. CAPACIDAD : DOBLE RITMO DERECHO E IZQUIERDO, FINTAS (FINTA DE SALIDA EN
DRIBLING, FINTA DE SALIDA EN REVERSO, FINTA DE TIRO, FINTA DE PASE)
23. DOCENTE RESPONSABLE : EMMA GLADYS CAMPOS GUTARRA
24. CAPACIDAD INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUCIN
25. FECHA
CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Convivencia e interaccin socio Ejecuta doble ritmo derecho e izquierdo, Lista de cotejo
motriz fintas (finta de salida en dribling, finta de
salida en reverso, finta de tiro, finta de pase).

26. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA:

PROCESO DE SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS

APRENDIZAJE DIDCTICOS
Recuperacin de Motivacin
saberes previos Activacin corporal ALUMNOS
Los alumnos se desplazan libremente por la pista, manejando
el baln y realizando tiros a canasta. A la voz Estatua todos se PLATAFORMA
quedan quietos. Quien se mueva, driblando debe agarrar a los DEPORTIVA
dems. Cuando agarre a alguien vuelve a desplazarse
libremente, hasta que el entrenador diga de nuevo Estatua. CONOS
Conocimientos previos
Cul es la historia del basquetbol?
Cmo se gana un juego de bsquet?
Cmo se anota una canasta?
Conflicto cognitivo
Se puede hacer un dribling, de la misma forma, desde una
posicin esttica que en movimiento?
Construccin y aplicacin Procesamiento de la informacin.
de un nuevo DOBLE RITMO DERECHO [5 MIN]
conocimiento. Se forman dos equipos en hileras ubicadas en la parte media de la BALON
lnea lateral. Se ubican dos aros entre la lnea de tres puntos y la
zona. Realizando doble ritmo (pie derecho en el primer aro, pie
izquierdo en el segundo aro, salta y lanza) durante 10 minutos los
alumnos deben encestar la mayor cantidad de veces que puedan.
Si el alumno que lanza no lo logra, contina el compaero que le ALUMNOS
sigue..
DOBLE RITMO IZQUIERDO [10 MIN]
Se forman dos equipos en hileras ubicadas en la parte media de la
lnea lateral. Se ubican dos aros entre la lnea de tres puntos y la
zona. Realizando doble ritmo (pie izquierdo en el primer aro, pie
derecho en el segundo aro, salta y lanza) durante 10 minutos los
alumnos deben encestar la mayor cantidad de veces que puedan.
Si el alumno que lanza no lo logra, contina el compaero que le
sigue.
FINTA DE SALIDA [10 MIN]
Se forman parejas. El alumno con baln realiza la finta de salida en
dribling y su compaero simula ser el defensa que se la va a quitar,
hacer ms real la situacin. Cambian de rol cada tres ejercicios.
FINTA DE SALIDA EN DRIBLING [15]
Se forman dos hileras tras la lnea de fondo, debajo del aro. El
entrenador, ubicado en el crculo central, lanza alto el baln y salen
por l los primeros alumnos de ambas hileras, intentando atraparlo
en el aire. Quien lo atrape debe parar en un tiempo, realizar una finta
de salida en dribling y terminar con una entrada o tiro.
Transferencia de El grupo se sienta en crculo. Se elije a alguien que se retira a donde
nuevos saberes en la no vea lo que ocurre en el grupo. El profesor pide a otro alumno que ALUMNOS
vida cotidiana. se retire. Al regresar el primer alumno se ubica en el centro y se le
pide que, rpidamente, mirando a sus compaeros, indique quien
falta.

27. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Convivencia e interaccin
socio motriz.
ACTITUD FRENTE AL AREA
Realiza lanzamientos con una o ambas manos, -Lista de cotejo
despus de un pase.
Realiza lanzamientos con una o ambas manos,
despus de un dribling.

ACTITUDES COMPORTAMIENTO INSTRUMENTOS

Se compromete con el grupo Apoya a sus compaeros.

para realizar las tareas y Practica constantemente tiros a canasta. Ficha de
conseguir metas. observacin
Se esfuerza en superar
dificultades.

..
PROF. EMMA CAMPOS GUTARRA
 SESIN DE APRENDIZAJE N 03

28. : REA : Educacin Fsica

29. GRADO Y SECCIN : CUARTO A y B
30. DURACIN : 90 minutos
31. CAPACIDAD : DOBLE RITMO DERECHO E IZQUIERDO, FINTAS (FINTA DE SALIDA EN
DRIBLING, FINTA DE SALIDA EN REVERSO, FINTA DE TIRO, FINTA DE PASE)
32. DOCENTE RESPONSABLE : EMMA GLADYS CAMPOS GUTARRA
33. CAPACIDAD INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUCIN
34. FECHA
CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Convivencia e interaccin socio Ejecuta doble ritmo derecho e izquierdo, Lista de cotejo
motriz fintas (finta de salida en dribling, finta de
salida en reverso, finta de tiro, finta de pase).

35. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA:

PROCESO DE SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS

APRENDIZAJE DIDCTICOS
Recuperacin de Motivacin
saberes previos Activacin corporal ALUMNOS
Los alumnos se desplazan libremente por la pista, manejando
el baln y realizando tiros a canasta. A la voz Estatua todos se PLATAFORMA
quedan quietos. Quien se mueva, driblando debe agarrar a los DEPORTIVA
dems. Cuando agarre a alguien vuelve a desplazarse
libremente, hasta que el entrenador diga de nuevo Estatua. CONOS
Conocimientos previos
Cul es la historia del basquetbol?
Cmo se gana un juego de bsquet?
Cmo se anota una canasta?
Conflicto cognitivo
Se puede hacer un dribling, de la misma forma, desde una
posicin esttica que en movimiento?
Construccin y aplicacin Procesamiento de la informacin.
de un nuevo DOBLE RITMO DERECHO [5 MIN]
conocimiento. Se forman dos equipos en hileras ubicadas en la parte media de la BALON
lnea lateral. Se ubican dos aros entre la lnea de tres puntos y la
zona. Realizando doble ritmo (pie derecho en el primer aro, pie
izquierdo en el segundo aro, salta y lanza) durante 10 minutos los
alumnos deben encestar la mayor cantidad de veces que puedan.
Si el alumno que lanza no lo logra, contina el compaero que le ALUMNOS
sigue..
DOBLE RITMO IZQUIERDO [10 MIN]
Se forman dos equipos en hileras ubicadas en la parte media de la
lnea lateral. Se ubican dos aros entre la lnea de tres puntos y la
zona. Realizando doble ritmo (pie izquierdo en el primer aro, pie
derecho en el segundo aro, salta y lanza) durante 10 minutos los
alumnos deben encestar la mayor cantidad de veces que puedan.
Si el alumno que lanza no lo logra, contina el compaero que le
sigue.
FINTA DE SALIDA [10 MIN]
Se forman parejas. El alumno con baln realiza la finta de salida en
dribling y su compaero simula ser el defensa que se la va a quitar,
hacer ms real la situacin. Cambian de rol cada tres ejercicios.
FINTA DE SALIDA EN DRIBLING [15]
Se forman dos hileras tras la lnea de fondo, debajo del aro. El
entrenador, ubicado en el crculo central, lanza alto el baln y salen
por l los primeros alumnos de ambas hileras, intentando atraparlo
en el aire. Quien lo atrape debe parar en un tiempo, realizar una finta
de salida en dribling y terminar con una entrada o tiro.
Transferencia de El grupo se sienta en crculo. Se elije a alguien que se retira a donde
nuevos saberes en la no vea lo que ocurre en el grupo. El profesor pide a otro alumno que ALUMNOS
vida cotidiana. se retire. Al regresar el primer alumno se ubica en el centro y se le
pide que, rpidamente, mirando a sus compaeros, indique quien
falta.

36. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Convivencia e interaccin
socio motriz.
ACTITUD FRENTE AL AREA
Realiza lanzamientos con una o ambas manos, -Lista de cotejo
despus de un pase.
Realiza lanzamientos con una o ambas manos,
despus de un dribling.

ACTITUDES COMPORTAMIENTO INSTRUMENTOS

Se compromete con el grupo Apoya a sus compaeros.

para realizar las tareas y Practica constantemente tiros a canasta. Ficha de
conseguir metas. observacin
Se esfuerza en superar
dificultades.

..
PROF. EMMA CAMPOS GUTARRA
 SESIN DE APRENDIZAJE N 03

37. : REA : Educacin Fsica

38. GRADO Y SECCIN : QUINTO A y B
39. DURACIN : 90 minutos
40. CAPACIDAD : DOBLE RITMO DERECHO E IZQUIERDO, FINTAS (FINTA DE SALIDA EN
DRIBLING, FINTA DE SALIDA EN REVERSO, FINTA DE TIRO, FINTA DE PASE)
41. DOCENTE RESPONSABLE : EMMA GLADYS CAMPOS GUTARRA
42. CAPACIDAD INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUCIN
43. FECHA
CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Convivencia e interaccin socio Ejecuta doble ritmo derecho e izquierdo, Lista de cotejo
motriz fintas (finta de salida en dribling, finta de
salida en reverso, finta de tiro, finta de pase).

44. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA:

PROCESO DE SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS

APRENDIZAJE DIDCTICOS
Recuperacin de Motivacin
saberes previos Activacin corporal ALUMNOS
Los estudiantes realizan un circuito de desplazamientos en la
plataforma (desplazamiento adelante, atrs, lateral). PLATAFORMA
Los estudiantes formados en crculo realizan elongaciones DEPORTIVA
musculares.
Conocimientos previos CONOS
Cul es la historia del basquetbol?
Cmo se gana un juego de bsquet?
Cmo se anota una canasta?
Conflicto cognitivo
Se puede hacer un dribling, de la misma forma, desde una
posicin esttica que en movimiento?
Construccin y aplicacin Procesamiento de la informacin.
de un nuevo DOBLE RITMO DERECHO [5 MIN]
conocimiento. Se forman dos equipos en hileras ubicadas en la parte media de la BALON
lnea lateral. Se ubican dos aros entre la lnea de tres puntos y la
zona. Realizando doble ritmo (pie derecho en el primer aro, pie
izquierdo en el segundo aro, salta y lanza) durante 10 minutos los
alumnos deben encestar la mayor cantidad de veces que puedan.
Si el alumno que lanza no lo logra, contina el compaero que le ALUMNOS
sigue..
DOBLE RITMO IZQUIERDO [10 MIN]
Se forman dos equipos en hileras ubicadas en la parte media de la
lnea lateral. Se ubican dos aros entre la lnea de tres puntos y la
zona. Realizando doble ritmo (pie izquierdo en el primer aro, pie
derecho en el segundo aro, salta y lanza) durante 10 minutos los
alumnos deben encestar la mayor cantidad de veces que puedan.
Si el alumno que lanza no lo logra, contina el compaero que le
sigue.
FINTA DE SALIDA [10 MIN]
Se forman parejas. El alumno con baln realiza la finta de salida en
dribling y su compaero simula ser el defensa que se la va a quitar,
hacer ms real la situacin. Cambian de rol cada tres ejercicios.
FINTA DE SALIDA EN DRIBLING [15]
Se forman dos hileras tras la lnea de fondo, debajo del aro. El
entrenador, ubicado en el crculo central, lanza alto el baln y salen
por l los primeros alumnos de ambas hileras, intentando atraparlo
en el aire. Quien lo atrape debe parar en un tiempo, realizar una finta
de salida en dribling y terminar con una entrada o tiro.
Transferencia de El grupo se sienta en crculo. Se elije a alguien que se retira a donde
nuevos saberes en la no vea lo que ocurre en el grupo. El profesor pide a otro alumno que ALUMNOS
vida cotidiana. se retire. Al regresar el primer alumno se ubica en el centro y se le
pide que, rpidamente, mirando a sus compaeros, indique quien
falta.

45. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Convivencia e interaccin
socio motriz.
ACTITUD FRENTE AL AREA
Realiza lanzamientos con una o ambas manos, -Lista de cotejo
despus de un pase.
Realiza lanzamientos con una o ambas manos,
despus de un dribling.

ACTITUDES COMPORTAMIENTO INSTRUMENTOS

Se compromete con el grupo Apoya a sus compaeros.

para realizar las tareas y Practica constantemente tiros a canasta. Ficha de
conseguir metas. observacin
Se esfuerza en superar
dificultades.

..
PROF. EMMA CAMPOS GUTARRA
Rubrica de Evaluacin del Basquetbol
CATEGORIAS EXCELENTE (1 PUNTO) MUY BIEN (0,75 BIEN (0,5 DEFICIENTE
PUNTOS) PUNTOS) (0,25 PUNTOS)
1.CALENTAMIENTO Conoce y sabe los ejercicios Conoce bastantes Conoce algunos No conoce ni sabe
para organizar un ejercicios y los ejercicios pero le estructurar un
calentamiento especfico de organiza para crear un cuesta organizar el calentamiento
baloncesto calentamiento calentamiento especfico para
especfico de especfico de baloncesto
baloncesto baloncesto
2.BOTE Domina el bote con ambas Domina el bote con la Domina el bote con No domina el bote
manos sin dificultad mano dominante y le la mano dominante con ninguna mano
cuesta con la no pero tiene
dominante problemas con la no
dominante
3.PASES Conoce, domina y utiliza Conoce casi todos los Conoce algn pase No sabe el nombre
todos los tipos de pases que pases enseados pero y le cuesta de los pases ni los
se han enseado en la no los utiliza todos en utilizarlos en la utiliza en la
situacin ms conveniente la situaciones que situacin ms situaciones ms
convienen conveniente conveniente
4.ENTRADA A Es capaz de realizar la Es capaz de realizar la Es capaz de No es capaz de
CANASTA entrada a canasta por entrada a canasta por realizar la entrada a realizar la entrada a
ambos lados incluso con ambos lado pero sin canasta por su lado canasta por su lado
oposicin oposicin dominante sin dominante sin
oposicin oposicin
5.TIRO/PARADAS Domina ambas paradas y el Domina las paradas y Domina la parada No es capaz de
tiro en apoyo y en el tiro en apoyo pero le en dos tiempos y el para ni tirar
suspensin y lo utiliza cuesta el tiro en tiro en apoyo correctamente a
convenientemente suspensin canasta
6.JUEGO EN Conoce y emplea los Conoce los sistemas Conoce algn No conoce los
EQUIPO (ATAQUE) sistemas de juego en ataque de juego en ataque sistema de juego en sistemas de juego
y sabe qu posicin es la pero no los emplea ataque pero le en ataque y le
ms idnea para l todos, tiene nociones cuesta emplearlo en cuesta participar del
de dnde jugar la prctica, no se juego de ataque de
ubica bien en el su equipo
campo
7.JUEGO EN Conoce y emplea los Conoce los sistemas Conoce algn No conoce los
EQUIPO sistemas de juego en de juego en defensa sistema de juego en sistemas de juego
(DEFENSA) defensa y sabe qu posicin pero no los emplea defensa pero le en defensa y le
es la ms idnea para l todos, tiene nociones cuesta emplearlo en cuesta marcar a un
de defender la prctica, no se oponente
ubica bien en el
campo
8.ACTITUD/PARTICI Participa de manera activa y Participa de manera Participa pero es No participa
PACIN anima a los compaeros. activa, juega en equipo individualista o solo activamente, se
Fomenta el trabajo en con la mayora de los juega con unos queja y no juega en
equipo compaeros. pocos equipo
9.MATERIAL Ayuda a sacar y a recoger el Suele sacar y recoger Ayuda a sacar y No ayuda a sacar y
material y tiene cuidado de el material y tiene recoger el material recoger el material.
no deteriorarlo cuidado de l si se lo solicitas, No cuida el material
suele cuidar el
material
10.ASEO/INDUMEN Lleva la indumentaria Suele venir con la A veces no trae la No trae la
TARIA correcta y se asea despus indumentaria correcta y indumentaria indumentaria
de clase asearse despus de la correcta o descuida correcta.
clase el aseo No se asea
despus de clase