28 AGOSTO, 2017

POR: HUGO OPO Y LUCIANA DE LA FLOR

Quines son los docentes del

futuro?
http://focoeconomico.org/2017/08/28/quienes-son-los-
docentes-del-futuro/

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Si un punto favorable puede rescatarse de la dilatada huelga de maestros es la
renovada atencin en la educacin; en especial, en la situacin docente. Hay un
oportuno inters por comprender al magisterio, sus reclamos y la necesidad de las
evaluaciones. En posts anteriores, nos hemos referido al cuerpo docente actual en
Amrica Latina; esta vez nos concentraremos en los docentes peruanos del futuro.
Ellos sern quienes, mayoritariamente, se enfrentarn a las evaluaciones, que hoy
son motivo de discrepancias.

En medio de esta coyuntura nacional, hace pocos das argumentamos que la

profesin docente ha sido dejada al abandono por algn tiempo. Muestra adicional
de ello es que entre los profesionales del pas contadores, abogados, mdicos y
otros, el 55% tiene 35 aos de edad o menos. Sin embargo, entre los docentes
de escuelas pblicas, este porcentaje solo llega al 11.6%. Es decir, hemos tenido
escaso recambio generacional en la educacin pblica.

Esta limitada renovacin tambin se refleja en un 20% de docentes de escuelas

pblicas con una edad de 55 aos o ms. Uno de los acuerdos previos de la
semana pasada indica que los profesores dentro de este rango de edad podrn
acogerse a un programa de incentivos para la jubilacin anticipada. Estos
incentivos podran alcanzar a varias decenas de miles de profesores. Con una
jubilacin de esas proporciones, es posible lograr cierto recambio generacional.

De ser el caso, vale la pena preguntarse por los profesores jvenes que
eventualmente ingresarn al magisterio. Para responder esto, analicemos la
Encuesta Nacional de Egresados Universitarios y Universidades del 2014 (ENEUU
2014) y el Censo Nacional de Universitarios del 2010 (CENAUN 2010). Un detalle
interesante es que la encuesta del 2014 sigue a una muestra de jvenes
entrevistados en el censo del 2010. Es decir, se trata de los mismos jvenes
entrevistados en dos momentos diferentes. Ello permite mirar de manera
retrospectiva cmo les fue a estos jvenes en sus aos universitarios y en su
insercin laboral temprana.

Aqu algunas caractersticas adicionales (ver el Grfico 1, que usa una muestra del
censo correspondiente a la misma muestra de la encuesta que se utilizar ms
adelante en este post). Los alumnos de la carrera docente son menos propensos a
ingresar a la universidad en su primer intento. A esto hay que agregar que el
ingreso a las facultades de pedagoga se consigue con los menores puntajes en
los exmenes de admisin. Adems, los alumnos que ingresan a estudiar
pedagoga son mayores que los de otras carreras: solo el 56% tiene 18 aos o
menos al ingresar a la universidad; mientras que el 77% de los alumnos que
ingresan a la carrera de medicina, por ejemplo, tienen esa edad. Una razn de
esto se da, en gran medida, porque los estudiantes de pedagoga optan por esta
carrera despus de previamente intentar infructuosamente ingresar a otras
carreras. Ello da cuenta de una pobre preparacin de los estudiantes de
pedagoga hacia la vida universitaria.

Adicionalmente, los estudiantes de la carrera docente se dedican a estudiar a

tiempo completo en menor proporcin que los estudiantes de otras carreras.
Combinemos este dato con dos hallazgos previos reportados por Diaz y opo
(2016). Uno de cada seis estudiantes de pedagoga est casado y dos de cada
tres viven con sus padres en contraste, uno de cada diez estudiantes de otras
carreras est casado y tres de cada cuatro viven con sus padres. Durante su
etapa universitaria, los estudiantes de pedagoga enfrentan condiciones menos
propicias para el aprendizaje que sus pares de otras carreras.

Luego de analizar el paso de los futuros docentes por la universidad, nos

preguntamos por su desempeo temprano en el mercado laboral (ver Grfico 2,
que usa la muestra completa de la encuesta). Los egresados de pedagoga no
tienen problemas para conseguir trabajo. Parecen ser igual de empleables que los
ingenieros, administradores, mdicos y abogados. Tampoco parece ser un
problema conseguir un trabajo relacionado con su profesin el 82% de los
egresados de pedagoga trabajan en puestos relacionados a la educacin. Lo
que s resulta un problema evidente es la jornada de trabajo que consiguen: solo el
50% trabaja a tiempo completo, mientras que en otras profesiones tales
porcentajes son mucho mayores.

Otro gran problema que ha cobrado central importancia en los ltimos meses es el
salario. Los docentes perciben menores salarios que cualquier otro egresado
universitario. En el ndice que mostramos en el Grfico 2 asignamos el valor de 1
al salario ms alto entre los egresados universitarios. La literatura seala que el
primer empleo es un buen predictor de la calidad de empleos que se tendrn en el
futuro. Si esta es la situacin actual de los jvenes recin egresados, el futuro
salarial de los docentes no luce muy prometedor. Ahora bien, se podra
argumentar que el menor salario se debe al menor nmero de horas trabajadas.
Para controlar el resultado por esta diferencia, mostramos tambin los salarios por
hora. El hallazgo se mantiene: los docentes son quienes consiguen menores
ingresos laborales.

Por otro lado, un problema que no puede ignorarse es el del subempleo. En este
caso, nos concentramos en la definicin de subempleo segn capacidades. La
proporcin de profesionales que tiene un empleo acorde con su nivel acadmico
es menor para la carrera docente: solo el 54% de ellos tiene un empleo de este
tipo, mientras que el 70% de los mdicos y el 81% de los abogados trabajan en un
empleo acorde con sus capacidades. Esta baja concordancia entre las habilidades
obtenidas en la universidad y el empleo conseguido puede generar alta frustracin
entre los docentes. Si esto se mantiene, es probable que nos enfrentemos a
huelgas similares a las actuales en el futuro.
Hemos resaltado antes cun importante es un buen docente para el futuro de sus
estudiantes. Un buen profesor es capaz de cambiar vidas. As, es importante
atraer y preservar talento en la profesin docente. Con las condiciones
actuales, esto parece difcil. Urge mejorar las condiciones; urge levantar los
estndares de la profesin.

A la luz de lo que revelan los datos, los docentes del futuro cercano probablemente
repliquen las carencias de sus colegas de generaciones anteriores. Por ello,
resulta importante mejorar sus habilidades y, para esto, es fundamental tener
mediciones. Solo as se podrn identificar a los profesores efectivos, promoverlos y
acompaar a los que aun necesitan mejorar. Pero adems, aquellos que tras
varias evaluaciones y acompaamientos no consiguen mejorar sus prcticas
docentes, haran bien en dejar su plaza para alguien que pueda hacer mejor la
tarea en el aula. En nuestro sistema educativo deben permanecer solo los
mejores. El derecho a la buena educacin de los nios, nias y jvenes debe
prevalecer sobre el derecho al trabajo de los docentes.

Tags: Docentes, Educacin, Per

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