PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

SEGUNDO IV 8/8 3

TTULO DE LA SESIN
Importancia del sistema linftico

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Explica el mundo fsico,
basndose en conocimientos
cientficos.
CAPACIDADES INDICADORES
Comprende y aplica Describe los componentes y
conocimientos cientficos y funciones del sistema linftico.
argumenta cientficamente.

Construye una posicin crtica Evala las implicancias del Reflexiona en torno a la
sobre la ciencia y la tecnologa saber y del quehacer importancia de detectar a
en sociedad. cientfico y tecnolgico. tiempo enfermedades de riesgo
como el cncer.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente inicia la sesin presentndoles a los estudiantes el caso de un futbolista que logr
detectar que tena cncer a raz de unos ganglios inflamados (Anexo 1) a travs del texto
Detect que tena cncer por mis ganglios inflamados.
Los estudiantes escuchan la lectura de un compaero y el docente promueve el dilogo en torno
a las siguientes preguntas:
- Han escuchado qu son los ganglios? Dnde se ubican? Para qu sirven?
- Por qu es importante detectar las inflamaciones de los ganglios?
- Qu tipo de actividades pueden ayudar a mejorar el flujo linftico en nuestro organismo?
El docente recoge los aportes de los estudiantes, los anota en la pizarra as no tengan razn, para
luego retomarlos al consolidar los aprendizajes durante la sesin.
El docente presenta el propsito de la sesin: Describir el sistema linftico y reflexionar sobre su
importancia en la prevencin de enfermedades, anota el ttulo y comunica las estrategias que se
van a emplear.
DESARROLLO (105 minutos)
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
El docente les presenta a los estudiantes dos imgenes, una del texto de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente en la pgina 129, sobre los principales ganglios del cuerpo humano, y la otra (Anexo 2)
sobre los ganglios inguinales.
El docente solicita un estudiante voluntario para que lea en la pgina 128 en qu consiste el
sistema circulatorio linftico y cules son sus funciones.
El docente afianza ideas mencionando que:
 El sistema linftico es una estructura que transporta la linfa hacia el corazn, es parte del
sistema circulatorio. Est compuesto por los vasos linfticos, los ganglios, los rganos
linfticos, los tejidos linfticos y la linfa.

Este sistema constituye una segunda red que transporta lquidos corporales y cumple cuatro
funciones bsicas:

Mantiene el equilibrio hdrico.

Activa el sistema inmunitario (produccin de linfocitos), es decir, las defensas del
organismo.
Recolecta el quilo del intestino delgado, que contiene una alta concentracin de grasas.
Controla la concentracin de protenas, el volumen de lquido entre los tejidos y su
presin.

Los estudiantes anotan las principales ideas en su cuaderno.

El docente les indica a los estudiantes que se agrupen en parejas. Cada pareja debe leer las
pginas 128 y 129 de su libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente y realizar las actividades que se
le proponen en forma individual, pero dialogando en pares.
Los estudiantes toman en cuenta las siguientes actividades de lectura:
Antes de leer: deben identificar en el texto los tres componentes del sistema linftico (linfa, vasos
linfticos y ganglios linfticos).
Durante la lectura: deben identificar las principales caractersticas y funciones de cada
componente.
Despus de la lectura: cada pareja debe elaborar un cuadro que describa las caractersticas y
funciones de cada componente.

Componente Caractersticas Funciones

La linfa

Los vasos linfticos

Los ganglios linfticos

El docente promueve la socializacin de este cuadro para establecer coincidencias: Qu tienen

en comn y cules son sus diferencias?
El docente puede proyectar, si es posible, los siguientes videos para reforzar aprendizajes:
El sistema linftico: https://www.youtube.com/watch?v=B6N4pCKcNtI (duracin 5 minutos y
37 segundos).
Biopsia del ganglio linftico: http://www.dailymotion.com/video/x7havn_biopsia-del-ganglio-
linfatico-centi_tech (duracin: 6 minutos y 2 segundos).
, Finalmente el docente, con la participacin de los estudiantes, realiza un resumen de las ideas
principales sobre el tema y puede ayudarse de las imgenes del texto y del Anexo 2.

- El sistema linftico es una amplia red de drenaje que ayuda a mantener los niveles de lquido
corporal en equilibrio y defiende al cuerpo de las infecciones.
 - Si el sistema linftico no drenara el exceso de lquido de los tejidos, el lquido linftico se
acumulara en los tejidos corporales y estos se hincharan.
- Los ganglios contienen linfocitos, un tipo de glbulo blanco. Algunos de esos linfocitos
producen anticuerpos, protenas especiales que combaten a los grmenes e impiden que las
infecciones se diseminen al atrapar a los grmenes patgenos y destruirlos.
- Las actividades que facilitan el funcionamiento ptimo del sistema linftico son el ejercicio
fsico, evitar los alimentos procesados, eliminar el consumo de carne roja, mariscos y grasas
hidrogenadasingerir abundantes frutas y verduras, evitar los lcteos grasosos y harinas,
consumir cereales integrales, los frutos secos, las semillas y las legumbres, beber abundante
agua natural, entre otros.

Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico.

El docente les presenta a los estudiantes la noticia Alertan sobre el aumento del cncer de
mama en hombres (ver Anexo 3). La idea es que reflexionen en torno a que esta enfermedad s
se presenta en los varones y cmo la inflamacin de los ganglios nos puede ayudar a detectarla a
tiempo.
Los estudiantes leen la noticia y a partir de la lectura brindan aportes en torno al tema. Tambin
retoman el caso del futbolista para explicar mejor cmo logr detectar el mal que lo aquejaba.
El docente solicita a los estudiantes que den a conocer razones que permiten valorar la
importancia de tomar en cuenta los aportes cientficos en torno a las enfermedades del sistema
linftico, respondiendo a la pregunta inicial de la sesin: Por qu es importante detectar las
inflamaciones de los ganglios?
Los estudiantes valoran la importancia dialogando en pares y expresando sus argumentos, que
luego los escriben en sus cuadernos.
El docente socializa las ideas de los estudiantes con preguntas: Por qu es importante aplicar los
avances cientficos y tecnolgicos en la vida cotidiana? Qu nos ocurrira si viviramos
omitiendo estas informaciones? Cules son las actitudes que debemos practicar frente a la
prevencin de enfermedades?

CIERRE (20 minutos)

Los estudiantes grafican en sus cuadernos una silueta de su cuerpo y ubican los ganglios
principales.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes recopilan informacin en sus cuadernos acerca de otras enfermedades del
sistema linftico, como la linfadenitis y linfedema, a partir del anlisis de su texto de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente.

EVALUACIN
Con la finalidad de recoger informacin de los aprendizajes logrados, el docente utiliza el instrumento
de evaluacin Escala valorativa a fin de evaluar las capacidades previstas en la sesin.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Ministerio de Educacin. (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2 grado de
Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
Imgenes propuestas (ver anexos).
Pginas web sugeridas.
Copias de anexos.
 Anexo 1
CASO: DETECT QUE TENA CNCER POR MIS GANGLIOS INFLAMADOS

La increble historia de lucha de Jons Gutirrez comenz en mayo del 2013, en

un partido entre el Newcastle y el Arsenal, en el que el argentino protagoniz un
choque con el francs Bacary Sagna, en el cual recibi un golpe en la zona genital,
que le gener un profundo dolor.

A pesar de haber pasado por el mdico del club,

quien no encontr nada anormal en el estado
fsico del lateral, Gutirrez not una inflamacin a
la altura de la ingle y una constante molestia a la
hora de entrenar. Por ello, decidi regresar al
doctor. Luego de realizrsele una ecografa, se
descubri que El Galgo tena un tumor en el
testculo izquierdo, por lo que debi abandonar
los entrenamientos y viaj a Argentina en octubre
del mismo ao para realizarse una ciruga.

Luego de recuperarse de la operacin, en la que presuntamente le haban

extrado el tumor, Gutirrez regres a Inglaterra para reincorporarse a Las
Urracas, pero se encontr con que ya no haba lugar para l en el club.

El jugador se fue a prstamo al Norwich, donde lleg a jugar poco, y luego de una
nueva lesin, se encontr con la dura noticia de que su enfermedad an no haba
desaparecido del todo.

Me hice los estudios y cuando termino de hacerlos salen unos ganglios

suprarrenales inflamados. El tratamiento para sacarlo era empezar con
quimioterapia. Obviamente fue duro encontrarte con el hecho de que el pelo se
te cae, quera aguantar lo mximo que pueda, pero a partir de la tercera semana
se te empieza a caer y no hay forma de pararlo, explic en su momento.

En noviembre del 2014, tras recibir el alta mdica y dejar la quimioterapia, El

Galgo comenz decididamente a prepararse para volver a jugar al ftbol,
sabiendo que la batalla ms dura ya haba quedado atrs. Luego de algunas
semanas entrenando con el plantel de Vlez, regres a Inglaterra, donde an
tiene contrato vigente con el Newcastle, y se sum a los entrenamientos del club.

Texto adaptado de: http://www.republica.com.uy/el-galgo-esta-de-

vuelta/495183/ (consultado el 13.05.16).
Anexo 3
 NOTICIA: ALERTAN SOBRE EL AUMENTO DEL CNCER DE MAMA EN HOMBRES

El uno por ciento de los cnceres de mama se da en los hombres, una frecuencia tan baja que, junto a la
gran desinformacin y desconocimiento que hay sobre esta patologa en varones, termina
diagnosticndose en un estadio muy avanzado que complica la cura. "En general el cncer de mama se
diagnostica (en los varones) en estado ms avanzado que en el caso de la mujer, y entonces el pronstico
es peor", asegur el especialista Jorge Martn, de la Sociedad Argentina de Mastologa. Detall que entre
los factores de riesgo estn los que tienen que ver con la historia familiar, en un 20 por ciento, y los que se
vinculan al alcoholismo, la obesidad, la exposicin a altas temperaturas y emisin de gases de combustin.
Un aspecto central para detectar y diagnosticar tempranamente esta patologa son los signos que marcan
su presencia, y en este sentido el ms frecuente es el ndulo en la mama. "Casi siempre aparece como un
nodulito detrs de la tetilla y el hombre no le da importancia, pero como no tiene glndula y el ndulo est
pegado a la piel de la tetilla, enseguida compromete la piel y los ganglios", explic Martn.
Noticia adaptada de:
http://www.miradaprofesional.com/ampliarpagina.php?db=logueos_miradaprofesional&id=1421&npag=3
&noticias=n3&comentarios=c3&foto=1#.VNDcwtKG96w

NOTICIA: ALERTAN SOBRE EL AUMENTO DEL CNCER DE MAMA EN HOMBRES

El uno por ciento de los cnceres de mama se da en los hombres, una frecuencia tan baja que, junto a la
gran desinformacin y desconocimiento que hay sobre esta patologa en varones, termina
diagnosticndose en un estadio muy avanzado que complica la cura. "En general el cncer de mama se
diagnostica (en los varones) en estado ms avanzado que en el caso de la mujer, y entonces el pronstico
es peor", asegur el especialista Jorge Martn, de la Sociedad Argentina de Mastologa. Detall que entre
los factores de riesgo estn los que tienen que ver con la historia familiar, en un 20 por ciento, y los que se
vinculan al alcoholismo, la obesidad, la exposicin a altas temperaturas y emisin de gases de combustin.
Un aspecto central para detectar y diagnosticar tempranamente esta patologa son los signos que marcan
su presencia, y en este sentido el ms frecuente es el ndulo en la mama. "Casi siempre aparece como un
nodulito detrs de la tetilla y el hombre no le da importancia, pero como no tiene glndula y el ndulo est
pegado a la piel de la tetilla, enseguida compromete la piel y los ganglios", explic Martn.
Noticia adaptada de:
http://www.miradaprofesional.com/ampliarpagina.php?db=logueos_miradaprofesional&id=1421&npag=3
&noticias=n3&comentarios=c3&foto=1#.VNDcwtKG96w
 Anexo 4
ESCALA VALORATIVA

COMPETENCIA: Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad.

CAPACIDADES:

- Toma posicin crtica frente a situaciones sociocientficas.

- Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico.

Capacidades Toma posicin crtica frente a Evala las implicancias del

situaciones sociocientficas. saber y del quehacer cientfico
y tecnolgico.
Indica-
Discrimina Asume una Explica los Explica los
dores entre las posicin aportes a favor aportes en
controversias teniendo en en cuestiones contra de
presentadas cuenta sus sociocientficas. cuestiones Calificativo
con base en efectos en la sociocientficas. final
evidencias. sociedad y el
ambiente.
Puntaje parcial

Puntaje parcial

Puntaje parcial

Puntaje parcial
S5 S8 S5 S8 S5 S8 S5 S8

Estudiantes
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nota: Para evaluar sesiones 5 y 8.