PLANIFICACION SEMANAL

DOCENTE : Leonardo Lpez Verdejo FECHA : 14 hasta 17 de agosto

ESTUDIANTES : Antonia Silva Crdova 3 Bsico B

Paulina Navarro Tolorza 3 Bsico B DIAGNSTICO : Discapacidad Intelectual Leve.
Mario Len Alarcn 4 Bsico A

OBJETIVO DEL CURSO CONTENIDO APOYO ( ESTRATEGIAS ) EVALUACIN

Extraer informacin de estudiantes a Recogida de Entrevista con director Elaboracin de la primera

intervenir del Establecimiento F-294 Informacin y Entrevista con profesores parte del informe inicial
Palmilla. antecedentes jefes y profesoras diferencial
relevantes Lectura de carpeta de
estudiantes
Entrevistas con padres y/o
apoderados.
Anlisis de datos

FECHA ACTIVIDADES TIEMPO

14 / 08 Se realiza las siguientes acciones : - Entrevista a director, solicitud prctica profesional (Carta de autorizacin )
- Entrevista Profesores jefes de los estudiantes a intervenir 4 horas
- Entrevista a profesores especialistas diferencial que atienden los estudiantes a
intervenir.
- Lectura de anamnesis, PACI y PEI, del establecimiento educacional.
16 / 08 Se realiza las siguientes acciones :
- Entrevistas a Padres y Apoderados 4 horas
- Anlisis de datos del establecimiento educativo

17 / 08 Se realiza las siguientes acciones :

- Ingreso al aula de recursos para conocer a estudiantes de 3 Bsico B,
acompaado por la profesora especialista diferencial. 4 horas
- Ingreso al aula de recursos para conocer a estudiante de 4 Bsico A,
acompaado por la profesora especialista diferencial.

TOTAL DE HORAS A LA SEMANA 12 HORAS

 PLANIFICACION SEMANAL

DOCENTE : Leonardo Lpez Verdejo FECHA : 21 hasta 23 de agosto

ESTUDIANTES : Antonia Silva Crdova 3 Bsico B

Paulina Navarro Tolorza 3 Bsico B DIAGNSTICO : Discapacidad Intelectual Leve.
Mario Len Alarcn 4 Bsico A

OBJETIVO DEL CURSO CONTENIDO APOYO ( ESTRATEGIAS ) EVALUACIN

Aplicar evaluacin diagnstica a Primera evaluacin Material concreto Elaboracin Formativa:

estudiantes a intervenir del diagnstica Implementacin de almacn Lista de Cotejo
Establecimiento F-294 Palmilla. de aula.
Calculadora
Abecedario
Entre otras
FECHA ACTIVIDADES TIEMPO

21/08 - Evaluacin diagnstica de Lenguaje y Comunicacin de la estudiante Antonia Silva Crdova 02:30 horas

- Evaluacin diagnstica de Lenguaje y Comunicacin de la estudiante Paulina Navarro Tolorza. 02:30 horas

- Evaluacin diagnstica de matemtica de la estudiante Antonia Silva Crdova 02:30 horas

22/08
- Evaluacin diagnstica de matemtica de la estudiante Paulina Navarro Tolorza. 02:30 horas

23/08
- Evaluacin diagnstica de Lenguaje y Comunicacin del estudiante Mario len Alarcn 02:30 horas

- Evaluacin diagnstica de matemtica del estudiante Mario Len Alarcn 02:30 horas

TOTAL DE HORAS A LA SEMANA 15 HORAS

 PLANIFICACION SEMANAL

DOCENTE : Leonardo Lpez Verdejo FECHA : 28 hasta 31 de agosto / 01 de septiembre

ESTUDIANTES : Antonia Silva Crdova 3 Bsico B DIAGNSTICO : Discapacidad Intelectual Leve

Paulina Navarro Tolorza 3 Bsico B

ASIGNATURA : Lenguaje y Comunicacin DESARROLLO DE LA CLASE: Aula de recursos

OBJETIVO DEL CURSO CONTENIDO APOYO ( ESTRATEGIAS ) EVALUACIN

Leer y familiarizarse con un amplio Estructura del cuento/ Secuencia de temporal Evaluacin Formativa:
repertorio de literatura para aumentar su estructura del poema Cuentos en rotafolios. - Lista de cotejo
conocimiento del mundo y desarrollar su Fichas de trabajo
imaginacin; por ejemplo: Video de cuentos
- Poemas Material visual
- Cuentos folckoricos y de autor Imgenes de poemas
FECHA ACTIVIDADES TIEMPO
28/08 Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza. 2 hrs
La actividad central de la intervencin es: escuchar y observar cuento en rotafolio, para luego comentar estructura del
mismo,(Inicio- desarrollo- final o desenlace )
29/08 Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza. 2 hrs
La actividad central de la intervencin es: Escuchan un cuento, para luego ordenar de forma secuencial con laminas con
imgenes relacionadas con el cuento, la estructura del mismo
30/08 Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza. 2 hrs
La actividad central de la intervencin es: observan video del cuento la caperucita roja, para luego completar ficha de
trabajo, donde debern desarrollar la habilidad de la escritura.
31/08 Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza. 2 hrs
La actividad central de la intervencin es: observan y conocen un poema corto, identificando su estructura (estrofas y
rimas), para luego asociar imgenes con el poema en desarrollo.
01/09 Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza. 2 hrs
La actividad central de la intervencin es: crean poema simple, mediante apoyo visual, identificando en cada de los
poemas la estructura ya aprendida.
TOTAL DE HORAS A LA SEMANA 10 HORAS
 LISTA DE COTEJO

Nombre estudiante: ____________________________ ______________ Curso: 3 BSICO B

Fecha: ___________________Ptje total: 24 Ptje Obtenido: ________Nota:______

Objetivo a evaluar:
Comprender estructura bsica de cuentos cortos y extractos de poemas, a travs de la lectura y
escritura de los mismo.

INDICADORES DE DESEMPEO Satisfactorio Regular Deficiente

3 puntos 2 puntos 1 puntos
1.-Leen cuentos cortos
2.-Identifican estructura bsica del cuento
3.-Leen poemas cortos
4.-Identifican estrofas y versos de poemas
presentados
5.-Escriben cuentos y poemas
6.- Utiliza material grfico como apoyo
7.- Participa activamente durante la
actividad
8.- Respeta turnos

Observacin:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
NIVEL DE DESEMPEO CRITERIO PUNTAJE
Satisfactorio El o la estudiante cumple con todas las exigencias del indicador y 3
se destaca por la calidad de la presentacin en conformidad a lo
solicitado.
Regular El o la estudiante cumple en forma regular con las exigencias del 2
indicador, se reconocen algunos elementos importantes.
Deficiente El o la estudiante no cumple con todas las exigencias del indicador 1
y tiene dificultad para desempearse con el mnimo establecido.

DOCENTE : Leonardo Lpez Verdejo
ESTUDIANTES : Mario Len Alarcn
ASIGNATURA : Lenguaje y Comunicacin
OBJETIVO DEL CURSO
Comprender estructura bsica de la
carta y texto instructivo, a travs de la
lectura y escritura de los mismos.
PLANIFICACION SEMANAL
FECHA : 28 hasta 31 de agosto / 01 de septiembre
4 Bsico A DIAGNSTICO : Discapacidad Intelectual Leve
DESARROLLO DE LA CLASE: Aula de recursos
CONTENIDO APOYO ( ESTRATEGIAS ) EVALUACIN
La carta y texto instructivo Videos educativos Evaluacin Formativa:
Rotafolio de la carta - Lista de cotejo
Recetario de la abuela
Instructivo de productos
Productos para la elaboracin de
un alimento
FECHA ACTIVIDADES TIEMPO
28/08 Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza.
La actividad central de la intervencin es: Conocen estructura bsica de la carta, a travs de material concreto (Rotafolio), 2 hrs
para luego completar una tabla de registros de estructurar una carta con material manipulable.
29/08 Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza.
La actividad central de la intervencin es: observan video acerca de los pasos para elaborar una carta, donde luego 2 hrs
desarrollaran la habilidad de la escritura, con destino a la mxima autoridad de la comuna.
30/08 Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza.
La actividad central de la intervencin es: Conocen un texto instructivo, donde observan recetario de la abuela, para luego 2 hrs
comentar de que manera nos facilita la vida el texto instructivo.
31/08 Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza.
La actividad central de la intervencin es: Identifican de manera bsica, en una tabla de registros productos tecnolgicos, 2 hrs
donde debern desarrollar la habilidad de la escritura, haciendo mencin a una instruccin para hacerlos funcional
01/08 Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza.
La actividad central de la intervencin es: leer y manipular un instructivo recetario, donde prepararan un alimento que 2 hrs
ser cocadas, siguiendo cada uno de los pasos que indica el recetario.
TOTAL DE HORAS A LA SEMANA 10 HORAS
 LISTA DE COTEJO

Nombre estudiante: ____________________________ ______________ Curso: 4 BSICO A

Fecha: ___________________Ptje total: 21 Ptje Obtenido: ________Nota:______

Objetivo a evaluar:
Comprender estructura bsica de la carta y texto instructivo, a travs de la lectura y escritura
de los mismos.

INDICADORES DE DESEMPEO Satisfactorio Regular Deficiente

3 puntos 2 puntos 1 puntos
1.-Identifica estructura bsica de la carta
2.-lee y escribe carta simple
3.-identifica instructivos presentados
4.-Sigue pasos de instructivo para elaborar
cocodas.
5.- Utiliza material grfico como apoyo
6.- Participa activamente durante la
actividad
7.- Respeta turnos

Observacin:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
NIVEL DE DESEMPEO CRITERIO PUNTAJE
Satisfactorio El o la estudiante cumple con todas las exigencias del indicador y 3
se destaca por la calidad de la presentacin en conformidad a lo
solicitado.
Regular El o la estudiante cumple en forma regular con las exigencias del 2
indicador, se reconocen algunos elementos importantes.
Deficiente El o la estudiante no cumple con todas las exigencias del indicador 1
y tiene dificultad para desempearse con el mnimo establecido.
 PLANIFICACION SEMANAL

DOCENTE : Leonardo Lpez Verdejo FECHA : 04 hasta 08 de septiembre

ESTUDIANTES : Antonia Silva Crdova 3 Bsico B DIAGNSTICO : Discapacidad Intelectual Leve

Paulina Navarro Tolorza 3 Bsico B

ASIGNATURA : Matemticas DESARROLLO DE LA CLASE: Aula Comn y aula de recursos

OBJETIVO DEL CURSO CONTENIDO APOYO ( ESTRATEGIAS ) EVALUACIN

- Comprender la divisin en el contexto de Operatoria bsica la divisin Palitos de helados Evaluacin Formativa:
las tablas de hasta las tablas del 10: Hoja para graficar con dibujos - Lista de cotejo
representando y explicando la divisin Domino de la divisin con
como reparticin y agrupacin en partes numerales hasta el 20
iguales con material concreto y pictrico. Calculadora
Semillas o frutos secos
Video educativo
FECHA ACTIVIDADES TIEMPO
Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza.
La actividad central de la intervencin es: Comprender la divisin, mediante una gua de aprendizaje, el apoyo que se les
04/09 brindar a las estudiantes ser la utilizacin de material concreto (palitos de helados), con el fin de poder comprender la 2 hrs
gua de aprendizaje adecuada a su nivel, acompaando y aclarando dudas durante en el proceso. (aula comn)

Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza.
La actividad central de la intervencin es: Desarrollar ejercicio de la divisin, el apoyo que se brinda ser al comienzo con
05/09 un video motivacional al grupo curso relacionado con el contenido, adems en el desarrollo de la actividad utilizaran 2 hrs
como material de apoyo la calculadora. (aula comn)

Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza.
La actividad central de la intervencin es: Resolucin de problemas, el apoyo que se le brinda en el aula comn ser el
06/09 uso de semillas o frutos secos, en el desarrollo de la resolucin de problemas que se presentan, brindndole el tiempo 2 hrs
que estime necesario para la ejecucin de la actividad.

Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza.
La actividad central de la intervencin es: Desarrollar ejercicios de la divisin, se desarrolla la clase en el aula de
07/09 recursos, ejercitando operatoria bsica, donde se utilizar el juego didctico del domino de las divisin, para resolver 2 hrs
cada ejercicios, se utilizar como apoyo para las estudiantes, la calculadora.
 Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza.
La actividad central de la intervencin es: Resolucin de problemas, se desarrollar la clase en el aula de recursos
08/09 ejercitando la resolucin de problemas simples de la vida cotidiana, donde se utilizar como apoyo para resolver los 2 hrs
problemas, palitos de helados y hoja para graficar con dibujos.

TOTAL DE HORAS A LA SEMANA 10 HORAS

 LISTA DE COTEJO

Nombre estudiante: ____________________________ ______________ Curso: 3 BSICO B

Fecha: ___________________Ptje total: 24 Ptje Obtenido: ________Nota:______

Objetivo a evaluar:
Comprender y ejercitar, operatoria bsica la divisin

INDICADORES DE DESEMPEO Satisfactorio Regular Deficiente

3 puntos 2 puntos 1 puntos
1. Comprende y desarrolla ejercicios de la
divisin
2. Utiliza material concreto, para el
desarrollo de la actividad
3. Resuelve situaciones problemticas
4. Sigue instrucciones del juego el domino
de la divisin
5. Realiza clculos mentales
6. Resuelve todas las actividades
propuestas
7. Participa activamente durante la actividad
8. Respeta turnos

Observacin:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
NIVEL DE DESEMPEO CRITERIO PUNTAJE
Satisfactorio El o la estudiante cumple con todas las exigencias del indicador y 3
se destaca por la calidad de la presentacin en conformidad a lo
solicitado.
Regular El o la estudiante cumple en forma regular con las exigencias del 2
indicador, se reconocen algunos elementos importantes.
Deficiente El o la estudiante no cumple con todas las exigencias del indicador 1
y tiene dificultad para desempearse con el mnimo establecido.
 PLANIFICACION SEMANAL

DOCENTE : Leonardo Lpez Verdejo FECHA : 04 hasta 08 de septiembre

ESTUDIANTES : Mario Len Alarcn 4 Bsico A DIAGNSTICO : Discapacidad Intelectual Leve

ASIGNATURA : Matemticas DESARROLLO DE LA CLASE: Aula de recursos y Aula Comn

OBJETIVO DEL CURSO CONTENIDO APOYO ( ESTRATEGIAS ) EVALUACIN

.Describir y representar Decimales Tablero de ubicacin posicional Evaluacin Formativa:

decimales(Decimos y centsimos): de nmeros enteros y decimales. - Lista de cotejo
- Representndolos en forma tarjetas de nmeros decimales.
concreta, pictrica y simblica, de Hoja cuadriculada
manera manual y/o con software Regla
educativo. Rompecabezas de los decimales
- Comparndolos y ordenndolos Videos
hasta la centena. Regla
FECHA ACTIVIDADES TIEMPO
Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza.
La actividad central de la intervencin es: Conocer los nmeros decimales y su ubicacin posicional, mediante una gua de
04/09 aprendizaje, el apoyo que se les brindar a l estudiante, ser de un tablero manual, en el cual se podr evidenciar de 2 hrs
manera concreta los decimales y su ubicacin posicional, esta servir para el desarrollo de la gua de aprendizaje
entregada por el docente de aula. (Aula Comn)

05/09 Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza.
La actividad central de la intervencin es: Conocer los nmeros decimales y su ubicacin posicional, se desarrolla la clase
en el aula de recursos, donde se reforzaran los decimales y la ubicacin posicional, mediante tarjetas numricas, que 2 hrs
debern ir ubicando segn la posicin que se indique al estudiante, el apoyo que ocupara ser el tablero manual de los
decimales.

06/09 Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza.
La actividad central de la intervencin es: Conocer los nmeros decimales y su ubicacin posicional, se desarrolla la clase
en el aula de recursos, donde debern trabajar la habilidad de la escritura de nmeros decimales, para eso se entregara 2 hrs
una hoja cuadriculada como apoyo, donde debern ir ordenando nmeros decimales, poniendo nfasis en que la coma (,)
es la que indica la ubicacin de los numerales.
 Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza.
La actividad central de la intervencin es: Medir elementos del aula, a travs de instrumentos de medida, mediante un
07/09 video sobre los nmeros decimales y elaboracin de elementos a medida, se entrega una gua al grupo curso y un recurso 2 hrs
concreto (regla de medida), con el fin de que los estudiantes, desarrollen la capacidad de medir elementos de la sala de
clases. El apoyo que se le brindar al estudiante, ser la hoja cuadriculada, para que registre cada medida de los elementos
que el docente solicite de manera ordenada. (Aula Comn)

Se realiza una actividad artista, con motivo de generar una ambiente grato y de confianza.
La actividad central de la intervencin es: Nmeros decimales y su ubicacin posicional, se desarrolla la clase en el aula de
08/09 recursos, donde debern trabajar la habilidad de la resolucin de problemas, mediante el juego de rompecabezas de 2 hrs
nmeros decimales de nmeros decimales, en esta oportunidad el estudiante deber ir ubicando segn su forma, tamao
y posicin, el orden de nmeros decimales, poniendo nfasis en que la coma (,) es la que indica la ubicacin de los
numerales.

TOTAL DE HORAS A LA SEMANA 10 HORAS

 LISTA DE COTEJO

Nombre estudiante: ____________________________ ______________ Curso: 4 BSICO A

Fecha: ___________________Ptje total: 21 Ptje Obtenido: ________Nota:______

Objetivo a evaluar:

Conocer los nmeros decimales y su ubicacin posicional.

INDICADORES DE DESEMPEO Satisfactorio Regular Deficiente
3 puntos 2 puntos 1 puntos
1. Lee nmeros decimales
2. Escribe nmeros decimales
3. Reconoce el valor posicional en nmeros
naturales y decimales
4. Sigue instrucciones, para el desarrollo de
la actividad de medir
5. Registra de manera correcta nmeros
decimales en la hoja cuadriculada
6. Participa activamente durante la
actividad
7. Respeta turnos

Observacin:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
NIVEL DE DESEMPEO CRITERIO PUNTAJE
Satisfactorio El o la estudiante cumple con todas las exigencias del indicador y 3
se destaca por la calidad de la presentacin en conformidad a lo
solicitado.
Regular El o la estudiante cumple en forma regular con las exigencias del 2
indicador, se reconocen algunos elementos importantes.
Deficiente El o la estudiante no cumple con todas las exigencias del indicador 1
y tiene dificultad para desempearse con el mnimo establecido.
 PANORAMA ACTUALIZADO PRCTICA PROFESIONAL

SEMANA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES TOTAL HRS

14 AL 18 DE AGOSTO 4 HRS FERIADO 4 HRS 4 HRS ------------------- 12 HRS
21 AL 25 DE AGOSTO 5 HRS (EV. DIAG) 5 HRS (EV. DIAG) 5 HRS (EV. DIAG) -------------------- ------------------ 15 HRS
28 AL 31 DE AGOSTO 4 HRS 4 HRS 4 HRS 4 HRS ------------------ 16 HRS
01 DE SEPTIEMBRE --------------------- ------------------- -------------------- ------------------- 4 HRS 04 HRS
TOTAL DE HORAS 47 HRS

SEMANA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES TOTAL HRS

04 AL 08 DE SEPT 4 HRS 4 HRS 4 HRS 4 HRS 4 HRS 20 HRS
11 AL 15 DE SEPT
20 AL 22 DE SEPT ------------------- -------------------
25 AL 29 DE SEPT
TOTAL DE HORAS 20 HRS