Colegio San Felipe RBD 24966-1 Pudahuel

Fono: 7491109

PME 2017
21/AGOSTO72017

SALIDAS PEDAGGICAS

DIMENSIN: GESTIN PEDAGGICA

SUDDIMENSIN: ENSEANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA

MARA DE LA LUZ MORRIS: UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

ORIENTACIONES DIDCTICAS: SALIDAS PEDAGGICAS
Las visitas pedaggicas son experiencias de aprendizaje motivadoras y significativas cuyo objetivo
fundamental es generar en los estudiantes un impacto en su aprendizaje, siempre y cuando el
docente responsable del grupo curso vincule adecuadamente el o los OA del currculum (Programa
de Estudio) con los OA de su respectiva planificacin.
Estas oportunidades de aprendizaje situado requieren ser planificadas pedaggicamente en forma
concreta y simple, para que no se transformen en paseos que solo permiten el esparcimiento en
los estudiantes (que es positivo) pero no siempre se vinculan con situaciones de aprendizaje
privilegiadas desde una perspectiva pedaggica.
Por lo anterior las salidas pedaggicas planificadas para los meses de agosto y octubre debern
cumplir con ciertos requisitos administrativos y tcnico pedaggicos que respaldan el carcter
educativo.
Por lo anterior se solicita a los docentes a cargo de los cursos que tendrn salidas pedaggicas que
cumplan con el registro de la informacin que se solicita en ficha adjunta, y entregar a Unidad
Tcnica en un plazo no mayor a una semana a posterior de la actividad, para su archivo y respaldo
de los recursos entregados por PME (carcter obligatorio).

El presente informe constituye la principal evidencia de la

realizacin y carcter pedaggico de las salidas pedaggicas
 FICHA SALIDAS PEDAGGICA
2017

CURSO 1ero. Medio y 2do. Medio

FECHA 7 de Septiembre 2017
DOCENTE Oriela Tello Romero- Christian Glvez
ASIGNATURA Lengua y Literatura
LUGAR EXPERIENCIA Circuito histrico Rancagua
PEDAGGICA
Aplicar habilidades de pensamiento crtico tales como:
a) Formular preguntas significativas para comprender y profundizar los temas
OBJETIVO estudiados en el nivel.
APRENDIZAJE b) Inferir y elaborar conclusiones respecto a los temas del nivel.
(ACTITUD) c) Argumentar sus opiniones basndose en evidencia.
d) Analizar puntos de vista e identificar sesgos.
e) Comparar y contrastar procesos y fenmenos histricos y geogrficos.
f) Analizar la multicausalidad dad de los procesos histricos y geogrficos.
g) Pensar en forma autnoma y reflexiva.
h) Fundamentar las ideas y posturas propias.
Los estudiantes visitan distintos lugares de la localidad de Rancagua, donde observan,
METODOLOGA registran apuntes y evidencias fotogrficas.
Los estudiantes confeccionan Boletines informativos donde vuelcan los conocimientos
adquiridos y la experiencia vivida en esta salida pedaggica.
EVIDENCIA PRODUCTO Estudiantes elaboran BOLETINES INFORMATIVOS que consideren lo siguiente:
DE APRENDIZAJE a) Respetar estructura bsica de este tipo de texto expositivo.
(NOMBRE Y MUESTRA) b) Utilizan recursos verbales y no verbales de los textos expositivos.
c) Dan a conocer su opinin sobre la experiencia vivida.
d) Reflexionan sobre los procesos histricos acaecidos en los lugares visitados.
e) Reflexionan sobre la importancia de los procesos sociales vividos en la
localidad de Rancagua.

ARTICULACIN CON
OTRAS ASIGNATURAS SI___X___ NO___________
CUL(ES): Historia, Geografa y Cs. Sociales

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