Po XII: Forjando hombres del maana,

cognitiva y espiritualmente .
SESIN DE APRENDIZAJE N 02/UNIDAD_03
Organicemos un debate
I. DATOS INFORMATIVOS

1. rea : Comunicacin
2. Grado : TERCERO C-D
3. Duracin : 19 / 05 / 2015 (2 horas)
4. Contenido Temtico: El debate, definicin, caractersticas y organizacin
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende crticamente diversos tipos 2. Reorganiza la informacin de 2.1. Construye organizadores grficos
de textos escritos en variadas diversos tipos de textos. (tablas, cuadros sinpticos, mapas
situaciones comunicativas segn su conceptuales, esquemas, Redes
propsito de lectura, mediante procesos semnticas) y resume el contenido de
de interpretacin y reflexin. un texto de estructura compleja.
III. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ACT. ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.

- Realizan las actividades permanentes: Saludo y oracin. Lectura 2`
INICIO

- Observan la imagen de la protesta de los pobladores de Cocachacra en contra del proyecto Imagen 3`
minero Ta Mara:
Conflicto cognitivo Recuper. de Motivacin

- Responden a las siguientes preguntas:

Cules son los motivos de los pobladores de Cocachacra para que protesten en contra del 10`
proyecto minero Ta Mara?
saberes previos

T, ests de acuerdo o en contra del proyecto minero Ta Mara?

- Dilogo abierto sobre los tems, a manera de introduccin al tema. El docente indica que
esta sesin est orientada precisamente a conocer cmo organizar y formar parte de un
debate:

- Lectura grupal: Leen el listn sobre el debate; definicin, caractersticas y organizacin Lintn 35`
utilizando tcnicas auxiliares de lectura (Subrayado) y elaboran un esquema-resumen. Pizarra
Construccin del DESARROLL

- Dilogo abierto: Dan a conocer sus opiniones de cada uno de los puntos planteados por el Plumones
docente sobre el debate: Idea, caractersticas y organizacin.
O

- Intercambio de opiniones a nivel de todo el saln con la intencin de aclarar algn tipo de
duda que se haya presentado en el desarrollo y ejecucin de la tcnica.
- Trabajo grupal: Sociabilizan en grupo sobre los pasos a seguir en la organizacin del debate Cuaderno
tomando como base el ejemplo de estructura del debate. (ANEXO 01)
aprendizaje

Eleccin del tema

Designacin de responsabilidades a cada integrante
Organizacin y desarrollo del debate 20`
- Sistematizacin de la informacin complementado algunos puntos no tratados por los
ponentes.
- Asume con responsabilidad la tarea designada por el grupo cmo ponente o coordinador, Libros 15`
Metacognic. Transferencia CIERRE

buscando informacin para cumplir bien su funcin.

- Se hace una concientizacin de lo trabajado y su aplicacin a la vida diaria. 5`
- Metacognicin: Qu aprend? Qu aprendimos hoy? (competencia, capacidades e
indicadores) Cmo lo aprendimos? Para qu nos sirve lo aprendido?
- Qu podemos mejorar la prxima vez que hagamos una actividad similar?

IV. EVALUACIN

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

Comprensin escrita 2. Reorganiza la informacin de 2.1. Construye organizadores Ficha de observacin

cognitiva y espiritualmente
diversos tipos de textos.
_________________________
Directora
Po XII: Forjando hombres del maana,
.
grficos (tablas, cuadros sinpticos,
mapas conceptuales, esquemas,
Redes semnticas) y resume el
contenido de un texto de estructura
compleja.
Arequipa, mayo del 2015.
_______________________
Profesor Bonifacio V.