MATRIZ DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, INDICADORES DE EVALUACIN DEL REA DE

COMUNICACION DEL 4 GRADO DE PRIMARIA- 2015

DOMINIO: COMPRENSION ORAL

ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Comprende textos sobre temas diversos identificando informacin explcita; infiere hechos, tema y propsito en una situacin comunicativa. Opina
sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos orales a partir de
sus conocimientos previos con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno
a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, as como un vocabulario variado, entonacin y volumen adecuados; se apoya en gestos y
lenguaje corporal en un intercambio, comienza a adaptar lo que dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a travs de
comentarios y preguntas relevantes.
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comprende Escucha activamente diversos Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral
crticamente tipos de textos orales en Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales, segn el tipo de texto oral y las formas
diversos tipos de distintas situaciones de de interaccin propias de su cultura.
interaccin. Toma apuntes mientras escucha de acuer4do con su propsito y tipo de texto oral, haciendo una
textos orales en
lista de ideas.
variadas situaciones
Recupera y reorganiza Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con temtica variada.
comunicativas, informacin en diversos tipos Rene informacin explicita ubicada en distintas partes de un texto oral.
poniendo en juego de textos orales. Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencias, de semejanzas, diferencias,
procesos de comparacin y causa-efecto.
escucha activa, Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de varias informaciones
interpretacin y relevantes.
reflexin Infiere e interpreta el significado Deduce hechos, referentes, lugares y relaciones de causa- a partir de informacin explcita en los
del texto oral textos que escucha.
Deduce el tema y el propsito del texto que escucha.
Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares, adivinanzas y moralejas.
Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no
verbales.
Reflexiona crticamente sobre Opina acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto escuchado.
la forma, contenido y contexto Opina sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por el
de los textos orales. hablante.
Identifica el propsito del texto y el rol del hablante.

DOMINIO:EXPRESION ORAL

ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Comprende textos sobre temas diversos identificando informacin explcita; infiere hechos, tema y propsito en una situacin comunicativa. Opina
sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos orales a partir de
sus conocimientos previos con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno
a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, as como un vocabulario variado, entonacin y volumen adecuados; se apoya en gestos y
lenguaje corporal. En un intercambio, comienza a adaptar lo que dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a travs de
comentarios y preguntas relevantes
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Adeca eficazmente sus textos Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito y tema.
orales a la situacin Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral segn el propsito.
Se expresa
comunicativa y a su propsito.
oralmente en forma
Expresa ideas, emociones y Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de
eficaz en diferentes
experiencias con claridad informacin.
situaciones
empleando las convenciones Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso frecuente.
comunicativas en
del lenguaje oral en cada Utiliza vocabulario de uso adecuado.
funcin de
contexto.
propsitos diversos,
Aplica variados recursos Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos como comparaciones.
pudiendo hacer uso
expresivos segn su propsito Vara la entonacin y el volumen para enfatizar el significado de su texto.
de variados
y las distintas situaciones Complementa su texto oral con gestos, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
recursos expresivos.
comunicativas adecuados a sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.
Reflexiona sobre sus textos Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y tema
orales para mejorarlos de forma Seala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones.
continua. Seala si ha utilizado vocabulario adecuado.
Examina si su entonacin, volumen, gestos y posturas corporales ayudan a enfatizar el significado
de su texto oral.
Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral.
Interacta manteniendo el hilo Interviene para formular y responder preguntas o complementar con pertinencia
temtico y adaptndose a las Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios relevantes.
necesidades de la interaccin Utiliza normas de cortesa sencilla y cotidiana de acuerdo con su cultura.

DOMINIO:COMPRENSION DE TEXTOS

ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Lee comprensivamente textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y que desarrollan temas diversos con vocabulario
variado. Extrae informacin poco evidente distinguindola de otras prximas y semejantes. Realiza inferencias locales a partir de informacin
explcita e implcita.
Interpreta el texto seleccionando informacin relevante. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la intencin de los recursos
textuales ms comunes a partir de su conocimiento y experiencia.
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
 Toma decisiones estratgicas Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.
segn su propsito de Utiliza estrategias y tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito
lectura. lector.
Identifica informacin Localiza informacin en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con
en diversos tipos vocabulario variado.
de textos segn su Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos.
propsito. Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Comprende Reorganiza la informacin de Para frasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y
crticamente diverso diversos tipos de vocabulario variado.
s texto. Representa a travs de otros lenguajes: corporal, grfico, plstico, musical, audio visual el
tipos de textos escrit contenido del texto.
os Construye organizadores grficos y resmenes para reestructurar el contenido de textos con
en variadas situacion algunos elementos complejos en su estructura.
es Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas, acciones y
comunicativas segn lugares de un texto con varios elementos complejos en su estructura.
su propsito de lectur Infiere el significado del texto. Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto: imgenes,
a, ttulos, prrafos e ndice.
mediante procesos Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explicita.
de interpretacin y Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos
reflexin. tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura.
Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con algunos elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.
Deduce el tema central, ideas principales en textos con elementos complejos en su estructura y
con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto con algunos elementos complejos en su estructura.
Reflexiona sobre la Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos elementos complejos en su
forma, contenido y estructura.
contexto del texto Explica la intencin de los recursos textuales.

DOMINIO:PRODUCCION DE TEXTOS

ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y registro a partir de su experiencia
previa y de alguna fuente de informacin. Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a
travs del uso adecuado de algunos tipos de conectores y referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos
bsicos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
Explica si su texto responde al propsito comunicativo que persigue y si la organizacin de sus ideas es adecuada a este. Explica
las diferencias entre las funciones que cumplen algunas palabras que emplea en los textos que produce.
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
 Planifica la produccin de Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna
diversos tipos de texto. fuente de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir.
Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Produce reflexivame Textualiza experiencias,ideas, Escribe textos diversos con temticas y estructura simple a partir de sus conocimientos previos y
nte diversos tipos de sentimientos, empleando las en base a alguna fuente de informacin.
textos escritos en convenciones del Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni
variadas situaciones lenguaje escrito. vacos de informacin.
comunicativas, Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
con coherencia y Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto.
cohesin, utilizando Relaciona ideas a travs de diversos conectores y referentes de acuerdo con las necesidades del
vocabulario pertinent texto que produce.
e Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y acentuacin para dar claridad y sentido al
y las convenciones texto que produce.
del lenguaje escrito, Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin.
mediante procesos Reflexiona sobre el proceso de Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
de planificacin, produccin de su texto para Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
textualizacin y revis mejorar su prctica Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones,
in. como escritor contradicciones ni vacos de informacin.
Revisa si se utiliza de forma pertinente los diversos conectores para relacionar las ideas.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al
texto que produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin.
Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras en el texto.
MATRIZ DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, INDICADORES DE EVALUACIN DEL REA DE
MATEMATICA DEL 4 GRADO DE PRIMARIA- 2015
DOMINIO: NUMERO Y OPERACIONES

ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Clasifica objetos en grupos y subgrupos, los reagrupa empleando un criterio distinto y explica la relacin entre ellos. Representa las partes de un todo y
una situacin de reparto mediante fracciones. Compara y establece equivalencias entre nmeros naturales hasta la unidad de millar y entre fracciones
usuales.
. Identifica la equivalencia de nmeros de hasta cuatro dgitos en centenas, decenas y unidades. Estima, compara y mide la masa de objetos empleando
unidades convencionales como el kilogramo, el gramo y las propias de su comunidad, y la duracin de eventos usando unidades convencionales como
aos, meses, hora, media hora o cuarto de hora. Resuelve y formula situaciones problemticas de diversos contextos referidas a acciones de agregar,
quitar, igualar o comparar dos cantidades o de repetir una cantidad para aumentarla o repartirla en partes iguales, empleando diversas estrategias y
explicando por qu las us. Relaciona la divisin y la multiplicacin como procesos inversos y a la divisin como un reparto en partes iguales.
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Resuelve Matematiza situaciones que Construccin del significado y uso de los nmeros naturales en situaciones problemticas
situaciones involucran cantidades y referidas a contar, medir y ordenar
problemticas de magnitudes en diversos Experimenta y describe las nociones de nmeros naturales de hasta cuatro cifras en situaciones
contexto real y contextos cotidianas, para contar, medir y ordenar.
matemtico que Representa situaciones que Expresa cantidades de hasta cuatro cifras, en forma concreta, grfica ( recta numrica, el tablero de
implican la involucran cantidades y valor posicional, etc.) y simblica.
construccin del magnitudes en diversos Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros hasta cuatro cifras en centenas, decenas
significado y uso de contextos. y unidades para resolver situaciones problemticas.
los nmeros y Comunica situaciones que Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre cantidades que expresan
operaciones involucran cantidades y nmeros naturales hasta cuatro cifras.
empleando diversas magnitudes en diversos Usa estrategias para estimar cantidades de hasta cuatro cifras.
estrategias de contextos. Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas
solucin, Elabora diversas estrategias Construccin del significado y uso de las fracciones como parte de un todo y parte de un
justificando y haciendo uso de los nmeros y conjunto en situaciones problemticas con cantidades continuas y discretas
valorando sus sus operaciones para resolver Experimenta y describe las nociones de fracciones como parte de un todo y parte de un conjunto en
procedimientos y problemas. situaciones cotidianas.
resultados Utiliza expresiones, tcnicas Expresa fracciones usuales (con denominadores 2, 4, 8, 5, 10, 3 y 6), y fracciones equivalentes, en
formales de los nmeros y las forma concreta (regletas, base diez, domins, etc.), grfica y simblica.
operaciones en la resolucin de Usa expresiones simblicas y fracciones usuales para expresar la medida de la masa de un objeto
problemas. (1/2 kg, g), de tiempo (1/2 h, h) en la resolucin de situaciones problemticas.
Argumenta el uso de los Usa los signos >, < o = para expresar relaciones de comparacin entre expresiones fraccionarias
nmeros y sus operaciones usuales.
para resolver problemas Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
 Construccin del significado y uso de la operaciones con nmeros naturales en situaciones
problemticas de agregar, quitar, igualar y comparar, repetir una cantidad para aumentarla o
repartirla en partes iguales.
Experimenta y describe las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas que
implican las acciones de agregar, quitar, igualar o comparar dos cantidades 3, repetir una cantidad
para aumentarla o repartirla en partes iguales, quitar sucesivamente 4
Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental para resolver problemas aditivos, multiplicativos
y de combinacin de las cuatro operaciones con nmeros naturales hasta cuatro cifras.
Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones problemticas 3, 4 que implican el
uso de material concreto, grfico (dibujos, cuadros, esquemas, grficos, etc.)
Explica la relacin entre la adicin y la sustraccin, la divisin y la multiplicacin como operaciones
inversas.
Justifica el uso de las operaciones aditivas y multiplicativas, y sus propiedades, en la resolucin de
situaciones problemticas.
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas
Construccin del significado y uso de las operaciones con fracciones en situaciones
problemticas de agregar, quitar, juntar, separar
Experimenta y describe las operaciones con fracciones usuales en situaciones cotidianas que
implican las acciones de agregar, quitar, juntar, separar*.
Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones problemticas aditivas de cambio y
combinacin que implican el uso de material concreto, grfico (dibujos, cuadros, esquemas,
grficos, recta numrica, etc.)
Expone acuerdos respecto a los procedimientos usados para resolver problemas aditivos de cambio
y combinacin1,2 con fracciones usuales.
Usa diversas estrategias de clculo escrito, mental y de estimacin para resolver situaciones
problemticas problemas aditivos de cambio y combinacin1, 2 con fracciones usuales de igual y
diferente denominador.
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.

DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONES

ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Interpreta patrones multiplicativos con nmeros naturales y patrones de repeticin que combinan criterios perceptuales y de posicin; completa y crea sucesiones
grficas y numricas; descubre el valor de un trmino desconocido en una sucesin, comprueba y explica el procedimiento seguido. Interpreta y explica
equivalencias entre dos expresiones y sus posibles variaciones en caso se multipliquen o dividan ambos lados de la igualdad, haciendo uso de material concreto
y grfico. Determina el valor desconocido en una igualdad entre expresiones que involucran multiplicaciones o divisiones entre nmeros naturales de hasta dos
dgitos, y explica su procedimiento. Identifica y explica relaciones de cambio entre dos magnitudes y relaciones de equivalencia entre unidades de medida de una
misma magnitud, y las representa en diagramas o tablas de doble entrada.
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
 Matematiza situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio en diversos contextos.
Representa situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio en diversos contextos.
Comunica situaciones de
regularidad, equivalencia y
Resuelve cambio en diversos contextos.
situaciones Elabora diversas estrategias
problemticas de haciendo uso de patrones,
contexto real y relaciones y funciones para
matemtico que resolver problemas
implican la Utiliza expresiones simblicas,
construccin del tcnicas y formales para
significado y uso de expresar patrones, relaciones y
los patrones, funciones para resolver
igualdades, problemas
desigualdades, Argumenta el uso de
relaciones y patrones, relaciones y
funciones, utilizando funciones para resolver
diversas estrategias problemas.
de solucin y
justificando sus
procedimientos y
resultados.
Construccin del significado y uso de los patrones de repeticin y aditivos en situaciones de
regularidad.
Experimenta y describe patrones aditivos, multiplicativos y patrones de repeticin que combinan
criterios perceptuales (color, forma, tamao) y de posicin de sus elementos.
Expresa patrones aditivos, multiplicativos y patrones de repeticin que combinan criterios
perceptuales y de posicin de sus elementos, con material concreto, en forma grfica y simblica.
Usa estrategias inductivas que implican el uso de operaciones, o de la representacin concreta,
grfica y simblica, para hallar los elementos desconocidos o que no pertenecen a secuencias
grficas y numricas.
Describe con sus propias palabras el patrn de repeticin, aditivo y multiplicativo y los
procedimientos que us para encontrarlo.
Amplia y propone secuencias con objetos, grficos y numricos
Construccin del significado y uso de las relaciones de cambio en situaciones problemticas
cotidianas de medida y de diversos contextos.
Experimenta y describe la relacin de cambio entre dos magnitudes y expresa sus conclusiones.
Experimenta y describe la relacin de equivalencia entre unidades de medida de masa (1kg=1000g,
kg=250g), longitud (1m=100 cm, m=50 cm), tiempo (1da=24 horas, da =12 horas, 1 da =36
horas), de cambio monetario (1 nuevo sol = 10 monedas de 10 cntimos= 5 monedas de 20
cntimos).
Ordena datos en grficos (tablas, cuadros de doble entrada, diagramas, grficos de barras, etc.)
para el establecimiento de relaciones de equivalencia entre unidades de una misma magnitud.
Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de la relacin de
equivalencia entre unidades de dos magnitudes.
Usa y explica las diversas estrategias para encontrar los valores que faltan en una tabla o en
cuadros que presentan relaciones de equivalencias.
Construccin del significado y uso de las igualdades con expresiones aditivas y
multiplicativas simples en situaciones problemticas de equivalencia.
Usa material concreto para expresar la equivalencia entre expresiones multiplicativas y de divisin.
Escribe y expresa la equivalencia de dos expresiones aditivas y multiplicativas como una igualdad,
usando conos o dibujos.
Elabora estrategias heursticas, de clculo (operaciones aditivas y multiplicativas) y de
representacin concreta y grfica, para encontrar el valor del trmino desconocido de una igualdad.
Explica que la igualdad de dos expresiones multiplicativas se mantiene al multiplicarlas o dividirlas
por una misma cantidad.

DOMINIO: GEOMETRIA Y MEDICIN

ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Clasifica y representa formas bidimensionales y tridimensionales tomando en cuenta sus caractersticas geomtricas comunes y describe el criterio utilizado.
Identifica ngulos en objetos de su entorno y compara su medida respecto al ngulo recto. Mide, compara y estima la longitud, permetro, superficie y capacidad
de objetos, seleccionando el instrumento y la unidad arbitraria y convencional pertinente al atributo que se quiere medir, explicando sus resultados. Localiza y
representa la posicin de un lugar o de un camino, y elabora croquis para indicar rutas o la ubicacin de objetos de su entorno. Identifica, describe y representa
reflexiones respecto a un eje y traslaciones de formas bidimensionales en cuadrculas.

COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES

 Interpreta la ubicacin de Figuras geomtricas en Analiza la ubicacin de figuras geomtricas planas en el primer cuadrante
figuras geomtricas planas el plano cartesiano. del plano cartesiano.
en el primer cuadrante del Interpreta la ubicacin de figuras en el plano cartesiano.
plano cartesiano. Codifica en pares ordenados los puntos de interseccin de las figuras
Resuelve y formula planas en el plano cartesiano.
problemas con Crea pares ordenas para ubicar figuras planas en el plano cartesiano.
perseverancia y Representa grfica y simblicamente figuras geomtricas en el plano
actitud exploratoria, cartesiano.
cuya solucin Elabora las conclusiones acerca de la ubicacin de figuras en el plano
requiera de las cartesiano.
relaciones entre los Identifica y grafica rectas Rectas secantes y Analiza rectas secantes y paralelas.
elementos de secantes y paralelas. paralelas. Caracteriza rectas secantes y paralelas.
polgonos regulares Establece las relaciones de rectas secantes y paralelas.
y sus medidas: Representa grfica y simblicamente rectas secantes y paralelas.
reas y permetros, Mide, identifica y clasifica ngulos: Llano, recto, Observa un conjunto de figuras u objetos geomtricos.
e interpreta sus ngulos. obtuso, agudo Acepta el reto de identificar tipos de ngulos en los objetos: Llano, recto,
resultados y los obtuso, agudo.
comunica utilizando Mide los ngulos con uso del transportador.
lenguaje Representa grfica y simblicamente los ngulos medios.
matemtico. Identifica los tipos de ngulos de los objetos o figuras geomtricas.
Interpreta y valora la Clasifica los objetos u objetos por los tipos de ngulos.
transformacin de Caracteriza y presenta descripciones de los objetos o figuras en un cuadro
figuras geomtricas de doble entrada.
en distintos Presenta conclusiones.
aspectos del arte y Identifica y relaciona Vrtices, caras, Analiza vrtices, aristas y caras en un slido geomtrico.
el diseo vrtices, aristas y caras en aristas, en el cubo, Caracteriza vrtices, aristas y caras en un slido geomtrico.
un slido geomtrico. prisma recto de base Establece las relaciones de vrtices, aristas y caras en un slido
poligonal. geomtrico.
Representa grfica y simblicamente vrtices, aristas y caras en un slido
geomtrico.
Resuelve y formula Identifica y grafica figuras Transformaciones en el Analiza figuras simtricas planas respecto de un eje de simetra.
problemas con simtricas planas respecto plano: simetra de figuras Caracteriza figuras simtricas planas respecto de un eje de simetra.
perseverancia y de un eje de simetra. respecto a un eje; Establece las relaciones de figuras simtricas planas respecto de un eje de
actitud exploratoria, traslacin de figuras simetra.
cuya solucin geomtricas. Representa grfica y simblicamente figuras simtricas planas respecto de
requiera de las un eje de simetra.
relaciones entre los Grafica polgonos en el Polgonos: lados y Analiza polgonos en el plano cartesiano e identifica sus lados y ngulos.
elementos de plano cartesiano e identifica ngulos. Caracteriza polgonos en el plano cartesiano.
polgonos regulares sus lados y ngulos. Establece las relaciones de polgonos en el plano cartesiano.
y sus medidas: Representa grfica y simblicamente polgonos en el plano cartesiano.
reas y permetros, Interpreta y representa la Traslacin de figuras Analiza la traslacin de figuras geomtricas compuestas.
e interpreta sus traslacin de figuras geomtricas compuestas. Caracteriza la traslacin de figuras geomtricas compuestas.
resultados y los geomtricas compuestas. Establece las relaciones de la traslacin de figuras geomtricas
comunica utilizando compuestas.
lenguaje Representa grfica y simblicamente la traslacin de figuras geomtricas
matemtico. compuestas.
Interpreta y valora la Mide la capacidad de Capacidad en litros y Selecciona envases.
transformacin de recipientes, en litros y mililitros. Formular el problema o reto de averiguar el volumen de los envases
figuras geomtricas mililitros. seleccionados.
en distintos Caracteriza el envase a medir.
aspectos del arte y Reflexionar sobre las diversas estrategias de medir el volumen de los
el diseo envases.
Mide el volumen del envase en litros y mililitros.
Representa grfica y simblicamente la capacidad de envases en litros y
mililitros.
Presenta conclusiones.
Resuelve problemas que Volumen: Capacidad de Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
involucran la nocin de unidades arbitrarias. Formula problemas que involucran la nocin de capacidad.
capacidad. Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de
buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
Resuelve y formula Resuelve y formula Unidades para medir m, Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
problemas con problemas que requieren cm, mm Formula problemas que requieren diferentes unidades de medicin: m, cm,
perseverancia y diferentes unidades de mm.
actitud exploratoria, medicin. Aplica estrategias de comprensin de problemas.
cuya solucin Formula y negocia planes de solucin del problema.
requiera de las Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
relaciones entre los Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de
elementos de buscar nuevas rutas de solucin.
polgonos regulares Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
y sus medidas: Interpreta y argumenta la rea y permetro de un Selecciona objetos y figuras geomtricas.
reas y permetros, relacin entre el rea y el polgono. Determina indicadores de observacin y registro de lados, permetros y
e interpreta sus permetro de un polgono: reas de cuadrado, rectngulo, tringulo y figuras compuestas.
resultados y los cuadrado, rectngulo, Observa y argumenta la relacin entre el rea y el permetro de un
comunica utilizando tringulo y figuras polgono: cuadrado, rectngulo, tringulo y figuras compuestas.
lenguaje compuestas. Anota las caractersticas de un polgono: cuadrado, rectngulo, tringulo y
matemtico. figuras compuestas.
Interpreta y valora la Sistematiza y organiza la informacin.
transformacin de Presentar el registro de relacin entre el rea y el permetro de un polgono:
figuras geomtricas cuadrado, rectngulo, tringulo y figuras compuestas.
en distintos
aspectos del arte y Resuelve problemas que
el diseo implican el clculo de reas geomtricas: cuadrado,
de rectngulos, cuadrados y
figuras compuestas.
Registra medidas de
longitud, masa, tiempo.
ACTITUDES:
Muestra precisin en la medicin.
Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas.
Muestra aprecio por la armona de las formas.
Superficie de figuras Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
Formula problemas que implican el clculo de reas de rectngulos,
rectngulo, tringulo. cuadrados y figuras compuestas.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de
buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
Medidas de longitud, Selecciona objetos a medir su longitud, masa y velocidad de
masa, tiempo. desplazamiento de objetos.
Determina indicadores de observacin y registro.
Observa el objeto, procesos o fenmenos.
Anota las caractersticas del objeto, procesos o fenmenos.
Sistematiza y organiza la informacin.
Presentar el registro de medida de longitud, masa y tiempo de objetos,
procesos o fenmenos.

DOMINIO: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Recopila datos cualitativos o cuantitativos discretos provenientes de su entorno escolar, mediante encuestas, identificando las preguntas relevantes para el tema
en estudio; los organiza en tablas de doble entrada y los representa mediante grficos de barras simples o pictogramas usando equivalencias. Interpreta
informacin presentada en tablas de doble entrada, pictogramas y barras dobles agrupadas; interpreta la moda de un grupo de datos en un lenguaje coloquial.
Clasifica a partir de la experiencia directa o experimentos concretos la ocurrencia de sucesos como posible o imposible y explica si la ocurrencia de un suceso es
ms probable o menos probable3 que la de otro suceso proveniente de la misma situacin aleatoria.
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
 Interpreta y elabora tablas Tablas de doble entrada. Analiza el proceso de elaboracin de tablas de doble entrada, grfico de
de doble entrada, grfico de Grfico de barras, barras, de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas.
barras, de lneas y pictogramas y grfico de Relaciona los datos de tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas
pictogramas, con relacin a lneas. y pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas.
situaciones cotidianas. Encuentra la lgica de las relaciones encontradas entre los datos de las
tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y pictogramas, con
relacin a situaciones cotidianas.
Elabora tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y pictogramas,
con relacin a situaciones cotidianas.
Interpreta las relaciones de los datos tablas de doble entrada, grfico de
Resuelve problemas barras, de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas.
con datos Representa grfica y simblicamente los datos de tablas de doble entrada,
estadsticos de su grfico de barras, de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones
entorno y comunica cotidianas.
con precisin la Elabora las conclusiones acerca de los elementos, relaciones y
informacin razonamientos que aparecen en las tablas de doble entrada, grfico de
obtenida mediante barras, de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas.
tablas y grficos. Formula y argumenta la Sucesos numricos y no Analiza la ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros,
posibilidad de ocurrencia de numricos: probables e probables e improbables.
sucesos numricos y no improbables. Relaciona sucesos numricos y no numricos: probables e improbables.
numricos: seguros, Encuentra la lgica de las relaciones entre Sucesos numricos y no
probables e improbables. numricos: probables e improbables.
Formula y argumenta sucesos numricos y no numricos: probables e
improbables.
Representa grfica y simblicamente sucesos numricos y no numricos:
probables e improbables.
Elabora las conclusiones acerca de los Sucesos numricos y no numricos:
probables e improbables.
ACTITUDES
Es riguroso en la construccin de tablas y grficas estadsticas

MATRIZ DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, INDICADORES DE EVALUACIN DEL REA DE PERSONAL

SOCIAL DEL 4 GRADO DE PRIMARIA- 2015
DOMINIO: CONVIVENCIA, DELIBERA Y PARTICIPA
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Interacta rechazando situaciones de exclusin y discriminacin, reconociendo las diversas caractersticas y necesidades existentes entre sus compaeros y
compaeras, y acta favoreciendo el respeto de los derechos de todos. Cumple con las normas establecidas y coopera en que todos y todas las cumplan.
Muestra empata y respeto por las reglas bsicas del dilogo al resolver conflictos. Identifica algunos ejemplos del patrimonio natural y cultural del Per, y muestra
disposicin a enriquecerse con ellos. Manifiesta inters por los asuntos que involucran a todos y todas en el aula y la escuela; comparte sus opiniones
sustentndolas en razones que van ms all del agrado o desagrado; reconoce como vlidas las opiniones de todo el grupo para arribar a acuerdos. Colabora en
acciones colectivas orientadas al logro de metas comunes y al cuidado del medio ambiente, de su aula y escuela. Elige de manera informada a los representantes
estudiantiles y exige que den cuenta de sus acciones.
COMPETENCIA CAPACIDADES
Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto
o circunstancia, y
con todas las
personas sin
Se reconoce a s mismo y a
distincin.
todas las personas como sujeto
de derecho, y se relaciona con
cada uno desde la misma
premisa.
Utiliza, reflexivamente,
conocimientos, principios y
valores democrticos como base
de la construccin de normas y
acuerdos de convivencia
INDICADORES
Se reconoce como una persona con derechos.
Se relaciona cordialmente con sus compaeras y compaeros en el aula y el recreo, sin
discriminarlos por razn de gnero, discapacidad o etnia.
Reconoce su falta, disculpndose, cuando agrede verbal o fsicamente a alguien.
Disculpa a sus compaeros o compaeras cuando reconocen sus faltas.
Ayuda, por iniciativa propia, a sus compaeros y compaeras cuando lo necesitan.
Escucha con atencin a sus compaeras y compaeros cuando hacen uso de la palabra.
Reconoce que los derechos de los nios y las nias no pueden ser afectados por los parientes ni los
docentes.
Explica que nada justifica el maltrato a otros y otras, y que hay otras maneras de interactuar.
Explica que los nios, las nias, los ancianos, las ancianas y las personas con discapacidad
merecen un trato respetuoso y colaboracin cuando lo requieren.
Expresa su desacuerdo frente a situaciones de discriminacin entre compaeras o compaeros de
escuela por razones de etnia, gnero o discapacidad.
Cuestiona, en las asambleas de aula, situaciones de maltrato que se dan en su entorno.
Sabe a quines acudir para pedir ayuda y proteccin.
Ayuda a estudiantes con discapacidad o que estn en situaciones de malestar, cuando lo requieren
o se lo solicitan.
Manifiesta su desagrado cuando alguien le grita, insulta o agrede
Explica que los acuerdos y normas, en la familia y la escuela, ayudan a convivir mejor.
Explica la importancia de que los acuerdos y las normas se construyan con la participacin de las
personas involucradas y se respeten sus derechos.
Explica el significado de la participacin y la inclusin en la construccin de normas y acuerdos.
Entiende que las normas y acuerdos se formulan en trminos positivos (no usar el no).
Entiende que las normas y los acuerdos deben cumplirlas estudiantes y docentes
Cumple los acuerdos y las normas de convivencia de la escuela.
Ayuda a que otros y otras cumplan las normas y los acuerdos.
Participa activamente en la elaboracin de normas de convivencia.
Manifiesta su satisfaccin por el cumplimiento de las normas de la escuela.
Propone cambios en las normas (o nuevas normas), de acuerdo con las necesidades del grupo.
Establece metas personales y grupales para superar dificultades en la convivencia.
Evala el cumplimiento de las normas, en las asambleas de aula, en funcin del bienestar general.
Evala si sus docentes cumplen los acuerdos y las normas establecidas

Se relaciona interculturalmente
con personas de diverso origen
desde una conciencia identitaria
abierta y dispuesta al
enriquecimiento
Maneja conflictos de manera
constructiva a travs de pautas,
mecanismos y canales
apropiados para ello.
Cuida de los espacios pblicos y
del ambiente desde perspectivas
de vida ciudadana y de
desarrollo sostenible.
Delibera sobre Problematiza asuntos pblicos a
asuntos pblicos, a partir del procesamiento de
partir de informacin sobre ellos.
argumentos
razonados, que
estimulen la
formulacin de una
Hace uso de su lengua materna en el aula con espontaneidad.
Se refiere a s mismo como integrante de una comunidad especfica o de un pueblo originario.
Explica cmo surgieron los smbolos patrios.
Se siente parte de la comunidad escolar.
Seala las principales caractersticas de los pueblos y comunidades tnicas de su localidad y
provincia.
Muestra inters y aprecio por las diversas manifestaciones culturales en su comunidad.
Describe y explica algunas muestras de la tradicin cultural del Per.
Reconoce periodos de la historia en que determinados grupos humanos han sufrido condiciones de
opresin en el Per.
Identifica situaciones de opresin que experimentan determinados grupos humanos en la actualidad
en nuestro pas.
Considera que todas las personas son ciudadanos de primera clase que son portadores de derechos
y obligaciones.
Reconoce situaciones en las que las personas no son tratadas como ciudadanos.
Sabe que los conflictos son normales y estn presentes en las relaciones en la familia, la escuela o
la comunidad.
Comprende que muchos conflictos se originan por no controlar sus reacciones emocionales
Comprende que los conflictos pueden superarse a travs del dilogo
Expresa lo que siente y piensa acerca de una dificultad en su relacin con los otros y otras.
Expone su posicin, sin agredir, en situaciones de conflicto.
Usa recursos prcticos para manejar la ira: alejarse de la situacin, contar hasta diez, etctera.
Recurre a su docente, a su asamblea de aula o a mediadores escolares para solucionar conflictos
Plantea alternativas de solucin viables a los conflictos que se producen en la escuela.
Explica que los recursos naturales que existen en su localidad deben ser usados responsablemente
Comprende que todo lo que consume tiene efectos en la conservacin del planeta.
Utiliza materiales reciclados en la ambientacin de su aula.
Usa adecuadamente los tachos clasificados para la eliminacin de diferente tipo de basura.
Toma medidas para mejorar su entorno inmediato en brigadas o grupos de conservacin en la
escuela y la comunidad.
Seala la necesidad de que existen espacios pblicos (parques, calles, transporte pblico, etctera)
que deben cuidarse.
Cuida los bienes materiales de su aula, reconociendo que son de uso colectivo.
Coopera en mantener limpios y ordenados los ambientes donde se desenvuelve su vida.
Identifica temas que involucran a todos los miembros de su comunidad.
Elabora conjeturas que expliquen hechos o fenmenos, sustentndolas con, por lo menos, un
argumento.
Procesa la informacin a su disposicin (fuentes impresas o digitales) elegida por el docente, que le
posibilita responder a preguntas sobre temas que involucran a todos los miembros de su comunidad.
Elabora y aplica entrevistas sencillas en base a preguntas generadas por l.
Explora en internet, utilizando pginas sugeridas por el docente, sobre los temas que involucran a
todos los miembros de su comunidad.
 Explica y aplica principios,
conceptos e informacin
vinculados a la institucionalidad,
a la democracia y a la
ciudadana
Asume una posicin sobre un
asunto pblico y la sustenta de
forma razonada.
posicin en pro del
bien comn.
Construye consensos en
bsqueda del bien comn.
Problematiza asuntos pblicos a
partir del procesamiento de
informacin sobre ellos.
Participa
Propone y gestiona iniciativas de
democrticamente
inters comn.
en espacios
pblicos para
promover el bien
comn.
Ejerce, defiende y promueve los
Derechos Humanos, tanto
individuales como colectivos.
Usa y fiscaliza el poder de
manera democrtica.
Distingue y describe las funciones de las principales autoridades locales y regionales (presidente
regional, alcalde,
Defensor del Pueblo, juez de paz).
Describe las caractersticas de espacios y servicios pblicos en la comunidad.
Identifica situaciones cotidianas en las que se acte democrticamente.
Identifica las fortalezas y debilidades de la propia opinin sobre una situacin o tema concreto, as
como las fortalezas y debilidades de las opiniones de sus compaeros sobre la misma situacin o
tema.
Manifiesta la aceptacin de las opiniones, sentimientos y deseos de sus compaeros o compaeras.
Elige entre diversas posibilidades para resolver una situacin comn del aula y explica la razn de
su eleccin.
Opina sobre temas que involucran a los miembros de su comunidad, sustentando su posicin en
razones que van ms all del agrado o desagrado.
Elige y apoya la postura/opinin que evidencia tener ms fortalezas relacionadas con el bien comn.
Reconoce que el disenso existe y es vlido.
Identifica temas que involucran a todos los miembros de su comunidad.
Elabora conjeturas que expliquen hechos o fenmenos, sustentndolas con, por lo menos, un
argumento.
Procesa la informacin a su disposicin (fuentes impresas o digitales) elegida por el docente, que le
posibilita responder a preguntas sobre temas que involucran a todos los miembros de su comunidad.
Elabora y aplica entrevistas sencillas en base a preguntas generadas por l.
Explora en internet, utilizando pginas sugeridas por el docente, sobre los temas que involucran a
todos los miembros de su comunidad.
Identifica las necesidades del saln y su entorno.
Manifiesta su punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en el aula.
Acuerda las acciones por realizar para resolver necesidades del grupo.
Colabora en acciones colectivas orientadas al logro de metas comunes.
Plantea acciones concretas para lograr cumplir un objetivo comn.
Participa en los procesos de eleccin de representantes estudiantiles (delegados y municipio).
Utiliza los mecanismos de participacin propios de la escuela, para canalizar sus demandas.
Explora, a travs de pginas sugeridas por el docente, los alcances y las limitaciones del uso de las
redes sociales para la participacin.
Seala que tiene derechos, como: a vivir en un ambiente sano, a la integridad personal.
Identifica los principales derechos establecidos en la Convencin sobre los Derechos del Nio.
Reclama cuando no se est cumpliendo alguno de sus derechos.
Seala que existen autoridades, dentro de la escuela y en su localidad, que velan por la seguridad y
por los derechos de los nios y las nias.
Recurre, de ser necesario, a estas autoridades para que defiendan sus derechos.
Participa en acciones de promocin de los principales derechos establecidos en la Convencin
sobre los Derechos del Nio.
Hace seguimiento del cumplimiento de las responsabilidades en el aula, con ayuda del docente.
Identifica el rol que mejor puede desempear en un momento, para el trabajo en equipo.
Delega algunas funciones a sus compaeros para realizar tareas en el aula.
Explica los roles y funciones de los miembros de su escuela.
Identifica las funciones del alcalde y otras autoridades importantes de la comunidad.
 DOMINIO: COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Aplica nociones espaciales
para ubicar y representar
lugares de su entorno local.
Relata hechos de la historia
regional y los representa
utilizando medidas
temporales: ao,
quinquenio, decenio, siglo.
Se reconoce como
parte de la historia y
del contexto Describe las caractersticas
geogrfico local y geogrficas de su medio
regional, describe y local y regional: clima, flora,
valora sus fauna, relieve y las relaciona
caractersticas con las actividades
geogrficas y las econmicas que realiza la
relaciona con las poblacin.
actividades
econmicas que Describe las caractersticas
realiza la poblacin. de la Cordillera de los Andes
y de las corrientes marinas y
explica su influencia en el
clima y el paisaje peruano
Describe y explica el Se organiza en brigadas de
uso y Defensa Civil para enfrentar
aprovechamiento situaciones de emergencia,
del espacio y de los en la comunidad local.
INDICADORES
Orientacin espacio Recorre por los monumentos modernos y arqueolgicos, construcciones
-temporal antiguas, vestigios de sucesos.
Nociones temporales: Investiga la fecha de su construccin o del suceso.
pasado, presente y Elabora un croquis de la comunidad y ubica el lugar y fecha de los
futuro. monumentos y/o sucesos ocurridos y proyecciones.
Expone ante sus compaeros utilizando trminos antes durante y despus
Tcnicas para la Entrena la tcnica de elaboracin de lnea del tiempo con ayuda de la
elaboracin de lneas de profesora (antecedente, conocimiento central, consecuencias)
tiempo y cuadros Investiga la historia de su Regin.
cronolgicos. Sistematiza en la lnea del tiempo precisando categoras temporales.
Categoras temporales:
ao, quinquenio,
decenio, siglo.
Tcnicas para la Ensayan la elaboracin de croquis en papel impreso al que complementan
elaboracin de croquis y los sitios especficos y nombres
mapas. Identifica caractersticas geogrficas de su medio local y regional (clima,
flora, fauna)
Relaciona las caractersticas geogrficas con las actividades econmicas
de su localidad o regin.
Sistematiza en croquis con su respectiva leyenda.
Interpreta los cdigos del croquis para relatar su contenido.
Diversidad geogrfica. Busca informacin de la cordillera de los andes y su influencia en el clima y
La Cordillera de los paisaje.
Andes, su influencia en el Busca informacin de la corriente del nio de los andes y su influencia en
clima y el paisaje. el clima y paisaje.
Factores que influyen Sistematiza en organizadores grficos (rbol, mapa mental, circulo,
en el clima del Per: concntrico cuadro sinptico et,) la diversidad geogrfica: La cordillera de
Corriente Peruana de los andes, corriente peruana y del nio.
Humboldt y la Corriente Explica influencias econmicas, causas, efectos impacto en el medio
del Nio. geogrfico.
Actividades econmicas
en las diversas regiones
del pas y su impacto en
el medio geogrfico.
Gestin de riesgos Analiza en grupo los peligros que representan los desastres naturales.
Brigadas de Defensa Propone y/o participa de la organizacin de brigadas para intervenir en
Civil en la escuela. casos de desastre.
 Participa con Defensa Civil: prevencin Plantea actividades que debe desarrollar las brigadas de defensa civil.
recursos naturales responsabilidad en de situaciones de riesgo. Participa responsablemente en los simulacros.
en cada una de las actividades de prevencin Seales y medidas de Pone seales de evacuacin en las zonas seguras de la IE.
etapas de la historia de riesgos en su comunidad seguridad.
del Per y aprecia la local
importancia del uso Reconoce y aprecia el Patrimonio natural y Analiza el significado del trmino patrimonio cultural y natural, acepta y lo
del territorio en la patrimonio cultural y natural cultural. incorpora a su lenguaje.
etapa prehispnica del pas y participa en su El patrimonio natural y Elabora una agenda geogrfica de patrimonios naturales y culturales
para asegurar cuidado y conservacin cultural del Per: oficializados en el Per.
mejores condiciones santuarios histricos y Declara que son valiosos apreciado por el mundo.
de vida de la zonas de reserva natural
poblacin biodiversidad y
diversidad cultural
Describe y explica los Procesos econmicos Se organiza en dinmicas de rompecabezas.
procesos econmicos en la Historia del Per. Acepta responsabilizarse de la investigacin de un tema.
ocurridos en la historia del Los primeros grupos Investiga en grupo acudiendo a diferentes fuentes; textos videos, revistas.
Per, desde los primeros humanos: cazadores y Sistematizan en grupo utilizando la tcnica del afiche.
pobladores hasta la recolectores. Grupos Sistematiza EN LINEA DEL TIEMPO a nivel de aula.
Repblica nmades. Agricultores Participa en la plenaria con preguntas y respuestas.
incipientes y pastores.
Domesticacin de
plantas y animales.
Las culturas
prehispnicas ms
importantes en el Per y
su organizacin
econmica: pesca,
ganadera agricultura, el
sistema agrcola, uso de
los andenes, los
camellones, las hoyas,
las cochas, los canales y
acueductos, la
Chaquitaclla, la Raucana
y los abonos naturales
como tcnicas
productivas durante esta
etapa
El mundo Incaico:
leyendas de origen.
Expansin incaica.
Economa incaica. El
ayllu. La
reciprocidad: el ayni,
la minka, la mitta. Fin
del Tahuantinsuyo.
Machupicchu,
patrimonio de la
Humanidad.
 Expresa su opinin sobre La economa primitiva. Distingue las diferencias entre periodos de de desarrollo histrico humano
los impactos de las Nmades, cazadores y y las diferencias de desarrollo econmico.
actividades econmicas, en recolectores. Precisa que los medios geogrficos influyen en la generacin de desarrollo
el medio geogrfico donde La economa pre Inka. econmico.
se desarrollan Agricultores,
ganaderos, artesanos
La economa Inka
Agricultura,
ganadera, tecnologa,
artesana.
La economa en el
Virreinato: minera,
manufacturas y
comercio.
La economa en la
Repblica: la minera, el
petrleo, el guano, el
salitre. La agricultura:
caa de azcar, algodn,
modernizacin agrcola.
La poca del caucho, la
pesca. La industria y los
recursos energticos: el
petrleo, el gas.
ACTITUDES

Valora el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservacin.

Aprecia las caractersticas geogrficas de su medio local y regional.
Demuestra actitudes de solidaridad, reciprocidad y honradez en la vida cotidiana de la escuela.
Valora como un proceso natural los cambios fsicos en su crecimiento y desarrollo

MATRIZ DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, INDICADORES DE EVALUACIN DEL REA DE CIENCIA Y

AMBIENTE DEL 4 GRADO DE PRIMARIA- 2015
DOMINIO: CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
 Identifica reacciones del
cuerpo frente a estmulos
fsicos, qumicos y Reacciones del cuerpo
biolgicos.
Comprende las
interrelaciones que
se dan entre las
funciones de Relaciona los procesos de
relacin, nutricin y digestin, circulacin y
reproduccin del ser excrecin en el ser humano.
humano;
desarrollando
hbitos de cuidado y
proteccin de su
salud corporal
Identifica y localiza los
principales rganos del
sistema de reproduccin
humana y su importancia
para la preservacin de la
especie.
Comprende las Investiga formas de
interrelaciones que proteccin de la piel y los
se dan entre las rganos de los sentidos
funciones de frente a factores, como la
relacin, nutricin y luz solar, el fro intenso y factores: luz solar, fro
reproduccin del ser otros, con medios caseros o
humano; comerciales.
desarrollando
hbitos de cuidado y
proteccin de su
salud corporal
Estructura y funciones
del cuerpo humano
Caracteriza las diferentes formas de reaccin del cuerpo frente a los
frente a estmulos fsicos
(luz, sonido, vibracin,
calor, otros), qumicos
(sabor, olor, otros) y
biolgicos (sed, hambre,
otros).
Sistema nervioso y los
sentidos
rganos y funciones
de los sistemas: excrecin en el ser humano.
digestivo, circulatorio
y excretor. Modelos.
rganos del sistema
reproductor humano.
Importancia.
Tecnologa y salud
Protectores de la piel y
de los rganos de los
sentidos frente a Formula los objetivos de la investigacin.
Formula las hiptesis de trabajo o hiptesis cientfica.
intenso y otros.
Busca y organiza informacin sobre las reacciones del cuerpo frente a
estmulos.
estmulos externos.
Establece diferencia entre los estmulos qumicos, fsicos y biolgicos.
Analiza de manera independiente los procesos de digestin, circulacin y
Determina los criterios de relacin entre los procesos digestin, circulacin
y excrecin en el ser humano..
Determinar los nexos del proceso de digestin con el proceso de circulacin
y excrecin a partir de criterios determinados.
Determina los nexos inversos de los procesos de excrecin, circulacin y
digestivo.
Elabora las conclusiones generales sobre las relaciones de los procesos de
digestin, circulacin y excrecin.
Busca y organiza la informacin sobre los rganos del sistema de
reproduccin humana.
Caracteriza los principales rganos del sistema de reproduccin humana.
Expresin la caracterizacin e importancia de los principales rganos del
sistema de reproduccin humana en exposiciones y/o en la redaccin de
textos expositivos.
Determina el problema cientfico a resolver en relacin a formas de
proteccin de la piel y los rganos de los sentidos frente a factores, como la
luz solar, el fro intenso
Elabora la metdica de la investigacin.
Definir los conceptos fundamentales.
Determinar la muestra.
Seleccionar y elaborar los instrumentos.
Ejecuta la metodologa diseada (aplicar instrumentos y recolectar datos).
Procesa los datos recolectados (agrupar en tablas, grficos).
Analiza los resultados obtenidos.
Elabora las conclusiones y recomendaciones.
Redacta el informe final de la investigacin
 Investiga el valor nutritivo de
los alimentos utilizados en la
dieta alimenticia que
consume, y lo relaciona con
la pirmide nutricional.
Disea y elabora mens de
dietas integrales, apropiadas
para su edad.
Clasifica los alimentos
propios de su localidad en:
formadores, energticos y
reguladores.
Investiga los efectos nocivos
del consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas en la
salud.
La dieta alimenticia: Explica la funcin que cumplen los alimentos formadores, energticos y
valor nutritivo. reguladores en nuestro cuerpo.
Elabora un listado de alimentos propios de su localidad y los relaciona con
la pirmide nutricional.
Propone alimentos que deben consumir los nios en situaciones
problemticas y sustenta con argumentos.
La dieta alimenticia: Busca y organiza informacin sobre recetas de dietas alimenticias para
minus por edades. diferentes edades.
Identifica los ingredientes bsicos de las dietas.
Establece los procedimientos bsicos de preparacin de las dietas.
Prepara la dieta y las expone en una feria gastronmica escolar y/o a nivel de
aula.
Los alimentos: Identificar los alimentos propios de su localidad en: formadores, energticos
alimentos y reguladores.
formadores, Selecciona los criterios o fundamentos de clasificacin.
energticos y Agrupa los alimentos en diferentes clases o tipos.
reguladores alimentos
propios de la
localidad. Dietas
integrales. El men
es segn edad.
El alcohol, el tabaco y Interpreta informacin relacionada con el consumo de alcohol y tabaco
otras drogas: efectos Explica los efectos que ocasiona el alcohol y el tabaco en el cuerpo.
nocivos en la salud. Participa en la campaa de cuidado de la salud.

Utiliza tcnicas para la Estrategias y tcnicas Determina tcnicas de limpieza de sanitarios.

limpieza de los sanitarios para la limpieza de los Caracteriza la situacin u objeto concreto (Sarro de los urinarios, grasa en
(baos y letrinas) y para su sanitarios (baos o las losetas, etc), en que se pretende aplicar los conocimientos de tcnicas
conveniente uso. letrinas) y para su uso. de limpieza.
Interrelaciona los conocimientos con las caractersticas de la tcnica de
limpieza aplicada.
Elabora conclusiones de los nuevos conocimientos que explican la
aplicacin de las tcnicas de limpieza en una ficha tecnolgica.
ACTITUDES:
Valora y utiliza conocimientos de diferentes personas del entorno.
Propone alternativas para evitar peligros que lo amenazan.
Reconoce y tiene disposicin para aceptar otros puntos de vista.
Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos.
Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los cambios corporales que le ocurren.
Aplica con empeo estrategias para protegerse.
Contribuye en la higiene de los sanitarios de la escuela.
 DOMINIO: SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Identifica diferencias entre los
componentes de las cadenas
y redes alimenticias y las
relaciona con el tipo de
alimentacin que consumen.
Identifica el camuflaje o
mimetismo, las espinas, los
Identifica las
aguijones, las glndulas
caractersticas,
irritantes y glndulas
mecanismos
repugnatorias que poseen los
reproductivos y
seres vivos como
hbitat de los seres
mecanismos de proteccin.
vivientes de los
Identifica caractersticas de
ecosistemas
animales vertebrados y
locales, y desarrolla
animales invertebrados y los
acciones para su
grupos que los conforman.
cuidado y
proteccin.
Clasifica a los seres vivientes
de su localidad por sus
caractersticas, siguiendo
patrones como: beneficios
que reportan, importancia
econmica y cultural.
INDICADORES
Ecosistema Busca y organiza la informacin sobre cadenas y redes alimenticias.
Cadenas y redes Caracteriza y relaciona las cadenas y redes alimenticias con el tipo de
alimenticias. Tipos de alimentacin que consume.
alimentos que Explica las diferencias y relaciones de cadenas y redes alimenticias en
consumen. exposiciones o en textos expositivos.
Mecanismos de defensa Busca y organiza informacin sobre mecanismos de proteccin de los
de los seres vivos: seres vivos.
camuflaje, mimetismo, Caracteriza los diferentes mecanismos de proteccin de los seres vivos.
espinas, aguijones, Expresa los diferentes mecanismos de proteccin de los seres vivos en
emanaciones, glndulas exposiciones o en la redaccin de textos expositivos.
irritantes, glndulas
repugnatorias.
Biodiversidad Busca y organiza informacin sobre los animales invertebrados y
Caractersticas de los vertebrados.
animales: vertebrados e Caracteriza los animales vertebrados e invertebrados de acuerdo al grupo
invertebrados. que pertenecen.
Explica las caractersticas de los animales vertebrados e invertebrados en
exposiciones y/o en la redaccin de textos informativos.
Caractersticas de los Identifica los seres vivientes de su localidad.
seres vivientes de la Selecciona los criterios o fundamentos de clasificacin.
localidad. Beneficios que Agrupar los seres vivientes en diferentes clases o tipos.
reportan, importancia
econmica y cultural.
 Investiga los mecanismos de Tecnologa y Determina el problema cientfico a resolver en relacin los mecanismos de
reproduccin para asegurar conservacin de la vida reproduccin para asegurar la continuidad de la vida de las especies de
la continuidad de la vida de Sistema agroecolgico animales y plantas (delimitar lo desconocido con el estudio de la
las especies de animales y escolar (SAE). informacin existente).
plantas. Formula los objetivos de la investigacin.
Formula las hiptesis de trabajo o hiptesis cientfica.
Elabora la metdica de la investigacin.
Identifica las
Define los conceptos fundamentales.
caractersticas,
Determina la muestra.
mecanismos
Selecciona y elabora los instrumentos.
reproductivos y
Ejecuta la metodologa diseada (aplicar instrumentos y recolectar datos).
hbitat de los seres
Procesa los datos recolectados (agrupar en tablas, grficos).
vivientes de los
Analiza los resultados obtenidos.
ecosistemas
Elabora las conclusiones y recomendaciones.
locales, y desarrolla
Redacta el informe final de la investigacin (presentacin, introduccin,
acciones para su
desarrollo del trabajo, presentacin de los resultados, conclusiones,
cuidado y
recomendaciones, anexos y referencias).
proteccin
Aplica tcnicas siguiendo Tcnicas de cuidado, Busca y organiza informacin sobre tcnicas de crianza y proteccin de
normas establecidas para el crianza y proteccin de animales y cultivo de plantas.
cuidado, crianza y proteccin animales y cultivo de Identifica los procesos de crianza y proteccin de animales y cultivo de
de animales y cultivo de plantas.
plantas de la localidad.
plantas. Secuencia procesos y estrategias de crianza de animales y cultivo de
Normas tcnicas. plantas.
Ejecuta procesos y estrategias de crianza de animales y cultivo de plantas.
Reflexiona de los procesos ejecutados.
ACTITUDES
Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas.
Respeta a toda forma de vida.
Demuestra atencin a las necesidades que demandan las plantas y animales.

DOMINIO: MUNDO FSICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE

ESTANDARES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
Experimenta, Reconoce y describe los Materia y cambios Determina mezclas y disoluciones para describir.
infiere y generaliza cambios de las Mezclas y disoluciones. Observa las mezclas y disoluciones.
las evidencias caractersticas de mezclas y Elabora el Plan de descripcin (ordenamiento lgico a las mezclas y
encontradas en los disoluciones al separar sus disoluciones a describir).
cambios e componentes. Reproduce las caractersticas de mezclas y disoluciones siguiendo el plan.
interacciones de los Clasifica diferentes tipos de Cambios en la Identifica los tipos de mezclas de estudio.
elementos de la mezclas. separacin de sus Seleccionar los criterios o fundamentos de clasificacin de los tipos de
naturaleza componentes. Tipos de mezclas. .
desarrollando mezclas. Agrupar las mezclas en diferentes clases o tipos con organizadores
hbitos de grficos.
 Interpreta los cambios que
ocasiona la energa calorfica
al actuar sobre diferentes
cuerpos como los colores
emitidos por distintos
elementos de una llama.
conservacin del
ambiente Interpreta la interaccin del
calor con materiales blancos,
negros, opacos y brillantes.
Experimenta, Reconoce el comportamiento
infiere y generaliza de la luz en diferentes
las evidencias objetos: espejos, cuerpos
encontradas en los transparentes, translcidos y
cambios e opacos.
interacciones de los Reconoce formas de producir
elementos de la electricidad y su conduccin
naturaleza mediante redes o circuitos
desarrollando elctricos.
hbitos de Identifica las funciones de los
conservacin del componentes de un circuito
ambiente elctrico en circuitos que
disea con una o dos
bateras, focos, cables.
Diferencia conductores y no
conductores (aislantes) de la
electricidad.
Maneja tcnicas de
seguridad para controlar
descargas elctricas.
Energa, fuentes, Analiza la informacin sobre la energa calorfica
trasmisin y Relaciona los cambios que ocasiona la energa calorfica sobre los cuerpos.
transferencia Encuentra la lgica de las relaciones establecidas.
Energa calorfica: Elabora las conclusiones acerca de los cambios que ocasiona la energa
cambios que ocasiona al calorfica sobre los cuerpos., relacin y razonamiento que aparecen en el
actuar sobre diferentes objeto o informacin interpretada.
cuerpos.
Calor: interacciones con Analizar el objeto o informacin.
materiales blancos, Relacionar las partes del objeto.
negros, opacos y Encontrar la lgica de las relaciones encontradas.
brillantes. Elaborar las conclusiones acerca de los elementos, relaciones y
razonamiento que aparecen en el objeto o informacin a interpretar.
Luz. propagacin en Determina el comportamiento de la luz para la observacin.
diferentes objetos: Determina los objetivos de la observacin de la luz en diferentes objetos.
espejos, cuerpos Fija los rasgos y caractersticas comportamiento de la luz con relacin a
transparentes, los objetivos.
translcidos y opacos.
Electricidad: formas de Determinar el objeto de observacin.
produccin; conduccin a Determinar los objetivos de la observacin.
travs de redes o c. Fijar los rasgos y caractersticas del objeto observado con relacin a los
circuitos elctricos. objetivos.
Circuito elctrico: Busca y organiza informacin sobre el circuito elctrico.
funciones de sus Caracteriza el circuito elctrico en circuitos que disea con bateras,
componentes. cables, focos, etc.
Conductores y no Expresa las funciones de los componentes del circuito en una exposicin o
conductores (aislantes) en la redaccin de un texto informativo.
de la electricidad.
Artefactos elctricos de Recibe de informacin sobre conductores y no conductores elctricos.
alto, medio y bajo Identifica y contrasta de caractersticas de conductores y no conductores
consumo de electricidad. elctricos.
Ahorro de energa Manifiesta las diferencias de conductores y no conductores elctricos.
elctrica.
Descargas elctricas: Determinar el objeto de aplicacin.
prevencin de Confirmar el dominio de los conocimientos que se pretenden aplicar el
accidentes. objeto.
Caracterizar la situacin u objeto concreto en que se pretende aplicar los
conocimientos.
Interrelacionar los conocimientos con las caractersticas del objeto de
aplicacin.
Elaborar conclusiones de los nuevos conocimientos que explican el objeto y
que enriquecen los conocimientos anteriores.
 Interpreta la propagacin del
flujo magntico a travs de
materiales no magnticos.
Reconoce variaciones en la
produccin de sonidos
cuando se modifican el tipo,
cantidad y tamao de los
materiales empleados en la
construccin de
instrumentos.
Identifica tipos de palanca en
el cuerpo humano y
herramientas de mano.
Comprende la inmersin o
flotacin de diferentes
materiales en el agua y
clasifica a los que se hunden,
como ms densos que el
agua; y a los que flotan,
como menos densos que el
agua.
Experimenta, Identifica propiedades de los
infiere y generaliza suelos que permiten sus
las evidencias diversas aplicaciones en la
encontradas en los agricultura e industria.
cambios e
interacciones de los Relaciona el movimiento de
elementos de la rotacin de la Tierra con la
naturaleza existencia del da y de la
desarrollando noche.
hbitos de
conservacin del
ambiente
Flujo magntico: Analizar la informacin sobre la propagacin del flujo magntico.
propagacin a travs de Relacionar las partes de la propagacin del flujo magntico.
materiales no Encuentra la lgica de las relaciones establecidas de la propagacin del
magnticos. flujo magntico a travs de materiales no magnticas.
Elabora las conclusiones acerca propagacin del flujo magntico a travs
de materiales no magnticos, relacin y razonamiento que aparecen en el
objeto o informacin interpretada.
Produccin de sonidos Determina la produccin de sonidos para la observacin.
segn cantidad y tamao Determina los objetivos de la observacin de las variaciones de sonidos en
de los materiales que lo la construccin d e instrumentos.
producen. Fija los rasgos y caractersticas de la produccin de sonidos observado con
relacin a los objetivos.
Fuerza y movimiento Busca y organiza informacin sobre tipos de palanca en el cuerpo humano
Mquinas simples en el y herramientas de mano.
cuerpo humano y en Caracteriza las palancas y herramientas de mano.
herramientas manuales. Reconoce las palancas en el cuerpo y herramientas de mano en una
exposicin y/o en un texto informativo.
Inmersin y flotacin de Analiza la inmersin o flotacin cuerpos.
materiales en el agua. Compara entre s las partes del todo del proceso de inmersin o flotacin.
Cuerpos ms densos Descubre lo determinante, fundamental, lo estable del todo del inmersin o
que el agua y menos flotacin.
densos que el agua. Revela los nexos entre los rasgos esenciales de los cuerpos que se hunden
o que flotan.
Clasifica materiales que se hunden y que flotan y lo expone o elabora un
texto informativo.
La Tierra, sus Busca y organiza informacin sobre las propiedades de los suelos.
caractersticas Caracterizacin los tipos de suelos.
Suelos: propiedades y Expresa las propiedades de los suelos en la agricultura y la industria en
sus aplicaciones en la una exposicin y/o en un texto informativo.
agricultura y la industria.
La Tierra: movimiento de Analiza de manera independiente el movimiento de la rotacin de la tierra.
rotacin; el da y la Determina los criterios de relacin entre el movimiento de rotacin de la
noche, caractersticas. tierra con la existencia del da y de la noche.
Determina los nexos de movimiento de rotacin de la tierra con la
existencia del da y de la noche a partir de los criterios seleccionados.
Determinar los nexos entre el movimiento de rotacin de la tierra con la
existencia del da y de la noche.
Elaborar las conclusiones generales.
 Identifica problemas de Tecnologa y Busca y organiza informacin sobre problemas de contaminacin en su
contaminacin en su conservacin del comunidad.
comunidad y participa en la ambiente Caracterizacin la contaminacin ambiental de su comunidad.
elaboracin de normas y Contaminacin Planifica campaas de prevencin de la contaminacin ambiental.
realizacin de campaas de ambiental en la Expresa la contaminacin de su comunidad en una exposicin y/o en un
prevencin. comunidad. texto informativo.
Estrategias y tcnicas
para la elaboracin
de normas y la
realizacin de
campaas de
prevencin.
ACTITUDES
Busca con inters principios o evidencias para explicar eventos naturales.
Cuida su integridad fsica cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos.
Es crtico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones y la informacin proveniente de otras fuentes.
Es respetuoso de su salud auditiva. Sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen.
Practica medidas de seguridad.

MATRIZ DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, INDICADORES DE EVALUACIN DEL REA DE ARTE DEL

4 GRADO DE PRIMARIA- 2015
DOMINIO: EXPRESIN ARTSTICA
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
Explora y experimenta las Juegos dramticos, Imita con movimientos faciales diferentes estados anmicos.
Expresa con
posibilidades expresivas de actuacin Imita diferentes sonidos onomatopyicos.
espontaneidad sus
su cuerpo (gestos, posturas, Imita posturas y movimientos de personajes de su localidad.
sentimientos,
movimientos; voz, sonidos Acepta que es capaz de hacer diferentes movimientos corporales no
emociones, forma
percutidos con manos y pies) convencionales.
de ver el mundo,
para expresar diferentes Elige un personaje de su preferencia para imitar.
cosmovisin y
estados de nimo Destaca las principales caractersticas del movimiento, voz y alguna mana
espiritualidad;
para poder ensayar.
utilizando las
Ensaya los movimientos, voz y manas del personaje elegido.
tcnicas del arte
Representa con sus imitaciones.
plstico, visual,
Inventa un cuento o historia y Vietas, historietas Escucha de sus padres y familiares narraciones de cuentos y los escribe.
corporal, dramtico
lo representa mediante el uso Narra ante sus compaeros cuentos que escuch de sus padres y
y musical, para
de vietas secuenciadas o familiares.
estructurar mejor
historieta Reconstruye el cuento narrado con personajes y argumentos similares.
sus
Escribe de su propia creacin un cuento corto.
representaciones y
Ilustra con imgenes el cuento.
volcar
Secciona en fragmentos y los acomoda a una secuencia de vietas o
creativamente y
historietas.
con placer su Disea y construye solo o en
mundo interno. grupo, una maqueta
representando un espacio
natural, arqueolgico o
construido de su entorno o su
regin.
Construye y representa un
sketch imitando con gestos,
posturas, movimientos y voz
a un personaje significativo
de su entorno, regin o pas
Disea una coreografa para
bailar en grupo una danza
tradicional de su regin.
Crea e interpreta solo o en
grupo un cuento sonoro o
cancin.
Interpreta cantando y
ejecutando con la flauta,
quena, o instrumento de
percusin, canciones y temas
de regin.
ACTITUDES
Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artistas.
Artes visuales: Dibujo,
pintura, collage,
modelado, construccin.
Mural, panel, cartel.
Maqueta.. Lnea, forma,
color, textura, volumen.
(dos y tres dimensiones)
Arte dramtico:, juegos
de roles, animacin de
objetos y tteres. Sketch.
Gesto, postura,
expresin vocal
Danza: Expresin
corporal y danza.
Movimientos y
desplazamientos en el
espacio en diferentes
direcciones (adelante,
atrs, ala derecha, a la
izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al centro).
Coreografas sencillas.
Danzas tradicionales de
su regin. Movimientos
rtmicos.
Msica: Canto, cuentos
sonoros, juegos rtmicos.
Sonidos, ritmos,
melodas, canciones
Canciones y temas
musicales de la regin.
Instrumentos de viento y
percusin. Construccin
de instrumentos de
viento
Selecciona un monumento arqueolgico para ser modelado con papel
remojado.
Disea el monumento arqueolgico seleccionado.
Construye la maqueta de acuerdo al diseo.
Exhibe su trabajo con su respectiva leyenda.
Identifica personajes y situaciones pblicas muy comunes.
Identifica las principales caractersticas factibles a ser satirizadas.
Imita voces, posturas, movimientos.
Describe los hechos y circunstancia en el que se desenvuelve el personaje.
Elabora un guin de un sketch.
Ensaya repetidas veces el sketch.
Pone en escena el sketch.
Hace un inventario de danzas de su contexto local que conoce.
o Escoge una danza para Investigar:
o poca de expresin.
o Gnero.
o Agrcola
o Religioso.
o Festivo.
o Caza.
o Ceremonial.
o Lo que quiere expresar.
o Vestimenta.
Disea la coreografa
Ensaya en grupo una de las danzas de acuerdo a la poca.
Ejecuta la danza en una actuacin del calendario escolar
Imita a cantantes de mayor arraigo de su localidad.
Revisa poesas, cuentos o fbulas y selecciona las ms apropiadas para
ser cantadas.
Persevera en darle meloda a las poesas de modo que se pueda cantar.
Hace algunos arreglos que le puedan facilitar darle una meloda
completa
Ensaya interpretaciones musicales con instrumentos de viento: Flauta
dulce, quena, bombo, tinya etc.
Interpreta melodas musicales de su entorno local. grupo
Crea letra de cancones con su respectiva meloda y lo interpreta en
grupo.
 Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.
Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin.
Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y
sobre las manifestaciones artstico-culturales de su localidad y regin.
Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad.

DOMINIO: APRECIACIN ARTSTICA

ESTANDARES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
Describe y expresa Observa y describe las Diseo y composicin de
Visita espacios naturales y paisajes de su entorno local.
sus emociones y diferentes caractersticas los espacios, elementos
Observa y comenta sobre las caractersticas y elementos por los que est
opiniones sobre las compositivas de los espacios naturales y objetos
compuesto.
caractersticas y el naturales y ambientes construidos.
Distingue los espacios donde intervino el hombre para levantar sus
funcionamiento construidos de su entorno
construcciones.
de los diversos (paisajes, bosques, chacras,
Explica la armona que existe entre el espacio natural y el espacio cultural.
elementos y plazas, parques, sitios
Explica el significado de cada uno de los espacios.
espacios de arqueolgicos, iglesias)
Expresa su satisfaccin por ser un miembro de una cultura con tanta
su entorno natural y explicando el significado de
riqueza
social; sus sus diferentes elementos.
creaciones Reconoce y valora en su Califica y categoriza sus Visita espacios naturales y paisajes de su entorno local.
y las de sus obra y la de sus compaeros, producciones Observa y comenta sobre las caractersticas y elementos por los que est
compaeros; y las las diferentes formas compuesto.
manifestaciones creativas y recursos Distingue los espacios donde intervino el hombre para levantar sus
artstico-culturales utilizados. construcciones.
de su entorno y su Explica la armona que existe entre el espacio natural y el espacio cultural.
regin, Explica el significado de cada uno de los espacios.
valorndolas, Expresa su satisfaccin por ser un miembro de una cultura con tanta
disfrutndolas e riqueza
interesndose por Disfruta y expresa sus Manifestaciones Participa en la organizacin de la feria de exposicin de los trabajos
conocer emociones al contemplar la artsticas y culturales de realizados durante el trimestre.
sus caractersticas, composicin, belleza y su entorno y su regin. Participa durante la feria con un stan de exposicin de los trabajos
significados e utilidad de las diferentes Procedimientos, realizados durante el trimestre.
historia. construcciones de su materiales, motivos y Participa como miembro del jurado calificador de alguna de las series de
localidad temas que contienen. exposicin:
Origen, significado e o Dibujo
historia. o Pintura.
o Modelado.
o Msica.
o Canto.
Hace un comentario valorando su trabajo y el de sus compaeros.
 Indaga sobre el origen,
significado e historia de las
manifestaciones artstico-
culturales de su entorno y su
regin, expresando sus
opiniones.
Reconoce la historia de Investiga el proceso histrico de las manifestaciones artsticas culturales de
su contexto expresiones de; msica, danza, cermica, tejidos, orfebrera, instrumentos
musicales etc., en las diferentes pocas
o Pre inca
o Inca
o Colonial.
o Republicano.
Investiga los nombres de los artistas de diferentes expresiones artsticas
ms renombrados de nuestra historia.
Elige y se identifica con uno de los personajes y fundamenta sus razones.

MATRIZ DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, INDICADORES DE EVALUACIN DEL REA DE

EDUCACION RELIGIOSA DEL 4 GRADO DE PRIMARIA- 2015
DOMINIO: FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
Reconoce el amor Reconoce en Jess el Dios se revela en Jesucristo. Identifica un hecho bblico de Jesucristo Amigo y Salvador.
de Dios Padre, mejor amigo que se hizo Presenta los principios bblicos que rige la conducta de Jesucristo
revelado en Jess, hombre para salvarlo, Amigo y Salvador.
y su mensaje de gracias a la fe de Mara. Justifica los principios desde su experiencia religiosa o de grupo
Salvacin para religioso.
todos. Aplica los principios bblicos a aspectos concretos de su vida o la
experiencia del hombre que tienen relacin con ella.
Reconoce los Jess est presente entre Identifica un signo litrgico o smbolo religioso.
Sacramentos como nosotros, en el Sacramento de Descubre su significacin como expresin de una actitud humana.
fuente de salvacin la Eucarista. Conoce el texto bblico que relata la accin de Dios reproducida por
viable y medio actual el signo litrgico.
para vivir en comunin Extrapola el comportamiento litrgico a situaciones de conducta en la
con Cristo. vida profana del hombre.
Descubre la situacin ideal hacia la que el signo litrgico apunta.

Reconoce en la vida de Jess presenta un programa
Jess, ejemplos de amor, de vida: las Bienaventuranzas,
especialmente en los las Obras de Misericordia.
ms pobres o enfermos. Milagros: bendicin de los
nios, Zaqueo, alimenta a la
gente hambrienta etc.
Narra hechos bblicos sobre la vida de Jess. (lenguaje mtico-
bblico).
Representa el ejemplo de Jess de amor y obediencia a Dios
(lenguaje litrgico).
Traduce la representacin de amor y obediencia a Dios en esquemas
de conducta moral (lenguaje moral).
Expresa la conducta moral en frmulas y esquemas lgicos del
lenguaje racional (lenguaje doctrinal).
 Invita a su prjimo al cambio de actitud de desprecio de las obras de
Dios por el amor a la obras de Dios.(Praxis cristiana)
Formula propsitos de Jess llama a todos a formar Identifica un antivalor que prctica de manera inconsciente.
ser mejor persona cada parte de la Iglesia. Presenta una norma o precepto que rige la conducta moral cristiana
da imitando las para superar el antivalor.
enseanzas de Jess. Justifica la norma desde su experiencia religiosa personal o de grupo
religioso.
Formula un Plan de vida Cristiana de servicio a Dios y a su prjimo.
Cumple el mandato divino de la predicacin: predica la palabra de
Dios a sus compaeros, familiares y vecinos.
ACTITUDES
Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia.
Muestra inters por conocer las enseanzas de la Palabra de Dios.
Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades.
Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes.

DOMINIO: TESTIMONIO DE VIDA

ESTANDARES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
Muestra signos de Respeta a las personas La familia cristiana, escuela de Narra hechos bblicos sobre la creacin del hombre a imagen y
valores y virtudes por ser imagen de Dios. la vida. semejanza de Dios. (lenguaje mtico-bblico).
cristianas, en La convivencia fraterna. Representa al hombre como imagen y semejanza a Dios. (lenguaje
acciones concretas litrgico).
de convivencia Traduce la representacin del hombre como hijo de Dios en
humana esquemas de conducta moral (lenguaje moral).
Expresa el lenguaje bblico del hombre como hijo de Dios en
frmulas y esquemas lgicos del lenguaje racional (lenguaje
doctrinal).
Reconoce a todos los seres humanos como hijos de Dios.(Praxis
cristiana).
Promueve actitudes de Jess el Buen Samaritano. Identifica valores y antivalores cristianos en las metforas bblicas
reconciliacin y de buen Reconciliados en el trabajo (El Samaritano y otros).
entendimiento entre sus para lograr un mundo mejor. Selecciona un valor y un antivalor cristiano.
compaeros. Metforas. Busca y explica un texto bblico que sustenta el valor seleccionado.
Ora a Dios que le ayude en la prctica el valor seleccionado.
Formula una norma de conducta para combatir el antivalor a nivel
personal y social.
Resumen el tema en frases concisas y doctrinales.
 Asume que es miembro de Agradecimiento a Dios por Identifica un signo litrgico o smbolo religioso: Espritu Santo,
la Iglesia, que ha recibido pertenecer a la Iglesia. Bautismo.
al Espritu Santo en su Descubre su significacin como expresin de una actitud humana.
Bautismo que lo prepara Conoce el texto bblico que relata la accin de Dios reproducida por
para ser seguidor o el signo litrgico.
discpulo de Cristo. Extrapola el comportamiento litrgico a situaciones de conducta en
la vida profana del hombre.
Descubre la situacin ideal hacia la que el signo litrgico apunta.
Interioriza el significado del La comunidad cristiana se Identifica un signo litrgico o smbolo religioso: Sacramento,
Sacramento de la comunica con Dios mediante Eucarista, Oracin.
Eucarista en la iniciacin la oracin. Descubre su significacin como expresin de una actitud humana.
cristiana. Jess ensea a orar a Dios Conoce el texto bblico que relata la accin de Dios reproducida por
Padre el signo litrgico.
Extrapola el comportamiento litrgico a situaciones de conducta en
la vida profana del hombre.
Descubre la situacin ideal hacia la que el signo litrgico apunta.
Participa en la oracin y La muerte y resurreccin de Identifica un signo litrgico o smbolo religioso: Muerte y
celebraciones de su Jess ha salvado a todos Resurreccin de Jesucristo.
entorno para dar (Celebracin) Descubre su significacin como expresin de una actitud humana.
testimonio de su fe. Conoce el texto bblico que relata la accin de Dios reproducida por
el signo litrgico.
Extrapola el comportamiento litrgico a situaciones de conducta en
la vida profana del hombre.
Descubre la situacin ideal hacia la que el signo litrgico apunta.
ACTITUDES
Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia.
Comparte con los dems la alegra de ser amigos de Jess.
Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades.
Adopta una actitud de oracin para el dilogo con Dios.
Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litrgicas