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2017
NDICE
PROFIM ............................................................................................................................................15
Material del curso | Pautas conceptuales para la presentacin del trabajo grupal .........................23
ANTECEDENTES Y DESARROLLO
Al disear el PROFEMA 2017, las opciones estaban restringidas por ciertos condicionantes:
los cursos deban hacerse al menos en cuatro comisiones (considerando dos sedes y dos fueros,
civil y penal), los asistentes podran ser numerosos (entre 150 y 250 personas), no se contaban con
ofertas acadmicas que pudieran abastecer a esta demanda (tanto por la inexistencia de un
desarrollo acadmico ad hoc, como por la onerosidad resultante en caso de que hipotticamente
pudiera estructurarse), y el pblico tendra un perfil heterogneo (desde funcionarios en actividad
hasta empleados o letrados recin graduados)..
En virtud de ello se opt por disear un modelo de formacin que contemplara esos
factores para atender tanto a los objetivos institucionales (asegurar, en ese marco circunscripto,
un piso mnimo de capacitacin para los operadores que eventualmente seran agentes del Poder
Judicial) como a los objetivos personales (que cada cursante pudiera ver una amplificacin de sus
saberes y competencias en el transcurso del programa).
Este documento busca hacer una sntesis del Programa, como aporte para eventuales
rplicas o adaptaciones de su estructura en centros de capacitacin judicial.
Gustavo R. Arballo
MODULOS T
MODULOS P
EJEMPLO DE CRONOGRAMA DEL CURSO. Este ejemplo responde a una versin completa
(extendida) de ocho semanas y frecuencia bisemanal.
Clases T Clases P
Doctrina y
Semana Formacin Comn Procesos de Trabajo Ejercitacin Prctica
Jurisprudencia
Repaso de consignas y
Debate del caso de los Encuadre constitucional y legal. esquema del curso.Exposicin
1 Deontologa Judicial
buscadores de cavernas. Aspectos administrativos. intra-grupal de propuestas de
casos
Trabajo grupal con los casos Interaccion con otros actores: Trabajo grupal en el caso
3 Teoras de la Justicia 2
escogidos abogados, polica, peritos, etc. asignado para resolver
Revisin de ejercicios de
Instancias de apelacin
Acceso a la justicia de personas Trabajo grupal con los textos de audiencias. Entrega de
6 en situacin de vulnerabilidad doctrina escogidos
ordinaria y ejecucin de penas
informes individuales de
y sentencias
revisin de los casos asignados.
Derechos de Nios, Nias y Presentacin grupal de los Simulacin de eventos de Audiencias de devolucin de
7 Adolescentes textos de doctrina escogidos crisis. los informes individuales
Juzgar con perspectiva de Presentacin del dossier de Simulacin de procedimientos Revisin final y clausura del
8 Gnero materiales de la comisin de mejora continua. curso
Se forman grupos fijos de cuatro a seis personas, los que sern por la
organizacin, sin posibilidad de divisiones o cambios de grupo.
La conformacin de los grupos (que puede ser aleatoria, o
direccionada por la organizacin para generar diversidad de
integrantes) ser la misma para todos los mdulos.
Esa dinmica (conformacin aleatoria y no movilidad de integrantes)
responde a la idea de replicar en el curso condiciones propias de la
prctica judicial, donde los grupos de trabajo no son casi nunca
conformados en base a afinidades previas y mantienen una
estructura rgida. Este criterio adems favorece la heterogeneidad de
las integraciones, lo que maximiza la captacin de experiencias
diversas.
Una vez conformado, el grupo organizar y decidir internamente su
forma y modalidad de trabajo, as como sus horarios de reunin.
Aunque no es condicin excluyente, se recomienda asignar a cada
grupo un tutor que sea un referente funcionario judicial (en actividad
o retirado). Este tutor atender consultas y asistir al grupo a lo largo
de sus tareas. De acuerdo a la disponibilidad, un tutor puede cumplir
esa funcin en uno o ms grupos.
Se trabaja en cuatro fases consecutivas: 1, seleccin de materiales; 2,
debate grupal; 3, sumarizacin; 4, puesta en comn.
1. Seleccin de casos.
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i. exponer los hechos, sumarios de documentos e
informacin que pueda ser relevante para su resolucin,
pudiendo en esta instancia incluir las variaciones que
encuentre pertinentes para una mejor presentacin.
ii. elaborar memoriales sintticos trabajando el caso desde
las perspectivas de las partes opuestas, en los que se
alegar planteando los mejores argumentos plausibles
que puedan ser articulados para los hechos establecidos.
2. Resolucin grupal.
3. Informes individuales.
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4. Puesta en comn.
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PROFIM
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MATERIALES: EJEMPLOS, FORMULARIOS Y CONSIGNAS
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MATERIAL DEL CURSO | EJEMPLOS DE CASOS
CASO PENAL
En ese momento, sin perderlos de vista, dio aviso al personal de seguridad que se
hallaba dentro del local. Uno de los custodios tom la novedad, se acerc a los imputados
y los sigui por diferentes pasillos. Los jvenes caminaron recogiendo varios productos de
las gndolas, siendo observados todo el tiempo por el personal de seguridad del piso,
como por el sujeto que monitoreaba las cmaras de vigilancia.
El personal de seguridad los sigui, esper que transpusieran las puertas de egreso
y en la playa de estacionamiento les pidi que lo acompaaran a fin de verificar si se
haban retirado llevando algo sin abonar. Los jvenes accedieron acompaando a un
vigilador privado que los gui hasta una habitacin privada dentro del comercio, donde
esperaron unos instantes a que se apersonara un polica que concurri al lugar. Se les
pidi identificacin, resultando de la misma que se trataba de Daro Chiovenda, nacido el 3
de junio de 1998 (el que vesta campera roja), y de Lucio Morales, nacido el 31 de enero
de 1998 (el que vesta campera azul), y de Pablo Morales, hermano gemelo del anterior (el
que vesta el polar negro).
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Llegado este fueron requisados y en el bolsillo interior del muchacho que vesta
campera azul se encontr una caja de plstico que en su interior contena el blister con
unos auriculares marca Sony, a la cual se haba quitado la alarma, cuyo precio de venta al
pblico era de $ 659,99.
Consultado el sistema de antecedentes, resulta del mismo que ninguno de los tres
jvenes tiene antecedentes de condena ni causas en trmite.
Caso Civil
El Sr. Martin Toranzo concurri el mircoles 8 de marzo de 2017, a las 16.00 hs., al
establecimiento que la empresa Garbarino tiene en el predio donde funciona La
Anonima en la calle Ameghino de Santa Rosa. En ese local compr una computadora
notebook marca Apple GB 15 Rose Gold por un valor de $ 18.997,00. Al momento de la
compra el vendedor le anuncia que de abonar el bien con tarjeta de crdito Visa del Banco
Galicia se le ampliaba, por un adicional, la garanta del aparato para el caso de robo y por
el trmino de un ao, a lo que Toranzo accede. La factura detalla el tem de la notebook
por su precio de venta, e incluye el tem Garanta extendida: $ 949,80.
Luego de retirarse del negocio pasa por el cajero automtico que se encuentra en
el hall del lugar y acto seguido se dirige al estacionamiento. Al llegar a su vehculo deja la
bolsa con la computadora en el asiento del acompaante y se da cuenta de que ha dejado
un morral que llevaba en el cajero. Dejando entonces la bolsa dentro del auto, sin activar
la alarma ni trabar las puertas, vuelve a buscar el morral olvidado y lo recupera.
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Toranzo hace una denuncia en la Seccional Tercera de la Provincia de La Pampa
por robo, ese mismo da a las 17 hs. Luego, a las 18 hs se presenta con el acta policial y
factura de compra en la mano al negocio Garbarino y solicita que le entreguen otro
equipo, en funcin del seguro contratado. Los responsables del local registran su caso y le
prometen una respuesta.
Toranzo manifiesta que la computadora que adquira era para uso familiar y
ocasionalmente sera usada para llevarla al trabajo. Que l es profesional contador y padre
de un nio de 16 aos que se encuentra haciendo un intercambio de un ao en la ciudad
de Toronto, Canad. Dice que la falta de este bien le trajo a l y a su esposa serios y graves
inconvenientes desde lo domstico que hace a las contingencias del reclamo hasta roces
de pareja y una profunda angustia ya que como padres no pudieron ver crecer en este
tiempo a su hijo, ni siquiera apreciar su estado fsico, lo cual en la era digital podra haber
conseguido comunicndose con skype a travs de la notebook.
Tres meses despus, la denuncia realizada permanece sin avances y el joven que
sac la bolsa del automvil de Toranzo no pudo ser identificado.
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PROFEMA | DOSSIER DE DESARROLLO A
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MATERIAL DEL CURSO | FICHA DE ANLISIS DE CASOS
CASO ________________________________________
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2. Consideracin preliminar del caso. En la siguiente seccin solo debe enunciar MUY
SINTETICAMENTE lo requerido. No realizar el desarrollo.
PENAL > Encuadre y argumentos que podran articular la(s) parte(s) acusadora(s)
CIVIL > Encuadre y argumentos que podran articular la(s) parte(s) actora(s)
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MATERIAL DEL CURSO | PAUTAS CONCEPTUALES PARA LA
PRESENTACIN DEL TRABAJO GRUPAL
Todos los casos deben asumirse como regidos por la legislacin vigente aplicable HOY
(cualquiera sea esta).
Todos los casos deben asumirse como sucedidos en jurisdiccin local, sin darse supuestos
de competencia federal por razn de las partes.
Los hechos deben tomarse tal como fueron expuestos en el caso postulado. En caso de ser
estrictamente necesario para llegar a una resolucin, debern especificarse los ajustes que
se hayan considerado necesarios sobre las bases fcticas y argumentativas dadas en el
caso asignado. Como parte de estos ajustes podrn exponerse o analizarse variantes en
la resolucin, derivadas en funcin de distintas alternativas de hechos o argumentos.
o Tal como en una sentencia, deben citarse todas las fuentes relevantes
(jurisprudencia y doctrina). Las citas deben referenciarse entre parntesis, sin
utilizar notas al pie, notas finales ni anexos de bibliogrfia
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ampliaciones de fundamentos. No obstante, todas estas debern estar sin excepcin
contenidas en un documento nico.
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MATERIAL DEL CURSO | PAUTAS PARA LOS DICTMENES
determinar otras crticas posibles a la resolucin del caso o a los fundamentos (fuentes
incorrectamente utilizadas, invocacin de jurisprudencia no aplicable, etc.).
detenerse a sealar los puntos positivos o que ameriten elogio en cuanto al anlisis de los
hechos y del derecho de la sentencia analizada.
realizar una valoracin global sobre el inters o relevancia que presenta el caso y el criterio
aplicado por el grupo al resolverlo..
toda otra consideracin que pueda servir como aporte para la discusin y el anlisis del
caso.
Cada sentencia que se les ha asignado debe tener su comentario en un dictamen separado.
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MATERIAL DEL CURSO | PLANILLA DE REVISIN DE DICTMENES
Integrantes del grupo que participaron en la revisin de dictmenes (completar con nombre y
apellido).
4) El informe introduce crticas o aportes que reconocen como valiosas y tendran en cuenta si
tuvieran que trabajar en un caso similar? (SI/NO)
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INCLUYE CRTICAS
VALORACIN OTROS COMENTARIOS
O APORTES TILES
REVISOR (ALIAS) PGINAS
(R/B/MB) (OPCIONAL)
(SI/NO)
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