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Semestre 3B
Formacin Complementaria
30 Mayo de 2017
PARA QUE EXISTA UN MODELO EDUCATIVO HA
DE FIJARSE ANTICIPADAMENTE UN OBJETIVO
O IDEAL EDUCATIVO Y CONSECUENTEMENTE
UN MODELO PREVIO DE HOMBRE Y DE
SOCIEDAD.
O
G DEWEY; Promueve la escuela democrtica, activa creativa y
O pragmtica.
S
FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS.
P MONTESORRI: Promueva las actividades motrices y
sensoriales, realiza ejercicios de la vida diaria, libertad y uso del
E material educativo, el nio es un ser activo.
D
A
G
O ROSSEAU; La educacin naturalista (EMILIO). El nio es bueno
por naturaleza.
G
O
S
TRADICIONAL ESCUELA NUEVO
ROMANTICO (mara Montessori)
CONDUCTISTA
LOGNITIVO
DESARROLLISTA
SOCIAL CONSTRUCTIVISTA
HETERO COGNITIVO
TRUSTURANTE MODIFICABILIDAD
AGAZZI
Se educa para la vida.
El conocimiento se PSICOLOGICO Se fundamenta en teoras del
aprendizaje conductual, el
transmite las verdades
conocimiento se almacena la mente
son universales ya posee todas las facultades el
La escolaridad lleva la aprendizaje se adquiere
verdad culto a lo hecho. por los sentidos.
FILOSOFIA
SOCIOLOGICO
TRADICIONAL.
Lo cultural es esttico.
La cultura modela al La educacin es privilegio
hombre. De all la de un reducido grupo social.
concepcin de la El desarrollo socio econmico
Transmisin cultural y ANTROPOLOGICO se sustenta en la mano
ajustar a los seres a las de obra barata.
normas sociales.
ROMANTICO
CONDUCTISTA.
METAS:
Moldeamiento de la conducta tcnico- productiva.
DESARROLLO:
RELACION:
Acumulacin de aprendizajes
Programacin
especficos.
Alumno como
Maestro como CONTENIDOS:
receptor de la
mediador Tcnicos
programacin
Acceso a una etapa de mayor complejidad
D METAS: Considerando las caractersticas sociales e individuales
E
S Maestro estudiante bidimensional
El maestro se convierte en facilitador del proceso.
A RELACION:
R
R Consiste en crear ambientes propicios para la realizacin de los mtodos
O METODO: pero teniendo en cuenta las caractersticas individuales del estudiante.
L
L Se da una adecuacin curricular
I CONTENIDO:
S
T Progresivo, secuencial, individual, trabaja por procesos.
A DESARROLLO:
SOCIALISTA.
METODO;
META; desarrollose utilizan
pleno estrategias
del individuo para la
produccin
didcticas material
variadas acorde y cultural.
al contenido.
MAESTRO - ALUMNO;
DESARROLLO; progresivo yElsecuencial,
estudiante es
pero
impulsado por el aprendizaje
autnomo, directivo yde las ciencias.
dialecico.
SE SUSTENTA EN LA
ACTIVIDAD FISICA E
INTELECTUAL DEL
ALUMNO .
EL MAPA CONCEPTUAL.
COMO
EN ESTRATEGIA. EN
EN LA EN EL
ENSEANZA. APRENDIZAJE.
COMO
COMO
HERRAMIENTAS METODO DE
DE DIAGNOSTICO. COMO
COMO COMO ESTUDIO.
INSTRUMENTOS COMO ESTRATEGIA Y HERRAMIENTA
COMO PARA EL
DE EVALUACION. DINAMICA. APRENDIZAJE.
ESQUEMA DE ORGANIZACIN
ENSEANAZA.
PREVIA.
HISTORICO CULTURAL.
Es una concepcin dirigida a la enseanza, facilitadora
de un aprendizaje desarrollador, en dinmica interaccin
entre el sujeto cognoscente y su entorno social, de
manera tal que se establece y desarrolla una accin
sinrgica entra ambos.
Es un proceso
ACOMODACION complementario a la PIAGET; supone que lo que se
asimilacin, requiere para producir los
modificando los
esquemas de acuerdo cambios que exige la educacin
a la informacin. son modificaciones metodolgicas
ESCUELA
TRANSFORMADORA
Una escuela transformadora forma
lideres que desde su ser, su saber y
su saber hacer, se convierten en
persona nuevas que dan respuestas
nuevas a las condiciones nuevas del
continuo devenir.
ESCUELA
TRANSFORMADORA
MISION.
DESARROLLO EDUCACIN POR CONSTRUCCIN DEL TRANSFORMACIN Innovacin educativa
HUMANO. PROCESOS CONOCIMIENTO SOCIO-CULTURAL y pedaggica
Tareas; tico-moral Tareas; estticas, Tareas; cientfica, Tareas; sociologa, Tareas; investigativa,
formativa. bio-psicosocial. epistemolgica. interactiva. pedaggica.
Propsito; saber
Propsito; ser. Propsito; ser. Propsito; saber. Propsito; educar.
pensar.
Proceso; coherencia
Proceso; sentir. Proceso; sentir. Proceso; pensar. Proceso; actuar.
pertinencia.