REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIN DE EDUCACIN DE LA I.E.

N 620-2013

APRECIACIN O COMENTARIO
CODIGO DE CAPACIDADES

Cuerpo Humano y Conversacin de la Salud

1. Explica que su respiracin cambia al realizar ejercicios fsicos.

2. Mastica con la boca cerrada sus alimentos al ingerirlos.

3. Consume alimentos nutritivos.

4. Ingiere alimentos naturales.

5. Utiliza adecuadamente los cubiertos a la hora de

alimentacin.
CIENCIA Y AMBIENTE
CAPACIDADES

6. Realiza acciones de higiene personal con autonoma.

7. Observa, se pregunta, experimenta, y da respuestas

verbalizando sus conclusiones sobre elementos naturales
Seres vivientes, mundo fsico y
conversacin del ambiente

de su entorno.

8. Manipula elementos de la naturaleza cuidando de ella.

9. Describe caractersticas de su entorno geogrfico y lo

presenta.

CALIF. DE PROMEDIO DE AREA

1. Hace preguntas y responde sobre lo que te interesa saber, lo

que no sabe o no ha comprendido

2. Habla de las situaciones que vive y/o de los personajes o

Comprensin Oral
COMUNICACIN
CAPACIDADES

hechos ocurridos en las historias que escucha, siguiendo el

orden en que se presentan.

3. Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que

escucha.

4. Sigue hasta tres indicaciones sencillas recordando lo que ha

 escuchado.

5. Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que

escucha.

6. Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos,

personajes y lugares de una historia que escucha.

7. Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una

historia o de aquello que ha escuchado.

8. Interviene espontneamente para aportar en torno de temas

de la vida cotidiana.

9. Usa palabras conocidas por el nio, propias de su ambiente

familiar y local.

10. Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters y segn la

ocasin.

11. Crea oralmente rimas, adivinanzas, historias.

Expresin Oral

12. Se mantiene, por lo general, en el tema, aunque en

ocasiones puede salirse hasta una vez del tema o repetir la
misma informacin.

13. Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo.

14. Se expresa con pronunciacin entendible y d forma

adecuada a la situacin.

15. Incorpora normas de la comunicacin.

16. Canta o repite canciones, rondas, rimas, dichos propios de la

expresin o la literatura oral de su regin.

17. Explica para que sirvan algunos textos que forman parte de
su entorno cotidiano.

18. Identifica textos de su entorno cotidiano incluyendo los

Comprensin de Textos

tecnolgicos relacionando elementos del mundo escrito.

19. Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin

(de izquierda a derecha) y direccionalidad (de arriba abajo).

20. Diferencia las palabras escritas de las imgenes y los

nmeros en diversos tipos de texto.

21. Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que

lean segn su propsito lector.
 22. Localiza informacin en diversos tipos de texto que
combinan imgenes y palabras.

23. Dice con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos

de textos ledos o narrados por un adulto.

24. Representa, mediante el dibujo, algn elemento o hecho que

ms le ha gustado de los textos ledos o narrados por un
adulto.

25. Relaciona persones de diversos textos ledos o narrados por

un adulto y nombra las diferencias que encuentra.

26. Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios:

ttulo, imgenes, siluetas y palabras significativas.

27. Deduce las caractersticas de los personajes, personas,

animales, objetos y lugares en diversos tipos de textos que
escucha

28. Establece relaciones de causa- efecto entre dos ideas que

escucha.

29. Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o

personajes que ms le llaman la atencin, en textos de
estructura simple, con imgenes.

30. Escriba a su manera, siguiendo la linealidad ( escribe sobre

una lnea imaginaria) y direccionalidad (escribe de izquierda
a derecha) de la escritura.

31. Menciona con ayuda del adulto, el destinatario (para quien),

el tema ( que va a escribir) y el propsito ( para que escribir)
de los textos que va a producir.

32. Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su

Produccin de Textos

nivel de escritura, indicando que va escribir, a quien y que le

quiere decir.

33. Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de

transmitir un mensaje.

34. Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los

grafismos o letras que ha usado.

35. Revisa el escrito que ha dictado, en funcin de lo quiere

comunicar.
 36. Realiza espontneamente diversos movimientos con su
cuerpo en diferentes actividades.

37. Realiza diferentes movimientos a travs de los cuales

transmite estados de nimo, sensaciones, etc.
Expresin Corporal

38. Crea nuevas formas de moverse, distancindose de los

movimientos convencionales.

39. Improvisa movimientos en parejas o pequeos grupos.

40. Realiza movimientos con los objetos y los incorpora su

movimiento corporal.

41. Disfruta de espectculos artsticos de movimiento.

42. Dibuja, pinta o modela lo que siente, piensa, desea o vive.

grfico Plstica
Expresin

43. Explora y utiliza diversos materiales y recursos del medio

para dibujar, pintar o modelar.

44. Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza.

45. Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales.

46. Utiliza diferentes modos de accin para producir sonidos.

Expresin y Apreciacin Musical

47. Entona canciones o melodas escuchadas o aprendidas.

48. Utiliza libremente su cuerpo, la vos y el gesto para realizar

actividades musicales.

49. Acompaa msicas tocando diferentes instrumentos, lo hace

solo o con sus compaeros.

50. Acompaa msicas de diferente procedencia con

instrumentos y con movimientos corporales.

51. Escucha msica en vivo y con grabaciones por periodos

crecientes de tiempo.

52. Utiliza ambientes y materiales para recrear sus

Expresin y Apreciacin

representaciones mediante la dramatizacin.

Dramtica

53. Representa con su cuerpo diferentes situaciones y

experiencias de la vida cotidiana mediante la imitacin.

54. Comenta acerca de la obra que observo.

 CALIF. DEL PROMEDIO DEL AEREA

1. Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una

coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual.

2. Explora situaciones cotidianas referidas a ordenar una

coleccin de hasta 3 objetos de grande a pequeo, de largo a
corto, de grueso a delgado, para construir la nocin de
nmero.

3. Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los

nmeros ordinales en relacin a la posicin de objetos o
personas, considerando un referente hasta el quinto lugar.

4. Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando

colecciones de 10 objetos.

5. Expresa usando material concreto o grfico, una coleccin

ordenada de hasta tres objetos segn su propio criterio.

6. Construye usando material concreto, dibujos o grficos, una

coleccin ordenada de hasta tres objetos segn su propio
criterio.
Nmero y Operaciones
CAPACIDADES

MATEMTICA

7. Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 10

objetos en situaciones cotidianas.

8. Dice con sus palabras los criterios de agrupacin de una o

ms elecciones de objetos usando los cuantificadores
muchos ,pocos ,ninguno ,ms que ,menos que.

9. Dice los nmeros ordinales para expresar la posicin de

objetos o personas, considerando un referente hasta el
quinto lugar.

10. Describe una secuencia de actividades cotidianas de hasta

tres sucesos utilizando referente temporales: antes, durante,
despus.

11. Explora en situaciones cotidianas las acciones de juntar ,

agregar- quitar, hasta5 objetos.

12. Dice con sus palabras lo que comprenden al escuchar el

enunciado de problemas cotidianos referidos a agregar-
quitar y juntar hasta 5 objetos, con apoyo de material
completo.

13. Menciona los procedimientos usados al resolver problemas

de contexto cotidiano que implican las acciones de agregar-
 quitar y juntar hasta 5

14. Usa estrategias de conteo ( de uno en uno y agrupando)

para resolver problemas que implican las acciones de
agregar- quitar, y juntar con resultados hasta 5 objetos.

15. Contina y menciona la secuencia con patrn de repeticin

de hasta tres elementos en diversos contextos.

16. Construye secuencias con patrones de repeticin dado o

propuesto por el, de hasta 3 elementos, en diversos
Cambios y Relaciones

contextos.

17. Explora y menciona relaciones de parentesco, utilidad y

espaciales entre pares de objetos que cumplan una relacin
a partir de consignas dadas en situaciones de su contexto
cultural, natural, etc.

18. Usando cuadros de doble entrada simples y diagrama de

flechas para sealar relaciones entre colecciones de objetos.

19. Identifica con material concreto de dibujos simples de

formas geomtricas relacionndolas con objetos de su
entorno.

20. Explora e identifica caractersticas de los slidos geomtricos

cubo, esfera, cilindro en objetos de su entorno.
Geometra y Medicin

21. Identifica posiciones: arriba, abajo, dentro de, fuera de,

delante de, detrs de, lejos de, cerca de, al lado de, en medio
de.

22. Construye sucesiones de objetos identificando el orden de

cada uno describiendo sus ubicaciones.

CALIF. DE PROMEDIO DE AEREA

1. Explora su entorno inmediato, segn su propia iniciativa e

intereses.

2. Menciona sus caractersticas fsicas, habilidades y cualidades

PERSONAL SOCIAL
CAPACIDADES

con entusiasmo
Autoestima

3. Sealan sus progresos en la adquisicin de habilidades.

4. Se defiendo cuando lo agreguen y defienden lo que le

pertenecen.
 5. Nombra sus emociones en diferentes situaciones, con ayuda

Conciencia emocional
del docente.

6. Menciona motivos de sus emociones cuando se le pregunta.

7. Sonre, exclama, grita de alegra en el juego sensorio motriz.

8. Elige entre alternativas que se le presentan.

9. Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes

actividades.
Autonoma

10. Realiza las rutinas establecidas en la escuela, a veces

pidiendo ayuda.

11. Propone realizar actividades de su inters a la docente y asu

grupo.

12. Conversa y juega espontneamente con sus amigos y

Colaboracin y Tolerancia

compaeros.

13. Comparte con sus amigos, de manera espontnea, sus

juegos, alimentos, tiles.

14. Defiende a su amigos ms pequeos cuando estn siendo

molestados o agredidos.
Normas de convivencia

15. Cumple los acuerdos del aula o del grupo ms pequeo.

16. Propone acuerdos d normas que regulen los juegos y

actividades del aula.

17. Alienta el cumplimiento de los acuerdos del aula.

18. Expresa sus deseos en una situacin de conflicto sin agredir

ni replegarse, con ayuda de la docente
Resolucin de conflictos

19. Escucha las propuestas de sus compaeros para la solucin

del conflicto, ayudado por la docente.

20. Avisa a los adultos cuando ha surgido una pelea entre sus
compaeros.

CALIF. DE PROMEDIO DE AREA