Abbacanto 1

E V E R E S T E D U C A C I N P R I M A R I A
RELIGIN
P R O Y E C TO
ABBA
C A N TO
1
Proyecto
curricular de
Religin
Catlica para la
Educacin
Primaria
Abbacanto
ndice
2
PROYECTO CURRICULAR DE RELIGIN CATLICA PARA LA EDUCACIN PRIMARIA
ABBACANTO
1. PRESENTACIN
2. LA RELIGIN CATLICA EN LA EDUCACIN PRIMARIA
CURRCULO DE RELIGIN CATLICA EDUCACIN PRIMARIA DE 19 DE ABRIL DE
2007
(COMISIN EPISCOPAL DE ENSEANZA)
Introduccin
Competencias bsicas
Objetivos generales
Primer ciclo:
Contenidos
Criterios de evaluacin
Segundo ciclo:
Contenidos
Tercer ciclo:
Contenidos
3. PROYECTO CURRICULAR DE RELIGIN ABBACANTO PARA LA EDUCACIN

PRIMARIA
1. Presentacin
2. Competencias bsicas
3. Objetivos generales de ciclo del proyecto Abbacanto
4. Estructuracin de los contenidos
5. Criterios de evaluacin
6. Tratamiento de la diversidad
7. Temas transversales
4.ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD DE CADA UNO DE LOS CURSOS

DEL PRIMER CICLO
PRIMER CICLO. PRIMER CURSO
PRIMER CICLO. SEGUNDO CURSO
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PROYECTO CURRICULAR DE RELIGION CATLICA
PARA LA EDUCACION PRIMARIA ABBACANTO
1. PRESENTACIN
En tus manos tienes un nuevo proyecto para tus clases de Religin. Se llama
Abbacanto. Es el fruto de la reflexin y de la ilusin. La LOE nos plantea un serio
reto a los profesores de Religin y lo tenemos que afrontar desde la reflexin y
desde la experiencia con ilusin. Todos sabemos que la tarea no es fcil. Pero
como conocedores de las dificultades con las que nos encontramos, hemos
aprendido a realizarla cada da mejor. Y ello por la sencilla e importante razn de
que siempre tenemos en nuestra mente y en nuestras preocupaciones.
Ellos son el verdadero tesoro que se nos ha encomendado. A ellos queremos

ayudar a crecer en sabidura y en bondad. Y esperamos, desde la clase de
Religin, contribuir a que sean competentes en todos los mbitos y desde todas
sus dimensiones; queremos que esa competencia les permita ser personas,
personas abiertas a lo trascendente, a lo divino, a Jess, al Abb.
A todo ello queremos contribuir quienes hemos elaborado el Proyecto

Abbacanto para la Educacin Primaria, y ponemos en tus manos los materiales
curriculares que lo componen desde la certeza de que, con tu experiencia,
logrars que te sean tiles para tus clases.
Agradeciendo tu eleccin y ponindonos a tu disposicin.
Antonio Salas Ximelis.

Director tcnico y pedaggico del Proyecto Abbacanto.
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2. LA RELIGIN CATLICA EN LA EDUCACIN PRIMARIA
(CURRCULO DE RELIGIN CATLICA APROBADO POR LA
COMISIN EPISCOPAL DE ENSEANZA EL 19 DE ABRIL DE
2007)
I n t r o d u c c i n
La Ley Orgnica de la Educacin, 2/2006 de 3 de mayo, tiene en cuenta en la Disposicin Adicional

Segunda el derecho de los padres a la formacin religiosa y moral de sus hijos, segn sus convicciones,
estableciendo que la enseanza de la religin se incluir como rea o materia en los niveles educativos que
corresponda. Los Decretos de Enseanzas Mnimas desarrollan dicha Disposicin Adicional 2 en cuanto a su
presencia curricular y condiciones acadmicas; as mismo, corresponde a la Jerarqua eclesistica determinar el
currculo propio de la enseanza religiosa catlica.
En este marco, la enseanza de la religin y moral catlica se presenta como opcin libre para los
alumnos y obligatoria para los centros.
La enseanza religiosa contribuye a la calidad de la educacin que preconiza la LOE desde la propuesta y
desarrollo de unos conocimientos, valores y actitudes que conforman su propio currculo. Lo hace desarrollando
especialmente la capacidad trascendente del alumno, facilitndole una propuesta de sentido ltimo para su vida e
iluminando el fundamento de aquellos valores comunes que hacen posible una convivencia libre, pacfica y
solidaria.
No podra existir una formacin integral y, por tanto, una educacin de calidad, si no se desarrollasen
todas las capacidades inherentes al ser humano, entre las cuales se encuentra constitutivamente la capacidad
trascendente. Esta capacidad bsica del individuo, adquiere su autntico cumplimiento en la bsqueda del sentido
ltimo de la vida. Enraizada en lo ms profundo del ser, el alumno va descubrindola -teniendo en cuenta los
niveles de aprendizaje propios de cada edad- en los smbolos y signos de su entorno, en el progreso y
humanizacin del propio ser humano, en el lenguaje narrativo de la Biblia, en los modelos cristianos de
identificacin y, particularmente, en la persona de Jesucristo y su presencia en la comunidad cristiana.
La formacin religiosa y moral catlica cuenta con una larga tradicin en el sistema educativo espaol y,
respondiendo a razones profundas de la institucin escolar y a derechos humanos reconocidos por la Constitucin
espaola, est garantizada actualmente por el Acuerdo suscrito entre el Estado espaol y la Santa Sede sobre
Enseanza y Asuntos Culturales, firmado el 3 de enero de 1979, en el cual se establecen los principios que hacen
posible las garantas constitucionales.
El currculo de la enseanza de la religin catlica es una sntesis bsica y global del mensaje cristiano,
adecuada a la edad del alumno, a las exigencias epistemolgicas de la materia, a las expresiones culturales del
entorno y a las demandas didcticas del sistema educativo. Junto con las otras opciones del rea de Religin, se
enmarca en un contexto histrico y social, incluye parte del gran acervo cultural y artstico que emana de la fe
catlica y de otras confesiones, y posibilita el anlisis comparado de los contenidos y lneas bsicas de las
grandes religiones vigentes. Con todo, la enseanza religiosa catlica se desarrolla especialmente en cuatro
grandes dimensiones:
La dimensin cultural e histrica est presente en la enseanza religiosa, dado que el patrimonio
cultural, histrico y antropolgico-axiolgico que gran parte de las sociedades reciben del pasado est vertebrado
por contenidos religiosos. En este sentido, la Religin catlica ha dado sus frutos en el arte, en los sistemas de
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significacin moral, en la creacin popular y en la accin social. Por ello, el currculo de la opcin confesional
catlica ensea la incidencia que el cristianismo -en sus contenidos doctrinales y sus formas histricas- ha tenido
y tiene en la cultura espaola y europea.
La dimensin humanizadora de la opcin catlica constituye una aportacin eficaz en la maduracin de
la personalidad integral del alumno, enraizando los mismos objetivos del sistema educativo en un ncleo
referencial de ideas, valores y creencias que permiten al alumno dar respuesta a sus interrogantes ms radicales,
haciendo a su vez posible la formacin de hombres y mujeres conscientes, crticos, libres y creadores. La
formacin religiosa catlica aporta de esta manera una cosmovisin que hace posible la apertura hacia el
fundamento y el sentido ltimo de la vida y, por tanto, al sentido de la ciencia, de la cultura y de la identidad misma
de la persona humana. Se trata de afrontar las grandes preguntas que el alumno se plantea y ayudarle a encontrar
las respuestas que podr asumir como opcin libre y personal. Es finalidad de la escuela que los alumnos logren
su desarrollo personal; lo que no es posible sin una conveniente fundamentacin y orientacin hacia un significado
ltimo y global de la existencia.
La dimensin tico-moral explicita las exigencias morales que conlleva el mensaje cristiano. En la
religin catlica se ofrece una determinada manera de ver la vida, en cuya base se encuentra un concepto de
hombre, un ncleo referencial de ideas y creencias, y la propuesta de una escala de principios y valores. La
enseanza religiosa catlica expone, fundamenta y jerarquiza los valores y virtudes capaces de educar la
dimensin moral y social de la personalidad del alumno, en orden a hacer posible la maduracin en la
responsabilidad, el ejercicio de la solidaridad y de la caridad. Todo ello, como expresin coherente del
conocimiento de Dios revelado en Jesucristo.
La opcin religiosa catlica se presenta en el mbito escolar, en su estructura epistemolgica o disciplinar,
con el carcter cientfico con el que, en la cultura universitaria, se abordan las ciencias de la religin y la
teologa. Sus contenidos son saberes con una fundamentacin y una metodologa cientfica propia, implantados
con rigor y tradicin en los Estados de nuestro entorno cultural. Su estatuto epistemolgico original entra en el
mbito educativo en confrontacin y dilogo con aquellos otros tipos de saberes y racionalidad que operan en la
escuela.
Contribucin del rea de religin y moral catlica a la adquisicin de las competencias bsicas
La enseanza de la religin catlica en la escuela se atiene a la finalidad propia de sta, que es la
formacin plena del alumno mediante los sistemas propios de aprendizaje que se concretan en el currculo y su
desarrollo. Contribuye a la calidad de la educacin desde la propuesta y desarrollo de unos conocimientos, valores
y actitudes que conforman su propio currculo. Lo hace desarrollando especialmente la capacidad trascendente
del alumno, facilitndole una propuesta del sentido ltimo para su vida e iluminando el fundamento de aquellos
valores comunes y propios de esta enseanza que hacen posible una convivencia libre, pacfica y solidaria.
Las propuestas de la enseanza religiosa catlica constituyen en si mismas una cosmovisin del mundo,
de la vida y del ser que hacen posible la formacin integral. Todo ello se realiza mediante la presentacin
sistemtica, orgnica y cientfica del mensaje, vida y persona de Jesucristo, presente en su Iglesia, avalada por la
Tradicin y el Magisterio de la Iglesia, trasmitida a travs de la accin educativa del profesor con su preparacin
cientfico-tcnica y su testimonio cristiano.
A su vez, las aportaciones de esta enseanza hacen posible, como oferta libre, una manera de ser y de
vivir en el mundo, de tal manera que los principios, valores y actitudes que generan los elementos bsicos del
cristianismo ayudan al alumno a situarse lcidamente ante la tradicin cultural y, por ende, a insertarse
crticamente en la sociedad.
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Con todo, las competencias bsicas, como son la interpersonales, interculturales, sociales y cvicas y la
comunicacin lingstica adquieren en este rea elementos bsicos para su adquisicin a lo largo de la enseanza
obligatoria.
En lo que se refiere a la Educacin Primaria -etapa en la que el nio comienza a tener conciencia refleja
de sus propias acciones percibindose cada vez ms como individuo -, el alumno se enfrenta por primera vez a la
urgente necesidad de realizar el descubrimiento de su propia identidad. Este proceso est muy condicionado por
los modelos culturales que los adultos encarnan, modelos que influyen en la vida cotidiana de los nios, en sus
juegos y en sus acciones creativas.
Precisamente una de las funciones de la enseanza escolar catlica en esta etapa es la presentacin de
los modelos cristianos de identificacin. stos se encuentran en las figuras bblicas ms destacadas de la historia
de la salvacin, en las acciones y vivencias de la comunidad cristiana y sobre todo en la persona, vida y palabra
de Jesucristo.
Su inseguridad, propia de una edad temprana, est demandando modelos de vida autnticos en el
proceso de maduracin de su personalidad. La enseanza religiosa catlica va a insistir en la propuesta explcita
de la persona de Jesucristo, los principios que de l dimanan, los valores que genera y las actitudes que brotan a
fin de que los alumnos reflexionen seriamente acerca de la conducta personal y social.
Ello exige una informacin slida sobre el hecho religioso y, en concreto, en cuanto a esta asignatura
compete, una exhaustiva presentacin del hecho religioso conformado en la religin catlica.
La formacin religiosa se desarrolla en la escuela en un dilogo autntico con la realidad cultural,

informando sobre la relacin e influjo mutuo entre la cultura occidental y el hecho religioso cristiano; juzgando y
criticando esa cultura -compuesta por ideas, principios, valores, modos de vida- a la luz del Evangelio, que en su
perenne actualidad ilumina lo ms profundo del ser humano y proyecta una libre y crtica postura ante la cultura
emergente.
Si bien la enseanza religiosa est presente y ayuda a la conformacin de las competencias fijadas en
los RR. Decretos de enseanzas mnimas, teniendo en cuenta que las competencias bsicas son aquellas que
sustentan la realizacin personal, la inclusin social y la ciudadana activa, algunas de ellas tienen una especial
relacin con la accin educativa de la religin catlica, e incluso, podra afirmarse que otras, si se prescinde de la
realidad religiosa, careceran de elementos importantes para su adquisicin y desarrollo. Entre otras proponemos
las siguientes:
1. Competencia en comunicacin lingstica. La enseanza religiosa catlica aporta elementos bsicos en

cuanto al logro de la competencia en comunicacin lingstica pues se sirve del lenguaje acadmico, de aquellos
lenguajes que conforman la cultura que se trasmite en el rea de religin, as como de los lenguajes de la propia
enseanza religiosa.
El dilogo de la fe con la cultura contribuye a la competencia en comunicacin lingstica, en la medida
en que exige ejercitarse en la escucha de la palabra de Dios, la exposicin de sus contenidos y aplicacin a la
cultura y a las distintas formas de vida social, as como a la argumentacin adecuada a esta edad y siempre
presente en la enseanza religiosa.
Por otra parte, es propio de la enseanza religiosa catlica la utilizacin de los diversos modos de
comunicacin que la accin de Dios sobre el hombre ha utilizado. Su revelacin es rica en distintos lenguajes. As,
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el lenguaje bblico y su riqueza de expresin y simbologa, el lenguaje doctrinal y su precisin conceptual, analtica
y argumental, el lenguaje litrgico y su cercana al lenguaje de los smbolos del pueblo cristiano, el lenguaje, en fin,
testimonial que hace posible la transmisin vital de lo credo.
Todo ello es imprescindible para la comprensin del lenguaje en todas las lenguas de la cultura
occidental. La enseanza religiosa hace posible una verdadera comunicacin lingstica, al utilizar los distintos
lenguajes en su expresin verbal o escrita, explcitos e implcitos en fuentes diversas. Finalmente, el anlisis de
hechos sociales que se presentan en la clase de religin, como elementos motivadores de la realidad evanglica,
posibilitan el enriquecimiento del vocabulario.
2. Competencia social y cvica. Con relacin a la competencia social y cvica donde se integran elementos
esenciales para la humanizacin, personales, interpersonales e interculturales y recogen todas las formas de
comportamiento que preparan a las personas para participar de una manera eficaz y constructiva en la vida social
y profesional. La enseanza religiosa catlica expone, fundamenta y jerarquiza los valores y virtudes que
contribuyen a educar la dimensin moral y social de la personalidad del alumno, en orden a hacer posible la
maduracin en la corresponsabilidad, el ejercicio de la solidaridad, de la cooperacin, la libertad, la justicia y de la
caridad. Todo ello, como expresin coherente del conocimiento de Dios revelado en Jesucristo.
Se trata del ser personal en coherencia con las convicciones propias libremente asumidas; es decir, a
prender a ser motivando y recreando lo verdaderamente humano en la formacin plena del alumno. En este
sentido, el desarrollo del ser entero del hombre, de las capacidades de su mente y de su corazn, de las
potencialidades que le configuran y que desbordan las expectativas puramente materiales y funcionales,
fundamentan y dan sentido a la accin social y cvica del alumno. La enseanza religiosa en este cometido incide
substancialmente en el descubrimiento y desarrollo de la verdadera humanizacin, capaz de hacerle competente
en la accin social.
Con ello estamos fundamentando uno de los valores bsicos, su dignidad como ser humano, como hijo de
Dios. El alumno necesita, ya en estas edades, especialmente motivaciones para amar, para construir la
personalidad ms humana, para ilusionarse en proyectos de vida altruista y desinteresada. El testimonio de
hombres y mujeres santos en toda la historia constituye un referente continuo para la autoasimilacin de los
valores ms genuinamente cristianos. De esta forma la enseanza religiosa educa en la iniciativa personal y
autnoma de los alumnos por el bien y la verdad.
En consecuencia, se contribuye directamente a la dimensin moral de la persona favoreciendo que los
alumnos y alumnas reconozcan la raz de su propio ser y sus mismos comportamientos. Ello conlleva mejorar las
relaciones interpersonales basadas en principios y valores que emanan de la persona de Cristo y ayuda en
consecuencia a afrontar las situaciones de conflicto mediante el dilogo, el perdn y la misericordia, valores
genuinamente cristianos.
En lo ms profundo del ser cristiano surge el gran valor de la fraternidad universal. De ah que las mnimas
exigencias ticas de convivencia, participacin, conocimiento de la diversidad y de las situaciones de
discriminacin e injusticia, estn fundamentadas y sean consecuencias de la fe cristiana. Los valores del respeto,
cooperacin, solidaridad, justicia, no violencia, compromiso y participacin tienen su fundamentacin y referencias
cristianas en la filiacin por el amor de Dios, el amor, la fraternidad, la justicia, la misericordia, el perdn, la
donacin de s mismo, la entrega total a favor de los pobres.
3. Competencia cultural y artstica. La contribucin a la competencia cultural y artstica se relaciona con sus
aspectos de conocimiento y valoracin de toda la expresin artstica, plstica, histrica, simblica, lingstica, de
costumbres, ritos, fiestas, valores y modos de vida impregnados de cristianismo desde su origen y su desarrollo
actual, como manifestacin del hecho religioso. El alumno no slo va a conocer, sino que podr comprender y
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asumir los valores que conlleva el conocimiento del hecho religioso en su expresin artstica, cultural y esttica,
teolgica y vivencial.
La cultura y la historia europea occidental, y la propia historia y cultura espaola, no pueden ser
comprendidas y asumidas si se prescinde del hecho religioso presente siempre en la historia cultural de los
pueblos. Es conocido por todos que la maduracin de la personalidad humana se realiza dentro de la tradicin
cultural donde crece y se sustenta. Esta maduracin se realiza en un mundo cada vez ms complejo y de mayor
contraste cultural y de presencia, respeto y dilogo de culturas.
La Religin y Moral Catlica presenta el acontecimiento cristiano en dilogo con la cultura, incorporando
orgnicamente el saber de la fe en el conjunto de los dems saberes. Con ello el alumno adquiere una valoracin
crtica de la cultura a la luz del evangelio, motivando al mismo tiempo el aprecio de la propia cultura y la estima
adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas. En el currculo de religin catlica estn presentes tambin
los elementos esenciales que definen las dems grandes religiones.
La enseanza religiosa catlica no slo aporta a la competencia cultural y artstica unos conocimientos
del arte y cultura con referencia religiosa y unas destrezas, sino tambin el sentido y profundidad de su presencia
que remite a una manera concreta de ver la vida, de expresarla y de vivir desde la aportacin cristiana a la
cultura. Con ello contribuye tambin a la conservacin y valoracin del patrimonio cultural.
4. Competencia de aprender a aprender. La Religin catlica contribuye igualmente al desarrollo de la

competencia de aprender a aprender, fomentando las capacidades a travs de la educacin, el impulso del trabajo
en equipo, la sntesis de la informacin y opinin.
As mismo, la enseanza religiosa ayuda a los alumnos a ser protagonistas de su propio aprendizaje como
respuesta a la voluntad de Dios de que el ser humano colabore activa y libremente con el plan por El establecido.
Por ello, aprender a aprender conlleva no slo una propuesta consensuada de sentimientos, valores y actitudes,
sino un marco de referencia aceptado voluntariamente segn sus convicciones, que ha de ser crisol en la
bsqueda de la verdad y del bien.
5. Competencia de autonoma e iniciativa personal . En cuanto a la autonoma e iniciativa personal la

enseanza religiosa catlica se imparte en el campo especfico de la escuela, cuyo objetivo irrenunciable formar a
la persona desde dentro, liberarla de todo lo que le impide vivir libremente conlleva su efectiva referencia a una
determinada visin del hombre y a su sentido ltimo, para afirmarlo, negarlo o prescindir de l.
Es finalidad fundamental del quehacer de la escuela que los alumnos descubran su identidad personal,
pero esto no ser posible sin una apertura al significado ltimo y global de su existencia humana. La autonoma e
iniciativa personal no podr realizarse en el alumno si no comienza ya a adiestrarse en el conocimiento de s
mismo, en su ser ms profundo, en sus potencialidades, en su dignidad y en su sentido. La formacin religiosa
catlica aporta de esta manera una cosmovisin que hace posible la apertura hacia el fundamento y el sentido
ltimo de la vida y, por tanto, al sentido de la ciencia, de la cultura y de la identidad misma de la persona humana.
La enseanza religiosa catlica no se reduce a una enseanza de valores; se dirige a la persona concreta
en sus races, en sus posibilidades humanas de accin y de servicio y, sobre todo, se dirige al ser humano en su
finalidad trascendente. Todo ello conlleva el ofrecimiento del Evangelio de salvacin de Jesucristo, para que, una
vez conocido, surja la humanidad nueva hecha de hombres nuevos conforme al designio de Dios. Por eso la
enseanza ha de proponer a Jesucristo como camino que nos conduce a la verdad y a la vida y ha de hacerse
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desde la conviccin profunda que procede de la Iglesia que confiesa, celebra y vive la fe en Jesucristo, y, en
consecuencia, mediante la forma propia y ms coherente de transmitir esa fe de la Iglesia: el testimonio.
En la contribucin al desarrollo personal del alumno, la religin es generadora de valores y de integracin
social. La religin colabora en esta competencia entregando al alumno las virtualidades necesarias para crear las
disposiciones y actitudes que favorecen la insercin social. La autonoma del individuo cristiano viene
precisamente favorecida por la apertura a una visin totalizante del mundo y de la realidad, una cosmovisin que
hace posible la formacin integral del alumno frente a visiones parciales y determinantes de la libertad propia.
Desde los procedimientos del rea se favorece esta competencia bsica desarrollando iniciativas y
atiende especialmente a que los alumnos y alumnas construyan un juicio moral basado en los principios, valores y
actitudes que genera el mismo evangelio.
6. Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico. La Religin Catlica contribuye al

desarrollo de la competencia en el conocimiento e interaccin en el mundo fsico a travs de la Doctrina Social de
la Iglesia, iluminando las respuestas y las soluciones a los problemas que surgen en la interaccin del ser humano
con el medio fsico y con s mismo. Tambin contribuye a la valoracin tica del uso de la ciencia y de la
tecnologa.
A su vez apoya y da sentido a las habilidades y destrezas relacionadas con la ecologa que se adquieren
desde esta competencia. El cristiano entiende la naturaleza como creacin de Dios, por lo que la valora, la cuida y
fomenta.
Todas las aportaciones a las distintas competencias pueden ser agrupadas y definidas en cuanto a la
aportacin religiosa como un desarrollo de la capacidad trascendente de la persona, es decir su aportacin
espiritual y religiosa. Ello le capacita para dar sentido a su vida. A este objeto, conforman la capacidad
trascendente:
La apertura de la razn a la bsqueda de la verdad en la superacin de todo itinerario racional reductivo,
la capacidad de dejarnos confrontar e interpelar por la llamada a la libertad y a la felicidad verdadera, el empeo
en el dilogo de la fe y la razn, de la fe y la cultura, la atencin a la capacidad innata para dinamizar la
inteligencia y llamar a la razn humana a la bsqueda de algo ms, de la identidad propia del ser humano, la
capacidad de ser y estar junto a los otros desde la fraternidad, el amor y la misericordia, el ansia de infinito, el
anhelo de Dios y la planificacin del ser en al vida eterna... son, entre otros, objetivos y elementos fundamentales
en el desarrollo de las competencias antes descritas.
Conforme a las competencias establecidas en el citado Acuerdo internacional y reconocidas en la
Disposicin Adicional Segunda de la Ley Orgnica de educacin, 2/2006 de 3 de mayo, corresponde a la
Conferencia Episcopal Espaola fijar el currculo del rea de Religin y Moral Catlica.
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Objetivos
Al finalizar la Educacin Primaria se pretende que el alumno sea capaz de:
1. Conocer los aspectos bsicos de las religiones ya desaparecidas relacionndolas con el cristianismo.
2. Reconocer a los fundadores y algunos elementos distintivos de las grandes religiones vigentes, en su
respuesta a las preguntas bsicas sobre el sentido de la vida y el compromiso de los creyentes.
3. Conocer la Biblia, su estructura y sentido, identificando algunos textos bsicos como Palabra de Dios
4. Descubrir la accin de Dios en la naturaleza y en la persona, como fundamento y fuente de los
valores bsicos del ser humano.
5. Identificar algunos personajes fundamentales de la Historia de la salvacin y su respuesta de fe,
descubriendo el valor central de la persona de Jesucristo y la respuesta de fe de la Virgen Mara.
6. Valorar la novedad del amor de Dios que nos salva del pecado y de la muerte, por su Hijo Jesucristo
y a travs de la vida y accin salvfica de la Iglesia, Cuerpo de Cristo.
7. Identificar el significado de algunos acontecimientos, formulaciones, expresiones y textos bsicos del
mensaje cristiano, que faciliten la comprensin de la vida del Espritu Santo en el mundo y en la Iglesia.
8. Identificar la Iglesia en sus manifestaciones, conocer la presencia de Dios y su gracia en los
sacramentos, y el servicio eclesial prestado por los apstoles y sus sucesores.
9. Comprender y distinguir el sentido sagrado, festivo, cultural y celebrativo de las fiestas y sus ritos en
las religiones monotestas, relacionndolas con los aspectos cultuales y celebrativos de la liturgia.
10. Analizar la jerarqua de valores, actitudes y normas que conforman el ser cristiano, y aplicarlos a las
distintas situaciones de la vida.
11. Valorar que la fe cristiana implica asumir responsabilidades, conocer y comprender la raz y el sentido
de la accin y del compromiso cristiano, y mantener una actitud de tolerancia y respeto ante los sistemas
ticos de las distintas religiones.
12. Conocer, valorar y respetar el patrimonio religioso, artstico y cultural, que se manifiesta a travs del
lenguaje simblico e icnico de la arquitectura, pintura, literatura, msica y liturgia, como expresin de la
fe catlica y de otras religiones.
13. Descubrir que el destino eterno del hombre empieza aqu como don que surge de la victoria de Cristo
sobre la muerte.
Primer ciclo
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Contenidos
1. La creacin del ser humano y del mundo, obra admirable de Dios y tarea para el hombre.
2. Estructura y sentido de la Biblia, palabra de Dios.
3. Manifestacin de Dios Padre, creador y misericordioso, en la Biblia.
4. La respuesta del hombre a Dios. El valor de la oracin como relacin con Dios. Significado del
templo y las imgenes.
5. Dios quiere la felicidad del ser humano. Su amor y providencia.
6. Dios muestra su amor. La intervencin salvadora de Dios en la historia del pueblo de Israel, asumida
por la Tradicin cristiana.
7. El amor de Dios es fuente de verdad y bondad para los que creen.
8. Los mandamientos, expresin de la ley natural y del amor de Dios. Regla de conducta humana y
cristiana.
9. Dios enva a su Hijo Jesucristo para la salvacin de los pecados de los hijos. Jesucristo camino,
verdad y vida.
10. Principales enseanzas de la vida de Jess narradas en los Evangelios. Las parbolas.
11. Dios manifiesta su amor con la muerte de su Hijo. ltima cena, Pasin, Muerte y Resurreccin. Dios
se queda con nosotros: el Espritu Santo.
12. Formamos la gran familia de los hijos de Dios, la Iglesia, que se rene para celebrar el amor de Dios.
13. Las fiestas y celebraciones del ao litrgico. El sentido de la fiesta cristiana: Dios con nosotros.
Significado de las fiestas marianas ms importantes.
14. Significado y sentido de algunos smbolos religiosos en las celebraciones: el agua, el fuego, la luz, el
aceite, los gestos, la msica.
15. Los ritos como expresin de la relacin con Dios. El culto cristiano.
16. El cristiano espera la gran fiesta del cielo.
1. Describir y respetar las distintas prcticas religiosas y su sentido: la oracin, el culto y el
compromiso.
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2. Saber localizar una cita bblica.
3. Reconocer en algunos textos bblicos sobre la creacin la bondad y paternidad de Dios.
4. Apreciar el amor de Dios al hombre desde la naturaleza y su presencia junto a nosotros.
5. Distinguir algunos personajes bblicos significativos y su respuesta de fe, con especial atencin a la
figura de la Virgen Mara y a la persona de Jess como digno de imitacin.
6. Sacar conclusiones de algunas parbolas bsicas en la enseanza de Jesucristo.
7. Sealar la relacin del creyente con Dios en algunos textos bblicos.
8. Comprender que Cristo nos muestra su amor presentndose como camino para llegar a Dios,
muriendo por nosotros, perdonndonos y envindonos su Espritu.
9. Reconocer que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios.
10. Identificar el significado de los smbolos cristianos y del templo, y reconocer la raz celebrativa de la
fiesta cristiana.
11. Comprender y respetar que el domingo es el Da del Seor.
12. Saber situar algunos smbolos religiosos en las fiestas de su entorno.
13. Saber aplicar los mandamientos de la ley de Dios a la vida cotidiana.
14. Relacionar el final feliz de las parbolas de las bodas y la gran fiesta del cielo.
Segundo ciclo
Contenidos
1. Dios es creador. El mundo y la vida como don de Dios en la Biblia. Algn relato sobre el origen del
mundo en la antigedad.
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2. La accin salvadora de Dios a travs de los patriarcas y Moiss en el pueblo judo. Sentido salvfico y
compromiso con el hombre en el Judasmo, Cristianismo e Islam.
3. La promesa de salvacin que Dios hace al hombre se cumple en la persona de Jesucristo, verdadero
Dios y verdadero hombre.
4. Significado de la vida de Jess en cuanto entrega personal y compromiso con todos los hombres.
5. El pecado del hombre como ruptura con Dios, con los dems y consigo mismo.
6. El perdn de Dios y su misericordia. Los milagros de Jess.
7. La victoria sobre el pecado y la muerte. Jesucristo, el Mesas, el Salvador, ha resucitado y vive para
siempre.
8. La fe y el seguimiento, respuesta a Jesucristo. El mandamiento del amor.
9. El nacimiento de la Iglesia. El Espritu Santo es quien da vida. Manifestaciones de los vnculos
internos que unen a los miembros de la Iglesia.
10. La Iglesia, el Cuerpo de Cristo.
11. La salvacin de Dios a travs de los sacramentos de la Iglesia. Los sacramentos de la Iniciacin y
Reconciliacin.
12. La Eucarista origen y meta de la vida cristiana.
13. La Virgen Mara, Madre de la Iglesia. Sentido de las advocaciones.
14. Comparacin entre las principales expresiones artsticas de las religiones monotestas. Identificacin
de la fe del autor y de la comunidad.
15. La vida que Dios da dura para siempre.
1. Distinguir a los fundadores de las religiones monotestas, comparndolos entre s en los aspectos
concernientes a su relacin con Dios, su compromiso con el hombre y su accin salvfica.
2. Verificar la accin salvadora de Dios a travs de los personajes bblicos, y su plenitud en Jesucristo.
3. Reconocer el amor de Dios al crearnos a su imagen y adoptarnos como hijos.
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4. Identificar algunos hechos y palabras de Jess que muestran el amor de Dios al hombre.
5. Situar las acciones salvficas de Jess en las referencias bblicas sobre sus milagros, su muerte y
resurreccin.
6. Comprender que el pecado rompe la relacin con Dios, que Jesucristo la restablece con su muerte y
resurreccin, y que el amor de Dios dura para siempre.
7. Explicar que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios, manifestado en Jesucristo.
8. Distinguir y relacionar los sacramentos de la Iniciacin, la Reconciliacin y la Eucarista.
9. Explicar la nueva vida que surge por el Bautismo y se alimenta en la Eucarista.
10. Saber describir a la Iglesia como Cuerpo de Cristo.
11. Razonar que quien une a los miembros de la Iglesia es el Espritu Santo.
12. Reconocer en las distintas advocaciones de Mara a la Madre de Dios y Madre nuestra.
13. Aplicar a algunas obras artsticas y gestos litrgicos los contenidos bsicos de la fe cristiana y de
otras religiones.
14. Explicar el significado de algunos textos evanglicos que hagan referencia a la vida eterna.
Tercer ciclo
Contenidos
1. La estructura de la religin. El concepto de Dios y de hombre. Origen y destino del hombre. Las
mediaciones.
2. Manifestaciones de la estructura del fenmeno religioso en la antigedad (Mesopotamia, Egipto,
Grecia y Roma).
15
3. Las respuestas a las grandes preguntas del ser humano en el Judasmo, el Cristianismo y el Islam. El
sentido y alcance de la fe y las buenas obras.
4. El ser humano, el sentido de su vida y su salvacin en el Hinduismo y el Budismo.
5. La dignidad del ser humano creado por Dios Padre. Los derechos humanos.
6. Relatos del Nuevo Testamento en que los testigos acreditan que Jesucristo es Hijo de Dios y
verdadero hombre.
7. Jesucristo, Salvador y Redentor del pecado y de la muerte.
8. Jesucristo, plenitud del hombre.
9. La presencia de la Virgen Mara en el Evangelio y en los Hechos de los Apstoles.
10. El hombre nuevo y la ley del Espritu. El amor de Dios y el amor al prjimo.
11. El ser humano es responsable de sus actos. El valor de la conciencia, la verdad, la libertad y la
voluntad.
12. Los sacramentos para el crecimiento y propagacin del Pueblo de Dios: Orden sacerdotal y
Matrimonio.
13. Jess llama y enva a sus discpulos por todo el mundo para continuar su obra de salvacin. La venida
y presencia del Espritu Santo. La expansin de la Iglesia.
14. La Iglesia, nuevo Pueblo de Dios. Manifestaciones de la estructura jerrquica de la Iglesia. El Papa,
los Obispos, los Sacerdotes, la Vida Consagrada. La Iglesia Universal y la Iglesia diocesana.
15. La Iglesia en el mundo actual. Significado y sentido de las notas de la Iglesia. Mapa de las grandes
religiones en el mundo de hoy.
16. Respeto a las convicciones religiosas como condicin mnima para la convivencia.
17. Compromiso y solidaridad con el mundo de hoy: manifestaciones en la Iglesia y en otras religiones.
18. Las fiestas del pueblo de Dios. Su valor comunitario y rememorativo. El encuentro con Dios a travs
de las fiestas.
19. Manifestaciones de la presencia de Dios en la cultura cristiana. Valoracin de las expresiones
artsticas de las religiones presentes en el entorno.
20. Dios prepara una tierra nueva donde habitar la justicia. La Uncin de los enfermos. Las postrimeras
del ser humano.
1. Saber identificar algunos signos y smbolos representativos del fenmeno religioso en la antigedad.
2. Relacionar las grandes religiones vigentes, descubriendo sus principales semejanzas y diferencias.
3. Distinguir el sentido ltimo de la vida segn las religiones monotestas.
16
4. Saber diferenciar las concepciones sobre la salvacin del hombre en el Hinduismo y el Budismo.
5. Comentar algunos textos del Nuevo Testamento donde se manifiesta la humanidad y la divinidad de
Jesucristo.
6. Describir qu consecuencias tiene en el ser humano el hecho de ser creado y amado por Dios como
hijo.
7. Sintetizar los puntos esenciales sobre la salvacin del hombre realizada por Jesucristo, y razonar
cmo Dios se nos da a travs de los sacramentos.
8. Sealar en textos evanglicos el origen de la Iglesia y su finalidad de salvacin.
9. Describir la misin de los miembros de la Iglesia como continuidad de la misin de Jesucristo.
10. Especificar el servicio eclesial que los apstoles y sus sucesores prestan al pueblo de Dios, y
distinguir el significado de las palabras apstol, jerarqua y Colegio Episcopal.
11. Situar y valorar la presencia de la Virgen Mara en los momentos culminantes de la vida de Cristo,
reconociendo que ocupa un lugar especial en la salvacin.
12. Razonar el valor de la libertad y la responsabilidad de los propios actos a la luz del Evangelio, y saber
aplicar el mandamiento del amor a las situaciones cotidianas.
13. Identificar algunas instituciones de la Iglesia dedicadas a la ayuda a los necesitados.
14. Sealar y respetar los valores de las distintas religiones y su contribucin a la cultura.
15. Interpretar el significado trascendente del arte religioso, y distinguir las fiestas civiles de las fiestas
cristianas.
16. Resumir la fe de la Iglesia acerca de la vida eterna.
3. PROYECTO CURRICULAR DE RELIGIN ABBACANTO

PARA LA EDUCACIN PRIMARIA
1.-Presentacin
ABBACANTO surge de la pretensin de ser una herramienta en tus manos como
profesor de Religin y que contribuya a que logres que tus alumnos alcancen
aquellas intenciones educativas que has plasmado en tu proyecto curricular.
ABBACANTO, es un proyecto nuevo y novedoso en el mbito de la enseanza de la

Religin. Nace en el marco de una nueva ley de educacin, la LOE, que trae como
17
gran novedad la consideracin de las Competencias bsicas como el norte al que
tienen que dirigir sus esfuerzos todas y cada una de las reas curriculares que
constituyen la etapa educativa de la Educacin Primaria. Y ABBACANTO ha tenido
muy presentes esas competencias a la hora de disear el proyecto y de
desarrollarlo.
ABBACANTO en el marco de la LOE, desarrolla y concreta el currculo de la

Comisin Episcopal aprobado el 19 de abril de 2007 teniendo muy presente la
realidad de los nios y nias de hoy. Por ello, hemos cuidado tanto el proceso de
comprensin de los contenidos religiosos partiendo siempre de su experiencia, de
su vida, como sus capacidades, sus inquietudes, sus intereses. Hemos buscado
que todos los elementos que constituyen el proyecto fueran motivadores,
despertaran su deseo de bsqueda, de aprendizaje. El lenguaje que hemos
utilizado es un lenguaje narrativo. Las ilustraciones evocadoras, las actividades
sugerentes, los talleres apasionantes. Y que todo ello le ayude a abrir los ojos a la
vida, a su entorno, a los dems, a s
mismo y a Dios.
ABBACANTO incorpora elementos que pueden ayudarte en la multiplicidad de

realidades en las que nos corresponde desarrollar nuestra apasionante tarea de
ser profesores de Religin. De entre ellos destacara la incorporacin del idioma
ingls como vehculo a travs del cual tambin es posible aprender los aspectos
bsicos de la Religin. Te proponemos tanto si desarrollas tu tarea en un centro
bilinge, como si no, un vocabulario bsico de Religin Catlica en ingls. Adems
en el libro del alumno encontrars la frase resumen de la Unidad tanto en
castellano como en ingls. Y en la propia gua didctica y en el CD de apoyo, una
actividad por Unidad a realizar en ingls, si as se desea.
ABBACANTO apuesta por el conocimiento de los personajes bblicos que nos

pueden ayudar a comprender mejor los contenidos bsicos de la Religin Catlica,
de ah la importancia que damos a la Biblia.
ABBACANTO apuesta por el arte como vehculo por medio del cual los seres
humanos de todos los tiempos han ido expresando icnicamente experiencias
religiosas muy profundas y vitales y difciles de expresar por medio de otros
lenguajes.
ABBACANTO es, en definitiva, el fruto de la reflexin y de la ilusin de un equipo

de docentes para quienes la enseanza de la Religin constituye nuestra
fundamental tarea personal y profesional. Si te apasiona tu tarea como nos
apasiona a nosotros, ABBACANTO puede ser tu proyecto, tu herramienta. Estamos
seguros que sabrs servirte de ella para contribuir a que tus alumnos se formen
como personas desde una visin integral de la misma y que en ella no puede
faltar una dimensin muy decisiva: la trascendente.
18
Deseamos que sea la ilusin la que oriente en todo momento tu quehacer y que
seas capaz de transmitirla a tus alumnos para que sean, da a da, mejores
personas.
Antonio Salas Ximelis
2.- COMPETENCIAS BSICAS
19
El Real Decreto que establece las enseanzas mnimas de la Educacin
Primaria introduce como elemento curricular importante las competencias
bsicas que los alumnos deben alcanzar por medio de las distintas reas de
conocimiento. La enseanza de la Religin lejos de estar exenta de esa
contribucin, la realiza de una forma importante y significativa. De hecho el
currculo aprobado por la Comisin Episcopal de Enseanza el 19 de abril de 2007
introduce, como nica novedad respecto al de 2003, esa contribucin desde el
rea de Religin. Y establece esa contribucin en seis de las competencias bsicas
del Real Decreto de enseanzas mnimas. A saber:
1. Competencia en comunicacin lingstica.

2. Competencia social y cvica.
3. Competencia cultural y artstica.
4. Competencia de aprender a aprender.
5. Competencia de autonoma e iniciativa personal.
6. Competencia en el conocimiento e interaccin con el medio fsico.
El Proyecto Abbacanto se ha diseado y desarrollado teniendo muy presentes las

competencias bsicas a las que desde Religin tenemos que contribuir. Por ello,
encontrars en los cuadros de programacin de cada una de sus Unidades como
elemento curricular la relacin de competencias que con mayor incidencia se
contribuye en cada una de las Unidades. Pero adems de estas reseas queremos
desde Abbacanto contribuir a la competencia de tratamiento de la informacin y
competencia emocional y enmarcando a todas las dems: la competencia
espiritual. En la concrecin del Proyecto Abbacanto a la realidad de tu centro nadie
mejor que t para discernir dnde poner mayor incidencia para que esas
competencias bsicas se vayan alcanzado a lo largo de la etapa..
3.. OBJETIVOS GENERALES DE CICLO DEL PROYECTO ABBACANTO
20
Primer Ciclo
Al finalizar el ciclo se pretende que los alumnos sean capaces de:
1. Conocer los aspectos bsicos de la Religin Cristiana.

2. Descubrir cmo Jess con sus hechos y palabras nos ensea a amar y a ayudar
a los dems y a mejorar el mundo.
3. Descubrir la Biblia a partir de sus narraciones y distinguir entre el Antiguo y el
Nuevo Testamento.
4. Admirar a Dios Padre como Creador de todo, que quiere que cuidemos y
respetemos lo creado.
5. Acercarse afectivamente a personajes fundamentales de la Historia de la
Salvacin, descubriendo la relacin que tuvieron con Dios, reconociendo en Jess
la persona central de esta historia de amor y saber la respuesta que su madre
Mara dio a Dios.
6. Descubrir el amor de Dios a travs de Jess y cmo la comunidad de los hijos
de Dios vive la alegra de su amor.
7. Conocer manifestaciones, palabras y expresiones religiosas importantes en la fe
catlica descubriendo cmo aparecen en su entorno.
8. Describir cmo se manifiesta la presencia de Dios en la Iglesia a travs de la
vivencia de los sacramentos.
9. Identificar las fiestas y los ritos cristianos como expresiones religiosas.
10. Observar y describir los rasgos que caracterizan a los amigos de Jess.
11. Conocer las enseanzas de Jess para desarrollar actitudes de tolerancia,
respeto y compromiso hacia s y hacia los dems.
12. Identificar las expresiones artsticas en las que las personas han manifestado
su experiencia religiosa.
13. Descubrir cmo Jess triunfa sobre la muerte y sigue vivo entre sus amigos.
4. ESTRUCTURA Y SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS

A la hora de seleccionar y secuenciar los contenidos para cada uno de los ciclos
hemos tenido en cuenta:
21
Las caractersticas psicoevolutivas de los nios y nias del primer ciclo.
Las caractersticas del contexto sociocultural, en general, en el que les ha
tocado vivir a nuestros alumnos.
Los principios psicopedaggicos fundamentales que sustentan el sistema
educativo.
Los conocimientos y experiencias que creemos que poseen los alumnos en cada
momento.
Los ncleos de inters ms cercanos a los nios en cada momento.
Las competencias bsicas establecidas para la Educacin Primaria.
Las capacidades que queremos que alcancen los alumnos al finalizar el ciclo.
Los contenidos prescriptivos de cada ciclo.
Los criterios de evaluacin prescriptivos de cada ciclo.
Partimos siempre de los centros de inters de los alumnos en un determinado

momento de su proceso evolutivo para ayudarle a construir, interpretar, aprender
los contenidos religiosos relacionados con esos centros de inters.
En el Primer ciclo nos centraremos en dos mbitos muy significativos para el

nio y la nia de 6 a 8 aos como son la familia y los amigos. Desde ah les
ayudaremos a que construyan los contenidos religiosos referidos a Dios Padre
(ABB), a Jess amigo que nos habla de ese Padre y nos ensea muchas cosas,
y a la Iglesia como familia de los hijos de Dios. En ese proceso pretendemos que
aprendan a saber, a saber hacer y a saber ser.
5. CRITERIOS DE EVALUACIN
Los criterios de evaluacin de nuestro proyecto son los que prescribe el currculo
oficial para cada uno de los ciclos. Para saber si esos criterios se han alcanzado
hemos reseado una serie de indicadores de evaluacin en funcin de los
contenidos trabajados a lo largo de la Unidad. Mientras los criterios orientan
nuestra evaluacin, los indicadores nos permiten realizar la evaluacin de si se
han alcanzado los objetivos, y si se han aprendido los contenidos y en qu medida
se han desarrollado las competencias bsicas.
6. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD
Para atender las caractersticas personales y grupales de los alumnos a los que va
dirigido el proyecto curricular, en las guas didcticas te ofrecemos multitud de
sugerencias que te ayudarn a atender a la diversidad de necesidades educativas
que tengas en el seno de tu aula. Esas sugerencias te posibilitarn realizar
adaptaciones curriculares. De hecho en la gua didctica encontrars suficientes
recursos para hacer propio y original el proyecto. Para acercarlo a la realidad de
tus alumnos y de tu centro y al contexto sociocultural en el que viven.
Adems, te proporcionamos un considerable nmero de sugerencias de otras

posibles actividades, tanto de ampliacin como de refuerzo, precisamente para
22
atender la diversidad de alumnos que puedas tener en tu aula. A partir de todas
esas sugerencias podrs explicitar, con los materiales curriculares que te
ofrecemos, tus propias INTENCIONES EDUCATIVAS. El proyecto es suficientemente
amplio y flexible como para que puedas hacerlo tuyo. Las pistas que te
proporcionamos en el proyecto y en los materiales pretenden contribuir a que
sean un instrumento o herramienta en tus manos y en las de tus alumnos siendo
en todo momento t, como docente, quien te sirvas de ellos desde tus
presupuestos pedaggicos, desde la realidad de tus alumnos y del contexto en el
que viven. Tambin vas a encontrar en estos materiales suficientes recursos para
atender a aquellos alumnos con necesidades educativas especiales. Dependiendo
de las caractersticas concretas de cada uno de ellos, as ser la aplicacin que
podrs realizar de esos recursos. No olvides que es importante que la actividad
que realicen est siempre relacionada con lo que aprenden y realizan el resto de
alumnos.
4.-ESTRUCTURA DE CADA UNIDAD DIDCTICA DEL PROYECTO

ABBACANTO PARA EL PRIMER CICLO.
Abbacanto en el primer ciclo se inicia con el cuadro de Murillo La Sagrada
Familia del Pajarillo. Pretendemos que nos sirva de nexo entre lo aprendido a lo
largo de la Educacin Infantil en el Proyecto Abbacanto Infantil y lo que iniciamos
en Primaria.
En Infantil, un petirrojo es el elemento motivador del desarrollo de todo el

proyecto. Un petirrojo que nos presenta en tres aos algunos animales que
conocieron a Jess y que le cuentan cosas de l. Un petirrojo que en cuatro aos
ayuda a los nios a descubrir personajes importantes en la vida de Jess. Un
petirrojo que en cinco aos les invita a realizar el juego de
ir recorriendo diversos lugares. En cada uno de ellos se conoce un smbolo
importante en la Religin Catlica.
Y ese pajarillo (que en el cuadro de Murillo no es un petirrojo, sino un

jilguero) sostenido por Jess, su amigo a lo largo de la etapa de Educacin Infantil,
nos hace bajar la vista y descubrir a otro animalito en el seno de la familia de
Nazaret. Es un perrito que en este proyecto le llamamos Manchitas. Manchitas
sale del cuadro y va a ser quien nos cuente cosas acerca de Jess, de su familia,
de sus amigos. Ser la mascota del primer ciclo. Al finalizar el ciclo, vuelve al
cuadro.
El libro del alumno consta de 12 Unidades. Cuatro Unidades por trimestre.
23
Al final de cada trimestre hay una doble pgina en la que aparecen cuatro
obras de arte religioso, una por cada una de las cuatro Unidades. Y pretendemos
que los nios identifiquen cada una de esas obras con el ttulo de la Unidad a la
que corresponden.
En cada una de las 12 Unidades hay una propuesta de la realizacin de un
taller. Se trata de que expresen plsticamente algn elemento de los aprendidos
que se considera importante.
En las ltimas pginas incluimos un Mapa de Palestina para que en todo

momento puedas ayudarles a ubicar el lugar en el que aconteci segn las
Escrituras lo que se ha narrado en la Unidad.
Proponemos tambin una actividad ldica de buscar personajes en una

doble pgina repleta de diversas escenas.
Los Pictogramas constituyen un elemento que puede ayudar a que los nios
relacionen lo aprendido con un dibujo. Ello puede servir para la realizacin de
mapas conceptuales, para identificar imgenes con la temtica de la Unidad, para
evaluar por medio de ellos los aprendizajes realizados. Cada Unidad cuenta con
tres pictogramas. Los 36 pictogramas que han ido apareciendo a lo largo del libro
aparecen reproducidos al final del libro para trabajar con ellos.
Para el proyecto ABBACANTO se ha creado una cancin por Unidad. Todas

ellas estn incluidas en un CD en el que adems de cantadas se incluye la msica
de las mismas para hacer playback con ellas en clase. La letra de las mismas y
una ilustracin alusiva aparece tambin al final del libro.
Los recortables necesarios para la realizacin de determinadas actividades

sugeridas a lo largo del libro as como las pegatinas correspondientes estn
tambin en las ltimas pginas del libro del alumno.
PGINA PRIMERA:
En ella aparece el nmero y ttulo de la Unidad en negrita y minsculas. En
maysculas y debajo podemos encontrar un ttulo cercano al contenido curricular
bsico de la Unidad.
En el encabezamiento de esta primera pgina hay una libretilla (cuaderno de
notas) y junto a ella dos renglones para que el alumno pueda escribir la fecha en
la que inicia esa Unidad.
La ilustracin de la portada pretende sugerir, motivar.
24
Manchitas va a ser la mascota que en cada Unidad nos contar una historia que
nos va a servir para introducirnos en los contenidos que vamos a trabajar a lo
largo de la Unidad.
PGINA SEGUNDA:
Se trabaja la experiencia humana, cercana a la realidad del nio. Las
actividades que se realizan van enfocadas a hacerle pensar en su propia realidad,
en los dems, en el entorno. Suele acabar la pgina con una frase resumen de lo
aprendido en ella. En esta pgina aparece en la parte superior derecha el primer
pictograma. Se trata de un resumen icnico y evocador de lo visto en la pgina o
en torno a ella.
PGINA TERCERA:
A partir de la experiencia humana cercana al nio se evoca esa misma
experiencia que brota del Evangelio y que nos acerca a Jess, a su familia, a sus
amigos, a sus enseanzas, a la vida de los cristianos que celebramos esa vida.
PGINA CUARTA:
Se contina con la dimensin religiosa y concretamente con el evangelio y
resaltando algn aprendizaje de esa experiencia religiosa que conecta con la
trabajado y vivida en las anteriores pginas. Aparece el segundo pictograma.
PGINA QUINTA:
En esta pgina nos asomamos a los Antepasados de Jess para aprender
algn valor importante para la vida. Bajo el epgrafe: Los antepasados de Jess
nos ensean haremos un recorrido por la Historia de la Salvacin conociendo en
cada Unidad un personaje bblico del que resaltaremos algn aspecto importante
de su vida y de su actuacin ante la llamada de Abba. Con estos personajes
podemos pedir a nuestros alumnos que vayan realizando a lo largo del curso una
especie de Mi Biblia en la que recordarn esos personajes, lo que destaca de
ellos y podrn colorear alguna escena en la que aparezcan. En esta gua y en el
CD de recursos estn las plantillas.
PGINA SEXTA:
Bajo el ttulo Nuestras huellas, queremos que lo aprendido deje huella en los
alumnos y ellos expresen lo aprendido dejando sus huellas en forma de un taller
que pueden realizar, en forma de una cancin que pueden aprender, en forma de
actividad resumen que pueden hacer. Aparece un ltimo pictograma en esta
pgina que hace referencia al personaje bblico del AT que hemos conocido. Y
como novedad importante en este proyecto hemos querido trabajar los
sentimientos. Para ello les vamos a preguntar a los nios al final de la Unidad
cmo se han sentido y debern expresarlo cogiendo una pegatina que exprese
alegra, seriedad o tristeza y una vez seleccionada colocarn aquella que
25
corresponda a sus sentimientos al final de la pgina donde corresponda. En esta
pgina podemos encontrar una de las frases resumen
de la Unidad, aquello que tienen que saber y aprender escrita en castellano y en
ingls. Los profesores que quieran y puedan podrn pedir que los nios se la
aprendan en ambos idiomas. Podrn tambin posibilitarles una ficha de trabajo
que realizaran en ingls y que viene en la gua y en el CD de recursos del proyecto
Abbacanto.
26
4. ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD DE CADA UNO DE LOS CURSOS DEL PRIMER CICLO
PRIMER CICLO. PRIMER CURSO
PROGRAMACIN PRIMERO DE RELIGIN

UNIDAD 1.- Todos en familia
INTENCIONES EDUCATIVAS
Queremos que a lo largo del primer trimestre el nio se acerque a la realidad de la familia y de Dios en la vida cotidiana.
Pretendemos que se acerque a la familia de Jess desde su propia vivencia. Que identifique la experiencia de confianza en un entorno de cario.
OBJETIVOS CONTENIDO CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES PARA

S EVALUACIN EVALUAR
REFERENCI
ALES
Reconocer la propia Dios La familia. Observacin y Cercana y Comunicacin Apreciar el amor Describe y valora la
experiencia de familia. quiere la El cario y descripcin de gratitud por la lingstica. (1) de Dios al hombre realidad familiar.
felicidad la confianza ilustraciones. familia de Autonoma e desde la Participa
del ser en los que Evocacin de la cada uno. iniciativa naturaleza y su activamente en las
humano. Su nos quieren. propia experiencia. Personal. (5) presencia junto a tareas propuestas.
amor y nosotros. (4)
providencia
. (5)
Acercarse a la familia El amor La familia Relacin de la Colaboracin Social y Saber aplicar los Identifica a los
de Jess. de Dios es de Jess. experiencia de positiva en la ciudadana. (2) mandamientos de miembros de la
fuente de Jess con la propia. realidad Aprender a Dios a la vida familia de Jess y las
verdad y propia. aprender. (4) cotidiana. (13) actitudes de cada
bondad uno en la familia.
para los
que creen.
(7)
Descubrir a Abraham La Acercamiento a Inters por Cultural y Distinguir Reconoce a
como persona que Manifestaci confianza de los personajes del conocer los artstica (3) algunos Abraham, as como
confa en Dios. n de Dios Abraham en Antiguo personajes personajes su actitud de
27
Padre, Dios que le Testamento. bblicos. bblicos confianza en Dios.
Creador y quiere. Expresin artstica significativos y su
misericordi de vivencias. respuesta de fe.
oso, en la (5)
Observacin y
Biblia. (3)
anlisis de obras
artsticas.
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES
1. Comunicacin lingstica.
Observar y describir las imgenes propuestas.
Descubrir la figura de Abraham a travs de la lectura.
2. Social y ciudadana.
Expresar vivencias familiares.
3. Cultural y artstica.
Dibujar la propia familia.
Observacin de un cuadro.
4. Aprender a aprender.
Realizar un rbol genealgico de Jess.
5. Autonoma e iniciativa personal.
Reconocer a la familia de Jess y relacionarla con la propia.
6. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico.
Observar las relaciones de los miembros de las familias que ellos conocen.
VOCABULARIO
Familia.
Confianza.
Antepasados.
rbol genealgico.
APRENDEMOS EN INGLS
Familia: family.
Confianza: trust.
RECURSOS MATERIALES
Pinturas.
Lpiz.
Tijeras.
Pegamento.
28
UNIDAD 2.- Tengo cosas que contarte
Queremos que el alumno descubra la necesidad de relacin y comunicacin entre las personas. A partir de esa experiencia llegaremos a la
experiencia de oracin como comunicacin con Dios. Nos acercaremos a la persona del rey David como ejemplo de comunicacin con Dios a travs
de los salmos, desde la actitud de gratitud.
OBJETIVOS CONTENIDO CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES

S EVALUACIN PARA EVALUAR
REFERENCI
ALES
Percibir la necesidad La La Anlisis y Interiorizar actitudes Comunicacin Describir y Reconoce
de comunicacin entre respuesta comunicacin comentario de y gestos de lingstica (1) respetar las diversas formas
las personas. del hombre como imgenes. comunicacin. Social y distintas prcticas de comunicacin
a Dios. (4) realidad y Identificacin ciudadana. (2) religiosas y su en la propia
El valor necesidad de la propia sentido: la experiencia.
de la humana. experiencia. oracin, el culto y
oracin el compromiso.
como (1)
relacin
con Dios.
Significado
de templo y
las
imgenes.
(4)
Descubrir la oracin La oracin Asociar la Descubrir la Autonoma e Identifica la
como hecho de como experiencia de positividad de la iniciativa oracin como
comunicacin con Dios. comunicacin comunicacin con comunicacin con personal. (5) forma de
con Dios. la oracin. Dios. comunicacin.
Conocer la figura del La La gratitud Reconocimiento Reflexionar sobre los Cultural y Sealar la Escucha con
rey David. intervenci como actitud, de personajes del personajes que se artstica. (3) relacin de inters relatos
n salvadora expresada en Antiguo proponen. Aprender a algunos creyentes bblicos.
de Dios en los salmos de Testamento. Aportar la propia aprender. (4) con Dios en Reconoce al
la historia David. experiencia en la algunos textos rey David.
del pueblo bblicos. (7)
29
de Israel. composicin de un
(6) salmo.
30
Observacin y descripcin de escenas
Escucha de relatos.
Composicin de un salmo.
Identificacin de realidades de comunicacin en distintos mbitos: familia, colegio
Acercamiento a personajes del A. T.: el rey David.
Observacin del cuadro Las dos Trinidades de Murillo.
Escenificacin mmica.
Seleccionar, diferenciar y colorear imgenes.
Despertar la actitud de agradecimiento.
VOCABULARIO
Oracin.
Salmo.
Comunicacin.
Gestos.
Signos.
APRENDEMOS EN INGLS
Salmos: psalms.
Oracin: prayer.
RECURSOS MATERIALES
Lpiz.
Pinturas.
Goma.
Tijeras.
Pegamento.
Revistas.
31
UNIDAD 3.- Mara, Madre de Jess
Queremos que los nios tomen conciencia de los preparativos que lleva consigo la espera de un nuevo miembro en la familia. Las exigencias que
trae consigo la disponibilidad a partir de los preparativos que hizo su propia familia ante su nacimiento. Desde esta experiencia les acercaremos a las
personas de Mara y Jos que aceptan ser los padres de Jess.
OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES PARA

REFERENCIAL EVALUACIN EVALUAR
ES
Tomar conciencia de Dios La espera y Observar y Valoracin Comunicacin Apreciar el amor Identifica las
la espera como actitud. muestra su la acogida. comentar de la actitud lingstica. (1) de Dios al hombre consecuencias de la
amor. La escenas. de espera y desde la espera con los
intervencin acogida de los naturaleza y su preparativos que
salvadora de padres. presencia junto a conlleva.
Dios en la nosotros. (3)
historia del
Resaltar la figura de pueblo de Mara que Relacionar Colaboracin Conoce las figuras
Mara que acepta ser la Israel asumida vive la actitud imgenes positiva en la de Mara y Jos.
madre de Jess. por la de escucha. buscando las realidad
tradicin semejanzas. propia.
cristiana.
(6)
Acercarse a la figura Samuel, Constatar las Atencin Cultural y Saber situar Escucha
de Samuel que escucha abierto a la semejanzas ante los artstica. (3) algunos smbolos atentamente las
a Dios. voluntad de que hay en las relatos bblicos Aprender a religiosos en las narraciones bblicas.
Dios. actitudes de que se aprender. (4) fiestas de su
Mara, Samuel presentan. entorno. (12)
y los
cristianos.
Descubrir el Adviento Las fiestas y Adviento: Apertura Social y Conoce el
como tiempo de espera. celebraciones tiempo ante las ciudadana. (2) significado del
del ao litrgico de necesidades adviento.
litrgico. El preparacin de los dems.
sentido de las para la
fiestas Navidad.
cristianas:
Dios con
nosotros
(13)
32
Asumir la actitud de Significado y Autonoma e Participa
escucha ante las sentido de iniciativa activamente en
necesidades de los algunos personal. (5) clase.
dems. smbolos
religiosos.
(14)
33
Comentar imgenes propuestas relacionndolas con la propia experiencia.
Lectura de relatos bblicos: La Anunciacin.
Despertar la actitud de confianza frente a los dems.
Conocer smbolos cristianos: la corona de Adviento.
Conocer personajes bblicos: Mara y Samuel.
Acercamiento al cuadro de La Anunciacin de Francisco de Ricci.
4. A prender a aprender.
Elaboracin de un puzzle sobre la actitud de escucha y apertura.
Relacionar imgenes buscando semejanzas.
Descubrir y asumir actitudes que favorecen el crecimiento propio y la apertura a los dems.
VOCABULARIO
Espera.
Acogida.
Escucha.
Adviento.
APRENDEMOS EN INGLS
Esperar: to hope/wait.
Acoger: embrace.
Adviento: advent.
RECURSOS MATERIALES
Lpiz.
Pinturas.
Tijeras.
Pegamento.
Cartulina.
DVD de Samuel en dibujos animados.
34
UNIDAD 4.- Una gran Noticia
Queremos que, a partir de la experiencia festiva de la Navidad, descubran que el centro de estas fiestas es Jess. Partimos de la celebracin de
cumpleaos para que sientan cercana la celebracin del Cumpleaos de Jess. Pretendemos que disfruten conociendo los detalles y
acontecimientos que rodearon la PRIMERA NAVIDAD.
OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES

REFERENCIALES EVALUACIN PARA EVALUAR
Acercarse al espritu Dios muestra Buena Analizar los Acercarse a Comunicacin Saber situar Reconoce los
festivo de la Navidad. su amor. La Noticia. elementos que la vivencia lingstica. (1) algunos elementos festivos
intervencin rodean las fiestas que tienen los smbolos de la navidad.
salvadora de Dios navideas. compaeros religiosos en las
en la Historia del sobre las fiestas de su
Pueblo de Israel, fiestas que se entorno. (12)
asumida por la proponen.
tradicin
cristiana. (6)
Identificar la Navidad Dios enva a su Preparativos Reflexionar Sintona Apreciar el Conoce el
con el nacimiento de Hijo Jesucristo para la fiesta sobre el sentido afectiva ante amor de Dios al significado de la
Jess. para la salvacin de Navidad. de la Navidad. el nacimiento hombre desde Navidad:
de los pecados de Jess. la naturaleza y Nacimiento de
de los hombres. su presencia Jess.
Jesucristo junto a
camino, verdad y nosotros. (4)
vida. (9)
Conocer los La Navidad. Recrear la Exteriorizar Cultural y Distinguir Sabe narrar, a
acontecimientos que situacin vivida los artstica. (3) algunos grandes rasgos,
rodearon el nacimiento por Jos y Mara sentimientos personajes la historia del
de Jess. ante el nacimiento y las bblicos nacimiento de
de Jess. vivencias que significativos y Jess.
suscitan las su respuesta de
fiestas de fe. (5)
Navidad.
Acercarse a la figura La esperanza, Conocer la figura Valorar la Aprender a Identifica el
de Ana, como mujer de como actitud de Ana, mujer de esperanza aprender. (4) personaje de Ana
esperanza. que mantiene esperanza. como actitud asociada a la
atento y positiva. esperanza.
disponible.
35
Descubrir las Actitudes Describir las Celebrar el Autonoma e Saber aplicar Enumera
actitudes que genera la cristianas ante acciones que acontecimient iniciativa los acciones en
presencia de Jess. la Buena provoca creer que o de la personal. (5) mandamientos consonancia con
Noticia. Jess es una Navidad. Social y de la ley de la asuncin de la
Buena Noticia. ciudadana. (2) Dios a la vida Buena Noticia.
cotidiana. (13)
36
Observacin y dilogo sobre escenas y experiencias.
Relatos evanglicos.
Elaboracin de Buenas Noticias.
Reconocimiento de los acontecimientos celebrados en Navidad.
Identificacin de tradiciones y elementos propios de las fiestas navideas.
Acercamiento a la obra artstica Adoracin de los Magos de Juan del Castillo.
Relacionar textos con imgenes.
Acercarse a personas capaces de transmitir esperanza.
Despertar actitudes capaces de transformar el entorno.
Reconocer la trascendencia del nacimiento de Jess en las actitudes frente a la realidad social y natural.
VOCABULARIO
Navidad: Christmas.
Esperanza: Hope.
APRENDEMOS EN INGLS
Domingo: Sunday.
RECURSOS MATERIALES
Lpiz.
Pinturas.
Tijeras.
Pegamento.
Cartulina.
DVD sobre el nacimiento de Jess.
37
UNIDAD 5.- Paloma de la Paz
Que descubran la paz como signo de unidad entre familia y amigos.

Que comprendan que quieren que sea feliz porque me quieren.

Reconocer y Los La paz en su Social y Valora
valorar mandamientos, entorno. ciudadana. (2) positivamente los
negativamente expresin de la La paz nos hace buenos
las situaciones ley natural y del felices. comportamientos.
conflictivas. amor de Dios.
Regla de
conducta humana
y cristiana. (8)
Utilizar el Los Utilizacin del Inters hacia los En Utiliza el dilogo
dilogo como mandamientos, dilogo como buenos comunicacin como herramienta
herramienta para expresin de la solucin de comportamientos. lingstica. (1) para la resolucin
la resolucin de ley natural y del conflictos. de conflictos.
conflictos. amor de Dios.
Regla de
conducta humana
y cristiana. (8)
Identificar a El amor de Dios Jess nos habla Escucha de Valoracin Aprender a Reconocer en Identifica a
Jess como es fuente de de la paz, los narraciones positiva de los aprender. (4) algunos textos Jess como fuente
fuente de amor y verdad y bondad cristianos bblicas. consejos de Jess. bblicos sobre la de amor y paz.
paz. para los que queremos paz. Identificacin de creacin, la
creen. (7) Jess como bondad y
hombre de paz. paternidad de
Dios. (3)
Distinguir
algunos
personajes
bblicos
significativos y su
respuesta de fe.
(5)
Sealar la
38
relacin del
creyente con Dios
en algunos textos
bblicos. (7)
Descubrir en el El amor de Dios No un Representacin Aprender a Reconocer en Reconoce a No
texto bblico de es fuente de hombre pacfico. de la paloma con aprender. (4) algunos textos como un hombre
No a un hombre verdad y bondad una rama de olivo bblicos sobre la bueno y pacfico.
pacfico. para los que en el pico como creacin, la
creen. (7) smbolo de la paz. bondad y
Escucha de paternidad de
narraciones Dios. (3)
bblicas. Distinguir
algunos
personajes
bblicos
significativos y su
respuesta de fe.
(5)
Sealar la
relacin del
creyente con Dios
en algunos textos
bblicos. (7)
Valorar los Los Cuando Alegra por Social y Valora
comportamientos mandamientos, hacemos las trabajar por la ciudadana. (2) positivamente los
que favorecen la expresin de la paces nos paz. buenos
paz. ley natural y del sentimos bien. Inters hacia los comportamientos.
amor de Dios. La paz nos hace buenos
Regla de felices. comportamientos.
conducta humana
y cristiana. (8)
39
Relato bblico. Jess me da ejemplos de paz.
Colorear la palabra clave de la Unidad.
Cancin.
Dibujo portada. Observacin de situaciones de paz.
Colorear elementos en blanco en las narraciones.
Rodear. Distinguir situaciones de paz de las que no lo son.
Nos dibujamos haciendo las paces. Hacer las paces nos hace felices.
Taller. Mural de la paz. Escribimos palabras de paz. Colorear nuestra paloma de la paz. Recortar y pegar junto a la de los compaeros formando un
bonito mural. En nuestra clase trabajamos por la paz.
Repasar las acciones que favorecen la paz.
Recortar y colorear una mano. La unimos a la de los compaeros para adornar la clase y recordar que los amigos nos damos la mano como signo de
amistad y de paz.
No, ejemplo de la aceptacin del amor de Dios.
Colorear el arco iris smbolo del pacto entre Dios y No.
Cancin.
Colorear y aprender la frase para recordar.
Aprender la frase para recordar en ingls.
Poner la pegatina de cmo nos hemos sentido en la Unidad.
Ventana al arte.
VOCABULARIO
Paz.
Arca.
Arco iris.
No.
APRENDEMOS EN INGLS
Paz: peace.
Arca: arch.
Arco Iris: rainbow.
No: Noah.
RECURSOS MATERIALES
Libro de texto.
Materiales de clase: lpiz, borrador, lpices de colores...
Tijeras.
40
Pegamento.
CD canciones.
41
UNIDAD 6.- Nos Ayudamos
Queremos que descubran que juntos es mejor. No estamos solos. Jess tena amigos. Conviva con ellos, hacan cosas juntos.

Descubrir la Los La amistad en Social y Comunicacin Saber aplicar los Reconoce y
amistad como mandamientos, la vida cotidiana. ciudadana. lingstica. (1) mandamientos de respeta las
valor expresin de la ley Amigos: (2) Autonoma e la ley de Dios a la acciones de un
fundamental. natural y del amor compartimos, nos iniciativa vida cotidiana. (13) buen amigo.
Lingstica.
a Dios. Regla de ayudamos y nos Personal. (5)
(1)
conducta humana y perdonamos.
cristiana. (8)
Recordar que Principales La amistad en Identificacin de Social y Saber aplicar los Reconoce y
los amigos se enseanzas de la la vida cotidiana. situaciones que ciudadana. (2) mandamientos de respeta las
ayudan, vida de Jess Amigos: vivimos con la ley de Dios a la acciones de un
comparten y narradas en los compartimos, nos nuestros amigos. vida cotidiana. (13) buen amigo.
perdonan. evangelios. Las ayudamos y nos
parbolas. (10) perdonamos.
Identificar a La respuesta del Jess: nuestro Alegra Para aprender Distinguir algunos Identifica a Jess
Jess como hombre a Dios. El mejor amigo. porque Jess a aprender. (4) personajes bblicos como su mejor
nuestro mejor valor de la oracin sea nuestro significativos y su amigo.
amigo. como relacin con mejor amigo. respuesta de fe. (5)
Dios. (4)
Conocer Principales Jess tiene Escucha de Inters por Para aprender Distinguir algunos Sabe que Jess
momentos de la enseanzas de la amigos y le narraciones. las diferentes a aprender. (4) personajes bblicos tuvo cerca de l
vida de Jess vida de acompaan Interpretacin de narraciones. significativos y su unos amigos muy
con sus amigos. Jess narradas en siempre. lo que Jess habl respuesta de fe. (5) importantes.
los evangelios. Las en la ltima Cena. Sealar la Escucha con
parbolas. (10) relacin del atencin las
creyente con Dios diferentes
en algunos textos narraciones.
bblicos. (7)
Valorar la Principales Valoracin Para aprender Valora la
amistad. enseanzas de la positiva de la a aprender. (4) amistad.
vida de Jess amistad.
narradas en los Respeto y
evangelios. Las aceptacin
42
parbolas. (10) hacia todos.
Aprender y cantar la cancin.
Dibujo portada. Observacin de situaciones de convivencia.
Recortar y pegar. Cuando tengo un problema hay personas que me ayudan.
Colorear el camino que nos hace tener amigos.
Repasar una frase para recordar las maravillas de la amistad.
Relato bblico. Jess tena amigos y conviva con ellos.
Sopa de letras. Buscar las palabras que nos ensea Jess para tener amigos.
Colorear las partes sealadas para descubrir el nombre del mejor amigo.
Escuchar la historia de Jos interpretando al faran sus sueos con la ayuda de Dios.
Repasar una frase para recordar las maravillas de la amistad.
Relato bblico. Jess tena amigos y conviva con ellos.
Colorear elementos en blanco en las narraciones.
Repasar el mandamiento del Amor.
Sopa de letras. Buscar las palabras que nos ensea Jess para tener amigos.
Repasar y colorear frases resumen.
Buscar las diferencias entre dos dibujos.
Taller. Hacer una medalla para regalar a un amigo.
Aprender y cantar la cancin.
Adornar y aprender la frase para recordar.
VOCABULARIO
Amor.
Amistad.
Amigos.
Ayudar.
Faran.
Compartir.
APRENDEMOS EN INGLS
Amor: love.
Amistad: friendship.
Amigos: friends.
43
Ayudar: to help.
Faran: pharoh.
Compartir: to share.
RECURSOS MATERIALES
Libro de texto.
Tijeras. Pegamento.
Hilo de lana.
Papel continuo o cartulinas.
CD canciones.
44
UNIDAD 7.- La alegra del perdn
Que descubran cmo Jess nos ensea a perdonar. Que experimenten la alegra que sentimos cuando pedimos perdn, cuando nos perdonan,
cuando perdonamos. Dios nos perdona siempre.

REFERENCIALES EVALUACIN EVALUAR
Reconocer los Principales enseanzas Disposicin Social y Describir y Identifica
errores propios. de la vida de Jess Situacione para perdonar ciudadana. (2) respetar las sentimientos en
narradas en los s en las y pedir distintas prcticas relacin al perdn.
Evangelios. Las parbolas. que perdn. religiosas y su
(10) debemos sentido: la oracin,
pedir el culto y el
perdn. compromiso. (1)
Analizar Principales enseanzas Los Escucha y Valoracin Comunicacin Reconocer en Identifica
experiencias de de la vida de Jess amigos atencin de la positiva del lingstica. (1) algunos textos sentimientos en
convivencia. narradas en los siempre historia de Jos. perdn. bblicos sobre la relacin al perdn.
Evangelios. Las parbolas. nos Creacin de Alegra al creacin, la bondad Valora perdonar y
(10) perdonan. hbitos de perdonar. y paternidad de el que le perdonen
Los mandamientos, La buenos Dios. (3) como muestra de
Disposicin
expresin de la ley natural historia de comportamient para perdonar cario.
y del amor a Dios. Regla Jos y su os. y pedir Descubre al
de conducta humana y tnica. perdn. personaje de Jos
cristiana. (8) como hombre que
perdona.
Identificar Principales enseanzas Los Observacin y Social y Distinguir algunos Identifica
sentimientos en de la vida de Jess amigos anlisis de su ciudadana. (2) personajes bblicos sentimientos en
relacin al perdn. narradas en los siempre entorno ms significativos y su relacin al perdn.
Evangelios. Las parbolas. nos cercano. respuesta de fe. (5)
(10) perdonan.
El amor de Dios es
fuente de verdad y bondad
para los que creen. (7)
Conocer que El amor de Dios es Jess nos Para aprender Reconocer en Reconoce que Dios
Dios nos perdona fuente de verdad y bondad ensea a Agradecimien a aprender. (4) algunos textos siempre nos
siempre. para los que creen. (7) perdonar. to a Dios por bblicos sobre la perdona.
su perdn. creacin, la bondad
y paternidad de
45
Dios. (3)
Descubrir el El amor de Dios es Jess nos Para aprender Distinguir algunos Aplica lo aprendido.
perdn en la fuente de verdad y bondad ensea a Agradecimien a aprender. (4) personajes bblicos
oracin del para los que creen. (7) perdonar. to a Dios por significativos y su
Padrenuestro. su perdn. respuesta de fe. (5)
46
Completar con vocales el pasatiempo.
Escribimos el nombre de nuestros amigos.
Cancin.
Dibujo portada. Observacin de situaciones en las que nos perdonan.
Recortar y pegar el final del cuento.
Relato bblico. Jess nos ensea a perdonar.
Jos perdona a sus hermanos. Hacer el puzle del reencuentro con su padre y sus hermanos.
Repasar con colores frases resumen.
Relato bblico. Jess nos ensea a perdonar.
Jess nos ensea a hablar con Dios: el Padrenuestro. Adornar la frase del perdn.
Jos perdona a sus hermanos. Hacer el puzle del reencuentro con su padre y sus hermanos.
Taller. Adornar la tnica de colores de Jos con distintos materiales.
Cancin.
Repasar y aprender la frase para recordar.
Poner la pegatina de cmo nos hemos sentido en la Unidad.
Ventana al arte. El regreso del Hijo Prdigo de Bartolom Esteban Murillo.
VOCABULARIO
Perdn.
Perdonar.
Ofensas.
Envidia.
APRENDEMOS EN INGLS
Perdn: forgiveness.
Perdonar: to forgive.
Ofensas: offences.
Envidia: envy.
RECURSOS MATERIALES
Tijeras. Pegamento.
Lana, plastilina, tiras de papel de colores...
CD canciones.
47
UNIDAD 8.- Vive la vida
Que conozcan los acontecimientos ms importantes de la ltima semana de vida de Jess. Que sepan que Jess hace una promesa a sus amigos.
Que contemplen la maravilla de la vida, el renacer de la primavera.

Descubrir y Dios manifiesta su La marcha Expresin Comunicacin
expresar los amor con la muerte de y despedida de lingstica. (1)
momentos de su hijo. ltima Cena, como algo sentimiento
despedida y Pasin, Muerte y natural. s e ideas.
marcha de los Resurreccin. Dios se
elementos de la queda con nosotros: el
naturaleza. Espritu Santo. (11)
Conocer los Dios manifiesta su Jess Recogida Para aprender a Distinguir algunos Escucha con
hechos de la amor con la muerte de marcha y se de datos. Acercamiento aprender. (4) personajes bblicos atencin e inters las
despedida de su hijo. ltima Cena, despide en la e inters a los significativos y su narraciones.
Jess. Pasin, Muerte y ltima Cena. Observacin acontecimient respuesta de fe. (5) Reconoce la ltima
Resurreccin. Dios se Muerte de y dilogo os de la vida Comprender que Cena como la
queda con nosotros: el Jess. sobre de Jess. Cristo nos muestra su despedida de Jess.
Espritu Santo. (11) momentos amor presentndose Conoce los
de la Muerte como camino para acontecimientos de la
y llegar a Dios, Muerte y Resurreccin
Resurrecci muriendo por de Jess.
n de Jess. nosotros,
perdonndonos y
envindonos su
Espritu. (8)
Identificar el
significado de los
smbolos cristianos y
del templo, y
reconocer la raz
celebrativa de la
fiesta cristiana. (10)
48
Conocer y Dios manifiesta su Recogida Para aprender a Distinguir algunos Escucha con
experimentar la amor con la muerte de Resurreccin de datos. Acercamiento aprender. (4) personajes bblicos atencin e inters las
alegra y la su hijo. ltima Cena, de Jess: e inters a los significativos y su narraciones.
esperanza de la Pasin, Muerte y alegra y Observacin acontecimient respuesta de fe. (5) Conoce los
Resurreccin de Resurreccin. Dios se esperanza. y dilogo os de la vida Comprender que acontecimientos de la
Jess. queda con nosotros: el Toms: si sobre de Jess. Cristo nos muestra su Muerte y Resurreccin
Espritu Santo. (11) no lo veo no momentos Valora la amor presentndose de Jess.
El cristiano espera la lo creo. de la Muerte Resurreccin como camino para
gran fiesta del cielo. y de Jess como llegar a Dios,
(16) Resurrecci un gran muriendo por
n de Jess. momento de nosotros,
esperanza. perdonndonos y
envindonos su
Agradecimient Espritu. (8)
o a Jess que Identificar el
ha dado su significado de los
vida smbolos cristianos y
del templo, y
reconocer la raz
celebrativa de la
Identificar Las fiestas y Cultural y Saber situar Reconoce la cruz
smbolos celebraciones del ao Identificaci artstica. (3) algunos smbolos como smbolo
religiosos. litrgico. El sentido de n de religiosos en las cristiano.
la fiesta cristiana: Dios smbolos fiestas de su entorno.
con nosotros. (13) religiosos. (12)
49
Escuchar el cuento.
Escuchar el relato bblico.
Buscar en un calendario qu das celebramos esos das importantes en la vida de Jess. Copiar esas fechas en nuestro libro.
Observar y escuchar el encuentro entre Jess y Toms. Poner las pegatinas en el lugar correspondiente.
Cancin.
Adornar la promesa que Jess les hizo a sus amigos.
Taller. Construir un cirio pascual.
Colorear lo que falta del cuento.
Repasar frases importantes del cuento.
Colorear los elementos que estn sin colorear.
Repasar y aprender el nombre que damos a los das en que recordamos esos acontecimientos de la vida de Jess.
Observar y escuchar el encuentro entre Jess y Toms. Poner las pegatinas en el lugar correspondiente.
Colorear los puntos para descubrir el acontecimiento ms importante que celebran los cristianos.
Cancin.
VOCABULARIO
Resucitar.
Resurreccin.
Vida.
Cirio pascual.
APRENDEMOS EN INGLS
Resucitar: to resurrect.
Resurreccin: resurrection.
Vida: life.
Cirio pascual: paschal candle.
RECURSOS MATERIALES
Libro de texto.
50
Tijeras. Pegamento.
Calendario.
CD canciones.
51
UNIDAD 9.- El domingo, da de fiesta
Que descubran que el domingo es el da de fiesta de los cristianos en el que celebran la resurreccin de Jess y el amor de Dios. Jess nos invita a
todos a su fiesta.
OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES PARA

REFERENCIALES EVALUAR
Diferenciar el Las fiestas y Un Cultural y Describir y respetar las Diferencia las
domingo del celebraciones del domingo en artstica. (3) distintas prcticas religiosas y diferentes actividades
resto de das de ao litrgico. El tu vida. su sentido: la oracin, el culto que podemos realizar
la semana. sentido de la fiesta y el compromiso. (1) un domingo.
cristiana: Dios con
nosotros. (13)
Conocer y Las fiestas y Un Cultural y Describir y respetar las Diferencia las
participar de celebraciones del domingo en Diferenciaci artstica. (3) distintas prcticas religiosas y diferentes actividades
forma activa en ao litrgico. El tu vida. n de su sentido: la oracin, el culto que podemos realizar
las actividades sentido de la fiesta actividades y el compromiso. (1) un domingo.
que podemos cristiana: Dios con que podemos
realizar un nosotros. (13) realizar un
domingo. domingo.
Identificar las Las fiestas y Fiestas: Alegra e Cultural y Identificar el significado de Valora la
fiestas como celebraciones del recordamos inters en la artstica. (3) los smbolos cristianos y del importancia de las
celebraciones ao litrgico. El cosas fiesta de los templo, y reconocer la raz fiestas cristianas.
de cosas sentido de la fiesta bonitas. domingos en celebrativa de la fiesta
bonitas. cristiana: Dios con la iglesia. cristiana. (10)
nosotros. (13)
Reconocer el El cristiano Respeto al Para aprender Distinguir algunos Identifica el
domingo como espera la gran Domingo Identificacin significado a aprender. (4) personajes bblicos domingo como el da
el da en que fiesta del cielo. Jess del domingo del domingo Lingstica. (1) significativos y su respuesta de la Resurreccin de
resucit Jess. (16) resucit y como el da para los de fe. (5) Jess.
los en que Jess cristianos. Identificar el significado de Comprende el
cristianos lo resucit. los smbolos cristianos y del sentido de la fiesta
celebramos. Realizacin templo, y reconocer la raz dominical en la
de una celebrativa de la fiesta iglesia.
invitacin cristiana. (10)
para la gran Comprender y respetar que
fiesta de el domingo es el Da del
52
Jess. Seor. (11)
Valorar las Las fiestas y Alegra e Para aprender Identificar el significado de Valora la
fiestas celebraciones del Domingo inters en la a aprender. (4) los smbolos cristianos y del importancia de las
cristianas. ao litrgico. El Jess fiesta de los templo, y reconocer la raz fiestas cristianas.
sentido de la fiesta resucit y domingos en celebrativa de la fiesta
cristiana: Dios con los la iglesia. cristiana. (10)
nosotros. (13) cristianos lo Valoracin Comprender y respetar que
celebramos. de las fiestas el domingo es el Da del
Moiss cristianas. Seor. (11)
libera a su Saber situar algunos
pueblo. smbolos religiosos en las
fiestas de su entorno. (12)
53
Escribir y dibujar lo que hacemos un domingo.
Completar frases.
Escuchar la historia de Moiss.
Escribir la fecha de acontecimientos importantes en mi familia.
Repasar frases importantes para recordar.
Escribir las vocales para completar la frase.
Cancin.
Observar el dibujo de la portada.
Escribir y dibujar lo que hacemos un domingo.
Colorear palabras.
Colorear dibujos.
Escuchar la historia de Moiss.
Repasar frases importantes para recordar.
Taller. Realizar una invitacin.
Cancin.
Aprender la frase para recordar.
VOCABULARIO
Domingo.
Fiesta.
Santificar.
APRENDEMOS EN INGLS
Domingo: Sunday.
Fiesta: feast.
Santificar: to sanctify.
RECURSOS MATERIALES
Libro de texto.
Tijeras. Pegamento.
Calendario.
CD canciones.
54
UNIDAD 10.- La Iglesia: nuestra casa
Que descubran que la iglesia es la casa de los cristianos. Que sepan que la Iglesia, la gran familia de los hijos de Dios. Que conozcan que la Biblia
es el libro sagrado de los cristianos.
Reconocer la La respuesta del hombre a La iglesia Construccin Cultural y Identificar el Identifica la
iglesia de los otros Dios. El valor de la oracin en nuestro de un templo. artstica. (3) significado de los seal de la
edificios de su como relacin con Dios. entorno. smbolos cristianos y casa de Jess.
entorno. Significado del templo y las Tipos de del templo, y
imgenes. (4) iglesias. reconocer la raz
celebrativa de la
Conocer los La respuesta del hombre a Elementos Observacin Cultural y Identificar el Identifica la
elementos ms Dios. El valor de la oracin principales y descripcin artstica. (3) significado de los seal de la
importantes de una como relacin con Dios. de la iglesia. de la iglesia y smbolos cristianos y casa de Jess.
iglesia. Significado del templo y las de sus del templo, y Distingue los
imgenes. (4) elementos. reconocer la raz elementos
Significado y sentido de celebrativa de la principales de
algunos smbolos religiosos fiesta cristiana. (10) la iglesia.
en las celebraciones: el
agua, la luz (14)
Diferenciar los Formamos la gran familia La iglesia: Respeto a la Para aprender Reconocer que la Diferencia los
trminos iglesia e de los hijos de Dios, la edificio; la iglesia como a aprender. (4) Iglesia es la familia trminos
Iglesia. Iglesia, que se rene para Iglesia: edificio y a la de los hijos de Dios. iglesia e
celebrar el amor de Dios. familia Iglesia como (9) Iglesia.
(12) cristiana. conjunto de
cristianos.
Descubrir a la Formamos la gran familia La iglesia: Valoracin por Para aprender Reconocer que la Valora la
Iglesia como la de los hijos de Dios, la edificio; la pertenecer a a aprender. (4) Iglesia es la familia presencia de la
casa de los amigos Iglesia, que se rene para Iglesia: familia una comunidad. Lingstica. (1) de los hijos de Dios. Iglesia en la
de Jess. celebrar el amor de Dios. cristiana. Inters y (9) sociedad.
(12) alegra por
Los ritos como expresin pertenecer a la
de la relacin con Dios. El Iglesia.
culto cristiano.
55
Identificar a la Estructura y sentido de la La Biblia: Para aprender Describir y respetar Reconoce la
Biblia como el libro Biblia, palabra de Dios. (2) libro de los Diferenciacin a aprender. (4) las distintas Biblia como el
ms importante de cristianos. de las prcticas religiosas y libro principal
los cristianos. diferentes su sentido: la de los
partes de la oracin, el culto y el cristianos.
Biblia. compromiso. (1)
Elementos propios de una iglesia.
Colorear frase.
Sopa de letras. Lo que hacemos en la iglesia.
Escuchar el relato de Salomn construyendo el Templo de Jerusaln.
Pegar los ladrillos que construyen la Iglesia.
Cancin.
Unir los puntos para descubrir una iglesia.
Unir objetos con el lugar dnde estn generalmente.
Diferenciar tipos de templos cristianos.
Taller. Construir una iglesia.
Unir objetos con el lugar dnde estn generalmente.
Terminar la suma de personas que es la Iglesia.
Pegar los ladrillos que construyen la Iglesia.
Diferenciar tipos de templos cristianos.
Cancin.
Repasar y aprender la frase para recordar.
VOCABULARIO
Iglesia.
iglesia.
Biblia.
Templo.
APRENDEMOS EN INGLS
Iglesia: Church.
iglesia: church.
Biblia: Bible.
56
Templo: temple.
RECURSOS MATERIALES
Libro de texto.
Tijeras. Pegamento
CD canciones.
57
UNIDAD 11.- Celebramos la vida
Que sepan que las fiestas y celebraciones cristianas son celebraciones de vida. Que experimenten la alegra de las fiestas, del compartir, de la
amistad...

Descubrir el Los ritos como Tipos de Expresin de Valorar Cultural y Conoce el
sentido y la expresin de la fiestas. sus propias positivamente las artstica. (3) significado de las
importancia de relacin con Dios. experiencias. actividades diferentes fiestas y
las celebraciones El culto cristiano. Celebraciones festivas. celebraciones.
festivas. (15) festivas ms
cercanas.
Participar de Las fiestas y Expresin de Valorar Social y Participa
forma activa y celebraciones del Celebraciones sus propias positivamente las ciudadana. (2) activamente en la
positiva en las ao litrgico. El festivas ms experiencias. actividades Cultural y preparacin de las
celebraciones sentido de la cercanas. festivas. artstica. (3) fiestas.
festivas. fiesta cristiana: Participacin
Dios con activa en
nosotros. (13) acontecimientos
festivos.
Conocer y Las fiestas y Ao litrgico: Descripcin Acercamiento a Aprender a Apreciar el amor Comprende y
participar en la celebraciones del celebraciones de diferentes las celebraciones aprender. (4) de Dios al hombre vive el sentido de
fiesta cristiana ao litrgico. El cristianas. tipos de del ao litrgico. desde la las celebraciones
como sentido de la Fiestas de los fiestas. naturaleza y su cristianas.
celebracin de fiesta cristiana: antepasados presencia junto a
nuestro amor a Dios con de Jess. nosotros. (4)
Jess. nosotros. (13) Distinguir
algunos personajes
bblicos
significativos y su
respuesta de fe. (5)
Identificar el
significado de los
smbolos cristianos
y del templo, y
reconocer la raz
celebrativa de la
58
fiesta cristiana.
(10)
Valorar de Las fiestas y Ao litrgico: Descripcin Acercamiento a Aprender a Apreciar el amor Comprende y
manera positiva celebraciones del celebraciones de diferentes las celebraciones aprender. (4) de Dios al hombre vive el sentido de
el ao litrgico. ao litrgico. El cristianas. tipos de del ao litrgico. desde la las celebraciones
sentido de la Fiestas de los fiestas. naturaleza y su cristianas.
fiesta cristiana: antepasados presencia junto a
Dios con de Jess. nosotros. (4)
nosotros. (13) Distinguir
Dios muestra su algunos personajes
amor. La bblicos
intervencin significativos y su
salvadora de Dios respuesta de fe. (5)
en la historia del Identificar el
pueblo de Israel, significado de los
asumida por la smbolos cristianos
tradicin y del templo, y
cristiana. (6) reconocer la raz
celebrativa de la
fiesta cristiana.
(10)
Descubrir el Los ritos como Lenguaje Actitud de inters Comunicacin Identificar el Conoce el
sentido expresin de la simblico. Diferenciacin ante los smbolos e lingstica. (1) significado de los significado de
comunicativo de relacin con Dios. de las imgenes. smbolos cristianos diferentes
los signos e El culto cristiano. celebraciones y del templo, y imgenes y
imgenes. (15) durante el ao reconocer la raz smbolos.
Significado y litrgico. celebrativa de la
sentido de fiesta cristiana.
algunos smbolos Interpretacin (10)
religiosos en las de diferentes
celebraciones: el smbolos e
agua, el fuego. imgenes.
(14)
59
Observar el dibujo de la portada. Dibujarnos participando en las fiestas.
Contar fiestas en las que hemos estado.
Distinguir diferentes tipos de fiestas. Fiestas en las que recordamos a Jess. Sus smbolos.
Leer y observar cmo los antepasados de Jess celebraban la fiesta de las Tiendas.
Cancin.
Conocer smbolos que nos recuerdan acciones que nos ensea Jess.
Taller. Realizar monedas para regalar.
Observar el dibujo de la portada. Dibujarnos participando en las fiestas.
Contar fiestas en las que hemos estado.
Colorear las mejores acciones para ir a una fiesta.
Recordar la fiesta de la localidad.
Dibujarnos celebrando la fiesta de las Tiendas.
Colorear frase.
Conocer smbolos que nos recuerdan acciones que nos ensea Jess.
Recordar la fiesta de la localidad.
Dibujarnos celebrando la fiesta de las Tiendas.
Cancin.
Copiar y aprender la frase para recordar.
VOCABULARIO
Fiestas.
Smbolos.
Ao litrgico.
APRENDEMOS EN INGLS
Fiestas: Feast.
Smbolos: symbols.
Ao litrgico: Liturgical year.
60
RECURSOS MATERIALES
Libro de texto.
Cartulina.
Papel celofn.
Papel charol.
Tijeras.
Punzn.
Pegamento.
CD canciones.
61
UNIDAD 12.- Vamos de excursin
Que descubran la Creacin como obra admirable de Dios. Que sientan admiracin, agradecimiento y gratitud por la Creacin. Que aprecien la
belleza de todo lo creado.
OBJETIVOS CONTE CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES PARA

NIDOS EVALUACIN EVALUAR
REFERE
NCIALE
S
Identificar a Dios Dios Realizacin Valoracin y Aprender a Reconocer en Identifica a Dios
como el creador de las Manifes manifiesta su correcta de un gran agradecimient aprender. (4) algunos textos como el Creador de
personas y de la tacin amor en la obra puzzle. o por todo lo bblicos sobre la todo lo bueno.
naturaleza. de Dios creadora. creado. creacin, la bondad Reconoce el amor
Padre, Narracin del Confianza en y paternidad de en la obra creadora
creador Gnesis sobre todo lo creado Dios. (3) de Dios.
y la Creacin. por Dios.
miseric
ordioso,
en la
Biblia.
(3)
Descubrir la tarea de La Las personas Social y Reconocer en Aplica lo aprendido
las personas en la Creaci agradecemos y Responsabilida ciudadana. (2) algunos textos en tu entorno ms
Creacin. n del cuidamos todo d de las Aprender a bblicos sobre la cercano.
ser lo creado por personas ante aprender. (4) creacin, la bondad
humano Dios. lo creado. y paternidad de
y del Dios. (3)
mundo, Distinguir algunos
obra personajes bblicos
admirab significativos y su
le de respuesta de fe. (5)
Dios y
tarea
para el
hombre.
(1)
62
Diferenciar lo que ha La Observacin de Valoracin y Aprender a Apreciar el amor Valora y aprecia
creado Dios de lo que Creaci elementos de la agradecimient aprender. (4) de Dios al hombre todo lo creado.
han hecho las n del naturaleza y de su o por todo lo Lingstica. (1) desde la naturaleza Aplica lo aprendido
personas. ser entorno. creado. y su presencia junto en tu entorno ms
humano Discriminacin de a nosotros. (4) cercano.
y del creaciones de Dios
mundo, respecto de las
obra personas.
admirab
Observacin y
le de
descripcin de
Dios y
imgenes.
tarea
para el
hombre.
(1)
Reconocer que las Dios La vida: Aprender a Apreciar el amor Aplica lo aprendido
personas somos lo ms quiere regalo de Dios. aprender. (4) de Dios al hombre en tu entorno ms
importante creado por la Las personas desde la naturaleza cercano.
Dios. felicida agradecemos y y su presencia junto
d del cuidamos todo a nosotros. (4)
ser lo creado por
humano Dios.
. Su
amor y
provide
ncia. (5)
63
Completar frases.
Distinguir elementos creados y elementos hechos.
Relato bblico.La Creacin.
Ordenar los elementos creados por Dios.
Unir puntos para descubrir lo que los cristianos dicen a Dios ante la Creacin.
Conocer el relato de Adn y Eva.
Dibujar y escribir lo que podemos hacer con las manos.
Buscar semejanzas entre el paraso y la ciudad.
Cancin.
Dibujar y escribir lo que podemos hacer con las manos.
Distinguir elementos creados y elementos hechos.
Relato bblico. La Creacin.
Ordenar los elementos creados por Dios.
Conocer el relato de Adn y Eva.
Buscar semejanzas entre el paraso y la ciudad.
Taller. Puzzle de la Creacin.
Cancin.
VOCABULARIO
Creacin.
Creado.
Hacer.
Creador.
Gracias.
Paraso.
APRENDEMOS EN INGLS
Creacin: Creation.
Creado: Created.
Hacer: To make.
Creador: Creator.
Gracias: Thanks.
64
Paraso: Paradise.
RECURSOS MATERIALES
Libro de texto.
Cartulina.
Tijeras.
Pegamento.
CD canciones.
65
PROGRAMACIN SEGUNDO DE RELIGIN
UNIDAD 1.- El libro de nuestra familia
Queremos que valoren la importancia de tener una familia, en la que vivimos unidos y colaboramos por el bien comn. Que identifiquen en la
familia los mismos valores que en la familia de Jess.

Reconocer la Los mandamientos, La Observacin Comunicacin Saber aplicar los Reconoce la
importancia de la expresin de la Ley familia. y anlisis de lingstica. (1) mandamientos de importancia de
familia. natural y del amor rbol diferentes Social y la Ley de Dios a la la familia y su
de Dios. Regla de genealgic familias. ciudadana. (2) vida cotidiana. funcin.
conducta humana y o familiar. (13)
cristiana. (8)
Identificar a la familia Los mandamientos, La familia Observacin Admiracin hacia Aprender a Reconocer en Identifica a la
del Nio Jess. expresin de la Ley de Jess. y anlisis de la familia de Jess. aprender. (4) algunos textos familia del Nio
natural y del amor diferentes Cultural y bblicos sobre la Jess.
de Dios. Regla de familias. artstica. (3) Creacin, la
conducta humana y bondad y
cristiana. (8) paternidad de
Principales Dios. (3)
enseanzas de la Distinguir
vida de Jess algunos
narradas en los personajes
Evangelios. (10) bblicos
significativos y su
respuesta de fe.
(5)
Saber que la Los mandamientos, Todos Colaboracin Autonoma e Saber aplicar los Sabe que la
colaboracin en la expresin de la Ley colaboramo entre todos los iniciativa mandamientos de colaboracin en
familia es muy natural y del amor s en miembros de la personal. (5) la Ley de Dios a la la familia es
importante. de Dios. Regla de familia. familia. vida cotidiana. muy
conducta humana y (13) importante.
cristiana. (8)
Principales
enseanzas de la
vida de Jess
66
narradas en los
Evangelios. (10)
Reconocer que las Los mandamientos, Identificacin Valoracin de la Social y Saber aplicar los Valora
personas somos lo ms expresin de la Ley del amor en pertenencia a una ciudadana. (2) mandamientos de positivamente a
importante creado por natural y del amor nuestra familia familia. Aprender a la Ley de Dios a la la familia.
Dios. de Dios. Regla de y en la del Nio Inters por el aprender. (4) vida cotidiana.
conducta humana y Jess. resto de los (13)
cristiana. (8) miembros de la
familia.
67
Observar ilustraciones.
Hacer un rbol genealgico.
Elegir palabras que definen a los miembros de la familia.
Presentar a la familia de Jess, a travs de las actividades que l realiza.
Colorear frase y poner pegatinas para terminar su significado.
Presentar, ms detenidamente, a Jos, el pap de Jess.
Sopa de letras. Lo que haces para que tu familia sea feliz.
Cancin.
Elegir palabras que definen a los miembros de la familia.
Cmo colaboran los miembros de la familia en las tareas de casa?
Cmo colaboran los miembros de la familia de Jess en las tareas de casa?
Presentar, ms detenidamente, a Jos, el pap de Jess.
Sopa de letras. Lo que haces para que tu familia sea feliz.
Dibujo a Jess observando a mi familia.
Presentacin de las casas en la poca de Jess.
Diferencias entre las casas de la poca de Jess y la nuestra.
Taller. Construir una casa de la poca de Jess.
Ventana al arte. La Sagrada Familia del Cordero de Rafael.
Diferencias entre las casas de la poca de Jess y la nuestra.
Cancin.
Aprender las frases para recordar.
Sopa de letras.
Lo que haces para que tu familia sea feliz.
VOCABULARIO
Familia.
Colaborar.
APRENDEMOS EN INGLS
Familia: family.
Colaborar: to cooperate.
68
RECURSOS MATERIALES
Libro de texto.
Tijeras.
Pegamento.
CD canciones.
69
UNIDAD 2.- Nuestro libro: la Biblia
Queremos que reconozcan la importancia de los libros. Que valoren y respeten la Biblia como el libro ms importante de los cristianos. Que
identifiquen sus partes y se aproximen a los cuatro evangelistas.

Reconocer la Estructura y Los libros nos Valoracin de Comunicacin Reconocer en Comprende
importancia de los sentido de la Biblia, ayudan. los libros. lingstica. (1) algunos textos bblicos textos ledos.
libros. palabra de Dios. (2) sobre la Creacin, la
Manifestacin de bondad y paternidad
Dios Padre, Creador de Dios. (3)
y misericordioso, en
la Biblia. (3)
Identificar a la Estructura y Los libros nos Anlisis de Valoracin de Cultural y Reconocer en Sabe que la
Biblia como el libro sentido de la Biblia, ayudan. textos bblicos. los libros. artstica. (3) algunos textos bblicos Biblia es el libro
ms importante palabra de Dios. (2) La Biblia: el Actitud de Aprender a sobre la Creacin, la ms importante
para los cristianos. Manifestacin de libro aprecio e aprender. (4) bondad y paternidad para los
Dios Padre, Creador fundamental inters por la de Dios. (3) cristianos.
y misericordioso, en para los Biblia. Sealar la relacin
la Biblia. (3) cristianos. Respeto hacia del creyente con Dios
el libro principal en algunos textos
de los bblicos. (7)
cristianos.
Saber las Estructura y Partes de la Anlisis de Cultural y Reconocer en Reconoce las
diferentes partes sentido de la Biblia, Biblia: AT y NT. textos bblicos. artstica. (3) algunos textos bblicos diferentes partes
de la Biblia. palabra de Dios. (2) Localizacin Aprender a sobre la Creacin, la de la Biblia.
Principales de las partes aprender. (4) bondad y paternidad
enseanzas de la de la Biblia. de Dios. (3)
vida de Jess Destrezas
narradas en los manipulativas.
Evangelios. Las
parbolas. (10)
Descubrir a los Principales Los 4 Aprender a Distinguir algunos Valora la
cuatro enseanzas de la evangelistas. Reconocimiento aprender. (4) personajes bblicos aportacin de los
evangelistas. vida de Jess a los 4 significativos y su 4 evangelistas en
narradas en los evangelistas. respuesta de fe. (5) la Biblia.
Evangelios. Las
70
parbolas. (10) Sealar la relacin
del creyente con Dios
en algunos textos
bblicos. (7)
71
Responder preguntas sobre nuestros libros favoritos.
Poner pegatinas para completar frase.
Escuchar textos de la Biblia: uno del Antiguo Testamento (No) y otro del Nuevo Testamento (Jess perdido en el templo).
Repasar frase resumen.
Completar frases con pegatinas.
Crucigrama.
Completar frase resumen con las palabras del crucigrama.
Presentar a los cuatro evangelistas y sus smbolos.
Cancin.
Dibujar la Biblia.
Repasar partes Biblia y dibujar.
Terminar de colorear el dibujo.
Ventana al arte. San Jos Carpintero, de George de la Tour.
Repasar frase resumen.
Presentar a los cuatro evangelistas y sus smbolos.
Colorear frase.
Cancin.
VOCABULARIO
Biblia.
Evangelio.
Evangelistas.
APRENDEMOS EN INGLS
Biblia: Bible.
Evangelio: gospel.
Evangelistas: evangelist.
RECURSOS MATERIALES
Libro de texto.
Tijeras
Pegamento.
72
CD canciones.
73
UNIDAD 3.- Nos preparamos!
Queremos que identifiquen el Adviento como las semanas en las que los cristianos se preparan para celebrar la Navidad. Que conozcan el relato de
la Anunciacin y la importancia del S de Mara para ser madre de Jess.

Identificar el Dios enva a su hijo Jesucristo El Inters por Cultural y Identificar el Conoce el
Adviento como para la salvacin de los pecados Adviento. Observacin lo relacionado artstica. (3) significado de los significado y al
preparacin de la de los hijos. Jesucristo camino, Domingos y descripcin con el smbolos importancia del
Navidad. verdad y vida. (9) de Adviento: de Adviento. cristianos y del Adviento.
Significado y sentido de algunos compromiso imgenes. templo, y
smbolos religiosos en las s, fiestas y reconocer la raz
celebraciones: el agua, el fuego, celebracione celebrativa de la
la luz, el aceite, los gestos, la s del ao fiesta cristiana.
msica. (14) litrgico. (10)
Descubrir la Dios enva a su hijo Jesucristo El Recogida Inters por Cultural y Identificar el Conoce el
importancia del para la salvacin de los pecados Adviento. de lo relacionado artstica. (3) significado de los significado y al
Adviento como de los hijos. Jesucristo camino, Domingos informacin. con el smbolos importancia del
fiesta del ao verdad y vida. (9) de Adviento: Adviento. cristianos y del Adviento.
litrgico. Significado y sentido de algunos compromiso templo, y
smbolos religiosos en las s, fiestas y reconocer la raz
celebraciones: el agua, el fuego, celebracione celebrativa de la
la luz, el aceite, los gestos, la s del ao fiesta cristiana.
msica. (14) litrgico. (10)
Conocer la Las fiestas y celebraciones del Dios elige Recogida Comunicacin Identificar el Sabe el
Anunciacin del ao litrgico. El sentido de la a Mara. de Comprensin lingstica. (1) significado de los significado de
ngel a Mara. fiesta cristiana: Dios con nosotros. La informacin. de relatos. Cultural y smbolos la Anunciacin.
Significado de las fiestas Anunciacin Cario hacia artstica. (3) cristianos y del
marianas ms importantes. (13) a Mara. Observacin Mara. templo, y
Aprender a
y descripcin reconocer la raz
aprender. (4)
de celebrativa de la
imgenes. fiesta cristiana.
(10)
Reconocer a Las fiestas y celebraciones del Dios elige Cultural y Distinguir Conoce que
Mara como ao litrgico. El sentido de la a Mara. Comprensin artstica. (3) algunos Mara es la
madre de Jess. fiesta cristiana: Dios con nosotros. de relatos. personajes madre de
Significado de las fiestas Cario hacia bblicos Jess.
marianas ms importantes. (13) Mara. significativos y su
74
respuesta de fe.
(5)
Adoptar los Las fiestas y celebraciones del Recogida Cario hacia Social y Distinguir Adopta los
valores de Mara. ao litrgico. El sentido de la de Mara. ciudadana. (2) algunos valores de
fiesta cristiana: Dios con nosotros. informacin. Adopcin de Cultural y personajes Mara en su
Significado de las fiestas los valores de artstica. (3) bblicos vida y llevarlos
marianas ms importantes. (13) Mara. significativos y su a la prctica.
respuesta de fe.
(5)
75
Escribir la fecha de los domingos de Adviento.
Colorear frase.
Escuchar la historia de la Anunciacin.
Completar frases sobre el texto bblico.
Cancin.
Taller. Realizar un cuadro de la mam de Jess.
Ventana al arte. La Anunciacin de Sandro Botticelli.
Escribir la fecha de los domingos de Adviento.
Colorear frase.
Escuchar la historia de la Anunciacin.
Completar frases sobre el texto bblico.
Colorear dibujos de la Anunciacin.
Colorear el camino correcto del laberinto para que Mara llegue a la casa de su prima Isabel.
Presentar a Mara una vida llena de valores.
Sopa de letras: buscar los valores de Mara.
Recortar y pegar: momentos de la vida de Mara.
Cancin.
VOCABULARIO
Adviento.
Anunciacin.
Celebracin.
APRENDEMOS EN INGLS
Adviento: Advent.
Anunciacin: Annunciation.
Celebracin: celebration.
RECURSOS MATERIALES
Libro de texto.
Tijeras. Pegamento.
Calendario.
CD canciones.
76
UNIDAD 4.- Ya est aqu. Es Navidad
Queremos que el alumno sea capaz de reconocer la importancia de la Navidad para los cristianos y que conozca los acontecimientos que
sucedieron en esas fechas.

Identificar Las fiestas y Los Observacin Aprender a Identificar el Sabe qu se celebra
la Navidad celebraciones del cristianos y la y participacin aprender. (4) significado de los en Navidad y su
como ao litrgico. El Navidad. en los cambios Conocimiento smbolos cristianos y importancia para los
momento sentido de la que se y la interaccin del templo, y reconocer cristianos.
muy fiesta cristiana: producen en con el mundo la raz celebrativa de la
importante Dios con casa y en el fsico. (6) fiesta cristiana. (10)
para los nosotros. (13) cole con la
cristianos. llegada de la
Navidad.
Dios enva a su Los Gratitud por el Aprender a Identificar el Sabe qu se celebra
Interiorizar hijo, Jesucristo, cristianos y la nacimiento de Jess. aprender. (4) significado de los en Navidad y su
el sentido para la salvacin Navidad. smbolos cristianos y importancia para los
religioso de de los pecados de Navidad: del templo, y reconocer cristianos.
la Navidad. los hijos. nace el hijo la raz celebrativa de la
Jesucristo camino, de Dios el fiesta cristiana. (10)
verdad y vida. (9) Nio Jess. Saber situar algunos
Las fiestas y smbolos religiosos en
celebraciones del las fiestas de su
ao litrgico. El entorno. (12)
sentido de la
fiesta cristiana:
Dios con
nosotros. (13)
Significado y
sentido de
algunos smbolos
religiosos en las
celebraciones: el
agua, el fuego, la
luz, el aceite, los
77
gestos, la msica.
(14)
Conocer la Dios muestra su Narracin Identificacin Aprender a Reconocer en Conoce a los

Historia del amor. La sobre el de los aprender. (4) algunos textos bblicos principales personajes
nacimiento intervencin Nacimiento personajes Cultural y sobre la creacin, la del nacimiento de
de Jess y salvadora de Dios de Jess. relacionados artstica. (3) bondad y paternidad Jess.
sus en la Historia del con la de Dios. (3)
personajes pueblo de Israel, Navidad. Distinguir algunos
principales. asumida por la personajes bblicos
tradicin significativos y su
cristiana. (6) respuesta de fe. (5)
Las fiestas y
celebraciones del
ao litrgico. El
sentido de la
fiesta cristiana:
Dios con
nosotros. (13)
Valorar y Las fiestas y Realizacin Inters y atencin Cultural y Saber situar algunos Participa en las
dar celebraciones del de un beln. por los que no artstica. (3) smbolos religiosos en costumbres y
importancia ao litrgico. El pueden celebrar la las fiestas de su actividades navideas.
a unas sentido de la Navidad. entorno. (12)
fechas tan fiesta cristiana:
espaciales. Dios con
nosotros. (13)
Recordar Las fiestas y Navidad Compromiso con Identificar el Aprecia y practica los
los celebraciones del buenos los sentimientos significado de los principales
sentimiento ao litrgico. El sentimientos. navideos. smbolos cristianos y sentimientos
s Navideos sentido de la del templo, y reconocer navideos.
durante fiesta cristiana: la raz celebrativa de la
todo el ao. Dios con fiesta cristiana. (10)
nosotros. (13)
78
Dilogo sobre las ilustraciones.
Escuchar el texto bblico: El Nacimiento de Jess.
Ordenar frases del texto bblico.
Rodear palabras que nos dicen el significado de la Navidad.
Cancin.
2. Comunicacin social y ciudadana.
Colorear y adornar frase.
Elegir regalos para regalar a Jess y para que te regalen a ti. Comentar las semejanzas y diferencias en la eleccin de los regalos.
Dibujamos tres regalos para los nios que no tienen la misma suerte que nosotros.
Taller. Montar un portal de Beln con materiales de reciclado.
Ventana al arte. Adoracin de los Reyes Magos de Velzquez.
Escuchar el texto bblico: El Nacimiento de Jess.
Terminar de colorear el dibujo que ilustra el texto bblico.
Dibujar el portal de Beln y escribir el nombre de los personajes.
Conocemos mejor a los Reyes Magos.
Completar los personajes del portal de Beln coloreando o escribiendo lo que falta.
Cancin.
Dibujamos tres regalos para los nios que no tienen la misma suerte que nosotros.
VOCABULARIO
Navidad.
Nacimiento.
APRENDEMOS EN INGLS
Navidad: Christmas.
Nacimiento: Nativity (el beln).
RECURSOS MATERIALES
Libro de texto.
Tijeras.
Pegamento.
79
Materiales de reciclado.
80
UNIDAD 5.- En marcha
Queremos que a partir de la experiencia de acogida en la familia, lleguen a la experiencia de acogida en la Iglesia. Que descubran el bautismo de Jess, como el
comienzo de un camino en su vida, lo que llamamos la vida pblica de Jess, dedicada a los dems. As mismo, el bautismo seala el comienzo de la vida en la iglesia,
para los cristianos.
Evocar la experiencia Dios quiere la Acogida en la Comunicar a Social y Apreciar el Reconoce la
familiar de acogida. felicidad del ser familia. los compaeros Acercamiento ciudadana. (2) amor de Dios al experiencia
humano. Su amor y las afectivo a la hombre desde la humana de la
su providencia. (5) experiencias experiencia naturaleza y su acogida.
propias. familiar. presencia junto a
nosotros. (4)
Conocer el Dios muestra su Bautismo de Lectura Inters por Comunicacin Reconocer que Relata el
acontecimiento del amor. La Jess. comprensiva de conocer la lingstica. (1) la Iglesia es la bautismo de Jess.
bautismo de Jess. intervencin los textos vida de Jess. familia de los
salvadora de Dios ofrecidos. hijos de Dios. (9)
en la historia del
pueblo de Israel,
asumida por la
tradicin cristiana.
(6)
Conocer el Significado y Amor de Dios Asociar los Interiorizar Cultural y Identificar el Enumera los
acontecimiento del sentido de algunos Padre. signos y la importancia artstica. (3) significado de los smbolos
bautismo de Jess. smbolos religiosos smbolos a su de los signos smbolos cristianos que
en las contenido y smbolos en cristianos y del forman parte del
celebraciones: el cristiano. la vida del templo, y bautismo.
agua, el fuego, la hombre. reconocer la raz
luz, el aceite, los celebrativa de la
gestos, la msica. fiesta cristiana.
(14) (10)
Situar en el momento Formamos la gran Bautismo Relacionar la Acoger la Aprender a Distinguir Identifica el
del bautismo el familia de los hijos cristiano; signo vida de Jess fuerza y aprender. (4) algunos bautismo con el
comienzo de la vida de Dios, la Iglesia, y smbolos que con la del dinamismo de personajes comienzo de la
pblica de Jess y el que se rene para se utilizan (luz, bautizado. la presencia bblicos vida pblica de
comienzo de la celebrar el amor de agua, aceite). de Dios Padre significativos y Jess y con el
participacin en la vida Dios. (12) en la vida su respuesta de inicio de la vida
de la Iglesia. cristiana. fe. (5) cristiana.
81
Describir la actitud Los Actitudes Reconocer las Profundizar Autonoma e Sabe reconocer
propia de los cristianos. mandamientos, cristianas, de actitudes en las iniciativa la actitud propia
expresin de la Ley hijos de Dios. propias de los consecuencia personal. (5) de los cristianos.
natural y del amor cristianos. s de
de Dios. Regla de reconocer el
conducta humana y amor de Dios.
cristiana. (8)
82
Observar y describir imgenes.
Participar en el dilogo entablado en clase.
Profundizar en la austeridad como valor humano.
Colorear escenas e ilustraciones.
Completar con imgenes.
Familiarizarse con el cuadro del Bautismo de Jess, de Juan de Flandes.
Partir de la experiencia humana del bautismo para entender el de Jess.
Relacionar la vida cristiana con la de Jess.
Construccin de un puzzle en el que Jess cura enfermos y multiplica panes y peces.
VOCABULARIO
Bautismo.
Austeridad.
Acogida.
APRENDEMOS EN INGLS
Bautismo: Baptism.
Austeridad: Austerity.
Acogida: welcomed.
RECURSOS MATERIALES
Lpiz.
Pinturas.
Rotuladores.
Tijeras.
Cartulina.
Pegamento.
Pizarra.
83
UNIDAD 6.- Amigos de verdad
Queremos que tomen conciencia de su propia experiencia de amistad. A partir de ella, que conozcan la experiencia de amistad de Jess, que elige a
sus doce amigos para que estn con l. Que profundicen en la relacin de confianza, compaerismo y cario que marca esta amistad, dejndose
ensear por Jess, su maestro.

REFERENCIAL EVALUACIN EVALUAR
ES
Tomar conciencia de El amor de La amistad. Analizar su Participar Comunicacin lingstica. Describir y Reconoce las
la propia experiencia Dios, fuente experiencia activamente (1) respetar las caractersticas de
de la amistad. de verdad y de amistad y en todas las distintas la amistad.
bondad para de equipo. actividades prcticas
los que creen. que se religiosas y su
(7) proponen. sentido: la
oracin, el culto y
el compromiso.
(1)
Conocer la eleccin La respuesta Los Escuchar la Inters por Social y ciudadana. (2) Describir y Sabe el nombre
de los doce apstoles, del hombre a apstoles. narracin de las historias respetar las de los apstoles.
los amigos que llama Dios. El valor Llamada y la vocacin de que narran. distintas
para estar con l. de la oracin respuesta. los apstoles. prcticas
como relacin religiosas y su
con Dios. (4) sentido: la
oracin, el culto y
el compromiso.
(1)
Reconocer a Jess Principales Jess Reconocer Reflexionar Cultural y artstica. (3) Saber aplicar Narra algunas de
como maestro y amigo. enseanzas Maestro. la autoridad sobre el los las llamadas de
de la vida de El que Jess Padrenuestro. mandamientos Jess.
Jess narradas Padrenuestro. tiene sobre de la ley de Dios
en los sus apstoles. a la vida
Evangelios. cotidiana. (13)
Las parbolas.
(10)
Valora las actitudes El Analizar Aprender a aprender. (4) Conoce el
de los amigos de Jess. compaerismo actitudes Sensibilizarse Padrenuestro.
de los propias de los ante las
apstoles. amigos de necesidades
84
Jess. de los dems.
Autonoma e iniciativa
personal. (5)
Conocimiento e
interaccin con el mundo
fsico. (6)
85
Observacin y descripcin de situaciones.
Expresin de la propia experiencia.
Declogo de la amistad.
Expresin plstica a travs de un taller.
Ventana al arte: La vocacin de Mateo.
Escenificacin en equipo.
Memorizar las ideas fundamentales de la Unidad.
Profundizar en las actitudes propias de la amistad.
Aprendizaje del Padrenuestro, con las implicaciones de construir el reino que conlleva.
VOCABULARIO
Amistad.
Compaerismo.
Apstol.
APRENDEMOS EN INGLS
Amistad: friendship.
Compaerismo: companionship.
Apstol: apostle.
RECURSOS MATERIALES
Lpiz.
Pinturas.
Punzn.
Tijeras.
Pegamento.
Papel celofn de colores.
86
UNIDAD 7.- Que buen maestro!
A partir de la experiencia propia de aprendizaje, queremos que tomen conciencia de que la vida es continuo aprendizaje. De ah nos
acercaremos a Jess para descubrirle como maestro que ensea con sus palabras (las parbolas) y con sus hechos (los milagros), y cuyo
encuentro provoca cambios profundos en la vida del hombre.

Percibir la vida como Dios quiere la Constatar que Colaborar Comunicacin Apreciar el amor Identifica el
continuo aprendizaje. felicidad del ser Aprendizaj la vida y las activamente lingstica. (1) de Dios al hombre aprendizaje en la
humano, su amor y e a lo largo personas nos en el desde la naturaleza vida.
providencia. (5) de la vida. ensean aprendizaje y su presencia
continuamente. propio y en el junto a nosotros.
de los dems. (4)
Percibir la vida como Principales Jess Reconocer la Interiorizar Social y Distinguir algunos Reconoce las
continuo aprendizaje. enseanzas de la maestro autoridad que las actitudes ciudadana. (2) personajes bblicos actitudes de Jess
vida de Jess que brota de la de Jess como Autonoma e significativos y su Maestro.
narradas en los ensea coherencia y el positivas en la iniciativa respuesta de fe,
Evangelios. Las con cario en vida. personal (5) con especial
parbolas. (10) palabras y Jess. atencin a la
con Persona de Jess
hechos. como digno de
imitacin. (5)
Comprender el El amor de Dios Las Relacionar las Reflexionar Cultural y Sacar Narra parbolas y
significado de las es fuente de verdad parbolas. parbolas con sobre el artstica. (3) conclusiones de conoce su
parbolas. y bondad para los su significado. sentido de las algunas parbolas significado.
que creen. (7) parbolas en bsicas en la
la propia vida. enseanza de
Jesucristo. (6)
El cristiano espera Relacionar el final
la gran fiesta del feliz de las
cielo. (16) parbolas de las
bodas y la gran
fiesta del cielo. (7)
Descubrir la persona Los La Comprender Describir las Aprender a Sealar la Conoce la historia
de Zaqueo como mandamientos, conversin el cambio como actitudes aprender. (4) relacin del de Zaqueo e
modelo de conversin y expresin de la Ley de Zaqueo. fruto de un propias de los Conocimiento creyente con Dios identifica lo que le
cambio al encontrarse natural y del amor encuentro. cristianos, e interaccin en algunos textos lleva al cambio.
87
con Jess. de Dios. Regla de fruto del con el mundo bblicos. (7)
conducta humana y encuentro con fsico (6).
cristiana. (8) Jess.
88
Lectura comprensiva y comentario de cuentos.
Escucha y dilogo sobre distintos relatos bblicos.
Cuento sobre la integracin y valoracin de todos, aunque seamos diferentes.
Elaboracin de talleres manuales.
Ventana al arte. El buen Pastor Nio de Murillo.
Pasatiempos con mensaje bblico.
Reconocimiento de actitudes negativas y actitudes que ayudan.
Acercamiento al milagro de la curacin de La hija de Jairo.
VOCABULARIO
Aprendizaje.
Parbola.
Milagro.
Conversin.
APRENDEMOS EN INGLS
Parbola: parable.
Milagro: miracle.
Conversin: conversion.
RECURSOS MATERIALES
Libro de texto.
Lpiz.
Pinturas.
Papel continuo.
Tijeras.
Pegamento.
89
UNIDAD 8.- Vive para siempre
Queremos que perciban la vida que aflora en cuanto les rodea: la naturaleza, los amigos, las actitudes de entrega y desde esa
experiencia, contemplar la entrega de Jess, que por amor da su vida para que todos tengamos VIDA.
OBJETIVOS CONTENIDO CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES

S EVALUACIN PARA EVALUAR
REFERENCIA
LES
Identificar actitudes Dios La entrega, Detectar el Social y Reconoce las
que son fuente de vida. manifiesta fuente de fruto de la Experimentar ciudadana. (2) actitudes que
su amor con vida. entrega. alegra ante generan vida.
la muerte de lo positivo de
su Hijo. la vida.
Conocer los ltima cena, Jess da la Reconstruir los Interiorizar Comunicacin Aprecia el amor de Sabe qu
acontecimientos que Pasin, vida por amor. acontecimientos el misterio lingstica. (1) Dios al hombre acontecimientos
rodearon la pasin y Muerte y de la Semana del amor que desde la naturaleza se conmemoran
muerte de Jess. Resurreccin Santa. se entrega. y su presencia junto cada da de la
. Dios se a nosotros. (4) Semana Santa.
queda con
nosotros: el
Espritu
Santo. (11)
Reflexionar sobre el El amor de La Interpretar la Festejar la Cultural y Comprende que Conoce el
hecho y el significado Dios es Resurreccin. actualidad de la alegra de la artstica. (3) Cristo nos muestra acontecimiento y
de la Resurreccin. fuente de resurreccin de Pascua. Conocimiento su amor significado de la
verdad y Jess. e interaccin presentndose Resurreccin.
bondad para con el mundo como camino para
los que fsico. (6) llegar a Dios,
creen. (7) muriendo por
nosotros,
perdonndonos y
Acercarse a algunos Las mujeres, Revivir la Valorar el Aprender a envindonos su Reconoce relatos
relatos de la mensajeras de alegra papel de las aprender. (4) Espritu. (8) de la Resurreccin
Resurreccin. alegra. comunicativa de mujeres, de Jess.
las mujeres ante mensajeras
la Resurreccin. de alegra.
90
Acercarse a algunos Actitudes Asociar la Asumir el Autonoma e Identifica las
relatos de la cristianas que Resurreccin a estilo de vida iniciativa actitudes
Resurreccin. ponen de las actitudes de del creyente. personal. (5) cristianas que
manifiesto la entrega y corresponden a la
Resurreccin, generosidad experiencia
prefigurando cristianas. cristiana de Jess
la fiesta del vivo.
cielo.
Narracin y descripcin de imgenes.
Lectura de un cuento.
Eleccin de actitudes que generan vida.
Ilustracin de un cuento relacionado con la Resurreccin.
Ventana al arte: Cristo resucitado se aparece a la Virgen,
de Giovanni Francesco Barbieri.
Elaboracin de un taller sobre la Resurreccin.
Relacin de acontecimientos con textos sobre los das de la Semana
Santa.
Cuento sobre la actitud de entrega por los dems.
Relato bblico sobre la alegra como actitud de vida. (Las mujeres ante la Resurreccin.)
Lectura de relatos bblicos sobre la muerte y la Resurreccin.
VOCABULARIO
Semana Santa.
Pascua.
Resurreccin.
APRENDEMOS EN INGLS
Semana Santa: Holy week.
Pascua: Easter (todo el periodo de tiempo).
Resurreccin: Resurrection.
RECURSOS MATERIALES
Lpiz.
Pinturas.
Tijeras.
91
Pegamento
92
UNIDAD 9.- No os dejar solos
Queremos que valoren la importancia de cumplir las promesas como Jess nos ensea, cumpliendo la promesa de quedarse con sus amigos. Que
conozcan Pentecosts como la celebracin del cumplimiento de esa promesa. Los cristianos sienten su presencia en todos los acontecimientos de su
vida.

Identificar el Significado y Aire, fuego y Identificacin Conocimiento Identificar el Identifica los
aire, el fuego y sentido de algunos agua: de elementos que y la interaccin significado de los elementos
el agua como smbolos religiosos elementos representan con el mundo smbolos importantes para
elementos en las importantes experiencias fsico. (6) cristianos y del la vida: agua,
imprescindibles celebraciones: el para la vida. religiosas. Cultural y templo, y fuego y aire.
para las agua, el fuego, la Recogida de artstica. (3) reconocer la raz
personas. luz, el aceite, los informacin. celebrativa de la
gestos, la msica. fiesta cristiana.
(14) (10)
Conocer los Las fiestas y Pentecosts: Lectura Aprender a Distinguir Conoce el
acontecimiento celebraciones del la llegada del comprensiva de Agradecimien aprender. (4) algunos trmino
s que rodearon ao litrgico. El Espritu Santo. textos bblicos. to a Jess por personajes Pentecosts y su
la llegada del sentido de la fiesta Recogida de no dejarnos bblicos importancia para
Espritu Santo a cristiana: Dios con informacin. solos. significativos y su los cristianos.
los apstoles y nosotros. respuesta de fe.
Mara. Significado de las (5)
fiestas marianas Sealar la
ms importantes. relacin del
(13) creyente con Dios
en algunos textos
bblicos. (7)
Comprender
que Cristo nos
muestra su amor
presentndose
como camino
para llegar a
Dios, muriendo
por nosotros,
perdonndonos y
envindonos su
93
Espritu. (8)
Descubrir la Los ritos como Los apstoles Lectura Admiracin Aprender a Distinguir Valora la
labor de los expresin de la expanden el comprensiva de hacia los aprender. (4) algunos importancia de los
apstoles en la relacin con Dios. cristianismo. textos bblicos. apstoles y Social y personajes apstoles en la
expansin del El culto cristiano. Recogida de su valor en ciudadana. (2) bblicos expansin del
cristianismo. (15) informacin. extender el significativos y su cristianismo.
cristianismo. respuesta de fe.
(5)
Sealar la
relacin del
creyente con Dios
en algunos textos
bblicos. (7)
Comprender que
Cristo nos
muestra su amor
presentndose
como camino
para llegar a
Dios, muriendo
por nosotros,
perdonndonos y
envindonos su
Espritu. (8)
Relacionar la Las fiestas y Los primeros Recogida de Valoracin Comunicacin Reconocer que Sabe la
vida de los celebraciones del cristianos: la informacin. y lingstica. (1) la Iglesia es la importancia de las
primeros ao litrgico. El gran familia. reconocimien familia de los primeras
cristianos con sentido de la fiesta to a las hijos de Dios. (9) comunidades
la gran familia cristiana: Dios con primeras cristianas.
de la Iglesia. nosotros. comunidades
Significado de las cristianas.
fiestas marianas
ms importantes.
(13)
Los ritos como
expresin de la
relacin con Dios.
El culto cristiano.
94
(15)
95
Escuchar el texto bblico de Pentecosts. Observar las ilustraciones.
Escuchar el texto bblico que nos narra cmo ponan en prctica los primeros cristianos las enseanzas de Jess.
Unir con un camino de color el don con el dibujo que lo representa.
Poner las pegatinas con la frase que les corresponde.
Dibujarse compartiendo. Escribir qu comparte.
Taller. Construir la corona del Espritu Santo.
Ventana al arte. Pentecosts de El Greco.
Escuchar el texto bblico de Pentecosts. Observar las ilustraciones.
Escuchar el texto bblico que nos narra cmo ponan en prctica los primeros cristianos las enseanzas de Jess.
Sustituir los nmeros por la vocal que le corresponde.
Recortar y pegar las ilustraciones en el lugar correspondiente. Escribir el elemento que representa cada una.
Completar frases.
VOCABULARIO
Pentecosts.
Espritu Santo.
Promesa.
Compartir.
APRENDEMOS EN INGLS
Pentecosts: Pentecost.
Espritu Santo: Holy Spirit.
Promesa: promise.
Compartir: to share.
RECURSOS MATERIALES
Libro de texto.
Tijeras.
Pegamento.
CD canciones.
96
UNIDAD 10.- Una casa maravillosa
Que los nios admiren y valoren la obra creada. Que se sientan parte de ella y, por tanto, colaboradores de Dios para cuidar su obra con amor.
Descubrir la Creacin La Creacin del ser Dios Respeto por Aprender a Reconocer en algunos Reconoce la
como regalo de Dios. humano y del mundo, Creador Identificacin todo lo creado aprender. (4) textos bblicos sobre la Creacin como
obra admirable de de todo. de todo lo por Dios. Cultural y Creacin, la bondad y regalo de Dios.
Dios y tarea para el creado por artstica. (3) paternidad de Dios. (3)
hombre. (1) Dios. Apreciar el amor de
Manifestacin de Desarrollo Dios al hombre desde la
Dios Padre, Creador y de diferentes naturaleza y su
misericordioso, en la formas de presencia junto a
Biblia. (3) expresin. nosotros. (4)
Dios quiere la
felicidad del ser
humano. Su amor y
providencia. (5)
Diferenciar los La Creacin del ser Dios Comunicacin Reconocer en algunos Diferencia los
trminos crear de hacer. humano y del mundo, crea, las Diferenciacin Agradecimien lingstica. (1) textos bblicos sobre la trminos crear
obra admirable de personas entre los to a Dios por Creacin, la bondad y y hacer.
Dios y tarea para el hacen. trminos crear todo lo creado paternidad de Dios. (3)
hombre. (1) y hacer. y
Desarrollo continuacin
de diferentes de su labor.
formas de
expresin.
Continuar la tarea La Creacin del ser Las Competencia Apreciar el amor de Valora y
Comenzada por Dios. humano y del mundo, personas Agradecimien social y Dios al hombre desde la aprecia
obra admirable de contina to a Dios por ciudadana. (2) naturaleza y su nuestra tarea
Dios y tarea para el n la todo lo creado Competencia presencia junto a continuadora
hombre. (1) tarea. y en el nosotros. (4) en la Creacin.
continuacin conocimiento y
de su labor. la interaccin
con el mundo
97
fsico. (6)
Descubrir a los padres Manifestacin de Valoracin Competencia Sealar la relacin del Descubre a
como un buen ejemplo Dios Padre, Creador y Nuestros de nuestros social y creyente con Dios en los padres
a seguir. misericordioso, en la padres, padres por su ciudadana. (2) algunos textos bblicos. como un buen
Biblia. (3) Nuestro labor y su (7) ejemplo a
ejemplo ejemplo. seguir.
a seguir.
98
Escribir elementos creados por Dios y elementos hechos por las personas.
Escuchar el texto bblico: Dios les regala a Adn y Eva todo lo creado para que lo cuiden. Ellos ponen nombre a todo lo regalado.
Clasificar distintos elementos.
Completar frases con las palabras dadas.
Crucigrama.
Cancin.
Repasar, con colores, la frase resumen. Adornar el marco.
Reflexionar el significado de la frase que nos recuerda Manchitas.
Escribir cmo colaboramos las personas con nuestro trabajo.
Dilogo: Los padres de Jess y nuestros padres son un ejemplo de responsabilidad.
Dibujarse disfrutando con la familia.
Taller. Hacemos flores para pap y mam.
Ventana al arte. Adn y Eva de Tiziano.
Cancin.
Escribir elementos creados por Dios y elementos hechos por las personas.
Unir el elemento creado con el elemento obtenido por las personas.
Clasificar distintos elementos.
VOCABULARIO
Creacin.
Creador.
Colaborar.
Responsable.
APRENDEMOS EN INGLS
Creacin: Creation.
Creador: the Creator.
Colaborar: to cooperate.
Responsable: responsible.
RECURSOS MATERIALES
99
Libro de texto.
Materiales de clase: lpiz, borrador, lpices de colores
Tijeras.
Pegamento.
CD canciones.
100
UNIDAD 11.- La familia de los cristianos
Queremos que los nios se sientan parte de la gran familia de los cristianos: la Iglesia. Que conozcan las distintas celebraciones que los cristianos
dedican a Mara, la madre de Jess.

Valorar la Principales La familia: Identificacin Amor y Social y Valora la
importancia de enseanzas de la vida nos quiere y de la unin y el aprecio por ciudadana. (2) importancia de su
tener una de Jess narradas en nos cuida. amor en las nuestras familia.
familia unida los Evangelios. (10) familias. familias.
que te quiere y
cuida.
Diferenciar Dios manifiesta su La iglesia: Diferenciacin Comunicacin Identificar el Diferenciar los
los trminos amor con la muerte de nuestra de los trminos lingstica. (1) significado de los trminos iglesia-
iglesia e Iglesia. su hijo. segunda casa. iglesia e Iglesia. Cultural y smbolos Iglesia.
ltima cena, pasin y La Iglesia: la artstica. (3) cristianos y del
muerte y resurreccin. gran familia de templo, y
Aprender a
Dios se queda con los cristianos. reconocer la raz
aprender. (4)
nosotros: el Espritu celebrativa de la
Santo. (11) fiesta cristiana.
Saber situar
algunos smbolos
religiosos en las
fiestas de su
entorno. (10)
Descubrir la Dios manifiesta su La iglesia: Alegra por Aprender a Reconocer que Sabe que la
Iglesia como la amor con la muerte de nuestra Reconocimiento pertenecer aprender. (4) la Iglesia es la Iglesia es la gran
gran familia de su hijo. ltima cena, segunda casa. a las funciones a la gran familia familia de los familia de los
los cristianos. pasin y muerte y de la Iglesia. de la Iglesia. hijos de Dios. (9) cristianos.
resurreccin. Dios se Identificar el
queda con nosotros: el significado de los
Espritu Santo. (11) smbolos
Significado y sentido cristianos y del
de algunos smbolos templo, y
religiosos en las reconocer la raz
celebraciones: el agua, celebrativa de la
el fuego, la luz, el fiesta cristiana.
aceite, los gestos, la
101
msica. (14) Saber situar
algunos smbolos
religiosos en las
fiestas de su
entorno. (10)
Reconocer a Principales Mara: madre Admiracin y Aprender a Distinguir Reconoce a Mara
Mara como la enseanzas de la vida de Jess, afecto por aprender. (4) algunos como madre de
madre de Jess de Jess narradas en madre nuestra. Mara. personajes Jess y madre
y de todos los los Evangelios. (10) bblicos nuestra.
cristianos. significativos y su
respuesta de fe,
con especial
atencin a la
figura de la
Virgen Mara y la
persona de Jess.
(5)
102
Escuchar los textos bblicos: Jess elige a Pedro como responsable del grupo. Mandato de Jess a los apstoles.
Sealar si las frases son verdaderas o falsas.
Aprender los dos significados de la palabra iglesia.
Laberinto. Ayudar a Manchitas a llegar a la iglesia.
Escuchar cmo en algunos lugares se celebran fiestas en honor a Mara.
Inventarse una oracin a Mara.
Ciclo litrgico.
Cancin.
Lectura frase resumen de Manchitas.
Escribir qu hacemos en familia, ellos por m y yo por ellos.
Colorear frase resumen.
Colocar las pegatinas en el lugar correspondiente.
Observar las fotos de varias imgenes dedicadas a Mara.
Buscar informacin de una fiesta dedicada a Mara y completar la ficha.
Taller. Trptico-iglesia.
Ventana al arte. Inmaculada Concepcin, de Jos Ribera.
Lectura frase resumen de Manchitas.
Escuchar los textos bblicos: Jess elige a Pedro como responsable del grupo. Mandato de Jess a los apstoles.
Sealar si las frases son verdaderas o falsas.
Aprender los dos significados de la palabra iglesia.
Completar la frase con las pegatinas.
Completar las frases para distinguir iglesia e Iglesia.
Buscar informacin de una fiesta dedicada a Mara y completar la ficha.
Ciclo litrgico.
Cancin.
VOCABULARIO
Iglesia.
103
iglesia.
Advocaciones.
Ciclo litrgico.
APRENDEMOS EN INGLS
Iglesia: church.
Advocaciones: advocates.
Ciclo litrgico: liturgical cycle.
RECURSOS MATERIALES
Libro de texto.
Tijeras.
Pegamento.
CD canciones.
104
UNIDAD 12.- Invitados a una fiesta
Queremos que esta Unidad sirva de resumen de lo dado en el primer ciclo. Con la ayuda de su libro y sus conocimientos, el nio completar esta
Unidad.

Identificar Las fiestas y las Vida de Jess. Anlisis de Actitud de inters Social y Distinguir algunos Aprecia y utiliza
las actitudes celebraciones del La ayuda de y situaciones dadas y aprecio por la vida ciudadana. (2) personajes bblicos las actitudes de
de Jess ao litrgico. El hacia los en narraciones y enseanzas de Comunicacin significativos y su Jess como modelo
como modelo sentido de la dems. escritas. Jess. lingstica. (1) respuesta de fe. (5) a seguir.
a seguir. fiesta cristiana: Expresin oral y Valoracin del Sealar la relacin
Las actitudes
Dios con escrita de sus amor como base de del creyente con
de Jess hacia
nosotros. conocimientos y las acciones Dios en algunos
los dems.
Significado de las observaciones. cristianas. textos bblicos. (7)
fiestas marianas Las acciones y
el amor Identificar el
ms importantes.
cristiano. significado de los
(13)
del templo, y
reconocer la raz
celebrativa de la
Descubrir Las fiestas y las Vida cotidiana Anlisis de Actitud de inters Social y Distinguir algunos Sigue las
en las celebraciones del de cada nio. situaciones dadas y aprecio por la vida ciudadana. (2) personajes bblicos enseanzas de
acciones de ao litrgico. El La ayuda de y en narraciones y enseanzas de Comunicacin significativos y su Jess.
los cristianos sentido de la hacia los escritas. Jess. lingstica. (1) respuesta de fe. (5)
el fiesta cristiana: dems. Valoracin del
seguimiento Dios con amor como base de
Las acciones y
de las nosotros. las acciones
el amor
enseanzas Significado de las cristianas.
cristiano.
de Jess. fiestas marianas
ms importantes.
(13)
Reconocer Las fiestas y las La ayuda de y Expresin oral y Valoracin del Social y Distinguir algunos Reconoce la
la presencia celebraciones del hacia los escrita de sus amor como base de ciudadana. (2) personajes bblicos presencia
constante de ao litrgico. El dems. conocimientos y las acciones significativos y su constante de Jess
Jess en la sentido de la Las actitudes observaciones. cristianas. respuesta de fe. (5) entre nosotros.
vida de los fiesta cristiana: de Jess hacia Identificar el
creyentes. Dios con
105
nosotros. los dems. significado de los
Significado de las smbolos cristianos y
fiestas marianas del templo, y
ms importantes. reconocer la raz
(13) celebrativa de la
Recordar El cristiano Identificacin Aprender a Distinguir algunos Recuerda textos
los espera la gran de imgenes, aprender. (4) personajes bblicos e imgenes de
contenidos fiesta del cielo. textos y acciones. Cultural y significativos y su contenidos
trabajados a (16) artstica. (3) respuesta de fe. (5) trabajados.
lo largo del Sealar la relacin
curso. del creyente con
Dios en algunos
textos bblicos. (7)
Identificar el
significado de los
del templo, y
reconocer la raz
celebrativa de la
Relacionar el final
feliz de las
parbolas de las
bodas y la gran
fiesta del cielo. (14)
106
Completar las portadas de los peridicos con recortables, pegatinas, escribiendo, coloreando.
Inventarse la portada de la Unidad 12.
Poner la pegatina, en el cartel publicitario, que corresponde a cada frase.
Completar invitacin a la fiesta de los amigos de Jess.
Crucigrama.
Poner la pegatina, en el cartel publicitario, que corresponde a cada frase.
Completar invitacin a la fiesta de los amigos de Jess.
Crucigrama.
Completar las portadas de los peridicos con recortables, pegatinas, escribiendo, coloreando.
Taller. Adornar una mscara para la fiesta.
Ventana al arte. Dibujar el cuadro correspondiente a esta Unidad.
Cancin.
Escribir y aprender las frases para recordar.
Escribir y aprender la frase para recordar en ingls.
VOCABULARIO
Fiesta.
Invitados.
APRENDEMOS EN INGLS
Fiesta: feast.
Invitados: guests.
RECURSOS MATERIALES
Libro de texto.
Tijeras.
Pegamento.
CD canciones.
107

Abbacanto 1

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E V E R E S T E D U C A C I N P R I M A R I A

3. PROYECTO CURRICULAR DE RELIGIN ABBACANTO PARA LA EDUCACIN

4.ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD DE CADA UNO DE LOS CURSOS

PRIMER CICLO. PRIMER CURSO

PRIMER CICLO. SEGUNDO CURSO

Ellos son el verdadero tesoro que se nos ha encomendado. A ellos queremos

A todo ello queremos contribuir quienes hemos elaborado el Proyecto

Antonio Salas Ximelis.

La Ley Orgnica de la Educacin, 2/2006 de 3 de mayo, tiene en cuenta en la Disposicin Adicional

La formacin religiosa se desarrolla en la escuela en un dilogo autntico con la realidad cultural,

1. Competencia en comunicacin lingstica. La enseanza religiosa catlica aporta elementos bsicos en

4. Competencia de aprender a aprender. La Religin catlica contribuye igualmente al desarrollo de la

5. Competencia de autonoma e iniciativa personal . En cuanto a la autonoma e iniciativa personal la

6. Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico. La Religin Catlica contribuye al

3. PROYECTO CURRICULAR DE RELIGIN ABBACANTO

ABBACANTO, es un proyecto nuevo y novedoso en el mbito de la enseanza de la

ABBACANTO en el marco de la LOE, desarrolla y concreta el currculo de la

ABBACANTO incorpora elementos que pueden ayudarte en la multiplicidad de

ABBACANTO apuesta por el conocimiento de los personajes bblicos que nos

ABBACANTO es, en definitiva, el fruto de la reflexin y de la ilusin de un equipo

Antonio Salas Ximelis

2.- COMPETENCIAS BSICAS

1. Competencia en comunicacin lingstica.

El Proyecto Abbacanto se ha diseado y desarrollado teniendo muy presentes las

3.. OBJETIVOS GENERALES DE CICLO DEL PROYECTO ABBACANTO

Al finalizar el ciclo se pretende que los alumnos sean capaces de:

1. Conocer los aspectos bsicos de la Religin Cristiana.

4. ESTRUCTURA Y SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS

Partimos siempre de los centros de inters de los alumnos en un determinado

En el Primer ciclo nos centraremos en dos mbitos muy significativos para el

Adems, te proporcionamos un considerable nmero de sugerencias de otras

4.-ESTRUCTURA DE CADA UNIDAD DIDCTICA DEL PROYECTO

En Infantil, un petirrojo es el elemento motivador del desarrollo de todo el

Y ese pajarillo (que en el cuadro de Murillo no es un petirrojo, sino un

El libro del alumno consta de 12 Unidades. Cuatro Unidades por trimestre.

En las ltimas pginas incluimos un Mapa de Palestina para que en todo

Proponemos tambin una actividad ldica de buscar personajes en una

Para el proyecto ABBACANTO se ha creado una cancin por Unidad. Todas

Los recortables necesarios para la realizacin de determinadas actividades

PROGRAMACIN PRIMERO DE RELIGIN

OBJETIVOS CONTENIDO CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES PARA

OBJETIVOS CONTENIDO CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES PARA

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES

Que descubran la paz como signo de unidad entre familia y amigos.

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES PARA

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES PARA

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES PARA

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES PARA

OBJETIVOS CONTE CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES PARA

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES PARA

Conocer la Dios muestra su Narracin Identificacin Aprender a Reconocer en Conoce a los

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES PARA

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES PARA

OBJETIVOS CONTENIDO CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES PARA

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE INDICADORES PARA

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