Professional Documents
Culture Documents
DISPONGO
CAPTULO I
Disposiciones generales
CAPTULO II
3. Al menos tres veces a lo largo del curso, las personas que ejerzan la tutora
informarn por escrito a los padres, madres o personas que ejerzan la tutela
del alumnado sobre el aprovechamiento acadmico de ste y la evolucin de
su proceso educativo. Esta informacin se referir a los objetivos establecidos
en el currculo y a los progresos y dificultades detectadas en el proceso de
aprendizaje.
1. Los padres, madres o quienes ejerzan la tutela legal del alumnado, podrn
solicitar las aclaraciones que consideren necesarias acerca de la evaluacin
final del aprendizaje de sus hijos e hijas, as como sobre la decisin de
promocin, de acuerdo con los cauces y el procedimiento que, a tales efectos,
determine el centro docente en su proyecto educativo. Dicho procedimiento
deber respetar los derechos y deberes del alumnado y de sus familias
contemplados en la normativa en vigor.
CAPTULO III
2. A lo largo del curso, dentro del calendario lectivo y para cada grupo de
alumnos y alumnas, se realizarn, al menos, tres sesiones de evaluacin, sin
perjuicio de lo dispuesto en el artculo 10 y de lo que los centros docentes
puedan recoger en sus respectivos proyectos educativos.
3. El tutor o tutora de cada grupo levantar acta del desarrollo de las sesiones,
en la que se har constar los acuerdos y decisiones adoptados. La valoracin
de los resultados derivados de estos acuerdos y decisiones constituir el punto
de partida de la siguiente sesin de evaluacin.
1. Con objeto de garantizar una adecuada transicin del alumnado entre las
etapas de Educacin Infantil y de Educacin Primaria, as como de facilitar la
continuidad de su proceso educativo, los centros de Educacin Primaria
establecern mecanismos de coordinacin con los centros docentes de
procedencia del alumnado que se incorpora a la etapa. Con esta finalidad,
durante el ltimo trimestre del curso escolar, quienes ejerzan la jefatura de
estudios de los centros docentes afectados mantendrn, en su caso, reuniones
de coordinacin.
2. Durante el primer mes del curso escolar, se llevar a cabo una sesin de
evaluacin inicial que tendr carcter orientador y servir como referente para
la toma de decisiones relativas al desarrollo del currculo por parte del equipo
docente y su adecuacin a las caractersticas y estilos de aprendizaje del
alumnado.
Artculo 14. Nota media de las reas de la etapa y Mencin Honorfica por
rea.
1. Al finalizar la etapa se calcular la nota media para cada una de las reas
con las calificaciones reflejadas en el historial acadmico. Esta nota ser la
media aritmtica de las calificaciones obtenidas en cada curso, redondeada a
la centsima ms prxima y, en caso de equidistancia, a la superior. Esta nota
media se reflejar en el expediente del alumnado, en el historial acadmico y
en el documento de evaluacin final de etapa.
CAPTULO IV
CAPTULO V
5. Las actas de evaluacin sern firmadas por la persona que ejerza la tutora
del grupo, con el visto bueno del director o la directora, y sern archivadas y
custodiadas en la secretara del centro.
Artculo 20. Documentos de evaluacin final de etapa y de tercer curso de
Educacin Primaria.
Insuficiente: 4
Suficiente: 5
Bien: 6
Notable: 8
Sobresaliente: 10
Dos. Se aade una nueva disposicin adicional quinta que queda redactada
como sigue: