Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Acadmica Econmicas y de Negocios
Nivel de formacin Profesional
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del curso Fundamentos de Economa
Cdigo del curso 102003
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Individ Colaborativ Nmero de

6
actividad: ual a semanas
Momento de la Intermedia
Inicial Final
evaluacin: , unidad1:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 8 de septiembre de
lunes, 16 de octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:

El estudiante trasfiere los conceptos bsicos de economa para interpretar

la realidad de su regin o pas a travs de investigaciones concretas
planteadas en las actividades acadmicas propuestas.

Temticas a desarrollar:

Unidad 1: Conceptos generales de economa y corrientes de pensamiento

econmico.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Tarea 2: Elaborar trabajo Colaborativo
Actividades a desarrollar

Se requiere que revisen el material bibliogrfico de la Unidad 1, dispuesto

en entorno de conocimiento para que conceptualicen los trminos
econmicos que se trabajaran en las actividades propuestas.

Actividad 1

OBJETIVO: Reconocer el comportamiento econmico de la actividad

agropecuaria del pas, en el primer trimestre de 2017.

En el primer trimestre de 2017 respecto al mismo periodo de 2016, el

Producto Interno Bruto creci apenas 1,1%, este pobre crecimiento es
explicado principalmente por el comportamiento de las siguientes ramas:
agricultura, ganadera, caza, silvicultura y pesca; Establecimientos
financieros, seguros, actividades inmobiliarias y servicios a las empresas;
y Actividades de servicios sociales, comunales y personales. (ver cuadro 1)

Cuadro 1:

A pesar de este modesto crecimiento, el sector de agricultura, Ganadera,

Caza, silvicultura y pesca reporto al PIB nacional 7.7%, en el primer
trimestre del ao (Ver cuadro 1), por eso se considera importante realizar
el anlisis sectorial de esta rama de actividad econmica.

Cuadro 2

Para realizar la actividad 1, deben Investigar de manera individual, los

hechos econmicos que explican el comportamiento del sector en el
periodo de estudio (Columna Anual) y determinar tres conclusiones
significativas de la investigacin realizada. Es necesario citar la fuente
tanto en el cuerpo del texto como en la bibliografa.

El grupo debe resolver las siguientes preguntas:

a) Cules son los cultivos transitorios y permanentes que ms
aportaron al crecimiento del sector?
b) Cules son los 5 departamentos que registran mayor participacin
en la produccin de caf?
c) Cules son los 5 departamentos que registran mayor participacin
en la produccin de leche lquida?
 d) Cules son los 5 departamentos que registran mayor participacin
en la produccin de aves de engorde?
e) Cules son los 5 departamentos que registran mayor participacin
en la produccin de cerdos de ceba?

Pueden dividir las preguntas grupales, el aporte individual es obligatorio

dado que la rbrica es clara respecto a la participacin individual y su
valoracin.

Bibliografa recomendada
Departamento Administrativo Nacional de Estadstica (DANE). (2017).
Boletn Tcnico, Cuentas trimestrales de Colombia, primer trimestre
2017. Recuperado de
https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/pib/bol_PIB_Itri
m17_oferta_demanda.pdf

Departamento Administrativo Nacional de Estadstica (DANE). (2016). 3er

Censo Nacional Agropecuario, tomo 2- Resultados. Recuperado de
https://www.dane.gov.co/files/images/foros/foro-de-entrega-de-
resultados-y-cierre-3-censo-nacional-agropecuario/CNATomo2-
Resultados.pdf

Actividad 2

OBJETIVO: Analizar una empresa radicada en el pas que realice

produccin agroindustrial

Para realizar esta actividad deben realizar de manera individual, una

tabla con las caractersticas de cada uno de los mercados: competencia
perfecta, monopolio, oligopolio, competencia monopolstica y monopsonio.
Es necesario citar la fuente tanto en el cuerpo del texto como en la
bibliografa.

El grupo determina una empresa agroindustrial grande para estudiar, se

requiere una empresa que cuente con pgina institucional. Puede ser
Danone, Dole Food, Olmue (tienen plantas de produccin en Colombia) o
una empresa nacional cuya produccin sea del sector, por ejemplo, grupo
manuelita, cooperativas cafeteras, empresas de floricultura, empresas del
sector bananero o avcolas etc. Se recomienda visitar los sitios
recomendados en la bibliografa.

El grupo debe resolver las siguientes preguntas:

a) Cuntos aos lleva en el mercado?
b) Qu productos comercializa?
c) Que impactos genera su produccin en el ambiente?
d) En qu regin se encuentra ubicada la empresa?
e) Qu cifras de rentabilidad y ventas tiene la empresa?

Pueden dividir las preguntas grupales, el aporte individual es obligatorio

dado que la rbrica es clara respecto a la participacin individual y su
valoracin.

Bibliografa recomendada

En estos sitios encontraran las empresas ms destacadas del pas

Grupoguia. Recuperado de http://grupogia.com/empresas-colombia
La nota. Recuperado de http://lanota.com/

Actividad 3

OBJETIVO: Conocer la diferencia entre crecimiento y desarrollo econmico

Para realizar esta actividad deben realizar de manera individual, un

paralelo entre desarrollo y crecimiento econmico, que incluya por lo
menos 5 tems de anlisis.

El grupo analizara el video el crecimiento econmico y su impacto en

el medio ambiente y establecern cinco conclusiones respecto a cmo se
maneja la agroindustria en el pas, sus impactos ambientales,
sustentabilidad, seguridad alimentaria, demografa, modelos de produccin
etc.

Bibliografa recomendada
DCCD UAM Unidad Cuajimalpa. (Productor).(2016). El crecimiento
econmico y su impacto en el medio ambiente [Archivo de Video]
recuperado de https://youtu.be/SsXbgt5NbXs

Producto a entregar:
Se entregar por parte del grupo un documento en formato WORD, con las
especificaciones de las tareas.
El grupo debe consolidar un solo trabajo en Word que contenga:
- Portada
- Actividades 1,2 y 3 (cada una incluye el mejor aporte individual y la
parte grupal)
-Conclusiones
-Bibliografa
Se debe incluir en foro el FORMATO AUTOEVALUACION y el FORMATO
DE COEVALUACION realizado por cada uno de los estudiantes a sus
compaeros, no se requieren en el cuerpo del trabajo. Ver los formatos en
el Anexo Tarea 2

Entorno de aprendizaje colaborativo, Aportes individuales y

colaborativos para la construccin del trabajo colaborativo
Entornos
Tarea 2
para su
desarrollo
Entorno de evaluacin y seguimiento, para la entrega del
producto consolidado, envi trabajo colaborativo Tarea 2.
Individuales:
a) El estudiante selecciona el rol de trabajo
b) Realiza aportes individuales en foro a las Actividades
1, 2 y 3.
c) Diligencia formato de autoevaluacin en foro
Productos a
Colaborativos:
entregar
a) El grupo resuelve las actividades planteadas para las
por el
actividades 1, 2 y 3.
estudiante
b) El grupo realiza la consolidacin del trabajo a
entregar incluyendo el mejor aporte individual
realizado en cada una de las actividades y las
respuestas grupales a las mismas.
c) Diligencian en foro formato de coevaluacin.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Durante la primera semana de cada momento

colaborativo de la estrategia, los integrantes del grupo
deben realizar:
- Lectura de gua y rbrica para clarificar las actividades
Planeacin individuales y grupales.
de
- Revisin de contenidos temticos Unidad 1
actividades
para el - Adopcin de roles
desarrollo - Las actividades de Tarea 2, se realizarn del 8 de
del trabajo Septiembre a 16 de Octubre.
colaborativo - Los aportes individuales se realizarn del 8 al 25 de
Septiembre.
- Los aportes grupales del 26 de septiembre al 16 de
Octubre. En este periodo deben preparar y revisar el
trabajo a entregar de acuerdo a los roles escogidos.
Dinamizador del proceso: propone un cronograma de
actividades y controla su cumplimiento. Se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estn asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo y que los
aportes individuales sean pertinentes; propicia la
construccin de consensos y que se mantenga el inters
por la actividad.
Utilero y veedor de autenticidad: Responsable de
Roles a
conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a
desarrollar
las necesidades del equipo para el desarrollo de las
por el
actividades y/o procesos. Revisa que los aportes de los
estudiante
integrantes sean elaboraciones conceptuales propias (no
dentro del
copias textuales) y que las citas y referencias
grupo
bibliogrficas estn completas y adecuadas a las normas
colaborativo
APA.
El lder de grupo: Ser el encargado de enviar la
actividad .Este producto se entrega en el entorno de
evaluacin y seguimiento. Es importante que el lder
coloque un mensaje o pantallazo informando al grupo
que subi el archivo correspondiente en Entorno de
trabajo colaborativo para tranquilidad de los dems
miembros del equipo.
 Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el producto a
entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas

Roles y de presentacin de trabajos exigidas por el docente.
responsabilid
ades para la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
produccin criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a los
entregables dems integrantes del equipo en caso que haya que
por los realizar algn ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol
(Traduccin de la versin 6 en ingls) Las Normas
APA es el estilo de organizacin y presentacin de
informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los
referencias aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin
y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
 Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido
por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
Polticas de parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
plagio adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.

Para mayor informacin visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206
/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
 3. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad 1
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Participa de
Participacin El estudiante
manera individual
Individual del particip del trabajo El estudiante
en la elaboracin de
estudiante en en equipo dentro Nunca particip
las tareas
la del foro pero sus del trabajo en
propuestas de 30
elaboracin aportes no son equipo dentro del
acuerdo a las
de las tareas pertinentes al foro asignado
condiciones
propuestas. trabajo solicitado
establecidas
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
Nunca particip
El estudiante
del trabajo en
Cumple oportuna y particip del trabajo
Roles dentro equipo y cumpli
eficazmente con el en equipo pero no
del grupo un rol 10
rol adoptado. cumpli a cabalidad
colaborativo determinado en la
con el rol adoptado
elaboracin del
trabajo
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Participacin Participa de
El estudiante
Colaborativa manera
particip del trabajo El estudiante
del colaborativa en la
en equipo dentro Nunca particip
estudiante elaboracin de las
del foro pero sus del trabajo en
en la tareas propuestas
aportes no son equipo dentro del
elaboracin de acuerdo a las 50
pertinentes al foro asignado
de las tareas condiciones
trabajo solicitado
propuestas establecidas

(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)

 El trabajo contiene
El trabajo contiene respuestas a
Estructura El trabajo no fue
las tareas de algunas de las
del producto presentado no
manera justificada, tareas, pero no
final / cumple con
valida y coherente, contemplo la 45
contenido del criterios de calidad
cumple con criterios totalidad de los
trabajo y anlisis
de calidad y anlisis aspectos solicitados
presentado
de calidad y anlisis
(Hasta 45 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Redaccin, Aunque presenta
El trabajo presenta
Ortografa y referencias, estas
una adecuada
Referencias no se articulan
Redaccin,
bibliogrficas adecuadamente con No realizo los
Ortografa y
e tems de el trabajo. Presenta tems de forma
Referencias 15
forma errores de solicitados
bibliogrficas e
(introduccin, Ortografa y
incluye tems de
objetivos, redaccin en el
forma
conclusiones documento final.
etc.) (Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 150

cali