PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:
Experiencia
de Construccin de la identidad corporal Tiempo estimado: 2 meses
aprendizaje:
Subnivel de
Preparatoria Fecha de inicio: -------------
EGB:
2. PLANIFICACIN
CE.EF.1.1. Participa en diferentes tipos de juegos ajustando sus acciones motrices en funcin de sus estados corporales, ritmos internos y objetivo
de los juegos, comprendiendo la necesidad de respetar reglas, roles y acuerdos simples para el cuidado de s mismo, sus pares y el ambiente de
aprendizaje (seguridad, higiene) e identificando las caractersticas bsicas y los materiales necesarios para la construccin de implementos.
CE.EF.1.2 Experimenta las mejores maneras de practicar habilidades motrices bsicas, destrezas y acrobacias, a partir de identificar cmo las
realiza, las diferencias entre las mismas, la implicancia de las partes, posiciones, posibilidades de movimiento del cuerpo, sus estados
corporales, sus ritmos internos, sus capacidades motoras y su disposicin para autosuperarse, realizando los acuerdos necesarios para el
cuidado de s mismo y de sus pares (seguridad e higiene).
CRITERIOS DE CE.EF.1.3 Construye y comunica mensajes expresivos (convencionales y/o espontneos), utilizando gestos, ritmos, posturas, tipos de movimiento
EVALUACIN: en el tiempo y el espacio, reconociendo sus ritmos internos, sus estados corporales y de nimo y sus posibilidades de creacin, expresin,
interpretacin y traduccin de mensajes corporales propios y de pares a otros lenguajes, estableciendo acuerdos colectivos (de seguridad e
higiene individual, colectiva y del ambiente de aprendizaje, de respeto a diferentes formas de expresin, entre otros) que favorezcan la
participacin en prcticas corporales expresivo-comunicativas.
CE.EF.1.4 Participa en diferentes prcticas corporales tomando decisiones sobre sus modos de intervencin, a partir del reconocimiento de sus
estados corporales y ritmos internos en reposo y durante la accin, su ubicacin en el tiempo y el espacio de manera esttica y dinmica, las
caractersticas y posibilidades de movimiento de sus partes y segmentos corporales.
CE.EF.1.5 Comprende la necesidad de cuidar de s mismo y del ambiente de aprendizaje antes, durante y despus de su participacin en
diferentes prcticas corporales.
DESCRIPCIN Los nios y nias podrn reconocer y explorar las diferentes caractersticas y posibilidades de movimiento de las partes y segmentos del propio
GENERAL DE cuerpo, durante la realizacin de diversas prcticas corporales. Podrn percibir, registrar, y expresar sus estados corporales (fatiga, agitacin,
LA excitacin, tensin, relajacin entre otros) y ritmos internos (cardiaco respiratorio) en reposo y durante la realizacin de diferentes prcticas
EXPERIENCIA: corporales en diversos entornos cercanos. Finalmente podrn reconocer nociones espaciales y temporales en relacin a s mismo de manera
esttica y dinmica, y podrn asocial sus estados corporales y ritmos internos con sus modos de participar en prcticas corporales.

ELEMENTO
Construir la identidad corporal
INTEGRADOR:
Destrezas con criterio de
mbitos Actividades Recursos Indicadores para evaluar
desempeo

Expresin
EF.1.5.1. Reconocer y explorar
corporal las diferentes caractersticas y
posibilidades de movimiento de
Expresin las partes y segmentos del
artstica propio cuerpo, durante la
realizacin de diversas prcticas
corporales.
Identidad y EF.1.5.2. Percibir, registrar y
expresar sus estados corporales
autonoma (fatiga, agitacin, excitacin,
tensin, relajacin, entre otros) y
ritmos internos (cardaco y
Expresin respiratorio) en reposo y durante
la realizacin de diferentes
corporal prcticas corporales, en diversos
entornos cercanos.
Jugando las estatuas
Escucha con atencin la cancin
Se mueve con ritmo y precisin de acuerdo a la
cancin
Detiene sus movimientos cuando la cancin lo
indica
Mantiene esttica su posicin corporal por un
determinado tiempo
Imitando movimientos corporales
Observa los ejemplos de diferentes
movimientos corporales
Imita las posiciones corporales utilizando
distintos movimientos
Respondo las preguntas:
Qu actividades puedo hacer con cada una
de las partes de mi cuerpo?
Qu partes del cuerpo trabajan en las
actividades que observamos?
Juegos psicomotrices
Me acuesto de manera relajada en el piso
Siento y analizo los latidos del corazn y la
respiracin, ma y de mis compaeros
Realizo los ejercicios de calentamiento
dirigidos por la docente
Siento y analizo los latidos del corazn y la
respiracin, ma y de mis compaeros luego
del calentamiento
Realizo los ejercicios motores: correr, saltar,
gatear, caminar y rodar
Siento y analizo los latidos del corazn y la
respiracin, ma y de mis compaeros luego
del calentamiento
Ejercicios de relajacin y vuelta al descanso
Expreso mis sentimientos
Me siento en ruedo con mis compaeros
Me expreso libremente de cmo me sent
luego de los distintos momentos (relajacin,
calentamiento y ejercicio) con respecto a los
estados corporales y ritmos internos.
Represento mis sentimientos utilizando
emoticones
I.EF.1.1.1. Ajusta sus acciones
motrices en funcin de sus estados
- corporales, ritmos internos y
Grabadora/parlante objetivos de los juegos. (S.3.)
- Cancin de I.EF.1.1.2. Comprende la necesidad de
congelados respetar reglas, roles y acuerdos
simples para el cuidado de s mismo,
sus pares y el ambiente de
aprendizaje antes, durante y despus
de su participacin en diferentes
juegos. (J.3., I.4.)
I.EF.1.1.3. Identifica lgicas de los
juegos, las habilidades motrices
bsicas que se requieren, los
- Presentacin objetivos que hay que lograr y los
Power point/Video materiales necesarios para la
- Preguntas construccin de implementos. (I.2.,
S.3.)
I.EF.1.2.1. Experimenta las mejores
Emoticones maneras de practicar habilidades
motrices bsicas, destrezas y
acrobacias a partir de identificar los
factores que favorecen u
obstaculizan la prctica. (J.4., S.3.)
I.EF.1.2.2. Realiza acuerdos necesarios
para el cuidado de s mismo, de sus
pares y el ambiente de aprendizaje.
(J.3., S.4.)
I.EF.1.3.1. Construye y comunica
mensajes (convencionales y/o
espontneos) utilizando diferentes
recursos expresivos (gestos, ritmos,
posturas, tipos de movimiento en el
tiempo y el espacio, otros). (I.3.)
I.EF.1.3.2. Reconoce sus ritmos
internos, sus estados corporales y de
nimo, sus posibilidades de
interpretacin y traduccin de
mensajes corporales propios y de
pares a otros lenguajes. (I.3.)
I.EF.1.3.3. Establece acuerdos
colectivos que favorezcan la

EF.1.5.3. Reconocer las
nociones espaciales (cerca, lejos,
dentro, fuera, arriba, abajo, a los
lados, adelante y atrs) y
Expresin
temporales (lento, rpido, al
corporal mismo tiempo, en diferente
tiempo) en relacin a s mismo
de manera esttica y dinmica,
durante la realizacin de
prcticas corporales.
EF.1.5.4. Asociar sus estados
Comprensin
corporales y ritmos internos
y expresin (cardaco y respiratorio) con sus
modos de participar en prcticas
del lenguaje
corporales.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
Juego ldico: El veneno
Los estudiantes se colocan en ruedo
Atienden las indicaciones
Se alejan cuando la docente o el participante
que representa el veneno, se acerca a ellos
Se turnan los participantes que representan
el veneno
Juego tradicional: Espalda con espalda - Vendas
Se divide al grupo en dos equipos
Se le venda los ojos a un representante de
cada equipo
Los dems estudiantes van diciendo las
indicaciones necesarias para que sus
representantes se encuentren ubicados
espalda con espalda participacin y el cuidado de s
mismo, sus pares y el ambiente de
Creando una historia en base a
aprendizaje, en diferentes prcticas
movimientos corporales
corporales expresivo-comunicativas.
La docente presenta diferentes imgenes (J.3., S.4.)
relacionadas a movimientos corporales como: I.EF.1.4.1. Participa en diferentes
correr, saltar, caminar, roda, gatear, en - Imgenes prcticas corporales, reconociendo
conjunto a palabras que permitan la creacin - Redaccin sus estados corporales en reposo y
de la
de una historia. durante la accin y las asocia a sus
historia
Los alumnos en base a las imgenes y de modos de participacin en las
manera ordenada, participan creando una mismas. (J.4., S.3.)
historia en base a la imagen presentada. I.EF.1.4.2. Participa en diferentes
Al final la docente relata la historia final prcticas corporales, reconociendo
creada por los alumnos su ubicacin en el tiempo y el
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada