Instituto de Enseanza Superior Dr.

Luis Federico Leloir

Espacio de Prctica III

Clase Preliminar N3

Institucin asociada: Escuela N8 Secundaria y Superior Celestino Irineo Marc.

Espacio curricular: Fsica y Qumica

Curso: 2do. Divisin: 2da.

Profesor de la ctedra: Mara Elena Moresco

Nombre del alumno practicante: Mara Eugenia Handerson

Wilfredo Milessi

Fecha: 02/10/2017

Horario: 15:55 a 17:15

Tema: Tabla peridica.

Objetivos:

Analizar estructura de la tabla peridica.

Comprender los conceptos de nmero atmico y msico, smbolo, distribucin
electrnica en niveles de energa.
Inicio de clase

Daremos inicio a la clase con un repaso breve de la clase anterior donde conjuntamente con
los alumnos recordaremos los conceptos vistos sobre la tabla peridica.

Esto se llevar a cabo mediante algunas preguntas como por ejemplo qu estuvimos viendo
la clase pasada? Pretendiendo que contesten el tema tabla peridicacules son los grupos
y los periodos de la tabla? En donde pasarn a sealizar en la tabla peridica, Segn qu se
ordenan los elementos de la tabla? Esperando que respondan que es segn el nmero
creciente de protones Cmo se clasifican? Gases nobles, metales y no metales, adems de
pedir algn ejemplo a los alumnos de quienes esperamos respuestas acordes a los conceptos
bsicos de la clase anterior.

Desarrollo

Para continuar, con la tabla peridica del pizarrn, tambin se pedir a los chicos que tengan
la suya a mano y buscaremos iniciar el anlisis de los elementos haciendo alusin a que estos
estn presentes en toda la naturaleza mediante el siguiente ejemplo, los elementos ms
comunes en los organismos vivos son el Carbono, el Hidrgeno, el Oxgeno y el nitrgeno
(CHON) todos los seres vivos estn formados por los mismos elementos qumicos, del total
de elementos de la naturaleza en los organismos con vida solo encontramos 25 presentes y el
96% de estos son el carbono, hidrgeno, el oxgeno, el nitrgeno y el azufre.

Se presentar cada elemento separado en una fotocopia que ser pegada en el pizarrn, en
donde se analizar la informacin para extraer datos necesarios para los alumnos, quienes
debern realizar el esquema en sus carpetas.
Al esquema del pizarrn se le agregar adems la distribucin de electrones como dato a
tener en cuenta.

Mediante este esquema se indagar sobre cada dato (nmero atmico, numero msico,
smbolo, configuracin electrnica) buscando con la ayuda de los alumnos llegar a poder
definir cada uno.

Las definiciones debern ser acordes a las siguientes:

Nmero atmico: se simboliza con la letra Z nos indica el nmero de protones que hay en el
ncleo de un tomo y por lo tanto el nmero de electrones en sus rbitas.

Nmero msico o masa atmica: se simboliza con la letra A hace referencia al total de
partculas en el ncleo del tomo, es decir, la suma de neutrones y protones.

Para calcular la cantidad de neutrones de un tomo debemos restar A-Z.

Smbolo: Los smbolos qumicos son abreviaciones que se utilizan para identificar o
representar a los elementos, normalmente proceden del nombre del cientfico que lo
descubri, su lugar de procedencia o los nombres de estos elementos en latn por ejemplo el
smbolo del oro es Au y viene del latn aurum. Adems, se comparar el ejemplo de Carbono
(C) y Calcio (Ca) para llegar a dicha definicin, pretendiendo con eso que los alumnos vean
que, aunque ambos elementos comienzan con C, para diferenciarlos sus smbolos son
diferentes.

Distribucin electrnica: nos indica como los electrones se distribuyen en rbitas niveles de
energa alrededor del tomo. Mientras uno de los practicantes indaga e interacta con los
alumnos para lograr las definiciones otro va escribiendo los aportes de los en el pizarrn para
que luego estos puedan hacerlo en sus carpetas. Para lograr las definiciones se recurrir a su
sentido comn, saberes previos y al anlisis por ejemplo de los nombres especficos como
masa atmica, distribucin de electrones y preguntndoles a que ideas los remiten estos
trminos.

Se les entregar la siguiente actividad impresa:

1) COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO SEGN CORRESPONDA:

NOMBRE SMBOLO GRUPO PERODO CLASIFICACION A Z
Fe
Mercurio
11 5
B 2
Aluminio
S 16
Rn

Cierre de la clase

Se les pedir que realicen la siguiente actividad, que engloba definiciones bsicas de la tabla
peridica, se les brindar un determinado tiempo y luego ser corregida de forma oral por los
alumnos.

2) Responde V o F segn corresponda, en caso de ser falso JUSTIFIQUE.

a) La tabla peridica se organiza por orden alfabtico de elementos qumicos. ___

b) La tabla peridica posee tres grandes grupos de elementos: metales, no metales, gases
nobles. ___
c) Los perodos son ordenamientos verticales de elementos en la tabla peridica. ___
d) El cobre (Cu) est ubicado en el grupo 11 perodo 7 ___
e) El Mg es un no metal, lquido. ___
f) Nmero atmico se simboliza con la letra Z, y corresponde a la suma total de protones
del ncleo de un tomo. ___
g) Nmero atmico y msico son lo mismo. ___
Criterios de evaluacin:
- Pertinencia en las respuestas.
- Participacin en clase.
- Resolucin de actividades.
- Responsabilidad en las tareas ulicas.

Recursos didcticos:
Pizarra -fibrn- lmina con tabla peridica - fotocopia para alumnos-

Estrategias metodolgicas: Explicaciones orales, debates, actividades individuales, grficos

de elementos.

Bibliografa:
Consejo General de Educacin. Direccin de Educacin Secundaria
(2011). Diseos curriculares Entre Ros, Tomo I, Paran, Entre Ros.

Franco, Ricardo. 2010, Ciencias naturales 3. Ed. Santillana. Ciudad

Autnoma de Buenos Aires, Argentina.