Las perspectivas pedaggicas que se corresponden a cada uno de los tipos de web

estn dadas de acuerdo al paradigma comunicacional que poseen cada una de ellas, a
saber:

La web 1.0 tiene como rasgos principales: su carcter de esttica, la administracin por
parte de un experto, y el carcter pasivo del usuario: solo recibe la informacin.

El paradigma pedaggico que se asocia con este paradigma comunicacional es el de la

pedagoga tradicional visto en la forma de comunicacin dentro del aula, en donde hay
un solo emisor de la informacin (el docente) y varios receptores (los alumnos).

La web 2.0 es ms dinmica, el sujeto receptor puede intervenir, intercambiar y crear

la informacin. En este caso el paradigma pedaggico con el que se asocia es la de una
pedagoga tradicional pero un poco ms flexible, es la del sujeto emirec, en el cul el
sujeto alumno es tanto receptor como emisor de la informacin. Slo emite
informacin cuando es autorizado por el docente.

La web 3.0 plantea la integracin entre distintos dispositivos soporte: cambia la

transportabilidad y la ubicuidad.

Este tipo de paradigma comunicacional plantea el siguiente desafo pedaggico: el

aprendizaje ubicuo que es la capacidad de tener acceso a la informacin desde
cualquier lugar y en cualquier momento y la incorporacin del aula virtual.

Pero debemos destacar que este aprendizaje no plantea un nuevo paradigma

pedaggico. Con este aprendizaje ubicuo podemos obtener la informacin, pero la
interpretacin de esa informacin es tarea exclusiva del docente.

La web 4.0 plantea la utilizacin de la nube que es un modelo de servicio en el cual

los datos de un sistema de cmputo se almacenan, se administran, y se respaldan de
forma remota. Estos datos se ponen a disposicin de los usuarios a travs de una red,
como lo es Internet y el usuario definido puede acceder a esos datos desde cualquier
dispositivo que posea. Se supone que este tipo de web es un nuevo grado de
inteligencia artificial. Se dice que es una web semntica porque es capaz de procesar
contenido, razonarlo y hacer deducciones lgicas a partir de ste tanto como el realizar
ciertas tareas en el software de manera automtica.
El paradigma pedaggico de este tipo de web se puede corresponder es el de una
pedagoga interaccionista, en donde el alumno asume un papel activo y est dirigido
hacia acciones prcticas concretas.

En la visita a un aula virtual, la caracterstica ms similar que encontramos con

respecto a un aula tradicional, es la presencia de un docente que emite informacin y
varios alumnos que la reciben. Es por esta razn que consideramos que el paradigma
pedaggico ms cercano es el de la forma de comunicacin en el aula, en donde hay
un solo emisor de informacin y muchos receptores.

Como ventajas del uso de un aula virtual, destacamos la disponibilidad de informacin

con la que uno cuenta, la flexibilizacin en tiempo y espacio, la autonoma del
estudiante, el uso de otras herramientas como foros, chats o correos electrnicos,
promueve a una formacin multimedia y en algn modo, el ahorro de costos.

Con respecto a esto, Cecilia Sagol, Coordinadora de Contenidos del portal Educ.ar, del
Ministerio de la Nacin, nos habla de un aula aumentada que es el aula tradicional
con la incorporacin de la tecnologa aplicada al proceso de enseanza-aprendizaje.
Como desventajas sealamos que este tipo de aula virtual, puede llevar a distracciones
por parte del alumno; depende de otros factores, es decir, tener una mala conexin de
internet u otros problemas tcnicos dificultaran el desarrollo normal de la clase; y no
tener un contacto directo con el docente y/o compaeros puede traer dificultades.

La tecnologa educativa es aquella que est especialmente creada para la enseanza.

Fueron creadas con esa intencionalidad didctica. Por ejemplo, el programa Conectar
Igualdad, que buscaba garantizar el acceso de todos los estudiantes a los mejores
recursos tecnolgicos y a la informacin; y tena como objetivo mejorar los procesos
de enseanza-aprendizaje a travs de la modificacin de las formas de trabajar en el
aula y en la escuela.

En cambio, el recurso educativo es aquello que uso como soporte con la intencin de
que el otro aprenda: uso un elemento para ensear algo. Por ejemplo, utilizar como
recurso a la pelcula XXY de Luis Puenzo para tratar la temtica del despertar sexual
en la adolescencia.