ISEP TPAC AMARU DE TINTA PRCTICA PRE PROFESIONAL

JOS DAVID GOYZUETA URRUTIA

SESIN DE APRENDIZAJE N 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
I. E. N 56011 LUGAR Irubamba
CICLO IV - V GRADOS Y SECCION 4, 5 y 6
FECHA 05/10/2017 DURACION 90
N DE ESTUDIANTES 6
DOCENTE DE AULA FELIX HUALLPA QUISPE
DOCENTE PRACTICANTE JOS DAVID GOYZUETA URRUTIA

II. TITULO: LA IMPORTANCIA DE LA FERIA EN MI COMUNIDAD

III. PROPSITO DE LA SESIN: hoy reflexionarn sobre la importancia de conocer, mantener y

difundir las costumbres y tradiciones de nuestra comunidad.

IV. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Comunicacin
Competencia Capacidad Desempeos

4 GRADO: Expresa agrado al representar las manifestaciones

culturales de su comunidad.
Afirma su Se valora a s
identidad. 5 y 6 GRADO: Expresa agrado y orgullo por las vivencias y
mismo.
manifestaciones culturales de su comunidad, y por sentirse
parte de ello.

Enfoque transversal Acciones o actitudes observables

Derecho
Promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus
derechos en la relacin con sus pares y adultos
intercultural
Valoran y reconocen las costumbres de sus comunidades.

V. PREPARACIN ANTES DE LA SESIN

Qu necesitamos hacer antes de la sesin? Qu materiales y recursos se utilizaran en esta sesin?

Preparar la sesin con anticipacin Imgenes
Imprimir imgenes Un video
Prever un video Ficha con preguntas

VI. MOMENTOS DE LA SESION

Estrategias metodolgicas
Recursos
III CICLO IV CICLO
I
N
Saludo a los estudiantes.
I Actividades
Les comento si ellos tienen en casa algn animal.
C Simultaneas
I Invtalos a compartir la informacin con todos los compaeros.
O
ISEP TPAC AMARU DE TINTA PRCTICA PRE PROFESIONAL
JOS DAVID GOYZUETA URRUTIA

15 I Comenta que cada regin tiene tradiciones y costumbres diferentes y que,

n dependiendo de la procedencia de nuestros antepasados, forman parte de
la vida cotidiana de nuestra familia.
Comunico el propsito de la sesin: hoy reflexionarn sobre la importancia de
conocer, mantener y difundir las costumbres y tradiciones de nuestra
comunidad..
Normas de convivencia: Pido que revisen el cartel de normas de convivencia,
con el objetivo de poner en prctica las que se requieran durante el desarrollo
de la presente sesin.
Problematizacin:
Se propone a los nios y a las nias que ubiquen sus sillas en forma
semicircular, a fin de que todos puedan verse y escucharse sin dificultad.
Pega en la pizarra las imgenes y pide que las observen en silencio.
Inicia el dilogo mediante las siguientes preguntas: por qu las personas
estarn reunidas?, sern un ayllu?, qu estarn haciendo?; qu
representan esas imgenes?, saben en qu consiste esa tradicin?, en
todo el Per se realiza?, qu aprendemos de ella?
Anlisis de la informacin:
Comunica a los estudiantes que, a partir de las imgenes, simularn la
representacin de una feria comunal.
Explcales brevemente en qu consiste esta feria
Actividades Solicita voluntarios para que participen como los ganaderos en la
Diferenciadas representacin de la feria tradicional:
Comntales que esta feria se celebra a nivel nacional, pero que adopta
caractersticas propias de cada localidad.
D Indica a los estudiantes actores que inicien la representacin segn las
E escenas de la imagen. Aclara que pueden expresarse mediante su propio
S lenguaje. Ten presente que la participacin de los nios y las nias no tiene
A que seguir un guion especfico, pero s es importante brindar algunas
R indicaciones a cada uno sobre el papel que representar y a quienes
R observarn la escena, a fin de evitar interrupciones.
O Determina el tiempo para el desarrollo de la presentacin. Pueden ser 20
L minutos, aproximadamente.
L
Organiza a los estudiantes e infrmales que dialogarn sobre algunas
O
interrogantes que les plantears en unas tarjetas.
Entrega a los grupos las tarjetas Entrega a los grupos las tarjetas en
en las que escribiste cada una las que escribiste cada una de las
de las preguntas: preguntas:
Seala que analicen la interrogante y determinen su respuesta, a partir de las
ideas, los sentimientos, las actitudes, etc., que les produjo el participar u
observar la representacin. Finalmente, pdeles que la escriban en un
papelote.
Cuando todos los grupos hayan terminado la actividad, solicita que se
ordenen con sus sillas formando una U, de manera que sea posible verse y
escucharse entre todos.
Inicia la exposicin de los trabajos en grupo: pide que transmitan lo que
conversaron de manera grupal sobre la tradicin vivenciada.
Escucha atentamente sus comentarios y, si hay alguna intervencin de
quienes escuchan la exposicin, antala en la pizarra.
Refuerza la idea sobre la importancia de conocer, mantener y difundir las
costumbres y tradiciones de nuestra comunidad, porque as continuamos con
ISEP TPAC AMARU DE TINTA PRCTICA PRE PROFESIONAL
JOS DAVID GOYZUETA URRUTIA

el legado de nuestros padres y construimos nuestra identidad y fortalecemos

el sentido de pertenencia a un lugar, adems, promueve la participacin y
mejora de la convivencia en ayllu.
Toma de decisiones reflexin
Retoma el dilogo con los estudiantes a travs de estas preguntas: creen que
es importante mantener las costumbres y tradiciones de nuestra
comunidad?, por qu?; cmo se sienten cuando forman parte de ellas?
Acuerda con los nios y las nias un compromiso relacionado con el
tema tratado en la sesin. Con esta finalidad, plantea la siguiente interrogante:
qu tenemos que hacer para dar a conocer nuestra tradicin cultural
comunal? Toma nota de las respuestas.

C Haz un recuento de las actividades realizadas en esta sesin y dialoga sobre cmo se sintieron
I durante el desarrollo. Para ello, pregntales: qu fue lo que ms les gust?, qu creen que
E deben mejorar su desempeo en el trabajo grupal?
R
Verifica si cumplieron las normas de convivencia acordadas.
R
E
10 i
n
Actividad para la casa:
Pide a los estudiantes que conversen con sus padres u otros familiares sobre los aprendizajes logrados en
esta sesin y cmo se sintieron al aprenderlos; adems, indica que les pregunten cul es la tradicin o
costumbre comunal que ms les gusta.

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.

Qu dificultades Qu aprendizajes debo Qu actividades,

Qu logros tuvieron experimentaron los reforzar en la siguiente estrategias y materiales
los estudiantes? estudiantes? sesin? funcionaron y cules no?
Funcionaron:

No Funcionaron:

Docente de aula Docente Practicante
ISEP TPAC AMARU DE TINTA PRCTICA PRE PROFESIONAL
JOS DAVID GOYZUETA URRUTIA

Cmo se desarrolla
la feria comunal?

Qu se exhibe en la
feria comunal?

Qu hacen los
ganaderos?

te gusta esta feria?

Por qu?
ISEP TPAC AMARU DE TINTA PRCTICA PRE PROFESIONAL
JOS DAVID GOYZUETA URRUTIA

cules son los

aspectos positivos y
negativos de esta feria
comunal?

Qu valores
rescatamos de esta
feria comunal?

Cmo aporta a
nuestra educacin?
ISEP TPAC AMARU DE TINTA PRCTICA PRE PROFESIONAL
JOS DAVID GOYZUETA URRUTIA

Qu modificaramos
de esta feria?
ISEP TPAC AMARU DE TINTA PRCTICA PRE PROFESIONAL
JOS DAVID GOYZUETA URRUTIA
ISEP TPAC AMARU DE TINTA PRCTICA PRE PROFESIONAL
JOS DAVID GOYZUETA URRUTIA
ISEP TPAC AMARU DE TINTA PRCTICA PRE PROFESIONAL
JOS DAVID GOYZUETA URRUTIA