Actividades del ser humano

Conocimiento y aprendizaje

La cognicin es concebida como los procesos propios del funcionamiento de la mente

especficamente cuando se enfrenta a un problema y se construyen nuevos conocimientos

Procesos de conocimiento y aprendizaje, desde el campo de la psicologa y la pedagoga se asume

la estructura cognitiva como un sistema abierto, flexible y ligado al cambio, esta estructura
cognitiva est integrada por el sistema neuronal, las operaciones mentales, las funciones
cognitivas y los universos conceptuales.

A partir de esas hiptesis planteadas con respecto a la naturaleza del sistema cognitivo, su
estructura y funcionamiento surge la ciencia cognitiva que se propuso abordar desde una
perspectiva interdisciplinar los sistemas y procesos implicados en el acto de toma de informacin,
representacin, y transformacin de esta informacin en la mente, estableciendo las
diferenciaciones entre un sistema cognitivo natural y un sistema cognitivo artificial.

Esta interdisciplinariedad permite que se integre los objetos, las metodologas y los instrumentos
propios de las diversas ciencias como la biologa, la filosofa, la psicologa, la antropologa, la
lingstica, la ciberntica, y la neurociencia.

La neurociencia tiene como objeto estudiar las relaciones que se dan entre el cerebro y la
conducta y uno de sus campos de aplicacin lo constituye la educacin, la neurociencia es un
apoyo fundamental para comprender las diversas teoras del aprendizaje.

El funcionamiento del cerebro, unos de tpicos abordados desde las diferentes disciplinas
interesadas es el funcionamiento del cerebro humano y el mayor inters est relacionado con la
localizacin de las funciones intelectuales.

Teoras el localizacionismo y el antilocalizacionismo, asi mismo debe contemplarse la teora

factorial de la cognicin en la que se tiene en cuenta que el sistema funciona caracterizado como
un patrn de habilidades cognoscitivas que participa en los procesos psicolgicos complejos. Por
ejemplo la lectura, el clculo

La actividad cerebral responsable del sistema funcional se denomina sistema cerebral

Al establecer los elementos comunes y diferenciadores de los sistemas cognitivos naturales y

artificiales se debe tener en cuenta los siguientes aspectos, la manera de recibir la informacin
acerca del mundo, la manera de ejecutar las acciones sobre el mundo, los medios para interpretar
e identificar informacin recibida por los receptores, los medios para controlar las acciones
ejecutadas, los medios para guiar la ubicacin de las fuentes cognoscitivas, la memoria para la
historia de las acciones y las experiencias.
En cuanto a la neurociencia se debe tener en cuenta q el objeto de la neurociencia esta ligado a
posibilitar explicaciones de la conducta a partir de las actividades propias del sistema nervioso
central.