ENSEANZAS

ARTSTICAS
SUPERIORES MODA 15
DE DISEO 16
GUA DOCENTE

( Cdigo ) CONFECCIN 2 E.A.S. Diseo de Moda

Materia: PATRONAJE Y CONFECCIN
Proyectos de Artes Aplicadas a la
Profesor: Rosa Escudero Camarero Departamento: Indumentaria
E_mail: rosa@easdburgos.es
Proyectos de Artes Aplicadas a la
Profesor: Sonia Sinz Pardo Departamento: Indumentaria
E_mail: sonia@easdburgos.es

Unidad temporal: A:Anual; S: Semestral A S Aula: B13; B15 Horas semanales: 3

Carcter: FB: Formacin Bsica; OB: Obligatoria; OP: Optativa; PR: Practicas; TFG: Trabajo Fin de Grado Tipo: T:Terica; TP: Terico/prctica; P: Prctica ECTS
FB OB OP PR TFG T TP P 6

REQUISITOS PREVIOS

COMPETENCIAS / RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Competencias generales:

Competencias especficas:
CEDM 5- Adecuar la metodologa y las propuestas del diseo a la evolucin tecnolgica e industrial del sector.
CEDM 8- Resolver problemas estticos, funcionales, tcnicos y de realizacin que se planteen durante el desarrollo y
ejecucin del proyecto.
CEDM 11- Dominar la tecnologa digital especfica vinculada al desarrollo y ejecucin de proyectos de diseo de
moda e indumentaria. Competencias generales

Competencias transversales:
CT -3 Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
CT-9 Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.
CONTENIDOS

DESCRIPTORES:
Tcnicas de confeccin.
Procesos industriales para la confeccin
Normalizacin tcnica

Estos descriptores estarn recogidos en los siguientes contenidos:

1. Tcnicas de confeccin.
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2. Realizacin de pruebas de distintos tipos de costuras y partes de prenda.

3. Interpretacin y realizacin de modelos.
4. Concepcin y creacin de distintos modelos de Prendas de seora, caballero y nio
5. Concepcin y creacin de distintos modelos de Prendas de caballero
6. Concepcin y creacin de distintos modelos de Prendas de nio
7. Proceso a seguir para la elaboracin de cualquier tipo diseo: con variaciones de mangas, o sin ellas,
con variaciones de cuello, distintos largos, distintos anchos, etc.
8. Prototipado rpido de cualquier diseo.

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS (Metodologa y estrategias evaluativas)

Metodologa para la adquisicin de
Estrategias evaluativas
competencias
Horas
dedicadas por
el alumno
Presentaciones y defensas
Estrategias metodolgicas

COMPETENCIAS /

Tcnicas de observacin
Informes y memorias de
resultados de
Trabajos y proyectos
Trabajo presencial

Trabajo autnomo

aprendizaje

Autoevaluacin
Total

Portafolio
prcticas
Pruebas

Otras
1
Clases tericas 15 CEDM 8 X
5
3 4 CEDM 5, CEDM 8 ,
Clases prcticas 75 X X X X
5 0 CEDM 11,
Estudio y
5 5 CT-3 X X
lecturas
CEDM 5, CEDM 8,
2 3
Trabajos 55 CEDM 11, X X X X
5 0
CT-3,
CEDM 5, CEDM 8,
Trabajo en 1
5 15 CEDM 11, X X
grupo 0
CT-3, CT-9,
Tutora 5 5
Pruebas CEDM 8 X
5 5 10 X X X X
evaluacin CEDM 11,
Exposicin
pblica
Seminarios
Actividades
complementaria
s
2 1 3 2 1 1
9 9 18
0 0 0 0 0 0 % % 100 %
0 0 0
% % % % % %
TOTAL HORAS % parciales % TOTAL
Burgos, 16 de octubre de 2015
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Fdo. Rosa Escudero Camarero Fdo. Sonia Sinz Pardo

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AMPLIACIN DE LA GUA DOCENTE

INTRODUCCIN

La asignatura de Confeccin presenta un desarrollo de procesos relacionando mquinas, equipos, herramientas,

utillajes y sistemas en funcin del tipo de productos.
Se pretende conseguir que el alumnado desarrolle la capacidad de transformacin del proyecto creativo en los
componentes bsicos de fabricacin respetando los condicionantes tcnicos y de representacin.
Se pretende que el alumno adquiera unos conocimientos y tcnicas bsicas elaboracin de prendas que puedan ser
aplicados en su posterior formacin y futuro profesional.
Conocer los materiales y tiles necesarios para la confeccin de prototipos o prendas finales modelo, as como su
correcta utilizacin.
Comprender el modelo, prototipo y/o prenda definitiva como una fase avanzada en el desarrollo del proyecto,
identificando sus objetivos y finalidad.
La asignatura fundamentalmente es prctica, pero se darn de forma terica los contenidos necesarios para que el
alumno pueda seguir de forma ptima la asignatura.
[Dept] [Asig] [Prof]

REQUISITOS PREVIOS

COMPETENCIAS / RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Competencias generales:
[Gral]

Competencias especficas:
CEDM 5- Adecuar la metodologa y las propuestas del diseo a la evolucin tecnolgica e industrial del sector.
[Confeccin (2), Patronaje (2), [Tecnologa Textil I (3), Patronaje y Confeccin (3), Tecnologa Textil II
(4)]
CEDM 8- Resolver problemas estticos, funcionales, tcnicos y de realizacin que se planteen durante el desarrollo y
ejecucin del proyecto.
[ Confeccin (2), Grfica de Moda (2), Patronaje (2), Fotografa de Moda (2), Materias primas y
Materiales Textiles (2), Patronaje y Confeccin (3), Modelismo y Prototipos (3)
CEDM-11 Dominar la tecnologa digital especfica vinculada al desarrollo y ejecucin de proyectos de diseo de
moda.
[Tecnologa Digital Aplicada(2), Patronaje (2), Confeccin (2), Patronaje y Confeccin (3), Diseo
digital de accesorios y complementos de moda (3)]
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Competencias transversales:
[Dept]

CT-3 Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
[ Fundamentos del diseo (1), Tecnologa Digital (1), Geometra descriptiva ( 1), Confeccin (2),
Grfica de Moda (2), Patronaje (2)]
CT-9 Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.
[Confeccin (2), Materias primas y materiales textiles (2), Prcticas (4)]

Cada competencia se fomentar, trabajar y valorar en base al anexo correspondiente que figura en la gua
acadmica

MICRO-COMPETENCIAS / NIVELES

CONTENIDOS

DESCRIPTORES:
[Gral]

Tcnicas de confeccin.
Procesos industriales para la confeccin
Normalizacin tcnica

Estos descriptores estarn recogidos en los siguientes contenidos:

[Dept] [Asig] [Prof]

1.- Tcnicas de confeccin: a mano y a mquina.

Organizacin de un taller y conocimiento de las herramientas utilizadas en el mismo.
Conocimiento de los distintos tipos de mquinas de corte, confeccin y acabados.
Ejercicios prcticos para el manejo de las diferentes mquinas de coser.

2.- Realizacin de pruebas de distintos tipos de costuras y partes de prenda:

Identificacin de componentes que se aplican en confeccin.
Unin de tejidos, pinzas, pliegues, fruncidos, tablas, etc.
Bolsillos: tipos y aplicaciones.
Cuellos: tipos y aplicaciones.
Puos: tipos y aplicaciones.
Colocacin de distintos tipos de cremalleras.
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Aberturas de mangas.
Operaciones previas de preparacin.

3.- Interpretacin y realizacin de modelos:

Forma de interpretar un modelo.
Pasos para realizar una prenda o modelo.

4.- Concepcin y creacin de distintos modelos de Prendas de seora, caballero y nio

Se procurar realizar una colaboracin con las asignaturas de (Patronaje)

5.- Concepcin y creacin de distintos modelos de Prendas de caballero.

Se procurar realizar una colaboracin con las asignaturas de (Patronaje).

6.- Proceso a seguir para la elaboracin de Prendas infantiles.

Se procurar realizar una colaboracin con las asignaturas de (Patronaje).

7.- Proceso a seguir para la elaboracin de cualquier tipo diseo: con variaciones de mangas, o sin ellas, con
variaciones de cuello, distintos largos, distintos anchos, etc.

8.- Prototipacin rpida de cualquier diseo y Diferentes tcnicas de prototipado rpido y moulage.
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DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS (Metodologa y estrategias evaluativas)

[Dept] [Asig] [Prof]

Metodologa para la adquisicin de

Estrategias evaluativas
competencias

Horas
dedicadas por

Informes y memorias de prcticas

el alumno COMPETENCIAS /
resultados de

Presentaciones y defensas
Estrategias metodolgicas

Tcnicas de observacin
aprendizaje
Trabajo presencial

Trabajo autnomo

Trabajos y proyectos

Autoevaluacin
Total

Portafolio
Pruebas

Otras
1
Clases tericas 15 CEDM 8 X
5
3 4 CEDM 5, CEDM 8 ,
Clases prcticas 75 X X X X
5 0 CEDM 11,
Estudio y
5 5 CT-3 X X
lecturas
CEDM 5, CEDM 8,
2 3
Trabajos 55 CEDM 11, X X X X
5 0
CT-3,
CEDM 5, CEDM 8,
Trabajo en 1
5 15 CEDM 11, X X
grupo 0
CT-3, CT - 9

Tutora 5 5

Pruebas CEDM 8
5 5 10 X X X X X
evaluacin CEDM 11,
Exposicin
pblica

Seminarios

Actividades
complementaria
s
2 1 3 2 1 1
9 9 18
0 0 0 0 0 0 % % 100 %
0 0 0
% % % % % %
TOTAL HORAS % parciales % TOTAL

.
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OBSERVACIONES:
Columna de competencias: En cada casilla pueden figurar varias competencias. Se podrn leer en el apartado correspondiente de esta gua.
Estrategias evaluativas: Se rellena con X. En la parte inferior se ponen los porcentajes correspondientes, que sumarn 100.
Diversificar. Segn el espritu de Bolonia, la comprobacin de los resultados de aprendizaje es el resultado de aplicar varias estrategias.
Ninguna ser inferior al 10% ni superior al 40%.
Horas dedicadas por el alumno: Asignatura de 6 ECTS: 90/90/180 - De 4 ECTS: 60/60/120
Las descripciones de cada apartado figuran en las instrucciones.

Integracin de las T.I.C. en el mdulo o asignatura

1. El Aula Virtual de la Escuela es una herramienta educativa integrada en el proceso de enseanza-
aprendizaje de la asignatura.
2. Los procesos educativos en los que se apliquen competencias digitales tendrn una valoracin especfica
en lo referente a estas competencias. En los criterios de evaluacin se especifican los indicadores.
3. Atendiendo a criterios de sostenibilidad, es un objetivo reducir el consumo de papel, por lo que los
materiales educativos se proporcionarn a los alumnos en formato digital a travs del Aula Virtual,
preferentemente.
4. El Aula Virtual es un recurso educativo que permite la dinamizacin variada de la actividad docente
(cuestionarios, bases de datos, evaluacin,...), en el que se pueden incluir contenidos educativos en
formato variado (archivos de texto, PDF, archivos de sonido, videos, etc.), a la vez que supone una
herramienta de comunicacin entre los alumnos (ayuda para trabajos en grupo, aprendizaje
colaborativo,...) y entre los alumnos y el profesor (mensajera interna, foros, chat, etc.)
Integracin de la creacin artstica contempornea
La integracin de la creacin artstica contempornea se contemplar en cada uno de los apartados de la gua
docente (objetivos, competencias, contenidos, etc) en cuanto a:
Difusin de contenidos: (Ejemplos de obras, referencias a creadores contemporneos...)
Se har referencias a diferentes Diseadores, Artistas, Productos, Empresas y mtodos de trabajo cuyo objetivo ser
el de situar al alumno en la situacin actual en cuanto a la relacin arte producto en el momento actual.
Procedimientos y aplicacin prctica: (Trabajos, ejercicios...)
Se requerir al alumno trabajos de investigacin sobre diferentes aspectos del mundo de la Moda y de la Indumentaria
en el momento en que vivimos, investigacin sobre procesos y maquinaria actual, sobre colecciones y aspectos
actuales, asi como de la investigacin sobre la aplicacin en indumentaria de formas, y materiales.
Recursos e informacin: (bibliografa, herramientas de bsqueda de contenidos...)
Para los procesos de investigacin, se cuenta con bibliografa disponible en la biblioteca, publicaciones sobre el
mundo del textil y de la moda, (Noticiero Textil, Vogue,), as como de las posibilidades que ofrece Internet.
Actividades: (visitas a exposiciones, ferias de arte diseo pasarelas...)
Con cada comienzo de curso se intentara programar visitas culturales a diferentes centros de trabajo, reales y
actualizados tcnicamente, de tal manera que el alumno pueda visualizar, en la medida de lo posible, todo aquello
estudiado, investigado y analizado.
Criterios pedaggicos sobre las caractersticas y el alcance de los trabajos que debe realizar el alumnado
Se pedirn trabajos o proyectos con un nivel de exigencia que se corresponda con los conocimientos y competencias
de las asignaturas de niveles previos y de las otras asignaturas del curso, o con las competencias que se van a poner
en prctica en el propio desarrollo del trabajo en el aula.
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Presencialidad
Estas enseanzas son presenciales, lo que significa que:
El alumnado tiene derecho a asistir a clase
Las actividades de enseanza-aprendizaje correspondientes a las 15 horas de cada crdito se realizarn en el aula
a las horas establecidas para la asignatura, y no podrn recuperarse ni compensarse por otros medios
Las explicaciones, indicaciones, pautas o materiales de trabajo las proporcionar el profesor durante las sesiones
lectivas.
El profesorado no repetir actividades o entregar material fuera de las sesiones lectivas a los alumnos que no
hayan asistido. Los alumnos que falten a clase no tendrn derecho a solicitar estos materiales o explicaciones
fuera de las sesiones lectivas.
Se considera falta justificada aquella que se produce de forma puntual y espordica, y para la que se presenta el
pertinente documento justificativo oficial. No es causa justificada estar trabajando.

CRONOGRAMA DE LA ASIGNATURA

(Secuenciar y temporalizar todas las actividades docentes que va a desarrollar la asignatura por semanas)
[Dept]

[Prof]

Planificacin temporal de las actividades docentes:

Planificacin temporal de las actividades docentes:

1.- Tcnicas de confeccin: a mano y a mquina.

-Organizacin de un taller y conocimiento de las herramientas utilizadas en el mismo.

-Conocimiento de los distintos tipos de mquinas de corte, confeccin y acabados.

-Ejercicios prcticos para el manejo de las diferentes mquinas de coser. 1 semana

2.- Realizacin de pruebas de distintos tipos de costuras y partes de prenda. 2 semanas

3.- Interpretacin y realizacin de modelos:

- Forma de interpretar un modelo. 2 semanas

- Pasos para realizar una prenda o modelo.

4.- Concepcin y creacin de distintos modelos de Prendas de seo 2 , 5 semanas

5.- Concepcin y creacin de distintos modelos de Prendas de caballero. 2 semanas

6.- Proceso a seguir para la elaboracin de Prendas infantiles. 2, 5 semanas

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7.- Proceso a seguir para la elaboracin de cualquier tipo diseo: con variaciones de mangas, o sin ellas, con
variaciones de cuello, distintos largos, distintos anchos, etc. 1,5 semanas

8.- Prototipacin y Diferentes tcnicas de prototipado rpido y moulage. 1,5 semanas

EVALUACIN

SISTEMA DE EVALUACIN
El proceso de evaluacin se desarrollar por medio de la evaluacin continua y la valoracin de los resultados del
aprendizaje estar en relacin con el nivel de adquisicin y consolidacin de las competencias generales, especficas
y transversales definidas en la gua docente.
Las fases de este proceso de evaluacin continua sern: Evaluacin inicial o diagnstica, la evaluacin procesual,
continua o formativa, y la evaluacin final o integral.
La aplicacin del proceso de evaluacin continua del estudiante requiere su asistencia regular a las actividades
lectivas, as como al resto de las actividades programadas, segn las normas vigentes, y le permite estar informado
regularmente de su rendimiento acadmico.

Para la obtencin de la calificacin final del curso el estudiante dispondr de DOS convocatorias. La primera
convocatoria se realizar al final del periodo lectivo de la asignatura y la segunda se reflejar en el calendario de
evaluacin.
Aquellas actividades cuyo desarrollo y valoracin estn integrados en la evaluacin procesual no sern objeto de
recuperacin en la segunda convocatoria. La calificacin de esta o estas partes se mantendr para la segunda
convocatoria, sea la calificacin positiva o negativa.
El alumno podr ir alcanzando a lo largo del curso los niveles no conseguidos en el proceso de aprendizaje mediante
los trabajos ordinarios de la asignatura o con las pruebas adicionales de recuperacin de la parte no superada.
Los trabajos o proyectos en los que haya que aplicar conocimientos, procesos o competencias que no se
corresponden con lo trabajado en asignaturas previas o del mismo nivel, salvo que estos conocimientos, procesos o
competencias se pongan en prctica durante el desarrollo de la asignatura, sern calificados de forma
complementaria en aquellos aspectos que exceden el nivel o medios del curso, no siendo exigibles para alcanzar la
calificacin mxima.
Superacin de la asignatura en la segunda convocatoria
Se mantiene la evaluacin continua. La segunda convocatoria es una prolongacin de la evaluacin continua y no un
sistema sustitutivo de sta.
La segunda convocatoria servir para complementar aquellos aspectos no superados en la primera convocatoria,
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ser por ello imprescindible haber presentado todos los documentos, trabajos, anotaciones o pruebas requeridas por
el profesor en la primera convocatoria o sus equivalentes-, y adems, la realizacin de pruebas o trabajos
especficos para demostrar la superacin de las carencias.
Aquellas actividades cuya valoracin forme parte de la evaluacin procesual y del seguimiento diario del proceso de
enseanza-aprendizaje del alumno no sern objeto de evaluacin en la segunda convocatoria dado que sta es
incompatible con las necesidades, equipos de trabajo, medios, metodologa y tiempos para evaluar estas actividades.
La calificacin de estas partes, sea positiva o negativa, se mantendr en la segunda convocatoria.
No existen pruebas finales" que supongan una alternativa al desarrollo establecido a lo largo del curso para todos los
alumnos. En este sentido, la "renuncia a la primera convocatoria" no supone que la segunda convocatoria se
convierta en una prueba final sustitutiva del trabajo del curso y no exime de la entrega de los trabajos pedidos
durante el curso en tiempo y forma. La renuncia a la primera convocatoria significa que el alumno renuncia a ser
calificado en la primera convocatoria, sea cual sea la calificacin que le correspondiera, y desea extender el proceso
de evaluacin continua hasta las fechas de la segunda convocatoria.
La calificacin en la segunda convocatoria ser igual o mayor que la obtenida en la primera convocatoria. Si un
alumno suspenso no hace uso de su derecho de concurrir a la segunda convocatoria, mantendr la calificacin de la
primera convocatoria.
Cuando todos los alumnos que han seguido el curso de forma regular superen la asignatura en primera convocatoria,
no ser necesario programar de oficio pruebas de recuperacin en la segunda convocatoria. Si, dado el caso
anterior, algn alumno, que habiendo abandonado la asignatura y obtenida calificacin negativa en la primera
convocatoria, quisiera optar a la segunda convocatoria, deber comunicarlo al profesorado dentro del plazo de los
dos das siguientes a la comunicacin de la calificacin de la primera convocatoria, para que se programen las
correspondientes pruebas.

Partes de la asignatura que no son objeto de recuperacin en la segunda convocatoria

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La ponderacin de las distintas partes de la asignatura y las exigencias para obtener calificacin positiva y
para recuperar alguna de las partes se explican en la siguiente tabla:

Ponderacin
Partes
en la Exigencias mnimas para acumular las
Desglose de la calificacin Posibilidad de recuperacin en la 2 Convocatoria
calificaciones de las distintas partes
calificacin
(%)

Trabajos 40 Entrega en tiempo y forma. Hay posibilidad de recuperacin de aquellos que no

Superar la nota de 3,5 puntos sobre
10 para poder hacer media con las
otras partes y otros trabajos.
Teniendo aprobada la parte prctica
si la nota media es igual o superior a
5 puntos sobre 10.
se hagan en un periodo lectivo y se recojan al final
de ste.
No habr posibilidad de recuperar las pruebas
evaluativas durante el desarrollo ordinario de las
clases.
En segunda convocatoria solo se guardara la nota
de los trabajos que hayan sido calificados con un
mnimo de 5 puntos sobre 10. El resto de trabajos
se rectificar completara o realizara de nuevo.
En 2 convocatoria se podr pedir al alumno una
serie de trabajos extra para compensar los 2
primeros puntos, pero solo en los casos que se
estimen oportunos.

Exmenes 40 Se podrn realizar pruebas o A la segunda convocatoria se ira con toda la parte
exmenes intermedios que pueden terica, no se guardan las partes aprobadas. (Solo
eliminar materia para una prueba se guarda la nota de la parte terica para 2 conv.
final de 1 convocatoria. si se ha obtenido una nota media de 5 o ms sobre
10 en la 1 convocatoria)
Se har media siempre que se
superen los 3,5 puntos sobre 10.
Teniendo aprobada la parte terica si
la nota media es igual o superior a 5
puntos sobre 10.

Asistencia 20 Se incluye, asistencia, actitud, No hay opcin a recuperar este 20% en el caso de
participacinSe perder este 20% perderse.
si la falta de asistencia supera el 20%
de las horas de lectivas.
No es suficiente con la presencia
fsica, la actitud y la participacin
tambin cuenta.

Presentaciones y *
defensas

Observacin **
sistemtica

*La ponderacin de presentacin y defensa se encuentra incluida en el 40% correspondiente a los trabajos.
**La ponderacin con respecto a la Observacin sistemtica esta igualmente incluida en los apartados de
asistencia y trabajos
Medidas excepcionales
Individualmente, si por circunstancias de carcter excepcional -y debidamente justificadas- fuera necesario,
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se podr adaptar el proceso de evaluacin a las necesidades especficas del alumno.

Alumnado INCOMING
En el caso de alumnado incoming (estudiantes dentro del programa de Erasmus+, en Educacin Superior),
ste ser valorado con el mismo porcentaje que sus compaeros/as, pero se tendr en cuenta la especial dificultad
del idioma y la posibilidad de que su horario sea incompatible con el 100% de la asistencia en clase (faltas que
computarn como justificadas).
En la evaluacin el alumnado puede tener una adaptacin (examen oral, en ingls, un trabajo que iguale en
grado de dificultad a la materia exigida a sus compaeros/as", etc....) siempre que no suponga un agravio
comparativo en el aula

CRITERIOS DE EVALUACIN
Los criterios de evaluacin bsicos sern:
- Conceptos / metodologa. Nivel de asimilacin de conceptos y coherencia entre los planteamientos y los
desarrollos de los mismos.
- Ejecucin / presentacin. Grado de adecuacin de recursos, materiales y tcnicas a los propsitos
perseguidos y su comunicacin acertada.
- Valores / actitudes. Importancia dada a la educacin en valores y actitud ante la sociedad y la profesin.
- Investigacin / innovacin. Capacidad creativa en la resolucin de problemas (diversidad de soluciones,
pensamiento divergente,...)
El resultado del aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresar mediante una calificacin
numrica de 0 a 10, con un decimal, que responder directamente al grado de competencia adquirido por el alumno
de acuerdo con los criterios de evaluacin apuntados y con los porcentajes de valoracin expresados en el sistema
de evaluacin expuesto en la gua docente.

CRITERIOS DE EVALUACIN POR MICROCOMPETENCIA

CRITERIOS DE EVALUACIN Y CALIFICACIN ESPECFICOS DE ASIGNATURA:

Dado el carcter terico-prctico de estos estudios, es obligatorio asistir a clase con regularidad para poder participar
en los debates, discusiones y propuestas que surjan en el lgico desarrollo de la clase. La permanencia del alumno en
el aula de una forma activa proporciona al profesor la informacin necesaria para evaluar la progresin en cuanto al
proceso de enseanza-aprendizaje, la asimilacin de contenidos, la autonoma para organizar tareas y la asimilacin
de instrucciones verbales y escribas.
Evaluacin del proceso enseanza-aprendizaje.
Evaluacin en cuanto al resultado final.
Evaluacin en cuanto a la actitud.
Los porcentajes de valoracin de los criterios de evaluacin bsicos corresponder:
- Asistencia: 20%.
- Exmenes o pruebas de evaluacin: 40%.
- Trabajos: 40 %
El objetivo de la evaluacin es determinar el nivel de competencia del alumno, por tanto, se calificarn las actividades
especficas que se han previsto en el cronograma
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Se realizarn pruebas escritas de los contenidos tericos que sean imprescindibles para el seguimiento de las clases
prcticas.
Los trabajos y ejercicios sern evaluados por el profesor cuando lo estime conveniente en el plazo indicado. Ser
imprescindible el cumplimiento de los plazos de entrega de los diferentes trabajos y ejercicios. Es necesaria la
presentacin de todos ellos para superar la asignatura tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria
CALIFICACIN
Los resultados de la evaluacin final de cada competencia se expresarn en trminos de calificaciones de acuerdo
con una escala numrica de cero a diez. Se considerarn positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y
negativas las restantes.
Calificacin extraordinaria
Sern condiciones ineludibles para que un alumno sea evaluado positivamente:
La realizacin y entrega, en las fechas que se indiquen, de todos los trabajos y ejercicios propuestos por el
profesor, tanto a lo largo del curso como los especficos para dicha sesin.
Obtener una calificacin mnima de cinco puntos sobre 10 en la media de todos los parmetros tenidos en
cuenta para la evaluacin continua
[Asig] [Prof]

CALENDARIO DE EVALUACIN Y CALIFICACIN

Se propone una prueba individual del alumno al finalizar cada semestre, as como unas fechas tope de entrega de
cada uno de los trabajos propuestos, tanto los propios de la asignatura como aquellos que forman parte de varias
disciplinas o asignaturas.

1 Convocatoria de evaluacin
Comunicacin de los alumnos que deben presentarse a la 2 convocatoria:
Las calificaciones se comunicarn a los alumnos el da X de junio de 2016
[Prof]

2 Convocatoria de evaluacin
Jefatura de Estudios comunicar las fechas de las pruebas de la segunda convocatoria con la suficiente antelacin.

PARTES DE LA ASIGNATURA QUE NO SON OBJETO DE RECUPERACIN EN LA SEGUNDA CONVOCATORIA

Se tomara como referencia la tabla anteriormente referenciada, de manera que todo lo que se indica como no
recuperable, principalmente en la 4 columna, no son objeto de recuperacin. En ocasiones podrn ser sustituidas
por otras pruebas o trabajos, en otras ocasiones no habr lugar a recuperar, ni repetir, ni sustituir

COMUNICACIN DE CALIFICACIONES
El alumnado tendr retroalimentacin continuada referente a su situacin acadmica. Preferentemente se aportar a
travs del AulaVirtual.
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En las fechas de evaluacin oficial sern calificados y recibirn por escrito esta calificacin en boletn a travs del
tutor/a.
1 Convocatoria de evaluacin
Fecha de comunicacin de los alumnos que deben presentarse a la 2 convocatoria (Por confirmar)
Las calificaciones se comunicarn a los alumnos el da: (Por confirmar) X de junio de 2016
La revisin de calificaciones se harn (das, hora y lugar): Se comunicara da, hora y lugar en el tabln de anuncios
del departamento o en la puerta del aula B13.

2 Convocatoria de evaluacin
Las calificaciones se comunicarn a los alumnos el da: (Por confirmar) X Junio de 2016
La revisin de calificaciones se harn (das, hora y lugar): Se comunicara da, hora y lugar en el tabln de anuncios
del departamento o en la puerta del aula B13.

RECURSOS

Los propios de la asignatura.

-Cinta mtrica de 1,5 m. graduada en centmetros.

-Tijeras papel y tela

-Escuadra, cartabn y regla graduada. Grandes, para trabajar a tamao real.

-Plantillas de curvas para trabajar a escala y a tamao real.
-Lapicero, goma de borrar.
Alfileres, agujas y otros tiles.
Se le proporcionarn al alumno algunos de los materiales a utilizar a lo largo del curso acadmico, pero otros
materiales, segn requerimiento especfico, debern ser aportados por el propio alumno.
Se proporcionar al alumno informacin suficiente, de acuerdo con los contenidos propuestos.
Equipamiento:
Aula- Taller con todo lo necesario para realizar actividades terico-prcticas propias de la materia.
El centro aportar la maquinaria y otros tiles, as como algunos de los materiales y productos necesarios.
El alumno deber aportar todo aquel utillaje y herramienta personal necesaria para la asignatura, que le sea
propuesta.

[Dept] [Asig] [Prof]

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BIBLIOGRAFA

[Dept] ] [Asig] [Prof]

Bibliografa bsica:
- GERVAL, Olivier: Estudio y Productos: Acanto ,Barcelona,2008
- SAN MARTN, Macarena: El todo en-uno del diseador de moda. Promopress, Barcelona , 2009
-LPEZ LPEZ, Anna Mara: Tcnicas de diseo de moda por ordenador. ANAYA Multimedia, Madrid,
2008.
-PERINAT, Mara de. Tecnologa de la confeccin textil. EDYM 1997-2000.
Documentacin de empresa:

Bibliografa complementaria:
Diferentes catlogos de maquinaria, herramientas y utillajes.
-Apuntes, notas e informes del profesor.
-Normativa relacionada con la materia