PEMERINTAH KOTABANDUNG

DINAS PENDIDIKAN KOTABANDUNG

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 4 BANDUNG
Jl. KlininganNo. 6 Buah Batu Bandung 40264 Tlp/Fax. 7303736
Website : www.smkn4bdg.sch.id Email: info@smkn4bdg.sch.id

Lembar Kerja (LK) Analisis SKL, KI, KD dalam Perancangan Pembelajaran Mata Pelajaran

Program Kehalian : TEKNIK KOMPUTER JARINGAN

Analisis Keterkaitan antara SKL, KI, dan KD

Mapel ADMINISTRASI SERVER SEMESTER 2

StandarKompetensiLulusan (SKL) KompetensiInti (KI)

KompetensiDasar (KD) Analisis dan Rekomendasi KD
Ranah KualifikasiKemampuan Kelas...
1 2 3 4 5
Sikap Memilikiperilaku 1. Menghayati dan 1.1. Memahami nilai-nilai KD 1.1. Memahami Berada pada
yang mengamalkan ajaran keimanan dengan gradasi A1 (Menerima), belum
mencerminkansikap agama yang dianutnya menyadari hubungan terkait KI-1 yaitu sampai
keteraturan dan
orang menghayati (A4) dan
kompleksitas alam dan
beriman, jagad raya terhadap mengamalkan (A5)
berakhlakmulia, kebesaran Tuhan yang Rekomendasi diperbaiki pada
berilmu, percayadiri, menciptakannya perumusan tujuan pembelajaran
dan di RPP
bertanggungjawabdal 1.2. Mendeskripsikan KD 1.2. Mendeskripsikan Berada pada
amberinteraksisecara kebesaran Tuhan yang gradasi A2 (Merespon), belum
efektif menciptakan berbagai terkait KI-1 yaitu sampai
denganlingkungansos sumber energi di alam
menghayati (A4) dan
ialdanalamsertadala mengamalkan (A5)
m Rekomendasi diperbaiki pada
menempatkandiriseb perumusan tujuan pembelajaran
 StandarKompetensiLulusan (SKL) KompetensiInti (KI)
KompetensiDasar (KD) Analisis dan Rekomendasi KD
Ranah KualifikasiKemampuan Kelas...
agaicerminanbangsa di RPP
dalam 1.3. Mengamalkan nilai-nilai KD 1.3. Mengamalkan berada pada
pergaulandunia keimanan sesuai dengan gradasi A5 (mengamalkan), terkait
ajaran agama dalam KI-1 yaitu menghayati (A4) dan
kehidupan sehari-hari
mengamalkan (A5)
2. Menghayati dan 2.1. Menunjukkan perilaku KD 2.1. Menunjukkan berada pada
mengamalkan perilaku ilmiah (memiliki rasa gradasi A5 (mengamalkan), terkait
jujur, disiplin, ingin tahu; objektif; KI-2 yaitu menghayati (A4) dan
jujur; teliti; cermat;
tanggung-jawab, peduli mengamalkan (A5)
tekun; hati-hati;
(gotong royong, bertanggung jawab;
kerjasama, toleran, terbuka; kritis; kreatif;
damai), santun, inovatif dan peduli
responsif dan pro-aktif lingkungan) dalam
dan menunjukkan sikap aktivitas sehari-hari
sebagai bagian dari sebagai wujud
implementasi sikap
solusi atas berbagai
dalam melakukan
permasalahan dalam percobaan dan
berinteraksi secara berdiskusi
efektif dengan 2.2. Menghargai kerja KD 2.2 Menghargai berada pada
lingkungan sosial dan individu dan kelompok gradasi A3 (Menghargai), belum
alam serta dalam dalam aktivitas sehari- terkait KI-2 yaitu sampai
menempatkan diri hari sebagai wujud
menghayati (A4) dan
implementasi
sebagai cerminan mengamalkan (A5)
melaksanakan
bangsa dalam percobaan dan Rekomendasi diperbaiki pada
pergaulan dunia melaporkan hasil perumusan tujuan pembelajaran di
percobaan RPP
Pengetahuan Memilikipengetahuan 3. Memahami, 3.12. Memahami cara KD 3.12 Memahami berada pada
faktual, konseptual, menerapkan dan mengkonfigurasi FTP gradasi C2, terkait dengan KI-3
prosedural, menganalisis Server yaitu C2 sampai C4
danmetakognitifdala pengetahuan faktual,
StandarKompetensiLulusan (SKL) KompetensiInti (KI)
KompetensiDasar (KD) Analisis dan Rekomendasi KD
Ranah KualifikasiKemampuan Kelas...
milmupengetahuan, konseptual, prosedural, Tingkat pengetahuan cara
teknologi, dan metakognitif mengkonfigurasi FTP Server
seni, berdasarkan rasa ingin merupakan pengetahuan
danbudayadenganwa tahunya tentang ilmu prosedural
wasankemanusiaan, pengetahuan, teknologi, 3.13. Memahami cara KD 3.13 Memahami berada pada
kebangsaan, seni, budaya, dan mengkonfigurasi Mail gradasi C2, terkait dengan KI-3
kenegaraan, humaniora dengan Server yaitu C2 sampai C4
danperadabanterkait wawasan kemanusiaan,
penyebabsertadampa kebangsaan, kenega- Tingkat pengetahuan cara
kfenomenadankejadi raan, dan peradaban mengkonfigurasi Mail Server
an. terkait penyebab merupakan pengetahuan
fenomena dan kejadian prosedural
dalam bidang kerja 3.14. Memahami cara KD 3.14 Memahami berada pada
yang spesifik untuk mengkonfigurasi Web gradasi C2, terkait dengan KI-3
memecahkan masalah Mail Server yaitu C2 sampai C4

Tingkat pengetahuan cara

mengkonfigurasi Web Mail Server
merupakan pengetahuan
prosedural
3.15. Memahami cara KD 3.15 Memahami berada pada
mengkonfigurasi gradasi C2, terkait dengan KI-3
Remote Server (Telnet, yaitu C2 sampai C4
SSH)
Tingkat pengetahuan cara
mengkonfigurasi Remote Server
(telnet, SSH) merupakan
pengetahuan prosedural
3.16. Memahami cara KD 3.16 Memahami berada pada
mengkonfigurasi NTP gradasi C2, terkait dengan KI-3
 StandarKompetensiLulusan (SKL) KompetensiInti (KI)
KompetensiDasar (KD) Analisis dan Rekomendasi KD
Ranah KualifikasiKemampuan Kelas...
Server yaitu C2 sampai C4

Tingkat pengetahuan cara

mengkonfigurasi NTP Server
merupakan pengetahuan
prosedural
3.17. Memahami cara KD 3.17 Memahami berada pada
mengkonfigurasi Proxy gradasi C2, terkait dengan KI-3
Server. yaitu C2 sampai C4

Tingkat pengetahuan cara

mengkonfigurasi Proxy Server
merupakan pengetahuan
prosedural
Rekomendasi dari keseluruhan KD
3.12 3.17 hanya mencapai
memahami sedangkan
menerapkan dan menganalisi
tidak tercapai sesuai tuntutan KI-3
Dalam penyusunan IPK perlu
dikembangkan sampai analisis
Keterampilan Memiliki kemampuan 2. 4. Mengolah, 4.12. Menyajikan hasil KD 4.12 Menyajikan hasil konfigurasi
piker dan tindak yang menalar, dan konfigurasi FTP Server FTP server merupakan
efektif dan menyaji dalam keterampilan konkret gradasi
ranah konkret dan
Kreatif dalam ranah Presisi(P3 Dave), Sudah terkait
ranah abstrak
abstrak dan konkret terkait dengan dengan tuntutan KI-4 yaitu
sebagai pengem-bangan mengolah, menalar, dan menyaji
Pengembangan dari dari yang
yang dipelajari di dipelajarinya di 4.13. Menyajikan hasil KD 4.13 Menyajikan hasil konfigurasi
sekolahsecara sekolah secara konfigurasi Mail Server Mail server merupakan
StandarKompetensiLulusan (SKL) KompetensiInti (KI)
KompetensiDasar (KD) Analisis dan Rekomendasi KD
Ranah KualifikasiKemampuan Kelas...
mandiri. mandiri, bertindak keterampilan konkretgradasi
secara efektif dan Presisi(P3 Dave), Sudah terkait
kreatif, dan mampu dengan tuntutan KI-4 yaitu
melaksanakan tugas
mengolah, menalar, dan menyaji
spesifik di bawah
pengawasan
langsung. 4.14. Menyajikan hasil KD 4.14 Menyajikan hasil konfigurasi
konfigurasi Web Mail Web Mail server merupakan
Server keterampilan konkretgradasi
Presisi(P3 Dave), Sudah terkait
dengan tuntutan KI-4 yaitu
mengolah, menalar, dan menyaji

4.15. Menyajikan hasil KD 4.15 Menyajikan hasil konfigurasi

konfigurasi Remote
server (Telnet, SSH)
Remote server (Telnet, SSH)
merupakan keterampilan konkret
gradasi Presisi(P3 Dave), Sudah
terkait dengan tuntutan KI-4 yaitu
mengolah, menalar, dan menyaji

4.16. Menyajikan hasil KD 4.16 Menyajikan hasil konfigurasi

konfigurasi NTP Server
NTP server merupakan
keterampilan konkret gradasi
Presisi(P3 Dave), Sudah terkait
dengan tuntutan KI-4 yaitu
mengolah, menalar, dan menyaji

4.17. Menyajikan hasil KD 4.17 Menyajikan hasil konfigurasi

konfigurasi Proxy Server Proxy server merupakan
keterampilan konkret gradasi
Presisi(P3 Dave), Sudah terkait
StandarKompetensiLulusan (SKL)
Ranah KualifikasiKemampuan
KompetensiInti (KI)
KompetensiDasar (KD) Analisis dan Rekomendasi KD
Kelas...
dengan tuntutan KI-4 yaitu
mengolah, menalar, dan menyaji
Rekomendasi : KD 4.12 4.17 sudah
mencerminkan KI-4, dalam
merumuskan IPK dimulai dari
kedudukan KD yang setingkat
lebih rendah, setara, atau
setingkat lebih tinggi.
 Analisis Linearitas Pasangan dan Tingkatan Kompetensi KD-3 terhadap KD-4
Mata Pelajaran ADMINISTRASI SERVER SEMESTER 2 (kelasXI)

Pasangan KD-3 dengan KD-4 berdasarkan linearitas materi
KD-3
1 2
3.12. Memahami cara mengkonfigurasi
FTP Server
3.13. Memahami cara mengkonfigurasi
Mail Server
3.14. Memahami cara mengkonfigurasi
Web Mail Server
3.15. Memahami cara mengkonfigurasi
Remote Server (Telnet, SSH)
KD-4
4.12. Menyajikan hasil konfigurasi FTP
Server
4.13. Menyajikan hasil konfigurasi Mail
Server
4.14. Menyajikan hasil konfigurasi Web
Mail Server
4.15. Menyajikan hasil konfigurasi
Remote server (Telnet, SSH)
Analisis Linearitas Tingkatan Kompetensi (taksonomi)
KD-3 terhadap KD-4 dan Rekomendasi
3
KD 3.12 berada pada gradasi C2
KD 4.12 berada pada gradasi P5 Menyaji
(keterampilan abstrak) menurut Dyers
Tidak memenuhi tingkatan linearitas KD 4.12
Rekomendasi diperbaiki/ditingkatkan pada IPK dan
Tujuan Pembelajaran di RPP di KD 3.12 menjadi C4
(Menganalisis)menurut Bloom
KD 3.13 berada pada gradasi C2
KD 4.13 berada pada gradasi P5 Menyaji
(keterampilan abstrak) menurut Dyers
Tidak memenuhi tingkatan linearitas KD 4.13
Rekomendasi diperbaiki/ditingkatkan pada IPK dan
Tujuan Pembelajaran di RPP di KD 3.13 menjadi C4
(Menganalisis) menurut Bloom
KD 3.14 berada pada gradasi C2
KD 4.14 berada pada gradasi P5 Menyaji
(keterampilan abstrak) menurut Dyers
Tidak memenuhi tingkatan linearitas KD 4.14
Rekomendasi diperbaiki/ditingkatkan pada IPK dan
Tujuan Pembelajaran di RPP di KD 3.14 menjadi C4
(Menganalisis) menurut Bloom
KD 3.15 berada pada gradasi C2
KD 4.15 berada pada gradasi P5 Menyaji
(keterampilan abstrak) menurut Dyers
 Pasangan KD-3 dengan KD-4 berdasarkan linearitas materi Analisis Linearitas Tingkatan Kompetensi (taksonomi)
KD-3 KD-4 KD-3 terhadap KD-4 dan Rekomendasi
Tidak memenuhi tingkatan linearitas KD 4.15
Rekomendasi diperbaiki/ditingkatkan pada IPK dan
Tujuan Pembelajaran di RPP di KD 3.15 menjadi C4
(Menganalisis) menurut Bloom
3.16. Memahami cara mengkonfigurasi 4.16. Menyajikan hasil konfigurasi NTP KD 3.16 berada pada gradasi C2
NTP Server Server KD 4.16 berada pada gradasi P5 Menyaji
(keterampilan abstrak) menurut Dyers
Tidak memenuhi tingkatan linearitas KD 4.16
Rekomendasi diperbaiki/ditingkatkan pada IPK dan
Tujuan Pembelajaran di RPP di KD 3.16 menjadi C4
(Menganalisis) menurut Bloom
3.17. Memahami cara mengkonfigurasi 4.17. Menyajikan hasil konfigurasi Proxy KD 3.17 berada pada gradasi C2
Proxy Server. Server KD 4.17 berada pada gradasi P5 Menyaji
(keterampilan abstrak) menurut Dyers
Tidak memenuhi tingkatan linearitas KD 4.17
Rekomendasi diperbaiki/ditingkatkan pada IPK dan
Tujuan Pembelajaran di RPP di KD 3.17 menjadi C4
(Menganalisis) menurut Bloom
 Rubrik Penilaian Analisis Keterkaitan KI - KD
Rubrik penilaian analisis keterkaitan KI, KD, digunakan oleh fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta pelatihan terhadap analisis keterkaitan KI, KD,
sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.

Langkah-langkah Penilaian Hasil Analisis Keterkaitan KI, KD,

1) Cermati format penilaian analisis analisis keterkaitan KI, KD, serta hasil analisis peserta yang akan dinilai;
2) Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis peserta dengan menggunakan rentang nilai sebagai
berikut ;

Peringkat Nilai Kriteria

Amat Baik 3,51 < Hasil analisis keterkaitan KI-KD dideskripsikan dengan benar, rekomendasi yang ditawarkan mengacu kepada tunutan KI,
(AB) AB rumusan IPK sudah memenuhi tuntutan KI, rumusan tujuan meliputi aspek pengetahuan dan keterampilan yang dikaitkan
4,00 dengan pembentukan sikap. Tata bahasa sangat komunikatif dan efektif.
Baik (B) 2,85 < B Hasil analisis keterkaitan KI-KD dideskripsikan dengan benar, rekomendasi yang ditawarkan mengacu kepada tunutan KI,
3,50 rumusan IPK masih sudah memenuhi tuntutan KI tetapi tata bahasanya belum efektif, rumusan tujuan meliputi aspek
pengetahuan dan keterampilan yang dikaitkan dengan pembentukan sikap. Tata bahasa komunikatif dan efektif.
Cukup (C) 1,85 < C Hasil analisis keterkaitan KI-KD dideskripsikan dengan benar, rekomendasi yang ditawarkan mengacu kepada tunutan KI, tetapi
2,84 rumusan IPK belum memenuhi tuntutan KI.
Kurang (K) 1,84 Hasil analisis keterkaitan KI-KD tidak dideskripsikan dengan benar, rekomendasi yang ditawarkan tidak mengacu kepada tunutan
KI, rumusan IPK belum memenuhi tuntutan KI.