UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

N Lista DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA Nota

CRAED- CHOLUTECA

Laboratorio De rganos De Los Sentidos

NOMBRE_______________________________________________________ N DE CUENTA_______________________
DOCENTE_______________________________________________________FECHA _____________________________

Objetivos General
Comprender como el Sistema Nervioso capta la informacin externa a traves de los rganos de los sentidos.
Objetivos Especficos
Conocer los rganos de los sentidos su estructura y las funciones de cada una de ellas.
Poner a prueba la capacidad de nuestro sentido del olfato para reconocer olores diferentes que nos resultan
familiares y comprobar los efectos que tiene rebasar el umbral del olfato al distinguir olores de intensidades
diferentes.
Experimentar por parte de los alumnos la forma que tiene un receptor sensorial, de captar la informacin y
transmitirla al sistema nervioso.

Actividad 1
1. Menciona los rganos de tus sentidos e indica cul de ellos tienes ms desarrollado
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2. Cul le hara ms falta en caso de perder uno de ellos, explica porque?
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Actividad 2
Sentido de la Vista: rotule cada una de las partes del sentido de la vista

1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________
4. ___________________________
5. ___________________________
6. ___________________________
7. ___________________________
8. ___________________________
9. ___________________________
10. ___________________________
11. ___________________________
12. ___________________________
13. ___________________________
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15. ___________________________
16. ___________________________
17. ___________________________
18. ___________________________
Actividad 3
Material y recursos necesarios:
Cubeta de diseccin
Bistur
Tijeras
Pinzas de diseccin
Placa de Petri

Procedimiento
1. Extrae toda la grasa posible alrededor del ojo, sin cortar el nervio ptico. Identifica las estructuras externas del ojo:
esclertica, capa externa muy consistente de color blanco, crnea transparente, parte diferenciada de la esclertica, a
travs de ella vemos el tabique del iris, que presenta el orificio de la pupila, que puede estar ms o menos dilatada. La
pupila en la vaca tiene forma ovalada.
2. Msculos extraoculares. Tiene los mismos que el ojo humano pero son difciles de ver en el ojo extrado de la cuenca
orbitaria. Tiene un msculo retractor del ojo dispuesto en forma de rodete circular, este suele ser el nico visible sobre
el globo ocular. Tambin observars el nervio ptico.
3. Divide el globo ocular en dos mitades, de forma paralela al iris. Con las tijeras de punta fina hacer cuatro cortes de
unos 2 a 3 cm, cortando la esclertica. Comienza con el bistur y contina con las tijeras.
4. Recoge el humor vtreo en una placa de Petri
5. Desprende el cristalino con la ayuda de las pinzas. Colcalo sobre una placa de Petri y observa a su travs un texto de
papel.
6. Echa agua (dos dedos) en la cubeta de diseccin y coloca en ella las dos mitades del globo ocular, con la concavidad
hacia arriba. Observa el interior con la ayuda de la aguja y las pinzas. El globo ocular que ha quedado vaciado de su
interior y vuelto de su posicin normal est tapizado interiormente por la coroides, capa pigmentaria interna. Destaca
una zona de reflejos irisados: el tapete. La retina ha quedado muy traumatizada; la veremos suspendida del punto ciego.
Colocado el ojo en la cubeta, previo lavado para eliminar pigmentos de la coroides, se puede observar la estructura
delicada de la retina.
Cuestionario

1. Cmo es la imagen que vemos al mirar a travs del cristalino? Qu funcin tiene el cristalino en el globo ocular? En
qu enfermedad hay que sustituir el cristalino?
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2. Qu elementos del globo ocular atraviesa un rayo de luz que desde el exterior alcance la retina?
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3. Qu ocurrira en nuestra visin si la coroides careciera de pigmentos? En qu alteracin congnita ocurre esto? 5.
Por qu tenemos dos ojos, si ambos apuntan hacia delante?

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4. Busca informacin sobre los principales defectos visuales: miopa, hipermetropa y astigmatismo.

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Actividad 4
Material y recursos necesarios:
Venda para los ojos.
Lpices grafito
Lmpara pequea
Procedimiento
1. Tapa un ojo de tu compaero y entrgale un par de lpices grafito con punta, solictale que trate de juntar las dos
puntas o extremos de los mismos, qu ocurri? Describe.
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2. Venda los ojos de un compaero por un buen rato, destpalos rpidamente y observa el tamao de la pupila cmo
se ve? __________________________________ de inmediato coloca una linterna en sobre su ojo, como se observa
la pupila,
describe________________________________________________________________________________________
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Actividad 5
Sentido de la Audicin: rotule cada una de las partes del sentido de la Audicin

1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________
4. ___________________________
5. ___________________________
6. ___________________________
7. ___________________________
8. ___________________________
9. ___________________________
10. ___________________________
11. ___________________________
12. ___________________________
13. ___________________________
14. ___________________________
15. ___________________________
16. ___________________________
A. ___________________________
B. ___________________________
C. ___________________________
D. ___________________________
E. ___________________________
Actividad 6
Material y recursos necesarios:
Venda para los ojos.
Reloj despertador analgico.
Tapones de algodn en los odos.
Cronmetro

Procedimiento
1. Un alumno sale de la clase y se le vendan los ojos.
2. Colocar en algn lugar del aula el reloj de tic-tac.
3. Otro alumno ayuda al compaero que est fuera del aula a entrar, para que no tropiece.
4. Una vez dentro, el alumno de los ojos vendados deber decir dnde est el reloj.
5. El resto de la clase debe de permanecer en silencio, analizando y anotando los movimientos de su compaero.
Esta experiencia se puede repetir con varios alumnos y cambiando distintos factores: tapando un odo con
algodn, produciendo algn sonido que dificulte la percepcin del reloj, buscar el reloj sin los ojos vendados,
etc.
Comentario de la actividad

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Actividad 7
Sentido del Olfato: rotule cada una de las partes del sentido del olfato
1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________ 1
4. ___________________________
5. ___________________________
2
6. ___________________________

6
 Actividad 8

1. Cada alumno individualmente debe oler el contenidos en los botes plsticos de la A a la E, tratando de identificar
la sustancia que contiene y llenar el cuadro siguiente.

Bote Sustancia Porcentaje de Aciertos

en toda el aula
A
B
C
D
E

2. Numero de Orden de los botes plsticos de mayor a menor Intensidad de Perfume. El 1 mayor intensidad y el
nmero 5 es el que tiene menor intensidad.

Bote Numero De Orden segn Intensidad del perfume Porcentaje de Acierto en

(Mayor intensidad a menor Intensidad) toda el aula
F
G
H
I
J

Responder en funcin de los resultados obtenidos:

De los botes marcados de la A a la E.
a) Cuntos olores has reconocido? Saca un porcentaje de Aciertos.
___________________________________________________________________________________________
b) Por qu crees que has sido capaz de reconocerlos?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
c) Has ordenado correctamente los tubos de ensayo marcados de la F a la J? Saca un porcentaje de Aciertos.
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Si no ha sido as,
d) Podras explicar qu es lo que, en opinin, ha ocurrido?
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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
e) Despus de las experiencias realizadas, qu crees que puede significar el trmino Adaptacin de los
sentidos?
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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
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f) Crear un Grafico para ambas situaciones (Tipo de Sustancia e intensidad de la sustancia) de acuerdo a los
porcentajes de aciertos obtenidos a nivel general en toda el aula. Observa la diferencia y comenta.
Actividad 9

Sentido del Gusto: rotule cada una de las partes del sentido del gusto
1. ___________________________ 1
2. ___________________________ 2
3. ___________________________
4. ___________________________
5. ___________________________ 4
6. ___________________________
3

5 6

Responder a las Siguientes Preguntas

a) Que es glutamato monosdico, para que se utiliza en la industria alimenticia, mencione 5 productos en su casa
que lo contienen.
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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
b) Cul es la relacin entre el gusto y el olfato.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

c) Explique a que se refiere Neurobica, de cinco ejemplos.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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 ACTIVIDAD DE APLICACION

Menciona tres cuidados que los mdicos sugieren para la preservacin y conservacin de:

La vista: ___________________________________________________________________________________________

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El odo: ___________________________________________________________________________________________

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La nariz: __________________________________________________________________________________________

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La vista: ___________________________________________________________________________________________

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El tacto: ___________________________________________________________________________________________

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Conclusiones de la Prctica de Laboratorio

1. _______________________________________________________________________________________________
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2. _______________________________________________________________________________________________
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3. _______________________________________________________________________________________________
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