Departamento de Lengua y Literatura 1 2 bachillerato

Colegio La Merced Campo asociativo teora y prctica

NIVEL SEMNTICO.-
A)Qu es la Semntica?
Este trmino fue acuado por el lingista francs Michel Breal en 1.883. Y la tarea que le
asignaba era la de estudiar la evolucin del significado de las palabras. Era una rama de la
lingstica diacrnica que acompaaba a las dems ramas en sus designios histricos.
La SEMNTICA se puede definir hoy da de un modo general como el nivel lingstico que
estudia el significado de las palabras.
B)Estructura: Unidades, campo semntico y campo asociativo de la palabra.
"Las unidades fundamentales se presentan formando grupos, en los que estas unidades son en
parte idnticas y en parte diferentes, y funcionan en virtud de sus rasgos diferenciales como
miembros opositivos de estos grupos" (COSERIU).
CAMPO LEXICO (O CAMPO SEMANTICO): un conjunto de palabras que comparten un
significado comn". Ej: el campo de los rboles, de la temperatura, de las virtudes, de los
transportes.
COSERIU lo define as:" Estructura paradigmtica constituida por unidades lxicas que se
reparten una zona de significacin comn y que se encuentran en oposicin inmediata las unas
con las otras".
Para LYONS "un campo semntico est formado por aquellas palabras entre las cuales es
preciso elegir en un punto de la cadena hablada".
Ej: Juan es pariente tuyo, verdad?
S, es mi .......... (to, primo, hermano, sobrino, padre etc).
Todos estos lexemas constituyen el campo del parentesco.
"El campo est formado por el vocablo que aparece en un punto de la cadena hablada, y todos
aquellos vocablos excluidos por la presencia de aqul".
Ej: Tardar tres minutos (no segundos, horas, das, semanas, meses), este es el campo
semntico de las unidades de tiempo.
Los campos lxicos son analizables en rasgos distintivos llamados SEMAS.
LEXEMA: cada unidad que entra en oposicin en un campo lxico.
SEMA: cada uno de los rasgos distintivos de un lexema; diferencias
mnimas de contenido lxico que permiten que los lexemas se opongan entre s.
SEMEMA: una combinacin conjuntiva de semas.
Semema= a+b+c+.............+n.
ARCHISEMEMA: conjunto de rasgos comunes en un campo lxico.
ARCHILEXIA(oARCHILEXEMA):la palabra correspondiente al archisemema.

Ejemplo de Pottier:Campo semntico del "asiento":

S E M A S

para sentarse sobre el suelo brazos respaldo ms de 1

persona
L (a) (b) (c) (d) (e)
E silla + + - + -
X silln + + + + -
E sof + + + + +
M taburete + + - - -
A banco + + +/- +/- +
S

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Federico Aliaga
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Sememas: S1= (a, b, d ) S1-S2-S3-S4-S5=(a, b )

S2= (a, b, c, d )
S3= (a, b, c, d, e) Este subconjunto comn a todos los
S4= (a, b) sememas se llama ARCHISEMEMA
S5= (a, b, e)

Archilexa (o archilexema)= ASIENTO.

CAMPO ASOCIATIVO

Conviene diferenciar el concepto de campo semntico, que entendemos como una

estructuracin meramente lingstica- del significado de varias unidades, de otras propuestas de
anlisis que rebasan lo estrictamente lingstico. As, los campos asociativos o relaciones de
tipo psicolgico, en la memoria de un sujeto, de unos trminos con otros. Sera el conjunto de
relaciones que una palabra establece con oras del mismo idioma, basadas tanto en el significante
como en el significado.

Esta red asociativa fue desarrollada ms ampliamente por Charles Bally, quien introdujo
el concepto de campo asociativo que es uno de los descubrimientos ms importantes de la
semntica moderna y que lo presento as: Los signos que determinan ms particularmente el
valor del que rodean en la memoria forman su campo asociativo: nocin totalmente relativa ya
que todo en la lengua est, al menos indirectamente, asociado a todo El campo asociativo es
un halo que rodea al signo y cuyas franjas exteriores se confunden con su ambiente.

El campo es, por definicin, abierto, y algunas de las asociaciones estn condenadas a ser
subjetivas, si bien las ms centrales sern las mismas para la mayora de los hablantes. Pueden
establecerse estas asociaciones por mtodos lingsticos: reuniendo los ms obvios sinnimos,
antnimos y homnimos de una palabra, as como los trminos semejantes. Muchas de estas
asociaciones estn corporeizadas en la metfora, smil, etc.

Por ejemplo, la palabra buey hace pensar en: vaca, toro, ternera, cuernos, runiar, mugir,
etc., pero tambin en:
Trabajo, arado, yugo, .
Carne, matadero, carnicera.
Asocia ideas de fuerza, trabajo paciente, sufrimiento ..
Tambin asocia ideas de lentitud, pesadez, pasividad .

Estas asociaciones representan, en realidad, relaciones semnticas muy distintas que

exceden, en parte, lo puramente lingstico y se fundan simplemente en las cosas. Desde este
punto de vista, las caractersticas ms destacables de los campos asociativos son:
Las asociaciones son infinitas.
Las asociaciones son individuales.
Las asociaciones no son necesariamente lingsticas; pueden estar condicionadas por las cosas.

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Federico Aliaga
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Si bien el campo asociativo no est estructurado por oposiciones, a diferencia del campo
semntico, ambos son tiles para el anlisis de los textos y se emplean conjuntamente bajo el
nombre de campos lxico-asociativos.

Toda palabra est circundada por una red de asociaciones que la conectan con otros
trminos. Algunas de estas asociaciones se basan en conexiones entre los sentidos, otras son
puramente formales, mientras otras implican tanto la forma como el significado. En la grfica
formulacin de Saussure, un trmino dado es como el centro de una constelacin, el punto
donde convergen trminos coordinados, la suma de los cuales es indefinida.

Por ejemplo, el campo asociativo de la palabra ENSEANZA podra ser el siguiente:

Ensear, enseamos, etc. Conectado con el verbo ensear, por una semejanza formal y
semntica basada en el tronco comn.
Aprendizaje, educacin, etc. Semejanza semntica.
Lanza, balanza, etc. Por semejanza en sus terminaciones.
Confianza, templanza, etc. Por el sufijo anza que forma nombres abstractos de los
verbos.

El procedimiento de anlisis que podemos emplear es el siguiente:

Ante un texto dado, estableceremos una red de trminos presentes en ese mismo texto y
que se hallen vinculados por su contenido.
Establecida esta relacin, se explicar la conexin, lingstica o no lingstica, que
media en cada uno de ellos.
En el texto propuesto pueden ser varias las redes asociativas que puedan establecerse,
pero nos inclinaremos por aquella que aporte el sentido principal del conjunto.

(Presentacin posible)
Todo texto no es una serie de frases sino un conjunto significativo articulado por una serie de
formas verbales y nombres que se asocian en torno a un eje de convergencia que confiere
unidad y coherencia al conjunto. ( Se puede seguir con los prrafos introductorias al campo
asociativo hablando de qu es un campo asociativo, en qu se diferencia de un campo
semntico y quin fue el primer lingista que habl de ello).

(Otra presentacin)
Consideramos primero que el tema en torno al cual se habla o se escribe produce toda una
red de asociaciones semnticas ( asociaciones que establecen las palabras entre s) cuya
funcin primordial es formar ncleos de significacin. Gracias a la coherencia que crean
dichos ncleos de significacin, sabemos qu es lo que nos quiere decir el hablante o el
escritor. Estos ncleos de significacin se crean por la mayor o menor similitud semntica
que guardan los trminos entre s o por su oposicin.

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Federico Aliaga
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LA LUZ NO TE RECUERDA de Eloy Snchez Rosillo

Entra la luz hoy en el cuarto como

entraba la otra tarde. Y no nos ve
aqu juntos de nuevo: no has venido.
Yo puedo recordarte.
Y te recuerdo, a solas, en esta habitacin
llena de nada ahora que entonces compartimos.
Las palabras que hablamos, la msica, tu risa,
y lo que entre nosotros sucedi en esas horas,
siguen viviendo en m.
Pero la luz no te recuerda, porque
la luz ama el presente. Regresa sin memoria
a la estancia vaca. Y ya no sabe
que se enred en tu pelo y que brill en tus ojos,
que, a la vez que mis manos minuciosas, anduvo
despacio por tu cuerpo.
No, la luz no recuerda
haber estado aqu, contigo, con nosotros.
Llega, alegre y dorada,
al lugar en que ardiera la otra tarde la vida.
Y nicamente encuentra en su silencio
a un hombre recordando, recordndote:
un hombre triste, y derrotado, y solo.

Campo lxico-asociativo de recuerdo por Aurora Fernndez Tenedor 2 B

El poema se titula La luz no te recuerda. Aparentemente, por lo que el ttulo nos dice,
podramos intuir que el eje central de la composicin que dota de coherencia al texto es el no-
recuerdo de la luz; pero si miramos un poco ms lejos de esa afirmacin nos encontramos con el
recuerdo del poeta.
Cuando el poeta escribe: La luz no te recuerda, de algn modo est reconociendo su
incapacidad para olvidar ( a la amada); puesto que afirmar que un tercero no recuerda algo
implica el propio recuerdo de ella. As pues, podemos decir que el poema no tiene un solo eje
central, sino dos, que resultan ser dos mundos opuestos que conviven.
Por un lado tenemos el mundo del no-recuerdo, la tierra del olvido, donde el pasado no
existe y slo el presente es. Esta tierra est habitada por la luz, un ser tan inmediato e
instantneo, tan rpido y veloz, que ha perdido la facultad del recuerdo. Ella es la protagonista de
ese no-recuerdo.
Relacionadas con este mundo nos encontramos con expresiones como: la luz no te
recuerda (el ttulo), la luz ama el presente, regresa sin memoria, no recuerda o ya no
sabe que en este contexto acta como un sinnimo de no-recuerda.
No es casualidad que todas estas expresiones tengan como sujeto a la luz (la protagonista)
como tampoco es casual que el tiempo verbal empleado en todas ellas sea el presente.
Este continuo presente que reina en la tierra del no-recuerdo, se manifiesta en
indicaciones temporales como: hoy, ahora.
Por otro lado tenemos el mundo del recuerdo, que tiene su propio tiempo, el tiempo del
recuerdo, el pasado.
Emparentadas con el tiempo pasado encontramos indicaciones temporales como : en
esas horas, la otra tarde, entonces.

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Federico Aliaga
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Y relacionadas con este mundo tenemos todas las expresiones en las que aparezca el
recuerdo: y te recuerdo, recordndote, yo puedo recordarte..
En este caso el sujeto es una primera persona, que identificamos con el que escribe, el
poeta, un ser que vive sumergido en el pasado:

Las palabras que hablamos, la msica, tu risa,

y lo que entre nosotros sucedi en esas horas,
siguen viviendo en m

El tiempo verbal aqu empleado es el pretrito perfecto simple, excepto en la confesin

final: siguen viviendo en m (las cosas del pasado), en la que el poeta expresa su incapacidad
de olvidar.
Las consecuencias de ese vivir en el pasado son psimas para el poeta, que afirma
encontrarse triste y derrotado y solo. Mientras que la luz, con su ignorancia (del pasado), con
su inexistente memoria sale airosa, resulta victoriosa, pues entra alegre y dorada

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Federico Aliaga