INFORME DE EVOLUCION ACADEMICA

INFORME DEL ALUMNO

Durante el desarrollo del ao escolar mostr muchos comportamientos de

problemas de interaccin social con ciertos pares y con algunos docentes , es
un alumno que continuamente se encuentra llamando la atencin de sus
compaeros y profesores , muchas veces hace comentarios fuera de lugar y no
maneja el tiempo de sus comentarios y cuando se le llama la atencin por lo
ocurrido suele responde agresivamente y mira con actitud desafiante o como
haciendo entender que no le importa o dice palabras ofensivas y muestras
muchas actitud negativas con sus miradas y posturas y con sus propias
palabras, hace gestos de rechazo a la autoridad que el docentes representa
dentro del aula de clase.

No interacta con compaeros que tienen sndrome de Down despectivamente

los rechaza y se expresa muy mal de ellos y no quiere nada

Responsabiliza siempre a otros cuando se equivoca o no afronta

responsabilidades acadmicas

Posee aspecto positivo en cuanto al trato de persona que son de su total

agrado, es muy carioso, bondadoso y respetuoso.

Conclusiones y recomendaciones

El nio es un buen pensador con buenas capacidades intelectuales, tiene

fortalezas a nivel de comprensin verbal, como la comprensin y expresin de
situaciones sociales y habilidades para evaluar y usar experiencias que ha
pasado en su vida, posee diferente conocimiento de palabras conocidas y no
conocidas y pregunta para obtener ms conocimiento de lo aprendido.
Tambin cuenta con buena memoria de trabajo la cual le permite completar las
tareas acadmicas que impliquen recordar instrucciones y manipular
informacin mental.

Al establecer una conversacin en el saln de clases habla con mucha

frecuencia y rpido que en ocasiones no se le entiende el mensaje que quiere
transmitir pues la vocalizacin no es la adecuada

Su ritmo del habla es precipitado, sin pausas y existe ausencia de sonidos o

silabas al final de las palabras lo que da como resultado que muchas veces no
puede ser comprendido por los docentes, tiene mucho farfulles (excesivas
rapidez al hablar y se le siente incluso en la respiracin y tiende a repetir las
misma frases de distintas maneras y all se le hace e mensaje confuso.

En ocasiones llegas a la disfemia o tartamudez y cuando esto le sucede se

muestra estresado y se le altera la respiracin y los profesores se lo hacen ver
con frecuencia.

Alza demasiado la voz hacia sus compaeros y docentes.

Se recomienda realizar buen ejercicio de lectura y escritura y actividades que le

ayuden a desarrollar dispositivos bsicos de la atencin y concentracin
acompaados de varios profesionales en el rea de psicologa para el manejo
de la impulsividad, ansiedad y angustia y Lic. En educacin especial para que
le brinde el acompaamiento escolar para un mejor desempeo acadmico,
social.