Cap.1 RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSION LECTORA RAZONAMIENTO VERBAL Cap. It RELACIONES SEMANTICAS 1, Sinonimia 2. Antonimia 3, Hiperonimia — Hiponimia | 4. Holonimia - Mero RELACIONES MORFOLOGICAS Cap.V | RELACIONES MIXTAS 1. Homofonia 2. Homografia 3. Paronimia 1. Analogias 2._termino excluido EJERCICIOS A NIVEL PALABRAS RELACIONES SINTACTICAS 1._Denotativas y connotativas 2. Reestructuraci6n de oraciones 3, Oraciones Incompletas EJERCICIOS A NIVEL ORACIONESEducacién, el Razonamiento verbal se fue consolidando como una disciplina auténoma alejada de su fuente principal: la lingUistica, El resultado, luego de tantos afios, es que el Razonamiento Verbal inserta en todos los niveles educativos no ha mejorado los niveles de Comunicacién ni de Comprensién Lectora en nuestro Pais (afirmacién confirmada por los Ultimos lugares que ocupamos en las estadisticas que evaldian este tipo de destrezas), éA qué se debe? la respuesta, principalmente, tiene que ver con el divorcio innecesario que se dio entre el Razonamiento Verbal y la Linguistica (su fuente), La apuesta para alcanzar mejores niveles de Razonamiento verbal y Comprensién lectora debe fava Necesariamente, por asentar en los estudiantes y profesores, de forma clara y concisa, los lineamientos basicos de la lingiiistica, y ms directamente, de la LINGUISTICA SINCRONICA (Gramética), para que a partir de ellos, se pueda interactuar en la praxis linguistica, A merced de lo mencionado, este texto intentaré proponer toda la tematica propia del Razonamiento Verbal sustentado siempre en los presupuestos linguisticos matrices que se relacionen con el tema a desarrollar. DEFINICION DE RAZONAMIENTO VERBAL > LaRAE, define a estos términos como se muestra: peesesueletic, 1 ccion ly efecio\ de ‘raconar, ||ji2 seveNden canes encaminados a demostrar algo 0 a persuadir 0 mover a oyentes o lectores ~ Verbal: adj. Que se refiere a la palabra, o se sirve de ella. Es decir: “Es la accién de razonar en los campos de la palabra”. También se lo podria definir como: “Disciplina académica dependiente de la gramatica que busca dotar al hablante de los medios intelectuales suficientes para hacer un uso apropiado del idioma y un procesamiento provechoso de la informacion’, 2 Una definicién personal que propongo es: “La capacidad de operar y reconocer los distintos escenarios gramaticales en los que actdan las palabras, oraciones y textos, ya partir de ellos, determinar e identificar relaciones o patrones que se pueden establecer” > La fuente del Razonamiento Verbal es la LINGUISTICA SINCRONICA; 0 sea la GRAMATICA. (funcional y textual).2 Atendiendo ala introduccién y a las definiciones propuestas, el marco en el que este libro se desarrollaré es de COMPLEMENTACION entre la tematica propia del Razonamiento verbal y la Gramética organizada a partir del Signo Lingifstico. PROPUESTA PRINCIPAL DEL TEXTO La propuesta principal de este texto, radica en que para sostener un buen RAZONAMIENTO) VERBAL, se debe tener como soportes, como columnas a tres disciplinas fundamentales, propias de la gramatica, Estas servirdn de sostén indispensable en el objetivo de razonar en términos verbales. Algo asi como se muestra en el grafico: RAZONAMIENTO VERBAL = Ss 3 a 5 2 2 Z 2 5 a 3S a a $ [pees] [ 1 SIGNO LINGU{STICO PRESUPUESTOS LINGUISTICOS INICIALES PARA EL RAZONAMIENTO VERBAL 2 El primer punto que se debe tener en cuenta es que el Razonamiento Verbal opera con tres unidades gramaticales, estas son: PALABRAS - ORACIONES TEXTOS © El segundo punto que se debe tener bien claro es que estas tres unidades gramaticales, una més compleja que la otra, son SIGNOS LINGU/sTICOS. 2 Como tercer punto, se debe saber que las tres unidades gramaticales referidas, como signos lingiiisticos, SON BIPLANICOS, es decir, tienen: 2 En consecuencia, resulta indispensable conocer adecuadamente al Signo linguistico y ‘cémo este se proyecta en el Razonamiento verbal. Blicno LINGUisTICO ‘ Se define como “la asocia psiquica de una imagen mental (conceptual), llamada “significado”, y una imagen acistica denominada “significante”. ELEMENTOS 4 Est formado por dos elementos o partes:ee RAZ. VERBAL— 1. SIGNIFICADO = Es la imagen mental que contiene el concepto, juicio o idea designado por el significante, = Toda palabra, oracién y texto tienen significado, claro que enfocado de diferentes formas que se verdn mas adelante. 2. SIGNIFICANTE ™ Es la imagen actistica que le damos al significado, esto en el terreno de la oralidad. ™ En el terreno de la escritura, el significante viene a ser las letras impresas que se han de decodificar. ™ El significante es lineal y articulado, pues se forma a partir de unidades minimas (fonemas) hasta llegar a unidades mayores (textos)¢ E JBSERVACIONES IMPORTANTES DEL S. A partir de la constitucién del Signo linguiistico, se debe tener en cuenta los siguientes preceptos: 1. las palabras, oraciones, textos; como signos linglisticos, tienen dos planos: PLANO DEL CONTENIDO (significado); PLANO DE LA EXPRESION (significante) PLANO DEL CONTENIDO SIGNIFICADO —+[ PARTE MENTAL O IDEAL [PLANO DE LA EXPRESION SIGNIFICANTE —+| PARTE REAL O MATERIAL 2. Para estudiar cada plano del signo lingiiistico existen diferentes disciplinas. Estas tienen objetivos diferentes pero complementarios. Asi DISCIPLINAS GRAMATICALES Y SU OBJETO DE ESTUDIO. SEMANTICA: significado mia FONOLOGIA: fonema gd FONETICA: fono > Dera mug SINTAXIS: oracion 3. RESPECTO AL SIGNIFICADO: a) El significado es la parte ideal del signo lingiiistico y es estudiado por la seméntica. b) El significado esta presente en las distintas unidades del Razonamiento verbal, asi por ejemplo:~ EN LAS PALABRAS: El significado seré la integracién de los representa la imagen mental. 8 ~ EN LAS ORACIONES: El significado serd la intencién comunicativa del emisor traducide en la integracién de sus palabras y en el reconocimiento del ser de quien se habla (sujeto) y lo qué se dice de él (predicado). ~ EN EL TEXTO: El significado va ser la expresién del pensamiento enunciado 3 través del conjunto de ideas elaboradas en torno a un tema. 4. RESPECTO Al SIGNIFICANTE: 2) Elsignificante es la parte fisica del signo lingiistico. 5) El significante es lineal y articulado, debido a que se forma a partir de unidades minimas (fonema) hasta formar las unidades mas complejas (oracién, texto). El ejemplo muestra cémo se articulan los significantes: ON LO ners Roles lb oF fabs |e enicores (Fones) ee ° palabra Aquel lobo tenia mucha hambre ~——> oracin con Aquel lobo tenia mucha hambre. Nadie lo od imagind; inclusive, ni los _mismos—> texto cazadores. Es por ello, que a todos los cogi6 desprevenidos y paso lo que pasd. ¢) Del ejemplo se puede derivar algunas condusiones importantes, respecto al significante: 2 El FONEMA es [3 minima unidad del significante. No tiene significado. La disciplina que se encarga de su estudio es la FONOLOGIA. La SILABA 0 FONO es [a siguiente unidad articulatoria del S.L. No tiene significado. La disciplina que se encarga de su estudio es la FONETICA. La PALABRA es Is siguiente articulacién del $.L. TIENE SIGNIFICADO, La discipling que se encarga de su estudio es la MORFOLOGIA. La ORACION es [2 unidad que sigue en la linealidad del SL. TIENE SIGNIFICADO. L2 disciplina que se encarge de su estudio es la SINTAXIS, €. EITEXTO esa siguiente unidad articulatoria del S.L. TIENE SIGNIFICADO. Su estudio implica la integracién de todas las disciplinas linglisticas y tiene a la GRAMATICA TEXTUAL como Ia disciplina especifice para su estudio.Tae Eso LISSUTENE ve esruoio | “tsrusio. | 081670 be Estudio SIGNIFICADO | semantica | sema ree ? oraciones, textos Fonologia ~__| Fonema No tienen é ignit SIGNIFICANTE roneticam Fono significado Morfologia | Morfema | Palabra__| Tienen | Sintaxis Sintagma Oracién significado [oncuusiones 1. El Razonamiento Verbal opera con tres unidades: PALABRAS, ORACIONES Y TEXTOS. os tres son signos linguifsticos y como tal son unidades biplénicas, es decir tiene SIGNFICADO y SIGNFICANTE, por lo tanto para razonar verbalmente se debe de considerar, mas que todo a nivel de palabras y oraciones, separadamente sus dos partes para un mejor RAZONAMIENTO: Se da a partir del Uso de tres S.L: - Palabras > Oraciones ~ textos RAZONAMIENTO, POR ELLO: VERBAL H Tener en cuenta separadamente vertebrado cucripedo fo rage 2. Para Razonar Verbalmente se tendré que REUACIONAR sus unidades entre si (palabras con palabras, oraciones con oraciones), a fin de encontrar similitudes, diferencias 0 vinculos que las emparenten verbalmente. 3. Por excelencia, tres disciplinas lingliisticas estén directamente vinculadas al Razonamiento verbal: a. EN EL SIGNIFICADO: - La SEMANTICA que se encarga del estudio del significado de la palabra, oraciones y textos. b. ENELSIGNIFICANTE: - _ LAMORFOLOGIA que se encarga del estudio de la palabra (forma). - _ La SINTAXIS que se encarga del estudio de la oracién (funcién). El estudio y conocimiento de estas disciplinas es fundamental para lograr un ptimo Razonamiento verbal. 4. I manejo de las disciplinas mencionadas, debe estar enmarcado en los dos mbitos de la Gramatica:IY” naz. VERBAL—| A NIVEL DE PALABRAS: >9[_GRAMATICA FUNCIONAL RAZONAMIENTO VERBAL E—| ANIVEL DE ORACIONES 6. Resulta medular, entehace Me OE OOS Verbs ear técnicas, artificios o atajos para poder resolver los problemas verbales. No. EI R.V. es la interaccién que se debe hacer entre el PRESUPUESTO LINGUISTICO y los escenarios en los que se relacionan los Signos Lingiiisticos. 7. En consecuencia, la la tematica del Razonamiento verbal se ordenaré de acuerdo al nivel en el que se trabaje y en funcién de la disciplina linguistica que estudie a la unidad; de la siguiente forma: TEMATICA DEL RAZONAMIENTO VERBAL | Sinonimia ee | 2. Antonimia RELACIONES SEMANTICAS | 3. Hiperonimia e hiponimia (relacién en el significado) . _Holonimia y meronimia Polisemia IL. . Homofonia RELACIONES MORFOLOGICAS . Homografia (relaci6n en el significante) . Paronimia Il. . Analogias RELACIONES MIXTAS (relaci6n en sdo. y ste.) ._Término excluido Estructuracién y Vv. restructuraci6n de RELACIONES SEMANTICO |__°raciones SINTACTICAS 2. Oraciones denotativas y (relaci6n en el significado yo connotativas significante de la oracién) 3. Oraciones incompletas (pertinencia contextual) ay zt m4 ] ca = 9 2 rm a a a 2 Zz a9 A NIVEL DE ORACIONES | 1. Plan de redaccién Vv. i — RELACIONES TEXTUALES = (significado — significante) 2. Comprensién lectora A NIVEL DEA NIVEL DE PALABRAS ans RELACIONES SEMANTICAS © sonlas relaciones que se pueden presentar entre palabras a nivel del significado. Sie ha dicho que toda palabra, como signo lingllstico, tiene significado y significante; entonces, existird una relacién semédntica cuando dos o mas palabras compartan algdn vinculo o identidad en el terreno del significado (campo seméntico comin). Esta relacidn se establece al margen de lo que ocurra a nivel del significante, Para entender y comprender las relaciones semédnticas, es fundamental tener en cuenta lo explicado en la introduccién (Cap. 1), ademas de ciertos preceptos linglilsticos que a continuacién se exponen: [resuruestos LINGUISTICOS SEMANTICA > Laseméntica es una rama de la lingtifstica que se encarga del estudio del SIGNIFICADO. 5 debe cu origen al linglista francés Michael Bréal, él cual acuffa el término después de publicada su obra “Ensayo de Seméntica, Ciencia de los significados”. Este linguista consideraba a las palabras como seres vivos pues nacen (neologismos), se reproducen por medio de sus mecanismos de formacion (derivacién, yuxtaposicién, parasintesis, etc) y mueren (arcaismos).. 5 Enel campo del Razonamiento Verbal, la importancia de la semantica tiene que ver con a flexibilidad y amplitud que tienen los significados de las palabras (el significado de una palabra se puede ampliar 0 contraer; trasladar de un grupo de ideas a otro, elevar 0 rebajar su valor; y es alli donde se puede Razonar Verbalmente). vee SIGNIFICADO DE LA PALABRA > Elsignificado es algo muy dificil de observar y més aun de hacer visible. Bésicaments, Fe puede afirmar que comprende tres aspectos: cosas, Imagenes mentales y palabras fonicas. D Elsignificado de una palabra esté constituido por el conjunto de semas. SEMA > Unidad minima del significado lexical y gramatical que nos permite, mentalmente, evocar el concepto de las palabras; as{ como, diferenciarlas unas de las otras. © Los semas en las palabras se presentan simulténeamente como los componentes mentales diferenciadores (los rasgos que precisan los significados). > Los semas pueden ir desde las caracteristicas mas genrales y objetivas hasta las mas especificas y subjetivas. Ejm. HOMBRE: Miembro de! reino animal del filum de los cordados, de la clase de los mamiferos, del orden de los primates, de la familia de fos hominoides... posee razén, _.domina la tierra, etc.(JAVIER ANGEL LASTARAIA RIVERA ee NACION: Conjunto de habitantes con un territorio, gobierno, historia, idioma y objetivos comunes.. implica identidad, orgullo. ARBOL: vegetal, planta perenne, tronco lefioso y alto, se ramifica a clerta altura del suelo, ~» da frutos... se utiliza su madera... estirpe, etc SEMEMA 2S Conjunto de todos los semas evocados por una palabra (lexema) en una lengua y en un contexto determinado (sincrénicamente) > Elsemema estd compuesto por: semantema + clasema + virtuema [SEMEMA) SEMANTEMA CLASEMA| ~—VIRTUEMA’ SEMANTEMA > _ Es el conjunto de rasgos (semas) de una palabra adquiridos por su valor en la LENGUA. 2 Vienen a ser las CARACTERISTICAS OBJETIVAS de la imagen mental que evoca una palabra. > Por ejemplo, en la palabra NACION, el semantema estara constituido por los semas: Conjunto de habitantes con un territorio, gobierno, historia, idioma y ‘objetivos comunes. > 0, en el caso de la palabra ARBOL su semantema es: vegetal, planta perenne, tronco lefioso y alto, se ramifica a cierta altura del suelo. CLASEMA Son los rasgos (semas) genéricos de una palabra adquiridos por su valor en DISCURSO. También llamados valencias. 2 Vienen a ser los rasgos semédnticos, morfolégicos y sintacticos de la categoria gramatical a la que pertenece una palabra. 2 Enel caso de la palabra ARBOL su clasema es: sustantivo comin, concreto, individual, inanimado (género masculino, numero singular; puede cumplir funciones de nuicleo del sujeto, aposicién, o.d., etc.) > Enel caso de NACION su clasema es: sustantivo comtn, abstracto, individual, conceptual (género femenino, ntimero singular; puede cumplir funciones de nticleo del sujeto, aposicién, o.d, etc.). VIRTUEMA > _ Son los rasgos (semas) de una palabra adquiridos por su valor en el HABLA (en el uso particular de la lengua). 2 Vienen a ser los rasgos CONNOTATIVOS que sugiere una determinada palabra sea por asociacién, simbolizacién o relacién subjetiva. 2 _ Enel caso de ARBOL el virtuema puede connotar: “casta”, “estirpe” y en el caso de NACION puede connotar: “identidad”, “orgullo”maa er uuirent CAMPO SEMANTICO (C.S) > EICAMPO SEMANTICO ES EL SEMEMA DE UNA PALABRA. > Para fines del Razonamiento verbal, es pertinente definir al campo semédntico con el drea ideal que delimita el significado de una determinada palabra (integrado por los semas Propios del SEMANTEMA, CLASEMA y VIRTUEMA) y que le permite relacionarse con otras palabras. Igualmente, debe tener en cuenta que el CAMPO SEMANTICO, incluird entre sus semas a todas las categorias gramaticales que puedan ser expresadas como semas (sustantivos, adjetivos, verbos, frases). Bemo1 > Por ejemplo, si se tiene la palabra AVION, su semema estard constituido por: SEMEMA: AVION SEMANTEMA CLASEMA VIRTUEMA vehiculo sustantivo: aeropuerto. ‘Aeronave comin piloto Con alas concreto presurizacion wela individual aterrizaje inanimado > Entonces, el campo seméntico de la palabra AVION esté formado por los siguientes semas: t CAMPO SEMANTICO vehiculo, aeronave Be Con alas aeropuerto AVION <> piloto See sustantivo aterrizaje 2 inanimado comin concreto metélico Demo 2 > Sise tiene la palabra “LEON”, su semema estard constituido por BEMEMAY LEON. SEMANTEMA —CLASEMA VIRUS animal cuadripedo rey mas fuerte ‘sustantivo: mamifero comin poderoso con melena concreto selva felino Individual realeza gs animado dignidad> Entonces, el campo seméntico de la palabra “LEON” esta integrado por los siguientes semas: ; CAMPO SEMANTICO animal rey mamifero a ie So con +——. con melena — sustantivo realeza 3 animado. comtin concreto [IMeorranre 1. No todas las palabras tienen CAMPO SEMANTICO. 2, Solo las palabras LEXICALES, puede presentar C.S. 3. Son palabras lexicales: sustantivo, adjetivo, verbo y adverbio. 4. Todas las palabras lexicales presentan SEMANTEMA. 5. Todas las palabras lexicales presentan CLASEMA.. 6. Solo algunas palabras lexicales presentan VIRTUEMA. 7. El CAMPO SEMANTICO siempre estar formado por el SEMANTEMA y CLASEMA. El VIRTUEMA, siendo propio solo de algunas palabras lexicales, ser opcional. FORMAS DE INTERACCION DEL CAMPO SEMANTICO Explicado claramente lo que es un campo seméntico de una palabra y reiterando que este le permite relacionarse con otras palabras, entonces, ahora se mostraré las posibilidades de interrelacién del campo seméntico de una palabra con otra. 1. PALABRAS QUE TIENEN EL MISMO CAMPO SEMANTICO 2 _ El primer caso que se puede presentar es aquel en el que dos palabras tienen los mismos semas, es decir el mismo campo seméntico. Bjemo 1 > _ Sean las palabras: nifio— infante. Sise relaciona sus campos seménticos, se tendra: adjetivo pequefio inexperiente pocos afios inocente veraz niNo—> <<— INFANTE > Como se aprecia, ambas palabras estén relacionadas porque tienen el mismo campo seméntico; por lo tanto, se colige que tienen significados iguales. 12