UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER

FACULTAD : Educacin.
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL : Filosofa, Ciencias sociales y relaciones
humanas.
CURSO : Gestin y Polticas educativas.
PROFESOR : Lic. Rudy Hilario Mrquez.
SEMESTRE :X

INTEGRANTES:

Curasma de la Cruz, Jess.

Manrique Zrate, Anderson.
Medina Vergaray, Bryan.
Quinto Murillo, Paul.

Huancayo Per
2017
 COMENTARIO SOBRE EL OBJETIVO TRES DEL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

Concordamos en la meta planteada por el PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL (PEN), que es

formar personas capaces de lograr sus objetivos y construir una sociedad integrada y justa, con
bienestar para todos y todas, adems de contar con un pas libre de analfabetismo, con
peruanos y peruanas que se asumen con derechos y deberes. Esto es fundamental porque
necesitamos personas que se desarrollen de forma integral, que sepan pensar crticamente y
as sean capaces de asumirse como ciudadanos comprometidos con nuestro pas, para
moldearla con la justicia y conseguir el bienestar deseado.
Para lograr esto el Proyecto Educativo Nacional se ha planteado seis objetivos o grandes
cambios que tendrn que alcanzarse al 2021, siendo la tercera la de formar MAESTRAS Y
MAESTROS BIEN PREPARADOS QUE EJERZAN PROFESIONALMENTE LA DOCENCIA.
Como dice la versin resumida del PEN la reforma educativa no slo necesita de buenas
instituciones y alumnos capaces de asumir el reto educativo, sino de docentes de alta calidad,
pues la educacin, entendida como interaccin alumno-maestro, depende tambin de ste.
Hay pues necesidad urgente de renovar el desempeo de los docentes para que juntos
logremos la gran meta trazada al Bicentenario. Pero esto exige no slo el compromiso de los
docentes, sino que desde el Estado se les brinde las facilidades para que el profesor asuma su
rol de educador.
De acuerdo al PEN, para lograr formar buenos docentes, necesitamos 1) Centros
acreditados donde se formen buenos docentes y 2) una pertinente Carrera Pblica Magisterial
que incentive al profesor a seguir profesionalizndose. Pero se estar cumpliendo con esto?
La ltima huelga que dur cerca de dos meses revela que no se ha estado haciendo mucho por
lograr estos objetivos. Los profesores, hartos de estar excluidos, se han levantado para pedir
un incremento del salario y que las evaluaciones se lleven a cabo de otro modo, acorde a la
realidad de cada lugar. De parte del gobierno lo que encontraron fue rechazo a dialogar con
sus dirigentes regionales, que haban tomado la batuta ante la desidia del SUTEP que
supuestamente deba representarlos. Slo por la fuerza de las huelga el gobierno accedi a
incrementarles el suelo y ahora el piso salarial ser, a partir de diciembre, de dos mil soles que
ir incrementndose hasta el 2021. Esto no se hubiera conseguido sin las luchas de los
docentes, pero el gobierno despleg por aquellos das una serie de propagandas para hacer
ver que el aumento de sueldo ha sido iniciativa de ellos.
De otra parte, el tema de las evaluaciones no se ha tratado. Los profesores no se niegan a
las evaluaciones, pero las evaluaciones con esas famosas rbricas, a sus ojos, es un
mecanismo para botarlos. Nosotros no podemos negarnos a que los profesores sean
evaluados y los que no logren aprobar por tres veces sigan enseando pues esto malograra la
educacin de calidad que se desea, por tal motivo esperamos que se propongan unas nuevas
evacuaciones que salgan del acuerdo entre los especialistas del gobierno y los maestros, y
quien al final no logre pasar los exmenes lamentablemente tendr que retirarse de la
docencia o se le tendr que reasignar a otras tareas, por ejemplo administrativas, dentro del
colegio.