PROCESO DE ADQUISICIN DEL LENGUAJE

Desarrollo Etapas:
fonolgico: Se 1- Perodo Prelingistico (0-12 meses):
refiere a la a) Estadio del llanto (0-2 meses):
comprensin por Llanto y sonidos vegetativos. Sonidos voclicos, sonoros, de larga
parte del nio de duracin, grita cuando tiene sensaciones displacenteras.
que las diferentes Final del 1 mes sonidos vocales entre a y e.
combinaciones Final del 2 mes, sonidos guturales: e-je, ek-je
de los sonidos b) Estadio de arullos ( 2-4 meses):
conllevan Se producen situaciones placenteras y sonidos voclicos y consonnticos
diferencias de muy nasales.
significado. Final del 3 mes, primeras cadenas de slabas (pre-balbuceo).
Parte del anlisis c) Estadio de vocalizaciones (4-7 meses):
visual para llegar Aumenta la capacidad bucal favoreciendo el mayor movimiento de la
al significado de lengua, permitiendo realizar movimientos ms finos en la articulacin.
las palabras que Le gusta producir sonido y se da un incremento de las vocalizaciones.
leemos. d) Estadio de balbuceo ( 7-12 meses):
Aparecen producciones ms largas que son la repeticin de slabas
esteriotipadas, como por ejemplo pap, mam, ect.produciendo
curvas de entonacin.
Las vocalizaciones se dan ms aumentadas cuando la interaccin se da
con un adulto que en el juego con un objeto.
Imitacin sonora correcta de slabas conocidas.
Primeras slabas con sentido.
2- Desarrollo del lenguaje (12 meses a 4 aos):
Con la marcha el nio explora, por lo que aumenta la necesidad de dar
significado a las cosas, es decir aumenta su vocabulario, acompaado de
una gran riqueza gestual.
En la comprensin es capaz de entender rdenes sencillas.
La adquisicin de los fonemas sigue una evolucin en base a su dificultad
articulatoria.
*EDADES DE ADQUISICIN DE FONEMAS
EDADES DE
FONEMAS
ADQUISICION
/m/, /n/, //, /p/, /k/, /f/, /y/, /l/, /t/, /c/,
3 aos
/ua/, /ue/.
/b/, /g/, /r/, /bl/, /pl/, /ie/ 4 aos
/fl/, /kl/, /br/, /gr/, /gr/, /au/, /ei/ 5 aos
/rr/, /s/, /x/, /d/, /g/, /fr/, /pr/, /tr/, /dr/, /eo/ 6 aos
Desarrollo En el aspecto sintctico las etapas seran las siguientes:
sintctico: 1- Etapa Holofrstica (10-12 meses a 18 meses):
habilidad para Cada produccin de una palabra representa una idea.
comprender 2- Emisiones de dos palabras (18 a 24 meses):
cmo estn Dos elementos o componentes, no solamente a dos palabras (morfemas,
relacionadas las flexiones).
palabras entre s, 3- Habla telegrfica (24 a 36 meses):
la estructura
gramatical bsica
del lenguaje.
1
Desarrollo * Etapas:
semntico: a) De 0 a 12 meses:
comprensin del Las primeras palabras aparecen a los 9 meses.
significado de las Su comunicacin es bsicamente gestual.
palabras, frases o Progresivamente acompaar de vocalizaciones su gesticulacin.
textos. b) De 12 a 24 meses:
Estadio de una palabra.
Aparicin de las holofrases: una palabra da lugar a frases completas.
Interpretacin de las primeras palabras.
c) De 24 a 36 meses:
Combinan palabras para formar producciones de dos palabras (habla
telegrfica).
Se da un alto ndice de palabras de contenido (nombre ms verbo) y en
menor grado (artculos y preposiciones).
Hay un progreso rpido en el desarrollo general del lenguaje.
Comienza a usar palabras funcin (artculos, nombres).
A los 7 aos: utiliza derecha/izquierda, delante/detrs. Pasa de emplear
definiciones de una sola palabra a definiciones mas sofisticadas.
A los 9 aos: se ha finalizado la mayor parte del cambio sintagmtico-
paradigmtico. Se empiezan a interpretar estados psicolgicos descritos
mediante trminos fsicos (fro, azul), aunque con poca precisin.
A los 10 aos: se comprenden la mayora de los trminos de parentesco.
A los 11 aos: se pueden crear definiciones abstractas. Utilizan todos los
elementos de las definiciones convencionales. Comprenden los estados
psicolgicos que se describen mediante trminos fsicos.
De los 13-15 aos: se comprenden muchos refranes.
De los 16-18 aos: el lxico incluye unas 80,000 palabras.
Desarrollo Se da en cuatro etapas:
pragmtico: el - Etapa verbal: aprende a interactuar, actividad conjunta, aprende el
uso del carcter recproco de la interaccin (en la conversacin).
lenguaje en Desarrolla la intencin comunicativa, establece demandas,
un contexto aprende a servirse de otras personas para conseguir cosas (al
interaccional expresar intenciones).
- Primeras palabras: toma turno para hablar, utiliza recursos
real por parte
verbales y/o no verbales para captar la atencin del que le
de escucha (en la conversacin). Aprende las funciones del lenguaje,
interlocutores sirve para pedir objetos y expresar deseos, facilita la relacin con
reales ellos y para informar a otras personas, sirve para explorar y
(hablantes y observar lo que ocurre a nuestro alrededor (al expresar
oyentes). intenciones).
En las siguientes edades:
2-3 aos: aceptan mayor responsabilidad en el dialogo.
A partir de los 3 aos: esperan el reconocimiento de lo que ellos dicen,
reconocen lo que el interlocutor dice, empiezan a dar respuestas que
tienen que ver con el tema, el lenguaje sirve para formular ms de un
propsito.
A los 5 aos: las aclaraciones solo se hacen mediante repeticin.
Empiezan a utilizar tpicos de gnero.
A los 6 aos: las repeticiones se hacen ms elaboradas. Se utilizan
conjunciones adverbiales: entonces, as, aunque.
2
 A los 7 aos: utiliza y comprende la mayora de los trminos decticos.
Las narraciones constan de un principio, un final, una trama y una
resolucin.
A los 8 aos: se defienden temas concretos. Reconocen los significados
no literales de las peticiones indirectas. Empiezan a tener en cuenta las
intenciones de los dems.
A los 9 aos: identifican el origen del problema cuando realizan
aclaraciones. Producen todos los elementos de una gramtica de
cuentos.
A los 11 aos: defiende temas abstractos. El 20% de sus enunciados
narrativos comienzan con entonces.
A los 12 aos: utilizan conjunciones adverbiales mas sofisticadas: sin
embargo, en cualquier caso.
De los 16-18 aos: utilizan el sarcasmo y doble significado. Utilizan
metforas. Tienen en cuenta la perspectiva del interlocutor.

Fuentes:
Robert E. Owens, Jr. 2006. Desarrollo del lenguaje quinta edicin.
Editorial Pearson Educacin. Madrid.
http://www.monografias.com/trabajos31/desarrollo-lenguaje/desarrollo-
lenguaje.shtml
http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-lenguaje07.htm
http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-lenguaje03.htm
http://www.centrodelenguajeydesarrollo.com/articulo3.htm
http://html.rincondelvago.com/desarrollo-pragmatico.html

DESARROLLO DEL LENGUAJE

La etapa de la educacin infantil.

Primer ciclo:
Las primeras vocales pronunciadas son /a/ y /e/ y las consonantes /p/, /t/ y
/m/.
Esta adquisicin se desarrolla entre los 9 y los 12 meses.
A partir de esta edad comienza a pronunciar las primeras palabras. Va
progresando hasta los dos aos emitiendo la combinacin de dos palabras, las
primeras flexiones en los nombres y en los verbos.
Usa los pronombres yo, t y sus posesivos....

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 Las hiperregularizaciones durarn hasta los 5 6 aos (ejemplo pronunciar
rompido en vez de roto).
Segundo ciclo:
El repertorio fontico est casi completo a los cuatro aos.
Comienza a usar el pronombre en tercera persona. Completar su dominio a
los siete aos.
Va mejorando en el uso de los tiempos y los modos verbales y la sintaxis se
va haciendo ms compleja.

La etapa de la educacin primaria:

Primer ciclo:
La evolucin en el pensamiento concreto repercute en la formacin de
conceptos tanto en calidad como en cantidad.
Evoluciona en la lectura, la escritura y la sintaxis.
Segundo ciclo:
Contina progresando en las adquisiciones logradas afianzndolas y
consiguiendo otras adquisiciones tanto en cantidad como en calidad.
Tercer ciclo:
El dominio de las habilidades bsicas de la lectura y de la escritura facilita el
acceso a otros nuevos sistemas de smbolos.
El lxico se multiplica al tiempo que lo hacen los conocimientos y su uso se
hace cada vez ms correcto. Se acomoda a la prctica social.