Aprendizaje entre pares
Propsito: Intercambio de experiencias, en el diseo e implementacin de estrategias didcticas que les
permitan seguir avanzando en la solucin de problemticas educativas.
Diseo de estrategia didctica
Correspondiente al bloque: I Grado: 6
Nombre de la estrategia
Aprendizaje esperado
Objetivos o propsitos
Materiales a utilizar
Descripcin de la elaboracin y aplicacin
de la estrategia
Instrumento de evaluacin
Elabor
Materia: MATEMTICAS.
Fracciones
Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar
nmeros naturales, fraccionarios y decimal, explicando los
criterios de comparacin.
Resuelve problemas aditivos con nmeros naturales decimales
y fraccionarios que impliquen dos o ms fracciones.
Que el alumno resuelva problemas aditivos con nmeros
naturales, decimales y fraccionarios, variando la estructura de
los problemas.
Estudiar o reafirmar los algoritmos convencionales.
Resolver problemas multiplicativos con valores fraccionarios o
decimales, mediante procedimientos no formales.
Tarjetas o con los nmeros del 0 al 9, incluyendo el punto
decimal.
Regletas o tiras de cartulina.
Hojas blancas.
Tijeras.
Cartulinas con sugerencias de los diferentes procedimientos
que pueden utilizar para resolver los ejercicios.
1.- Para trabajar el tema de los nmeros decimales
previamente elaboraran tarjetitas con los nmeros del 0 al 9,
incorporando adems el punto decimal.
Se les dictarn cantidades a formar, por ejemplo: 3 enteros 5
centsimos, ubicar la cantidad de fichas que debe seleccionar,
se deber hacer hincapi en el orden que ocupa los decimales
segn su valor posicional.
Se procurar repetir sta actividad las veces que se consideren
necesarias y realizar variaciones como organizarlos por
equipos o en binas.
2.- Para trabajar las fracciones se utilizar material concreto
como lo son las regletas, se sugiere organizarlos en equipos,
para que reconozcan las partes de una fraccin, luego para
identificar las equivalencias. Se le pedir al alumno que anote
en el cuaderno las equivalencias formadas.
3.- se le explicarn a los alumnos los diferentes procedimientos
que pueden seguir para la resolucin de problemas aditivos
multiplicativos procurando no recurrir a lo convencional y
hacerlos llamativos, ejemplo: el procedimiento de la mariposa o
el arcoris.
Rbrica.
Lista de cotejo.
Evaluacin sumativa. (Ejercicios)
Anglica Sina Fras castillo.
Sonia Montao Serrano.
Fabiola Judith Velzquez Tortoledo.