Nombre: Linda Gonzlez Garca.

Grupo: 04TMAIT IV71 2012-02

Matricula: 9803712020212.

Materia: Mtodos y Tcnicas de Investigacin Cualitativa en Educacin.

Caso 1: Naturaleza del Paradigma Educativo.

Objetivo General: Comprender y analizar los paradigmas, criterios y momentos

involucrados de la investigacin Cualitativa y Cuantitativa.

Cuadro Comparativo entre los Paradigmas Cuantitativo y Cualitativo

Paradigma Cualitativo Paradigma Cuantitativo
Histricamente, el enfoque cualitativo de Histricamente, el enfoque cuantitativo de
investigacin tiene siglos de aplicacin con investigacin es relativamente
diferentes etapas: Etnografa primitiva, contemporneo del enfoque cualitativo.
Etnografa colonial, Etnografa del indio
americano, Etnicidad y Asimilacin, y Post-
modernismo (Vidich y Lyman).
Independientemente de su aplicacin que Auguste Compte (1896) y Emile Durkheim
data de la poca Greco-Romana, a partir (1938-51), destacados tericos
del siglo XIX y principios del XX, se emplea positivistas, estudian los hechos y
el mtodo cualitativo conscientemente en respuestas de los fenmenos sociales.
la investigacin social. The European
working class (Frederick LePlay, 1855),
constituye la 1 investigacin sociolgica
cientfica.
La metodologa cualitativa declin a finales Preeminencia creciente de las teoras y de
de los 40s y principios de los 50s. Resurge los mtodos cuantitativos: Parsons, (1951).
en los 60s con la fundamentacin filosfica
en los trabajos de Goffman, (1961) y
Becker, (1963).
Antecedente histrico de aplicacin en la Antecedente histrico de aplicacin
Antropologa, Filosofa y Sociologa. dominante en el campo de las Ciencias
sociales desde el siglo XIX.
Metodologa basada en el Metodologa basada en el positivismo:
fenomenologsmo: observacin, busca la causa del fenmeno para darle
interpretacin y comprensin de la forma una respuesta.
humana de percibir los fenmenos.
La investigacin se conforma de una serie La investigacin cuantitativa se apoya en
de metodologas, mtodos y tcnicas que significados precisos, delimitados e iguales
pretenden describir, decodificar, traducir, para explicar los fenmenos sociales.
comprender e interpretar los fenmenos
sociales.
Es subjetivo y su fuente de estudio es la Es objetivo y se sustenta en las tcnicas y
observacin enfatizando el proceso mismo el anlisis de datos estadsticos
de la investigacin. enfatizando el resultado de la
investigacin.
Influencia interna y significativa de ideas, Influencia externa de los fenmenos sobre
sentimientos y motivos en los seres las personas (Durkheim).
humanos (Jack Douglas, 1970).
Mtodos cualitativos: observacin Mtodos cuantitativos: censos,
participante, la entrevista en profundidad, cuestionarios, inventarios, medicin
relatos personales, datos descriptivos, repetible y controlada, estudio de
estudio de campo y de fenmenos laboratorio y de fenmenos mltiples.
aislados.
Se utilizan mtodos cuantitativos en la Se utilizan mtodos cualitativos en la
investigacin. Se pueden complementar. investigacin. Se pueden complementar.
No son excluyentes. No son excluyentes.
Opera con smbolos lingsticos intentando Opera con la representacin cuantitativa
reducir la distancia entre la teora y los de conclusiones interpretando la
datos: detectando la situacin real y frecuencia de los datos.
verdadera de los participantes en la
investigacin.
Se basa en la autenticidad, la concordancia Se basa en la validez, la confiabilidad y la
o congruencia, y la subjetividad. muestra.
Surge el concepto de triangulacin: la Se propone la corroboracin estructural
utilizacin de mltiples mtodos, (Eisner): proceso de reunir los datos y la
materiales empricos, perspectivas y informacin y con ellos establecer los lazos
observadores para agregar rigor, amplitud de un todo que se apoya en las partes de
y profundidad a cualquier investigacin (N. la evidencia.
Denzin e Y. Lincoln, 1998).
Naturaleza holstica, emprica, Naturaleza particular, realista, estable,
interpretativa, dinmica y emptica. Busca congruente, previsible y cuantificable.
la comprensin. Busca la explicacin.
Perspectiva de investigacin interpretativa. Perspectiva de investigacin emprico-
analtica.
Paradigma emergente, alternativo, Paradigma prevaleciente, clsico,
naturalista, interpretativo. racionalista.

CONCLUSIONES
LOS PARADIGMAS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS SON LA BASE
METODOLGICA FUNDAMENTAL DE LA INVESTIGACIN HUMANSTA Y SOCIAL.
ESTOY DE ACUERDO CON EL HECHO DE QUE NO SON PRECISAMENTE
EXCLUYENTES, POR EL CONTRARIO, SON MUTUAMENTE COMPLEMENTARIOS
EN LA BSQUEDA DE RESPUESTAS FIABLES A FENMENOS SOCIALES.
INDEPENDIENTEMENTE DEL DESARROLLO HISTRICO DE ESTAS
PERSPECTIVAS METODOLGICAS, CADA UNA DE ELLAS SE HA CONSOLIDADO
Y APORTADO BENEFICIOS ESENCIALES PARA EL ESTUDIO E INTERPRETACIN
DE HECHOS SOCIALES.