CENTRO EDUCATIVO

Liceo San Ignacio, La Llanada

Docente
Licda. Minerva Gonzlez
rea
Letras
Asignatura
Lengua Espaola
Curso
4to. Nivel Secundario
Sesiones: A-B
Tiempo
Un Mes
Valores del mes de Septiembre
Compromiso y Trabajo

Ttulo de la Unidad de Aprendizaje
Texto Funcionales: EL instructivo
Situacin de Aprendizaje
Competencias Fundamentales
Competencias Especficas
UNIDAD DE APRENDIZAJE NIVEL SECUNDARIO
Identificacin
rea/ Asignatura Tiempo asignado Un mes
Espaol
La sociedad en todos los pases del mundo, enfrenta diferentes tipos de problemas como la pobreza, la economa, la
poltica, la violencia intrafamiliar, el embarazo y aborto en las adolescentes, entre otros.
Los estudiantes 4to. de Secundaria, del Liceo San Ignacio, La Llanada se han inquietado al escuchar por los medios
de comunicacin sobre algunos de estos problemas.
La docente les invita a realizarse las siguientes preguntas:
-Existen medios a travs de los cuales yo pueda expresar mis ideas sobre esas problemticas?
- Cmo me preparo para tratar con seguridad acerca de estos temas?
-Cules valores debo manifestar al escuchar las ideas u opiniones de los dems compaeros?
Les daremos respuestas a todas estas interrogantes mediante la estrategia de insercin de maestros y estudiantes en el
entorno social. Al finalizar sus indagaciones, presentarn en grupos pequeos los resultados, defendern sus ideas y
aportarn posibles soluciones y respetarn las opiniones de sus compaeros aunque no estn de acuerdo.
Competencia tica y Ciudadana.
Competencia Resolucin de Problemas.
Competencia Ambiental y de Salud.
Competencia Comunicativa.
Competencia cientfica y tecnolgica
Competencia Desarrollo Personal y Espiritual.
Contenidos

Comprensin oral
Comprende instructivos que escucha
para saber cmo usar aparatos
electrnicos, electrodomsticos y juegos
diversos, as como ensamblar muebles,
juguetes, etc.
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Conceptos
Procedimientos Actitudes y valores
- El instructivo: funcin y estructura
- Escucha atenta de instructivos - Valoracin de la importancia de los
(ttulo, materiales y procedimientos).
ledos por el/la docente, un instructivos para el uso de aparatos
- Uso del se impersonal al indicar las electrnicos, electrodomsticos y juegos
compaero o compaera, sobre
acciones que debe realizar el/ la diversos, as como para el ensamblaje de
el uso de aparatos electrnicos,
destinatario/a para usar aparatos muebles, juguetes, etc.
electrodomsticos y juegos
electrnicos, electrodomsticos,
diversos, as como sobre el - Capacidad de ejecucin ordenada y
juegos diversos, ensamblar muebles,
ensamblaje de muebles, juguetes, lgica de las acciones contenidas en el
juguetes (se coloca, se mantiene, se
etc. instructivo que escucha.
apaga, se une).
- Anticipacin del contenido del - Inters por escuchar y ejecutar las
- Uso del infinitivo (Conectar a una
instructivo a partir del ttulo y acciones de instructivos sobre el uso de
fuente de energa, Apretar los
otras marcas textuales, si las aparatos electrnicos, electrodomsticos
tornillos, Presionar el botn) al
tuviera. y juegos diversos, as como sobre el
especificar las acciones que debe
realizar el/la destinatario/a. - Establecimiento de un ensamblaje de muebles y juguetes, como
propsito comunicativo para la un medio para resolver necesidades
- Uso de conectores de orden (primero, cotidianas y desarrollar la competencia
escucha de instructivos sobre el
en primer lugar, despus, luego, tecnolgica.
uso de aparatos electrnicos,
finalmente) al secuenciar las acciones
electrodomsticos y juegos
que debe realizar el/la destinatario/a.
diversos, as como sobre el
- Uso de conectores de finalidad para ensamblaje de muebles, juguetes,
expresar el propsito de las acciones etc.
(Observar que no sobre espacio a fin
- Realizacin de las inferencias
de evitar imperfecciones, Utilizar
necesarias basadas en la
destornillador con el propsito de)
intencin y la estructura del
que se deben realizar.
instructivo que escucha para
- Uso de adverbios o construcciones comprender su sentido global.
adverbiales para especificar
- Realizacin de inferencias
determinadas acciones (Se aprieta
basadas en las relaciones locales
fuertemente, Quitar totalmente,
que existen entre las ideas
Colocar despacio/ms arriba/en el
contenidas en el instructivo que
centro/lejos/cerca/ fuera/dentro).
escucha, haciendo uso de los
- Uso de lxico tcnico o conectores de orden y de
especializado, segn el rea temtica finalidad, de los adverbios,
del instructivo. formas verbales y del
vocabulario temtico.
- Inferencia, a partir del contexto,
del significado de las palabras
que desconoce.

Produccin oral Conceptos
Produce oralmente instructivos sobre el Produce oralmente instructivos sobre
uso de aparatos electrnicos, el uso de aparatos electrnicos,
electrodomsticos y juegos diversos, as electrodomsticos y juegos diversos,
como sobre el ensamblaje de muebles, as como sobre el ensamblaje de
juguetes, etc. muebles, juguetes, etc.
Conceptos - El instructivo: funcin y
estructura (ttulo, materiales y
procedimientos).
- Uso del se impersonal al indicar las
acciones que debe realizar el
destinatario para usar aparatos
electrnicos, electrodomsticos,
juegos diversos, ensamblar muebles,
juguetes (se coloca, se mantiene, se
apaga, se une).
- Uso del infinitivo (Conectar a una
fuente de energa, Apretar los
tornillos, Presionar el botn) al
especificar las acciones que debe
realizar el/la destinatario/a.
- Utilizacin del diccionario en
versin fsica y/o digital para
comprender el sentido de las
palabras del instructivo que
escucha cuyo significado no ha
podido inferir.
- Realizacin de inferencias
basadas en el contenido (tema,
ideas principales y secundarias)
para construir el sentido global
del instructivo que escucha.
- Parfrasis clara y coherente del
contenido global del instructivo
que escucha, ajustndose a la
intencin comunicativa y a su
estructura.
Procedimientos Actitudes y valores
- Establecimiento de la intencin - Valoracin de la importancia de los
comunicativa del instructivo que instructivos para el uso de aparatos
produce oralmente. electrnicos, electrodomsticos y juegos
- Seleccin y justificacin del diversos, as como para el ensamblaje de
tema del instructivo que produce muebles, juguetes, etc.
oralmente, as como de las - Desarrollo del sentido lgico al expresar
fuentes de informacin que oralmente los procedimientos del
utiliza, en versin fsica y/o instructivo.
digital.
- Inters por contribuir con la resolucin
- Desarrollo de estrategias de de problemas y necesidades de la vida
seleccin, registro y cotidiana, a travs de instructivos sobre el
organizacin de la informacin uso de aparatos electrnicos,
necesaria para estructurar el electrodomsticos y juegos diversos, as
instructivo que produce como sobre el ensamblaje de muebles,
oralmente. juguetes, etc.
- Seleccin del lxico tcnico o
especializado, segn los/las
destinatarios/as y el rea temtica
del instructivo que produce
oralmente.

Comprensin escrita
Comprende instructivos que lee, en
soporte fsico y/o digital, cuyo fin es
informar sobre cmo usar aparatos
electrnicos, electrodomsticos y juegos
diversos, as como ensamblar muebles,
juguetes.
- Uso de conectores de orden (primero,
en primer lugar, despus, luego, - Estructuracin de la
finalmente) al secuenciar las acciones informacin del instructivo,
que debe realizar el/la destinatario/a. utilizando los conectores de
- Uso de conectores de finalidad para orden y de finalidad para
expresar el propsito de las acciones secuenciar y precisar las acciones
(Observar que no sobre espacio a fin del instructivo que produce
de evitar imperfecciones, Utilizar oralmente.
destornillador con el propsito de) - Utilizacin de adverbios y
que se deben realizar. construcciones adverbiales para
- Uso de adverbios o construcciones especificar las acciones del
adverbiales para especificar instructivo que produce
determinadas acciones (Se aprieta oralmente.
fuertemente, Quitar totalmente, - Incorporacin de recursos no
Colocar despacio/ms arriba/en el verbales (gestos faciales,
centro/lejos/cerca/ fuera/dentro). miradas, movimientos, postura
- Uso de lxico tcnico o corporal, entonacin, ritmo,
especializado, segn el rea temtica intensidad) para apoyar el
del instructivo. contenido lingstico del
instructivo que produce
oralmente.
- Asignacin de un ttulo
coherente con el contenido del
instructivo que produce
oralmente.
Procedimientos Actitudes y valores
Conceptos
- Valoracin de la importancia de los
El instructivo: funcin y estructura Establecimiento de un propsito
para la lectura de instructivos instructivos para el uso de aparatos
(ttulo, materiales y procedimientos).
sobre el uso de aparatos electrnicos, electrodomsticos y juegos
- Uso del se impersonal al indicar las electrnicos, electrodomsticos y diversos, as como para el ensamblaje de
acciones que debe realizar el/la juegos diversos, as como sobre muebles, juguetes, etc.
destinatario/a para usar aparatos el ensamblaje de muebles,
- Capacidad de ejecucin ordenada y
electrnicos, electrodomsticos, juguetes, etc.
lgica de las acciones contenidas en el
juegos diversos, ensamblar muebles,
instructivo que lee.
juguetes (se coloca, se mantiene, se - Anticipacin del contenido del
apaga, se une). instructivo a partir del ttulo y - Inters por ejecutar las acciones de
otras marcas textuales y instructivos que lee en soporte fsico y/o
- Uso del infinitivo (Conectar a una paratextuales (vietas, digital sobre el uso de aparatos
fuente de energa, Apretar los numeracin, dibujos, electrnicos, electrodomsticos y juegos
tornillos, Presionar el botn) al imgenes), si las tuviera.
diversos, as como sobre el ensamblaje de
especificar las acciones que debe - Inferencia de la intencin del muebles, juguetes, como un medio
realizar el/la destinatario/a. instructivo que lee en soporte para resolver necesidades cotidianas y
- Uso de conectores de orden (primero, fsico y/o digital, a partir de su desarrollar su competencia tecnolgica.
en primer lugar, despus, luego, estructura y el vocabulario
finalmente) al secuenciar las acciones temtico que le es propio.
que debe realizar el/la destinatario/a. - Realizacin de las inferencias
- Uso de conectores de finalidad para necesarias basadas en la
expresar el propsito de las acciones estructura del instructivo que lee
(Observar que no sobre espacio a fin para comprender el sentido
de evitar imperfecciones, Utilizar global del mismo.
destornillador con el propsito de) - Realizacin de inferencias
que se deben realizar. basadas en las relaciones locales
- Uso de adverbios o construcciones que existen entre las ideas
adverbiales para especificar contenidas en el instructivo que
determinadas acciones (Se aprieta lee, haciendo uso de los
fuertemente, Quitar totalmente, conectores de orden y de
Colocar despacio/ms arriba/en el finalidad, de los adverbios,
centro/lejos/cerca/ fuera/dentro). formas verbales y vocabulario
temtico.
- Uso de lxico tcnico o
especializado, segn el rea temtica - Inferencia, a partir del contexto,
del instructivo. del significado de las palabras
que desconoce.
- Uso de ilustraciones, grficas y
dibujos como elementos para facilitar - Utilizacin del diccionario en
la comprensin del contenido del versin fsica y/o digital para
instructivo. comprender el sentido de las
palabras del instructivo que lee
- Uso de nmeros y/o vietas como cuyo significado no ha podido
marcas grficas para secuenciar las inferir.
acciones que debe ejecutar el/la
destinatario/a. - Realizacin de inferencias
basadas en el contenido (tema,
ideas principales y secundarias)
para construir el sentido global
del instructivo que lee.
- Parfrasis clara y coherente del
contenido global del instructivo
que lee, ajustndose a la
intencin comunicativa y a su
estructura.
Produccin escrita
Produce por escrito, manuscritos y/o
digitados, instructivos sobre el uso de
aparatos electrnicos, electrodomsticos
y juegos diversos, as como sobre el
ensamblaje de muebles, juguetes, etc.
Conceptos Procedimientos Actitudes y valores
- El instructivo: funcin y estructura - Establecimiento de la intencin - Valoracin de la importancia de los
(ttulo, materiales y procedimientos). comunicativa del instructivo que instructivos para el uso de aparatos
- Uso del se impersonal al indicar las produce por escrito. electrnicos, electrodomsticos y juegos
acciones que debe realizar el/la - Seleccin del tema y del soporte diversos, as como para el ensamblaje de
destinatario/a para usar aparatos (fsico y/o digital) sobre el que se muebles, juguetes, etc.
electrnicos, electrodomsticos, produce el instructivo. - Inters por contribuir con la resolucin
juegos diversos, ensamblar muebles, - Seleccin de las fuentes de de problemas y necesidades de la vida
juguetes (se coloca, se mantiene, se informacin relativas al tema del cotidiana, a travs de instructivos sobre el
apaga, se une). instructivo, considerando su uso de aparatos electrnicos,
- Uso del infinitivo (Conectar a una diversidad y fiabilidad. electrodomsticos y juegos diversos, as
fuente de energa, Apretar los como sobre el ensamblaje de muebles,
- Investigacin de la informacin juguetes, etc.
tornillos, Presionar el botn) al en las fuentes seleccionadas.
especificar las acciones que debe - Desarrollo del sentido lgico al expresar
realizar el/la destinatario/a. - Planificacin de instructivos por escrito y de forma ordenada los
utilizando estrategias de procedimientos del instructivo.
- Uso de conectores de orden (primero, investigacin en diversidad de
en primer lugar, despus, luego, fuentes de informacin, as como - Creatividad en la seleccin, elaboracin
finalmente) al secuenciar las acciones de seleccin, registro, y uso de elementos paratextuales
que debe realizar el/la destinatario/a. organizacin y estructuracin de (fotografas, grficos) que apoyan el
- Uso de conectores de finalidad para las ideas (listados de ideas, contenido del instructivo que produce por
expresar el propsito de las acciones esquemas, secuencias de escrito.
(Observar que no sobre espacio a fin dibujos). - Inters por mejorar de forma progresiva
de evitar imperfecciones, Utilizar - Organizacin de la informacin y procesual el instructivo que produce
destornillador con el propsito de) registrada, utilizando estrategias por escrito, procurando dar respuesta a la
que se deben realizar. que permiten estructurar las ideas situacin comunicativa.
- Uso de adverbios o construcciones segn las partes del instructivo,
adverbiales para especificar los conectores de orden y de
determinadas acciones (Se aprieta finalidad y el lxico apropiado al
fuertemente, Quitar totalmente, tema y a los/las destinatarios/as.
Colocar despacio/ms arriba/en el - Asignacin de un ttulo
centro/lejos/cerca/ fuera/dentro). coherente con el contenido del
- Uso de lxico tcnico o instructivo.
especializado, segn el rea temtica - Utilizacin de recursos
del instructivo. paratextuales (cuadros, grficos,
- Uso de ilustraciones, grficas y fotografas, dibujos, vietas,
dibujos como elementos para facilitar numeracin) para ilustrar el
la comprensin del contenido del contenido del instructivo que
instructivo. produce por escrito.
- Uso de nmeros y/o vietas como - Redaccin de borradores del
marcas grficas para secuenciar las instructivo, manuscritos y/o
 acciones que debe ejecutar el/la digitales, sobre el uso de aparatos
destinatario/a. electrnicos, electrodomsticos y
juegos diversos, as como sobre
el ensamblaje de muebles,
juguetes, etc., tomando en cuenta
su estructura textual, intencin
comunicativa, destinatarios/as,
modos verbales y vocabulario
temtico.
- Revisin y correccin del
instructivo que escribe sobre el
uso de aparatos electrnicos,
electrodomsticos y juegos
diversos, as como sobre el
ensamblaje de muebles, juguetes,
etc., de manera individual y/o
con la ayuda de sus compaeros,
compaeras y docentes, para
asegurarse de que el texto se
ajuste a la situacin
comunicativa y a las
convencionalidades de la
escritura.
- Edicin y publicacin de
instructivos sobre el uso de
aparatos electrnicos,
electrodomsticos y juegos
diversos, as como sobre el
ensamblaje de muebles, juguetes,
etc.
Secuencias Didcticas
Estrategia de Enseanza y de aprendizaje: Insercin de alumnos y maestros al entorno social
Actividades de evaluacin
Tiempo Actividades de enseanza Actividades de aprendizaje Tipo de Indicadores de Tcnicas e Recursos
evaluacin logro instrumentos
Actividades de Actividades de enseanza Diagnostica: - Diferencia el Observacin de Planificacin,
aprendizaje con la Dialogo de saberes previos Se realizara por instructivo que internet,
video
UN MES docente medio de la escucha de otro tipo computadora,
Lluvia de ideas exploracin de de texto, a partir de su pantalla
Observacin de videos saberes previos. estructura, funcin, virtual,
 Recuperacin de Comentarios Formativa: tiempos y modos Exposiciones proyector,
experiencias previas Socializacin de cada tema Se tomara en verbales, conectores cable elctrico,
individuales y
Expositivas de cuento el y vocabulario libros de
Conceptualizaciones dominio de los temtico. grupales consultas,
conocimientos elaborados
Presentacin de cada tema conceptos manuales
y/o acumulados - Responde a
trabajados Cuestionarios instructivos,
Indagacin Conceptualizaciones preguntas literales e
Dominio de cada inferenciales (orales pizarra tizas de
dialgica o cuestionamiento Presentacin de ejercicios contenido dado. y/o escritas) acerca Ejercicios para varios colores,
Aclaracin de temas Calidad de los del contenido, la realizar por borrante.
propuestos trabajos intencin y los/las escrito
Explicacin de contenidos realizados destinatarios/ as del
Realizacin de contenidos Practicas instructivo que Investigacin.
guiadas escucha.
Realizacin de ejercicios en la observando si
pizarra guiadas por la docente. sigue - Realiza las
instrucciones instrucciones del
como se le instructivo que
Actividades de aprendizaje indica. escucha, tomando en
Contestan preguntas de forma Sumativa: cuenta su estructura.
oral y escrita Se tomara en - Muestra inters y
Observan videos y analizan cuenta la curiosidad, a travs
sus contenidos. participacin de su postura corporal
diaria individual y gestos faciales, al
Investigan en internet y otras en cada proceso
escuchar instructivos
fuentes de informacin de enseanza y sobre el uso de
Presentacin de exposiciones de aprendizaje aparatos electrnicos,
orales en grupo. participacin en
electrodomsticos,
grupos.
Resuelve ejercicios en el aula juegos diversos; el
Plantea situacin de la vida cotidiana y ensamblaje de
presenta instrucciones adecuadas para Meta muebles, juguetes.
resolver dichas situaciones. cognicin.
Produccin de textos instructivos Al finalizar cada -Produce oralmente
sobre usos de aparatos electrnicos, contenido, instructivos sobre el
electrodomsticos. reflexionaran uso de aparatos
sobre su propio electrnicos,
aprendizaje electrodomsticos y
contestando juegos diversos, as
preguntas como:
como sobre el
Para qu me ensamblaje de
sirve lo que muebles y juguetes,
aprend hoy, en tomando en cuenta su
funcin, estructura,
la vidaintencin
cotidiana? comunicativa y
Me resulto destinatarios/as.
difcil el - Se expresa con
aprendizaje?
fluidez, entonacin,
Qu puedo gestos corporales y
hacer para expresin facial
mejorar mi adecuados a la
aprendizaje
intencin y a los/las
donde no tuve el
dominio destinatarios/as del
completo? instructivo que
produce oralmente.
Cmo puedo
usar lo
aprendido para -Diferencia el
ayudar a otros?
instructivo que lee de
otro tipo de texto, a
partir de su
estructura, funcin e
intencin
comunicativa.
- Responde a
preguntas literales e
inferenciales, orales
y/o escritas,
relacionadas con el
instructivo que lee en
soporte fsico y/o
digital.
- Reconstruye el
sentido global del
instructivo que lee,
mediante la
elaboracin de
resmenes,
ajustndose a la
intencin
comunicativa, a la
estructura, al
contenido y a los/las
destinatarios/as.
- A travs de su
expresin corporal y
gestos faciales,
muestra inters por
ejecutar las acciones
contenidas en los
instructivos que lee,
con el propsito de
poder usar aparatos
electrnicos,
electrodomsticos y
juegos diversos, y de
ensamblar muebles,
juguetes, etc.
- Selecciona
instructivos
relacionados con el
uso de aparatos
electrnicos,
electrodomsticos y
juegos diversos, as
como con el
ensamblaje de
muebles y juguetes,
para leerlos en voz
alta a otras personas
en contextos en los
que considera que es
necesario.
-Escribe instructivo
en soporte fsico y/o
digital, atendiendo a
su estructura, a la
intencin
comunicativa, al
tema, a los/ las
destinatarios/as y al
uso de conectores de
orden y de finalidad,
del vocabulario
temtico y de las
formas verbales que
les son propias.
- Elabora uno o varios
borradores,
manuscritos y/o
digitales, del
instructivo que
compone por escrito
sobre el uso de
aparatos electrnicos,
electrodomsticos y
juegos diversos, as
como sobre el
ensamblaje de
muebles, juguetes,
etc., en los que se
perciben cambios
tanto de forma como
de fondo.
- Al escribir la versin
final del instructivo que
produce por escrito,
toma en cuenta las
convenciones de la
escritura: uso de
mrgenes, separacin
de oraciones y prrafos,
uso de letras, de las
maysculas, de la tilde
y de los signos de
puntuacin.
- Publica el instructivo
que produce por escrito
en medios fsicos
(murales del aula y de la
escuela, revista
escolar) y/o digitales
(pgina web de la
escuela, blogs)
disponible