ASIGNATURA:

ALEMN ELEMENTAL A1 Curso 2017/2018

(Cdigo:04760012)

1.INTRODUCCIN

INTRODUCCIN GENERAL

Objetivos

Objetivos generales

El objetivo de la programacin que proponemos aqu es conseguir el conocimiento gradual oral y escrito de la lengua
alemana. Los tres primeros cursos de alemn del Centro Universitario de Idiomas a Distancia (CUID) de la Universidad
Nacional de Educacin a Distancia (UNED) Niveles Elemental (A1), Bsico (A2) e Intermedio (B1) tienen como objetivo
general que el alumno adquiera un nivel suficiente de competencia en la lengua alemana que le capacite para desenvolverse
en las situaciones cotidianas ms frecuentes. El ltimo curso de alemn ofrecido por el CUID, Nivel Avanzado (B2), tiene
como objetivo que el alumno alcance las competencias de un Usuario Independiente : comunicarse con facilidad con un
hablante nativo y argumentar con claridad sobre temas de actualidad y cercanos a su especialidad.

El marco terico de referencia utilizado para la programacin de todos los cursos es siempre el Marco Europeo de Referencia
de las Lenguas (MCER). As, el Nivel Elemental (A1) est dirigido a aquellos alumnos principiantes sin conocimientos previos
de la lengua alemana y el Nivel Bsico (A2) est pensado para quienes acrediten haber superado ya el nivel elemental en el
CUID o bien en cualquier otro centro acreditado de enseanza de lenguas. Por ltimo, los niveles Intermedio (B1) y
Avanzado (B2) se ofrecen a los alumnos que hayan superado el nivel bsico y a todas aquellas personas que tengan el nivel
lingstico adecuado y as lo demuestren en el momento de formalizar su matrcula o de iniciarse el curso.

Al trmino de los tres primeros cursos, el alumno estar en condiciones de desenvolverse en situaciones sociales habituales,
reconociendo estados de nimo e intencionalidades expresadas por el interlocutor y reaccionando de forma adecuada. Podr
interactuar con nativos de lengua alemana con una relativa fluidez y espontaneidad. Los alumnos dispondrn as mismo de
informacin bsica acerca de las caractersticas fonticas, las estructuras y las normas de interaccin comunicativa del
alemn, sin olvidar los aspectos culturales ms relevantes de los pases de lengua alemana. El Nivel Avanzado (B2) supone
un esfuerzo de consolidacin y ampliacin de los contenidos propuestos para el Nivel Intermedio (B1). Aumenta la
complejidad, tanto desde el punto de vista lxico como desde el plano gramatical y sintctico, con el fin de alcanzar un nivel
de competencia-actuacin intermedio-alto.

En el momento de la matrcula, el alumno podr elegir el nivel que considere ms adecuado segn su perfil. Una vez iniciado
el curso acadmico, en el mes de noviembre, todos los alumnos dispondrn de un plazo mximo de un mes para cambiar a
otro nivel si as lo estimaran conveniente.

El sistema de estudio aplicado a las lenguas en el CUID contempla unas peculiaridades especficas propias de la enseanza a
distancia o no presencial sin dejar de lado en modo alguno los objetivos esenciales del aprendizaje del alemn como lengua
extranjera. Por esta razn se han concebido los cursos como sistemas en los cuales el alumno se convierte en el sujeto
principal del aprendizaje y su propio progreso depender en buena medida de su dedicacin y motivacin. No obstante,
dicho progreso podr verse incrementado en aquellos casos en los que el alumno pueda asistir a las tutoras presenciales
programadas en las distintas sedes de los centros asociados de la UNED situados en las diferentes provincias espaolas, as
como con el ejercicio regular y con la utilizacin de la ayuda que ofrecen las nuevas tecnologas de la informacin
incorporadas progresivamente por la UNED a sus cursos de aprendizaje de las lenguas extranjeras.

Objetivos especficos
 Los objetivos especficos de cada uno de los cursos de alemn ofertados por el CUID pueden encontrarse ms detallados en
las pginas siguientes de esta programacin.

2.OBJETIVOS

NIVEL ELEMENTAL (Nivel A1 del MCER)

Este primer curso se plantea como una introduccin al conocimiento y uso de las estructuras bsicas de la lengua alemana
en sus aspectos oral y escrito. El objetivo principal es la capacitacin del alumno para que domine las estructuras
elementales de la lengua alemana, con especial dedicacin al desarrollo de la comprensin lectora de textos sencillos de
inters general. La meta que se persigue es que el alumno alcance el nivel A1 del Marco Europeo de Referencia de las
Lenguas (MCER)[1]:

COMPRENSIN AUDITIVA

Reconozco palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente (relativas a m

mismo, a mi familia y a mi entorno inmediato) cuando se habla despacio y con claridad. Con
estas expresiones bsicas y cotidianas lograr una competencia suficiente para cubrir mis
primeras necesidades de comunicacin en el pas.

Desde el punto de vista de la interaccin oral, podr participar en conversaciones habituales

siempre y cuando mi interlocutor est dispuesto a hablar relativamente despacio y a
ayudarme.
COMPRENSIN LECTORA

Comprendo palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas, por ejemplo las que
aparecen en los letreros, carteles y catlogos; con la ayuda de un diccionario bsico ser
capaz de comprender textos sencillos relacionados con temas familiares y cotidianos.
INTERACCIN ORAL

Puedo participar en una conversacin de forma sencilla siempre que la otra persona est
dispuesta a repetir lo que ha dicho o a decirlo con otras palabras y a una velocidad ms lenta,
y me ayude a formular lo que intento decir. Planteo y contesto preguntas sencillas sobre
temas de necesidad inmediata o asuntos muy habituales.
EXPRESIN ORAL

A1 Utilizo expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vivo y las personas que
conozco.
EXPRESIN ESCRITA

Soy capaz de escribir postales cortas y sencillas, por ejemplo para enviar felicitaciones. S
rellenar formularios con datos personales, como por ejemplo el formulario del registro de un
hotel con mi nombre, mi nacionalidad y mi direccin, o realizar la matrcula de un curso en el
que me inscribo.

Segn lo expuesto anteriormente, el alumno ser capaz de entender y utilizar expresiones bsicas y cotidianas que le
servirn para cubrir sus primeras necesidades en el pas. Sabr presentarse a s mismo y formular las preguntas bsicas
para identificar a los dems, y podr igualmente interactuar siempre que la(s) otra(s) persona(s) est(n) dispuesta(s) a
hablar relativamente despacio y a ayudarle.

La participacin en este curso no presupone ningn conocimiento previo de la lengua alemana..

 [1] Vase http://www.acupari.com/marcoeuropeoreferencia.html#nivelesestablecidos

3.CONTENIDOS

A- Contenidos gramaticales:

El alumno del nivel elemental (A1) muestra nicamente un dominio de unas limitadas estructuras gramaticales simples y
modelos oracionales sencillos. Entre los principales contenidos gramaticales que se abordarn durante este curso pueden
destacarse los siguientes:

El artculo: El artculo determinado e indeterminado en singular o plural. La declinacin del adjetivo en nominativo y
acusativo.

El sustantivo: Gnero y nmero. Formacin del plural. La composicin del sustantivo. El caso de los sustantivos. El genitivo
de los nombres propios.

El verbo: La conjugacin en presente de verbos regulares e irregulares. La conjugacin del verbo sein. La conjugacin del
verbo haben. Algunos verbos modales: conjugacin en presente. Usos principales. La estructura oracional con verbos
modales. El pretrito de sein y de haben. El pretrito perfecto de verbos regulares e irregulares (con el verbo auxiliar
haben). El adjetivo: Diferentes funciones del adjetivo en la oracin. Introduccin a la declinacin del adjetivo.

El pronombre: El pronombre personal en nominativo y acusativo. El pronombre posesivo: su declinacin en nominativo y

acusativo. Pronombres interrogativos.

Las partculas modales: denn, eigentlich, mal, doch, bitte...

La negacin: La negacin con nicht y kein-.

Los nmeros: Nmeros cardinales. Operaciones aritmticas. Expresin de la hora.

La oracin y sus componentes: Estructura oracional y posicin de los componentes. Oraciones enunciativas afirmativas y
negativas; oraciones interrogativas con y sin partcula interrogativa. Principales enlaces en oraciones compuestas
coordinadas: und, aber, oder, denn...

As mismo se contempla en este nivel una introduccin bsica a las principales normas de la fontica alemana: sistemas
voclico y consonntico.

B- Contenidos lxicos y culturales:

Desde el punto de vista lxico, el alumno del nivel A1 dispone de un repertorio elemental de palabras y expresiones aisladas
referidas a situaciones concretas. De este modo, puede establecer un contacto social elemental utilizando las frmulas de
cortesa cotidianas de saludo y despedida, presentndose o excusndose, etc. Domina un vocabulario muy limitado en
relacin a necesidades cotidianas concretas.

A la hora de expresarse oralmente, los nativos germanoparlantes, habituados al trato con alumnos principiantes
hispanohablantes, podrn entender con algn esfuerzo la pronunciacin por parte del alumno de un repertorio muy limitado
de palabras y expresiones. En muchas ocasiones, el alumno ser requerido para repetir su intervencin en lengua alemana
por parte de su interlocutor con objeto de lograr una mejor comprensin.

En este nivel de aprendizaje se presupone el estudio de un vocabulario bsico de unas 1000 palabras, vocabulario
especialmente orientado a cubrir las necesidades elementales de comunicacin con hablantes procedentes de los pases de
habla alemana. Se abordarn fundamentalmente estas cinco unidades temticas:

1. Los pases de lengua alemana.

2. Las relaciones sociales (familia, amigos, entorno laboral).

 3. La casa y la ciudad.

4. La vida cotidiana.

5. Viajes y vacaciones..

4.BIBLIOGRAFA BSICA

Comentarios y anexos:

Para superar con xito el Nivel Elemental de Alemn (A1), el alumno deber trabajar los contenidos que aparecen en el
mtodo de aprendizaje elaborado por Sandra Evans, Angela Pude y Franz Specht, que lleva por ttulo: Menschen. Deutsch
als Fremdsprache. Se trata de un conjunto de varios materiales compuesto exactamente por:

Kursbuch A1.1 (ISBN 978-3-19-301901-1)

Arbeitsbuch A1.1 (ISBN 978-3-19-311901-8)

Glossar XXL/Gua A1.1 (ISBN 978-3-19-191901-6)

Kursbuch A1.2 (ISBN 978-3-19-501901-9)

Arbeitsbuch A1.2 (ISBN 978-3-19-511901-6

Glossar XXL/Gua A1.2 (ISBN 978-3-19-751901-2)

Estos materiales conforman un mtodo perfectamente indicado para el aprendizaje autodidacta del alemn y tambin para el
aprendizaje del alemn en una modalidad semipresencial o a distancia. Ha sido elaborado por la editorial Hueber,
especializada en la enseanza del alemn como lengua extranjera. El mtodo est pensado para cubrir las necesidades de
todos los alumnos matriculados en el nivel A1 de lengua alemana. En un formato gil y dinmico, integrado por material
impreso y digital, este mtodo es entretenido y eficaz, al mismo tiempo que despierta el inters y la motivacin del alumno
por progresar en su aprendizaje de la lengua.

Este mtodo de autoaprendizaje se presenta en un paquete integrado por seis libritos y dividido en dos subniveles (A1.1 y
A1. 2). Para cada uno de estos dos niveles hay un manual o Kursbuch en el que se incluyen un total de doce lecciones muy
breves relacionadas con asuntos de la vida cotidiana y del entorno social, un libro de ejercicios o Arbeitsbuch y un libro
denominado Glossar XXL/Gua que incluye un glosario con todos los trminos que aparece en el libro de texto y su
correspondiente traduccin, varias pginas con las explicaciones gramaticales pertinentes y consejos de aprendizaje -todo
en espaol - relacionados con los contenidos gramaticales de cada leccin, sin olvidar el mbito de la fontica; amplias e
interesantsimas notas culturales relativas a los textos y situaciones que se trabajan en cada leccin; y biografas de
importantes personajes alemanes, histricos y actuales, o reseas sobre lugares de inters. Este Glossar XXL/Gua es una
herramienta imprescindible para los alumnos que estudian alemn a distancia y no tienen un contacto frecuente con el
profesor tutor. En l se puede hallar toda la informacin necesaria para seguir y aprovechar el trabajo con el libro de texto y
el libro de ejercicios, constantes consejos para comprender los contenidos y avanzar en el aprendizaje, y una amplia
coleccin de ejemplos y comparaciones entre el alemn y el espaol que ayudan a comprender ms fcilmente las
similitudes y diferencias entre ambos idiomas. Adems, tanto el Kursbuch como el Arbeitsbuch incorporan un DVD -ROM y un
CD, respectivamente, con las audiciones y otras actividades propuestas en los manuales, que permitirn a los alumnos
mejorar en la destreza auditiva y practicar con ejercicios interactivos, como parte del proceso de autoaprendizaje.
Especialmente interesantes para el autoaprendizaje de la lengua alemana resultan los tests de autoevaluacin que se
incluyen en cada leccin del Arbeitsbuch y cuyas soluciones aparecen en un anexo al final del libro. Con esos tests el alumno
puede ir viendo cul es el resultado de su progreso antes de abordar las tareas que eventualmente le encargue su profesor
tutor o de presentarse al examen final del nivel.
 El alumno no debe pensar que estos seis libros suponen una cantidad excesiva de material, imposible de abarcar a lo largo
del curso. Las lecciones son muy breves y los contenidos se presentan de un modo muy sencillo y directo, perfectamente
sincronizados con los ejercicios de la leccin correspondiente. El acceso del alumno a la informacin es muy gil y ameno, de
modo que, con una dedicacin moderada pero constante, el alumno estar en disposicin de hacer un aprovechamiento
suficiente de los manuales y de haber estudiado todos los contenidos exigibles para el Nivel Elemental de Alemn A1, segn
los criterios normalizados y reconocidos por los organismos oficiales.

Lectura recomendada

A fin de poder mejorar sus conocimientos lxicos en la lengua alemana, es muy recomendable que el alumno matriculado en
el nivel A1 trabaje durante el curso con una lectura breve adecuada a su nivel lingstico. La lectura de cualquiera de los
siguientes ttulos es adems un magnfico ejercicio para preparar la parte de comprensin lectora que se incluye en el
examen escrito, al final del curso. Todos ellos contienen tambin ejercicios de vocabulario y de gramtica muy tiles para los
alumnos de este nivel:

PETER, Claudia: (2017): Hallo Waldtraut! Meckenheim: Verlag Liebaug-Dartmann e. K. ISBN: 978-3-922989-96-
7. Una nueva lectura cuya protagonista lleg a los tres aos de edad a Alemania y est plenamente integrada.
Aunque, como siempre, tambin Waldtraut guarda un secreto! Nuevos ejercicios de vocabulario y gramtica,
adems de interesantes contenidos culturales, indicados para los alumnos de los niveles A1 y A2.
PETER, Claudia: (2017): Mrder in Berlin. Meckenheim: Verlag Liebaug-Dartmann e. K. ISBN: 978-3-922989-92-
9. Una nueva novela de Claudia Peter con ejercicios de vocabulario y gramtica, adems de interesantes
contenidos culturales, indicada para los alumnos de los niveles A1 y A2.
PETER, Claudia (2016): Hat Benny Glck? Meckenheim: Verlag Liebaug-Dartmann e. K. ISBN: 978-3-922989-88-
2. Se trata de una lectura muy sencilla, ideal para comenzar a ejercitarse con textos originales muy apropiados
para el nivel A1.
PETER, Claudia (2016): Harry und die Stars. Meckenheim: Verlag Liebaug-Dartmann e. K. ISBN: 978-3-922989-
90-5. Del mismo nivel y caractersticas que el anterior ttulo.
PETER, Claudia (2013): Urlaub intensiv. Meckenheim: Verlag Liebaug-Dartmann e. K. ISBN: 978-3-922989-83-7.
Se trata de una lectura novelada, llena de humor y suspense, acompaada de ejercicios para practicar el
vocabulario, la gramtica y la capacidad de comprensin lectora, con sus correspondientes soluciones. Propone
tambin otros interesantes ejercicios para aumentar los conocimientos del alumno sobre temas de cultura y
civilizacin.
PETER, Claudia (2013): Testament mit Hund. Meckenheim: Verlag Liebaug-Dartmann e. K. ISBN: 978-3-922989-
84-4. Como en el caso anterior, se trata de una lectura novelada, llena de humor y suspense, acompaada de
ejercicios para practicar el vocabulario, la gramtica y la capacidad de comprensin lectora, con sus
correspondientes soluciones. Propone tambin otros interesantes ejercicios para aumentar los conocimientos del
alumno sobre temas de cultura y civilizacin.
Lecturas de la serie Lesen & Hren A1, de la editorial Langenscheidt. En esta coleccin de lecturas fciles se
fomentan especialmente dos destrezas, escuchar y leer en lengua alemana. Entre los ttulos propuestos se
recogen historias de suspense no slo en formato impreso sino tambin en formato CD de audio
acompaadas por ejercicios para tratar de mejorar la comprensin auditiva y lectora del alumno.
Lecturas de la serie Leo & Co., de la editorial Langenscheidt. Todos los relatos de esta serie estn divididos en
tres niveles de aprendizaje (desde A1 hasta B1), e incluyen un CD con la lectura completa a modo de audiolibro.
Lecturas de la serie Felix & Theo, de la editorial Langenscheidt. Breve coleccin de novelas policacas dividida en
tres niveles de aprendizaje (desde A1 hasta B1), acompaadas en todos los casos por un apndice con ejercicios
y una serie de anotaciones culturales que ayudan al lector a lograr una mejor comprensin de la historia
narrada. Algunas de las ediciones incluyen un mini CD con una audicin abreviada de la lectura.
Lecturas de la serie Klara & Theo, de la editorial Langenscheidt. Breve coleccin de novelas policacas fciles,
dividida en tres niveles de aprendizaje (desde A1 hasta B1), acompaadas por una gua para la lectura,
ejercicios sobre el contenido y, en algunos casos, un mini CD con una audicin ligeramente abreviada de la
lectura.

5.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
 Comentarios y anexos:

Diccionarios

Langenscheidt diccionario moderno alemn. (Espaol-Alemn/Alemn-Espaol). ISBN: 8495199319.

SLABY, R. J. / GROSSMANN, R. (1995): Diccionario de las lenguas espaola y alemana, 2 tomos. Barcelona: Editorial Herder.
ISBN: 8425418909.

Gramticas

BRAUCEK, B. / CASTELL, A. (2013): Gramtica bsica del alemn - con ejercicios. Editorial Idiomas - Hueber. ISBN: 978-84-
8141-044-0.

CASTRILLO, M. Dolores (2014): Gramtica prctica del alemn para hispanohablantes. Editorial UNED, libro electrnico
(formato epub). ISBN: 978-84-362-5704-5. Con mini-vdeos explicativos, contenidos tericos adaptados, tablas y ejercicios
con claves para la autocorreccin.

CORCOLL, B. (1996): Programm-Alemn para hispanohablantes: Gramtica. Barcelona: Editorial Herder. ISBN: 8425418763.

FANDRYCH, Ch. / TALLOWITZ, U. (2008): Klipp und klar. Gramtica prctica del alemn. Editorial Difusin/Klett. ISBN: 978-
84-15620-67-9.

Langenscheidts Grammatiktafeln Deutsch (2000). Berlin: Editorial Langenscheidt. ISBN: 978-3-468-36111-1.

RUIPREZ, G. (2004): Gramtica alemana. Madrid: Ediciones Ctedra, (4 edicin). ISBN: 8437611105.

WENDT, H.F. (1996): Langenscheidts Kurzgrammatik Deutsch. Berlin: Editorial Langenscheidt. ISBN: 978-3-468-35110-5.

Material de ejercicios y prcticas

CASTELL, A. (1997): Gramtica de la lengua alemana. Barcelona: Ed. Idiomas (existe adems un volumen con ejercicios).
ISBN: 84-8141-015-2.

CORCOLL, B. (1996): Programm-Alemn para hispanohablantes: Ejercicios. Barcelona: Editorial Herder. ISBN: 8425418593.

DREYER, H. / SCHMITT, R. (2001): Prcticas de gramtica alemana. Ismaning: Verlag fr Deutsch. ISBN: 319077255.

REIMANN, M. (2000): Grundstufen-Grammatik fr Deutsch als Fremdsprache. Erklrungen und bungen. Ismaning: Max
Hueber Verlag (existe adems una edicin actualizada y revisada en espaol). ISBN: 3-19-001575-9.

RUSCH, P. / SCHMITZ, H. (2006): Einfach Grammatik. bungsgrammatik Deutsch A1 bis B1. Ed. Klett. ISBN:
9783126063685.

Material multimedia

Lina und Leo, 1 CD-ROM: Sprachkurs Deutsch als Fremdsprache fr Anfnger. Goethe Institut. ISBN: 9783930947492.

Lehr- und bungs-CD-ROM der deutschen Grammatik. Editorial Hueber (2002). ISBN: 978-3191272555.

HrkursDeutsch fr Anfnger (2 Audio-Cds mit Begleitsheft). Alemn para principiantes. Curso auditivo de autoaprendizaje.
Ed. Hueber (2010). ISBN: 9783192074820.

Erste Schritte in Deutsch: Die ideale Sprachlernmethode fr Anfnger ohne Vorkenntnisse / CD-ROM fr PC. Mtodo ideal de
autoaprendizaje de la lengua alemana para alumnos principiantes y sin conocimientos previos. Ed. Hueber (2007). ISBN:
9783190095704.

6.METODOLOGA
 El CUID imparte sus estudios a distancia conforme a la metodologa propia de la Universidad Nacional de Educacin a
Distancia. Dada la naturaleza de este tipo de aprendizaje, la relacin que se establece entre el alumno y el profesor debe
poseer unas caractersticas especficas que la distingan de ese otro tipo de enseanza que se realiza en el aula. As, en un
entorno didctico semipresencial, es el alumno quien puede y debe responsabilizarse de su propio aprendizaje.

Este curso se apoya en una metodologa con enfoque comunicativo en la que se destaca el papel fundamental de la lengua
como elemento de transmisin de informacin y sentimientos y como medio de comunicacin, ms que como materia de
estudio. En este enfoque no solo se tiene en cuenta la adquisicin de estructuras lingsticas y de vocabulario adecuado al
nivel de competencia que establece el Marco de Referencia Europeo; todos los alumnos deben ser, a su vez, capaces de
aplicar dichos conocimientos y de interactuar con otros en la lengua extranjera.

En la modalidad semipresencial de enseanza del alemn como lengua extranjera, los cursos combinan diversos medios de
formacin tales como las tutoras presenciales con sus Profesores Tutores en los correspondientes centros de referencia, los
materiales didcticos pensados para el aprendizaje autnomo en diversos soportes (impreso y multimedia), espacios de
trabajo colaborativo, etc.

Segn esto, la labor principal del docente se centrar en:

-Motivar y animar al alumno para que este explore y descubra los aspectos ms relevantes de la lengua y la cultura
alemana.

-Compartir los objetivos de los alumnos en su proceso de aprendizaje.

-Proporcionar diferentes estrategias al alumno para que este pueda seleccionar las ms adecuadas

a su estilo y ritmo de aprendizaje, situacin personal y laboral, etc.

-Coordinar el proceso de correccin y evaluacin del estudiante a su cargo e informar de sus progresos a los coordinadores
de materia en el CUID. En este sentido, tambin el alumno es responsable de su propio proceso de aprendizaje, ya que debe
colaborar participando en los distintos procesos de autoevaluacin y autocorreccin que le sean propuestos por su Profesor
Tutor a lo largo del curso.

-Orientar a los alumnos para que regulen su propio aprendizaje, permitindoles as ser ms responsables de sus propias
elecciones.

El curso de alemn dispone a su vez de una plataforma virtual en la que el estudiante podr encontrar materiales
complementarios al curso. As mismo, cuenta con un sistema de comunicacin virtual a travs de foros y de correo
electrnico, atendidos por un Coordinador de Materia y por un Tutor en lnea (TEL).

7.EVALUACIN

A lo largo de todo el curso, el alumno podr verificar lo aprendido en cada unidad didctica realizando unos ejercicios de
autoevaluacin continua que le sern facilitados por su Profesor Tutor o que podr encontrar en la bibliografa bsica o
complementaria incluida en esta programacin. Con estos ejercicios podr comprobar las capacidades adquiridas en las
distintas destrezas: comprensin y expresin escrita y comprensin y expresin oral. Esa autoevaluacin ser de gran
utilidad para los estudiantes de modo que puedan ser conscientes de cul es su verdadero progreso en el aprendizaje de la
lengua alemana. En este apartado tendr especial relevancia la figura del Profesor Tutor de su centro de referencia. El
Profesor Tutor podr as mismo plantear durante el curso toda una serie de pruebas o controles parciales cuyos resultados
har constar en el informe final que tiene que elaborar para cada alumno y remitir al Coordinador de Materia una vez
acabado el curso. Todos estos informes sern a su vez tenidos en cuenta en la evaluacin final.

Las pruebas o controles parciales anteriormente mencionados tienen un carcter voluntario, pero son muy aconsejables.
Existe en todo momento la posibilidad de que sea el propio alumno el que corrija sus pruebas. En caso de pedir que sea el
Profesor Tutor quien se las corrija, el alumno deber entonces preparar dos envos:

a) Un primer envo a principios de febrero: unidades 1 a 12.

b) Un segundo envo a primeros de mayo: unidades 13 a 24.

Si el alumno no tiene en su centro de referencia la figura de un Profesor Tutor de alemn, entonces podr enviar sus
ejercicios de autoevaluacin al Coordinador de Materia (alemn) del curso de su nivel. En este caso hay dos formas de
enviarlos:

- Por medio del correo electrnico del Coordinador de Materia: gonza@invi.uned.es

- Por correo postal a la siguiente direccin: UNED - CUID; Att.: Gonzalo Tamames, coordinador de alemn. Senda del Rey,
11; 28040, Madrid.

No se deben enviar estas actividades al Tutor en lnea (TEL).

Al margen de las pruebas parciales, todos los alumnos matriculados en el nivel A1 de alemn debern someterse a otras
pruebas presenciales al finalizar el curso. La estructura y valoracin de dichas pruebas se rigen conforme a los criterios
expuestos a continuacin:

Pruebas presenciales

Exmenes: dos, oral y escrito.

- El examen escrito est compuesto por dos pruebas: Comprensin Lectora y Uso de la Lengua y Expresin Escrita. Cada
una de estas competencias se valora de manera independiente; no se hace nota media.

- El examen oral tambin est compuesto por dos pruebas que evalan dos competencias distintas: Comprensin
Auditiva y Expresin e Interaccin Oral. Cada una de ellas se evala de manera independiente y no se hace nota media.

* Importante : Para aprobar el nivel es necesario aprobar cada una de estas destrezas, que se certifican de manera
independiente.

Fechas: junio (convocatoria ordinaria), y septiembre (convocatoria extraordinaria).

Para la prueba escrita se dan dos opciones de da y hora, entre las que el estudiante puede elegir libremente (aparecen en el
calendario de exmenes de la UNED y en la pgina web del CUID).

Para la prueba oral los alumnos disponen de un amplio rango de fechas (varias semanas) que se comunicarn en la web del
CUID.

Lugar:

- Prueba escrita: los Centros Asociados donde se realicen exmenes de la UNED. No todas las extensiones son centros
de examen; es responsabilidad del estudiante comprobar en su centro asociado con suficiente antelacin si debe
desplazarse a algn otro para realizar la prueba escrita. En Madrid los estudiantes se asignan a los centros de zona por
apellidos; el CUID no es responsable de esta organizacin, y recomienda utilizar la primera de las dos fechas opcionales que
se ofrecen.

- Prueba oral: el Centro Asociado en el que el alumno ha tenido un Profesor Tutor a su disposicin a lo largo del curso. El
Profesor Tutor convocar a los alumnos matriculados en una fecha comprendida en el plazo que determina el CUID con la
debida antelacin.

Estructura de las pruebas y calificaciones:

Examen escrito Examen oral

Comprensin
Expresin Comprensin Expresin e
Destrezas lectora y uso de la
escrita auditiva interaccin oral
lengua
N. textos 2 2 2 -
20 preguntas de
comprensin
N. preguntas lectora - 20 -
 5 de uso de la
lengua
Mxima calificacin 10 10 10 10
Mnimo para aprobar 5 6 5 6
Valor del acierto 0.40 - 0.50 -
Valor del error -0.13 - -0.16 -

Tipo de calificacin: APTO / NO APTO. Para obtener la calificacin de APTO en el nivel, el alumno debe tener esa calificacin
en todas las destrezas evaluadas. En caso de no aprobarlas todas en la convocatoria de junio, el alumno puede presentarse
en la convocatoria de septiembre para repetir el examen que haya suspendido (escrito u oral) entero. Esto quiere decir que
si un alumno realiza el examen escrito -por ejemplo- en junio, y suspende solo una de las dos destrezas que en ese examen
se evalan ( Comprensin Lectora o Expresin Escrita), debe volver a examinarse en septiembre de las dos destrezas que
componen el examen escrito. Del mismo modo sucedera con el examen oral y las dos destrezas (Comprensin
Auditiva y Expresin e Interaccin Oral) que lo componen.

Certificacin: Los estudiantes del CUID podrn obtener de forma gratuita y on line el certificado con sus calificaciones en
cada una las cuatro destrezas mencionadas.

Revisiones: Para solicitar una revisin de la calificacin del examen se aplicar el reglamento de revisin de exmenes de la
UNED:

- Cundo: 7 das naturales tras la publicacin de las notas.

- Cmo: mediante el formulario establecido en la normativa (accesible desde la web del CUID), de forma motivada (si no se
supera el test de comprensin no procede la revisin, ya que la prueba se considera a partir de ese momento como NO
APTA) y enviando la solicitud por correo electrnico al coordinador o coordinadora de la asignatura.

* No se atendern peticiones fuera de plazo ni enviadas por un medio distinto del correo electrnico.

La prueba oral tiene lugar normalmente en mayo (se avisar con antelacin en el curso virtual). Para garantizar la calidad en
los procesos de evaluacin, los exmenes orales del CUID deben ser grabados; la UNED se compromete a no difundir esas
grabaciones ni darles uso alguno diferente a la evaluacin del rendimiento del estudiante. La matrcula en este curso conlleva
la aceptacin de esta condicin.

Informes del profesor

El Profesor Tutor plantear a lo largo del curso la realizacin regular de pruebas y tareas para poder as controlar los
progresos individuales de sus alumnos. Con estas tareas, ellos podrn conocer realmente cul es su nivel de progreso y
aumentarn su motivacin en el aprendizaje del alemn. Los resultados obtenidos en dichas pruebas y tareas sern
reflejados en el informe final que elabora el Profesor Tutor. A tal efecto, el Profesor Tutor deber enviar al Coordinador de
Materia todos los informes emitidos al finalizar el curso.

8.TUTORIZACIN

Los alumnos matriculados en los diferentes niveles de alemn tendrn a su disposicin el asesoramiento y tutora de los
siguientes profesores:

El profesor tutor perteneciente al centro asociado en el que el alumno se ha matriculado. Es el encargado de acompaar al
alumno a lo largo del curso, explicndole la materia propia de cada nivel, proponindole actividades y tareas
complementarias, ditribuyendo el calendario de modo que todos los contenidos obligatorios se hayan visto durante el curso,
y ayudando al alumno a preparar adecuadamente los exmenes finales, oral y escrito. Imparte clases presenciales con la
frecuencia y duracin que el centro asociado decida.

El tutor en lnea (TEL) quien ayuda a los alumnos matriculados contestando a las dudas que estos plantean sobre los
contenidos gramaticales propios del curso y proponiendo tareas (redacciones, debates, videoconferencias).
Adems corrige redacciones y ejercicios peridicamente a travs del Foro de alumnos, que se encuentra en el Campus
Virtual (accesible solo a los alumnos matriculados en cada nivel). Tambin propone prcticas orales por videoconferencia. Se
recomienda encarecidamente que, antes de escribir un mensaje en el Foro de alumnos, se revise y compruebe si las dudas
no han sido ya respondidas en otros mensajes, de modo que no se repitan las intervenciones en el Foro.

El coordinador de la materia, quien desde la Sede Central del CUID, y a travs del telfono o del correo electrnico,
tambin contestar a las posibles dudas de los alumnos respecto a los contenidos, materiales y organizacin del curso
(tutoras, exmenes, fechas, campus virtual, etc.) en general.

Actualmente el horario de atencin del coordinador (Gonzalo Tamames) es: viernes, de 10.00 a 11.00 horas.

El telfono de contacto es: 913988326

La direccin del correo electrnico es: gonza@invi.uned.es