MATERIALS Cicle inicial Despertem

TRAM 2.0
ARA MS QUE MAI,
COMPROMESOS PER A la curiositat
AMB LESCOLA
Un segell del Grup Enciclopdia Catalana CATALANA
PRIMRIA per aprendre

www.text-lagalera.cat

PER A MS INFORMACI:
Josep Pla, 95
08019 Barcelona
Tel. 902 500 611
Fax. 935 057 569
text-lagalera@grec.cat
 MATERIALS Cicle inicial

TRAM 2.0
PER A
PRIMRIA

4
NDEX
7 EL PROJECTE TRAM 2.0

11 MATERIALS DE CICLE INICIAL

13 CONTINGUTS INTERDISCIPLINARIS

17 LA UNITAT 0

20 LLENGUA CATALANA

26 LENGUA CASTELLANA

32 MATEMTIQUES

38 CONEIXEMENT DEL MEDI

 EL PROJECTE TRAM 2.0
A Text-La Galera tenim una experincia
demostrada en la creaci de materials
educatius per a letapa de Primria,
uns materials reconeguts per la seva qualitat
i pels bons criteris pedaggics.
Invertim tota la creativitat i lexperincia
que ens avala a explorar noves maneres
densenyar i aprendre, i aix fer arribar
els coneixements duna manera encara
ms clara, entenedora i atractiva als alumnes.
Investiguem nous formats, explorem nous
suports i, amb aquesta voluntat innovadora,
hem desenvolupat un nou projecte per a
lEducaci Primria, renovat i molt atractiu:
el projecte TRAM 2.0.
Entra i descobreix-lo!
7 8
COM SN ELS NOSTRES MATERIALS?
COHERENTS
Els continguts sorganitzen en 12 unitats de treball
per curs i rea, agrupats per trimestres, i amb
estructures didctiques lgiques i adequades
a ledat dels alumnes.
Potenciem el desenvolupament intel.lectual
i emocional dels teus alumnes.
INTERDISCIPLINARIS
Les unitats de les diferents rees comparteixen
escenaris comuns, fet que afavoreix el tractament
interdisciplinari dels temes.
DIVERSOS
Llibres dels alumnes, quaderns complementaris,
guies didctiques interactives, recursos digitals...
amb suport paper, web, CD, PDI...
RIGOROSOS I DE QUALITAT
Prestem una atenci especial al treball de les
competncies bsiques de Primria, a la
diversitat dins les aules i a la feina dels mestres.
Atenem tots els continguts del currculum amb
rigor i claredat.
ADAPTATS A LA REALITAT (de les aules)
Visitem les escoles, escoltem els suggeriments
dels mestres, treballem amb bons autors, estem
al dia dels nous suports i dels mit jans educatius...
MODERNS
Tenim cura del disseny de tots els materials
i recursos. Els fem atractius i motivadors.
Un disseny pensat per a aconseguir un alt
rendiment a les aules.
 ERA DIFCIL, PER A TEXT-LA GALERA,
HO HEM ACONSEGUIT: NO ESPEREM EL FUTUR,
HEM MILLORAT EL CREEM AMB TU.
EL TRAM!

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

LA UNITAT 0
Desprs de lestiu, costa una mica tornar
a les classes. Amb la unitat 0, s ms fcil
recordar i engegar de nou!
Per a agafar el ritme del nou curs.
9 10
LA COLLA TRAM
Tant a primer com a segon, dos nens
i dues nenes acompanyen els alumnes
en els seus aprenentatges.
UN NOU FORMAT MOLT ORIGINAL
Els llibres dels alumnes els hem
enquadernat amb espiral i amb un
material flexible, que es pot netejar i que
no es fa malb. A ms, s respectus amb
el medi ambient perqu s reciclable.
Els fulls es poden arrencar, si es vol, i tenen
format A4 i forats per a enquadernar-los.
Per a treballar cmodament.
TEMPS DE...: ELS TEMES TRANSVERSALS NOVES GUIES INTERACTIVES: TREBALLAR AMB
A ms de compartir escenaris, totes les rees treballen LES TAC JA NO S UN PROBLEMA
un mateix tema transversal: les estacions. Hem preparat molts recursos adequats per a cada unitat i,
a ms, et fem propostes ds!
Al final de cada trimestre, us fem una srie de propostes
des de cada llibre, agrupades en els perodes tardor-hivern, Vdeos, activitats interactives, lmines i psters projectables,
hivern-primavera, primavera-estiu: enllaos dinters, animacions, udios amb canons, dictats,
A medi, partim del calendari i proposem activitats sobre textos enregistrats, lectures, poemes, galeries dimatges.
la transformaci de la natura, la varietat de productes al rebost,
els canvis de roba a larmari i la celebraci de festes i tradicions. Per al treball ON LINE I OFF LINE.
A matemtiques, elaborem objectes relacionats amb cada
estaci fent treballs senzills de papiroflxia.
A llenges, proposem un treball literari a partir de la lectura
de refranys i poemes sobre les estacions.
PROJECTE TRAM 2.0 MATERIALS DE CICLE INICIAL

GUIA DIDCTICA
LLENGUA LENGUA MATEMTIQUES CONEIXEMENT
CATALANA CASTELLANA DEL MEDI

LLIBRE DE LALUMNE

GUIA DIDCTICA
DEL PROFESSOR IMPRESA
Cont CD per a treballar fora de lnia

GUIA DIDCTICA INTERACTIVA

AMB RECURSOS DIGITALS

QUADERNS D'ATENCI Cont les activitats datenci

A LA DIVERSITAT a la diversitat (Refor i ampliaci)
(Refor i ampliaci)
i proposes davaluaci (inicial,
final, trimestrals i de cada unitat).
QUADERN D'AVALUACIONS

CD UDIO

LLIBRE DE LALUMNE

11 12

CONTINGUTS INTERDISCIPLINARIS
LA INTERDISCIPLINARIETAT EN EL TRAM 2.0
Cada unitat de cada llibre comparteix escenari
amb la resta drees, fet que afavoreix el treball globalitzat
dun mateix tema.
Tot i que els continguts interdisciplinaris els marca
lrea de coneixement del medi, la unitat 0 o unitat
de benvinguda, la presentaci de cada unitat, el
plantejament de la informaci i les activitats, els
exemples, els tallers i altres seccions es contextualitzen
segons els escenaris compartits.
Aquest plantejament facilita molt la feina als mestres
generalistes que imparteixen ms duna rea en el mateix
grup.
13
PROGRAMACI DELS TEMES TRANSVERSALS
TEMA 1r CURS 2n CURS
TEMPS DE... TARDOR HIVERN CONEIXEMENT DEL MEDI
Proposta dactivitats i lectura de textos
relacionats amb el calendari, la natura, les
festes i les tradicions (la Castanyada, els Reis).
ELS TEMES TRANSVERSALS EN EL TRAM 2.0 LLENGUA CATALANA
En el nou projecte TRAM 2.0 sha tingut molt en compte PRIMER Treball de refranys sobre la tardor i lhivern.
el tractament dels temes transversals curriculars. Al final de TRIMESTRE LENGUA CASTELLANA
Trabajo de refranes sobre el otoo
cada trimestre, en els llibres dels alumnes es proposa un y el invierno.
MATEMTIQUES
treball especfic des de les quatres rees que parteix dun Elaboraci duna paperina.
mateix motiu.
En els dos cursos del cicle inicial, el tema transversal TEMPS DE... HIVERN PRIMAVERA CONEIXEMENT DEL MEDI
compartit sn les estacions, agrupades en els tres Proposta dactivitats i lectura de textos
relacionats amb el calendari, la natura,
trimestres que marquen el curs escolar: tardor-hivern, les festes i les tradicions (Carnestoltes, la
Pasqua).
hivern-primavera, primavera-estiu. LLENGUA CATALANA
SEGON Treball de refranys sobre lhivern
Des de lrea de CONEIXEMENT DEL MEDI, que marca TRIMESTRE i la primavera.
el tema de partida, es presenten textos i activitats LENGUA CASTELLANA
relacionades amb cada estaci: els canvis en la natura, Trabajo de refranes sobre el invierno
y la primavera.
en larmari i en el rebost, i la celebraci de festes i tradicions. MATEMTIQUES
Elaboraci dun barret de paper.
Des de les rees de LLENGUA CATALANA i LENGUA
CASTELLANA es proposa un treball literari a partir de la TEMPS DE... PRIMAVERA ESTIU CONEIXEMENT DEL MEDI
lectura de poemes i refranys relacionats amb cada estaci. Proposta dactivitats i lectura de textos
relacionats amb el calendari, la natura, les
Des de lrea de MATEMTIQUES, sofereixen pautes festes i les tradicions (Sant Jordi, Sant Joan).
per a lelaboraci dobjectes estacionals partint de treballs TERCER LLENGUA CATALANA
TRIMESTRE Treball de refranys sobre la primavera i lestiu.
senzills de papiroflxia o retall de paper. LENGUA CASTELLANA
Trabajo de refranes sobre la primavera
y el verano.
MATEMTIQUES
Elaboraci dels quatre sabaters.
CONEIXEMENT DEL MEDI
Proposta dactivitats i lectura de textos
relacionats amb el calendari, la natura, les
festes i les tradicions (la Castanyada, Nadal).
LLENGUA CATALANA
Treball de poemes sobre la tardor i lhivern.
LENGUA CASTELLANA
Trabajo de poemas sobre el otoo
y el invierno.
MATEMTIQUES
Elaboraci dun arbre de Nadal a base
de retalls i doblecs de paper.
CONEIXEMENT DEL MEDI
Proposta dactivitats i lectura de textos
relacionats amb el calendari, la natura, les
festes i les tradicions (Carnestoltes, la Pasqua).
LLENGUA CATALANA
Treball de poemes sobre lhivern i la primavera.
LENGUA CASTELLANA
Trabajo de poemas sobre el invierno
y la primavera.
MATEMTIQUES
Elaboraci duna flor a base de retalls
i doblecs de paper.
CONEIXEMENT DEL MEDI
Proposta dactivitats i lectura de textos
relacionats amb el calendari, la natura, les
festes i les tradicions (Sant Jordi, Sant Joan)
LLENGUA CATALANA
Treball de poemes sobre la primavera i lestiu.
LENGUA CASTELLANA
Trabajo de poemas sobre la primavera
y el verano.
MATEMTIQUES
Elaboraci duna garlanda a base de retalls
i doblecs de paper.
14
 QUAN COMENA EL BON TEMPS?
I ELS ANIMALS, ON SN?
QU HI AL REBOST? I A LARMARI?
TREBALL TRANSVERSAL I ARA QU CELEBREM?
DE LES ESTACIONS.

AMB AQUESTES
ACTIVITATS, TREBALLAR
LES ESTACIONS MAI
NO HAVIA ESTAT TAN
DIVERTIT!

15 16
 PER AL TREBALL
LA UNITAT 0 COL.LECTIU A LAULA.

PER A REPASSAR,
REVISAR I COMPARTIR
EL QUE SHA APRS
AL CURS ANTERIOR.

AMB AQUESTES ACTIVITATS, PER A AGAFAR

COMENAR S MS FCIL! EL RITME
DEL NOU CURS.

17 18
 LLENGUA CATALANA
SEQNCIA DIDCTICA: MOSTRA D'UNA
UNITAT DEL LLIBRE DE L'ALUMNE
LLIBRE DE CURS 1 978-84-412-2268-7
LLIBRE DE CURS 2 978-84-412-2269-4
GUIA DIDCTICA 1 978-84-412-2276-2
GUIA DIDCTICA 2 978-84-412-2277-9

19 20
PGINA DENTRADA
Cada unitat comena amb una lmina illustrada que
contextualitza lescenari, com a totes les rees, per a garantir
laportaci de cada una a les competncies bsiques.
Shi proposa una activitat danticipaci que es resol amb
adhesius.
LLENGUA CATALANA MATERIALS PER A LALUMNE
21
TU JA HO SAPS!
La secci TU JA HO SAPS! t com a objectiu activar i posar
en com els coneixements previs dels alumnes relacionats
amb els continguts de la unitat.
TALLER ORAL
Escoltar i parlar, treball de comprensi i expressi orals. Els nens
i les nenes aprendran a escoltar amb atenci per a aprendre
a obtenir informaci dun text oral vinculat a una tipologia textual,
reflexionar en grup sobre el tema escoltat i produir textos
orals correctes seguint un model molt pautat.
Larxiu de so es troba al CD dudio de la guia didctica
i a la guia interactiva.
Al final del llibre de lalumne shan transcrit tots els textos orals.
CONEIXEMENTS DE LA LLENGUA
Els coneixements sobre el codi, tractats de manera funcional
i intutiva, sn organitzats i sistematitzats a partir dactivitats de tota
mena, analtiques i de reflexi. Es treballa sempre a partir dun
escenari real i quotidi, i el progrs es fa gradual, sobretot
a primer curs.
A segon, els conceptes augmenten de dificultat, sempre, per,
partint de realitats significatives i aplicacions prctiques dels
continguts.
LLENGUA CATALANA MATERIALS PER A LALUMNE
22
CONEIXEMENTS DE LA LLENGUA
El treball sistemtic es tanca amb la recapitulaci del que sha
treballat en les pgines anteriors, agrupant i combinant els
conceptes i aplicant-los en oracions i textos.
Al final de la secci es proposa un dictat per al treball ortogrfic.
La Guia didctica cont un arxiu dudio amb el dictat locutat.
LLENGUA CATALANA MATERIALS PER A LALUMNE
23
TALLER DESCRIURE
Llegir i escriure. Treball de comprensi i expressi
escrites. Activitats comunicatives de llengua escrita que
cal treballar en grup i de manera individual.
A partir dun text model, i de forma collaborativa, sanalitza
la tipologia textual presentada i, de manera molt pautada, se
segueixen els passos perqu els alumnes la puguin reproduir
amb coherncia, cohesi i correcci.
LECTURA ARA JA EN SAPS MS!
Les lectures proposades per al cicle inicial sn sempre textos Activitats que serveixen per a avaluar el grau dadquisici
narratius. Els textos de les lectures shan adaptat a la capacitat dels continguts principals que shan treballat al llarg de la unitat.
lectora dels nens i les nenes daquest cicle.
Permet als mestres, i tamb als alumnes, observar
El nivell de la lectura augmenta gradualment a mesura i reflexionar sobre el procs daprenentatge.
que avana el curs. Els textos complets dels contes estan
La secci MAJUDES? proposa una activitat significativa
disponibles al final del llibre de lalumne i en la guia trobareu
de caire competencial. Una eina vlida per a avaluar les
ludio corresponent.
competncies bsiques dels alumnes.
Lobjectiu s anar assolint una lectura autnoma, fomentar
el gust per llegir, incidir en la comprensi i proporcionar als
alumnes estratgies per a millorar la seva eficcia lectora.
LLENGUA CATALANA MATERIALS PER A LALUMNE
24
 LENGUA CASTELLANA
SECUENCIA DIDCTICA: MUESTRA DE
UNA UNIDAD DEL LIBRO DEL ALUMNO
LIBRO DE CURSO 1 978-84-412-2270-0
LIBRO DE CURSO 2 978-84-412-2271-7
GUA DIDCTICA 1 978-84-412-2278-6
GUA DIDCTICA 2 978-84-412-2279-3

25 26
PGINA DE ENTRADA
Cada unidad comienza con una lmina ilustrada que
contextualiza el escenario, comn a todas las reas, para
garantizar la aportacin de cada una a las competencias
bsicas.
Se propone una actividad de anticipacin que se resuelve con
adhesivos.
LENGUA CASTELLANA MATERIALES PARA EL ALUMNO
27
T YA LO SABES!
La seccin T YA LO SABES! tiene por objetivo activar
y poner en comn los conocimientos previos de los
alumnos relacionados con los contenidos de la unidad.
TALLER ORAL CONOCIMIENTOS DE LA LENGUA
Escuchar y hablar, trabajo de comprensin y expresin oral. El conocimiento de la lengua castellana en el ciclo inicial es
bsicamente oral. De ah que, en esencia, esta seccin se
Los alumnos y alumnas se acostumbrarn a escuchar con
proponga un trabajo del lxico de los escenarios de las unidades:
atencin y aprendern a obtener informacin de un texto oral,
las propuestas son ms prcticas que conceptuales.
a reflexionar en grupo sobre el tema del texto que han
escuchado y a producir textos orales correctos siguiendo un
modelo pautado.
El archivo de sonido est en el CD de audio de la gua
didctica y en la gua interactiva.
Hallaris las transcripciones de los textos orales al final del libro
del alumno.
LENGUA CASTELLANA MATERIALES PARA EL ALUMNO
28
CONOCIMIENTOS DE LA LENGUA
Se introducen algunos aspectos ortogrficos que pueden interferir
con la lengua catalana o que son claramente diferenciales, como
las grafas y, z, ch o y algunos grupos consonnticos.
En segundo curso se atiende tambin al lxico y a aspectos un
poco ms gramaticales, pero siempre de modo intuitivo
y pragmtico.
Se propone un dictado que tenis locutado en la gua
interactiva y en el CD de audio. La transcripcin del texto la
hallaris al final del libro del alumno.
LENGUA CASTELLANA MATERIALES PARA EL ALUMNO
29
TALLER DE ESCRITURA
Leer y escribir. Trabajo de comprensin y expresin escrita.
Actividades comunicativas de lengua escrita que se pueden
trabajar en grupo o de manera individual.
A partir de un texto modelo, y de forma colaborativa, se analiza la
tipologa textual presentada y, de forma muy pautada, se siguen los
pasos para que los alumnos puedan reproducirla con coherencia,
cohesin y correccin.
LECTURA
Las lecturas propuestas son textos narrativos adaptados
a la capacidad lectora de los nios y nias de este ciclo.
El nivel de la lectura aumenta gradualmente a medida
que avanza el curso: en las primeras unidades de primero
los textos son solo sintagmas, luego oraciones cortas y se
progresa hasta leer prrafos y cuentos adaptados. Los textos
completos de los cuentos estn disponibles al final del libro del
alumno y en la gua encontraris el audio correspondiente.
El objetivo es ir logrando una lectura autnoma, fomentar
el gusto por leer, incidir en la comprensin y proporcionar a los
alumnos estrategias para mejorar su eficacia lectora.
AHORA SABES MS
Actividades que permiten evaluar el grado de
adquisicin de los contenidos principales trabajados en la
unidad.
Permite a los maestros y maestras, y tambin a los
alumnos, observar y reflexionar sobre el proceso de
aprendizaje.
La seccin ME AYUDAS? propone una actividad significativa
con enfoque competencial. Una herramienta til para evaluar las
competencias bsicas de los alumnos.
LENGUA CASTELLANA MATERIALES PARA EL ALUMNO
30
 MATEMTIQUES
SEQNCIA DIDCTICA: MOSTRA DUNA
UNITAT DEL LLIBRE DE LALUMNE
LLIBRE DE CURS 1 978-84-412-2274-8
LLIBRE DE CURS 2 978-84-412-2275-5
GUIA DIDCTICA 1 978-84-412-2282-3
GUIA DIDCTICA 2 978-84-412-2283-0

31 32
PGINA DENTRADA
Cada unitat comena amb una lmina illustrada que
contextualitza lescenari, com a totes les rees, per a garantir
laportaci de cada una a les competncies bsiques.
Shi proposa una activitat danticipaci que es resol amb adhesius.
MATEMTIQUES MATERIALS PER A LALUMNE
33
TU JA HO SAPS!
La secci TU JA HO SAPS! t com a objectiu activar i posar
en com els coneixements previs dels alumnes relacionats
amb els continguts de la unitat.
PGINES DINFORMACI PGINES DINFORMACI
Les pgines dinformaci plantegen situacions reals lligades amb Les activitats proposades configuren un procs inductiu o un refor,
lescenari que els alumnes van resolent a partir de lobservaci, aplicaci i consolidaci dels conceptes i les tcniques que es van
lexperincia i les informacions que sels subministren. Es tracta adquirint duna manera ms mecnica i metdica.
de tasques que requereixen treballs sistemtics inicials i de ms
El procs gradual afavoreix el treball de la competncia
raonament i deducci a mesura que savana.
matemtica.
Les situacions sempre sillustren per a facilitar-ne la comprensi.
MATEMTIQUES MATERIALS PER A LALUMNE
34
PROBLEMES
En cada unitat es plantegen dos problemes que saprenen a
resoldre de manera pautada tenint en compte els quatre passos
del procs: enunciat, dades, operaci o operacions i soluci.
Al llarg del cicle, sincrementa la dificultat progressivament.
MATEMTIQUES MATERIALS PER A LALUMNE
35
TALLER DE MATES
Activitat procedimental pautada i detallada.
Segueix sempre una estructura molt clara, que comena
amb un punt de partida: una situaci, una pregunta, un
dubte i continua amb lobservaci, lanlisi, la producci i la
conscienciaci o aplicaci del procs aprs.
Amb un tractament procedimental dels continguts ms
complexos i abstractes.
MS ACTIVITATS ARA JA EN SAPS MS
Doble pgina dactivitats que permeten la consolidaci de Activitats que serveixen per a avaluar el grau dadquisici
la competncia matemtica. dels continguts principals que shan treballat al llarg de la unitat.
Cont una proposta de treball del clcul mental amb suport udio Permet als mestres, i tamb als alumnes, observar
a la guia didctica. i reflexionar sobre el procs daprenentatge.
La secci MAJUDES? proposa una activitat significativa de
caire competencial.
MATEMTIQUES MATERIALS PER A LALUMNE
36
 CONEIXEMENT DEL MEDI
SEQNCIA DIDCTICA: MOSTRA D'UNA
UNITAT DEL LLIBRE DE L'ALUMNE
LLIBRE DE CURS 1 978-84-412-2272-4
LLIBRE DE CURS 2 978-84-412-2273-1
GUIA DIDCTICA 1 978-84-412-2280-9
GUIA DIDCTICA 2 978-84-412-2281-6

37 38
PGINA DENTRADA
Cada unitat comena amb una lmina illustrada que
contextualitza lescenari, com a totes les rees, per a garantir
laportaci de cada una a les competncies bsiques.
Shi proposa una activitat danticipaci que es resol amb adhesius.
CONEIXEMENT DEL MEDI MATERIALS PER A LALUMNE
39
TU JA HO SAPS!
La secci TU JA HO SAPS! t com a objectiu activar i posar
en com els coneixements previs dels alumnes relacionats
amb els continguts de la unitat.
PGINES DINFORMACI
La informaci es presenta mit janant activitats daprenentage
que conviden a anar estructurant i treballant els conceptes que
sintrodueixen.
Saporta molta informaci grfica: fotografies, dibuixos, grfics,
esquemes, diagrames.
PGINES DINFORMACI
La informaci s una part important quant a extensi: shi dediquen
vuit pgines de cada unitat. Sintenta sempre que hi hagi una
connexi entre els temes i la realitat propera dels nens i les nenes.
CONEIXEMENT DEL MEDI MATERIALS PER A LALUMNE
40
PGINES DINFORMACI TALLER DE MEDI
Les informacions essencials es marquen amb una trama Els tallers proporcionen loportunitat de treballar els continguts
de fons. procedimentalment, de manera vivencial.
Les activitats asseguren la connexi escola-entorn i laprenentatge.
El taller segueix sistemticament un procs dobservaci, anlisi
i aplicaci.
Els alumnes observen, comproven, apliquen, extreuen
conclusions, conceptualitzen, aprenen.
CONEIXEMENT DEL MEDI MATERIALS PER A LALUMNE
41
BLOC DE NOTES ARA JA EN SAPS MS
El bloc de notes s una eina per a comenar a aprendre Activitats per a avaluar el grau dadquisici dels continguts
a resumir i repassar els conceptes bsics de la unitat. principals que shan treballat al llarg de la unitat.
Es comena per completar els resums amb paraules que Les activitats permeten tamb avaluar el nivell de competncia
els nens i les nenes han de repassar, per cada cop ms dels alumnes.
autnomament escriure les paraules que han conegut i aprs
al llarg de la unitat.
La pea MAJUDES? proposa una situaci real que els
alumnes han de resoldre aplicant el que han aprs. T caire
competencial i est plantejada de manera ldica.
CONEIXEMENT DEL MEDI MATERIALS PER A LALUMNE
42
 Entra a lREA DEDUCADORS i tindrs
a m tots els recursos digitals.

43 44