Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007-2016

INSTITUCIN EDUCATIVA N 31930

C.P. UNIN SANTA ROSA
 I. INVENTARIO

II. PRINCIPIO DE ENGRANAJES

1.
2.

3.
4.

5.
6.

III. PRINCIPIO DE POLEAS

7.
8.
9.
10.
11.
12.

13.
14.

IV. PALANCAS
V. PROTOTIPO
 VI. SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
- rea : Comunicacin
- Grado : 4 - 6
- Duracin : 90

II. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN:

Capacidades / actitudes Conocimientos

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS: Descripcin del caimn.

Textualiza sus ideas segn las convenciones
de la escritura.

III. DESARROLLO DE LA SESIN

Estrategias metodolgicas materia Tiem

les / po
Recurso
s
ACTIVIDADES INICIO Proyect 10
- Se forma grupos con la dinmica del rompecabezas. or
- Se entrega a cada grupo el caimn ya elaborado para que ellos lo multim
programen y hagan funcionar. edia
- Dialogan: Qu observamos?, Qu hace?, Cmo funciona?, Alguna vez
han visto un caimn?, Dnde vive?, Qu come?, De qu est cubierto
su cuerpo?, etc.
- La docente presenta el propsito de la clase: Describimos al caimn.
ACTIVIDADES DE PROCESO Cartulin 70
PLANIFICACIN: a
-La docente presenta el cuadro de planificacin y conjuntamente con los
estudiantes lo completan.
Qu Para qu Quines Sobre Qu Cmo
vamos vamos a leern el qu necesita presentare
a escribir? texto? escribire mos? mos
escribir mos? nuestro
? texto?
Un Para dar a Nuestros Sobre las Prototipo XO
texto conocer compae caracters del
descrip las ros, ticas que caimn
tivo caracters profesor posee el XO
ticas del a, y caimn. Hojas
caimn. personas bond
que Lpices
desean de
leerlo. colores
Tipo de Propsito Destinat Tema Materiale Formato
texto ario s
-Recuerdan la estructura del texto descriptivo que elaboraran
 - Ttulo Hojas
- Presentacin de las caractersticas bond
- Comentario final
TEXTUALIZACIN
- En grupos los estudiantes observan al caimn y escriben una lista de sus
caractersticas.
- Elaboran el primer borrador de su texto con monitoreo de la docente.
- Intercambian sus trabajos entre grupos y corrigen los errores que se
presentan.
- Corrigen los errores observados y transcriben sus trabajos en sus XO.
- Un representante de cada grupo expone su trabajo frente a sus
compaeros utilizando el proyector multimedia.
- Arman una carpeta y guardan sus producciones en un USB.
ACTIVIDADES DE SALIDA 10
-Recuerdan con los estudiantes las actividades realizadas para la
planificacin y escritura de su primer borrador: Qu pasos seguimos
para escribir el primer borrador de su texto?, Qu dificultades tuvimos?,
Por qu?, Cmo lo superamos?, Qu les pareci la clase?, etc.
Extensin:
4 Realizan la descripcin de su mascota.

IV. EVALUACIN:

FICHA DE AUTOEVALUACIN
NOMBRES Y APELLIDOS

CRITERIOS SI NO
El ttulo de mi texto guarda relacin con el contenido?
Las ideas escritas en mi texto estn relacionadas con lo que he planificado?
Utilic correctamente adjetivos al escribir mi texto?
Utilic adecuadamente los signos de puntuacin?
Utilic adecuadamente las maysculas?
La ilustracin que realic guarda relacin con el texto?