Huayra para todos!

REFERENTES TECNOLGICOS II
Liliana Ins Martnez
01/05/2017

El presente material de lectura fue efectuado en el marco del desarrollo del trabajo final del
Mdulo Referentes Tecnolgicos 2, correspondiente a la Especializacin docente de nivel
superior en educacin y TIC. Siendo Todos, alumnos y docentes que forman la comunidad
educativa de nuestra institucin: El Centro Educativo Dionisia
Fundamentacin

La inclusin de las TIC en las instituciones educativas cumplen el rol de facilitar y flexibilizar las
prcticas pedaggicas inclusivas, creando nuevos escenarios para los procesos de enseanza y
de aprendizaje. Esto genera mayores oportunidades para los/as estudiantes en el acceso,
produccin y publicacin de la informacin.

En este contexto las TIC ofrecen entornos de aprendizajes dinmicos y colaborativos que
permiten el seguimiento y fortalecimiento de las trayectorias escolares reales de los/las
estudiantes. Podemos observar que los jvenes acceden y usan con facilidad y rapidez las
diferentes que nos rodean mientras que los docentes son cuestionados muchas veces por
hacer uso ms que nada a nivel personal no aplicando dichos conocimientos y habilidades para
la enseanza. El rol docente no se desdibuja con la tecnologa, sino que se resignifica en la
enseanza en relacin a capacidades referidas a la seleccin, a la organizacin de la
informacin, a la comprensin y a la comunicacin de la misma. Este desafo requiere del
fortalecimiento y acompaamiento a los/as docentes en la construccin del conocimiento con
y a travs de las TIC. Es aqu donde nace el referente TIC.

Cada dispositivo tecnolgico que nos brinda acceso a las TIC, celulares, tablets, computadoras,
notebook, netbook, viene con uno o varios sistemas operativos, que se definen como un
programa que gestiona los recursos de hardware y provee servicios a los programas de
aplicacin de software. Estos sistemas operativos pueden ser privativos, como lo es Windows
o libres, como lo son las diversas distribuciones que ofrece Linux.

El software y los sistemas operativos libres se presentan como una propuesta de superacin de
las dificultades cotidianas que se presentan tanto en el aula como en el hogar. Nos brindan
diversas herramientas que tienen un impacto significativo en el rendimiento de la netbook y
computadoras, y tambin influyen en la prevencin de posibles errores o problemas
recurrentes del software privativo. Adems resulta importante destacar las ventajas del uso de
software libre en la educacin.

Los software privativos han dominado nuestro mercado durante todo el proceso de
masificacin de las nuevas tecnologas, posicionndose en el mbito del consumidor con el
falso argumento de que es la nica alternativa viable y seria para el desempeo de tareas
especficas, no as sobre los programas libres, a quienes sostenidamente lo han rotulado de
complejo, dificultoso, inaccesible, incompatible, inoperable, y otros calificativos que llevan al
usuario a evadir el contacto con estos sistemas, sin darse oportunidad de conocerlo. Esta
accin de rechazo, es generada casi exclusivamente por el desconocimiento de gran parte de
la comunidad de usuarios, sobre la naturaleza, las caractersticas, la amplitud y las
potencialidades de todos estos softwares, que tan llenos de mitos estn y tantas riquezas en
aplicaciones ofrecen.

Es as como en nuestro pas, han diseado a Huayra, un sistema pensado exclusivamente para
el mbito educativo por el gran repertorio de aplicaciones que posee.

1
Presentacin del Problema
La mayora de los docentes y alumnos de la institucin desconocen la exisistencia o
caractersticas de los Softwares libres (sistemas operativos y aplicaciones), por lo tanto no han
tomado contacto con estas herramientas a pesar de tenerlas disponibles en la red y algunos en
sus equipos.
Muchos alumnos finalizan su escolarizacin secundaria sin haber hecho uso de
alguno de estos software.

Este material de lectura, junto con la presentacin en Prezi

http://prezi.com/jf2ldsg7rzti/?utm_campaign=share&utm_medium=copy servir de gua para
el uso de este sistema operativo libre y sus aplicaciones.
Podr ser distribuido a toda la poblacin educativa, con el fin de evitar retrasos en
sus prcticas y actividades diarias.

Propuesta de Intervencin

Promover el uso del software libre en docentes y alumnos de la institucin.

Capacitar a los alumnos de 3 ao, en el uso del sistema operativo Huayra y las
aplicaciones instaladas en l, para formarlos como asistentes de Huayra dentro de la
Institucin.
Preparar a los alumnos de 3 ao en la instalacin del sistema operativo Huayra.
Capacitar, junto a los asistentes de Huayra de la Institucin, a los alumnos de 1er ao
en el uso de la administracin de archivos en Huayra y las herramientas libres de
procesamiento de texto y diapositivas.
Asesorar e instruir a los docentes en el uso del sistema operativo Huayra y sus
aplicaciones. Las mismas estarn enfocadas al desarrollo de sus actividades mas
habituales como la administracin de archivos, procesamiento de diferentes recursos
(texto, planilla de clculos, diapositivas, imgenes, videos, audios), navegacin por
internet, bsqueda y descarga de recursos desde internet.

Destinatarios de la propuesta

Los primeros destinatarios de la propuesta son los alumnos de 3 ao en la materia

Taller Informtica. Despus se extender a los alumnos de los dems cursos y a los profesores
de la institucin.

2
Qu se desarrollar en la propuesta?

1ra Unidad: Dnde encuentro las cosas?

Huayra: concepto, caractersticas e interfaz. Escritorio. Men Huayra. Panel de tareas. Docky.
Areas de notificacin. Marcadores. Accesos directos. Acceso a las aplicaciones. Administracin
de archivos. Configuracin de dispositivos (Audio, pantalla, teclado, mouse, impresora).

2da Unidad: Cmo me conecto a la red?

Acceso a la red. Uso del navegador Chromium. Conexin y acceso al servidor. Descarga y
almacenamiento de datos en el servidor. Acceso a Internet. Descarga de recursos (pginas
web, archivos, videos y audios).

3ra Unidad: Al texto, Dnde lo trabajo?

LibreOffice: concepto, caractersticas y aplicaciones. El procesador Writter: Formato de

carcter (Tipo, tamao, color y formas de fuentes). Formato de Prrafo (Interlineado, espacio
entre prrafos, alineacin). Lista. Vietas. Imgenes desde Archivos y de Galera. Uso de
formas. Fontwork. Encabezado y pi de pgina. Tabla de Contenidos. Exportacin a PDF.

4ta Unidad: Es simple Calc?

El gestor de planillas Calc: Formato Numrico. Formato de celda. Insercin y eliminacin de

filas y columnas. Formato condicional. Formato de tabla. Uso de frmulas bsicas. Frmulas
con funciones. Anidamiento de funciones. Grficos.

5ta Unidad: Un power? No, una presentacin con Impress!

Crear una diapositiva: Formato de texto y de prrafo. Relleno y contorno de fondo. Pginas
maestras. Insercin de Objetos (Imgenes, formas y tablas). Numeracin y vietas. Transicin
entre diapositivas. Animacin de objetos.

6ta Unidad. Un pantallazo de

Inkscape Sozy: Diseo de poster y presentacin. Creacin y edicin de audio con Adacity.
Creacin de video con acciones efectuadas en el sistema con RecordMayDesktop. Creacin de
videos con OpenShot. Clientes de mensajeras Pidgin.

7ma Unidad: Animarse al cambio!

Huayra: Descarga e Instalacin. Creacin de dispositivo de arranque (pendrive booteable) con

la imagen de Huyra. Booteo desde el pendrive. Instalacin del Sistema.

Cmo se desarrollar la propuesta?

Se programarn 8 talleres semanales con actividades netamente prcticas, cuya duracin ser
de 3 horas. Cada unidad ser abordado en cada taller, a excepcin de la 7, que ser trabajada

3
en dos encuentros. Los recursos (archivos, textos, tutoriales, pginas web, videos, etc.)
utilizados en los encuentros sern subidos al servidor para el acceso y descarga de dicho
material por parte de los alumnos.

Los talleres iniciales sern trabajados con los alumnos de 3er ao. De modo que a partir de su
trayecto por 4to ao puedan desempear plenamente su rol de asistentes de Huayra,
acompaando a los docentes instructores de Huayra durante la formacin tecnolgica en
alumnos de otros cursos; o actuar independientemente como asesores de sus pares dentro de
la institucin.

Luego del proceso de instruccin se programan una serie de encuentros formativos con
alumnos de 1er ao para que Huayra y el uso de aplicaciones libres sean parte de la
formacin digital de estos alumnos Paralelamente a la formacin de los asistentes de
Huayra se efectuarn encuentros con los docentes, donde se trabajar con contenidos
especficos de cada unidad (A excepcin de la 7ma que no ser abordado en este grupo) y
sobre situaciones prcticas puntuales. Se prevn 4 encuentros semanales de 4 horas cada uno.

Recursos
Tutoriales provistos por el docente por cada unidad. Referencias a pginas web, Videos,
Diapositivas, Recursos, (textos, imagenes, videos, audios) para realizar trabajos prcticos
Computadoras con sistema operativo Huayra, Smart tv, Proyector , Conexin a Internet .

Enlaces Sugeridos
1ra Unidad: Dnde encuentro las cosas?
http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/14_Huayra_web0.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=NIbahFr9rU8
http://wiki.huayra.conectarigualdad.gob.ar/index.php/Tutoriales_Huayra

2da Unidad: Cmo me conecto a la red?

http://www.conectarigualdad.gob.ar/archivos/archivoSeccion/Manual%20del%20Referente%
20Final-1.pdf
http://www.conectarigualdad.gob.ar/archivos/archivoSeccion/Manual%20del%20Referente%
20Final-1.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=86VQieIWiPk
3ra Unidad: Al texto, Dnde lo trabajo?
https://www.aplicateca.es/Resources/45c94dcb-1ca4-4523-8133-
e089d0721780/LibreOffice%20-%20Manual%20Usuario%20Writer.pdf
4ta Unidad: Es simple Calc?

4
https://www.aplicateca.es/Resources/45c94 dcb-1ca4-4523-8133-e089d0721780/LibreOffice
%20-%20Manual%20Usuario%20Calc.pdf.
5ta Unidad: Un power? No, una presentacin con Impress!
https://www.aplicateca.es/Resources/45c94 dcb-1ca4-4523-8133-e089d0721780/LibreOffi
ce%20-%20Manual%20Usuario%20Impress.pdf
https://www.youtube.com/watch? v=mPiG9A1OztE
6ta Unidad. Un pantallazo de
https://www.youtube.com/watch?v=nxwornG9m1s
https://inkscape.org/es/aprende/tutoriales/
https://inkscape.org/es/doc/tutorials/basic/tutorial-basic.es.html
http://huntingbears.com.ve/haciendo-presentaciones-dinamicas-coninkscape-y-sozi.html
https://www.youtube.com/watch?v=rthWi3EL5hk
7ma Unidad: Animarse al cambio!
.
7ma Unidad: Animarse al cambio!
Liberatore, Cristian y Batocchi, Andrs (2013), Material de lectura clase 1: La netbook,
acompaamiento tcnico pedaggico a docentes y alumnos. Liberatore, Cristian y Batocchi,
Andrs (2013), Material de lectura clase 4: Sistemas Operativos Libres en la netbook,
Administradores de red. Abordaje tcnico pedaggico 2, Especializacin docente de nivel
superior en educacin y TIC , Buenos Aires, Ministerio de Educacin de la Nacin.