(UAPA)

Asignatura:
Lengua Espaola en La Educacin Bsica 1

Sustentado por:

Nombre
Matricula

Pedro Drullard Geronimo

11-1160

Facilitador
Elson Vsquez
Guzmn

22/09/2017
 Nagua, Prov. Mara T.

a) Describe cules son los aportes del rea de lengua que sirven para
la formacin de nuevos sujetos. Da tu opinin personal.

La Lengua Espaola abarca todos los conocimientos para trabajar con los
educandos en todas las reas que se deben ensear, los cuales son muy
importantes. Por eso esto se debe conocer, para as poder propiciar,
desarrollar y lograr que se adquiera el aprendizaje de lo que se va a impartir.

La educacin lingstica para los alumnos es importante que se transmita los

mejores conocimientos. Esto es necesario para que se aumente el
conocimiento sobre los recursos lingsticos y puedan desarrollar habilidades
cognitivas y meta cognitivas de orden superior que les permitan acceder a
niveles de discurso ms elevados y a prcticas comunicativas cada vez ms
complejas.

Se puede afirmar que esta comprensin sobre la lengua que se pretende

potenciar en los alumnos de la Educacin al Nivel Bsico, no se est hablando
exclusivamente a un nivel terico o a la adquisicin de una habilidad
especfica. Se trata especialmente de la actuacin lingstica general del
hablante en casos concretos de intercambio comunicativo. Estos
conocimientos que existen en las diferentes reas son ngulos de
acercamiento a la realidad global. Estas expresan el saber que hombres y
mujeres han generado al elaborar soluciones a los problemas que situaciones
de la realidad les han demandado.

Estas diferentes reas son las que constituyen los instrumentos tericos
metodolgicos que con razn de ser de su estudio en la educacin, en cuanto
que ofrecen a los estudiantes y las estudiantes herramientas para resolver
problemas sobre el conocimiento de la realidad.

Es importante mencionar que una sola rea o disciplina no es necesario que

ofrezca esos instrumentos; es un conjunto relacionado de ellas que posibilita la
integracin, lo cual da una visin ms globalizada. En la actualidad los
grandes descubrimientos se realizan a partir del intercambio de informaciones
procedentes de los diferentes campos de conocimiento. La integracin es una
manera para que el nio y la nia puedan mejor acercarse a la realidad. Ellos
perciben su realidad de su mayor totalidad.

El enfoque funcional y comunicativo, que orienta el diseo curricular de Lengua

Espaola, busca superar las limitaciones de esos dos enfoques sin
menospreciar sus aportes actualizando y ampliando el universo de la clase de
lengua. Es funcional porque privilegia en la lengua el uso no las reglas y los
conceptos y es comunicativo porque entre los usos de la lengua, los cuales
pueden ser de muy diversos tipos, (como el de elaboracin y organizacin del
pensamiento; el de expresin emotiva; el de finalidad esttica, este enfoque da
prioridad a la comunicacin.

Usar la lengua para comunicar. En esa frmula descansa el enfoque

funcional y comunicativo, el cual se construye en base a los siguientes
postulados:

Partir de la realidad de los sujetos. Tomar en cuenta y desarrollar su

competencia lingstica y de comunicacin. Sus intereses genricos,
generacionales, socioculturales.

Partir de un concepto de lengua como modelo de percepcin, anlisis,

interpretacin y comunicacin de la realidad personal y sociocultural de los
sujetos.

Partir de la idea de que los sujetos llegan a la escuela con competencias

lingsticas y de comunicacin adquirida en el proceso de aprobacin
sociocultural de su lengua y que la escuela les permite desarrollar en base a
normas ms formales privilegiadas por los usos imperantes en la sociedad.

Orientar el proceso enseanza aprendizaje en su conjunto en todos los

grados y niveles, hacia el fomento de las competencias dialgicas en el
educando, como recurso bsico de la socializacin, la comunicacin y la
expresin.

Enfatizar en Lengua Espaola la dimensin semntica de la lengua y de la

comunicacin lingstica, para que los sujetos las asuman como un proceso de
construccin de mensajes.

Enfatizar en el currculo los procesos que desarrollen competencias de

comunicacin priorizando asid aprendizaje de las cuatro capacidades bsicas
propias de la comunicacin lingstica: Escuchar, hablar, leer y escribir.

Integrar la gramtica, la ortografa y el enriquecimiento lxico en las

actividades de comunicacin a travs del uso.
 Desarrollar la comunicacin oral y la comunicacin escrita en igual grado, de
manera que los sujetos puedan apropiarse de los dos modelos de uso de la
lengua, ponindose nfasis en uno o en otro en un momento dado, slo por la
exigencia del proceso de aprendizaje.

Opinin personal

Mi aporte es que Se puede afirmar que esta comprensin sobre la lengua que
se pretende potenciar en los alumnos de la Educacin al Nivel Bsico, no se
est hablando exclusivamente a un nivel terico o a la adquisicin de una
habilidad especfica. Se trata especialmente de la actuacin lingstica general
del hablante en casos concretos de intercambio comunicativo. Estos
conocimientos que existen en las diferentes reas son ngulos de
acercamiento a la realidad global. Estas expresan el saber que hombres y
mujeres han generado al elaborar soluciones a los problemas que situaciones
de la realidad les han demandado.
b) Elabora un cuadro en el que se evidencie la organizacin de los
contenidos en el currculo viejo y en el currculo actual. Explica cada
aspecto.

Las experiencias comunicativas se refieren,

como se seal en prrafos precedentes, a
Las experiencias las competencias adquiridas en el entorno
comunicativas social y en los niveles y grados anteriores de
la educacin formal. Estas experiencias se
conciben como un elemento previo y siempre
presente en la preparacin y cumplimiento de
los contenidos pertenecientes a los bloques
posteriores,

Complementaria del bloque anterior, se

trabajarn las estructuras formales y
Organizacin de los actos semnticas, los modelos y los procedimientos
de habla. de cada uno de los actos de habla,
previamente definidos.

Indicando
aquellos actos de habla y situaciones que se
Necesidades y situaciones d desea que los estudiantes aprendan
e comunicacin. en cada grado. En la parte de
la caracterizacin de los actos de habla.

Se incluye
el conocimiento conceptual de esos actos y de
la gramtica que debe ser
aprendido conjuntamente con las actividades
de comunicacin.

Caracterizacin de Parece con muy pocos contenidos en los

los actos de habla. primeros grados del Nivel Bsico, los cuales v
 an aumentando en los grados superiores.

El bloque Comunicacin, creatividad y

Comunicacin, creatividad y diversidad lingstica, est centrado en el
diversidad lingstica. hecho de destacar el uso de la lengua en la
diversidad sociolectal y regional. Tambin
tiene por objetivo enfatizar el uso creativo de
la lengua a travs de diferentes tipos de
manifestaciones de la literatura oral y la
literatura escrita. Adems, se propone
destacar los diferentes usos de la lengua a
travs de actividades ldicas y
manifestaciones formales e informales de la
cultura popular.