SESIN DE APRENDIZAJE

09 de octubre
Reconocemos el valor nutritivo de los productos alimenticios de nuestra regin.
Sesin de aprendizaje: CONOCEMOS UN HERMOSO LUGAR
Propsito de Aprendizaje

AREA Enfoques Acciones observables

transversales
- Enfoque intercultural Empata.
Los docentes y estudiantes identifican, valoran y destacan continuamente actos
espontneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
-Enfoque de bienestar en situaciones que lo requieran
Comunicacin

bsqueda de la Superacin personal.

excelencia Utiliza sus cualidades y recursos al mximo al mximo posible, para cumplir con xito
sus metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
Se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto de
su actual nivel de posibilidades en determinados mbitos de desempeo.

COMPETENCIA/ DESEMPEO Evidencias de TECNICA

CAPACIDAD aprendizaje E INST.

Lee diversos Infiere informacin anticipando el contenido del texto, a Conocemos un Ficha
tipos de texto partir de algunos indicios (ttulo, ilustraciones, palabras y hermoso lugar tcnica
Infiere e expresiones conocidas) y deduciendo caractersticas de Pg. 141
interpreta personajes, animales, objetos y lugares, as como el
informacin del significado de palabras y expresiones por contexto, las
texto escrito. relaciones lgicas de causa- efecto y semejanza-diferencia a
partir de informacin explcita del texto
Actividades de reforzamiento

ESTRATEGIAS MEDIOS Y TIEMPO

MATERIALES
Inicio
Motivacin:
La maestra y los estudiantes se dirigen hacia el parque. Cuaderno Un
Observamos todoslos elementos que hay, luego responden preguntas de trabajo bloque
Recuperacin de saberes previos de
Qu tipo de lugar es? Ser un pueblo o un parque? Qu elementos hay? qu otros lugares existen? Comunicaci
Conflicto Cognitivo n
Cmo es un texto descriptivo? Sabes cmo describen un lugar? Lpiz
Propsito de la sesin: cuaderno
Hoy leeremos un texto descriptivo de un lugar
Qu necesitamos hacer? Qu lograremos al finalizar la
Observar un lugar (parque) actividad?
Responder preguntas en forma oral
Observar el titulo y la imagen de la pgina 141 Inferir informacin del contenido de un
Infieren y responden las preguntas. texto descriptivo de un lugar.
Leen en forma silenciosa la lectura
Responden las preguntas en la pg. 142
Desarrollo
Procesamiento de la Informacin
Construccin I
Antes de la lectura
Se entrega a los estudiantes el cuaderno de trabajo de comunicacin pg.141
La maestra indica que lean el ttulo, que observen la imagen
Luego la maestra pregunta:
Por qu el ttulo dice Conocemos un hermoso lugar? De qu tratar el texto?
Qu elementos observas? Por qu es una descripcin?
La maestra anota sus hiptesis sobre el contenido del texto que te dicten los
 Estudiantes.
Durante la lectura
La maestra pide a los nios y nias hacer una primera lectura de forma individual
y silenciosa.
La maestra invita a cada equipo de trabajo a leer en voz alta.
La maestra pregunta:
Cmo se llama este pueblo?, Quin es el autor? De qu trata?
Qu se puede hacer en este lugar?
La maestra les indica subrayar la informacin en el texto.
Construccin II
Despus de la lectura
Los estudiantes comentan libremente el contenido del texto, luego expresan con sus
propias palabras lo que entendieron del texto.
Los estudiantes leen lo que subrayaron del texto y utilizan esa informacin para
responder con sus propias palabras a las preguntas de la pgina 142 del texto.
Aplicacin
En forma individual cada estudiante responde en forma escrita a las preguntas de la p. 142
Cierre
Los estudiantes comenten qu les pareci la lectura, reflexionamos sobre la
importancia de conocer a los elementos que forman parte de las caractersticas
naturales y culturales de la comunidad: animales, plantas y otros recursos.
Propicia la metacognicin a travs de preguntas: qu acciones realic
para deducir los elementos del lugar?, me fue fcil decir con mis propias palabras lo
que entend del texto?, cmo puedo utilizar estos aprendizajes en mi vida cotidiana?
Extensin: Desarrolla la actividad para casita.

Qu lograron los estudiantes en esta

sesin?
Qu dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseanza?
EVALUACIN
Infiere informacin anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (ttulo,
ilustraciones, palabras y expresiones conocidas) y deduciendo caractersticas de personajes,
Desempeo animales, objetos y lugares, as como el significado de palabras y expresiones por contexto, las
relaciones lgicas de causa- efecto y semejanza-diferencia a partir de informacin explcita del
texto
Anderson

Maricielo

Milagros
Estefani

Adriana
Chaska

Moises

Linyao
Miguel
Ruben

Ariana

Fiorella
Jeafet

Johan
Elena
Samy

Sofia
Andy
Juan

Jean

Infiere informacin a partir de las

imgenes, ttulo del texto
Deduce el contenido del texto.
Infiere el significado de palabras y
expresiones por contexto a partir de
informacin explcita del texto
Nivel de progreso

PAULA MATEO ORTEGA ROCIO PILAR RAMOS AGUIRRE

SUBDIRECTORA PROFESORA
1 Observa la imagen. Luego completa la descripcin del lugar con las
palabras de la ta
2

Derecha izquierda Fondo

Frente Detrs

Despues de entrar se encuentra a la

la piscina para nios. est la

piscina principal, llena de toboganes.

A la de la piscina estn los

restaurantes que ofrecen diferentes comidas. Al

de estos, est el estacionamiento

de carros y a , la salida del parque.

 CUNTO APREND?
Observa la imagen. Luego lee las descripciones y marca con
una x la que mejor describe el lugar.

Descripcin 2

La piscina principal La piscina principal

tiene toboganes que
salen de una casa. El
tobogn ms grande
es rojo, sale de la torre
ms alta y da muchas
vueltas. Otros son
menos largos, pero
llegan a la misma
piscina.
tiene toboganes que
salen de un castillo. El
tobogn ms grande
es verde, sale de la
torre ms alta y da
muchas vueltas. Otros
son menos largos que
llegan a otra piscine
 SEGUIMOS PRACTICANDO
Ayuda a ubicar a Mateo. Lee la descripcin de cmo llegar y marca con una
el el lugar indicado.

Mateo: Para llegar a donde yo estoy. Tienes que

entrar al parque de diversiones y tomas el camino
de la izquierda. Sigues por ese camino, a tu
derecha vers una fuente. Sigue caminando
hasta estar frente al carrusel. Ah giras a la
derecha y vers que detrs de la fuente est la
pista donde estoy yo.
 RESPONDE LAS PREGUNTAS

1.- Qu tipo de texto ser?

2-.Qu tipo de lugar es?
.

3.-Para qu se escribi este texto?

..................

4.-Te gusto este texto?

SI No

Por qu?....................................................................

5.-De qu trata el texto?